精品解析：2025-2026学年山东省潍坊市诸城市青岛版三年级下册期中考试科学试卷

绝密★启用前 2025－2026学年度第二学期期中质量检测 三年级科学试题 （时间：30分钟 满分50分） 一、判断题（下面是一些科学问题和现象，请你判断一下是否正确在你认为正确的后面画“√”，不正确的后面画“×”）（每题1分，共25分） 1. 咽既连接鼻腔、口腔，又连接喉和食道，是呼吸和消化的共同通道。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】呼吸系统包括鼻腔、咽、喉、气管等结构，负责气体进出；消化系统包括口腔、咽、食道等部分，负责食物通过。咽位于鼻腔和口腔后方，同时与喉和食道相连，空气经咽进入喉和气管，食物经咽进入食道，因此咽是呼吸和消化共用的通道。题干描述符合这一功能特征。 2. 想要保护消化器官，只需要做到合理膳食，不用讲究饮食卫生。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】保护消化器官需要合理膳食和饮食卫生共同作用。合理膳食提供均衡营养，但饮食卫生能防止有害物质进入消化系统，避免疾病传播。忽视饮食卫生可能导致细菌感染或食物中毒，损害器官功能。 3. 用过滤的方法不可以直接把白砂糖从水中分离出来。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】过滤是一种分离混合物中不溶性固体和液体的方法。白砂糖在水中溶解形成均匀的溶液，溶解的物质无法通过过滤直接分离，因为过滤只能去除悬浮的固体颗粒。 4. 只要不吃变质的食物，就不会得肠道传染病。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】肠道传染病可由多种途径传播，包括食用变质食物、饮用污染水源、接触不洁物品或昆虫叮咬等。不吃变质食物仅能降低部分风险，但无法完全避免其他传播方式导致的感染，因此该说法错误。 5. 植物的茎是连接根和叶的部分，具有节，节上生叶和芽。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】茎支撑植物体并运输水分和养料，连接根与叶。茎上有节和节间，叶和芽生长在节上。这一结构特征是茎区别于其他器官的重要依据。 6. 肺位于胸腔，左边分三叶，右边分两叶，是气体交换的主要场所。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】肺位于胸腔内，左右各一个，是气体交换的主要场所。在结构上，右肺分为三叶，左肺分为两叶。题目中关于左右肺叶数量的描述与事实相反，左肺应为两叶，右肺应为三叶，因此该说法错误。 7. 多喝水能保持呼吸道湿润，有助于保护呼吸器官。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】题目涉及呼吸系统的健康维护和水分的作用。呼吸道黏膜需要保持湿润以过滤空气中的杂质和减少感染风险。多喝水能补充身体水分，帮助维持黏膜湿润状态，从而有效保护呼吸器官免受干燥和刺激的影响。 8. 流行性腮腺炎以腮腺急性肿胀、疼痛等症状为主，并伴有发热和全身不适。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病，主要侵犯腮腺。发病时典型表现为腮腺部位出现急性肿胀和疼痛，尤其在咀嚼或进食酸性食物时痛感明显。同时，患者常伴随发热、头痛、乏力及全身不适等症状。题干描述的内容准确反映了该疾病的主要临床特征。 9. 盐水选种时，瘪粒、破粒等不合格的种子会下沉，然后被筛选出来。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】盐水选种依据的是物体浮沉条件。饱满种子密度大于盐水密度，放入盐水中会下沉；瘪粒、破粒等不合格种子密度小于盐水密度，放入盐水中会上浮漂浮在液面上。题干中关于不合格种子下沉的描述与实际情况相反。 10. 以事实作为证据，能够明确肠道传染病的传播途径。分析这些传播途径可以找到正确的预防方法，这是在依据证据进行推理。