专题05 选择题·世界古代史（2大考点优选25题）（辽宁专用）2026年中考历史一模分类汇编

专题05 选择题·世界古代史 古代亚非欧文明 考点1 1．A 2．C 3．B 4．C 5．B 6．B 7．D 8．C 9．A 10．B 11．B 封建时代的欧洲和亚洲 考点2 12．C 13．C 14．C 15．A 16．C 17．A 18．D 19．B 20．C 21．A 22．B 23．A 24．C 25．B 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 选择题·世界古代史 2大考点概览 考点01 古代亚非欧文明 考点02 封建时代的欧洲和亚洲 古代亚非欧文明 考点1 1．（2026·辽宁锦州·一模）它凝聚了古埃及劳动人民的智慧和力量，不仅在建筑艺术上创造了辉煌的业绩，也体现了古埃及人在天文学和几何学等方面的伟大成就。它是（   ） A．金字塔 B．华氏城 C．帕特农神庙 D．凯旋门 2．（2026·辽宁葫芦岛连山·一模）【文物图片 + 大洲定位，时空观念】下列亚、非、欧历史文物或历史遗址中，请你指出哪一文明现象能代表非洲（   ） A． B． C． D． 3．（25-26九年级·辽宁沈阳铁西·第一次阶段性测试）【歌词 + 地图双情境，时空观念落地】歌词“古巴比伦王颁布了《汉谟拉比法典》，刻在黑色的玄武岩，距今已经三千七百多年……”这片孕育文明的土地对应的区域是（   ） 亚非文明古国分布 4．（2026·辽宁沈阳大东·一模）汉谟拉比在位时，实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。汉谟拉比采取的这些措施（   ） A．巩固了统一的封建国家 B．奠定了民主政治的基础 C．维护了奴隶主阶级利益 D．促进古巴比伦经济发展 5．（2026·辽宁辽阳·一模）文字是人类用符号记录信息、传承文明的重要工具，不同文字形态折射出各区域文明独特的思维与表达体系。商朝甲骨文、古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字它们共同反映出的本质特征是（   ） A．自然环境决定了文明的发展走向 B．世界文明的发展呈现出多元并存的特点 C．各大文明的产生时间基本保持一致 D．古代亚非文明代表当时世界的最高成就 6．（2026·辽阳第一中学·一模）下图反映的是古代某国的等级制度。该制度将社会成员分为四个等级，阶级分明，不可逾越。该制度是（   ） A．分封制 B．种姓制度 C．奴隶制 D．封建等级制 7．（2026·辽宁沈阳皇姑·一模）世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。下表中的内容体现了古代亚非文明具有（   ） 文明古国 文明成就 古埃及 金字塔太阳历 古巴比伦 《汉谟拉比法典》 古印度 种姓制度阿拉伯数字 A．交互性 B．统一性 C．传承性 D．多元性 8．（2026·辽宁沈阳浑南·一模）【跨文明对比】人类早期文明的发展水平，凝结于古代各地域的文明成果之中。下表反映出古代文明具有（   ） 古代文明 文明成果 文明特点 古代中国 甲骨文、青铜器、中央集权制度 农耕文明、集权政治 古代印度 种姓制度、佛教 大河文明、浓厚的宗教色彩 古代希腊 《掷铁饼者》、帕特农神庙、民主政治 海洋文明、小国寡民 A．统一性 B．继承性 C．多元性 D．交融性 9．（2026·辽宁营口·一模）【学习卡片式题干】如图是小秦同学的学习卡片，其中★应为（   ） A．古代雅典的民主政治 B．古代罗马的法治建设 C．古代埃及的法老统治 D．古代印度的种姓制度 10．（25-26九下·辽宁鞍山·第一次质量调查）【AI 搜索情境】利用AI智能工具Deepseek搜索“城邦”“抽签”“公民大会”“陪审法庭”等关键词，可能得出的结果是（   ） A．印度的种姓制度 B．雅典的民主政治 C．西欧的庄园经济 D．日本的大化改新 11．（2026·辽宁阜新太平·一模）亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。材料说明了（   ） A．雅典民主政治达到最高峰 B．亚历山大东征的客观作用 C．希腊的城邦制度影响深远 D．罗马征服了意大利半岛 封建时代的欧洲和亚洲 考点2 12．