7.4 同一直线上二力的合成-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册物理高效课堂（沪粤版·新教材）

物理·八年级·下册（粤沪版） 7.4同一直线上二力的合成 2022版课标 2.2.4了解同一直线上的二力合成。 分析静止在水平桌面上杯子的受力情况。新增 基础过关 1.概念：当一个物体受到几个力共同作用时，如果能用另外一个力代替它们，并且它的作用 与原来那几个力的共同作用效果相同，那么这个力就叫做那几个力的 ,而那几个力就叫做 这个力的 2.求几个力的合力叫做力的合成。 3.同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小 ,合力的方向与这 两个力的方向 ,即F合=F十F2;如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小 ,合力的方向与 的那个力的方向相同，即F合=F1一F2。 果堂巩固 口知识点1合力与分力 4.教材插图改编(1)如图所示，小红和小明同时对一桶水施加 (选填 “向上”或“向下”)的力时产生的作用效果是 旁边的妈妈用一只手也能使这桶水提高一定距离，妈妈和小红、小明共同 提水产生的作用效果 (2)这桶水可以由小红和小明共同用力提起，也可以由妈妈一个人用力提起， 则小红和小明施加在水桶上的力叫 ,妈妈提起同一桶水的力叫小红和小明的 ⑦知识点2同一直线上二力的合成 5.课堂上，实验小组在探究“同一直线上方向相 F 滑轮 F合 滑轮 同的二力合成”实验中，把一根轻质弹簧的一 端固定在支架上，用尼龙细线跨过定滑轮固 指针 刻度尺 指针 刻度尺 定在自由端上，每次实验时，他们都将弹簧拉 伸到直尺的E位置。研究过程及实验数据如 弹簧 弹 图甲、乙所示，请仔细观察图中的装置、操作 及现象，然后归纳得出初步结论。 (1)比较图中甲、乙可知，此探究实验采用的 科学方法是 (2)由图甲、乙表明：力F合的作用效果和力F、F的作用效果是 的。（选填“相同”或“不同”） (3)进一步分析可知：在同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于 ,合力 的方向与 ,用公式 表示。 ●》60● 第七章运动和力 6.课堂上，实验小组在探究“同一直线上方向相反的二力合成”实 验中，把一根轻质弹簧悬挂在支架上，用尼龙细线固定在弹簧 的自由端上。甲图将细线穿过弹簧，同时用向上和向下的力拉 伸弹簧；乙图用一个力拉伸弹簧。每次实验时，他们都将弹簧 拉伸到直尺的E位置。请仔细观察图中的装置、操作及现象， 然后归纳得出初步结论。 (1)由图甲、乙表明：力F合的作用效果和力F1、F2的作用效果 是 的。（选填“相同”或“不同”） (2)进一步分析可知：在同一直线上方向相反的两个力的合力 大小，等于 ,合力的方向与 ,用公式 表示。 口知识点3同一直线上二力的合成的应用 7.作用在同一物体同一直线上的两个力，其中一个力的大小为15N,另一个力的大小为12N,若两个 力的方向相同，合力的大小为 ;若两个力的方向相反，合力的大小为N。 8.小明先用5N的力推一辆小车，使其匀速向右直线运动，后用10N的水平力向左拉小车，使小车减 速，在减速运动的过程中，小车所受的合力为( A.5N,水平向左 B.5N,水平向右 C.10N,水平向左 D.15N,水平向左 9.如图所示，女孩用大小为F的力竖直向上提重为G的书包，由于F小于G书包静止不 动，此时书包所受的合力大小为( A.0 B.F C.G-F D.F-G 课后进阶 10.如图，静止在水平桌面上的茶杯受到的力是( A.重力、支持力 B.重力、支持力、压力 C.重力、支持力、静摩擦力 D.重力、支持力、静摩擦力、压力 11.如图是小君同学在大课间活动时踢毽子的情景，毽子在运动过程中受到重力和空气阻 力，以下对毽子上下飞舞时所受合力的分析正确的是( A,上升过程合力方向向上 B.最高点时合力为零 C.最高点时合力最小 D.上升过程合力大于下落过程合力 12.下列关于同一直线上的两个分力及其合力的说法，正确的是( ) A.合力的大小一定大于每一个分力的大小 B.合力的大小一定等于各个分力大小之和 C.若只增大某一个分力，合力可能会变小 D.若同时减小两个分力，合力一定会变小 13.如图所示，下列四个有关物体运动状态描述的图像中，物体所受合力不为零的是( A.0 B. C D.O ●>61● 物理·八年级·下册（粤沪版） 14.跳伞运动员连同装置共重700N,他在飞机上跳下，伞未打开前，受到空气的阻力为50N,则这两个 力的合力的大小为 N,合力的方向是 15.竖直向上抛出重10N的篮球，若篮球在空中运动时所受的阻力大小恒为1N,则篮球在上升和下降 过程中所受的合力大小分别为 N和 N,这两个合力的方向 (选填“相同”或 “不同”)。 16.在“探究力的合成关系”的实验中，取A、B两个相同的弹簧测力计，平放在水平桌面上，让它们互 相钩挂在一起 实验一：用两只手水平向左右两边拉A和B。 0 山山山 实验二：固定B,用手水平向左拉A。 TT中 如图所示，当弹簧测力计均静止时，观察弹簧测力计所显示的拉力大 ⑦甲品C笑 A B 小，则 0品O (1)由图可知，所选弹簧测力计的分度值为 N。 B (2)弹簧测力计A在竖直方向上受到的合力为N。 (3)在第一次实验中，弹簧测力计A显示的是B对A的作用力F1,弹簧测力计B显示的是A对B 的作用力F2,这两个相互作用力的关系是F (选填“<”“>”或“=”)F2。 (4)如果每只手的拉力均相同，那么，在两次实验中弹簧测力计B的示数 (选填“相等”或 “不相等”)。 能分提升 7.雨滴在竖直下落的过程中，由于受到重力以及与下落运动方向相反的阻力的作用，一般要经历加 速和匀速两个阶段，最终落到地面。如果一滴雨滴所受的重力为5×10-4N,它在某时刻所受的阻 力为3×104N,此时雨滴所受力的合力是 N,方向 。雨滴在匀速下落过 程中所受的阻力是 N,请在图示方框中画出此时雨滴所受阻力的示意图，用“·”表示 雨滴，雨滴的运动方向已经标出。 18.小车在水平方向受到两个拉力F1和F2的作用，拉力F和F2的大小随时间变化的图象如图乙和 丙，小车的运动状态随时间变化的图象如图丁，根据图象，下列分析正确的是( ) Fi/N F2/N ↑v/m's) 35----- 3.5 2 02468t/s 02468t 甲 丙 A.t=1s时，小车受到的摩擦力大小是3N,摩擦力的方向水平向右 B.t=3s时，小车受到的摩擦力大小是2.5N,摩擦力方向水平向左 C.t=7s时，小车受到的合力大小是4.5N,合力方向水平向右 D.在4到6s这个时间段，若桌面变得绝对光滑，小车将匀速直线运动 ●>62●物理·八年级下册（粤沪版） 7.(1)相等静止 (2)玻璃板小不容易慢 (3)接触面的粗糙程度B (4)保持匀速直线运动状态 (5)静止匀速直线运动不能 (6)弹簧测力计 【能力提升】 8.以燃料燃尽时的速度做匀速直线运动假如燃料 燃尽，则飞船在空荡荡的宇宙空间中不受任何力的 作用，由牛顿第一定律可知，飞船将以燃料燃尽时 的速度做匀速直线运动 9.=如图所示 10.(1)静止(2)减小误差能量(3)不变 (4)214 第2课时惯性 【基础过关了 1.静止匀速直线运动 【课堂巩固】 2.(1)下半上半惯性前上半 (2)后方追尾惯性 (3)向后倒向左倒减速惯性 (4)不变 3.D 4.D 5.BDFG ACE 6.乙锤头质量 7.95200减小容易 【课后进阶】 8.C9.C10.D11.A 12.(1)西减 (2)东加 (3)C (4)不会A、B都具有惯性，保持原来运动状态 不变左 13.不变右变小 14.惯性运动状态 【能力提升】 15.(1)惯性 (2)滑行距离与速度有关（或相同情况下，速度越 快，滑行距离越远) (3)超速危险（或严禁超速或十次肇事九次快或为 了你和他人的安全，请减速慢行等) (4)初速度相同表格略 16.(1)当汽车突然加速（或车突然启动、或追尾），坐 在座椅上的人由于惯性要保持原来的运动状态， 头会向后仰，这时较软的头枕就会保护头部不会 被撞伤 (2)安全气囊(3)B 17.(1)质量(2)质量惯性运动状态 (3)牵引力速度(4)请勿超载行驶 7.4同一直线上二力的合成 【基础过关】 1.效果合力分力 3.之和相同 之差较大 【课堂巩固】 4.(1)向上水桶被提高了一定距离相同 (2)分力合力 5.(1)等效替代法(2)相同 (3)这两个分力之和这两个分力方向相同 F合=F1十F2 6.(1)相同 (2)这两个分力之差较大的那个力的方向相同 F合=F1一F2 7.2738.D9.A 【课后进阶】 10.A11.D12.C13.D 14.650竖直向下15.119相同 16.(1)0.1(2)0(3)=(4)相等 【能力提升】 17.2×10-4竖直向下5×10-4 5×104N 18.C