第6课《少让父母操心》（导学案）-2025-2026学年统编版道德与法治三年级下册

第6课《少让父母操心》导学案 一、设计思路 本导学案严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》小学第二学段核心素养要求，立足统编版三年级下册第6课《少让父母操心》教材原文，紧扣本单元“家庭责任”的核心主题，衔接第5课《从小爱劳动》中“劳动实践、责任担当”的基础，实现从“主动劳动”到“体谅父母、分担家庭责任”的情感与行动递进，区别于前序导学案“侧重劳动本领、习惯养成”的思路，聚焦“感知父母辛劳—反思自身行为—践行体谅行动”，突出“体谅父母、少让父母操心”的核心导向。结合三年级学生认知特点——情感丰富、善于共情但自我中心意识较强，能践行简单劳动但往往忽视父母的辛劳，且已具备基本劳动能力，以“感知父母操劳—反思操心行为—学会体谅方法—践行责任担当”为核心脉络，全程依托教材原文、家庭生活插图、教材中的生活案例及学生日常家庭场景，不添加任何教材外拓展内容。 设计侧重“情感共情—反思纠错—行动落实”，贴合三年级学生“善共情、能反思、可践行”的学习特点，聚焦教材中“父母的辛劳、自身让父母操心的行为、少让父母操心的具体做法”三大核心内容，引导学生深入体会父母的辛劳与牵挂，反思自身让父母操心的行为，学会用实际行动体谅父母、少让父母操心，落实道德修养、健全人格、责任意识、法治观念四大核心素养，确保内容详细具体、贴合教材、不超纲，字数控制在1800-2000字，突出与前序导学案的差异性，贴合三年级学段要求。 二、新课标学习目标 （一）道德修养 1. 结合教材原文和插图，认识教材中父母的辛劳日常，了解父母为家庭、为自己的付出与牵挂，体会父母的不易，贴合教材原文内涵，不添加额外解读。 2. 结合教材中的案例，反思自身让父母操心的行为，认识到体谅父母、少让父母操心是孝敬父母的表现，懂得感恩父母、体谅父母，树立“体谅父母、分担责任”的理念，养成孝敬父母、关爱家人的良好品质。 3. 主动学习教材中少让父母操心的具体方法，在学习和生活中践行体谅行动，自己的事自己做、帮父母分担力所能及的家务，用实际行动少让父母操心，落实教材教学目标，做孝敬父母、懂事贴心的新时代少年。 （二）健全人格 1. 培养体谅他人、懂得感恩的人生态度，克服自我中心、任性撒娇的不良心态，通过体会父母的辛劳，学会换位思考，理解父母的牵挂与付出，养成善良、懂事、体贴的人格特质。 2. 提升共情能力、自我反思能力和表达能力，能主动观察父母的辛劳，反思自己的行为，大胆表达对父母的感恩之情，逐步形成体谅父母、关爱家人的良好心态，增强家庭责任感。 （三）责任意识 1. 明确作为家庭的一员，体谅父母、少让父母操心是自己的责任和义务，知道自己认真学习、自己的事自己做、帮父母分担家务，就是承担家庭责任的表现，培养初步的家庭责任意识。 2. 愿意主动承担家庭责任，在生活中做到懂事贴心，不任性、不撒娇，主动避免做让父母操心的事，主动帮父母分担力所能及的家务，明白只有体谅父母，才能让家庭更温暖，培养初步的责任担当能力。 （四）法治观念 1. 结合教材中的行为要求，了解孝敬父母、体谅父母是小学生的良好行为规范，初步树立规则意识和法治观念，懂得《中华人民共和国民法典》中关于子女孝敬父母的相关内涵，知道不体谅父母、任性妄为是不符合行为规范的。 2. 结合教材内涵，了解国家倡导“孝亲敬长”的传统美德，知道体谅父母、少让父母操心是传承中华优秀传统美德的表现，增强对家庭美德的认同感，愿意自觉践行体谅父母的要求，做孝敬父母的好孩子。 三、学习重难点 （一）学习重点 1. 结合教材原文和插图，认识教材中父母的辛劳日常，能结合自身生活体验，说说父母为自己、为家庭的付出，不添加教材外内容。 2. 