（2026·辽宁葫芦岛连山·一模）【示意图 + 谚语，直观理解】西欧封建社会流行这样一条规则：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”该规则与下图相匹配的制度是（   ） A．世袭制度 B．种姓制度 C．封君封臣制 D．嫡长子继承制 13．（2026·辽阳第一中学·一模）“它是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’。”材料中的“它”指的是（   ） A．城市的兴起 B．基督教的传播 C．大学的兴起 D．庄园的出现 14．（2026·辽宁沈阳浑南·一模）“新兴市民要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费，确定入学条件，培养职业技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。”材料叙述的是中世纪学校建立的（   ） A．背景 B．作用 C．过程 D．影响 15．（25-26九下·辽宁大连·一模）【史料实证·城市自治案例对比】下面是两座中世纪西欧城市争取自治的资料卡，这些城市采用的共同方式是（   ） ·1077年，康布雷城市民举行起义，取得城市自治 ·1112年，琅城市民在购买自治权失败后，举行起义，最终于1128年获得自治地位 A．武力斗争 B．政治改革 C．召开议会 D．金钱赎买 16．（2026·辽宁抚顺·一模）中世纪时欧洲居民为实现“城市的空气使人自由”而采取的方式是（   ） A．庄园联合和领主控制 B．国王恩赐和市民选举 C．金钱赎买和武力斗争 D．和平谈判和贵族支持 17．（25-26九下·辽宁沈阳和平·学情调研）“这里的领主拥有土地、司法权甚至铸币权，农奴在领主的土地上劳作，承担繁重的劳役，基本没有自由。”材料描述的是中世纪欧洲（   ） A．封建庄园制度 B．城市自治制度 C．行会管理制度 D．大学教育制度 18．（2026·辽宁锦州·一模）【材料解读·庄园职业清单】9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（   ） A．保护市民利益 B．属于管家所有 C．司法公平公正 D．经济自给自足 19．（2026·辽宁丹东·一模）下面是某同学整理的学习笔记，他学习的内容是（   ） 9世纪兴起→11世纪遍布欧洲→13世纪达到顶峰→14、15世纪瓦解 A．封建行会 B．西欧庄园 C．城市自治 D．欧洲大学 20．（25-26九下·辽宁大连·一模）它以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、所有权与继承权等，对12世纪以后各国立法产生了深远的影响，材料中的“它”指的是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 21．（2026·辽宁沈阳皇姑·一模）日本是东亚的一个岛国。从646年开始，其仿照唐朝的先进制度进行了一系列改革，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。材料表明当时日本（   ） A．积极学习中国文化 B．开始向西方学习 C．确立资本主义制度 D．风俗习惯的变化 22．（2026·辽宁抚顺·一模）如图中的帝国“不仅通过军事征服扩大了版图，更以开放的态度吸收希腊、波斯、印度和中国的文明成果。这些知识最终传回欧洲点燃了文艺复兴的火花。”材料说明此帝国（   ） A．推动传统文化经典复兴 B．促进东西方的文化交流 C．满足帝国对外扩张需要 D．加速欧洲封建制度瓦解 23．（2026·辽宁葫芦岛连山·一模）下面四位同学关于阿拉伯文化的各种说法，观点不准确的是（   ） 24．（25-26九下·辽宁沈阳和平·学情调研）下面是某同学学习《阿拉伯帝国》一课后整理的学习笔记，此内容反映了阿拉伯帝国（   ） 数学：传播“阿拉伯数字”，创立代数学 医学：《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典 文学：《天方夜谭》流传世界 天文：设置天文台，编制天文历表 A．对外来文化持完全排斥态度 B．是当时世界疆域最大的帝国 C．在多个领域里取得突出成就 D．科技水平落后同时期的中国 25．