8.3 大气压强与人类生活&跨学科实践 研究航天服-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册物理高效课堂（沪粤版·新教材）

物理·八年级下册（粤沪版） 来面受到的压强-专-1050一10P。 150N 答：略。 11.(1)相平连通器(2)==pgh (3)连通器同一水平面（同一高度） (4)<不流动A流向B 【课后进阶】 12.B13.D14.C15.C 16.杠杆增大17.2.06×10变小 18.(1)B连通器相平(2)6×104不变 19.解：(1)水对杯底的压强p=pgh=1×103kg/m'× 10N/kg×0.1m=103Pa (2②)由p-5得，水对杯底的压力F=pS=10Pa ×20×10-4m2=2N (3)杯对桌面的压力等于杯子和水的重力之和F =Gm十G水=1.5N+2.5N=4N 杯子对桌面的压强 F 4N p-S-20×10m=2X10Pa 答：略。 【能力提升】 20.D 21.(1)转换法(2)无关(3)深度(4)C、D (5)侧壁小于 8.3大气压强与人类生活 【基础过关】 1.马德堡半球托里拆利 2.大气压强大气压 3.1.013×10576076 4.减小小低高压锅 【课堂巩固】 5.(1)大气压 平衡 (2)大气有压强各个方向会 (3)大气压深度 6.气压小于大气压 7.(1)真空760(2)不变变大不变(3)降低 (4)10.3(5)仍是满罐水 8.D9.A 10.(1)大于(2)下降变大(3)不变 (4)温度计 11.(1)气压升高，液体的沸点升高 (2)水重新沸腾气压减小，液体的沸点降低 (3)水重新沸腾气压减小，液体的沸点降低 (4)乙高于低 〔课后进阶】 12.C13.B14.B15.A16.B 17.小于大小 18.减小低4200 19.(1)灌满水空气减少大气压(2)B10.3 20.1.2×10注射器橡胶帽与针筒之间摩擦力较大 【能力提升】 21.(1)水会沸腾薄塑料片会下落气球体积会变 大，直至爆炸 (2)大气压打开封盖 (3)5306.6小于压力锅内无法抽成真空 跨学科实践研究航天服 (1)不能太空中没有大气压 (2)真空不能传声 (3)①②(4)①③④ (5)里面液化 (6)良好的气密性良好的延展性良好的控温性能 8.4流体的压强与流速的关系 【基础过关】 1.小大2.大小小大 【课堂巩固】 3.(1)两张纸向中间靠拢大小 (2)靠近大小 (3)大于小于 (4)压强靠近 (5)较小不会下方气体流速大，压强小 4.(1)增大减小小大对人施加一个向火车方 向的力(2)大于屋顶(3)小(4)大小 (5)小大下 【课后进阶】 5.D6.B7.A 8.(1)变大流速(2)慢大(3)大小上 (4)小大气压相同 (5)用吸管向两气球中间吹气气体流速越大，压 强越小第八章压强 8.3大气压强与人类生活 2022版课标 2.2.8知道大气压强及其与人类生活的关系。 基础母关 实验首次证明大气压的存在，并且说明大气压强是十分巨大的。 实验是测量大气压的著名实验。 2.大气中存在着的压强叫做 ,简称 3.1标准大气压= Pa= mmHg- cmHg。 4.大气压随着高度的升高而 高度越高，大气压越 ,液体的沸点越 。 高山上做 饭要用 进行。 巩 固 ⑦知识点1认识大气压的存在 5.(1)如图甲所示，将两个吸盘向竖直墙面上按压，发现扎孔的吸盘无法吸在墙面上，而不扎孔的吸盘 很容易吸在墙面上。二者对比可以证明 的存在；静止在墙面上的吸盘受到的重力和 摩擦力相互 B 丙 (2)如图乙所示，纸杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒过来（如图A),放手后， 纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来，这表明 ;将杯子放置成图B和图C 所示位置，纸片不掉，水仍不流出，这说明大气向 都有压强；若把纸杯底钻个孔，杯 中的水 (选填“会”或“不会”)流出 (3)如图丙所示，瓶中装满水，盖紧瓶盖后，在瓶子侧壁扎了三个小孔。发现并没有水流出来，这是 因为受到 的作用，打开瓶盖后，发现三个小孔都流出了水，且小孔位置越低，流出的 水越急，如图所示，这说明液体压强的大小与 有关。 6.一杯饮料放在水平桌面上，小明用吸管喝饮料，“一吸”吸走了管内的部分气体，管内 (选填“气压”或“大气压”) (选填“大于”或“小于”)外界大气压，饮 料在 的作用下，被压入管内，“吸”到嘴里。 ●》87● 物理·八年级·下册（粤沪版） ⑦知识点2大气压的测量 7.如图所示，在一个标准大气压下，用1m长的玻璃管做托里拆利实验。 (1)实验中玻璃管内水银面的上方是 。此 将 玻 时的大气压强等于 mm高水银柱所产生 璃 管 管 25mm真空 倒 的压强。 装 760mm 水银 大气压 (2)将玻璃管竖直上提1cm时，水银柱高度 银 水 15mm ;将玻璃管倾斜一些，水银柱长度 ,水银柱高度 (3)若玻璃管内进人了少量空气，水银柱的高度将 (4)若将实验中的液体改为水，则当时的大气压强可以支持 m高的水柱。 (0*银=13.6×103kg.m3、p水=1.0×103kgm3) (5)将一满罐“纯净水”（高约40cm)开口朝下放在水中，如图丁所示，结果是 (选填 “水将流出一部分”“仍是满罐水”或“水将全部流出”)。 8.如图所示是“估测大气压”的实验，下列关于该实验的分析错误的是( A.将活塞推至注射器筒的底端是为了排尽空气 B.如果装置漏气会造成测量出的大气压的值偏小 C.为计算活塞的横截面积，并不需要测出注射器的全部长度 D.实验的原理是根据p=F/S求出大气压强的值，选用粗细不同的注射器其F值的大小是一样的 ⑦知识点3大气压的应用 9.如图所示，将压水泵插入水桶中，从上端向下按压，水就会从出水口流出。按压的 作用是使桶内气压( ) A.大于大气压 B.等于大气压 C.小于大气压 D.变为零 10.如图所示，取一个瓶子，装上适量带色的水，取一根两端开口、有刻度的细玻璃管，使玻璃管穿过橡 皮塞插入水中，密闭瓶口。从管子上端吹入少量气体，水将沿玻璃管上升到瓶口以上，如此制作成 一个简易气压计。请你也自制一个，并用来观察大气压随高度的变化。 (1)此自制气压计是由于瓶内气体压强 (选填“大于”“等于”或“小于”)大气压强。 (2)将简易气压计从四楼移到一楼过程中，玻璃管内水柱应该 (选填“上升”或 “下降”)，这表明随着海拔高度的逐渐减小，大气压强逐渐 (选填“变大”“变 小”或“不变”)。 (3)若将简易气压计的玻璃管换成细管，则细管内水柱高度 (选填“变大”“变小”或“不 变”)。 (4)如果在瓶中装满水，就可以制成一个较准确的测量仪器 (请写出它的名称)。 ●>88● 第八章压强 11.如图示，烧瓶中的水沸腾（图甲）后进行的系列实验，请回答以下问题。 (1)如图乙所示，水沸腾后，立即用注射器向烧瓶内充气，看到的现象是沸腾的水立即停止沸腾；这 个实验说明了 (2)如图丙所示，待水温降低一些后，将注射器接到烧瓶口上，向外拉注射器活塞抽气，看到的现象 是 ;这个实验说明了 (3)如图丁所示，把烧瓶移离火焰，水停止沸腾。迅速塞上瓶塞后倒置，再向瓶底浇冷水，看到的现 象是 ;这个实验说明了 (4)与高压锅原理相同的是 (选填“乙”或“丙”)；使用高压锅煮饭时，锅内的气压 (选填“高于”或“低于”)外面的大气压，使锅内水的沸点升高；在高原地区，需要用高压锅煮饭， 是因为高原地区水的沸点较 课后进阶 12.大气压与生产、生活及科研活动紧密相连。下面几个选项中，分析正确的有( A.做托里拆利实验时，若有空气进入玻璃管内，则测出的大气压的值比实际值大一些 B.利用高压锅煮食物容易煮熟，原因是气压越大，沸点越低 C.泡茶的壶盖上都开有一个小孔，是让小孔处的大气压与壶嘴处的大气压平衡 D.用吸盘能将玻璃提起是分子吸力的作用 13.我们见到有些深水鱼上岸后鱼鳔胀破并死亡，这主要是由于( ) A,上岸后深水鱼吸入氧气增多 B.岸上气压比深水处的压强小得多 C.岸上气压比深水处的压强大得多 D.岸上温度较高，鱼鳔因热胀冷缩而胀破 14.如图是一部负压救护车，它利用负压设备使车内气压低于外界，空气单向流入并通过过滤系统净 化后排出。下列情境中与负压救护车中气压状态最相似的是( ) A.高空飞行中的飞机机舱 C.充满气后的自行车轮胎 B.吸饮料时的吸管内部 D.烧煮中的高压锅 15.如图所示的实验，小试管在水流出时不下落反而上升，主要依靠的是( A.大气压强 B.水的分子引力 C.手的吸引力 D.两试管间的相互吸引 16.盆景的一个简易自动供水装置如图所示。用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中，使瓶口刚刚被水 浸没。当盘中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盘中的水位 升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出，这样盆景盘中的水位可以保持一定高度。瓶中水不会持 续流出，是因为() ●>89● 物理·八年级·下册（粤沪版） A.瓶内气压大于外界大气压 B.瓶外大气压等于瓶内水的压强与气压之和 C.瓶外大气压等于瓶内水的压强 D.瓶内气压始终等于外界大气压 17.如图所示，用两个吸盘模拟马德堡半球实验。将两个吸盘对接，用力挤压出空气后难以将其分开， 说明吸盘内部气体压强 (选填“大于”“等于”或“小于”)大气压强。若在吸盘上戳 一个小孔，吸盘内部气体压强会变 。若在海拔更高的地方做同样的实验，将其分开 所需的力更小，说明海拔越高，大气压强越 18.小明乘坐飞机外出旅游，了解到飞机在高空飞行时，机舱内通过增压来维持乘客舒适的环境。这是 因为随着飞行高度增加，外界大气压强逐渐 ；采用给机舱内增压的方法，使乘客呼吸时，肺 部不会被外界过 (选填“高”或“低”)的气压影响；机舱内外的气压差约为0.6个标准大气压，则 面积为700cm的舷窗承受的压力差约为 N(1个标准大气压按1.0×10Pa计算)。 19.(1)离心式水泵起动前，先要将泵壳里 ,排出 泵内的 ,这样，叶轮转动后把水甩出，使叶轮 附近的压强 ,低处的水就在 作用 下进入泵壳 (2)如图是实际离心式水泵的示意图，箭头表示正常工作时叶轮转动的方向，示意图中正确的是 :在一标准大气压下，离心式抽水机最多可把水从地下 m处抽上来。 20.如图甲是测量大气压的方案，小明用的一次性注射器的最大 刻度为20mL。实验中他记下弹簧测力计示数为40N,测得 注射器针筒的长度为6cm。根据实验数据计算出大气压强 9l33A56789l0cm 005 mL2015105 为 乙 丙 Pa,图丙是同组小华用气压计测得当时大气 压为1005hPa,(hPa为“百帕”，即1hPa=100Pa),小明测量结果与气压计测量值相差较大，可能原因 是 (写一种即可)。 能力提伊 21.(1)如图a所示，密闭的玻璃罩内有三个小实验：甲 Q 封 为敞口烧瓶内装有保持95℃的热水来探究沸点 压压 与气压的关系；乙为用装满水的杯子（倒放）和盖 药 着的薄塑料片来验证大气压的存在；丙是充有一 接抽气机 定量空气的气球。当用抽气机不断抽去罩内空气的过程中，请你推测以上三个实验将会出现的现 象：甲实验 ;乙实验 ;丙实验 (2)如图b所示是一种便携式“碘伏棉签“，塑料管内装有碘伏消毒液，它的上端有封盖封闭，使用前 消毒液在 作用下，不会从下端流出；要让消毒液流入药棉，应如何操作 (3)如c所示，为了感受大气压强，同学们利用直径为26cm的压力锅代替空心铜半球抽成真空模拟 马德堡半球实验，理论上要将压力锅拉开，两边的队伍对压力锅各施加 N的拉力。他 们拉开压力锅实际所用拉力的大小 (选填“大于”“等于”或“小于”)计算的结果，原因是 ●>90● 第八章压强 跨学科实践 研究航天服 2022年5月10日，我国在文昌航天发射场成功发射搭载天舟十四号货运飞船的长征七号遥五运 载火箭。当天，天舟十四号飞船靠近空间站，不断地启动发动机来修正位置，采用自主快速交会对接 模式，成功对接空间站天和核心舱后向端口。9月17日17时47分，经过约5小时的出舱活动，神舟 十四号航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在密切协同下，完成了出舱活动期间的全部既定任务，出舱活动取得 圆满成功。 舱外航天服一是航天员在太空行走和工作的交通工具，为方便航天员的出舱工作，提高工作效 率，我国科研人员精益求精，对服装的关键部件进行了技术创新。 头盔面窗一在太空中，保持视野清晰并非易事。出舱时，有时会遇到低温，头盔面窗的温度也 会下降，而航天员口鼻中散出的热气就会在面窗上结雾，妨碍航天员的视野。为此，科研人员采取通 风去湿法，保障了面窗的透明度。 关节结构—科研人员通过研究虾外壳的结构，创新出套接式的关节结构，既保证各关节的强度 和气密性，又保证了灵活性。 手套—科研人员先后对材料进行了几十次调配，最终确定了最佳方案。目前，该手套可以轻松 握住气闸舱外的栏杆。 我国自主研制的“飞天”舱外航天服，彰显着我国航天技术的发展速度。 (1)若不穿舱外航天服，只带氧气瓶，航天员能否走出舱外活动？（选填“能”或“不能”）。因 为 (答出一个原因即可)。 (2)宇航员在空间站内可直接对话，但是在空间站外面工作时，必须借助无线电通讯设备才能进行通 话，这是因为 (3)“天和核心舱”还配有尿处理系统。采用蒸汽压缩蒸馏技术能够从6升尿液中提取5升蒸馏水，尿 处理系统实现了空间站水资源的循环利用。空间站实现水循环的重要意义是 。 ①减轻了物资运输的成本；②为空间站长期的经济运作提供了保证；③无需再补给饮用水 (4)航天员在空间站内不需要穿笨重的航天服也能正常地生活和工作。空间站为航天员提供的必要 条件是 ①适宜的温度；②纯氧的环境；③与地球相仿的气压；④饮用水 (5)宇航员的头盔面窗上若结雾，会结在面窗的 (选填“里面”或“外面”)，雾是 (填 物态变化的名称)的结果。 (6)航天员可以长期生活在空间站内，但必要的时候也需要穿特制的航天服出舱进入太空活动。以下 是航天服的部分结构特点，请你确定该结构所能解决的问题。 航天服的结构 需要解决的问题 向头盔和航天服内提供氧气 外层由多层镀铝的防护薄膜制成 装满水的细管覆盖全身，并控制水温 ●》91●