9.4 全民守法 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

思想政治必修三 政治与法治 第三单元 全面依法治国 第九课 全面推进依法治国的基本要求 9.4 全民守法 核心素养目标 政治认同: 科学精神: 公共参与: 全民守法要坚持权利和义务的统一。 通过学习，认同全民守法的重要性，认同守法也是为了更好维护自身的利益。 法治意识： 通过学习，培养守法意识，树立法治观念，推动法治中国建设。 在日常生活中自觉做到尊法学法守法用法，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决捍卫者。 材料：2026年4月10日，广州警方通报：男子徐某创建200余人“饭圈”微信群，长期组织群成员发布针对奥运冠军全红婵的侮辱性言论，明确标注“全红婵除外”的攻击豁免规则。公安机关依法对徐某处以行政拘留10日并罚款的顶格处罚，涉事群解散，多名参与者被调查。 思考： （1）徐某及群成员在网络上辱骂、攻击全红婵的行为，只是“言论自由”吗？为什么会被警方处罚？ （2）这起案件对我们理解“网络空间与法律”的关系有何启示？ 导入新课 （1）不是单纯言论自由。公民行使言论自由不得侵害他人名誉权、人格权，其行为已违反《治安管理处罚法》，属于公然侮辱他人的违法行为，必须承担法律责任。 （2）启示：网络空间不是法外之地，全民守法包含网络行为；所有社会成员都要尊重法律、依法行使权利、履行义务，违法必担责。 议学参考 一、全民守法的内涵 1.含义： 指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。 主体 包括公民 社会组织 国家机关 行为上:都要以宪法和法律为行为准则,依照宪法和法律行使权利或权力,履行义务或职责。 观念上:法治的真谛，在于全体人民的真诚信仰和忠实践行。 P107 名词点击 我国宪法规定:“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”这一规定确认了公民权利与义务的一致性原则。 行使言论自由权利时应该遵守以下义务: 1.不得利用言论自由从事危害国家安全的活动; 2.不得利用言论自由诬告、陷害其他公民; 3.不得利用言论自由侮辱、诽谤、诋毁其他公民。 4.不得利用言论自由侵犯其他公民的合法的权益。 宪法规定 公民的义务 2.意义： 有利于建设法治中国（基础）（对国家） 有利于增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围。（对社会） 使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。（对人民） 一、全民守法的内涵 （1）全民守法要求依法行使权利。 3.要求 一 全民守法的内涵 具体要求： 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 权利和权力有什么区别？ 公民有哪些权利？ 权利和权力的区别？ 权 利 权 力 概念 法律概念，一般指自身拥有的维护利益之权，总是和义务联系在一起 政治概念，一般指有权支配他人的强制之力，总是和服从联系在一起 主体 享有者范围较广泛，公民个人拥有的是权利 同一定机关、职务有关，享有者特定，一般是国家机关、社会管理者行使权力 处理 方式 权利一般可以放弃或转让 权力不能放弃或转让，否则就是渎职或失职 对应 概念 一般与义务相对应 一般与责任相对应 公民的权利：政治权利和自由（选举权和被选举权、政治自由、监督权）；人身自由权利；社会经济权利（财产权、劳动权等）；文化教育权利；宗教信仰自由等…… ②依法履行义务 原因：在享有权利的同时，公民也负有相应的义务。只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。 在我国，公民的权利和义务是统一的,不可分离。 ①权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径。 ②公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。 ③权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。 ④要求：坚持权利与义务相统一的原则，依法行使权利和履行义务。 ⑤常见误区：等同论、割裂论、先后论、侧重论、均等论 公民的权利 《民法典》规定: 任何个人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权、言论自由权等，若被侵权，受害人有权请求侵权人承担民事责任、行政处罚或刑事处罚。 行使言论自由权利时应该遵守以下义务: 不得利用言论自由从事危害国家安全的活动; 不得利用言论自由诬告、陷害其他公民; 不得利用言论自由侮辱、诽谤、诋毁其他公民。 不得利用言论自由侵犯其他公民的合法的权益。 公民的义务 一致、统一 √ 割裂论、先后论、侧重论× 知识拓展 权利与义务的关系 1.权利和义务是统一的 2.没有无义务的权利，也没有无权利的义务 3.权利和义务是均等的、同等的、一样的 4.先享受权利，后履行义务 5.义务可以放弃 × × × (3)全民守法意味着依法维护自己的正当权益。 要求：当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。 全民守法的要求： (公民角度) 拓展知识 和解 指当事人发生纠纷时可以自行协商,在尊重双方利益的基础上,就争议的事项达成一致,从而解决纠纷的方式。 调解 指在第三人的主持下,通过说服教育等方法来解决当事人之间的纠纷。调解有两种方式:一是向纠纷当事人所在地或者纠纷发生地的人民调解委员会申请调解;二是工商行政管理机关对当事人的纠纷进行调解。调解所形成的调解协议书不具有法律强制力。 仲裁 指当事人根据争议发生前或发生后达成的仲裁协议,将纠纷提交仲裁机关进行裁决并解决纠纷的方式。仲裁机构作出的仲裁裁决具有法律效力,当事人应当履行。 诉讼 指纠纷发生后,当事人向人民法院提起诉讼,请求人民法院对纠纷依法予以处理。这是解决纠纷的最常见方式。生效的判决书具有法律效力,当事人必须履行。 推进全民守法的措施： (国家角度) (1)要着力增强全民法治观念。（观念上） 要求 ：坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 二 如何推进全民守法 (怎么做) 内化于心 守法成为共识 (2)投身依法治国实践，尊法守法。（行动上） 要求： 推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。 二 如何推进全民守法 (怎么做) 外化于行 党的十八届四中全会通过的《中共中央关干全面推进依法治国若于重大问题的决定》在谈到增强全民法治观念，推进法治社会建设时，非常鲜明地提出了 "让尊法守法成为全体人民共同追求和自觉行动"这一目标。 遵法守法，顾名思义就是公民在遇事时须遵守法律，"遵法守法"可以是被动性，也可以是主动性的。但总体上它是一种社会倡导的行为准则，是伦理学上所讲的一种"他律"。 尊法守法， 是源于尊重法律的基本价值观和一种内心的崇尚坚守，进而在生活中按照法律规范自己的行为，它是一种"自律"，当然是一种更高的境界。 (3)加强公民道德建设，增强法治的道德底蕴。（道德上） 要求：弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 (法治与德治的关系P83-1) 契约精神是指存在于商品经济社会，而由此派生的契约关系与内在的原则，是一种自由、平等、守信、救济的精神。契约精神不是单方面强加或胁迫的霸王条款，而是各方在自由平等基础上的守信精神。 公序，指公共秩序，是指国家社会的存在及其发展所必需的一般秩序; 良俗，指善良风俗，是指国家社会的存在及其发展所处需的一般道德。 公序良俗指民事主体的行为应当遵守公共秩序，符合善良风俗，不得违反国家的公共秩序和社会的一般道德。 二 如何推进全民守法 (怎么做) 知识拓展 不同主体依法治国的表现 中国共产党——依法执政，党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法; 立法机关——科学立法、民主立法、依法立法 行政机关——严格执法、依法行政 司法机关——公正司法 公民——尊法、学法、守法、用法,依法行使权利，履行义务 公 民 科学立法 关键 司法机关 严格执法 前提 立法机关 全民守法 保障 行政机关 公正司法 基础 连一连 课堂小结 全民守法的原因 全民守法的要求(公民角度)：3点 全民守法的内涵 推进全民守法 (国家角度) 全民守法 投身依法治国实践，尊法守法 加强公民道德建设，增强法治的道德底蕴 要着力增强全民法治观念 全民守法的内涵 易混易错点 1.只有所有的人都依法享有自己的权利，才能维护公共安全和社会秩序。 提示：只有所有人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。 2.推进全民守法要坚持把全民学法和用法作为依法治国的长期基础性工作。 提示：要坚持把全民普法守法作为依法治国的长期基础性工作。 3.推进全民守法要使学法懂法成为全体人民的共同追求和自觉行动。 提示：推进全民守法要使遵法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。 4.推进全民守法，建设法治中国，有利于使全体人民都成为社会主义法治的监督者。 提示：忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 1.面对劳动者维权难题，司法部深入开展维护劳动者合法权益的“安心行动”。全国法律援助机构在劳动者密集区域设立工作站（点）2200余个，为劳动者就近提供法律服务；多地构建劳动监察先行处置、法律援助及时介入、公安机关刑民对接、检察机关支持起诉、劳动仲裁机构和人民法院快审快执的联动工作模式，及时有力解决欠薪纠纷。上述行动有利于（   ） ①政府依法行政、建设职能科学、人民满意的法治政府 ②推进全民普法，引导劳动者遇事找法、解决问题靠法 ③健全劳动纠纷化解机制，确保劳动者的权益得以实现 ④以优质高效的法律服务让劳动者劳有所得、权有所护 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 实战演练 B 2.2026年3月，泰州市姜堰区法院在区实验初级中学开设“艳雯芳思政课堂”，将法治教育与思政教育有机融合，法官唐小萍以“法治阳光，照亮青春之路”为主题，围绕“法律从哪里来”“法律如何界定善恶”“暴力的代价与选择”等六个篇章展开教学，引导学生思考行为背后的道德责任与社会影响，自开课以来已累计授课10余场，覆盖学生6000余人次。姜堰法院“艳雯芳思政课堂”的实践说明（ ） ①法治教育是提升公民法治素养的重要途径 ②司法机关履行普法宣传职责，推动法治社会建设 ③青少年是法治教育的重点对象，必须从小抓起 ④法院作为法律监督机关，负责开展法治宣传教育 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 实战演练 A 3.2025年12月4日是第十二个国家宪法日，中央宣传部、司法部、全国普法办等部门将在国家宪法日前后继续开展“宪法宣传周”活动，通过宪法诵读、法治讲座、案例解读等形式普及宪法知识。开展此活动有利于（   ） ①增强宪法意识，推动宪法精神浸润人心 ②完善宪法监督，确保宪法条文与时俱进 ③维护宪法权威，推动宪法宣传教育常态化 ④扩大宪法适用范围，保障宪法的全面实施 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 实战演练 A 4.2025年11月，某短视频平台用户连续发布“兰州新区各大民宿出现外地不明病毒感染者人员”的信息。经查，此信息为谣言信息，系发帖人苟某为泄私愤发布。该帖文发布后，造成了不良社会影响，扰乱了社会公共秩序，属地公安机关依法对苟某予以行政处罚。该地公安机关的做法（    ） ①促进司法公平，提升人民获得感     ②坚持依法行政，做到了严格执法 ③坚持以德治国，营造文明乡风     ④推动全民守法，建设法治社会 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 实战演练 C 5.作为孔子故里、儒家文化发源地，曲阜市司法局以非物质文化遗产为载体，创新普法形式，通过深度挖掘儒家思想精髓，将楷木雕刻、尼山砚篆刻等非遗技艺转化为普法宣传新名片，让法治文化“听得懂、记得住、传得开”。上述举措旨在（   ） ①健全完备的法律体系，打造法治文化传播阵地 ②坚持人民司法为人民，将普法融于司法全过程 ③构建普法宣传新格局，提升人民群众法治意识 ④以文化赋能法治建设，增强普法工作的渗透力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 实战演练 D Lavf58.20.100 $