（2026·辽宁沈阳浑南·一模）历史兴趣小组在其历史公众号上推送了探究性学习资源包，若为该资源包拟定一个主题，最恰当的是（   ） ①拉齐的《医学集成》和伊本·西那的《医典》长期被欧洲医学界用作标准教科书 ②改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字” ③民间故事集《天方夜谭》流传广泛，对世界文学产生了深远影响 A．阿拉伯文化对外来文明的吸收 B．阿拉伯文明的成就与影响 C．阿拉伯文化的传播路径与方式 D．阿拉伯文明兴衰的发展史 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 选择题·世界古代史 2大考点概览 考点01 古代亚非欧文明 考点02 封建时代的欧洲和亚洲 古代亚非欧文明 考点1 1．（2026·辽宁锦州·一模）它凝聚了古埃及劳动人民的智慧和力量，不仅在建筑艺术上创造了辉煌的业绩，也体现了古埃及人在天文学和几何学等方面的伟大成就。它是（   ） A．金字塔 B．华氏城 C．帕特农神庙 D．凯旋门 【答案】A 【解析】A.金字塔是古埃及法老的陵墓，它的建造不仅体现了古埃及高超的建筑艺术，也反映了古埃及人在天文学（如方位精准对准正北）、几何学（如精确的直角、比例）等方面的伟大成就，正确。 B.华氏城是古印度的城市，与古埃及无关，错误。 C.帕特农神庙是古希腊的建筑，位于雅典，与古埃及无关，错误。 D.凯旋门是古罗马的建筑，与古埃及无关，错误。 2．（2026·辽宁葫芦岛连山·一模）【文物图片 + 大洲定位，时空观念】下列亚、非、欧历史文物或历史遗址中，请你指出哪一文明现象能代表非洲（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A.《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法典，古巴比伦位于西亚两河流域，属于亚洲，不是非洲，错误。 B.四羊方尊是中国商朝的青铜器，中国位于东亚，属于亚洲，不是非洲，错误。 C.金字塔和狮身人面像是古埃及文明的标志性建筑，古埃及位于非洲东北部（尼罗河流域），属于非洲，正确。 D.帕特农神庙是古希腊雅典卫城的建筑，古希腊位于欧洲巴尔干半岛，属于欧洲，不是非洲，错误。 3．（25-26九年级·辽宁沈阳铁西·第一次阶段性测试）【歌词 + 地图双情境，时空观念落地】歌词“古巴比伦王颁布了《汉谟拉比法典》，刻在黑色的玄武岩，距今已经三千七百多年……”这片孕育文明的土地对应的区域是（   ） 亚非文明古国分布 【答案】B 【解析】A.“A”位于尼罗河流域，对应古埃及文明，错误。 B.“B”位于两河流域，是古巴比伦文明的诞生地，正确。 C.“C”位于印度河、恒河流域，对应古印度文明，错误。 D.“D”位于黄河、长江流域，对应古代中国文明，错误。 4．（2026·辽宁沈阳大东·一模）汉谟拉比在位时，实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。汉谟拉比采取的这些措施（   ） A．巩固了统一的封建国家 B．奠定了民主政治的基础 C．维护了奴隶主阶级利益 D．促进古巴比伦经济发展 【答案】C 【解析】A.古巴比伦王国是奴隶制国家，不是“封建国家”，错误。 B.汉谟拉比实行君主专制制度，与“民主政治”相反，错误。 C.《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主阶级的利益，对奴隶主、自由民、奴隶实行不同处罚，正确。 D.法典的颁布主要是为了维护社会秩序和阶级统治，与促进经济发展的直接关联不大，且材料未体现促进经济发展的内容，错误。 5．（2026·辽宁辽阳·一模）文字是人类用符号记录信息、传承文明的重要工具，不同文字形态折射出各区域文明独特的思维与表达体系。商朝甲骨文、古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字它们共同反映出的本质特征是（   ） A．自然环境决定了文明的发展走向 B．世界文明的发展呈现出多元并存的特点 C．各大文明的产生时间基本保持一致 D．古代亚非文明代表当时世界的最高成就 【答案】B 【解析】A.自然环境影响文明的发展，但不能“决定”，文明的发展还会受到社会制度、文化交流等因素的影响，错误。 B.