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】推理是根据已知的事实或证据，对现象或事件做出合理解释或得出结论的过程。明确肠道传染病的传播途径并找到预防方法，是基于事实证据得出结论的活动，符合依据证据进行推理的特征。 11. 肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童。适当进行体育锻炼，积极运动，参加户外活动，有利于增强肺活量。 12. 向一杯水中不断加入食盐，食盐能一直溶解。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】在一定的温度下，一定量的水中，只能溶解一定的食盐，在水中加入食盐后，开始溶解的速度快，达到饱和后，加入再多的食盐，也不会继续溶解。食盐在一定量的水中的溶解量是有限的，题目的说法是错误的。 13. 肠道传染病可能通过蚊蝇传播。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】肠道传染病主要由病原体引起，通常通过被污染的食物、水或手经口进入人体。蚊蝇常在粪便、垃圾等携带病原体的地方活动，体表或足部容易沾染病菌。当蚊蝇接触人类食物时，会将病原体遗留下来，人食用后可能感染疾病。因此，蚊蝇能够传播肠道传染病。 14. 蒸腾作用只会散失水分，对植物没有好处。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】蒸腾作用能够促进根对水分的吸收，拉动水分和无机盐在植物体内的运输，还能降低叶片表面温度，防止高温伤害。这些功能对植物的生长发育至关重要，并非只有水分散失而无益处。故该说法错误。 15. 对比实验只有一个条件不同，其他条件要完全相同。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】对比实验只能改变一个条件，要保持其他条件相同。答案：√。 16. 研究食盐在水中的溶解实验时，将食盐分成若干份，每次加一份进行搅拌，不需要完全溶解就可以继续加下一份。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】溶解实验的操作规范要求逐份加入溶质并搅拌。为了准确测定水对食盐的溶解限度，必须确保前一份食盐完全溶解后再加入下一份。如果未完全溶解就继续添加，无法区分未溶解的食盐是哪一份加入的，从而无法准确判断水是否达到饱和状态，影响实验结论。 17. 地漏分离固体与液体采用的是过滤的方法。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法。地漏内部通常设有网格或缝隙，水流可以通过，而头发、杂物等固体颗粒被阻挡在外。这种利用孔隙大小拦截固体、通过液体的过程，符合过滤操作的原理。 18. 将冰糖研碎后，它在水中的溶解速度会变快。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】影响物质溶解快慢的因素包括温度、是否搅拌以及颗粒大小。冰糖研碎后颗粒变小，与水接触的表面积增大，从而加快了溶解过程。 19. 植物的根都生活在土壤中。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】植物的生长环境多种多样，根的生长位置也随之不同。陆生植物的根通常生长在土壤中，但水生植物的根生长在水中，部分附生植物的根附着在树干或岩石上。因此，并不是所有植物的根都生活在土壤中。 20. 食物中的所有营养物质都会被我们的身体吸收。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】人体消化器官对食物的处理具有选择性，并非所有摄入成分都能进入血液。食物中的膳食纤维无法被人体消化和吸收，最终会随粪便排出体外。即使是可吸收的营养物质，也会因消化效率等原因存在未被吸收的部分。因此，食物中的营养物质不会全部被身体吸收。 21. 把叶片放入热水中，会发现叶片表面冒出许多气泡。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】叶片表面分布着许多气孔，它们是植物与外界进行气体交换的通道。