6.6 滑轮-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册物理高效课堂（沪粤版·新教材）

第六章力和机械 6.6滑轮 72022版课标 2.2.6知道简单机械一滑轮。 基础母关 1.滑轮的结构：滑轮由轮、轴和挂钩三部分组成，如图所示，其中 ①是 ,②是 ,③是 (均选填“轮”“轴” 或“挂钩”) U 2.两类滑轮：使用滑轮工作时，根据滑轮的 的位置是否移 动，可将滑轮分为定滑轮和动滑轮两类。如图所示，甲为（第1题图） (第2题图) 滑轮，乙为 滑轮。 3.使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。定滑轮实质是一个 杠杆；使用定滑轮 不省 ,但可以改变拉力的 4.轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。动滑轮实质是一个动力臂是 阻力臂 倍的省力杠杆；使用定滑轮省 力，但不可以改变拉力的 方向。 5.使用定滑轮能改变力的方向，使用动滑轮能省力，把它们组合起来就是滑轮组， 使用滑轮组既可以省力，也可以改变力的方向。使用滑轮组吊重物时，若动滑轮 利用滑轮组提升重物 自重、绳重和摩擦不计，动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的 课堂巩 固 ⑦知识点1定滑轮 6.教材插图改编建筑工地上，有时会看到如图甲所示的方式把物料缓缓地提起来，为此小明进行了 研究。 A A A 图三 (1)如图甲所示，工人在拉起物料的过程中轴的位置固定不动的滑轮称为 滑轮。 (2)如图乙所示，小明在老师的启示下分析定滑轮，发现定滑轮是一个杠杆，滑轮的圆心O是 动力臂1和阻力臂12的长度都等于滑轮的 ,因此定滑轮实质是一个 杠杆。 (3)如图丙所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在物体A上，用弹簧测力计匀速拉起物体A,弹簧测 力计的示数分别为F、F2、F3。忽略绳子与滑轮的摩擦，则三个力 (选填“F较大”“F2 较大”或“一样大”)；说明定滑轮在使用过程中所起的作用是 ●>31《● 物理·八年级·下册（粤沪版） (4)如图丙所示，若物体A的重力G为2N,则F2的大小为 N,用公式表示为 ;若物体A 升高的高度h为10cm,则绳子自由端向下移动的距离s为 cm,用公式表示为 (5)如图丁所示，小明发现升旗过程中，向下拉绳子，国旗向 运动，旗杆顶端的滑轮是 滑轮。 ⑦知识点2动滑轮 7.教材插图改编建筑工地上，有时会看到如图甲所示的方式把物料缓缓地提起来，为此小明进行了 研究。 dlilllllllilll -8 ZE6EE8E-Z666186166626 0- B 子 -2 A B. G A. 010 LETRKLE2464284448 丙 (1)如图甲、乙所示，工人在拉起物料的过程中轴的位置和物料一起移动的滑轮称为 滑轮。 (2)如图丙所示，分析动滑轮发现动力臂1刚好是阻力臂2的 倍，因此动滑轮实质是一个 杠杆。 (3)如图丁所示，小明研究动滑轮实验的示意图。他用弹簧测力计拉动绳子的自由端，将重为2N的 钩码从A位置匀速提升到B位置，同时弹簧测力计从图中的A'位置匀速竖直上升到B'位置， 在这个过程中，观察到弹簧测力计对绳的拉力F的示数是 N;钩码上升的距离h是 cm,绳子自由端移动距离s是cm,用公式表示为 (4)如图乙所示，在不计滑轮的摩擦力时，若物体重10N,滑轮重2N,使用动滑轮时手的拉力为 N,若此时绳子自由端移动了3m,则物体升高了 m. 8.用一个重10N的定滑轮吊起一个重500N的物体，至少需要 N的拉力，若改用一个重20N 的动滑轮，则至少需要 N的拉力。 口知识点3滑轮组 9.如图是人们利用滑轮组工作的情景。使用该机械的好处是既能 ,又能 丙 (第9题图) (第10题图) 10.如图所示，用下列装置提升同一物重为G的物体升高h高度，若不计滑轮自重、绳重及摩擦，则绳 子的拉力F与G的关系和绳子自由端移动的距离与h的关系分别是：F1= G,51= h;F2=G,52=h;F3= G,53=h;F4= G,54=h;F6=G,5s h;F。= G,s6=h。 ●>32● 第六章力和机械 11.如图所示，用120N的拉力刚好可以拉动一重为300N的物体匀速上升，不计绳重及滑轮之间的摩 擦，则动滑轮所受的重力为 N;现用同样的滑轮组拉动重为600N的物体上升1m,测此时拉 力为 N,绳子末端将被拉下 m。 777777777 甲 乙 (第11题图) (第12题图) (第13题图) 12.用如图所示的滑轮组匀速向左拉动重为100N的物体A,所用拉力F为10N(不计滑轮和绳重及 滑轮与绳之间的摩擦)，则A受到地面对它的摩擦力大小是 N,方向向 13.请按要求完成滑轮组的绕线：(1)在甲图中画出省一半力的绕绳方法。(2)在乙图画出用滑轮组提 升重物的最省力的绕绳方法。 课后进阶 14.分别使用图中四种装置匀速提升同一重物，不计滑轮重、绳重和摩擦，最省力的是( A B c. D 15.如图甲，大人、男孩、女孩用两根相同圆木棍和一根绳子玩“比力气”的游戏。该游戏装置与滑轮组 类似，图乙是其示意图。绳的一端固定在一根木棍上，在两根木棍上绕几圈后女孩捆住绳的另一 端向外拉，大人、男孩则各握住一根木棍向外拉，三人中被拉动者为负，他们都使出了最大力气，仍 处于“僵持”状态，没能分出胜负。忽略绳与木棍之间的摩擦，以下做法中最有可能使女孩获胜的 是( 圆木棍 A.仅将绳在两木棍上多绕1圈 B.仅将绳在两木棍上少绕1圈 C.仅增加绳的总长 女孩 图甲 图乙 D.仅减小绳的总长 16.【传统文化】图甲是《天工开物》中记载的一 大轮 种农业生产汲水装置一辘，图乙是它提水 小轮 ○① 时的示意图，为方便提水，应按照 (选填“省力”或“费力”)杠杆来设计，支点是 乙 (选填“A”“B”或“C”)点；图丙中水龙 头开关的设计也应用了同样原理，开关选用 (选填“①”或“②”)效果更好。 ●>33● 物理·八年级·下册（粤沪版） 17.【传统文化】如图是汉代画像砖上描绘的《史记》中“泗水取鼎”画面，两边各有数人用绳子通过滑轮 拉起掉落水中的鼎。图中的这种滑轮 (选填“能”或“不能”)起到省力的作用：此时两边 绳子对鼎竖直向上的拉力分别为F、F2,鼎受到的拉力之和为 77777777777777777777777% (第17题图) (第18题图) 18.如图所示，A、B两个滑轮中，A是 滑轮，B是 滑轮，它们组合在一起构成一个滑轮组， 使用它既可以 ,又可以 ;在不考虑滑轮重和摩擦时，物体与桌面的摩擦 力是90N,物体重力为100N,匀速移动物体，水平拉力F为 N。 19.如图所示，一位体重为600N的工人用滑轮组匀速运送重物上楼，重物质量为40kg,工人所用拉力 为220N,不计滑轮和绳的摩擦力及绳重。(g取10N/kg)求： (1)有几段绳子吊动滑轮？(2)重物受到的重力是多少？(3)动滑轮的重力是多少？ 能力提升 20.如图所示，同材质的甲、乙两实心金属块处于静止状态，不计滑轮重力及摩擦，其中A 是 滑轮，甲、乙的质量之比是 ,现将乙竖直向下移动0.4m,则甲将竖直 A()白乙 向上移动 m。 田 21.如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图，它由4个定滑轮和2个动滑轮组成，绳子尾端绕在一个 固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可使晾衣架升降，假设在升降过程中衣架横梁保持水平，请回答下 列问题。 dddddddididdiddiddddidddddid 天花板 天微 横梁 横梁99 乙 (1)假设衣服和晾衣架（含动滑轮）等的总重是50N,则静止时绳子拉力是 N。(各种摩擦 力忽略不计) (2)要使衣架横梁上升1m,则绕进旋轮上的绳子长度是 m。 (3)通过增加滑轮，可以使此装置更省力，请你在图乙中画出正确的绕线方法。 ●>34●由F左L=F右L2可得，杠杆右端受到的拉力 F6-F=L=20NX0.5m=50N 0.2m (2)因正方体B对地面的压力等于B的重力减去 绳子对B的拉力，所以， B的重力为GB=FB十F压=50N+20N=70N。 【能力提升】 21.(1)如图所示 G￥ (2)增大增大费力压力 (3)不要长时间低头，保持眼睛和书本之间的距离 (或端正坐姿)（合理即可） 22.(1)杠杆支点F,(2)增大减小 (3)使用新型材料，减小桥自重 6.6滑轮 【基础过关】 1.轴轮挂钩 2.轴定动 3.等臂力方向 4.两一半 5.几分之一 【课堂巩固】 6.(1)定(2)支点半径等臂 (3)一样大改变拉力的方向 (4)2F2=G10s=h(5)上定 7.(1)动(2)2省力(3)1.210205=2h (4)61.5 8.5002609.省力改变拉力的方向 10.号211号33211分2 11.60220312.30右 13.如图所示 乙 【课后进阶】 14.A15.A16.省力B①17.不能F1+F: 18.定动省力改变力的方向30 物理参考答案 19.解：(1)由图可知，有2段绳子吊着动滑轮， 即n=2； (2)重物受到的重力为： G=mg=40kgX10N kg=400N; (3)不计滑轮和绳的摩擦力及绳重， 根据F=1(G十G)可知，动滑轮的重力为： G动=nF-G物=2×220N-400N=40N。 【能力提升】 20.动2：10.2 21.(1)12.5(2)4(3)如图所示 tlltltlllttlle 天花板 ● 横梁⊙ ● 专题一力学作图专题 1.如图所示 2.如图所示 G 3.如图所示 4.如图所示 A B￥G G 777777777777777 5.如图所示 6.如图所示 *F2 入水口 乙 水箱一浮标 7.如图所示 8.如图所示 O L G F