第六章 力和机械 6.6 滑轮（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册物理（沪粤版·新教材） 江西专版

参考答案 第六章力和机械 6.1力 新知梳理 1.形状运动状态2.受力物体施力物体3.牛顿牛N1 4.施力相互6.大小方向作用点 基础过关 1.B2.B3.手（或人）面4.形状运动状态5.D6.右物体间 力的作用是相互的7.B8.大小方向作用点9.B 能力提升 10.D11.相反运动状态12.A作用点方向 思维拓展 13.(1)钢片的形变程度(2)大小(3)不能力的作用点和大小都不相 同(4)不相同受力物体的材料不同 6.2弹力力的测量和表示 新知梳理 1.弹性塑性3.力的大小越大越长4.零刻度线调零分度值 同一条直线垂直5.箭头 基础过关 1.D2.塑性弹性3.D4.A5.05N0.2N2.6 6 F-I0N 7. 8.C 能力提升 9.C10.BCD11.B12.2.2变大13.(1)1/cm (2)正 (3)2.5 思维拓展 14.B 6.3重力 新知梳理 1.地球的吸引地球2.竖直向下垂直水平3.正比G=mg质 量为1kg的物体，在地球表面受到的重力大小约为9.8N4.重心几何 中心重心支承面积重心 基础过关 1.D2.重力地球3.D4.重力竖直向下5.C6.600减小 7.C8.A 能力提升 9.ABC10.B11.A12.4.545不变013.(1)天平(2)4.9 9.8(3)9.8(4)大于 思维拓展 14.B 6.4摩擦力 新知梳理 1.滑动摩擦滑动摩擦力2.控制变量法匀速接触面的粗糙程度 压力的大小大大3.压力粗糙程度压力粗糙程度滚动 基础过关 1.D2.滑动滚动静3.D4.没有沿水平方向拉动木块匀速直线 变大5.C6.增大摩擦变滑动为滚动7.向左水平向右水平向右 43 能力提升 8.C9.C10.大于不受11.3不变 思维拓展 12.A 滚动强化练习（一） 1.空气相互2.形状运动状态3.运动摩擦4.1.8需要5.重 减小6.407.B8.B9.D10.B11.B12.解：(1)该中学生受到 的重力G学生=m学生g=50kg×10N/kg=500N。(2)书包的总重不超过 G书包=10%G学生=10%×500N=50N。(3)书包的总质量不超过m书包= G包=，50凡=5kg,书包最多可装书的质量m=m书包一m空书包=5kg一 g 10 N/kg 0.3kg=4.7kg,一本物理书的质量m书'=p书V书=2g/cm3×470cm3= 04080.94k,书包最多可装书的本数n一学一是最-5。 13.(1)水平(2)匀速(3)猜想B(4)压力大小(5)不合理没有控 制压力相同(6)控制变量法 6.5杠杆 第1课时探究杠杆的平衡条件 新知梳理 1.固定点2.阻碍动力作用线阻力作用线3.静止或匀速转动几 分之一 基础过关 1.D 2.D 3.A C 4.OC OB 5. F 6.(1)右(2)小 动力X动力臂=阻力X阻力臂7.D 能力提升 8.B9.D10.力臂（或动力臂和阻力臂）M11.A50000 思维拓展 12.(1)0.20(2)不能右端钩码对杠杆的拉力的力臂变小 第2课时杠杆的应用 新知梳理 1.大于小于等于2.省力省距离 基础过关 1.C2.费力小于3.省力省距离②③④4.CB省5.费力 远离6.B 能力提升 7.D 8.BD 9. 10.费力111.(1)50(2)变小 思维拓展 12.C 6.6滑轮 第1课时定滑轮和动滑轮 新知梳理 1.固定不动方向等臂2.方向动力臂为阻力臂2倍的省力 基础过关 1.C2.A3.等臂向上0.5104.D5.动滑轮省力6.502 7.D 能力提升 8.A9.B10.不能2301611.定不能12.F1=F20.2 13.(1)B(2)可以省力(3)可以改变力的方向(4)费距离 -44 思维拓展 14.D 第2课时滑轮组轮轴 新知梳理 1.省力方向2.几分之一nh3.不等臂 基础过关 1.B2.(1)甲乙(2)23乙(3)2h3h 4.B5.轮轴 省力 能力提升 6.B7.A8.200省力9.100001510.解：(1)动滑轮上有3股绳， 绳子自由端移动的距离s=nh=3×1m=3m。(2)动滑轮上有3股绳，用 120N的拉力拉300N的物体，则动滑轮受到的重力G动=3F一G物= 3×120N一300N=60N。(3)因为工人师傅重为500N,绳子所能承受的 最大拉力为600N,则工人师傅所能提起的最大物重G=3F'一G动=3× 500N-60N=1440N。 思维拓展 11.A 小专题一力和机械作图 3 10N F-=30N 6 。0。 BCCBCCBKKKKKK66166666666666666667666666 小专题二动态杠杆 1.A2.20不变3.C4.C5.30向下6.200A 第六章整合与提升 本章知识构建 ①牛顿(N)②运动状态③形状④相互的⑤方向⑥弹性⑦相反 ⑧同一条直线⑨吸引⑩竖直向下①mg②相对运动®压力的大 小☑接触面的粗糙程度⑤增大⑥增大⑩减小⑧减小©滚动 摩擦四分离@固定点②动力⑧动力臂@阻力⑤阻力臂 西F1L1=F2L2⑦>⑧<四=团=团<②>3等臂④省 力西改变力的方向团两⑦省力⑧改变力的方向四省力⑩改 变力的方向①几分之一@几倍 教材素材延伸 1.大小方向作用点2.300 重点实验突破 1.(1)匀速直线0.8(2)在接触面粗糙程度和接触面积大小相同时，压力 越大，滑动摩擦力越大(3)未控制压力的大小相同(4)沙子（或装有适量 456.6 第1课时定 》新知梳理邑 知识建模 1.使用时滑轮的轴的位置 的滑轮 叫做定滑轮。使用定滑轮不省力，拉力F G物，但可改变拉力的 。定滑轮实质 上是一个 杠杆。 2.使用时滑轮的轴与重物一起移动的滑轮叫 做动滑轮。使用动滑轮能省力，但不能改变 拉力的 。 动滑轮实质上是一个 杠杆。 》基础过关⊙ 逐点击破 知识点1定滑轮 1.[主题教育·安全与健康]（烟台中考）为了 响应国家体重管理年的号召，小明为家人制 作了如图所示的简易拉力器，关于图中的滑 轮的分析正确的是 A.是定滑轮，可以省力 B.是动滑轮，可以省力 C.是定滑轮，可以改变力的方向 D.是动滑轮，可以改变力的方向 工 名 (第1题图) (第2题图) 2.如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴 在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3 匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下 列说法正确的是 A.F1、F2、F3的大小相等 B.F最大 C.F2最大 D.F3最大 3.定滑轮在使用时相当于一个 (选填“省力”“费力”或 “等臂”)杠杆。如图所示，定滑 血 轮与细绳间的摩擦忽略不计，沿着绳向下匀 滑轮 滑轮和动滑轮 速拉动弹簧测力计，重为0.5N的物体将 (选填“向上”或“向下”)运动，弹簧 测力计的示数是 N;若物体上升 10cm,则弹簧测力计移动 cm。 知识点2动滑轮 4.[教材改编题]如图所示，下列各装置中利用 了动滑轮的是 ) B D 5.一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按如图所 示的方法安装滑轮，将汽车从泥潭中匀速拉 出。他安装的是 (选填“定滑轮”或 “动滑轮”)，其作用是 6.用下图所示的动滑轮将重为100N的物体提 升1m(不计摩擦、绳重和动滑轮重)，则拉力 F= N,绳端移动的距离s= m。 (第6题图) (第7题图) 易错点) 误认为使用动滑轮总能省一 半力 7.如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀 速提升重为50N的物体，不计绳重和摩擦， 则该同学所用拉力F的可能值是() A.20NB.25NC.30ND.35N 第六章力和机械15 》能力提升匆 整合运用 8.(上饶二模)下图是甲、乙两个滑轮使用方法 的示意图。下列说法正确的是 A.甲滑轮是动滑轮 B.使用甲滑轮时，如果不计绳重和摩擦，一 定可以省一半的力 C.乙滑轮是定滑轮，使用时可随物体一起 运动 D.FB一定等于物重 9.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉 着同一物体在同一水平面上做匀速直线运 动，拉力分别是F1、F2、F3,则 F © ©n 甲 乙 丙 A.F1>F2=F3 B.F3>F1>F2 C.F2>F1=F3 D.F2>F>F 10.如图所示，工人师傅用一动滑轮将 重400N的木箱从地面吊到8m高 的阳台上，这种滑轮 （选填 “能”或“不能”)改变施力方向，不计 摩擦和绳重，若滑轮重为60N,工人至少要用 N的拉力才能拉起木箱，吊到阳台上 时，绳子的末端移动了 m。 11.[古代科技]如图是汉代画像砖上描绘的 《史记》中“泗水取鼎”画面，两边各有数人用 绳子通过滑轮拉起掉落水中的鼎。图中滑 轮是（选填“定”或“动”）滑轮，使用图 中滑轮 (选填“能”或“不能”)省力。 号G (第11题图) (第12题图) 12.（成都中考)在“使用动滑轮”的实验中，竖 直向上拉弹簧测力计，如图。弹簧测力计 16物理N八年级下册(HY) 静止时的示数是F1、F2,则F、F2的大小 关系是 ;若钩码匀速上升0.1m, 则绳子自由端移动的距离是 m。 13.如图所示的是小海同学“研究定滑轮和动 滑轮特点”的实验装置。 甲 丙 装钩码重钩码升高弹簧测力计 弹簧测力计 G/N高度h/m 示数F/N移动距离s/m 甲 0.98 0.2 0.98 0.2 乙 0.98 0.2 1.02 0.2 丙 0.98 0.2 0.55 0.4 (1)在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所 示，弹簧测力计的操作方法正确的是 (填字母)。 A.随意拉动弹簧测力计 B.匀速向下拉动弹簧测力计 (2)比较弹簧测力计示数的大小可知，使用 动滑轮的好处是 (3)比较弹簧测力计拉力的方向可知，使用 定滑轮的好处是 (4)让钩码升高相同的高度，比较乙和丙实 验弹簧测力计移动的距离可知，使用动 滑轮 《(《《(《(《思维拓展))))) 14.如图所示，小明组装了甲、乙 ↑Fz 两种滑轮，用来提升同一物 体，G物=200N(不计绳重、轮 重和摩擦)，要使物体竖直匀 速提升2m。下列说法正确 甲 的是 A.F甲=200N,并向上移动4m B.F甲=100N,并向上移动2m C.Fz=200N,并向上移动1m D.Fz=400N,并向上移动1m 第2课时 》新知梳理品 知识建模 1.由定滑轮和动滑轮组合在一起的装置就是 滑轮组，它既可以 ,又可以改变用力 的 2.滑轮组的省力情况：使用滑轮组吊重物时， 若动滑轮重、绳子自重和摩擦不计，动滑轮 被几股绳子吊起，所用的力就是物重的 ,即F=G物(n为吊着动滑轮 的绳子股数)；如果考虑动滑轮重，则F= G+6a. 费距离情况：s=（、为绳子自由端移动 的距离，h为物体移动的距离)。 3.轮轴是由轮和轴组成的能绕共同轴心转动 的简单机械。轮轴可以看成 杠杆。 若动力作用在轮上，阻力作用在轴上，就省 力，如汽车方向盘、井上的辘轳和水龙头等。 若动力作用在轴上，阻力作用在轮上，就费 力，如汽车前窗上的雨刮器，自行车通过链 条带动车轮转动等。 》基础过关⊙ 逐点击破 知识点1 滑轮组 1.如下图所示，滑轮重、绳重及摩擦均忽略不 计，利用两个滑轮提升同一重物到同一高度 时，下列组合中，最省距离的是 G G G G A B D 2.图甲和乙都是由一个定滑轮和一个动滑轮 组成的滑轮组，但是它们有不同点。请回 答：（不计滑轮重、绳重及摩擦） 骨轮组 轮轴 F G 甲 (1) 滑轮组能改变动力的方向，而 滑轮组不能改变动力的方向。 (2)甲滑轮组有 段绳子承担物重，而乙 滑轮组有 段绳子承担物重，滑 轮组更省力些 (3)如果都使物体上升h高度，那么甲滑轮 组的绳端必须向下移动 ,乙滑轮组 的绳端必须向上移动 3.如下图所示，使用该滑轮组时，测得绳子自 由端移动的距离是物体M上升高度的3倍。 请根据题意在图中画出滑轮组的绕法。 知识点2轮轴 4.下列简单机械不属于轮轴的是 B D 5.生活和生产实践中的许多现象都与 我们所学的物理知识有关，小明通 过仔细观察，发现简单机械在生活中有很多 应用，如指甲剪、剪刀、钥匙等。将右图所示 的钥匙插入锁孔转动开锁时，钥匙相当于 一个 （选填“杠杆”“滑轮”或“轮 轴”)，属于 (选填“省力”或“费力”) 机械。 第六章力和机械17 》能力提升9 整合运用 6.(南昌期中)小明用如图所示的装置提升重 为400N的物体，使其匀速上升，不计摩擦、 绳重和滑轮自重。下列说法正确的是 A.两个滑轮均为动滑轮 B.小明对绳子的拉力为200N C.人将绳子拉过0.5m,物体上升1.5m D.利用此装置既可以省力，又可以省距离 7.把质量相等的A、B两个物体挂在如下图所 示的滑轮组下面。不计绳重、滑轮重和摩 擦，放手后 A B A.A下降 B.A上升 C.A、B均静止 D.无法判断 8.如下图所示，小轿车的方向盘相当于一个轮 轴，若F1=20N,盘的半径为20cm,轴的直 径为4cm,不计摩擦阻力，则F2= N。 门锁的把手相当于一个 （选填“省 力”或“费力”)杠杆。 9.[物理学与日常生活]高速铁路的输电线，无 论冬、夏都绷得直直的，以保障列车电极与 输电线的良好接触。下图为输电线的牵引 装置，钢绳通过滑轮组悬挂20个相同的坠 砣，每个坠砣质量为25kg,不计滑轮和钢绳 自重及摩擦，输电线A端受到的拉力大小为 18物理N八年级下册(HY) N。若某段时间内坠砣串下降了 30cm,则输电线A端向左移动了cm。 (g取10N/kg,不考虑钢绳的热胀冷缩) 钢绳 10.(九江期中改编)如下图所示，重500N的 工人师傅用120N的拉力，使重力为300N 的物体匀速向上提升了1m。(不计绳重及 摩擦) (1)求绳子自由端移动的距离。 (2)求动滑轮受到的重力。 (3)若绳子所能承受的最大拉力为600N, 则工人师傅所能提起的最大物重是多 少牛？ 血c minmmmnmnmmn 《((《(《《思维拓展》)》》)》 11.如右图所示，吊篮重为400N, 动滑轮总重为100N,定滑轮 总重为100N,人重为600N, 绳重不计。人在吊篮里拉着 绳子不动时，人需用力 A.220N B.240N C.275N D.300N