Unit 4 第3课时 Part A Let’s spell（教学设计）英语人教PEP版三年级下册（新教材）

单元

Unit 4

课时

第3课时

教学内容分析

本课时是一节语音课，主要学习字母组合 o-e 在单词中发 /əʊ/ 的发音规则。通过 “Listen, repeat and chant.” 环节，学生以听、跟读和说唱的形式，感知并模仿 o-e 的正确发音，歌谣语句简单、韵律感强，利于学生记忆。“Read, listen and tick.” 环节，学生需阅读单词，再通过听来勾选符合发音规则的单词，强化对发音的辨别。“Listen, circle and write.” 环节，要求学生听后圈出包含 o-e 发音的内容并书写，提升听力精准度与对该语音的识别、书写能力。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 学生能够准确认读并说出字母组合o-e在单词中发 /əʊ/ 的发音规律，能正确朗读含有该发音的核心词汇。（学习理解）
2. 能运用 o-e 发音规律，尝试拼读、拼写同类单词（如 bone, Jones, rose 等），并完成辨音、单词分类类练习。（应用实践）
3. 能结合 “健康饮食” 的主题，运用核心词汇和句型创编新的 chant 或简短对话，传递健康饮食的理念。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

home，cone，joke，hope

【核心句型】

描述食物构成：

陈述句：Joe Jones eats at home.

祈使句：Eat less junk food!

表达观点 / 期望的句子：Less junk food, Joe. I hope.

教学重难点

【重点】

1. 掌握字母组合 o-e 在单词中发 /əʊ/ 的读音规则。
   2. 能听辨、认读、拼写含 o-e 发音的单词，流利跟唱歌谣。

【难点】

1. 准确区分字母 o 短音 /ɒ/ 与 o-e 长音 /əʊ/ 的发音差异。

2. 在拼读与书写中熟练运用 o-e 发音规则，并结合主题进行简单语言输出。

学情分析

三年级学生已接触简单自然拼读知识，对歌谣、游戏、动画类活动兴趣浓厚，乐于模仿与开口表达。但对长元音、字母组合发音易混淆，听力辨音与规则运用仍需强化，需通过多感官、分层任务帮助理解与巩固。

教学工具

PPT 课件、单词卡片、发音口型图、音频、奖励贴纸

教学方法

情境导入法、自然拼读法、任务教学法、游戏教学法、合作学习法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1. 学生能够准确认读并说出字母组合o-e在单词中发 /əʊ/ 的发音规律，能正确朗读含有该发音的核心词汇。（学习理解）

Lead-in

Watch and answer.

学生能通过字母歌快速聚焦主题，积极参与问答，激活字母学习兴趣，顺利导入语音课情境。

Presentation

Look and learn

Listen and read.

学生能掌握 home, joke, cone, hope 的音、形、义，理解拆分记忆方法，发音与认读达标，能跟读例句。

学生能准确跟读单词，感知 o-e 字母组合发音，音形对应清晰，形成良好的拼读习惯。