20《我们家的男子汉》（同步练习）-2025-2026学年统编版四年级语文下册

第20课《我们家的男子汉》素质课后作业统编版四年级语文下册 班级：__________ 姓名：__________ 第一板块：基础积累 一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观 jué jiàng fù zhǔ fáng ài kuò lún jǔ sàng liáo cǎo hūn hū liáo liàng 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√” 1.倔强（qiáng qiǎng jiàng） 2.一声不吭（kēng háng） 3.人才济济（jǐ jì） 4.勉强（qiáng qiǎng jiàng） 5.引吭高歌（kēng háng） 6.无济于事（jǐ jì） 三、比一比，再组词 倔（ ） 咐（ ） 掘（ ） 附（ ） 沮（ ） 廓（ ） 组（ ） 廊（ ） 四、选词填空 嘱咐 嘱托 沮丧 懊恼 镇静 沉着 风靡 盛行 1. 妈妈反复（ ）我，过马路一定要注意安全。 2. 老师把照顾班级绿植的任务（ ）给了我。 3. 他因为没买到喜欢的玩具，神情有些（ ）。 4. 我（ ）自己刚才没有认真听老师讲课，错过了重点。 5. 面对突发情况，他始终保持（ ），没有慌乱。 6. 这位消防员叔叔在火灾现场（ ）冷静，成功救出了被困人员。 7.这款卡通贴纸最近在校园里非常（ ），几乎每个同学都有。 8. 这种传统手工艺在当地（ ）了上百年，深受人们喜爱。 第二板块：阅读理解 一、课内阅读 阅读课文片段，完成练习。 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买一包山楂片。”营业员没听清，他又重复了一遍，声音大了一些。营业员笑了，给了他一包山楂片，他接过山楂片，飞一般地跑了。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。 1. 用“____”画出片段中描写小男孩动作的词语，至少画出4个 2. 片段中画“﹏﹏”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. 小男孩买山楂片时，神情发生了怎样的变化？请从片段中找出相关词语，写在括号里 （ ）→（ ）→（ ） 4. “我很想走过去帮他叫一声‘同志’，可最后还是忍住了。”为什么“我”会“忍不住”？又为什么“忍住了”？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5. 从这段片段中，你看到了一个怎样的小男孩？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、课外阅读 阅读短文，完成练习。 我的小男子汉 我家有个小男子汉，他就是我的弟弟，今年六岁，刚上一年级。他不算高大，却有着一股不服输的劲儿，一举一动都透着小小的“男子汉”气概。 弟弟最让我佩服的，是他的勇敢。有一次，我们去公园玩，他看到别的小朋友在玩滑板，也吵着要试。我担心他摔疼，劝他不要轻易尝试，可他仰着小脸，坚定地说：“姐姐，我不怕，男子汉要勇敢！”说完，他就踩着滑板，小心翼翼地往前滑。一开始，他摔了好几次，膝盖都擦红了，我看着都心疼，可他从来没有哭一声，爬起来拍了拍身上的灰尘，继续练习。慢慢地，他竟然学会了滑滑板，还能做出简单的转弯动作，脸上露出了骄傲的笑容。 他不仅勇敢，还很有担当。有一次，妈妈做饭时不小心打碎了盘子，碎片散了一地。弟弟看到后，没有像往常一样躲开，而是跑过去对妈妈说：“妈妈，你别碰，小心扎到手，我来收拾。”说完，他就拿来扫帚和簸箕，踮着脚尖，一点点地把碎片扫起来，还特意把碎片放进了垃圾袋，并用胶带把袋子口封好，生怕别人不小心被扎到。妈妈笑着摸了摸他的头，说：“我的小男子汉，长大了。” 弟弟也有调皮的时候，但他从不任性。有一次，他想买一个很贵的玩具汽车，妈妈跟他说：“这个玩具太贵了，我们下次再买好不好？”他虽然有些不开心，眼睛里含着泪水，但还是点了点头，说：“好的妈妈，我知道家里现在不宽裕，我以后再要。”说完，还主动拉着妈妈的手，安慰妈妈不要难过。 这就是我的小男子汉，虽然年纪小，却有着勇敢、有担当、懂事的品质。我相信，他以后一定会成长为一个真正的男子汉。 1. 短文围绕弟弟，写了哪三件事？请用简洁的语言概括出来 （1）___________________________________________________________ （2）___________________________________________________________ （3）___________________________________________________________ 2.从短文中找出描写弟弟语言的句子，抄在下面的横线上，并说说你从中体会到了什么 句子：__________________________________________________________ 体会：__________________________________________________________ 3.短文和课文中的“男子汉”有什么相同之处？请至少写出两点___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4.结合短文内容，说说你心中的“男子汉”应该具备哪些品质___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 第三板块：能力提升 一、句子练习 1. 仿写句子（运用比喻的修辞手法） 例：一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 （1）弯弯的月亮挂在天空，像________________________________________。 （2）他跑得飞快，像________________________________________________。 2. 修改病句 （1）我们家的男子汉对食物很感兴趣，不管什么东西都吃得津津有味。 ___________________________________________________________ （2）通过这次活动，使我更加了解了“男子汉”的含义。 ___________________________________________________________ （3）他虽然年纪小，所以很有担当。 ___________________________________________________________ 二、根据课文内容填空 1. 课文作者是__________，课文围绕“我们家的男子汉”，从“__________”“__________”“__________”三个方面刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。 2. 课文中，作者通过描写小男孩__________、__________等具体事例，表现了他对独立的要求；通过描写他上托儿所、__________等事例，表现了他面对生活挑战的沉着。 3. “这就是我们家的男子汉。”这句话在文中起到了__________、__________的作用。 三、体会情感，完成练习 作者在文中字里行间都流露出对“我们家的男子汉”的喜爱和赞美之情。请你结合课文中的一个具体事例，说说作者是如何表达这种情感的。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 第四板块：素养拓展 生活中，还有很多像课文中的“男子汉”一样的人，他们可能是你的爸爸、弟弟、同学，也可能是陌生人。请你仔细观察，写一段不少于150字的文字，描写你身边的“小男子汉”，注意运用动作、神态、语言等描写方法，突出他的特点。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 附加题 结合课文内容和生活实际，思考：作为新时代的少年，我们应该如何培养自己的“男子汉气概”（或“巾帼风采”）？请写下你的思考和感悟，不少于100字。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参考答案 第一板块：基础积累 一、看拼音，写词语 倔强 嘱咐 妨碍 轮廓 沮丧 潦草 恍惚 嘹亮 二、给加点字选择正确读音 1. jiàng√ 2. kēng√ 3. jǐ√ 4. qiǎng√ 5. háng√ 6. jì√ 三、比一比，再组词 示例：倔强 挖掘；嘱咐 附加；沮丧 小组；轮廓 走廊 四、选词填空 1. 嘱咐 2. 嘱托 3. 沮丧 4. 懊恼 5. 镇静 6. 沉着 7. 风靡 8. 盛行 第二板块：阅读理解 一、课内阅读 1. 攥着、走近、递、开口、重复、接过、跑、等待 2. 运用了比喻的修辞手法，把小男孩的小手比作倔强的活鱼，生动形象地写出了小男孩小手挣扎的情态，表现出他想要独立的愿望非常坚决。 3.胆怯→紧张→勇敢 4.“忍不住”是因为“我”不忍心看到小男孩失败，也不忍心他想要独立的愿望受挫，体现了“我”对小男孩的关心和爱护；“忍住了”是因为“我”想维护小男孩想要独立的自尊，体现了“我”对小男孩的理解和尊重。 5. 示例：我看到了一个渴望独立、勇敢、有自尊心的小男孩。 二、课外阅读 1.（1）弟弟不怕摔倒，坚持练习滑滑板，最终学会了滑滑板。 （2）妈妈打碎盘子后，弟弟主动帮忙收拾碎片，怕妈妈扎到手。 （3）弟弟想买贵的玩具汽车，妈妈劝说后，他懂事地放弃了。 2. 示例：句子：姐姐，我不怕，男子汉要勇敢！ 体会：从中体会到弟弟的勇敢和坚定，以及他对“男子汉”的理解。 3. 示例：① 都渴望独立，有自己的想法；② 都很勇敢，能勇敢面对困难；③ 都很懂事，能体谅他人。 4.示例：我心中的“男子汉”应该具备勇敢、有担当、懂事、不服输、体谅他人的品质。 第三板块：能力提升 一、句子练习 1.示例：（1）弯弯的月亮挂在天空，像一只小船在夜空中航行。 （2）他跑得飞快，像一阵风一样掠过操场。 2. （1）我们家的男子汉对食物很感兴趣，不管什么东西都吃得津津有味。（无需修改，原句正确） （2）通过这次活动，我更加了解了“男子汉”的含义。（删去“使”） （3）他虽然年纪小，但是很有担当。（把“所以”改为“但是”） 二、根据课文内容填空 1. 王安忆；他对食物的兴趣；他对独立的要求；他面对生活挑战的沉着 2. 不愿让人牵手；自己买山楂片（或自己换橘子水）；回安徽 3. 总结全文；点明中心 三、体会情感 示例：作者描写小男孩自己买山楂片的事例，通过描写他“胆怯”“紧张”却依然“勇敢开口”的神态和动作，以及“我”的心理活动，既写出了小男孩渴望独立的可爱模样，又流露出作者对小男孩的关心、爱护和赞美之情，让情感表达得自然而真挚。 第四板块：素养拓展 评分标准： 1.字数达标（不少于150字），语句通顺，无明显语病； 2.能准确描写身边的“小男子汉”，有具体事例； 3.运用动作、神态、语言等至少两种描写方法，突出人物特点。 示例：我身边的小男子汉是我的同桌小明。他个子不高，却特别有担当。有一次，班里的同学不小心把水杯打翻了，水洒了一地，大家都吓得往后退。小明却立刻站起来，拿来抹布和拖把，默默地把水渍擦干净。他擦得很认真，额头上都冒出了汗珠，却没有一句抱怨。还有一次，我忘记带文具，急得快哭了，他主动把自己的笔和本子借给我，笑着说：“别着急，我还有备用的。”他的动作很麻利，笑容很温暖，说话也很温和，虽然年纪和我一样大，却像个小男子汉一样，总是默默帮助别人，让我特别佩服。 附加题 评分标准： 1. 字数达标（不少于100字），语句通顺，无明显语病； 2. 结合课文内容和生活实际，观点明确； 3. 有自己的思考和感悟，积极向上。 示例：作为新时代的少年，我们要像课文中的小男子汉一样，培养自己独立、勇敢、有担当的品质。在生活中，我们要自己的事情自己做，不依赖父母，主动承担力所能及的家务；遇到困难时，不退缩、不放弃，勇敢面对，努力克服；在学校里，要团结同学，乐于助人，主动帮助有困难的同学，承担起自己的责任。同时，我们还要学会体谅他人，理解他人的辛苦，做一个懂事、善良、有爱心的少年，努力成长为有责任、有担当的新时代小公民。 学科网（北京）股份有限公司 $