结合教材中的案例，反思自身让父母操心的行为，懂得体谅父母、少让父母操心的意义，树立“分担家庭责任”的理念，贴合教材核心要求。 3. 学会教材中少让父母操心的具体方法，能主动践行体谅行动，自己的事自己做、帮父母分担力所能及的家务，落实教材教学目标。 （二）学习难点 1. 真正体会父母的辛劳与牵挂，克服自我中心的心态，学会换位思考，发自内心地体谅父母，不任性、不撒娇，主动避免做让父母操心的事，真正理解“少让父母操心”的内涵。 2. 能结合教材内容和自身生活，主动反思自己的行为，改掉让父母操心的不良习惯，将体谅父母的情感转化为实际行动，做到懂事贴心、主动分担。 3. 能长期坚持践行体谅行动，不半途而废，真正做到自己的事自己做、帮父母分担家务，持续少让父母操心，传承孝亲敬长的传统美德，落实家庭责任。 四、课前预习 1. 复习旧知：回顾第5课《从小爱劳动》中自己能做的劳动，说说自己每天坚持做的劳动，想一想：“我们做这些劳动，能给父母带来什么帮助？能让父母少操心吗？”，为本节课学习“少让父母操心”做好铺垫，不添加教材外旧知。 2. 预习新知： （1）认真阅读《少让父母操心》课文原文，结合教材插图，看看教材中介绍了父母的哪些辛劳，了解教材中“父母的操劳、让父母操心的行为、少让父母操心的方法”的核心内容，明确课文核心是“体谅父母、少让父母操心”。 （2）结合教材插图，想一想：“教材中的父母在为家庭、为孩子做什么？他们辛苦吗？我有没有做过让父母操心的事？这些事会让父母有什么感受？”，简单和爸爸妈妈交流自己的想法，记录1件自己让父母操心的事，准备课堂反思。 （3）跟着爸爸妈妈通读课文2-3遍，尝试用自己的话说说“我们为什么要少让父母操心？”，初步看看教材中少让父母操心的方法，想想自己今后应该怎样做，才能让父母少操心。 五、学习过程 （一）情境导入，体会父母辛劳 1. 情境展示：教师结合教材中的家庭生活插图，逐一展示教材中父母辛劳的画面——妈妈早起做饭、爸爸深夜工作、妈妈打扫卫生、爸爸辅导作业，亲切提问：“同学们，请看这些图片，图中的爸爸妈妈在做什么？他们看起来辛苦吗？在你们的生活中，爸爸妈妈也像这样为你们、为家庭忙碌吗？” 2. 互动交流：邀请2-3名学生分享自己观察到的父母的辛劳，引导学生说出“辛苦”“忙碌”“为了我们”，教师总结：“大家观察得很仔细，爸爸妈妈每天都在为家庭、为我们忙碌奔波，付出了很多辛苦，也时时刻刻牵挂着我们。上节课我们学会了主动劳动，今天我们就一起来学习第6课《少让父母操心》，学会体谅父母的辛劳，用实际行动让父母少为我们操心。” 3. 课题解读：引导学生齐读课题2遍，用三年级学生易懂的语言说明课题含义：“‘少让父母操心’，就是说，我们要体谅父母的辛劳，明白父母的牵挂，自己的事自己做好，不做让父母担心、生气的事，主动帮父母分担力所能及的家务，让父母少为我们费心，做懂事贴心的好孩子。” （二）探究新知，践行体谅行动 1. 感知父母辛劳，体会父母牵挂（教材内） （1）核心认知：结合教材原文和插图，用通俗易懂的语言，介绍教材中父母的辛劳日常，贴合三年级学生认知，不添加教材外内容：① 日常操劳：父母每天早起做饭、洗衣拖地、打扫房间，照顾我们的饮食起居，忙碌不停（教材父母做家务插图）；② 工作与陪伴：父母既要努力工作、赚钱养家，又要抽出时间辅导我们写作业、陪伴我们成长，没有太多休息时间（教材父母辅导作业、工作插图）；③ 默默牵挂：无论我们在学校还是在家，父母都时刻牵挂着我们的安全、学习和健康，生怕我们受委屈、出问题（教材阅读角《父母的牵挂》相关内容）。 （2）插图解读：逐一展示教材中父母辛劳的细节插图——妈妈布满皱纹的手、爸爸疲惫的脸庞、妈妈做饭时忙碌的身影、爸爸辅导作业时专注的眼神，引导学生仔细观察、大胆交流，不添加教材外内容：“第一幅图，妈妈的手因为常年做家务，变得粗糙；第二幅图，爸爸工作了一天，疲惫地靠在沙发上；第三幅图，妈妈在厨房忙碌，只为给我们做可口的饭菜；第四幅图，爸爸耐心辅导我们写作业，哪怕自己很累也不抱怨。” 让学生直观感受父母的辛劳与牵挂。 （3）互动分享：提问：“结合教材插图和自己的生活，说说你的爸爸妈妈每天都在为你、为家庭做哪些事？他们的辛苦体现在哪里？你感受到父母的牵挂了吗？” 邀请2-3名学生分享，教师及时表扬，引导学生深入体会父母的不易，萌发体谅父母、少让父母操心的想法。 2. 反思自身行为，认识操心危害 （1）案例引导：结合教材中的典型案例（如任性撒娇、不认真学习让父母操心），引导学生反思自身行为，教师补充完善，贴合教材要求，不拓展：① 教材案例：有的同学放学回家不写作业，只顾玩手机、看电视，让父母反复催促，十分操心；有的同学挑食、任性，不听父母的话，让父母为他的饮食和性格担心；有的同学和同学吵架，回家向父母发脾气，让父母又着急又难过。② 引导感悟：让学生明白，我们身边很多小事，都会让父母操心，这些行为不仅会让父母疲惫，还会让父母伤心，我们要学会反思自己，改掉这些让父母操心的坏毛病。 （2）问题探究：结合教材原文，引导学生分组讨论：“我们身边还有哪些行为会让父母操心？这些行为会给父母带来什么影响？我们应该怎样改掉这些行为？” 结合教材提示，不添加额外内容，引导学生说出“不按时完成作业、任性挑食、不注意安全”等行为，并总结反思方法：① 认真观察自己的行为，找出让父母操心的地方；② 换位思考，想想这些行为会让父母有什么感受；③ 主动改正，不再做让父母操心的事。 （3）互动反思：提问：“结合教材案例和自己的实际，说说你有没有做过让父母操心的事？当时父母的反应是怎样的？今后你打算怎样改掉这些行为？” 邀请2-3名学生分享，教师及时引导，帮助学生认识到自身的不足，树立“不做让父母操心的事”的理念，同时引导学生阅读教材中的相关段落，牢记“要体谅父母，少让父母操心”。 3. 学习体谅方法，落实具体行动 （1）方法讲解：结合教材原文和插图，用简单直白的语言，讲解教材中少让父母操心的具体方法，贴合三年级学生认知，不添加教材外方法：① 自己的事自己做：自己整理书包、整理房间、穿衣吃饭，不依赖父母，不让父母为自己的生活琐事操心（教材自己整理房间插图）；② 认真学习：按时完成作业，上课认真听讲，不偷懒、不拖拉，不让父母为自己的学习操心（教材认真写作业插图）；③ 帮父母分担：主动帮父母做力所能及的家务，如扫地、擦桌子、洗碗，减轻父母的负担（教材帮父母做家务插图）；④ 懂事贴心：不任性、不撒娇，听从父母的教导，主动向父母汇报自己的学习和生活情况，不让父母牵挂（教材和父母沟通插图）。 （2）案例引导：结合教材中的示例，引导学生学习体谅父母的方法，教师补充完善，贴合教材要求，不拓展：① 教材示例：有的同学每天自己整理书包，不用父母催促；有的同学按时完成作业，让父母放心；有的同学主动帮妈妈洗碗、扫地，减轻妈妈的负担；有的同学主动和父母分享学校的趣事，不让父母牵挂。② 引导感悟：让学生明白，少让父母操心不需要做惊天动地的大事，只要从身边的小事做起，自己的事自己做、帮父母分担家务、认真学习、懂事贴心，就是对父母最好的体谅。 （3）互动实践：开展“体谅小行动”讨论活动，让学生结合教材方法和自己的实际，试着说说自己能做哪些事，让父母少操心，教师逐一指导，确保每个学生都能掌握贴合自己、简单可行的体谅方法，比如“自己按时起床、认真写作业、帮妈妈擦桌子”。 （三）实践践行，少让父母操心 1. 体谅小任务：结合教材内容，开展“我的体谅小任务”活动，让学生分组讨论，说说自己能坚持做的、让父母少操心的小事，结合教材要求，不添加教材外任务：① 学习上：每天按时完成作业，不拖拉、不偷懒，上课认真听讲，主动向父母汇报学习情况，不让父母为学习操心；② 生活中：自己的事自己做，不依赖父母，主动帮父母分担力所能及的家务，不任性、不撒娇，听从父母的教导；③ 安全上：注意自身安全，不做危险的事，不让父母为自己的安全牵挂；④ 沟通上：主动和父母交流，分享自己的想法和感受，不让父母担心。 2. 制定体谅计划：引导学生结合自己的讨论，制定自己的“体谅小计划”，明确每天要做的、让父母少操心的事，比如“每天自己整理书包、按时完成作业、帮妈妈洗一次碗”，鼓励学生大胆表达，明确自己的行动方向，养成体谅父母的习惯。 3. 践行承诺：引导学生结合教材内容，说出自己的体谅承诺，如“我承诺，自己的事自己做，认真学习，帮父母分担家务，不做让父母操心的事，做懂事贴心的好孩子”，让学生牢记承诺，从当下做起，践行体谅行动，让父母少操心。 （四）总结回顾，查漏补缺 1. 自主梳理：引导学生自主回顾本节课内容，用自己的话说说：“今天我学会了什么？教材中介绍了父母的哪些辛劳？我们哪些行为会让父母操心？我们应该怎样做，才能少让父母操心？” 鼓励学生结合教材场景和自己的生活体验梳理，不重复教材原文。 2. 疑问解答：邀请学生分享自己的困惑，如“我总是忍不住任性，让父母操心，怎么办？”“我想帮父母分担家务，但我做不好，怎么办？”，同伴互相解答，教师针对共性问题，结合教材原文和插图，用简单易懂的语言再次讲解，比如结合教材中“懂事贴心、主动改正”的提示，告诉学生“任性的时候，想想父母的辛劳，学会控制自己；家务做不好没关系，多练习就会进步，只要有帮父母分担的心意，父母就会很开心”，确保学生理解，不添加教材外内容。 3. 教师总结：梳理本节课核心知识点，强调重点和难点，结合新课标核心素养，鼓励学生课后主动践行自己的体谅计划，体谅父母的辛劳，反思自己的行为，改掉让父母操心的坏毛病，自己的事自己做、帮父母分担力所能及的家务，认真学习、懂事贴心，用实际行动少让父母操心，传承孝亲敬长的传统美德，落实教材教学目标，做孝敬父母、有责任、有担当的新时代少年。 六、课后作业 1. 实践践行：回家后，结合教材中的要求，做一件让父母少操心的事（自己整理房间、帮父母分担家务、认真完成作业），认真记录自己的做法和感受，贴合教材内涵，不添加教材外行动。 2. 坚持打卡：按照自己制定的体谅计划，每天坚持做让父母少操心的事，记录自己的行动情况，坚持一周，体会父母的欣慰，养成体谅父母的习惯。 3. 分享交流：把自己的体谅行动、感受和计划分享给父母，听听父母的想法，和父母一起交流怎样才能少让父母操心，互相理解、共同进步，践行“少让父母操心”的理念。 七、板书设计 （一）课题 1. 第6课 少让父母操心 2. 统编版道德与法治三年级下册 （二）父母的辛劳与牵挂（教材内） 1. 日常操劳：做饭、洗衣、打扫、照顾饮食起居 2. 工作陪伴：努力工作、辅导作业、陪伴成长 3. 默默牵挂：牵挂安全、学习、健康，时刻惦记 （三）让父母操心的行为（教材内） 1. 学习上：不按时完成作业、上课不认真、偷懒拖拉 2. 生活上：任性撒娇、挑食、不自己的事自己做 3. 安全上：做危险的事、不注意自身安全 （四）少让父母操心的方法（教材内） 1. 自己的事自己做：整理书包、房间，不依赖父母 2. 认真学习：按时完成作业、认真听讲，不让父母费心 3. 分担家务：主动帮父母做力所能及的小事 4. 懂事贴心：不任性、听教导，主动沟通、不让牵挂 （五）我的承诺 1. 体谅父母辛劳，不做让父母操心的事 2. 自己的事自己做，帮父母分担家务 3. 认真学习、懂事贴心，做孝敬父母的好孩子 （六）核心素养落实 1. 道德修养：孝敬父母、体谅他人，养成关爱家人、感恩父母的好习惯 2. 健全人格：学会换位思考、自我反思，养成善良懂事、体贴他人的人格 3. 责任意识：主动承担家庭责任，体谅父母、分担家务，培养责任担当 4. 法治观念：遵守行为规范，践行孝亲敬长的美德，增强对家庭美德的认同感 学科网（北京）股份有限公司 $