当叶片浸入热水中时，叶片内部的空气受热膨胀，会通过气孔向外排出，从而在叶片表面形成许多小气泡。这一实验现象直观地展示了气孔的存在。 22. 伤寒是一种呼吸道传染病。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】传染病依据传播途径主要分为呼吸道传染病、消化道传染病等类型。伤寒是由伤寒杆菌引起的急性肠道传染病，主要通过被污染的水源或食物经口传播，病菌在消化道内繁殖致病。呼吸道传染病主要通过空气、飞沫传播，侵犯呼吸系统。伤寒的传播途径和致病部位均不符合呼吸道传染病特征。 23. 口腔可以辅助呼吸也属于呼吸器官。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。人体的消化道包括口腔、咽、食道、胃、肝、小肠、大肠和肛门，口腔属于消化器官。 24. 须根系没有明显的主根，只有许多像胡须一样的细长根。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】植物的根系分为直根系和须根系。直根系有粗壮的主根和许多侧根，如大豆、棉花。须根系主要由许多粗细差不多的根组成，没有明显的主根，形态像胡须，如葱、小麦。该说法与须根系的实际形态一致。 25. 肠道传染病可以通过接触传播、食物传播、无法通过水传播。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】肠道传染病主要经粪——口途径传播，常见的传播媒介包括被污染的食物、水源以及接触带有病原体的物体或手。饮用被污染的水是此类疾病重要的传播方式之一，因此认为无法通过水传播的说法不符合科学事实。 二、选择题（下面是隐藏在我们生活中的一些科学问题，请你将正确选项的序号填在相应的括号内。（只选一个你认为最正确的答案）（每题1分，共25分） 26. 人体消化吸收的主要场所是（ ）。 A. 胃 B. 小肠 C. 大肠 【答案】B 【解析】 【详解】消化道开始于口，终止于肛门，包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门等。其中小肠是消化食物与吸收养分的主要部位。 27. 中国肝胆外科之父是（ ）。 A. 钟南山 B. 张伯礼 C. 吴孟超 【答案】C 【解析】 【详解】A.钟南山是呼吸病学专家，主要贡献在呼吸道传染病防治领域，A选项错误。 B.张伯礼是中医内科专家，主要贡献在中医药现代化研究领域，B选项错误。 C.吴孟超创立了肝脏外科的关键技术，救治了大量肝胆疾病患者，被誉为“中国肝胆外科之父”，C选项正确。 故选C。 28. 食物在人体内经过的消化器官的顺序正确是（ ）。 A. 口腔—咽—食道—胃—小肠—大肠—肛门 B. 口腔—咽—胃—食道—小肠—大肠—肛门 C. 口腔—咽—食道—胃—大肠—小肠—肛门 【答案】A 【解析】 【详解】人体消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，食物在体内的消化过程遵循特定的生理顺序。食物经口腔咀嚼后通过咽和食道进入胃，在胃中初步消化后进入小肠吸收营养，残渣随后进入大肠，最后由肛门排出。该流程与A选项完全吻合，B选项中胃与食道位置颠倒，C选项中大肠与小肠位置颠倒。故选A。 29. 下列不属于加快溶解的应用的是（ ）。 A. 用热水冲红糖水 B. 食品加工时把糖做成块状 C. 冲奶粉时用勺子搅拌 【答案】B 【解析】 【详解】A.升高温度能够加快溶解，用热水冲红糖水是通过提高水温来加快溶解，属于加快溶解的应用，A选项不符合题意。 B.颗粒越小溶解越快，把糖做成块状增大了颗粒体积，减少了与水的接触面积，会减慢溶解，不属于加快溶解的应用，B选项符合题意。 C.搅拌能够加快溶解，冲奶粉时用勺子搅拌是通过搅拌来加快溶解，属于加快溶解的应用，C选项不符合题意。 故选B。 30. 下列哪项不是呼吸器官（ ）。 A. 心脏 B. 鼻腔 C. 支气管 D. 肺 【答案】A 【解析】 【详解】A．心脏是人体循环系统的核心器官，主要负责泵送血液，将氧气和营养物质输送到全身，并将二氧化碳等废物带回。