商朝甲骨文、古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字是不同地区、不同文明独立发展的文字形态，体现了世界文明的多元性，正确。 C.甲骨文出现于公元前16世纪左右，象形文字出现于公元前3000年，楔形文字出现于公元前3200年，各文明产生时间差距较大，错误。 D.题干仅列举三种文字，无法得出该结论，且表述过于绝对，错误。 6．（2026·辽阳第一中学·一模）下图反映的是古代某国的等级制度。该制度将社会成员分为四个等级，阶级分明，不可逾越。该制度是（   ） A．分封制 B．种姓制度 C．奴隶制 D．封建等级制 【答案】B 【解析】A.分封制是中国西周的政治制度，核心是分封诸侯拱卫王室，错误。 B.古印度种姓制度将社会划分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，等级界限分明，不可逾越，正确。 C.奴隶制是一种社会制度，不是本题所说的特定社会等级划分制度，材料内容体现的是种姓制度，错误。 D.封建等级制是封建时代的泛称，不存在题干所述四个固定不可逾越的等级，错误。 7．（2026·辽宁沈阳皇姑·一模）世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。下表中的内容体现了古代亚非文明具有（   ） 文明古国 文明成就 古埃及 金字塔太阳历 古巴比伦 《汉谟拉比法典》 古印度 种姓制度阿拉伯数字 A．交互性 B．统一性 C．传承性 D．多元性 【答案】D 【解析】A.交互性强调不同文明间的交流与影响，表格仅呈现各文明自身的成就，未涉及文明间的相互作用（如技术传播、文化借鉴等），错误。 B.统一性指文明具有共同的起源、核心价值观或发展模式，表格中各文明的成就（建筑、法律、制度、数字）差异显著，未体现“统一”特征，错误。 C.传承性强调文明的延续与继承，表格未体现某一文明对其他文明的继承关系（如制度、文化的延续），错误。 D.多元性指不同文明因地理环境、社会条件等差异，形成各具特色的发展模式。表格中三大文明的成就分别属于建筑、法律、社会制度、数字领域，各具独特性，体现了文明的多样性，正确。 8．（2026·辽宁沈阳浑南·一模）【跨文明对比】人类早期文明的发展水平，凝结于古代各地域的文明成果之中。下表反映出古代文明具有（   ） 古代文明 文明成果 文明特点 古代中国 甲骨文、青铜器、中央集权制度 农耕文明、集权政治 古代印度 种姓制度、佛教 大河文明、浓厚的宗教色彩 古代希腊 《掷铁饼者》、帕特农神庙、民主政治 海洋文明、小国寡民 A．统一性 B．继承性 C．多元性 D．交融性 【答案】C 【解析】A.表格中古代中国、古代印度、古代希腊的文明成果和特点各不相同，没有体现“统一性”，错误。 B.表格中展示的是不同文明的各自成果，没有体现某一文明对另一文明的“继承”，错误。 C.表格中古代中国（甲骨文、青铜器、中央集权制度）、古代印度（种姓制度、佛教）、古代希腊（《掷铁饼者》、帕特农神庙、民主政治）各有独特的文明成果和特点，体现了古代文明的多元性，正确。 D.表格展现的各自文明的特点，没有体现不同文明之间的相互影响、交流或融合，无法体现“交融性”，错误。 9．（2026·辽宁营口·一模）【学习卡片式题干】如图是小秦同学的学习卡片，其中★应为（   ） A．古代雅典的民主政治 B．古代罗马的法治建设 C．古代埃及的法老统治 D．古代印度的种姓制度 【答案】A 【解析】A.古代雅典实行的是小国寡民城邦体制下的民主政治，公民大会是最高权力机构，形式上实行直接民主，实为成年男性公民的少数人统治，且建立在奴隶制基础上，正确。 B.古代罗马以法治著称，强调法律条文与程序正义，其政治体制包含共和与帝制阶段，核心并非“形式民主、实质专制”，也不以“小国寡民”为特征，错误。 C.古代埃及法老统治是神权君主专制，无“民主形式”可言，统治基础是神权与官僚体系，错误。 D.古代印度种姓制度是社会等级制度，核心是职业世袭与宗教隔离，不属于政治体制范畴，错误。 10．（25-26九下·辽宁鞍山·第一次质量调查）【AI 搜索情境】利用AI智能工具Deepseek搜索“城邦”“抽签”“公民大会”“陪审法庭”等关键词，可能得出的结果是（   ） A．印度的种姓制度 B．雅典的民主政治 C．西欧的庄园经济 D．日本的大化改新 【答案】B 【解析】A.印度的种姓制度是古代印度的等级制度，与题干关键词无关，错误。 B.