新疆喀什地区莎车县2025-2026学年第二学期阶段性练习题高一语文

: : 绝密★启用前 莎车县2025-2026学年第二学期阶段性练习题 O 高一语文 : : (时间：150分钟 满分：150分) : 一、阅读(70分) 识 郑 (一)阅读I（本题共5小题，19分) 材料一： 刘勰以《烛之武退秦师》为例，认为好的说辞或纵或擒，要看情势的需要。 他还说，“凡说之枢要，必使时利而义贞”“拔肝胆以献主，飞文敏以济辞”， 即认为说辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。这些话， 对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的。 烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋 : 围城一定胜利。然后反过来说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑 国，对秦国无利，所谓“越国以鄙远，君知其难也”。二层是灭亡了郑国有利于 尽 晋国，即“亡郑以陪邻”。三层是加强了晋国就削弱了秦国，即“邻之厚，君之 薄也”。这三转就说明了灭亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦国有利， 即“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的， 用的是一纵一擒，一放一收。说到这里好像话已说完了，但烛之武还要进一步说。 因为以上讲的灭亡郑国以后，对秦国无利而有害，都是推测，推测的话还没有得 到证明，所以还得举出事实来作证，证明这种推测是正确的。 烛之武再引过去的事实作证。说秦穆公曾经帮助晋惠公，送他回国即位。晋 惠公愿把焦、瑕两邑送给秦穆公作报酬，可是他早上渡过黄河，晚上就筑防御工 事拒绝秦国，说明晋君是背恩的。从而证明秦军帮晋军灭亡郑国以后，晋国也会 : 背恩抛弃秦国，使秦国不利。因此再作进一步推论，晋国占领了郑国，又会向西 侵占秦国。说到此，才算把秦穆公说服了。这就是刘勰说的“言资悦怿”“动言 中务，顺情入机”。（摘编自周振甫《〈烛之武退秦师〉赏析》） 材料二： 对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要 想凭外交口才得到是不现实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。 烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。 : 谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双 方认可的前提，才能把辩论转化为对话。烛之武必须找到一个秦穆公认可的前提。 他的杰出在于，抓住了一个关键词“益”，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反 的难，点，以于对方有益作为前提。这就把论题转移了：第一，不是对秦国和郑国 .: 有没有益，而是对秦国和晋国有没有益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而是 : 高一语文练习题第1页（共8页） 未来对秦国有没有益。 为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态：退一万步说，“郑既知亡矣”， 郑亡如果真对秦国有益（“有益于君”)，那就听便。但是，他反过来指出，郑 亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益，条件有二。第一，灭 了郑国，郑国成了秦国遥远的边地，可当中隔着晋国，秦国鞭长莫及，要向晋国 借道，管理却受制于晋，对秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加 了晋国的疆土，对于晋国有益，那就意味着对秦国是无益的（“邻之厚，君之薄 也”)。这是从反面讲。从正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作为东方大道上的 朋友(“东道主”)，秦国有什么外交使节，郑国可以提供食宿的方便，这对秦 国有什么害处呢？ 说到这里，从逻辑上来说，是够雄辩的了。但是，烛之武不像先秦的一般游 说之士，满足于逻辑的推断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证。 晋国的野心是很难满足的。秦国曾经有恩于晋惠公，武装护送他归国，惠公承诺 割让焦、瑕二地，可是很快背，早上渡过黄河，晚上就在黄河边筑起工事，防 备秦国进入黄河以东的焦、瑕二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国， 扩张了东边的领土，再要扩张，也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可 去呢？ 本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒 了秦穆公。秦国不但退兵，且与郑国结盟，驻兵于郑，为郑协防。 从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士不同。先秦游说之士仅仅是以现场应对 的敏捷取胜，如刘勰在《文心雕龙·论说》中所说，“喻巧理至”“飞文敏以济 锌”。以巧言妙喻取胜是暂时的，如《战国策》之《唐雎不辱使命》，唐雎作为 外交使者，居然与秦王以在咫尺之间血拼相威胁，这不但是匹夫之勇，而且后患 无穷。又如晏子使楚，将楚国这个大国比作狗国，也只是逞一时口舌之快。外交 不讲究实力是空的。烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长 必然导致秦消。 烛之武在策略和战略上有全面的考量。在两路大军压境的危急关头，策略上， 第一，不是分兵抵抗，而是谈判；第二，先争取利害关系不太密切的一方，瓦解 其同盟关系，另外一方自然退兵。战略上，不但扭转眼前的危局，而且从长远看， 化晋秦同盟为郑秦同盟。有了这样着眼于实力转化的大视野，口才、逻辑的胜利 才有坚实的基础。 (摘编自孙绍振《〈烛之武退秦师〉和春秋笔法》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A. 烛之武说秦穆公采用了一纵一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”的基 础上又引用事实进一步推论。 高一语文练习题第2页（共8页） B.烛之武引过去的事实做证，其目的是劝说秦穆公认清晋国的本来面目，进一 步佐证自己的推测是正确的。 C.烛之武认识到郑国没有相当的实力，只着眼于郑国与秦国的关系难以说服秦 穆公，所以他认为可以用口才战胜实力。 D.烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩的色彩，但烛之武认识到，只停留在口 才上还不够，还得靠事实说话。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.两则材料均引用了《烛之武退秦师》中的原话，其作用是一样的，都体现了 材料作者对历史史实的主观认识： B.烛之武站在秦国一方思考问题，没有逞一时之勇，图口舌之快，这是他在敌 强我弱的情势下的正确选择。 C.烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手，是因为郑国与秦国利害关系密切， 能形成郑秦同盟。 D.外交谈判要善于抓住问题的要害，要有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦解 对方与他国结成的政治同盟。 3.结合材料内容，下列选项中最能支持材料一中第一段刘勰观点的一项是(3分) A.韩愈《师说》阐述人们如何对待老师。 B.孟子对齐宣王谈如何施行王道。 C.庄子在《庖丁解牛》中强调依乎天理： D.《邹忌讽齐王纳谏》中用比喻论证的方式告诫君王。 4.请简要分析材料二的论证思路。(4分) 5.请结合两则材料的核心观点，简要概括烛之武说服秦穆公退兵的说辞具备哪 些高明之处。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 话剧《雷雨》（节选） 周朴园（忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍不是我要来的。 周朴园谁指使你来的？ 鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍（怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到 这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园你可以冷静，点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这 么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一 高一语文练习题第3页（共8页） 天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上 我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼 : 着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 周朴园从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？ 鲁侍萍那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被 你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子 皮 你们家里逼着我留在你们家里。 : 周朴园你的第二个孩子你不是已经抱走了么？ 鲁侍萍那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。（自语)哦，天哪， 我觉得我像在做梦。 张 周朴园我看过去的事不必再提起来吧。 鲁侍萍我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一 辈子也见不着你了；谁知我自己的孩子偏偏要跑到周家来，又做我从前在你们家 样 游 里做过的事。… 擗 (有删改) 6.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.周朴园“忽然严厉地”发问，显示了他内心的紧张与戒备，担心自己的名誉 : 受到威胁。 B.鲁侍萍反复说“我没有找你”，表明她并非有意纠缠，命运捉弄让她再次面 对周朴园。 C.周朴园说“现在你我都是有子女的人”，试图用亲情软化鲁侍萍，表现他对 往事的愧疚与补偿。 D.鲁侍萍提到“我闷了三十年了”，控诉了周朴园当年的冷酷无情，也展现了 她长期压抑的痛苦。 7.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) O A.选文通过大段的内心独白，直接展示了鲁侍萍的心理变化，具有强烈的抒情 性。 B.周朴园的语言简短、冷漠，多用反问句，表现出他作为资本家的虚伪与残忍。 C.鲁侍萍的台词“命，不公平的命”运用反复，强调了她对命运的屈从，缺乏 反抗意识。 D.舞台说明“冷冷地”“悲愤”等提示语，细腻刻画人物心理，增强了戏剧的 冲突性。 8.结合选文及必修下册第二单元戏剧知识，分析鲁侍萍所说的“不公平的命” : 在文中的具体内涵。(4分) 9.有评论认为《雷雨》中“周朴园对侍萍的怀念是虚伪的”。请结合选文及单 : 高一语文练习题第4页（共8页) : : 元所学， 谈谈你的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） : 材料一： : 太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗 裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。 郑 然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯， 政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐 义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业， 欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引 “天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （节选自司马迁《项羽本纪》) 材料二： 骨 若夫项羽之所以失者，非吝封爵之故。陈平曰：“项王所任爱，非诸项、即 尽 尽 妻之昆弟，虽有奇士不能用。”故羽非尽不知人有蔽之者也虽然亦有由尔。羽， 以诈兴者也：事怀王而弑之，属宋义而戕之，汉高入关而抑之。左顾右盼，亦唯 是兄弟烟党之足恃为援。则使轻予人以权，己且为怀王，己且为宋义。惴惴栗栗， 戈戟交于梦寐，抑恶能不厚疑天下哉？然而其疑无救也。为汉王之腹心者项伯也， 其兄弟也；追而迫之到者吕马童也，其故人也。从之于大败之余者三十余骑，而 兄弟姻党不与焉。怀慝求援，而终以孤立，其亲戚之叛已久矣。 (节选自王夫之《读通鉴论》) 浆 材料三： 吾尝论项籍有取天下之才，而无取天下之虑。项籍有百战百胜之才，而死于 : 垓下，无惑也。吾观其战于巨鹿也，见其虑之不长，量之不大，未尝不怪其死于 垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急引军趋秦，及其锋而 用之，可以据咸阳，制天下。不知如此，而区区与秦将争一旦之命，既全巨鹿而 O 犹徘徊河南、新安间，至函谷，则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍， 则其势不得强而臣。故籍虽迁沛公汉中，而卒都彭城，使沛公得还定三秦，则天 下之势在汉不在楚。楚虽百战百胜，尚何益哉！ : 故曰：兆垓下之死者，巨鹿之战也。 (节选自苏洵《项籍论》) : 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的 答案标号涂黑。(3分) 故羽非囚尽旧不知☑人四有蔽之者也回虽然回亦有由尔 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.乃，竞然。与《师说》中“今其智乃反不能及”的“乃”意思相同。 高一语文练习题第5页（共8页） B.弑，臣下杀死君主或子女杀死父母等。材料中指项羽派人杀死义帝。 C.趋，走向。与“大势所趋”中的“趋”意思一样。 D.材料一“卒亡其国”和材料三“而卒都彭城”的“卒”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.司马迁提及舜和项羽都有重瞳子，感慨项羽兴起迅猛，虽未得到善终，但近 古以来成就非凡 B.王夫之说项伯是项羽的兄弟，这与《鸿门宴》中“楚左尹项伯者，项羽季父 也”的说法不同。 C.苏洵认为项羽不该在巨鹿与秦将正面相持，而应当把握时机，趁自己兵锋正 锐时直捣咸阳，控制天下。 D.司马迁评价项羽时用“谬哉”批判其言行；王夫之对项羽的遭遇饱含同情， 认为他的失败令人惋惜。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。 (2)夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣。 14.对项羽兵败身死的原因，三则材料看法各不相同，试做简要概括。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 七言二首答黎教授（其一）① 欧阳修 拨瓮浮醅新酿熟，得霜寒菊始开齐。 养丹道士颜如玉，爱酒山公②醉似泥。 不惜蕊从蜂采去，尚余香有蝶来栖。 莫嫌学舍官闲冷，犹得芳樽此共携。 【注】①此诗作于治平四年(1067年)秋，欧阳修因遭诬陷而外任高州知州时。 ②山公即晋朝的山简，以爱酒著称。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联表面写日常琐事与自然景象，实则表达诗人的生活态度，也为后文抒情 做了铺垫。 B.领联写的是炼丹的道士容颜如玉，爱酒的山公醉得像烂泥一样，描写了两种 不同的生活状态，展现了诗人眼中闲适、自在的生活图景。 C.颈联中“蜂去”与“蝶来”，一“去”一“来”前后呼应，对称而不呆板， 增添了灵动之美。 D.本诗用生动优美的语言，描摩日常生活的场景，体现了欧阳修诗歌“绚丽华 美”的特点。 16.这首诗的尾联意蕴丰富，请结合诗歌内容简要分析。(6分) 高一语文练习题第6页（共8页） (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.写出下列空缺处的文字，写错一字不得分。 (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示，对于一个夹在大国之 间又“ ”的“千乘之国”，自己只要三年就可以 使百姓变勇敢并懂规矩。 (2)在古典诗词中，马作为一种极具象征意义的意象，承载着文人墨客的壮志 豪情与人生感慨。诗人们以马为媒，或抒发建功立业的豪情，或寄托怀才不遇的 愤懑，或表达羁旅行役的愁绪，或表现离别送行的忧思等，构建起一个丰富多彩 的诗歌世界。比如，唐宋诗词中的“ ”这 样的诗句，就是如此。 (3)与下面图画内容相契合的诗词名句，可以是“ 二、语言文字运用（本题共4小题，20分） 鸿门宴上，项羽为什么不杀刘邦呢？对于这个问题，因为司马迁没有直接回 答，所以引起了后人的不断思索，(1)。有人认为是项羽刚愎自用，优柔寡 断，缺乏远见和原则，为刘邦等人的花言巧语所蒙蔽，不听范增的计策，在鸿门 宴上放走了敌手。有人认为，在敌我的殊死斗争中，项羽沽名钓誉讲“仁义”， 是没有政治头脑的表现。在鸿门宴上，项羽要杀掉刘邦(2)，但就像范增说 的“君王为人不忍”，他的“仁义”让刘邦逃过一劫。也有人认为项羽具有贵族 气质与品行，以其实力完全可以（③），因此不愿在酒宴上搞暗杀。 ①综合来看，②多数人认为项羽在鸿门宴上不杀刘邦的原因是他的“为人不 忍”和“妇人之仁”等性格因素造成的，③可以归结为“性格成败”。④河南大 学王立群教授认为，⑤“整个鸿门宴只说明了一点，就是项羽的政治幼稚”，⑥ 政治不成熟，⑦没有认识到刘邦的真实面貌。⑧这些观，点都不是不无道理的，⑨ 高一语文练习题第7页（共8页） : : 但似乎又都流于肤浅，⑩没有透过表面现象看本质。 18.下列各句中的“呢”字，其意义和用法与文本开头加点的“呢”字相同的一 项是(3分) A.别走了，外面下着雨呢。 B.喜欢呢，就买下；不喜欢呢，就别买。 C.远得很，有两三千里地呢。 D.他们都有了具体的任务，我呢？ : 19.请在文中横线处补写恰当的语句，且每个空格处都要使用一个成语，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 20.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅， O 张 逻辑严密。不得改变原意。(6分) : 21.学完《鸿门宴》之后，某班召开了一次辩论赛，主题是“项羽是英雄吗”。 请你就此辩论赛写一段报幕词。要求：语言简明、连贯，不少于60个字（含标 江 : 点符号)。(5分) 样 滞 三、写作(60分) 擗 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼。一《孟子》 : 材料二： “丈母娘不太识字，首次单独乘飞机，陌生的朋友，拜托您搭把手。”近日， 一张贴在行李箱上的字条，一段温暖的爱心接力感动无数网友。“谢谢你们在这 : : : 个路口帮助了我的妈妈，放心吧，下个路口我也会帮助你们的爸妈！” : : : 古人“推己及人”的思维方法及行为方式在当下依然熠熠闪光，并在很多方 面都有着创造性表现，你对此有着怎样的认知和思考？请写一篇文章。 : 要求：综合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。 : 高一语文练习题第8页（共8页）莎车县2025-2026学年第二学期阶段性练习 高一语文参考答案 1.C2.B3.D 4.①开篇指出“对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够…主 要还是凭实力”，以此提出烛之武是在缺乏实力后盾的条件下，要在谈判中以口才战胜实力： ②接着阐释了烛之武的谈判技巧：策略上回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于 对方有益作为前提，以长远眼光彻底唤醒秦穆公，着眼于实力在战略上的利害转化； ③最后再次总结：烛之武在策略和战略上有全面的考量。 评分标准：第一点2分，第二点，第三点各1分 5.①契合刘勰“时利而义贞”的论说准则，说辞顺应当时情势，立场正确，以郑国安危为重， 兼具实用性与正义性。 ②说辞技巧灵活，采用一纵一擒、一放一收的思路，先示弱消除秦穆公戒备，再层层转折剖 析郑亡对秦的弊端，逻辑严密。 ③以史实为依据，援引晋惠公背信弃义的旧事佐证推论，不单纯依赖逻辑推断，增强说辞的 可信度与说服力。 ④谈判策略精妙，抓住“益”字转移论题，避开郑秦直接利害冲突，从秦晋实力消长的角度 切入，精准击中秦穆公顾虑。 ⑤立足长远战略，不只解决眼前危局，更指出晋国扩张必侵秦的隐患，以战略眼光唤醒秦穆 公，实现秦郑结盟。 评分标准：写出一点2分，写出三点6分 【解析】 【导语】这是两篇解读《烛之武退秦师》说理艺术的经典文论，互为补充：周振甫呼应刘勰 观点，侧重分析烛之武说辞纵擒结合、据实推论的语言技巧；孙绍振跳出纯技法赏析，着眼 于战略利害转化，挖掘烛之武依托实力逻辑、瓦解同盟的深层智慧，拓宽了经典文本的解读 维度。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“所以他认为可以用口才战胜实力”错，材料二是说“烛之武面临的艰巨任务是：缺乏 实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力”，“用口才战胜实力”是烛之武面临的艰巨任务， 而不是他认为。 答案第1页，共11页 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“都体现了材料作者对历史史实的主观认识”错。材料一引用是为印证刘勰关于说辞 “时利而义贞”“动言中务”的观点，材料二引用是为分析烛之武的谈判逻辑与战略眼光。 引用并非体现作者对史实的主观认识，而是为了给自己的主观认识寻找客观依据。 C.“是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟”错。烛之武选择秦国而不是晋国 作为谈判对手是因为晋国与郑国相邻，灭亡了郑国，对晋国有利，但秦国并不能得到实际的 好处。 D.“要有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟”错，“努力在 谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟”是策略而非战略。 故选B。 【3题详解) 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 依据材料一第一段可知，刘勰的观点认为说辞的关键，要“对当时有利，意义正确，忠于为 君，敏于成事”。 A.“阐述人们如何对待老师”，不属于“说辞”，且不属于“忠于为君”。 B.“孟子对齐宣王谈如何施行王道”只是谈论如何施行王道，不符合“敏于成事”的特点。 C.《庖丁解牛》中“依乎天理”是强调顺应自然，物我合一，并非针对时弊的说辞，且不 符合“忠于为君”的特点。 D.《邹忌讽齐王纳谏》是邹忌向齐威王劝谏的文章，意在劝谏齐威王广开言路、虚心纳谏 避免被蒙蔽。完全符合“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”的特点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章论证思路的能力。 ①材料二首先开门见山地提出核心论点，指出军事斗争靠实力，口才不能单独解决问题，而 烛之武正是在郑国实力弱小的困境下，要以口才战胜强大的秦晋联盟，确立全文论述的前提 与中心。 ②其次，逐层深入分析烛之武的谈判逻辑与技巧：先写他抓住“益”字，站在秦国立场转移 论题，从现实与长远两方面分析亡郑对秦有害、存郑对秦有利：再写他用晋惠公背信的史实 答案第2页，共11页 佐证，从战略高度说服秦穆公，将游说与实力转化结合，区别于普通游说之士。 ③最后，总结升华烛之武的外交智慧，指出他在策略上选择谈判、瓦解同盟，在战略上实现 化危局为同盟，全面考量实力转化与长远利益，强调其成功的根本在于立足实力的战略视野， 使论证完整严谨。 【5题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①烛之武的说辞契合刘勰“时利而义贞”的主张，顺应秦晋围郑的危急形势，立场正确，既 忠于郑国，又贴合秦国利益，实用且正义。 ②他运用一纵一擒的技巧，先以“郑既知亡矣”示弱，消除秦穆公戒备，再通过四层转折层 层分析亡郑对秦的危害，逻辑严密，说理步步深入。 ③说辞不只依赖推理，还引用晋惠公背信弃义的历史事实为证，指出晋国忘恩负义，让推论 更真实可信，极大增强说服力。 ④谈判策略高明，抓住“益”字转移话题，避开郑秦直接矛盾，从秦晋实力消长的角度分析， 精准抓住秦穆公的核心顾虑。 ⑤烛之武具备长远战略眼光，不只化解眼前危机，还点明晋国扩张必会威胁秦国，以长远利 害打动秦穆公，最终实现秦郑结盟、瓦解秦晋同盟的目的。 6.C7.D8.①指阶级压迫下底层女性无法主宰命运的悲剧；②指旧社会门第观念 造成的婚姻不公；③指三十年痛苦漂泊中无法伸张的冤屈与命运的捉弄。 评分标准：写出一点2分，写出两点3分，写出三点4分 9.示例：虚伪。①周朴园保留旧家具、记住生日是为了维持“道德完人”假象，并非真正 忏悔；②重逢后首先质问“谁指使你来的”，暴露他的自私与防备；③他用金钱打发鲁侍萍， 本质是维护自身利益。他的怀念”是伪善的装饰。 评分标准：表明虚伪观点1分，写出一点原因2分，写出两点原因4分，写出三点5分 【导语】本文节选《雷雨》核心冲突片段，以周朴园与鲁侍萍的对话为载体，藏着阶级对立 与门第压迫的底色。文字凝练，情感张力十足，既凸显鲁侍萍的悲愤与无奈，也揭露周朴园 的虚伪与自私，精准折射旧社会底层女性的命运悲剧，是戏剧中人物刻画与主题表达的经典 范本。 6.C.“表现他对往事的愧疚与补偿错误。周朴园试图以亲情淡化矛盾，掩盖自己当年的罪 答案第3页，共11页 责。 故选C。 7.A.“大段的内心独白”错误。并非主要手法，选文以对话为主。 B“反问句错误。这并非主要特征，周朴园语言多为命令式。 C.“强调了她对命运的屈从”错误。鲁侍萍并非屈从，而是悲愤控诉。 故选D。 8,抓住关键词“不公平的命”，结合戏剧背景、人物身份与文本情节，从阶级压迫、门第观 念、命运捉弄三个层面解析内涵。 抓阶级压迫：鲁侍萍是底层劳动女性，周朴园是封建资本家，二人存在天然阶级对立。鲁侍 萍一生被摆布，无法自主选择人生，体现底层人在阶级压迫下的命运悲剧。 抓门第观念：周朴园为娶“有钱有门第的小姐抛弃鲁侍萍，直接原因是封建门第观念，这种 观念摧毁了二人的感情与家庭，造成婚姻与人生的不公。 抓命运捉弄：鲁侍萍被赶出周家、痛失孩子、母亲气死、三十年漂泊受苦，冤屈无处申诉， 重逢也是阴差阳错的命运捉弄，是个人苦难层面的“不公平”。 9,题目要求判断周朴园对鲁侍萍的怀念是否虚伪，需结合选文对话细节与《雷雨》单元中 人物形象、封建资本家本质等知识，围绕“虚伪/伪善”展开论证。 抓关键情节，分层找依据。 第一层：周朴园保留旧家具、记着待萍生日等举动，表面深情，实则是自我美化，用来塑造 重情重义的形象，弥补内心不安，并非真心思念。 第二层：相见后不问情由，先严厉质问“你来干什么“准指使你来的”，立刻充满戒备与算计， 温情瞬间消失，暴露自私本性。 第三层：面对鲁侍萍的控诉，他不愿直面过错，只想用金钱平息事端，核心是维护自己的名 誉、地位和家庭利益，毫无真情。 总结：从“表面伪装”到“真实态度再到利益本质”，层层证明其怀念并非真情，而是虚伪伪 善。 10.DEF 11.C 12.D 13.(1)天下豪杰像蜂群一样兴起，相互竞争，（人数）多得数不完。 “蜂”，名词用作状语，像蜂群一样；“相与”，一起；“胜”，尽。三字各1分，句意1 分 (2)秦地百姓既然已经归顺刘邦而仇视项羽，那么这种形势（项羽）就不可能勉强他们臣 答案第4页，共11页 服。 “安”，归顺；“仇”，仇视：“强”，强迫；“臣”，臣服。四字各1分 14.①材料一：刚愎自用，不学习古代帝王，妄图凭借武力征服天下；②材料二：任人唯亲， 却遭到自己内外亲属的背叛；③材料三：谋略不足，眼光不够长远。 【解析】 【导语】这三则材料从不同角度剖析项羽败亡之因：司马迁以史家笔法直指其“自矜功 伐”“不师古”的战略失误，批判其至死不悟的刚愎；王夫之则从用人角度切入，揭示其任 人唯亲导致的孤立无援，笔端暗含对悲剧英雄的叹惋；苏洵以军事家眼光，指出巨鹿之战已 埋下垓下之祸，强调战略时机的错失。三文互补，共同勾勒出项羽性格缺陷、政治短视与军 事失策的多维败因，立体呈现了这位悲剧英雄的复杂面相。 【10题详解】 句意：所以项羽并非完全不知人，只是有人蒙蔽了他。虽然如此，项羽这么做也是有原因的。 “羽非尽不知人”主谓宾结构完整，“人”是“不知”的宾语，“非尽”是状语，修饰谓语 “不知”，中间不能断开，故在D处断开； “者也”是句末表判断的语气词，故在其后E处断开： “虽然”表转折，引出下文原因，独立成句，故在其后F处断开： 故选DEF。 【11题详解】 A正确。均是连词，表转折，可译为“竞然”。句意：他竟然说“是上天要灭亡我，不是我 用兵的过错”。/现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了。 B.正确。句意：他以臣子身份侍奉怀王却杀死了他。 C错误。奔赴/趋向、走向。句意：项籍如果在这时带领军队奔赴秦国都城咸阳。/整个局势 发展的趋向。 D正确。均是“最终”的意思。句意：只有五年的时间，最终他的国家就灭亡了。/自己最 终定都彭城。 故选C。 【12题详解】 D.“王夫之对项羽的遭遇饱含同情，认为他的失败令人惋惜”错，王夫之分析项羽“任人唯 亲”“亲戚叛己”，指出其失败源于自身策略失误，是分析项羽失败的原因，并非对其遭遇 饱含同情，认为失败令人惋惜。 答案第5页，共11页 故选D。 【13题详解】 (1)“蜂”，名词用作状语，像蜂群一样；“相与”，一起；“胜”，尽。 (2)“安”，归顺；“仇”，仇视；“强”，强迫；“臣”，臣服。 【14题详解】 解答此题，需从三则材料中分别提取对项羽失败原因的不同看法，逐条概括。 材料一：司马迁指出项羽“自矜功伐，奋其私智而不师古…欲以力征经营天下”，强调他 刚愎自用、不学习古代帝王治国经验，妄图仅凭武力征服天下，最终导致失败。 材料二：王夫之认为项羽失败在于“所任爱，非诸项、即妻之昆弟”，任人唯亲；而最终在 危难时，“而兄弟姻党不与焉”，“其亲戚之叛已久矣”，说明他依赖的亲属反而背叛了他。 材料三：苏洵认为项羽“有取天下之才，而无取天下之虑”，在巨鹿之战时“虑之不长，量 之不大”，没有抓住先机抢占咸阳，而是与秦军纠缠，错失良机，导致天下之势归于刘邦， 最终垓下败亡。 【参考译文】 材料一： 太史公说：我听周生说“舜的眼睛大概是双瞳孔”，又听说项羽的眼晴也是双瞳孔。项 羽莫非是舜的后代吗？他怎么能兴起得这样迅猛！秦朝政治衰败，陈涉首先发难起义，天下 豪杰像蜂群一样兴起，相互竞争，多得数也数不完。而项羽并没有一尺一寸的地盘，只是趁 着这种形势从民间崛起，三年的时间，便统率五国诸侯灭掉了秦朝，把天下分封给各个王侯， 一时天下政令都由他制定，号称“霸王”，他的王位虽然没有保持下来，但像他这样，从近 古以来，还不曾有过。待他放弃关中，怀恋楚地，赶走义帝而自立为王，再怨恨那些王侯背 叛自己，那就很难了。项羽夸耀自己的功劳，运用个人才智而不效法古人，以为霸王大业， 只靠武力征伐就可以统治天下，只有五年的时间，最终他的国家就灭亡了，直到他身死东城， 还不曾觉悟而责备自己，这实在是个大错误。他竟然说“是上天要灭亡我，不是我用兵的过 错”，岂不是非常荒谬！ 材料二： 至于项羽之所以失败的原因，并不是吝惜封爵。陈平说：“项王所喜爱、重用的人，不 是项氏一族，就是妻子的兄弟，除此之外即使有奇才也不能重用。”所以项羽并非完全不知 人，只是有人蒙蔽了他。虽然如此，项羽这么做也是有原因的。项羽是靠奸诈而崛起的：他 以臣子身份侍奉怀王却杀死了他，在宋义帐下做副将却杀害了他，看到汉王刘邦抢先入关便 答案第6页，共11页 极力压制他。他左右看看，（发现周围也只有）这些兄弟和姻亲值得信赖，作为援手。如果 轻率地把大权交给其他人，那么自己就可能成为第二个楚怀王，成为第二个宋义。所以他每 天惴惴不安、战战栗栗，在睡梦之中也能看到戈与戟相交的格斗情景，又怎么能够不对天下 人抱有深深的猜疑呢？然而他的猜疑并不能挽救他覆亡的命运。在楚阵营中作刘邦内应、被 刘邦引为心腹的是项伯，他是项羽的兄弟：穷追不舍，将项羽逼迫到乌江自刎的是吕马童， 他是项羽的老朋友。在惨败之后仍然跟随项羽的有三十多名骑兵，其中却没有一个是项羽的 兄弟姻亲。项羽怀着奸邪之心想求得亲友援助，最终却落得众叛亲离、孤立无援的下场，实 际上项羽的亲戚们早已背叛他很久了。 材料三： 我曾经谈论过项羽有夺取天下的才干，但是没有夺取天下的谋略。项籍有百战百胜的才 能，却死于垓下，就不要感到困惑了。我考察他在巨鹿作战的情形，发现他考虑问题够不长 远，气量不远大，不曾不对他很晚才死在垓下感到奇怪了。当项藉渡过黄河的时候，沛公才 开始整顿军队向函谷关出发，项籍如果在这时带领军队奔赴秦国都城咸阳，趁自己实力强劲 的时候使用兵力，就可以凭借力量占据咸阳，控制天下。不知道出此计策，却与小小的秦将 争一时的胜负，保全了巨鹿之后，仍然徘徊在黄河以南、新安之间，到了函谷关，沛公进入 咸阳已经几个月了。秦地百姓就已经安定于沛公而仇视项籍，那么这种形势下他不能够强迫 秦地百姓让他们臣服于自己的统治。因此项籍虽然把沛公安排到汉中，自己最终定都彭城， (但还是)让沛公（抓住时机）回兵平定三秦地区，那么天下的形势（的主动权)在于汉而 不在于楚。楚军即使能百战百胜，又有什么好处呢！ 所以说：巨鹿之战（项羽的做法）就是他最终会死在垓下的预兆。 15.D16.①“莫嫌”句以劝慰口吻，回应黎教授对自己“官闲冷”的担忧，消解友人顾 虑。②“犹得”句点出与友人相聚宴饮的乐趣，表明即使官场失意，也能以诗酒相伴。③尾 联表现了诗人安于闲居、恬淡自适的心态与生活态度，主题鲜明，情真意切。（每点2分， 共6分) 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的能力。 D本诗语言平易近人，描摹生活场景，体现了欧阳修诗歌“平淡深婉”的特点。 故选D.。 17.(1)加之以师旅 因之以饥馑 (2)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；春风得意马 答案第7页，共11页 蹄疾，一日看尽长安花；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没 马蹄 (3)人生得意须尽欢莫使金樽空对月（春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾 /青天有月来几时，我今停杯一问之/中秋谁与共孤光，把盏凄然北望/举杯邀明月，对影成三 人) 18.D 19.(1)以至于众说纷纭(2)可以说是易如反掌(3)光明磊落地消灭刘邦 20.语 句②，修改为：多数人认为项羽在鸿门宴上不杀刘邦是他的“为人不忍”和“妇人之仁等性格 因素造成的。 语句⑥，修改为：项羽政治不成熟。 语句⑧，修改为：这些观点都不无道理。21.（示例）关于项羽，有人说他生为人杰， 死为鬼雄；有人说他刚愎自用，妇人之仁；有人说他横扫疆场，英勇威武；有人说他伤别虞 姬，儿女情长。他是英雄吗？你怎么看？下面请听听正反双方的意见。 【解析】18.本题考查学生正确理解词语语境义的能力。 文中加点的呢”用在疑问句的末尾，表示提醒和深究的语气。 A.用在陈述句的末尾，表示动作或情况正在继续。 B.用在句中表示停顿（多为对举)。 C用在陈述句的末尾，表示确认事实，使对方信服（多含夸张的语气）。 D.“呢”用在疑问句的末尾，表示提醒和深究的语气。 故选D。 19.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第(1)处，从前面的“引起“后人的不断思索”来看，应该填造成某种结果；结合后文的“有 人认为“有人认为“也有人认为”可知，后人的思索是不一样的，所以可填“以至于众说纷纭” 之类的内容。 第(2)处，语境是说项羽在鸿门宴上杀掉刘邦很容易，故此处可填“可以说是易如反掌”之 类的内容。 第(3)处，横线后说项羽“不愿在酒宴上搞暗杀”，故此处可填“光明磊落地消灭刘邦之类 的内容。 20.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句②，“...的原因是...造成的”结构混乱，可删掉的原因”。 语句⑥，成分残缺，“政治不成熟”缺少主语，根据语句⑤和语句⑦可知，“政治不成熟”说的 是项羽，可在其前加“项羽”。 答案第8页，共11页 语句⑧，否定失当，可将“不是不无道理的改为“不无道理”。 21.本题考查学生语言表达之拟写报幕词的能力。 解答此题首先要明确考查的重点所在，要求写一段报幕词，语言要简明、连贯；其次要注意 辩论赛围绕“项羽是英雄吗”这一中心展开，报幕词要点明这一点。如“有人说他生为人杰， 死为鬼雄；有人说他刚愎自用，妇人之仁；有人说他横扫疆场，英勇威武：有人说他伤别虞 姬，儿女情长”； 此外，还要注意报幕词要领起下面辩论赛的内容，引起观众的兴趣，可使用一些修辞手法， 使语言富有表现力。如运用疑问句，“他是英雄吗？你怎么看？下面请听听正反双方的意见”。 22.例文： 推己及人，让善念穿越古今 《孟子》有云：“老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼。”这一句穿越千年的古 训，道出了推己及人的处世智慧，将对至亲的关爱，延展至对世间众生的温情。千百年后， 一张行李箱上的求助字条，一场跨越陌路的爱心接力，让这份古老的善意再度焕发光彩。推 己及人是流淌在华夏血脉中的精神基因，在古今更迭中始终熠熠生辉，撑起人间温暖的晴空。 推己及人，是根植于传统文化的仁爱内核，是中华民族一脉相承的道德准则。儒家思 想以“仁”为核心，而推己及人正是“仁”的生动实践。它倡导的不是独善其身的自私，而是“己 所不欲，勿施于人的共情，是“爱人者，人恒爱之”的豁达。从孔子“泛爱众而亲仁”的教诲， 到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的期盼，无一不是推己及人思想的升华。这 份智慧，教会我们跳出自我的方寸天地，以同理心看待他人，将个人的小爱，转化为兼济他 人的大爱，成为传统美德中最温暖的底色。 推己及人，是跨越时空的精神传承，在当代社会绽放出创造性的光芒。时代更迭，世 事变迁，但推己及人的善意从未褪色，反而在现代生活中有着更鲜活的表达。行李箱上的求 助字条，是为人子女对母亲的牵挂，更是对陌生人善意的信任；而路人伸出的援手，是将心 比心的共情，是把他人的亲人当作自己的亲人来守护。这份爱心接力，没有惊天动地的壮举， 却以最朴素的方式，诠释了推己及人的当代意义。从社区里邻里之间的互帮互助，到公益路 上无数人的默默奉献，从疫情期间的守望相助，到街头巷尾的暖心善举，古老的道德理念， 早已融入日常的点滴行动，成为化解人际疏离、温暖社会的力量。推己及人的善念，让陌生 的人心相连，让冰冷的社会充满温度。 当然，推己及人并非无底线的迁就，也不是道德绑架式的付出，而是发自内心的自觉 与共情。它要求我们以真心换真心，以善意对善意，既不苛求他人，也不勉强自己，在尊重 答案第9页，共11页 彼此的基础上，传递温暖与包容。真正的推己及人，是设身处地为他人着想的善良，是力所 能及伸出援手的担当，而非流于形式的作秀，更不是裹挟他人的枷锁。把握这份尺度，才能 让推己及人的精神纯粹而长久，成为社会良性运转的道德纽带。 千年古训，薪火相传；一念善念，温暖人间。愿我们都能怀揣这份共情之心，将对自 我的珍视、对亲人的关爱，推及每一个陌生人，让善意在传递中延续，让温情在人间流淌， 以小我之善，筑就大爱人间，让这份古老的智慧，在新时代永远熠熠生辉。 【详解】【审题】 材料以孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的经典名言为引，点明古人推己及 人的核心思想，即从关爱自身亲人出发，将仁爱之心推及他人，是儒家仁爱思想与传统处世 智慧的核心体现。后续结合当下网友为不识字母亲求助、陌生人爱心接力的真实事例，展现 这一古老思想在当代生活中的鲜活实践与温情传递。 材料的核心内核是“推己及人”的古今传承，将古代传统道德理念与现代社会现实相联结，揭 示其并非尘封的古训，而是跨越时空、始终熠熠生辉的处世准则，更在当代有了创造性的表 达与实践。材料的核心矛盾无对立冲突，而是聚焦传统美德的当代价值，指出当下社会仍需 传承推己及人的精神，以共情之心待人，以善意之举互助，构建温暖和谐的社会氛围。其现 实意义在于，针对现代社会偶尔出现的人情疏离、人际冷漠问题，引导写作者思考传统仁爱 智慧的当代意义，感悟推己及人是连接人与人的情感纽带，是涵养社会公德、传递人间温暖 的重要力量，兼具道德教化与现实指导意义。 【立意】 1.推己及人，传承千年仁爱之风。 2.以共情之心，筑温暖社会之基。 3.古训焕新彩，善念传人间。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的结构。开篇结合孟子名言与现代爱心接力的材料事例，点明推己及 人思想的古今传承，提出中心论点，如“传承推己及人之古训，涵养共情向善之初心，方能 让温情满溢，筑就和谐向善的社会图景”。主体内容，分层论述，从“推己及人的思想内涵“推 己及人在当代的实践价值“推己及人精神的传承与创新”三个层次展开，层层递进。先阐释 古训中推己及人的核心要义，再结合现代社会事例论证其现实意义，接着拓展至社会各层面 的创造性实践。接着，进一步辩证指出推己及人并非盲目付出，而是发自内心的共情与善意， 拒绝道德绑架，把握善意的尺度。结尾部分，回归材料呼应开头，发出传承传统美德、践行 答案第10页，共11页 推己及人、传递人间温暖的理性号召。 答案第11页，共11页