它不属于呼吸系统的器官，A符合题意。 B．鼻腔是呼吸道的起始部位，负责对吸入的空气进行过滤、加温和湿润，属于呼吸系统，B不符合题意。 C．支气管是连接气管和肺部的管道，负责将空气输送到肺部，属于呼吸系统，C不符合题意。 D．肺是气体交换的主要场所，吸入的氧气在此进入血液，二氧化碳由此排出，属于呼吸系统，D不符合题意。 故选A。 31. 支气管的形态类似于（ ）。 A. 一根直管 B. 一个气球 C. 树枝状 【答案】C 【解析】 【详解】呼吸系统中，气管进入肺后分成左右支气管，并在肺内不断分支变细。这种连续分叉的构造特征与树枝的形态高度相似，并非直管或气球形状。故选C。 32. 下列做法不利于保护消化器官的是（ ）。 A. 吃饭定时、定量 B. 吃过冷、过热的食物 C. 饭后不剧烈运动 【答案】B 【解析】 【详解】A. 吃饭定时、定量有助于维持消化系统的规律运作，避免消化负担过重，因此该做法有利于保护消化器官。 B. 吃过冷或过热的食物会刺激消化道黏膜，可能引起疼痛或损伤，因此该做法不利于保护消化器官。 C. 饭后不剧烈运动可减少对消化过程的干扰，帮助食物正常消化，因此该做法有利于保护消化器官。 故选B。 33. 小明使用简易肺活量计测量肺活量时，没有排空上一次的气体就直接进行第二次测量，则测量结果会（ ）。 A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 【答案】A 【解析】 【详解】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。测量时仪器内不应有残留气体，若未排空上一次的气体，第二次呼出的气体会与残留气体叠加，导致仪器显示的总体积大于实际呼出的气体体积，因此测量结果偏大。故选A。 34. 下列混合物中，可以用过滤的方法分离的是（ ）。 A. 食盐和水 B. 铁钉和木屑 C. 沙子和水 【答案】C 【解析】 【详解】A.食盐溶于水形成溶液，能穿过滤纸，无法分离，A 选项错误。 B.铁钉和木屑均为固体，过滤主要用于分离固体和液体，B选项错误。 C.沙子不溶于水，能被滤纸截留，水可流下，实现分离，C选项正确。 故选C。 35. 设计“搅拌是否加快食盐溶解”的实验中，不同的条件是（ ）。 A. 食盐的多少 B. 是否搅拌 C. 是否加热 【答案】B 【解析】 【详解】对比实验设计中，只能改变一个想要研究的条件，其他条件必须保持一致。本实验目的是研究搅拌对溶解快慢的影响，因此唯一不同的条件是是否搅拌，食盐的量、水的温度等条件均需相同。故选B。 36. 50ml水溶解食盐和小苏打实验中，通常（ ）溶解的量更多。 A. 食盐 B. 小苏打 C. 一样多 【答案】A 【解析】 【详解】50毫升水中，能够溶解食盐16－18克，能够溶解小苏打6－8克，说明食盐的溶解能力比小苏打强。故选A。 37. 下列方法中，可以分离木屑和铁屑的是（ ）。 A. 使用磁铁吸附 B. 用筛子过筛 C. 使用酒精灯加热 【答案】A 【解析】 【详解】磁铁能吸引铁制品，但无法吸引木头。木屑和铁屑混合时，用磁铁靠近可吸走铁屑，留下木屑。筛子过筛依赖颗粒大小差异，两者大小相近时无效；加热会使木屑燃烧，无法分离混合物。故选A。 38. 小欣兑白糖水时，发现无论如何搅拌，杯底都有少量未溶解的白糖颗粒，这是因为（ ）。 A. 白糖颗粒太大 B. 搅拌速度不够快 C. 杯中的水溶解白糖的能力是有限的 【答案】C 【解析】 【详解】物质在水中的溶解能力是有限的，当水不能再溶解更多物质时，多余的固体会沉淀。小欣搅拌后杯底仍有白糖颗粒，说明水已饱和，无法再溶解更多白糖。故选C。 39. 如图所示。红砂糖溶解实验中，要研究的问题是（ ）。 A. 温度是否影响红砂糖溶解的快慢 B. 水量是否影响红砂糖溶解的快慢 C. 搅拌是否影响红砂糖溶解的快慢 【答案】C 【解析】 【详解】通过加快溶解的方法可知，影响物质溶解快慢因素有温度、是否搅拌、颗粒大小，可以通过对比试验得知。观察图片可知，实验中改变的因素只有是否搅拌，探究的问题是搅拌是否影响方糖溶解的快慢。故选C。 40. 探究室温下，50ml水溶解食盐和小苏打实验中不能得到的结论是（ ）。 A. 食盐在水中的溶解能力比小苏打强 B. 食盐比小苏打的颗粒更大，溶解得更慢 C. 不同物质在水中的溶解能力是不同的 【答案】B 【解析】 【详解】A.实验通过对比相同水量下溶解的物质多少，发现食盐溶解的量更多，说明食盐在水中的溶解能力比小苏打强，能得出结论。 B.实验主要比较相同水量下溶解物质的多少，未涉及颗粒大小与溶解快慢的比较，无法得出该结论。 C.通过食盐和小苏打溶解量的不同，可以说明不同物质在水中的溶解能力是不同的，能得出结论。 故选B。 41. 去除粗盐中杂质的第一步是“溶解”，目的是（ ）。 A. 让杂质溶解在水中，方便过滤。 B. 让食盐溶解在水中，与杂质分离。 C. 直接去除杂质。 【答案】B 【解析】 【详解】混合物分离利用物质性质的差异。粗盐中含有可溶性食盐和不溶性杂质，溶解操作利用食盐能溶于水而杂质不能溶于水的特性，使食盐进入溶液，杂质仍以固体形式存在，从而便于后续通过过滤实现分离。因此确定该步骤的核心目的是利用溶解性差异进行初步分离。故选B。 42. 早在唐代，福建沿海地区已开始大规模生产海盐。海水晒盐是制盐步骤之一，目的是蒸发海水，留下“粗盐”。为了进一步将“粗盐”中的沙子分离，可以使用的方法是（ ）。 A. 溶解、过滤 B. 溶解、蒸发 C. 过滤、蒸发 【答案】A 【解析】 【详解】盐能溶解在水中，沙子不能溶解。粗盐是盐和沙子的混合物，分离沙子时，先将混合物放入水中溶解，盐溶解而沙子沉淀；然后进行过滤，沙子被留在滤纸上从而分离出来。蒸发主要用于从盐水中提取食盐，过滤前若不溶解无法分离混合的固体颗粒。故选A。 43. 下列植物中，根系与菠菜完全相同的是（ ）。 A. 大葱 B. 玉米 C. 萝卜 【答案】C 【解析】 【详解】A．大葱属于单子叶植物，它的根是由许多粗细相近的须根组成的，称为须根系，与菠菜不同，A不符合题意； B．玉米也属于单子叶植物，根系同样属于须根系，没有明显的主根，与菠菜不同，B不符合题意； C．萝卜属于双子叶植物，有粗壮的主根（即我们食用的萝卜部分）和侧根，属于直根系，与菠菜的根系同属直根系，是选项中唯一与菠菜根系类型相同的植物，故C为最佳选项。 故选C。 44. 下列不属于植物茎的是（ ）。 A. 莲藕 B. 胡萝卜 C. 姜 【答案】B 【解析】 【详解】A.莲藕上有节和芽，属于植物的地下茎； B.胡萝卜是植物的根，主要功能是储存养分； C.姜上有节和芽眼，属于植物的地下茎。 故选B。 45. 植物体内的水分主要以水蒸气的形式通过（ ）散失到空气中。 A. 气孔 B. 叶脉 C. 叶片边缘 【答案】A 【解析】 【详解】植物体内的水分通过蒸腾作用散失，叶片表皮上分布着许多气孔，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。叶脉主要起支持和输导水分的作用，叶片边缘不是水分散失的主要结构。水分主要以水蒸气形式通过气孔散失到空气中。故选A。 46. 关于植物的根相关知识，下列说法正确的是（ ）。 A. 直根系只有主根，没有侧根。 B. 直根系有明显主根，须根系无明显主根。 C. 水培甘薯时，长出的根没有土壤固定，所以只具有吸收水分的作用。 【答案】B 【解析】 【详解】A.直根系由主根和侧根组成，并非只有主根，该说法错误。 B.直根系主根发达，须根系由许多粗细相似的根组成，无明显主根，该说法正确。 C.根不仅能吸收水分，还能吸收水中的无机盐，说法片面，该说法错误。 故选B。 47. 在“根吸收水分”的实验中，水面覆盖一层油是为了（ ）。 A. 给植物提供营养 B. 防止水分蒸发 C. 方便区分不同植物 【答案】B 【解析】 【详解】植物根吸收水分的实验需要控制变量，确保水位变化仅由根系吸收引起。自然状态下水分会蒸发到空气中，导致水位下降，干扰实验结论。油层漂浮在水面上能隔绝水与空气的接触，从而防止水分蒸发，排除干扰因素。故选B。 48. 在“茎”运输水分实验中，我们选择带叶的枝条进行实验，主要原因是（ ）。 A. 带叶枝条的茎更粗壮，不易折断。 B. 叶子能吸收红色墨水，使颜色更鲜艳。 C. 叶子能促进水分运输，让实验现象更明显。 【答案】C 【解析】 【详解】A.茎的粗细取决于植物生长状况，与是否带叶无直接关系，实验目的是观察水分运输路径。A错误； B.红色墨水是通过茎内部向上运输到达叶子，并非叶子直接吸收墨水。B错误； C.叶子散发水分会产生拉力，促进水分在茎中快速向上运输，使实验现象更显著。C正确。 故选C。 49. 下列关于植物蒸腾作用，说法不正确的是（单选）。 A. 可以给植物降温 B. 促进水分和无机盐在植物体内运输 C. 避免植物体内水分的流失 【答案】C 【解析】 【详解】A．水分在蒸发的过程中需要吸收热量。植物通过蒸腾作用将水分从叶片表面散失到空气中，会带走大量热量，从而有效降低叶片和植株的温度，避免被烈日灼伤。该说法正确，A不符合题意； B．蒸腾作用不断从叶片散失水分，会在植物体内形成一种向上的拉力（蒸腾拉力），促使根部吸收的水分和无机盐源源不断地向上输送。该说法正确，B不符合题意； C．蒸腾作用本质就是植物体内水分的散失过程。植物通过气孔散失水分是正常的生理活动，虽然植物可以通过关闭气孔等方式减少散失，但“蒸腾作用”本身并不会“避免”流失，而是会导致流失。该说法与事实相反，C符合题意。 故选C。 50. 关于植物的茎，下列说法不正确的是（ ）。 A. 一节藕就是一个节 B. 马铃薯上面的“眼”是芽眼，是马铃薯发芽的地方 C. 植物的茎不仅能支撑植物的“身体”，还能运输水分 【答案】A 【解析】 【详解】A.藕是植物的茎，茎上长叶或芽的地方叫节，两节之间叫节间，通常所说的一节藕指的是节间，该说法错误； B.马铃薯是植物的茎，表面的“眼”是芽眼，能发芽长成新植株，该说法正确； C.茎能支撑植物体，也能运输水分和养料，该说法正确； 故选A。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025－2026学年度第二学期期中质量检测 三年级科学试题 （时间：30分钟 满分50分） 一、判断题（下面是一些科学问题和现象，请你判断一下是否正确在你认为正确的后面画“√”，不正确的后面画“×”）（每题1分，共25分） 1. 咽既连接鼻腔、口腔，又连接喉和食道，是呼吸和消化的共同通道。（ ） 2. 想要保护消化器官，只需要做到合理膳食，不用讲究饮食卫生。（ ） 3. 用过滤的方法不可以直接把白砂糖从水中分离出来。（ ） 4. 只要不吃变质的食物，就不会得肠道传染病。（ ） 5. 植物的茎是连接根和叶的部分，具有节，节上生叶和芽。（ ） 6. 肺位于胸腔，左边分三叶，右边分两叶，是气体交换的主要场所。（ ） 7. 多喝水能保持呼吸道湿润，有助于保护呼吸器官。（ ） 8. 流行性腮腺炎以腮腺急性肿胀、疼痛等症状为主，并伴有发热和全身不适。（ ） 9. 盐水选种时，瘪粒、破粒等不合格的种子会下沉，然后被筛选出来。（ ） 10. 以事实作为证据，能够明确肠道传染病的传播途径。分析这些传播途径可以找到正确的预防方法，这是在依据证据进行推理。（ ） 11. 肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。（ ） 12. 向一杯水中不断加入食盐，食盐能一直溶解。（ ） 13. 肠道传染病可能通过蚊蝇传播。（ ） 14. 蒸腾作用只会散失水分，对植物没有好处。（ ） 15. 对比实验只有一个条件不同，其他条件要完全相同。（ ） 16. 研究食盐在水中的溶解实验时，将食盐分成若干份，每次加一份进行搅拌，不需要完全溶解就可以继续加下一份。（ ） 17. 地漏分离固体与液体采用的是过滤的方法。（ ） 18. 将冰糖研碎后，它在水中的溶解速度会变快。（ ） 19. 植物的根都生活在土壤中。（ ） 20. 食物中的所有营养物质都会被我们的身体吸收。（ ） 21. 把叶片放入热水中，会发现叶片表面冒出许多气泡。（ ） 22. 伤寒是一种呼吸道传染病。（ ） 23. 口腔可以辅助呼吸也属于呼吸器官。（ ） 24. 须根系没有明显的主根，只有许多像胡须一样的细长根。（ ） 25. 肠道传染病可以通过接触传播、食物传播、无法通过水传播。（ ） 二、选择题（下面是隐藏在我们生活中的一些科学问题，请你将正确选项的序号填在相应的括号内。（只选一个你认为最正确的答案）（每题1分，共25分） 26. 人体消化吸收的主要场所是（ ）。 A. 胃 B. 小肠 C. 大肠 27. 中国肝胆外科之父是（ ）。 A. 钟南山 B. 张伯礼 C. 吴孟超 28. 食物在人体内经过的消化器官的顺序正确是（ ）。 A. 口腔—咽—食道—胃—小肠—大肠—肛门 B. 口腔—咽—胃—食道—小肠—大肠—肛门 C. 口腔—咽—食道—胃—大肠—小肠—肛门 29. 下列不属于加快溶解的应用的是（ ）。 A. 用热水冲红糖水 B. 食品加工时把糖做成块状 C. 冲奶粉时用勺子搅拌 30. 下列哪项不是呼吸器官（ ）。 A. 心脏 B. 鼻腔 C. 支气管 D. 肺 31. 支气管的形态类似于（ ）。 A. 一根直管 B. 一个气球 C. 树枝状 32. 下列做法不利于保护消化器官的是（ ）。 A. 吃饭定时、定量 B. 吃过冷、过热的食物 C. 饭后不剧烈运动 33. 小明使用简易肺活量计测量肺活量时，没有排空上一次的气体就直接进行第二次测量，则测量结果会（ ）。 A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 34. 下列混合物中，可以用过滤的方法分离的是（ ）。 A. 食盐和水 B. 铁钉和木屑 C. 沙子和水 35. 设计“搅拌是否加快食盐溶解”的实验中，不同的条件是（ ）。 A. 食盐的多少 B. 是否搅拌 C. 是否加热 36. 50ml水溶解食盐和小苏打实验中，通常（ ）溶解的量更多。 A. 食盐 B. 小苏打 C. 一样多 37. 下列方法中，可以分离木屑和铁屑的是（ ）。 A. 使用磁铁吸附 B. 用筛子过筛 C. 使用酒精灯加热 38. 小欣兑白糖水时，发现无论如何搅拌，杯底都有少量未溶解的白糖颗粒，这是因为（ ）。 A. 白糖颗粒太大 B. 搅拌速度不够快 C. 杯中的水溶解白糖的能力是有限的 39. 如图所示。红砂糖溶解实验中，要研究的问题是（ ）。 A. 温度是否影响红砂糖溶解的快慢 B. 水量是否影响红砂糖溶解的快慢 C. 搅拌是否影响红砂糖溶解的快慢 40. 探究室温下，50ml水溶解食盐和小苏打实验中不能得到的结论是（ ）。 A. 食盐在水中的溶解能力比小苏打强 B. 食盐比小苏打的颗粒更大，溶解得更慢 C. 不同物质在水中的溶解能力是不同的 41. 去除粗盐中杂质的第一步是“溶解”，目的是（ ）。 A. 让杂质溶解在水中，方便过滤。 B. 让食盐溶解在水中，与杂质分离。 C. 直接去除杂质。 42. 早在唐代，福建沿海地区已开始大规模生产海盐。海水晒盐是制盐步骤之一，目的是蒸发海水，留下“粗盐”。为了进一步将“粗盐”中的沙子分离，可以使用的方法是（ ）。 A. 溶解、过滤 B. 溶解、蒸发 C. 过滤、蒸发 43. 下列植物中，根系与菠菜完全相同的是（ ）。 A. 大葱 B. 玉米 C. 萝卜 44. 下列不属于植物茎的是（ ）。 A. 莲藕 B. 胡萝卜 C. 姜 45. 植物体内的水分主要以水蒸气的形式通过（ ）散失到空气中。 A. 气孔 B. 叶脉 C. 叶片边缘 46. 关于植物的根相关知识，下列说法正确的是（ ）。 A. 直根系只有主根，没有侧根。 B. 直根系有明显主根，须根系无明显主根。 C. 水培甘薯时，长出的根没有土壤固定，所以只具有吸收水分的作用。 47. 在“根吸收水分”的实验中，水面覆盖一层油是为了（ ）。 A. 给植物提供营养 B. 防止水分蒸发 C. 方便区分不同植物 48. 在“茎”运输水分实验中，我们选择带叶的枝条进行实验，主要原因是（ ）。 A. 带叶枝条的茎更粗壮，不易折断。 B. 叶子能吸收红色墨水，使颜色更鲜艳。 C. 叶子能促进水分运输，让实验现象更明显。 49. 下列关于植物蒸腾作用，说法不正确的是（单选）。 A. 可以给植物降温 B. 促进水分和无机盐在植物体内运输 C. 避免植物体内水分的流失 50. 关于植物的茎，下列说法不正确的是（ ）。 A. 一节藕就是一个节 B. 马铃薯上面的“眼”是芽眼，是马铃薯发芽的地方 C. 植物的茎不仅能支撑植物的“身体”，还能运输水分 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $