山东泰安市新泰市2025-2026学年（五四学制）七年级下学期期中检测语文试题

**基本信息** 以“少年有梦，逐光而行”为主题，整合中华人物、AI技术、名著阅读等素材，通过情境任务实现基础巩固与素养提升的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/37分|字音字形、病句辨析、《骆驼祥子》情节、古诗文默写|徽章设计补写寓意，融合审美创造与语言运用| |阅读与鉴赏|4篇/53分|韩愈《晚春》赏析、《卖油翁》对比阅读、“数字亲人”材料分析、《老许同志》剧本设计|文言文以“小人物·大智慧”串联，现代文结合科技伦理与人文精神| |作文|1题/60分|生活叙事|要求从校园外收集“美”的证据，强化真实体验与文化自信|

七年级下学期期中检测 语文试题 本试卷共8页。满分150分。考试时长120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位 置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答 案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择 题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(37分) 光，是希望，是理想，是信仰。学校开展“少年有梦，逐光而行”主题活动， 请你和同学们一起积极参与，完成下面的活动任务。 少年·向光而生 光，让我们看到这个世界无与伦比的美。不论是皎月流辉，还是一灯如豆， 光始终照亮人们前行的路。学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是 小语同学撰写的展览解说词，请你阅读后完成相关任务。 亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传 的。群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物都曾经 留下自己的足迹。 在“近现代英雄人物”展区，你将会看到：邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠 躬尽瘁，至死不xè；闻一多在群众大会上，面对特务毫不畏惧，慷慨淋漓， 气冲斗牛：马玉祥为救朝鲜小孩子，面对大火奋不顾身；红军长征途中翻山越 岭，不畏艰难，充满了积极乐观的精神；更有晋察冀抗日民主根据地的军民为 抗日事业默默付出，锲而不舍…他们以热血与坚守，守护着这片亘古以来便 生生不息的土地，让民族的风骨在岁月长河中始终挺立。 1/12 “平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性 光辉，正是中华民族精神最好的注脚。纯朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的 《山海经》，让童年鲁迅感到震sǒg,满心感激。这种乐于助人、平凡善良的 人在中国历史上更是微不足道。 1.文段中根据拼音写汉字和加点字注音全都正确的一项是( )(3分) A.懈dǒuhéng悚 B.泄dou heng 竦 C.泄dòugèn竦 D.解dǒu gèn悚 2.文段中画线的词语使用有误的一项是( )(3分) A.鞠躬尽瘁B.奋不顾身 C.翻山越岭 D.微不足道 3.以下是同学们的参观心得，其中有语病的一项是( )(3分) A.我们新时代青少年一定会接过传承中华文化的火炬，为实现中华民族的 复兴大业做出应有的贡献。 B.参观“中华人物画廊”展览后，使我受到了极大的鼓舞，原来历史上有 这么多值得欣赏和学习的人物： C.在策划展览的过程中，我们不仅学到了中华人物的相关知识，还锻炼了 合作协调的能力。 D.前辈们的可贵精神指引我们一路向前，他们的爱国精神、奋斗精神在当 今依然焕发着耀眼的光芒。 4.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是( )(3分) ①比如，要让每一个课间成为真正的课间。 ②学校要真正抓落实，切实保障每一个孩子户外的活动时长。 ③学校是防控近视的主战场。 ④如果做到每天的一堂体育课、大课间、小课间都能离开教室的话，是能 保障孩子们每天两小时的户外活动时间的。 ⑤在校期间每个课间，要让每个孩子都能离开教室，去走廊、操场上走走， 沐浴阳光，跳望远方。 A.①②③⑤④ B.②③⑤④①C.③②①⑤④ D.③⑤①②④ 5.下列有关文学常识或课文内容的说法，不正确的一项是( )(3分) 2/12 A.《邓稼先》一文中将邓稼先与奥本海默进行对比，表现了邓稼先忠厚质 朴的品质。 B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国 到五代共1362年间的史事。 C.《木兰诗》这首北朝乐府民歌，既展现了木兰的英雄气概，也表现出她 的女儿情怀。 D.《山地回忆》描写了“我”在抗日战争时期和根据地一户人家的交往， 歌颂了军民鱼水情深。 少年·勇敢追梦 6.以下是阅读组的“少年·成长”徽章设计稿，请根据要求完成任务。(4分) 在这枚微章中，我们精心勾勒了一幅少年成长的画 卷。徽章的中心，一本书悠然铺展。书是智慧的源泉， 滋养着少年求知若渴的心田。徽章背景中，浪花翻滚， 象征着少年成长路上不惧风浪、勇往直前的精神。书页 上方，一只蝴蝶振翅欲飞，象征着少年 整个设计简洁而有深意。这枚徽章是对少年成长之 旅的致敬，也是对少年未来无限可能的期许。 (1)在横线处补充徽章中蝴蝶的设计意图。(2分) (2)设计组打算为这枚徽章配一副对联，请你将最合适的下联序号写到横线上(2 分) 上联：少年当立凌云志 下联： ①学子求知探奥秘 ②笔耕不辍绘未来 ③青春不负揽月心 少年·奋斗有时 少年在阅读中成长，小说中鲜活的人物，乃至作者自身，都能成为少年成长 3/12 的精神财富。班级开展《骆驼祥子》整本书阅读活动，请你完成以下任务。(8 分) 7.按照故事发生的时间顺序为下面的情节排序。（只填字母序号）(4分) A.祥子卖车安葬虎妞 B.祥子被大兵掳走 C.祥子到曹先生家拉包月 D.祥子被孙侦探诈骗 排序： 8.名著中的人物形象值得我们细细品读，平凡小人物身上也有闪光之处。请结 合《骆驼祥子》的相关情节，叙述祥子早期的“高光时刻”（即人物处于人生巅 峰状态，展现出其最佳的表现或成就的某一时刻或阶段)。 要求：写出具体的时刻或阶段，简要叙述相关情节，同时概括人物的精神品质。 (4分) 少年·传承经典 9.请把下面空缺的诗句写在横线上(10分) 少年承文脉，经典润心田。中华诗词历经千年流转，藏着情思与风骨，等待 我们诵读传承。 范仲淹抒羁旅乡愁，吟“① 酒入愁肠，化作相思泪”；晏殊绘 静夜幽思，写“② 斜光到晓穿朱户”。欧阳修叹高楼凝望，道“玉 勒雕鞍游治处，③ ”；柳永表执着深情，抒“衣带渐宽终不悔，④ ”。晏几道绘秋景清寒，咏“天边金掌露成霜，⑤ ”;苏轼寄 旷达心愿，歌“⑥ ，江海寄馀生”。乐府民歌《木兰诗》赞巾帼英 姿，“⑦ 关山度若飞”；王维写幽居之趣，“深林人不知，⑧ ”。李白闻笛生情，叹“此夜曲中闻折柳，⑨ ”；岑参遇友 抒思乡之情，言“马上相逢无纸笔，⑩ 》0 二、阅读与鉴赏(53分) (一)阅读下面的古诗，完成1011题。(7分) 4/12 晚春 [唐]韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 10.对以上古诗理解和赏析，不恰当的一项是()(3分) A.这首诗以拟人手法，写草木知道春天即将归去，纷纷争奇斗艳。 B.“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字，形象写出了百花竞相开放、争妍斗 艳的繁盛景象。 C.本诗语言华丽晦涩，意境幽深，表达了诗人对时光流逝的伤感与无奈。 D.全诗借草木争春的景象，暗含应珍惜时光、积极展现自我的人生哲理。 11.请从修辞角度简要赏析“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这两句诗。(4 分) (二)阅读下面的文言文，完成1216题。(20分) 学校初二年级举办“小人物·大智慧”舞台剧表演活动，初二(5)班的同学 们准备把以下两篇文章改编成舞台剧进行表演，为了呈现出更好的舞台效果， 请你帮助他们完成以下任务。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而 立，睨之久而不去。见其发夫十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于 地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) 【乙】 古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。师曰：“吾有一箧①物，不欲 5/12 付他人，愿托置于某山下。”其人受之，因其封题②不甚密，乃启而视之，皆 磨穴之砚也，数十枚，方知师夙用者。顿觉羞愧乃反而学至精其艺。 (选自《一箧磨穴砚》，作者佚名) 【注释】①箧：小箱子。②封题：封条。 12.解释文中加点词语。(4分) (1)尔安敢轻吾射 (2)康肃笑而遣之 (3)辞而去 (4)愿托置于某山下 13.把下面句子翻译成现代汉语。(6分) (1)陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 (2)乃启而视之，皆磨穴之砚也。 14.【乙】文画线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到 答题卡上。每答对一处给1分，作答超过两处不给分。(2分) 顿A觉B羞愧C乃反而D学E至精F其艺。 15.为了呈现出更好的舞台效果，小演员们细读文本，在人物的神态、动作、语 言等方面有以下几项表演设计，你认为不恰当的一项是()(3分) 选项文本内容 表演设计 睨之久而不卖油翁侧着头，斜着眼睛，看着陈尧咨射箭，不言不 去。 语，表现出见惯不惊、不在意的样子。 汝亦知射乎？吾陈尧咨接连反问卖油翁：“你也知道射箭？我射箭的技 B 射不亦精乎？术难道不精湛？”表现出盛气凌人、傲慢无礼的样子。 康肃笑而遣陈尧咨嘴角一撇，发出一声冷笑，挥挥手让卖油翁走， 之。 不愿与他纠缠计较，表现出通达、爽快的样子。 自以为艺成，学书人辞别老师时说：“我已经掌握了书法的精髓，无 辞而去。 需再学。”语气轻快，表现出自信、自傲的样子。 16.小演员们围绕“小人物·大智慧”展开讨论。请根据语境并结合文章内容将 下面对话补充完整。(5分) 6/12 小文：读小人物见大智慧。卖油翁的智慧在于面对陈尧咨的怒火，他不慌不忙 地表演了倒油绝活，又顺势强调“我亦无他，惟手熟尔”，深入浅出地阐述了 (1)“ ”(填写一个成语)的大道理，化解了矛盾冲突。(2分) 小语：读【乙】文的人物也见大智慧。老师的智慧在于(2) 。(3分) (三)阅读下面四则材料，完成1719题。(11分) 【材料一】 “数字亲人”，点起何处涟漪？ ①2023年，一位视觉设计师用A!技术“复活”已故的奶奶，进行视频通话； 上海一家公司推出“数字陪伴”业务，用A!缓解人们对亲人离世的伤痛：刚面 世的一种文生视频大模型在演示片里“复活”了史前巨兽猛犸象，这项技术也 能用于生成“数字亲人”。电影《流浪地球》里描绘的“数字生命”，似乎不 再遥远，数字人与人类情感的互动，正一步步走进现实。 ②是时候聊一聊，“数字亲人”与真实情感之间的关系了。 ③法国思想家居伊·德波在《景观社会》一书中提出：“只有当人们被分 离时，技术制造的景观幻象才被用来将人们重新联结。”在他所生活的20世纪， 即便去世亲人留下的影像明显不够清晰，大多数人仍然会在面对褪色的相片、 模糊的荧屏时热泪盈眶。如今，技术手段更加逼真，我们甚至能和“A!奶奶” 聊会儿天，这样的情感联结更让人难以抗拒。用前沿科技手段为悼念亲人的人 提供景观幻象，不仅是可以理解的情感选择，更是以另外一种方式表现对生命 的珍视，而且几乎是必然的应用选项。 【材料二】 “只需要52.1元，就能还原逝去亲人的容貌并和其聊天。”生成式A|技术 的发展浪潮之下，与逝去的亲人“再见一面”似乎日渐成为可能。据媒体报道， 用A!“复活”逝去的人已经发展成了一门生意。在一些电商平台上，有不少做 AI“复活”生意的商家。 【材料三】 A!技术并无原罪，关键在于怎样面对和使用它。回看此前和近期陆续曝出 7/12 的多起A!“复活”服务案例，之所以屡屡引发不小争议，主要问题出在了权益 相关者是否知情同意，以及如何规避风险上。一些被曝“复活”的人，其亲人、 家属往往对此并不知情，更谈不上经过他人明确的授权同意。而诸如明星等公 众人物，由于光环特殊，即使已经逝去，也存在隐私泄露、侵权、诈骗等法律 风险，极易带来“次生灾害”。 【材料四】 ①随着科技的飞速发展，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。近日， 《杭州新闻联播》首次尝试使用A1主持人，引发了社会各界的广泛关注和热议。 ②！主持人的出现，无疑是对传统主持人职业的一次重大挑战。他们可以 24小时不间断地工作，无须休息和休假，而且可以提供个性化的播报内容，使 得新闻播报更加生动有趣。更为重要的是，A!主持人能够大大降低人力资源成 本，提高工作效率。 17.下列对材料内容理解不正确的一项是( )(3分) A.材料一中引用法国思想家居伊·德波在《景观社会》的言论，说明人们 与亲人分离时，技术幻象能帮助他们重新联结。 B.材料二显示，生成式AI发展下，有商家推出服务，宣传52.1元可还原逝 去亲人的容貌并实现聊天互动。 C.材料三明确指出，AI技术本身并没有过错，能否合理、正确地使用它， 是避免其引发争议的关键所在。 D.A虹主持人拥有24小时不间断工作、个性化播报等诸多优势，已经完全取 代了传统主持人的工作。 18.请结合材料一，简要介绍什么是“数字亲人”技术。(4分) 19.语文课上，班级以“‘数字亲人’技术是否造福人类？”为辩题组织了 一场辩论赛。大家各抒已见，你有什么看法呢？请结合材料谈一下。(4分) (四)阅读下面的材料，完成20~23题。(15分) 8/12 情境电影拍摄：学校电影社准备筹备一次电影节，你班负责筹备拍摄 “‘小人物'光辉”这一单元的纪录片。班长小文推荐了下面这篇文章，准备 将其拍成纪录片，请你仔细阅读并参与筹备，完成相应任务。 老许同志 崔民 ①有人敲门，声音很小。我侧耳仔细听，敲门声音仍然在继续。我停止了 与给我装修房子的王师傅的交谈，把房门打开。一个身穿蓝色保洁制服的老师 傅站在我面前，制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。 ②我急忙说：“老师傅，是不是我这往外运装修垃圾的时候，弄脏了楼 道，给您带来了麻烦？”老师傅摇摇头，小声说：“同志，我不是这个意思，装 修房子难免会弄脏楼道，这不算啥事儿，我会清扫的。我是想说，您这儿要是 有不要的废品，可以给我吗？”他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些 略红。他接着补充说，“噢，我姓许，您叫我老许同志就行。” ③王师傅走过来，拉一下我衣袖说：“你可是答应我，装修中的废品都归 我处理。”王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧 了一眼王师傅，脸上呈现出一种很尴尬难堪的神色，然后离开了。 ④王师傅瞧着老许同志的背影说：“我去年在这个小区装修房子，就碰到 过他管房东要废品的事。我听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？不知他咋 想的，捡废品卖钱这个事儿还能成瘾。” ⑤这件事儿虽然过去了，可是那个老许同志给我留下了很深的印象。我觉 得老许同志捡废品卖钱的原因，绝不像王师傅说的那样简单。 ⑥老许同志失望离开的事，客观上说是我优柔寡断造成的。事后我立即采取 了补救措施，告诉王师傅，凡是能卖钱的废品全归老许同志。废品不给他，但 我从工钱上给他补贴。 ⑦自此，每天我走进小区里，总是东张西望地寻找着老许同志。可是老许同 志像跟我捉迷藏一样，一直没让我瞧见他的身影。 ⑧大约过了半个月，那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废 纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在是太大，我无法看到背纸壳的人。这引起 9/12 了我的注意，我赶紧追赶上去，果然给我一个惊喜，这个人正是老许同志。老 许同志也认出了我。我急迫地告诉老许同志，赶快去我家取废品。老许同志疑 惑地瞧着我。我急忙说：“你不用顾虑王师傅，我已经和他说好了。” ⑨老许同志说：“这样做也太为难你了。” ⑩我说：“一点儿都不为难。” ①我跟老许同志约定了时间，老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯 着腰往前走去。 ②老许同志来到我家，看到好大一堆废品，惊讶地瞧着我说：“这可让我 怎么感谢你才好。” ③我帮助老许同志把废品运到楼下，然后又捆绑好，装在了小推车上。我 要推车，老许同志拒绝，他说：“这我都感激不尽，哪能还给你添麻烦，要是 这样，下次我真的不好意思再来了。” ④我停住了脚步，望着老许同志走远。 ⑤隔了半个月，老许同志又来我家取了一次废品。王师傅大概是看到这次 废品值钱的比较多，就说：“他再来我问问他，卖废品赚钱干什么用？真是钱多 不怕咬手。” ⑥老许同志这次取废品之后，在我的视线里一直没有出现过。我家又堆放 了很多废品，我很焦急地寻找老许同志。 ⑦秋天的时候，公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成 仪式。这所小学重新修建，我们公司对口援助了一笔资金。 ⑧我在东北边远的一个县城火车站下了火车，看到站前有两个人举着有我 名字的牌子，我走过去才知道这俩人是县教育局的齐局长和山区小学的张校长， 他们热情地与我握手，然后把我送进车里。 ⑨张校长跟我说，稍等一下，我们学校的退休老校长，听说您是从北京来 的，非得也要来迎接你。刚才他说坐车有点累，下去活动活动腿。我这就去前 面迎迎他。 ②⑩齐局长跟我聊起退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐 了10万元，购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学很有名气，出过一个博 10/12 士，就是退休老校长的儿子，在北京工作。 ①我猛然想起王师傅说过，老许同志儿子是博士，便打断齐局长的话，问： “这位老校长姓什么？” ②齐局长愣了一下，说：“姓许，他喜欢别人叫他老许同志，说这么叫亲 切。” ③我的眼前立即浮现出老许同志的身影，双眼顿时温热了。 (选自《微型小说选刊》，有删改) 【完善剧本大纲】 20.小文邀请你一起讨论剧本大纲，请你结合文章，将下面的表格补充完整。 (3分) 场次 场景 出场人物 拍摄内容 “我”、王师 第一场 “我”家 ① 傅、老许同志 小区里、 “我”偶遇寻找半个月无果的老许同志，急 第二场 “我”家、 ② 切地邀请他去“我”家里拿废品，并帮他运 楼下 到楼下，老许同志对“我”表示感谢。 “我”、齐局“我”从齐局长的话中推测得知，给学校捐 第三场 ③ 长、张校长 款的退休老校长就是老许同志。 【品味拍摄细节】 21.小语阅读后找出了以下语句，认为可以重点拍摄，请你根据括号内的提 示，赏析句子。(4分) 他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。（从描写角度赏析） 【探讨角色安排】 22.请你结合文章内容，分析纪录片中设计王师傅这一人物形象的用意。(4分) 【撰写宣传文案】 11/12 23.请你结合文章内容，从“勤劳、奉献、低调、真诚、淡泊、高尚”中 任选两个词语，给纪录片写一句宣传语，精准概括出人物品质。字数要求 20字以内。(4分) 三、作文(60分) 24.阅读下面的材料，完成写作任务。 外出，打声招呼；归来，报个平安。 田垄间，与父母一起劳作挥汗厨房里，为家人备好一顿晚餐。 遇亲以礼，待友以诚：温良谦恭，和睦邻里。 …… —这样的你，真美！ 请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇记叙文。它将 是你初中生活最美好的回忆。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校 名、人名等相关信息；④不少于600字。 12/12 山东泰安市新泰市2025-2026学年七年级下学期5月 期中语文试题答案 一、积累与运用 1.D 2.D 3.B 4.C 5.B 6.（1）蝴蝶象征着少年破茧而出、勇敢蜕变、追逐梦想，寓意成长与蜕变。（2）③ 7.排序：B C D A 8.示例：祥子刚到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱买了一辆属于自己的新车，这是他的高光时刻。此时的祥子勤劳、坚韧、有理想、对生活充满希望。 9.①明月楼高休独倚②明月不谙离恨苦③楼高不见章台路④为伊消得人憔悴⑤云随雁字长⑥小舟从此逝⑦万里赴戎机⑧明月来相照⑨何人不起故园情⑩凭君传语报平安 二、阅读与鉴赏 （一） 10.C 11.运用拟人和比喻的修辞，将杨花榆荚拟人化，把杨花比作雪，生动形象地写出杨花榆荚虽无艳丽色彩，却也尽情飞舞、珍惜春光的样子，表达了珍惜时光、积极展现自我的哲理。 （二） 12.（1）轻视（2）打发（3）离开（4）放置 13.（1）康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也凭着这种本领自夸。（2）于是打开箱子看，里面都是磨穿了洞的砚台。 14.C E 15.C 16.（1）熟能生巧（2）老师没有直接批评学书人，而是用一箱子磨穿的砚台，让他明白学习需要持之以恒、勤学苦练的道理，使学书人自觉醒悟并继续学习。 （三） 17.D 18.数字亲人技术是利用AI技术、文生视频大模型等前沿科技，还原逝去亲人的容貌、声音，生成可与人类进行情感互动的数字形象，帮助人们缓解对离世亲人的思念、寄托情感的技术。 19.示例一：我认为数字亲人技术造福人类。它能借助科技还原亲人形象，缓解人们的思念之苦，是珍视生命、寄托情感的方式，给人心灵慰藉。示例二：我认为数字亲人技术存在隐患，并非完全造福人类。该技术易出现未经授权使用、隐私泄露、侵权、诈骗等问题，引发法律风险与伦理争议，需要规范使用。 （四） 20.①老许同志来到“我”家，想要装修废品，因王师傅的反对而失望离开。②“我”、老许同志③东北边远山区县城火车站 21.运用神态描写和语言描写，“声音变小”“脸红”细致刻画老许同志索要废品时的羞涩、不好意思，表现他淳朴、内敛的性格。 22.王师傅对老许同志的误解与议论，和“我”对老许同志的理解、帮助形成对比；王师傅的疑惑侧面烘托老许同志的低调、无私；推动情节发展，为后文揭示老许同志捐款的真相做铺垫。 23.示例：老许低调奉献，平凡中彰显高尚。 三、作文 略 作文评分标准 一、基础等级（40 分） 1. 切合题意（10 分）：紧扣 “校园之外的生活之美”，围绕亲情、礼仪、友善、担当、温暖等内容写作，中心明确。 2. 中心突出（8 分）：主题鲜明，立意积极向上，传递真善美。 3. 内容充实（8 分）：有具体事件、细节描写，情感真实自然，不空洞。 4. 结构完整（7 分）：开头点题，中间叙事清晰，结尾升华，层次分明。 5. 语言流畅（5 分）：语句通顺，用词准确，无语病，表达得体。 6. 书写规范（2 分）：字迹工整，卷面整洁，无大量涂改。 二、发展等级（20 分） 1. 深刻（5 分）：能以小见大，从平凡小事中感悟美好、成长与道理。 2. 丰富（5 分）：有细节、有场景、有心理活动，人物形象鲜活，画面感强。 3. 有文采（5 分）：用词生动，句式灵活，恰当使用修辞，语言有感染力。 4. 有创意（5 分）：选材新颖，角度独特，构思巧妙，情感真挚动人。 三、扣分规则 1. 偏题作文：24 分以下。 2. 字数不足 600 字：每少 50 字扣 2 分；不足 400 字酌情降档。 3. 错别字：每 3 个错别字扣 1 分，重复不计，最多扣 3 分。 4. 泄露真实地名、校名、人名：扣 2-5 分。 5. 套作、抄袭：10 分以下。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级下学期期中检测 语文试题 本试卷共8页。满分150分。考试时长120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(37分) 光，是希望，是理想，是信仰。学校开展“少年有梦，逐光而行”主题活动，请你和同学们一起积极参与，完成下面的活动任务。 少年·向光而生 光，让我们看到这个世界无与伦比的美。不论是皎月流辉，还是一灯如豆，光始终照亮人们前行的路。学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是小语同学撰写的展览解说词，请你阅读后完成相关任务。 亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传的。群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物都曾经留下自己的足迹。 在“近现代英雄人物”展区，你将会看到：邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁，至死不xiè；闻一多在群众大会上，面对特务毫不畏惧，慷慨淋漓，气冲斗牛；马玉祥为救朝鲜小孩子，面对大火奋不顾身；红军长征途中翻山越岭，不畏艰难，充满了积极乐观的精神；更有晋察冀抗日民主根据地的军民为抗日事业默默付出，锲而不舍……他们以热血与坚守，守护着这片亘古以来便生生不息的土地，让民族的风骨在岁月长河中始终挺立。 “平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉，正是中华民族精神最好的注脚。纯朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》，让童年鲁迅感到震sǒng，满心感激。这种乐于助人、平凡善良的人在中国历史上更是微不足道。 1.文段中根据拼音写汉字和加点字注音全都正确的一项是( )(3分) A.懈 dǒu héng 悚 B.泄 dòu héng 竦 C.泄 dòu gèn 竦 D.懈 dǒu gèn 悚 2.文段中画线的词语使用有误的一项是( )(3分) A.鞠躬尽瘁 B.奋不顾身 C.翻山越岭 D.微不足道 3.以下是同学们的参观心得，其中有语病的一项是( )(3分) A.我们新时代青少年一定会接过传承中华文化的火炬，为实现中华民族的复兴大业做出应有的贡献。 B.参观“中华人物画廊”展览后，使我受到了极大的鼓舞，原来历史上有这么多值得欣赏和学习的人物。 C.在策划展览的过程中，我们不仅学到了中华人物的相关知识，还锻炼了合作协调的能力。 D.前辈们的可贵精神指引我们一路向前，他们的爱国精神、奋斗精神在当今依然焕发着耀眼的光芒。 4.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是( )(3分) ①比如，要让每一个课间成为真正的课间。 ②学校要真正抓落实，切实保障每一个孩子户外的活动时长。 ③学校是防控近视的主战场。 ④如果做到每天的一堂体育课、大课间、小课间都能离开教室的话，是能保障孩子们每天两小时的户外活动时间的。 ⑤在校期间每个课间，要让每个孩子都能离开教室，去走廊、操场上走走，沐浴阳光，眺望远方。 A.①②③⑤④ B.②③⑤④① C.③②①⑤④ D.③⑤①②④ 5.下列有关文学常识或课文内容的说法，不正确的一项是( )(3分) A.《邓稼先》一文中将邓稼先与奥本海默进行对比，表现了邓稼先忠厚质朴的品质。 B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 C.《木兰诗》这首北朝乐府民歌，既展现了木兰的英雄气概，也表现出她的女儿情怀。 D.《山地回忆》描写了“我”在抗日战争时期和根据地一户人家的交往，歌颂了军民鱼水情深。 少年·勇敢追梦 6.以下是阅读组的“少年·成长”徽章设计稿，请根据要求完成任务。(4分) 在这枚徽章中，我们精心勾勒了一幅少年成长的画卷。徽章的中心，一本书悠然铺展。书是智慧的源泉，滋养着少年求知若渴的心田。徽章背景中，浪花翻滚，象征着少年成长路上不惧风浪、勇往直前的精神。书页上方，一只蝴蝶振翅欲飞，象征着少年 整个设计简洁而有深意。这枚徽章是对少年成长之旅的致敬，也是对少年未来无限可能的期许。 (1)在横线处补充徽章中蝴蝶的设计意图。(2分) (2)设计组打算为这枚徽章配一副对联，请你将最合适的下联序号写到横线上(2分) 上联：少年当立凌云志 下联： ①学子求知探奥秘 ②笔耕不辍绘未来 ③青春不负揽月心 少年·奋斗有时 少年在阅读中成长，小说中鲜活的人物，乃至作者自身，都能成为少年成长的精神财富。班级开展《骆驼祥子》整本书阅读活动，请你完成以下任务。(8分) 7.按照故事发生的时间顺序为下面的情节排序。(只填字母序号)(4分) A.祥子卖车安葬虎妞 B.祥子被大兵掳走 C.祥子到曹先生家拉包月 D.祥子被孙侦探诈骗 排序： 8.名著中的人物形象值得我们细细品读，平凡小人物身上也有闪光之处。请结合《骆驼祥子》的相关情节，叙述祥子早期的“高光时刻”(即人物处于人生巅峰状态，展现出其最佳的表现或成就的某一时刻或阶段)。 要求：写出具体的时刻或阶段，简要叙述相关情节，同时概括人物的精神品质。(4分) 少年·传承经典 9.请把下面空缺的诗句写在横线上(10分) 少年承文脉，经典润心田。中华诗词历经千年流转，藏着情思与风骨，等待我们诵读传承。 范仲淹抒羁旅乡愁，吟“① ，酒入愁肠，化作相思泪”；晏殊绘静夜幽思，写“② ，斜光到晓穿朱户”。欧阳修叹高楼凝望，道“玉勒雕鞍游冶处，③ ”；柳永表执着深情，抒“衣带渐宽终不悔，④ ”。晏几道绘秋景清寒，咏“天边金掌露成霜，⑤ ”；苏轼寄旷达心愿，歌“⑥ ，江海寄馀生”。乐府民歌《木兰诗》赞巾帼英姿，“⑦ ，关山度若飞”；王维写幽居之趣， “深林人不知，⑧ ”。李白闻笛生情，叹“此夜曲中闻折柳，⑨ ”；岑参遇友抒思乡之情，言“马上相逢无纸笔，⑩ ”。 二、阅读与鉴赏(53分) (一)阅读下面的古诗，完成10~11题。(7分) 晚春 [唐]韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 10.对以上古诗理解和赏析，不恰当的一项是( )(3分) A.这首诗以拟人手法，写草木知道春天即将归去，纷纷争奇斗艳。 B.“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字，形象写出了百花竞相开放、争妍斗艳的繁盛景象。 C.本诗语言华丽晦涩，意境幽深，表达了诗人对时光流逝的伤感与无奈。 D.全诗借草木争春的景象，暗含应珍惜时光、积极展现自我的人生哲理。 11.请从修辞角度简要赏析“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这两句诗。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成12~16题。(20分) 学校初二年级举办“小人物·大智慧”舞台剧表演活动，初二(5)班的同学们准备把以下两篇文章改编成舞台剧进行表演，为了呈现出更好的舞台效果，请你帮助他们完成以下任务。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) 【乙】 古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。师曰：“吾有一箧①物，不欲付他人，愿托置于某山下。”其人受之，因其封题②不甚密，乃启而视之，皆磨穴之砚也，数十枚，方知师夙用者。顿觉羞愧乃反而学至精其艺。 (选自《一箧磨穴砚》，作者佚名) 【注释】①箧：小箱子。②封题：封条。 12.解释文中加点词语。(4分) (1)尔安敢轻吾射 (2)康肃笑而遣之 (3)辞而去 (4)愿托置于某山下 13.把下面句子翻译成现代汉语。(6分) (1)陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 (2)乃启而视之，皆磨穴之砚也。 14.【乙】文画线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过两处不给分。(2分) 顿A觉B羞愧C乃反而D学E至精F其艺。 15.为了呈现出更好的舞台效果，小演员们细读文本，在人物的神态、动作、语言等方面有以下几项表演设计，你认为不恰当的一项是( )(3分) 选项 文本内容 表演设计 A 睨之久而不去。 卖油翁侧着头，斜着眼睛，看着陈尧咨射箭，不言不语，表现出见惯不惊、不在意的样子。 B 汝亦知射乎?吾射不亦精乎? 陈尧咨接连反问卖油翁：“你也知道射箭?我射箭的技术难道不精湛?”表现出盛气凌人、傲慢无礼的样子。 C 康肃笑而遣之。 陈尧咨嘴角一撇，发出一声冷笑，挥挥手让卖油翁走，不愿与他纠缠计较，表现出通达、爽快的样子。 D 自以为艺成，辞而去。 学书人辞别老师时说：“我已经掌握了书法的精髓，无需再学。”语气轻快，表现出自信、自傲的样子。 16.小演员们围绕“小人物·大智慧”展开讨论。请根据语境并结合文章内容将下面对话补充完整。(5分) 小文：读小人物见大智慧。卖油翁的智慧在于面对陈尧咨的怒火，他不慌不忙地表演了倒油绝活，又顺势强调“我亦无他，惟手熟尔”，深入浅出地阐述了(1)“ ”(填写一个成语)的大道理，化解了矛盾冲突。(2分) 小语：读【乙】文的人物也见大智慧。老师的智慧在于( 2 ) 。(3分) (三)阅读下面四则材料，完成17~19题。(11分) 【材料一】 “数字亲人”，点起何处涟漪? ①2023年，一位视觉设计师用AI技术“复活”已故的奶奶，进行视频通话；上海一家公司推出“数字陪伴”业务，用AI缓解人们对亲人离世的伤痛；刚面世的一种文生视频大模型在演示片里“复活”了史前巨兽猛犸象，这项技术也能用于生成“数字亲人”。电影《流浪地球》里描绘的“数字生命”，似乎不再遥远，数字人与人类情感的互动，正一步步走进现实。 ②是时候聊一聊， “数字亲人”与真实情感之间的关系了。 ③法国思想家居伊·德波在《景观社会》一书中提出：“只有当人们被分离时，技术制造的景观幻象才被用来将人们重新联结。”在他所生活的20世纪，即便去世亲人留下的影像明显不够清晰，大多数人仍然会在面对褪色的相片、模糊的荧屏时热泪盈眶。如今，技术手段更加逼真，我们甚至能和“AI奶奶”聊会儿天，这样的情感联结更让人难以抗拒。用前沿科技手段为悼念亲人的人提供景观幻象，不仅是可以理解的情感选择，更是以另外一种方式表现对生命的珍视，而且几乎是必然的应用选项。 【材料二】 “只需要52.1元，就能还原逝去亲人的容貌并和其聊天。”生成式AI技术的发展浪潮之下，与逝去的亲人“再见一面”似乎日渐成为可能。据媒体报道，用AI“复活”逝去的人已经发展成了一门生意。在一些电商平台上，有不少做AI“复活”生意的商家。 【材料三】 AI技术并无原罪，关键在于怎样面对和使用它。回看此前和近期陆续曝出的多起AI“复活”服务案例，之所以屡屡引发不小争议，主要问题出在了权益相关者是否知情同意，以及如何规避风险上。一些被曝“复活”的人，其亲人、家属往往对此并不知情，更谈不上经过他人明确的授权同意。而诸如明星等公众人物，由于光环特殊，即使已经逝去，也存在隐私泄露、侵权、诈骗等法律风险，极易带来“次生灾害”。 【材料四】 ①随着科技的飞速发展，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。近日，《杭州新闻联播》首次尝试使用AI主持人，引发了社会各界的广泛关注和热议。 ②AI主持人的出现，无疑是对传统主持人职业的一次重大挑战。他们可以 24小时不间断地工作，无须休息和休假，而且可以提供个性化的播报内容，使得新闻播报更加生动有趣。更为重要的是，AI主持人能够大大降低人力资源成本，提高工作效率。 17.下列对材料内容理解不正确的一项是( )(3分) A.材料一中引用法国思想家居伊·德波在《景观社会》的言论，说明人们与亲人分离时，技术幻象能帮助他们重新联结。 B.材料二显示，生成式AI发展下，有商家推出服务，宣传52.1元可还原逝去亲人的容貌并实现聊天互动。 C.材料三明确指出，AI技术本身并没有过错，能否合理、正确地使用它，是避免其引发争议的关键所在。 D.AI主持人拥有24小时不间断工作、个性化播报等诸多优势，已经完全取代了传统主持人的工作。 18.请结合材料一，简要介绍什么是“数字亲人”技术。(4分) 19.语文课上，班级以“‘数字亲人’技术是否造福人类?”为辩题组织了一场辩论赛。大家各抒己见，你有什么看法呢?请结合材料谈一下。(4分) (四)阅读下面的材料，完成20~23题。(15分) 情境电影拍摄：学校电影社准备筹备一次电影节，你班负责筹备拍摄“‘小人物’光辉”这一单元的纪录片。班长小文推荐了下面这篇文章，准备将其拍成纪录片，请你仔细阅读并参与筹备，完成相应任务。 老许同志 崔民 ①有人敲门，声音很小。我侧耳仔细听，敲门声音仍然在继续。我停止了与给我装修房子的王师傅的交谈，把房门打开。一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前，制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。 ②我急忙说：“老师傅，是不是我这往外运装修垃圾的时候，弄脏了楼道，给您带来了麻烦?”老师傅摇摇头，小声说：“同志，我不是这个意思，装修房子难免会弄脏楼道，这不算啥事儿，我会清扫的。我是想说，您这儿要是有不要的废品，可以给我吗?”他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。他接着补充说，“噢，我姓许，您叫我老许同志就行。” ③王师傅走过来，拉一下我衣袖说：“你可是答应我，装修中的废品都归我处理。”王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，脸上呈现出一种很尴尬难堪的神色，然后离开了。 ④王师傅瞧着老许同志的背影说：“我去年在这个小区装修房子，就碰到过他管房东要废品的事。我听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗?不知他咋想的，捡废品卖钱这个事儿还能成瘾。” ⑤这件事儿虽然过去了，可是那个老许同志给我留下了很深的印象。我觉得老许同志捡废品卖钱的原因，绝不像王师傅说的那样简单。 ⑥老许同志失望离开的事，客观上说是我优柔寡断造成的。事后我立即采取了补救措施，告诉王师傅，凡是能卖钱的废品全归老许同志。废品不给他，但我从工钱上给他补贴。 ⑦自此，每天我走进小区里，总是东张西望地寻找着老许同志。可是老许同志像跟我捉迷藏一样，一直没让我瞧见他的身影。 ⑧大约过了半个月，那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在是太大，我无法看到背纸壳的人。这引起了我的注意，我赶紧追赶上去，果然给我一个惊喜，这个人正是老许同志。老许同志也认出了我。我急迫地告诉老许同志，赶快去我家取废品。老许同志疑惑地瞧着我。我急忙说：“你不用顾虑王师傅，我已经和他说好了。” ⑨老许同志说：“这样做也太为难你了。” ⑩我说：“一点儿都不为难。” ⑪我跟老许同志约定了时间，老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走去。 ⑫老许同志来到我家，看到好大一堆废品，惊讶地瞧着我说：“这可让我怎么感谢你才好。” ⑬我帮助老许同志把废品运到楼下，然后又捆绑好，装在了小推车上。我要推车，老许同志拒绝，他说：“这我都感激不尽，哪能还给你添麻烦，要是这样，下次我真的不好意思再来了。” ⑭我停住了脚步，望着老许同志走远。 ⑮隔了半个月，老许同志又来我家取了一次废品。王师傅大概是看到这次废品值钱的比较多，就说：“他再来我问问他，卖废品赚钱干什么用?真是钱多不怕咬手。” ⑯老许同志这次取废品之后，在我的视线里一直没有出现过。我家又堆放了很多废品，我很焦急地寻找老许同志。 ⑰秋天的时候，公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式。这所小学重新修建，我们公司对口援助了一笔资金。 ⑱我在东北边远的一个县城火车站下了火车，看到站前有两个人举着有我名字的牌子，我走过去才知道这俩人是县教育局的齐局长和山区小学的张校长，他们热情地与我握手，然后把我送进车里。 ⑲张校长跟我说，稍等一下，我们学校的退休老校长，听说您是从北京来的，非得也要来迎接你。刚才他说坐车有点累，下去活动活动腿。我这就去前面迎迎他。 ⑳齐局长跟我聊起退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐了10万元，购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学很有名气，出过一个博士，就是退休老校长的儿子，在北京工作。 ㉑我猛然想起王师傅说过，老许同志儿子是博士，便打断齐局长的话，问：“这位老校长姓什么?” ㉒齐局长愣了一下，说：“姓许，他喜欢别人叫他老许同志，说这么叫亲切。” ㉓我的眼前立即浮现出老许同志的身影，双眼顿时温热了。 (选自《微型小说选刊》，有删改) 【完善剧本大纲】 20.小文邀请你一起讨论剧本大纲，请你结合文章，将下面的表格补充完整。(3分) 场次 场景 出场人物 拍摄内容 第一场 “我”家 “我”、王师傅、老许同志 ① 第二场 小区里、“我”家、楼下 ② “我”偶遇寻找半个月无果的老许同志，急切地邀请他去“我”家里拿废品，并帮他运到楼下，老许同志对“我”表示感谢。 第三场 ③ “我”、齐局长、张校长 “我”从齐局长的话中推测得知，给学校捐款的退休老校长就是老许同志。 【品味拍摄细节】 21.小语阅读后找出了以下语句，认为可以重点拍摄，请你根据括号内的提示，赏析句子。(4分) 他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。(从描写角度赏析) 【探讨角色安排】 22.请你结合文章内容，分析纪录片中设计王师傅这一人物形象的用意。(4分) 【撰写宣传文案】 23.请你结合文章内容，从“勤劳、奉献、低调、真诚、淡泊、高尚”中任选两个词语，给纪录片写一句宣传语，精准概括出人物品质。字数要求20字以内。(4分) 三、作文(60分) 24.阅读下面的材料，完成写作任务。 外出，打声招呼；归来，报个平安。 田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。 遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。 …… ——这样的你，真美！ 请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇记叙文。它将是你初中生活最美好的回忆。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于 600字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $