第八单元 海洋化学资源的利用单元复习教案--2025-2026学年九年级化学鲁教版下册

第八单元 海洋化学资源的利用 单元复习课教案

一、课程基本信息

项目	内容
课程名称	海洋化学资源的利用单元复习课
教材版本	鲁教版九年级化学下册
课时安排	1课时
课标依据	义务教育化学课程标准（2022年版）

二、教学目标

（一）化学观念

认识海洋是重要的化学资源宝库，了解海水淡化、海水晒盐、粗盐提纯、纯碱制备等过程中的物质转化与分离原理，建立“物质分离与转化”的核心观念。

理解溶解度、复分解反应的概念，能从定量和微观角度认识物质的溶解与反应规律。

（二）科学思维

通过梳理单元知识体系，构建“海洋化学资源”知识框架，提升归纳总结、逻辑推理能力。

对比分析海水淡化、粗盐提纯等不同分离方法的原理，形成“依据物质性质差异选择分离方法”的科学思维。

（三）科学探究与实践

结合海水晒盐、粗盐提纯等实例，梳理物理方法与化学方法在物质分离中的应用，提升实验分析与方案设计能力。

能基于单元内容，完成对海洋化学资源开发利用相关问题的分析与解答。

（四）科学态度与责任

认识海洋资源的重要性，树立合理开发、保护海洋资源的意识，增强社会责任感。

体会化学在资源开发与利用中的价值，感受化学学科的实用性。

三、教学重难点

教学重点：梳理海洋化学资源的开发利用流程，掌握海水淡化、海水晒盐、粗盐提纯的原理与方法；理解溶解度、复分解反应的核心概念。

教学难点：区分不同物质分离方法的思路与原理；从微观角度理解复分解反应的实质，建立知识间的内在联系。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

教师活动：展示单元知识框架图，提问：“本单元我们围绕‘海洋化学资源’学习了哪些核心内容？今天我们将一起梳理单元知识，解决复习课的核心问题。”

学生活动：结合知识框架，回忆单元核心模块（认识海洋资源、开发利用海洋化学资源、保护海洋资源）。

设计意图：以单元框架为线索，快速唤醒学生的知识记忆，明确本节课的复习目标。

（二）知识梳理与问题探究（32分钟）

模块1：海洋化学资源的开发利用思路

教师活动：

明确海水混合物分离提纯的两种核心思路：直接获取所需物质、除去杂质保留所需物质。

引导学生结合实例分析：

海水淡化：获取淡水，属于直接从混合物中分离出目标物质（直取所需）。

海水“晒盐”：利用蒸发结晶，从海水中直接获取粗盐（直取所需）。

食盐精制：通过除去难溶性、可溶性杂质得到精盐（除去杂质保留所需）。

学生活动：独立思考后小组交流，完成思路分析，明确不同分离过程的逻辑差异。

设计意图：帮助学生建立“混合物分离提纯思路”的结构化认知，为后续方法梳理奠定基础。

模块2：物质分离方法梳理

教师活动：

引导学生从物理方法、化学方法两个维度，梳理单元内的分离方法，完成表格：

分离方法	具体实例	原理
物理方法	海水淡化（蒸馏法）	利用水与海水中可溶性杂质的沸点差异，通过蒸馏将水从海水中分离出来
物理方法	海水晒盐（蒸发结晶）	利用氯化钠的溶解度受温度影响较小，通过蒸发水分，使氯化钠结晶析出
物理	粗盐提纯（除去难溶性杂质：	溶解：利用氯化钠溶于水、杂质不溶于水的性质差异；过滤：分离