第八单元第2课 系统的干扰+教学设计+2025-2026学年苏科版小学信息科技六年级下册

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课　　题

第八单元 系统与优化 第2课 系统的干扰

教学目标

（一）信息意识

1.认识系统干扰的概念，理解其 “来自系统内部或外部，影响系统性能和稳定” 的核心特点。

2.学会识别生活中的系统干扰场景，区分内部干扰和外部干扰的来源与影响。

（二）计算思维

1.能通过机器人巡线、扩音器噪声、空调降温等案例，分析干扰因素对系统运行的影响，理解干扰如何破坏系统稳态。

2.能梳理不同干扰类型的来源和表现，掌握识别和分类干扰因素的方法。

（三）数字化学习与创新

1.能参与教材“做一做”活动，通过观察系统运行现象，识别并分类内部 / 外部干扰因素。

2.能尝试拓展思考，分析减少电子干扰的方法，培养数字化探究与创新能力。

（四）信息社会责任

1.体会干扰管理对系统稳定运行的重要性，感受工程技术中抗干扰设计的价值。

2.在分析和探究过程中培养严谨的问题意识，理解合理管理干扰对保障系统安全可靠运行的意义。

教学重点

理解系统干扰的概念，掌握内部干扰和外部干扰的区别及典型表现。

教学难点

区分内部干扰和外部干扰，理解不同干扰因素对系统运行的影响。

教学方法

情境教学法、案例分析法、小组讨论法、观察探究法

教学准备

1.多媒体课件、教材内容

2.课堂学习单（含干扰因素分析表、现象记录表）

3.扩音器受干扰、机器人巡线受光照影响的视频片段

教　学　过　程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入，初识系统干扰（5 分钟）

1.创设情境：展示扩音器受手机信号干扰产生噪声的场景，提问：“为什么扩音器在手机靠近时会出现噪声？”

2.引出课题：这是系统受到了 “干扰”。今天我们就来学习系统的干扰，了解影响系统稳定运

1.观察扩音器的异常表现，初步感知干扰对系统的影响，激发学习兴趣。

2.明确本节课的学习主题。

通过生活中常见的干扰场景导入，让学生直观感受干扰的影响，激发学习兴趣。