题干中“城邦”“抽签”“公民大会”“陪审法庭”都是雅典奴隶制民主政治的典型特征：雅典是古希腊的城邦，公民大会是雅典最高权力机构，抽签产生公职人员、设立陪审法庭都是雅典民主政治的核心内容，正确。 C.西欧庄园经济是中世纪西欧的农业经济组织形式，不符合题干特征，错误。 D.大化改新是日本学习隋唐制度的封建化改革，和题干内容无关，错误。 11．（2026·辽宁阜新太平·一模）亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。材料说明了（   ） A．雅典民主政治达到最高峰 B．亚历山大东征的客观作用 C．希腊的城邦制度影响深远 D．罗马征服了意大利半岛 【答案】B 【解析】A.雅典民主政治达到最高峰是伯里克利时期的史实，与亚历山大东征无关，错误。 B.亚历山大东征虽然带有侵略性质，但客观上促进了东西方文化的大交汇，希腊文化随着东征传播到东方，题干中建立希腊城市、上演希腊戏剧正是文化传播的表现，正确。 C.题干未涉及城邦制度的政治影响，只体现了文化传播，错误。 D.罗马征服了意大利半岛是古罗马的历史事件，与亚历山大东征无关，错误。 封建时代的欧洲和亚洲 考点2 12．（2026·辽宁葫芦岛连山·一模）【示意图 + 谚语，直观理解】西欧封建社会流行这样一条规则：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”该规则与下图相匹配的制度是（   ） A．世袭制度 B．种姓制度 C．封君封臣制 D．嫡长子继承制 【答案】C 【解析】A.世袭制度主要指权力、爵位在家族内部传承的制度，与“附庸”关系和等级契约无关，错误。 B.种姓制度是古代印度的等级制度，强调职业、血缘的世袭隔离，与西欧封建等级体系不符，错误。 C.图片清晰展示了帝王、大封建主、小封建主、农民的等级结构，体现封君授予土地与保护、封臣效忠并提供兵役和贡赋的契约关系，与“封君封臣制”完全对应，正确。 D.嫡长子继承制是中国古代宗法制的核心，规定王位由嫡长子继承，与西欧封建等级制度无关，错误。 13．（2026·辽阳第一中学·一模）“它是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’。”材料中的“它”指的是（   ） A．城市的兴起 B．基督教的传播 C．大学的兴起 D．庄园的出现 【答案】C 【解析】A.城市的兴起是中世纪经济发展的表现，与“教育”无直接对应关系，错误。 B.基督教的传播是中世纪文化的重要特征，但并非教育领域的标志性成果，不符合“教育‘最美好的花朵’”这一描述，错误。 C.大学的兴起被公认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，它为后世高等教育奠定了基础，正确。 D.庄园是中世纪的农业经济组织形式，和教育发展无关，错误。 14．（2026·辽宁沈阳浑南·一模）“新兴市民要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费，确定入学条件，培养职业技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。”材料叙述的是中世纪学校建立的（   ） A．背景 B．作用 C．过程 D．影响 【答案】C 【解析】A.背景是事物发生的原因、条件等，题干未体现，错误。 B.作用是学校兴起带来的影响、意义等，题干没有提及，错误。 C.题干描述了市民要求、城市当局措施及形成学校的具体发展过程，正确。 D.影响及学校的作用，与题干信息无关，错误。 15．（25-26九下·辽宁大连·一模）【史料实证·城市自治案例对比】下面是两座中世纪西欧城市争取自治的资料卡，这些城市采用的共同方式是（   ） ·1077年，康布雷城市民举行起义，取得城市自治 ·1112年，琅城市民在购买自治权失败后，举行起义，最终于1128年获得自治地位 A．武力斗争 B．政治改革 C．召开议会 D．金钱赎买 【答案】A 【解析】A.康布雷城和琅城均通过起义（武力斗争）取得自治，符合材料信息，正确。 B.材料未提及城市通过制度调整或政策变革争取自治，与史实不符，错误。 C.中世纪西欧城市争取自治的主要方式是起义或赎买，“召开议会”并非材料中体现的方式，错误。 D.琅城虽尝试赎买但失败，康布雷城未提及赎买，“金钱赎买”并非两者共同方式，错误。 16．（2026·辽宁抚顺·一模）中世纪时欧洲居民为实现“城市的空气使人自由”而采取的方式是（   ） A．庄园联合和领主控制 B．国王恩赐和市民选举 C．金钱赎买和武力斗争 D．和平谈判和贵族支持 【答案】C 【解析】A.庄园是中世纪农村的基本经济单位，与城市自治无关；领主控制是城市争取自治的对象，而非方式，错误。 B.国王恩赐并非城市争取自治的主动方式，市民选举是自治后城市管理的手段，并非争取自治的核心方式，错误。 C.中世纪西欧城市为摆脱封建领主控制，争取自治权，主要通过向领主缴纳金钱赎买自治权，或在赎买不成时发动武力斗争，这是城市争取自治的主要方式，正确。 D.和平谈判并非主要方式，且贵族多维护封建秩序，并非支持城市自治，错误。 17．（25-26九下·辽宁沈阳和平·学情调研）“这里的领主拥有土地、司法权甚至铸币权，农奴在领主的土地上劳作，承担繁重的劳役，基本没有自由。”材料描述的是中世纪欧洲（   ） A．封建庄园制度 B．城市自治制度 C．行会管理制度 D．大学教育制度 【答案】A 【解析】A.材料描述领主掌握土地司法铸币权，农奴在其土地上劳作无自由，符合中世纪欧洲封建庄园制度特征，正确。 B. 城市自治制度是城市争取自治权的相关制度，与材料中领主和农奴的庄园关系无关，错误。 C.行会管理制度是城市手工业者与商人的行业组织规范，和庄园领主农奴体系无关，错误。 D. 大学教育制度是中世纪教育体系，与材料中的庄园经济和领主特权无关，错误。 18．（2026·辽宁锦州·一模）【材料解读·庄园职业清单】9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（   ） A．保护市民利益 B．属于管家所有 C．司法公平公正 D．经济自给自足 【答案】D 【解析】A.题干描述的是庄园内部的职业设置，庄园是农村的自给自足经济单位，与市民利益无关，错误。    B.中世纪庄园的所有者是封建领主，管家只是管理者，错误。   C.题干内容围绕庄园的生产与职业设置，完全没有提到司法、审判相关的信息，错误。    D.庄园内设置了铁匠、鞋匠、面包师等各类职业人员，说明庄园能够自己生产生活所需的几乎全部物品，无需依赖外部市场交换，这正是西欧中世纪庄园经济自给自足的典型特征，正确。 19．（2026·辽宁丹东·一模）下面是某同学整理的学习笔记，他学习的内容是（   ） 9世纪兴起→11世纪遍布欧洲→13世纪达到顶峰→14、15世纪瓦解 A．封建行会 B．西欧庄园 C．城市自治 D．欧洲大学 【答案】B 【解析】A.欧洲封建行会制度起源于‌12～13世纪，与笔记中“9世纪兴起”的时间不符，错误。 B.西欧庄园的发展过程为9世纪兴起，11世纪遍布欧洲，13世纪达到顶峰，14-15世纪逐渐瓦解，与笔记中的时间线高度契合，正确。 C.城市自治运动兴起于10世纪后，与笔记中“9世纪兴起”的时间不符，该选项与史实不符，错误。 D.欧洲大学兴起于12世纪，与笔记中“9世纪兴起”的时间不符，该选项与史实不符，错误。 20．（25-26九下·辽宁大连·一模）它以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、所有权与继承权等，对12世纪以后各国立法产生了深远的影响，材料中的“它”指的是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】A.《汉谟拉比法典》是古巴比伦的成文法典，是迄今已知世界第一部较为完整的成文法典，与题干描述不符，错误。 B.《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，仅为罗马法制建设的第一步，不符合题干中对12世纪后立法的深远影响的描述，错误。 C.《罗马民法大全》以整理罗马民法为核心内容，对契约、债务、所有权、继承权等民事关系作出明确规范，奠定了欧洲民法的基础，12世纪罗马法复兴后对西欧各国立法影响深远，正确。 D.《拿破仑法典》颁布于19世纪初，时间远晚于12世纪，不符合题干描述，错误。 21．（2026·辽宁沈阳皇姑·一模）日本是东亚的一个岛国。从646年开始，其仿照唐朝的先进制度进行了一系列改革，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。材料表明当时日本（   ） A．积极学习中国文化 B．开始向西方学习 C．确立资本主义制度 D．风俗习惯的变化 【答案】A 【解析】A.材料中日本646年的改革（大化改新）仿照唐朝先进制度进行，体现了当时日本积极学习中国文化，正确。 B.日本向西方学习始于明治维新时期，与材料中的时间不符，错误。 C.日本确立资本主义制度是在明治维新后，并非此次改革的结果，错误。 D.材料强调的是日本在政治方面的改革，未提及日本风俗习惯的变化，无法得出该结论，错误。 22．（2026·辽宁抚顺·一模）如图中的帝国“不仅通过军事征服扩大了版图，更以开放的态度吸收希腊、波斯、印度和中国的文明成果。这些知识最终传回欧洲点燃了文艺复兴的火花。”材料说明此帝国（   ） A．推动传统文化经典复兴 B．促进东西方的文化交流 C．满足帝国对外扩张需要 D．加速欧洲封建制度瓦解 【答案】B 【解析】A.材料体现的是帝国吸收多元文明并传播到欧洲，推动文艺复兴，而非推动传统文化经典复兴，错误。 B.阿拉伯帝国通过军事扩张建立跨亚、欧、非的帝国，吸收希腊、波斯、印度和中国的文明成果，并将这些知识传回欧洲，为文艺复兴奠定基础，体现了东西方文化交流，正确。 C.材料强调的是文化交流与传播，未提及对外扩张的目的，错误。 D.材料只说明这些知识点燃了文艺复兴的火花，未涉及欧洲封建制度瓦解，错误。 23．（2026·辽宁葫芦岛连山·一模）下面四位同学关于阿拉伯文化的各种说法，观点不准确的是（   ） 【答案】A 【解析】A.伊斯兰教的创立者是穆罕默德，“哈里发”是阿拉伯帝国最高统治者的称号，并非伊斯兰教创立者，错误。 B.阿拉伯数字经阿拉伯人改造后传播到世界各地，是阿拉伯人对世界文化的独特贡献，正确。 C.阿拉伯的《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典，符合史实，正确。 D.《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝，正确。 24．（25-26九下·辽宁沈阳和平·学情调研）下面是某同学学习《阿拉伯帝国》一课后整理的学习笔记，此内容反映了阿拉伯帝国（   ） 数学：传播“阿拉伯数字”，创立代数学 医学：《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典 文学：《天方夜谭》流传世界 天文：设置天文台，编制天文历表 A．对外来文化持完全排斥态度 B．是当时世界疆域最大的帝国 C．在多个领域里取得突出成就 D．科技水平落后同时期的中国 【答案】C 【解析】A.阿拉伯数字起源于古印度，阿拉伯人吸收并传播这一成果，说明其对外来文化是吸收、传播的，而非“完全排斥”，与史实不符，错误。 B.题干未涉及阿拉伯帝国的疆域大小，仅涉及阿拉伯帝国的文化成就，错误。 C.题干列举了阿拉伯帝国在数学、医学、文学、天文等不同领域的具体成就，且每个领域都有明确的成果，如“创立代数学”、“《医学集成》”、“《天方夜谭》”、“天文历表”等，体现了阿拉伯帝国在多个领域的突出成就，正确。 D.题干未涉及与中国科技水平的比较，无法得出“科技水平落后同时期的中国”这一结论，错误。 25．（2026·辽宁沈阳浑南·一模）历史兴趣小组在其历史公众号上推送了探究性学习资源包，若为该资源包拟定一个主题，最恰当的是（   ） ①拉齐的《医学集成》和伊本·西那的《医典》长期被欧洲医学界用作标准教科书 ②改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字” ③民间故事集《天方夜谭》流传广泛，对世界文学产生了深远影响 A．阿拉伯文化对外来文明的吸收 B．阿拉伯文明的成就与影响 C．阿拉伯文化的传播路径与方式 D．阿拉伯文明兴衰的发展史 【答案】B 【解析】A.材料不仅体现了阿拉伯文化对外来文明的吸收，还包括其自身文化的影响，表述片面，错误。 B.①《医学集成》《医典》作为欧洲医学教科书、②改造阿拉伯数字、③《天方夜谭》影响世界文学，均体现了阿拉伯文明的成就及其对世界的影响，概括全面，符合题意，正确。 C.题干内容主要体现的是阿拉伯文明的成就与影响，未提及阿拉伯文化的传播路径与方式，错误。 D.题干内容分别讲的是医学、数学、文学成就及其影响，属于“成果展示”，不是历史分期或兴衰历程，错误。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $