北京市丰台区2025-2026学年高三下学期二模语文讲评资料

2026丰台高三二模记叙文杆标文 【例文一】一类上48分 这，才是最体面的 深夜，墨色的帷幕在天空中缓缓拉起，将城市一寸寸吞没其中。车水马龙的街道渐渐空无一人，徒留昏黄的路灯独自矗立在街边。昏暗的房间里亮着一盏小灯，电脑灰白的屏幕格外扎眼。坐在桌前的是个女孩，她歪着头，将电话夹在肩上，另一只手还操作着电脑。 “女儿，不是妈说你，你也老大不小了，就不能找份体面点的工作稳定下来吗？平日回家你姑总说她儿子在什么人工智能工作，赚上大钱了都，你啥时候才能让我们也体面体面？” 电话不知在何时被挂断了，母亲的话还回响在耳边，陈念看了看黑下去的屏幕，重重叹了口气。房间里视线所处都摆满了各种字帖，大大小小的PPT也贴了满墙，眯上眼，一个个瘦黑的字体便舞动了起来，在房间里流畅地飞着。 她当然明白母亲什么意思。当年的她以优异的成绩考取了和表哥的同一所学校，都学了数字技术，如今的表哥进了国企，拿着体面的薪资。而她不顾所有人的劝阻，一头扎进书法数字化的海洋。朋友说，现在技术这么发达，电脑一描，哪一个个字不都有电子版了，你的工作还有什么用？不如趁早找份体面的工作。体面，体面，又是体面。陈念在心中喃喃地念叨着，什么是体面？ 她没想明白，于是继续走自己的路。三个月里，这间小屋的灯再也没熄灭过。一次次地比对，寻找合适的字帖，一次次地翻阅，颜筋柳骨便显现在指尖。扫描，上传，取消格式化，拉高颗粒度，一个独属于中国书法的笔刷正在慢慢显现。 她深知集字与题字的不同，前者重心不定，前仰后合，难以立住，于是鼠标一次次滑动调节杆，恰似墨块在砚台中轻轻地研磨，光标滑过画布，恰似狼毫破开水面，在身后留下翻涌着的墨迹。 笔刷调试完成了。她轻轻拿起电容笔，在屏幕上划了一道痕迹——天蓝色的墨痕逐渐显现，洇开，向两侧翻涌而去，白色的画布上，留下了一道无比逼真的墨迹。 陈念的母亲最近喜滋滋的，逢人就说，女儿被明年的冬奥组委会要接走啦，说是去设计什么会徽，多体面啊！众人也应和着，是啊，陈念这小姑娘出息啦。 几个月后，北京冬奥会会徽横空出世，整体一个流畅的“冬”字，由飘带组合而成，笔画的末端，都洇着天蓝色的墨迹。 在国人的惊叹中，在外媒记者的赞美中，在每一份自豪中，陈念知道，中国向世界交出了体面的答卷。现代化的设计感与古蕴盎然的行书相结合，彰显出中国人的文化底蕴与面向未来的精神。或许无人知晓它的创作者是谁，但那又怎样呢？她早已明白，这，才是体面的模样。 【点评】文章讲述了主人公传承和发扬传统文化的故事，塑造了一位懂得坚守、热爱传统、勇于创新的人物形象，细节描写生动传神，多重对比突出了主人公形象特点，语言流畅富有表现力。 【例文二】一类中45分 这，才是最体面的 “你长大以后一定要找个体面的工作。”这是阿星的父亲最常对他说的一句话。父亲对于“体面”的执念来源于工作的“不体面”。父亲是一名钳工，工资不算低，每年回老家吃团圆饭，阿星总发现父亲比大伯二伯的气质“低一等”。或许是因为父亲手上的茧子比别人厚得多，又或许是因为父亲黝黑的皮肤显得格格不入，每当大伯二伯提起自己的律所又接了几单时，父亲总会不无羡慕地对阿星说：“长大了你要成为你伯伯那样体面的人。” 阿星没有辜负父亲的期望，至少高考没有，他考上了重点大学，专业是自己选的农学。上火车前父亲问他的专业，他答道：“生物领域相关”。父亲自豪地拍着他的背：“好小子，听起来就体面，可是给父亲长脸了嘞。” 他没告诉父亲的是，农学是最不体面的专业，学完基础知识后，就要下田亲自试验，一天的一半以上时间都在田里摆弄禾苗，看起来与“不体面”的农民别无二致。 阿星这次的试验田在老家，他需要那里的水热条件。阿星小心翼翼地避开父亲可能经过的地方，但人算不如天算，某天他在田里除稗草的时候，一只带着老茧的大手搭在了他的肩膀上。他一回头，撞见的是父亲惊诧的眼神：“娃儿，你咋还当上农民了嘞！你这不体面……”。阿星没等父亲说完，就在导员震惊的目光中把他拉到了一片阴凉处。 父子相对，父亲的脸上还残存着一脸不可思议和耻辱感。阿星开口了：“爸，您总是告诫我要找份体面的工作，想让我坐在高楼大厦里办公，在霓虹绚烂的城市生活，我很理解。”阿星停顿了一下。“但这世界上不仅有摩天大厦火树银花，还有吃不饱饭的人，还有贫困和饥饿。”他摘下一支稻穗，绿油油，饱满的抗虫种。“繁华的体面之下，还有那些光照不到的地方，很黑很黑。我们不能抛弃那些黑暗里‘不体面’的人，不是吗？” 说完，他看向父亲的眼睛，他惊喜地发现父亲眼里的愤怒消失了，取而代之的是自豪，倒映着翠绿的稻叶。“也是够体面的，真给父亲长脸了嘞。”二人相视一笑。 这天，阿星的研究报告末尾有一段很小的字：将一身的本领投入拯救那些黑暗中的人，这，才是最体面的。 【点评】文章讲述了一名年轻人选择冷门专业施展抱负、报效国家的故事，诠释了主人公“体面”背后的担当精神，情节有起伏。 【例文三】一类下42分 这，才是最体面的 深秋清冷的雨水一颗颗从灰云里滚下来，落在头盔的面罩上，模糊了视线。红绿灯的读秒被水珠映得斑驳，散成霓虹似的光彩。 身边的行人开始动了，老吴这才用衣袖抹了抹水，启动了电动车，向目的地奔驰，时间还剩下四分半。两分钟同门口的保安周旋，一分钟要用来上楼，留下来的时间并不多了。 社区的内部路很颠，他时不时要回头看一眼装外卖的箱子，若是洒了几样恐怕是要白跑。老吴拎着两杯尚温的奶茶匆匆地上楼，台阶有些湿滑，他常年不活动的腿脚不大吃得消了。所幸在计时结束前送到了，老吴扶着有些酸痛的背，今天便不接下一单了。 慢吞吞地走下楼，老吴在楼门口便听到了一阵争吵声。一辆车停在楼门口，车窗半降下来，飘出一串指责。车后面，一个和老吴一样穿外卖员制服的小伙子推着车，一声不吭。雨水从风衣上滑下来，染湿了他并不防水的裤腿。年轻的骑手听了一会，待车主骂累了，蹬上车走远。 老吴站在雨棚下默默看着，试图共情。他觉得自己似是触摸到了什么。 老吴不是一个外卖骑手，他是作家、评论家、教授。半月前，他提出要尝试外卖员的生活，写一篇文章，揭露一些现象。他还记得当时朋友半开玩笑地说：“放着体面活不做，去送外卖，当心晚节不保啰。” “体面”这个词当即刺了他一下。老吴想到自己，还有圈里的其他人。衣冠端正，平时卖卖文字，偶尔附庸风雅，在人们看来，他们是体面的。可“体面”，难道只是不用为生计拼命奔波的从容吗？他决定做些改变。 于是老吴开始像一个真正的外卖员那样，各种天气拼命地接单。可他终究不像一个外卖员一样，会真的为超时而担惊受怕，也不需要昼夜不停地奔忙。但他终于看懂了他们面罩下的表情，他们应得的尊严，他们应得的体面。他可以做点什么。 在文章的最后，他写道：“我们开始成为高高在上的垂钓者，变得漠不关心，自认为高深、自认为体面。可我是一名作家，有一件天职：要写真实，要做良知。用血汗自力更生的人们是体面的，我写下他们的困境，以期产生改变，或许也可以体面起来。” 作为作家，这，才是最体面的。 【点评】文章叙述了一名作家从事外卖体验生活的经历，展现了主人公的感悟，表达了劳动光荣、立足本职工作的人生就是体面的人生这一主题。文章后半部分叙事性略显不足。 【例文四】二类上40分 这，才是最体面的 火车窗外，细雨蒙蒙，玻璃上的水被划出歪歪扭扭的痕迹，把窗外一排排厂区的树木搅成模糊的色块，看不真切。 在不太成片段的记忆中，阿公总是从海峡那边用闽南语打来电话，问“呷饱未”“几时转来”，小时候的我听不太懂，不明白明明是他不回来，怎么总是叫我们“转来”，也不明白他为什么不回来。 再长大些，在镇上上学，那里的学生都说普通话，带着海风和土气的闽南话被我像拔掉野草般一点点拔除，我以为干净了、体面了，甚至阿公打来电话时我也越来越沉默，嗯嗯啊啊用普通话随便应付几句，便把话筒交给父母。再到工作时，别人夸赞我一口流利的普通话，听不出我的老家，我会暗暗得意，仿佛终于摆脱了“小镇青年”的标签。 窗外的雨下得紧了些，瓷罐在怀里微微发凉，我听父亲说，阿公临走前几日，迷迷糊糊的，但嘴里翻来覆去的还是那些闽南语，他说想再回去看看村口的榕树，再回去给祖宗上炷香，还说这里说闽南话的人太少了，偶尔听见一句，又觉得生分…… 原来，那些被我摆脱的、不体面的闽南话，我迟迟才发觉，从未听懂——那个“呷饱未”问的哪里是吃没吃饱，问的是隔海这一家子过得好不好，那个“几时转来”问的哪里是几时回来，问的是隔海这一家子，今生能否再相见。 雨下得更密了些，我把瓷罐抱得更紧了些。阿公不在里面，我在外面，隔着一层层薄薄的瓷，就像隔着那也窄窄的海。 我低下头，对着瓷罐轻轻开口：“阿公，咱转来矣，咱转来矣。” 原来，真正的体面不是为了符合身份的虚假光彩，而是深入血脉的重返。 【点评】文章在对比、转折中突出了主人公对“体面”较为深刻的认识，叙事性略显不足。 【例文五】二类上40分 这，才是最体面的 “妈，我不需要你来给我送东西，送饭也不用！” 我低着头，捂着嘴怕出声，声音细微又快速，像一丝淡淡的水波消失在了安静的办公室。 我挂断了电话，长舒了一口气。抬眼环视周围，窗明几净，所有人穿着一丝不苟的正装、打理得干净整洁，或许手边还放着一杯咖啡——我也是。只有作为白领坐在办公室中、同其他人一样处理着旁人觉得晦涩的文书，我才能短暂忘却自己从乡镇而来的背景，认为自己是个体面人。 妈妈是半个月前被我接来长沙的。她从我有记忆起，就一直是这个样子：干枯毛躁的头发盘在头上，眼角、嘴边藏不住细细纹路，面上和手上的皮肤也在终日劳作间变得蜡黄。尤其是她那个我最想抛弃的口音和制造的明显粗糙的衣服，都让我觉得极不体面。 这种情感在她到公司来找我时到达了顶峰。 与高楼大厦格格不入的中年女人提着小小的袋子，脸上堆着笑，和楼下的保安“据理力争”。看到她的一瞬间，我心中涌起无数心疼和自责，后悔没带她好好熟悉这个城市，但很快就被她那些“不体面”带来的难堪淹没了。 我轻轻叹着气，想让自己从情绪的泥淖挣脱出来。 “小绰，你妈妈今天没来送饭呀？” 同事的声音忽然在我耳边响起，回过神来。我听她的话，抿了抿唇。 “她，她有些不喜欢……” “我看她可亲切了，想起我妈，她在老家呢，想见也见不到。大家不说，心里看见阿姨，都羡慕你呢。” 同事意味深长地拍了拍我的肩，想是听到了我刚才的电话。她没有再多说什么，又成了我眼中认真工作的“体面人”。 我却像拨了千钧重，反复思考妈妈来长沙后的点滴。 她爱干净，总能将我们两个收拾得干干净净；每天去买菜做饭，替我打理好日常；平时与邻里聊聊天……这又有什么不体面的呢？ 我反复寻找着证据，最后只看到了一颗自卑的心。 家人的关爱和自信，还有什么不体面呢？这，才是最体面的。 “妈，我今天在……” 【点评】这篇文章叙述了主人公对亲情认知转变的心路历程，主人公的转变较为自然，叙事较为流畅。 【例文六】二类中37分 这，才是最体面的 “您去一楼交费即可，这病拖不得，还好送来治了。”医生的话在张力耳边回响，看着身上不再平整的西装，这算不体面吗？再望着成功交上费的银行卡，张力轻轻一笑，这，才是最体面的，思绪回到那天…… 张力作为张村唯一一个考上大学的高材生，在公司里当高管已经3年，在衣柜里整齐的西装和领带，每天有专人收拾的家，张力觉得体面极了。更不要提公司聚餐时旁人对他的吹捧，简直让他感觉自己成了上流社会的体面人。 但聚会上的一通电话却将他拽回那落后的村中：“阿历，我是表姨呀！你叔病了，我们想……”张力不必听完，便已知道这通电话的来意，那满口的乡音和粗糙的嗓门，让一桌人的眼神聚集起来，张力满脸通红。 这太丢人了，太不体面了。张力想着，挂了电话脱口而出：“不知是谁，打错了吧。”随即攀谈其他话题。 深夜，张力聚餐结束后回了家，平日早早歇下的母亲今天却坐在客厅，昏黄灯光下，她翻动着什么。 张力走近，母亲先开了口：“小力，今天表姨打电话急用钱，你怎么回复的她？”张力回想起聚会上令人脸红的一刻，不禁有些不满：“我没说不借，她也真是人心不足蛇吞象，知道我在城里过的不错就张口要钱。” “你才是人心不足蛇吞象。”母亲忽然开口，平静的语气下却藏不住盛怒。“自己看看这旧账本，想好了再去睡。”母亲走回卧室。 张力依言打开旧账本，泛黄的纸上写满了村里各家借给他的“上学钱”：老李借300报课费、表姨借500学费和生活费……人名和遥远记忆中纯朴的笑脸对应，张力再看向身上的西装，反问自己：“什么是最体面的？” 泪浸透旧账本。 隔天，张力打电话向表姨道歉，并把他们接来大城市治病，表姨带了很多东西，除了衣物，还有大半给张力带的果蔬、土鸡……蛇皮袋上满是尘土，张力却紧紧抱在怀中，弄脏了西装，却发自内心地笑起来。 看着病房外的蓝天，张力昂起头，他终于找到了真正的最体面的。 【点评】这篇文章与例文五相似，叙述了主人公对亲情认知转变的心路历程，阐释了懂得感恩、注重亲情是人生可贵的精神财富这一主题，不足的是主人公的转变略显突兀，不够自然。 【例文七】二类中36分 这，才是最体面的 父亲个子不高，总是穿着破破烂烂的大衣，上面已经缝了好几个补丁。我经常对他说：“爸，您能不能穿得体面点？”他总是挠挠头对我咧嘴一笑，第二天照样还穿那件大衣。 高考后，我因成绩不错，即将去往南方的大学读书。父亲与我一同坐在月台上，身上依旧是那件大衣。愿原本因即将离别而伤心，变成了恼怒：“爸！我跟您说了多少次了让您穿得体面点，我都要走了，您为什么还穿着那件大衣？”说完便戴上了耳机，试图平复这份烦闷的心情。 父亲本想说些什么，看着我戴上了耳机，也没有再说话，看着熙熙攘攘的人群，陷入了沉思。 列车很快就到站了，我起身拿好了我所有的行李，快步没与父亲道别就快步登上了列车。父亲茫然地站起身，在月台上踱步，最终还是没能说出口。 列车即将发车，父亲跑过来敲打我的车窗，我摘下耳机抬头，他正用手指着离我最近的那个包裹——那是父亲硬要我拿着的，说到车上了再打开。他又说了几句话可我不懂口型，不耐烦地点了点头戴上了耳机，列车启动了，父亲落寞地站在月台上向我挥手告别。 在车上我突然感觉到了饥饿，翻遍我所有的包发现什么都带了——除了吃的。我的眼神瞟到了那个父亲给我的包裹，抱着试试的心态打开了它，里面是几个包子和一个记事本。我拿着包子大口大口地吃起来，翻看那个记事本，本上的第一页写着：“娃儿，我就知道你会饿。”父亲用他那夹杂着拼音的幼稚字体，在本上从怎么洗衣服到如何修灯泡描述得一清二楚。我翻着本，不知不觉就掉下了眼泪。本上的最后一页写着：“娃儿，你总说爹穿得不体面，但爹很喜欢这件大衣，这是你送给爹的第一件礼物。爹文化程度不高，不知道什么叫作体面，爹只是觉得，穿着你送的衣服倍儿有面……” 那天，我突然明白了，体面不只是要穿得好看，对父亲而言，为自己的女儿感到自豪，这，才是最体面的。 【点评】情感较为真挚，对父亲“体面”的认识有前后变化，但转变过程较简单，且前文重点写对我的爱，与后面“体面”的内涵不一致。 【例文八】二类下35分 这，才是最体面的 那是2001年7月中旬的一天。多年以后，已出任报社副主任的记者仍会记得那一天。 彼时，那座小县城的洪水已闹了六天。猛兽出口一般的水流从远山流将而至，顷刻便吞噬了一切。收成、厂房、粮仓，全完了。 六天之后，大自然的咆哮方才平息，一座才脱下最贫帽的小城，被夷为了一片废墟。 年轻的记者急不可耐地扛着摄像机冲进了现场。穿过两旁颓塌的民房，在一片人群的嘈杂声中，他一身体面的工作服格外干净，没有沾上一点泥水。 独家，再跑一个独家，他想着。眼前的声嘶力竭，是政府人员调度的叫喊，一艘又一艘赶来支援的鲜艳的橙红色充气艇，在他的镜头下被定格，被扭曲。 一片混沌之中，只有这一名记者光鲜亮丽，混沌中的种种，他不关心，这些都只是素材，让他未来更加光鲜亮丽的素材。 “这位同志，你是干什么的！县城唯一的公路塌了，你快走开，引发滑坡等次生灾害的风险……”一名满身泥巴的专家向记者吼道。 “哎哎，你嚷什么！”记者仍摆弄着那台亮得发玄的机器，正眼不看一下专家。 “同志，封路了！你明白么！请不要妨碍政府和救援人员通行！”专家急地动起手来，将记者向一旁闪开。 “你别碰机器，很贵的！你……”话音未落，从封锁线那头翻进来一个中年人，记者认得他，闭了嘴。 中年人身后紧跟着一队泥色的人，与专家同样。中年人的白衬衣上也沾得到处是水渍和泥沙粒。 他看着记者，什么也没有说，反而转头向专家：“控制住那边，快疏散群众。” 说罢，中年人拍拍记者的肩头，一个承载着劳累与责任的手印赫然铭刻在记者光鲜的外表之上。 多年以后，记者想起县委书记那个留给自己的手印，才明白什么是一个人真正的体面。书记身上泥色的衬衣，胜过一切华服美物。 【点评】文章把只关心业绩、不关心灾情的记者和不注重外在形象、一心关注灾情、疏散群众的县委书记这两个人物形象进行对比，赞美了全心全意为人民服务的领导干部形象。文章前半部分没有紧扣“体面”与否的角度与后半部分进行对比。 【例文九】三类上30分 这，才是最体面的 四个月后演出就要开始了，但师傅却突然病倒了。师傅表演这台戏已经十余年了，早就与戏融为一体了。没人能够替代，师傅一倒戏台内的人都慌了神，只把排练练习了最久的小丽拉上来表演。 为了在四个月内练成这台戏，师傅为小丽每一天都制定了计划，在这高强度的练习下，坚持了两个月的小丽终于忍不住了“现在看的人越来越少了，就算真有人看完了，又有谁会仔细看内容，用得着这么累呀？”那天过后，小丽再没来过师傅的练习课，而是拉扯着几个人去了自己的练习室自行学习。师傅因病也无法强行将她拉回来，只好叹气心中为她默默加油。 就这样小丽又自身练习了两个月，到了第一次彩排的日子，师傅坐在台下，却等来的是一个被大幅删改后的戏。原来那天后她直接将过难的地方删去了，只留下几个唱的熟练的部分生硬的拼接在一起，师傅不顾身体的不适，直接冲到了后台，找到小丽正要骂，却见小丽也委屈的掉眼泪“我知道这戏对师傅很重要，但那些片段我实在无法做好，比起唱毁了这台戏，还不如直接删去了好。”可师傅却仍是生气，“那他你也不能糟蹋了这戏！那既然你唱不来，那明天就由我来唱，”大家都劝说师傅要保重身体才是最重要的，但师傅却已经下定了决心，大家也只好听从安排。 开始前本不想让师傅再带那么多繁重的装饰，减轻些负担，却都被师傅拒绝了，“就算只有一个人看我也要体体面面地唱完这出戏！”终于演出要开始了，师傅深呼吸了一口气便上了台，忍着身体的不适也坚持着将每一个动作都做完美，每一句台词都唱完美，让大家都看到戏曲的美。 结束后师傅硬撑着回到后台，看着镜子里的自己“这，才是最体面的！”即使是生病也仍旧要保持着对戏曲的体面，将戏曲的魅力表达出来，将它传承下去。 【点评】无对比，未突显出“最体面”的比较性，较为生硬地点出“体面”，前文故事叙事的重点与“体面”脱离。 【例文十】三类中28分 这，才是最体面的 在2002年，我在一个小县城，开了一家面馆，面馆很简陋，并没有像大饭店一样的精装，但生意十分爆满，每日的客流量几乎全部坐满，但在过年期间，客人们总会不约而同的留出一张桌子，这是为什么呢？ 那天，我像往日一样工作，煮面给客人上菜，一位年近九旬的老人来买面条，他全身衣服并不是那么体面，甚至，你还能从他那皱皱的衣服上看见几个破洞，这人正是老李，他老了以后，儿女不孝并没有将他接到城里去享福，而是让他留守在这里当一位吃了上顿没下顿的老人，在我分神的这几秒中，老李抖着他那佝偻的身体说先给我来两碗面条。我赶忙说道：“好嘞！”吃完面之后，老李掏出钱来付款，那并不是真钱，而是他自己画的钱，旁边的食客投来疑惑的目光，熟客回答原来老李的儿女将他寄养在这里之后，老李的精神就出现了严重的问题，我并没有在意别人的目光，将钱收下后，说了句“没事，您常来。”于是又继续忙去了，我认为这是体面的一种吧。 临近夜晚，我实在干不完活了，便将我的爱人叫来帮我。我们夫妻二人在不断努力下，终于干完将要关店时，一个母亲带着两个孩子走进店，说我收来碗面，我刚要说我们关门了明天再来吧，我的妻子赶忙回答道“好的您请坐”我也只能去开火煮面，但我十分困惑为什么三个人才要一碗面呢，我说：“想时，要不然我煮三碗给他们送过去吧，万一是遇到困难了呢？”妻子答道“不要这样做，这样他们会伤到自尊的，这样你往这碗面中多加些面条。”我一反应答道可以，于是我煮了两碗的量去送到这一桌，然后回到厨房静静地观察，两个小孩刚想吃，另外一个年纪较大的孩子说道先给母亲吃，坐在中间那位妇人说：“妈妈不饿，你们先吃。”说完向那位妇人看了看碗又看了看厨房中正常忙碌的我，吃完后，妇人付完钱后，说了句“谢谢老板”，便带着两个孩子离开了。 那天正是除夕夜，在随后几年的时间中，那位妇人都会带着两个孩子来吃一碗面，并且都在除夕，我也都会将面的原价钱退回那年那晚的价格，久而久之，熟客们在除夕这一天会将那一张桌子留出，我想这，才是最体面的吧。 【点评】文章讲述了“我”照顾一位留守老人和生活困难的母子三人的故事，在结尾用“我想这，才是最体面的吧”贴标签。 1 学科网（北京）股份有限公司 $丰台区2025~2026学年度第二学期二模练习 语文学科 　文言文 胡人杰 牛杰 王蕾 王冉 刘思雨 2026.5.8 一 试题分析 　　李憕，太原文水人。父希倩，中宗神龙初右台监察御史。憕早聪敏，以明经举，开元初为咸阳尉。时张说自紫微令、燕国公出为相州刺史。有洺州刘行善相人，说问：“寮采后谁贵达？”行乃称憕及临河尉郑岩，说乃以女妻岩，妹婿阴行真女妻于憕。及说为并州长史、天兵军大使，引憕常在幕下。九年，入为相，憕又为长安尉。宇文融时为御史，括田户，奏憕为判官，摄监察御史，分路检察，以课迁监察御史。憕有吏干，明于几案，甚有当官之称。 　　二十八年，为河南少尹。时萧炅为尹，依倚权贵，莅事多不法，憕以公直正之，人用系赖。又道士孙甑生以左道求进，托以修功德，往来嵩山，求请无度，憕必挫之。炅及甑生患之而构于朝廷，天宝初，出为清河太守。十一载，累转河东太守、本道采访。谒于行在所，改京兆尹。 介绍李憕的籍贯、家世及早年仕途。他因聪敏以明经举，初任咸阳尉。后张说引荐李憕入幕，李憕历任长安尉、监察御史等职，以干练著称。 李憕任河南少尹时，秉公执法，纠正萧炅的不法行为，并抑制道士孙甑生的无度求请。遭二人构陷，被贬为清河太守，后辗转升迁至河东太守、本道采访，最终改任京兆尹。 　　十四载，转光禄卿、东京留守，判尚书省事。其载十一月，安禄山反于范阳，人心震惧。玄宗遣安西节度封常清兼御史大夫为将，召募于东京以御之。憕与留台御史中丞卢奕、河南尹达奚珣，绥辑将士，完缮城郭，遏其侵逼。迁憕礼部尚书，依前留守。自逆徒发范阳，至渡河，令严，觇候计绝。及渡河，陷陈留、荥阳二郡，杀张介然、崔无诐，数日间已至都城下。禄山所统，皆蕃汉精兵，训练已久；常清之众，多市井之人，初不知战。及兵交之后，被铁骑唐突，飞矢如雨，皆魂慑色沮，望贼奔散。憕谓奕曰：“吾曹荷国重寄，誓无避死，虽力不敌，其若官守何！”奕亦便许愿守本司。于是憕居留守宅，奕独居台中。及常清西奔，禄山领其众，椎鼓大呼，以入都城，杀掠数千人，箭及宫阙。然后住居于闲厩中，令擒憕及奕、判官蒋清等三人，害之，以威于众。禄山传憕、奕、清三人之首，以徇河北。信宿，至平原，太守颜真卿斩其使，浴其首，殓以木函，祭而瘗之，以闻。玄宗赠憕司徒，仍与一子五品官；奕武部尚书，崔无诐工部尚书，各与一子官；蒋清文部郎中。 　　憕丰于产业，伊川膏腴，水陆上田，修竹茂树，自城及阙口，别业相望。憕有子十余人，二子为僧，与憕同遇害；二子彭、源，存焉。 （取材于《旧唐书・李憕传》） 安史之乱爆发，李憕任东京留守，与卢奕等坚守洛阳。叛军势大，官军溃败，李憕与卢奕誓死不逃，被安禄山擒杀。叛军传首河北，颜真卿收葬其首级。朝廷追赠李憕司徒等官职，并荫及其子。 李憕家产丰厚，在伊川一带拥有众多田产别业。他有十余个儿子，其中两个出家的儿子与他同遇害，另有两子李彭、李源幸存。 10. 请结合全文内容，简要分析李憕有哪些优秀品质。（6分） 问题辨析：请结合全文内容，简要分析李憕有哪些优秀品质。 请结合全文内容，简要分析李憕是个怎样的人。 辨析： 品质：行为、作风上所表现的思想、认识、品性等的本质。（《现代汉语词典（第6版）》） 形象：通常指文学作品中人物的神情面貌和性格特征。（《现代汉语词典（第6版）》） 李憕早年聪慧，通过明经科考取功名。这个点没有分。 10. 请结合全文内容，简要分析李憕有哪些优秀品质。（6分） 参考答案： ① 履职尽责，干练称职： 他有较强的政务处理能力，通晓公文事务，多次升迁，在各任上均有称职的名声； ② 坚守原则，刚正不阿： 面对依附权贵、行事不法的萧炅和以左道求进、贪得无厌的孙甑生，敢于秉公纠正，坚守正直； ③ 忠君爱国，殒身不恤： 安禄山叛乱后，他临危不乱，与卢奕等人安抚将士、修缮城郭，即便知晓取胜无望，仍坚守职责，最终以死殉国。 【评分标准】共6分。3个要点，每点2分，优秀品质概括1分，分析1分。若表述为“虽产业丰厚，却未因私废公，始终以朝廷与百姓为重”可酌情给1分。意思对即可。 10. 请结合全文内容，简要分析李憕有哪些优秀品质。（6分） 出处 可给分（品质） 不给分（品质） ①第一段 干练称职； 有政务能力； 有履职能力 为官清廉/清明 ②第二段 坚守原则； 刚正不阿； 公平正直 不畏权贵（是具体行为） ③第三段 忠君爱国；殒身不恤；以身殉国；视死如归；有责任心；履职尽责；坚守职责 不惧危险；英勇善战；英勇无惧； 冷静指挥；英勇大义；有气节； 不怕牺牲 ④第四段 未因私废公； 以百姓为重 1.优秀品质概括1分，要求写出表现优秀品质的词语，同一个段落内的不重复给分。 2.分析1分，要求写出人物的具体行为，且能分析其行为是如何表现该品质的，逻辑合理。 【评分细则】 二 得分情况 得分情况： 整体均分：。 分析的重点 发生偏移 品质概括有误 1分答卷 审题有误，非对优秀品质的概括 2分答卷 审题有误，非对优秀品质的概括 品质概括有误 3分答卷 品质概括有误 4分答卷 5分答卷 6分答卷 三 失误原由 1.审题理解错误 误将人物形象答成优秀品质，或者对品质理解错误 2.分析不充分，缺乏逻辑 分析空洞，或者与品质之间无法建立逻辑关系 3.要点不全 集中在第一段的品质没有得以提炼 4.文本理解有误 出现一些常识性错误，如“尹萧炅”“时萧炅” 这样的人名，萧炅与李憕之间的上下属关系等 四 备考建议 一、回归教材，梳理高频考点 重点复习教材中文言实词120个、虚词18个，关注一词多义、古今异义、词类活用。 整理教材中典型句式（判断句、被动句、宾语前置、定语后置等），确保“课内知识迁移到课外”的能力。 二、提升能力，强化思维 1. 强化翻译训练，做到“字字落实” 坚持直译为主、意译为辅，逐字逐句翻译，关注省略成分、特殊句式。 重点训练长句、难句的切分与重组，提升语感与理解力。 2. 提升观点分析与概括能力（针对主观题） 训练学生分层作答：先明确作者态度（肯定/否定/认同/批评），再结合文本说明理由。 引导学生在文中圈画关键词（如“足以达人情矣”“时不可为”等），增强答案的文本支撑。 3. 加强逻辑表达训练 通过改写、缩句、提炼要点等练习，提升语言表达的准确性与条理性。 规范答题格式：分条作答，观点与理由一一对应。 三、精读典型篇目，熟悉文体特点 精选史传类、论说类等常见文体，熟悉不同文体的行文特点与考查重点。 关注议论文中的“述评结合”，如本题中王夫之对历史人物的评价，训练学生区分“事实”与“观点”。 四、心态调整，稳中求进 文言文考查重在积累与迁移，一轮复习后应立足已有基础，不盲目求新求难，要稳扎稳打。 　　感谢大家的支持，希望能给老师们带来启示！ $丰台区2025~2026学年度第二学期综合练习（二） 语文学科 　诗歌阅读 　阅卷： 刘文治 赵萌 严腾 安雪玲 金亚　　　 咏燕[1] [唐] 张九龄 海燕何微眇[2]，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱？只见玉堂开。 绣户时双入，华轩日几回？ 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 拟张九龄咏燕 [宋]梅尧臣 眇眇双来燕，长年与社[3]违。 任从新历改，只向旧巢归。 永日当人语，轻寒逆雨飞。 自亲梁栋惯，不识海鸥机[4]。 注释：[1]据《明皇杂录》记载，张九龄与李林甫同朝为官，遭其排挤，被玄宗疏远。公元736年，张九龄写下这首诗赠与李林甫，林甫知其必退，恚怒稍解。[2]眇：通“渺”。梅诗中的“眇”同。[3]社：社日。燕子作为候鸟通常在春社时飞来，在秋社时飞走。[4]海鸥机：此处指海鸥能够辨识人世机心的机敏。 咏燕 海上飞燕身形何其渺小，趁着春日时节暂且飞来尘世。 燕子哪里会嫌弃衔泥筑巢的泥土卑微鄙贱？ 它只是看见朝堂之门，已然敞开相待。 雕绘门户间常常双双飞入，华美轩庭里一日往返好几回。 本就无心与世间万物争竞高低，鹰隼猛禽切莫对我猜疑猜忌。 拟张九龄咏燕 一双飞燕轻盈渺小，长年以来不依社日时节来去。 任凭岁序历法年年更迭变迁，只执着飞回旧日栖息的巢窠。 漫长白日里当着人前呢喃软语，微寒天气中迎着风雨翩然飞翔。 早已习惯亲近屋梁栋宇安居度日，全然不懂海鸥那般辨识人世机心、算计权谋。 一、试题分析 诗人以燕自喻：我本安于微贱本分，从不嫌弃； 只因君王朝堂之门敞开，便顺势立身朝堂，只求报效朝廷，并非攀附荣华、贪图富贵。 11.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分） A. 张诗首联写海上飞来的燕子何等微小，乘着春意来也只暂居一时。 B. 张诗颔联以燕写自己不在意出身多么低微，只想着追求荣华富贵。 C. 梅诗首联写远道飞来的那双小燕子，已长年不按社日的时令迁徙。 D. 梅诗颈联写燕子整日在人们面前呢喃鸣叫，冒着微寒在雨中飞翔。 12.下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A. 张诗描写了燕子形象与其生活环境，以燕自喻，生动形象，借燕抒怀，含蓄蕴藉。 B. 张诗尾联“鹰隼”句中的“莫”字情感复杂，既有求和之心，又有委婉劝说之意。 C．梅诗颔联“新历改”“旧巢归”形成对照，突出诗人不随时代变迁而改变的操守。 D．梅诗“自亲”句中“梁栋”语义双关，既指燕子筑巢的房梁屋栋，又喻朝廷权贵。 古诗词考查能力点 古诗阅读 期中 （海淀） 丰台期末 丰台一 模 丰台二 模 命题文本 长篇叙事诗 （单篇） 三首绝句 （多篇比较） 黄河 名家词作 （单篇） 七夕 诗歌 （两首比较） 燕 主观题 13.（2026海淀期中）本诗“泛泛登陂……鸡鸣空馆”句体现了诗人情感的变化，请简要分析。 13.三首诗均写到黄河，诗人借黄河意象分别表达了怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。 14．本词题为“七夕”，但写七夕节习俗的笔墨并不多，反而着力描写秋日丰收与南国繁盛。请结合全词，分析作者这样安排的用意。 13．有人评价梅尧臣《拟张九龄咏燕》“拟古但不泥古”，意思是梅尧臣模仿前人又自出新意。请结合上面两首诗，从意象、主旨两个角度中任选一个，分析梅诗是如何“拟古”而又“不泥古”的。 能力考查 （主观题） 情感分析（某一层次） 三诗同一意象蕴含情感比较 题材选取用意探究（直指主旨） 鉴赏诗歌意象、 理解主旨 2026期中期末一模二模古诗词考查能力点 1（海淀期中）本诗“泛泛登陂…鸡鸣空馆”体现诗人情感变化，请简要分析。 2（朝阳期中）古诗中的“转”是指引起全诗前后变化的部分。 简要分析“归路方浩浩,徂川去悠悠”是如何体现“转”的作用的。 3（丰台期末试题） 三首诗均写到黄河，诗人借黄河意象分别表达了怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。 4（海淀期末试题） 苏轼诗中的病榆与苏辙诗中的枯榆，分别寄寓了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 5（西城期末试题） 请分别简述三首诗对项羽失败原因的认识。 6（东城期末试题） （观公孙大娘弟子舞剑器行-杜甫）“感时抚事增惋伤”一句是理解作品情感的关键，请结合全诗分析诗人“惋伤”的多层内涵。 7（丰台一模）本词题为“七夕”，但写七夕节习俗的笔墨并不多，反而着力描写秋日丰收与南国繁盛。请结合全词，分析作者这样安排的用意。 8（海淀一模）这组词通过写渔父生活表达了作者的情感志趣。请结合相关词句，分析这组词表达了词人哪些情感志趣。 9（西城一模）请结合具体诗歌内容，谈谈本诗中包含的复杂情感。 10（东城一模）苏、黄诗中的“何人”“何须”“安在”于问中蕴情思，请结合相关诗句分析。 11（丰台二模）有人评价梅尧臣《拟张九龄咏燕》“拟古但不泥古”，意思是梅尧臣模仿前人又自出新意。请结合上面两首诗，从意象、主旨两个角度中任选一个，分析梅诗是如何“拟古”而又“不泥古”的。 12（海淀二模）本词以“频把荾花照”句收束全篇，请结合全词赏析其妙处。 13（西城二模）有学者评价辛弃疾这一作品时说：“气魄极雄大，意境却极沉郁。”请结合具体诗句，谈谈你对这一评价的理解。 14（东城二模）（一枝花·醉中戏作-辛弃疾）这首词情感内涵丰富，请结合全词简要分析。 2026期中期末一模二模古诗词考查能力点 1（海淀期中）本诗“泛泛登陂…鸡鸣空馆”体现诗人情感变化，请简要分析。 2（朝阳期中）古诗中的“转”是指引起全诗前后变化的部分。 简要分析“归路方浩浩,徂川去悠悠”是如何体现“转”的作用的。 3（丰台期末试题） 三首诗均写到黄河，诗人借黄河意象分别表达了怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。 4（海淀期末试题） 苏轼诗中的病榆与苏辙诗中的枯榆，分别寄寓了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 5（西城期末试题） 请分别简述三首诗对项羽失败原因的认识。 6（东城期末试题） （观公孙大娘弟子舞剑器行-杜甫）“感时抚事增惋伤”一句是理解作品情感的关键，请结合全诗分析诗人“惋伤”的多层内涵。 7（丰台一模）本词题为“七夕”，但写七夕节习俗的笔墨并不多，反而着力描写秋日丰收与南国繁盛。请结合全词，分析作者这样安排的用意。 8（海淀一模）这组词通过写渔父生活表达了作者的情感志趣。请结合相关词句，分析这组词表达了词人哪些情感志趣。 9（西城一模）请结合具体诗歌内容，谈谈本诗中包含的复杂情感。 10（东城一模）苏、黄诗中的“何人”“何须”“安在”于问中蕴情思，请结合相关诗句分析。 11（丰台二模）有人评价梅尧臣《拟张九龄咏燕》“拟古但不泥古”，意思是梅尧臣模仿前人又自出新意。请结合上面两首诗，从意象、主旨两个角度中任选一个，分析梅诗是如何“拟古”而又“不泥古”的。 12（海淀二模）本词以“频把荾花照”句收束全篇，请结合全词赏析其妙处。 13（西城二模）有学者评价辛弃疾这一作品时说：“气魄极雄大，意境却极沉郁。”请结合具体诗句，谈谈你对这一评价的理解。 14（东城二模）（一枝花·醉中戏作-辛弃疾）这首词情感内涵丰富，请结合全词简要分析。 同一首诗的多层复杂情感 不同诗歌比较阅读：意象、写法、技巧、情感志趣 诗歌的结构作用：结尾、前后、中间 诗歌评价 13．有人评价梅尧臣《拟张九龄咏燕》“拟古但不泥古”，意思是梅尧臣模仿前人又自出新意。请结合上面两首诗，从意象、主旨两个角度中任选一个，分析梅诗是如何“拟古”而又“不泥古”的。（6分） 【审题思路】 确定题型：比较异同题 确定关键词（理解阐释）：“拟古”又“不泥古” 拟古：梅尧臣模仿前人（张九龄）之处 不泥古：梅尧臣与张九龄不同之处 [参考答案一]从意象角度： 1拟古：梅诗沿用张诗微渺之燕的意象。张诗以"海燕何微眇"开篇，梅诗亦以"眇眇双来燕"起笔，二者均选取微小的燕子来抒发情感。 2不泥古：梅诗改变了燕子所处的环境和对照的意象。张诗中燕子出入"玉堂""绣户""华轩",环境华美；梅诗中燕子归栖"旧巢""梁栋"，环境朴素。张诗中与燕子对照的意象是"鹰隼",表达不要猜忌之意；梅诗中与燕子对照的意象是"海鸥"，表达坚守自我，勇敢面对的心志。 [参考答案二]从主旨角度： 1拟古：梅诗承袭张诗的没有机心。如"不识海鸡机"化用典故，与张诗"无心与物竞"一样，借燕子不谙机巧表达没有机心的主旨。 2不泥古：张诗"乘春亦暂来""鹰隼莫相猜"既有表明心迹，祈免猜忌之意，也有委婉规讽，毋相迫害之情。梅诗"任从新历改，只向旧巢归""永日当人语，轻寒逆雨飞"则体现的是不随时代变迁，直面逆境的坚守与勇气。 [评分标准]共6分。从所选角度分析"拟古"2分，"不泥古"4分，意思对即可。 参考答案 【评标】 [参考答案一]从意象角度： 拟古：张诗开篇刻画海燕身形微小、随春暂至，梅诗起笔也描摹双燕体态纤渺（1分）；两诗均以渺小卑微的燕子为核心自喻意象，托物言志（1 分）。 不泥古（3点答对2点给4分）： ①栖息环境不同：张诗燕子身处华贵宫廷居所，梅诗燕子安于旧巢屋梁。（1 分）张诗燕子出入玉堂绣户、华美轩庭，居于显贵之地；梅诗燕子不逐新境，只归旧日巢窠、栖身普通梁栋之间。（1 分） ②比照意象不同：张诗以猛禽鹰隼为对照，梅诗以有机心的海鸥为比照。（2 分） ③意蕴不同：张诗借鹰隼喻朝堂权贵，表达自己与世无争、只求不被猜忌；梅诗借海鸥谙熟人心机巧反衬燕子质朴单纯、坚守本真、无畏逆境。（2 分） [参考答案二]从主旨角度： 拟古：两诗都借燕子形象，抒发淡泊无争、胸无机心的立身情怀。（1 分）张诗直言本心不愿与外物争逐，梅诗借典故写燕子不懂世俗权谋算计，都以燕自表坦荡无伪的心境。（1 分） 不泥古（4 分） ①张诗：诗人自比春燕暂居朝堂，以“鹰隼”为喻，劝诫当权者不必猜疑排挤、无端加害，自明心志，也有委婉规讽，毋相迫害之情。（2分） ②梅诗：诗人借燕子任凭岁月更迭仍固守旧巢、不惧清寒风雨翩然飞翔，表达坚守本心，不随时势变迁，直面风雨逆境的傲然自守。（2分） 二、得分情况 平均分：2.75，共3981份 0分：294 1分：437 2分：938 3+4分：1936 5分：204 6分：83 6分 思路清晰，结合诗句 6分 思路清晰，结合诗句，要点齐全 5分，个别情感主旨理解错误 主旨“拟古”理解不准确，4分 4分 意象“拟古”没有具体到意象特点 思路不够清晰 思路混乱；理解错误 燕 三、失误缘由 一、阅读理解层面：文本解读不细致 意象：没有结合意象特点（海燕何微眇、眇眇双来燕） 主旨：没有抓住两首诗的共同点“无机心”（无心与物竞、不识海鸥机） 少部分贴标签误读：壮志难酬、怀才不遇；认为张九龄和李林甫是好友（劝慰） 二、审题答题层面：思路混乱、方法错误 1.部分同学没有明确写选择“意象”还是“主旨” 2.超过半数同学没有明确列出“拟古”“不泥古”（没有真正理解关键词的内涵） 拟古：梅尧臣模仿前人（张九龄）之处；不泥古：梅尧臣与张九龄不同之处 3.超过三分之一的同学，没有结合诗句（翻译要点） 渺燕 托物言志 淡泊 无机心 四、备考建议 1.加强诗歌阅读基本方法 不仅要找出关键意象，还要明确意象特点 能够找出抒情议论的主旨句和关键词 2.关注审题、答题规范训练，条分缕析答题 问什么，答什么，问几点，答几点 答题要有层次意识，有诗句分析，有观点，总分结合 解题策略——20分钟内限时训练 1.首先读标题，明确文体、题材； 2.其次读意象，感受意境；然后以作者“我’的视角去体察人、事、景、物（及特点），感受作者的情感变化轨迹，体察作者的主旨等。 3.最后仔细审题，读懂题干，仔细辨析，审好主观题，规范做答。 默写——字迹清晰，书写规范 14.【参考答案】 （1）一日克己复礼 为仁由己 （2）舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣 （3）愿乞终养 两朝开济老臣心 （4）嘈嘈切切错杂弹 石破天惊逗秋雨 【评分标准】共8分。每空1分。错字、漏字均不得分。 书写不规范：缺（少）笔、笔画不规范 平均分5.17 1.缺（短）笔的问题 “风”的最后一笔没有“钩” 竖钩少“钩”，“开”的横太短 “而”第一横太短 不是上下结构，是半包围结构，“撇”不够长 “口”最后一横缺失 错误原因 错误示例 规范书写 默写建议：审好题，写对字，写好字，勤练习 2.其他书写不规范的字（横、钩） 左边各个部分没有连在一起； “月”不规范 “辶”书写不规范 “辶”少上面一点 横写成点 错误原因 错误示例 规范书写 “点”笔画缺失，“点”写成了短竖，位置也不对 “点”的方向不对 　　感谢大家的支持，希望能给老师们带来启示！ $丰台区2025~2026学年度高三二模练习 语文学科 　记叙文 　阅卷组长： 陈海印　毕丽静　李盼　　　 大作文组：牟颖，杨毅，张星兰，李盼，毕丽静，陈海印，吴非，陈亚兰，何宏亮，康红颖， 张雅莉，王巍巍，孟学珂，朱银肖，康玮玮、魏佳宁，孔春梅，卢筱含，李刚，丁文喜， 徐林辉，侯睿颖，刘欢，卿平姣，蔡景发，宋宇航，朱胜楠 试题分析 试题回顾 【二模】 （2）体面，指外貌或样子好看，也指言行符合身份或礼仪而感到有光彩。对我们而言，“体面”还远不止这些。 请以“这，才是最体面的”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【一模】 （2）当列车驶入车站，或许是归来，或许是稍作停留便驶向远方…… 人的成长如同行 驶的列车，成长过程中的关键节点就如同一个个 “车站”。当人生的列车驶入 “车站”，都会发生动人的故事。 请以“当列车驶入车站” 为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【期末】 （2）一双明亮的眼睛，能看见人世间的种种美好。有些盲人看不见，心就是他的眼睛，也能“看见”不一样的天地。看见，具有独特的价值。 　　请以“因为看见”为题目，写一篇记叙文。 　　要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 情节 情境 主旨 记叙文 记叙 描写 试题分析 （2）体面，指外貌或样子好看，也指言行符合身份或礼仪而感到有光彩。对我们而言，“体面”还远不止这些。 请以 “这，才是最体面的” 为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 “体面”的一般义 维度1：外在形象 维度2：言行规范 “体面”有更丰富、深刻的内涵 写出超越前面一般义的深层“体面” 试题分析 一、审导语 体面，指外貌或样子好看，也指言行符合身份或礼仪而感到有光彩。 此句为题目中核心概念“体面”的定义，从两个维度呈现：一是外在形象，多指光鲜的外表、精致的穿搭、好看的模样等；二是外在言行，多指待人有礼貌、做事有分寸、守规矩、讲礼仪等。两个维度侧重于一般的“体面”。 试题分析 一、审导语 对我们而言，“体面” 还远不止这些。 “我们”指向考生主体，暗示着可从“我们”的视角来理解“体面”，即文章立意应贴合“我们”的生活体验与价值追求。 “还远不止这些”明确要求考生要跳出导语的两个维度的释义，挖掘“体面”更深刻的内涵，即通过“外在状态”体现“体面”内在的精神与价值，挖掘“体面”与人格、尊严、精神、责任、理性、共情等内在品质的关联，完成由浅入深的升华。 试题分析 二、审题目 “这”，必须要有具体、明确、可感知的对象，不能是抽象概念，即在具体场景中呈现的样子、言行、情状、状态等。 “才是”，判断动词，带有转折的语气，暗含着“以前可能误解了体面，现在才真正明白”。文章叙事中要有认识的转变过程，即对“体面”认识的比较，可以是与他人对比，也可是自我对比。 “最”，强调是“我”的价值判断，而不是普世意义上的 “第一”，而是强调“更”，即要写出这种“体面”是超越了一般意义上的体面。 “体面”，为核心词。这里的“体面”已不是材料中第一句的一般意义，而是经过“远不止这些”后的深层“体面”。 试题分析 二、审题目 “这，才是最体面的” “这”是指在具体场景中呈现的样子、言行、情状、状态……，是深层“体面”的外在表现。“这”是载体，“体面”是内核。 “才是”，不仅指向结构的对比性，更侧重于叙事的过程性。 3.“最”的比较性是聚焦于一般“体面”与深层“体面”比较，而不是“不体面”与“体面”的对比。 试题分析 三、立意构思 立意： “体面”的意义与价值认识是否独特、深刻。 《现代汉语词典》（第7 版）1288页 维度 角度 核心内涵 对待自己     自我接纳 接纳自己的身体缺陷、过往错误、能力边界，不因此自轻自贱；不活在悔恨中，与自己和解…… 守时与自律 守时不拖延，是对自己生命的尊重；承诺的事咬牙做到，不敷衍自己…… 终身成长 不固步自封，不倚老卖老；保持学习、保持开放，能坦然承认“我不知道”…… 对待他人     不打扰的温柔 在他人悲伤、忙碌、需要独处时，不强行安慰、不追问、不围观；留出空间，是一种体面…… 平等心 不论对方地位高低、贫富贵贱，态度一致；不谄媚、不轻视，平等待人…… 感恩与回馈 受人点滴，铭记在心；有能力时回馈，不把别人的帮助视为理所当然…… 对待事情     善始善终 无论事情大小，开始后就要认真收尾；不半途而废，不留下烂摊子给别人…… 敬畏规矩 无人监督时，依然遵守规则、按程序办事；不耍小聪明、不钻空子…… 接受局限 努力后仍做不到，坦然承认“我尽力了”，不找借口、不怨环境…… 对待外物     物尽其用 珍惜物品，不浪费、不挥霍；修旧利废，是对资源和劳动的尊重…… 简约生活 不被物质堆砌所累，主动选择简朴；少即是多，内心丰盈胜过外物堆积…… 环境责任 不乱扔垃圾、不破坏公物；对公共空间有主人翁意识…… 对待人生     保持仪式感 在平凡甚至艰难的日子里，依然认真对待一餐一饭、一花一草；不潦草度日…… 不抱怨不诉苦 遭遇不幸时，不逢人便说、不反复诉苦；默默承受，把眼泪留给自己…… 珍惜当下 不沉溺过去，不焦虑未来；认真活好眼前这一天，不虚度、不后悔…… …… 言行符合“真正的人”身份——深层“体面”（如人的本质：尊严、良知、理性等） 试题分析 三、立意构思 试题分析 三、立意构思 构思示例： 一般情境（铺垫对比点—他人/自己）→引出具体情境（这）→事件冲击人物原有“体面”认识（矛盾冲突）→触发“才是”（新旧对比，激起转变）→人物做出选择/行动（转变完成）→得出“最”（超越了一般体面）→最终指向深层“体面”（精神意义等） 评分标准 切题 主题 叙+事 细节 语言 一类 紧密扣合“这”的具体情境中呈现的样子、言行、情状、状态等，体现“才是”所要求的对“体面”认知转折或对比，最终以指向“体面”的深层内涵来展开故事。“这”的外在表现与“体面”的深层内涵具有一致性。 对“体面”的深层价值意义有深刻、个性化的思考，能体现较为深入的认识或丰富的感受，能引发共鸣或深思 事（内容）：充实、完整、合理，有逻辑的情节发展，有层次有波澜。 叙（方式）：能合理运用伏笔、悬念，衬托、烘托、对比等，尤其要体现“才是”所要求的对比。 叙述视角：第一人称或第三人称均可 叙述时间：插叙、倒叙等，时间线清晰连贯 细节描写鲜活、具体，能为主题表达、人物塑造服务，尤其是对“这”的细节呈现 生动流畅，恰当使用修辞手法，具有感染力 二类 能扣合“这”的具体情境呈现的样子、言行、情状、状态等，体现对“体面”认知有一定的对比，最终以指向“体面”的深层内涵来展开故事。 “这”的外在表现与“体面”的深层内涵较为一致。 对“体面”的意义有一定的认识 事（内容）：完整、合乎情理，有一定逻辑。 叙（方式）：线索清晰 叙事详略合理 有一定的对比 有关于“这”的细节描写 用词较为准确，具有一定的感染力，语句较为通顺 三类 能够围绕“这”的具体情境呈现的样子、言行、情状、状态等，较少体现“才是”所要求的比较，最终以指向“体面”的内涵来展开故事。 对“体面”的意义认识肤浅简单 叙事详略不当 无对比 — 语句不太通顺 四类 与“体面”无关 对“体面”的意义模糊不清或有偏差 叙事混乱或无叙事 — 病句较多 评分标准 在切题基础上，入一类，其余四点有两点突出为一类上，有一点突出一类中； 在合题基础上，入二类，其余四点有两点突出为二类上，有一点突出二类中； 三类视与“体面”相关的程度分档，文体出现问题入四类。 评分标准   （1）字数每少50字，扣1分，最多扣5分。不足450字按残文处理   （2）错别字，每三个扣1分，最多扣3分。   （3）缺少题目扣2分，写错题目扣1分   （4）残文分类——视内容完成度 大于600小于700，最高不超过33分 大于500小于600，最高不超过31分 大于400小于500，最高不超过25分 大于300小于400，最高不超过18分 大于200小于300，最高不超过12分 大于100小于200，最高不超过6分。 失分原因 1.审题不细——要素不全、关系不准 无“才”，无“最” 2.叙事能力不足——少细节，少冲突过程，少前后逻辑 “这”不足，缺少“这”与“体面”逻辑 【例文七】二类中36分 这，才是最体面的 父亲个子不高，总是穿着破破烂烂的大衣，上面已经缝了好几个补丁。我经常对他说：“爸，您能不能穿得体面点？”他总是挠挠头对我咧嘴一笑，第二天照样还穿那件大衣。 高考后，我因成绩不错，即将去往南方的大学读书。父亲与我一同坐在月台上，身上依旧是那件大衣。愿原本因即将离别而伤心，变成了恼怒：“爸！我跟您说了多少次了让您穿得体面点，我都要走了，您为什么还穿着那件大衣？”说完便戴上了耳机，试图平复这份烦闷的心情。 父亲本想说些什么，看着我戴上了耳机，也没有再说话，看着熙熙攘攘的人群，陷入了沉思。 列车很快就到站了，我起身拿好了我所有的行李，快步没与父亲道别就快步登上了列车。父亲茫然地站起身，在月台上踱步，最终还是没能说出口。 列车即将发车，父亲跑过来敲打我的车窗，我摘下耳机抬头，他正用手指着离我最近的那个包裹——那是父亲硬要我拿着的，说到车上了再打开。他又说了几句话可我不懂口型，不耐烦地点了点头戴上了耳机，列车启动了，父亲落寞地站在月台上向我挥手告别。 在车上我突然感觉到了饥饿，翻遍我所有的包发现什么都带了——除了吃的。我的眼神瞟到了那个父亲给我的包裹，抱着试试的心态打开了它，里面是几个包子和一个记事本。我拿着包子大口大口地吃起来，翻看那个记事本，本上的第一页写着：“娃儿，我就知道你会饿。”父亲用他那夹杂着拼音的幼稚字体，在本上从怎么洗衣服到如何修灯泡描述得一清二楚。我翻着本，不知不觉就掉下了眼泪。本上的最后一页写着：“娃儿，你总说爹穿得不体面，但爹很喜欢这件大衣，这是你送给爹的第一件礼物。爹文化程度不高，不知道什么叫作体面，爹只是觉得，穿着你送的衣服倍儿有面……” 那天，我突然明白了，体面不只是要穿得好看，对父亲而言，为自己的女儿感到自豪，这，才是最体面的。 【点评】情感较为真挚，对父亲“体面”的认识有前后变化，但转变过程较简单，且前文重点写对我的爱，与后面“体面”的内涵不一致。 1.将题目要素与写作内容建立关系 这 才是 最 体面的 具体情境中可感的样子、言行、情状、状态…… 叙事重点 人物塑造 细节描写 认知上的转折 叙事结构 设置“冲突矛盾” 通过对比来凸显 价值排序 比一般体面更有价值意义 深层精神品质 立意主旨 一致 【例文一】一类上48分 这，才是最体面的 深夜，墨色的帷幕在天空中缓缓拉起，将城市一寸寸吞没其中。车水马龙的街道渐渐空无一人，徒留昏黄的路灯独自矗立在街边。昏暗的房间里亮着一盏小灯，电脑灰白的屏幕格外扎眼。坐在桌前的是个女孩，她歪着头，将电话夹在肩上，另一只手还操作着电脑。 “女儿，不是妈说你，你也老大不小了，就不能找份体面点的工作稳定下来吗？平日回家你姑总说她儿子在什么人工智能工作，赚上大钱了都，你啥时候才能让我们也体面体面？”【一般的体面】 电话不知在何时被挂断了，母亲的话还回响在耳边，陈念看了看黑下去的屏幕，重重叹了口气。房间里视线所处都摆满了各种字帖，大大小小的PPT也贴了满墙，眯上眼，一个个瘦黑的字体便舞动了起来，在房间里流畅地飞着。 她当然明白母亲什么意思。当年的她以优异的成绩考取了和表哥的同一所学校，都学了数字技术，如今的表哥进了国企，拿着体面的薪资。而她不顾所有人的劝阻，一头扎进书法数字化的海洋。朋友说，现在技术这么发达，电脑一描，哪一个个字不都有电子版了，你的工作还有什么用？不如趁早找份体面的工作。体面，体面，又是体面。陈念在心中喃喃地念叨着，什么是体面？【陈念的困惑，铺垫】 她没想明白，于是继续走自己的路。三个月里，这间小屋的灯再也没熄灭过。一次次地比对，寻找合适的字帖，一次次地翻阅，颜筋柳骨便显现在指尖。扫描，上传，取消格式化，拉高颗粒度，一个独属于中国书法的笔刷正在慢慢显现。 她深知集字与题字的不同，前者重心不定，前仰后合，难以立住，于是鼠标一次次滑动调节杆，恰似墨块在砚台中轻轻地研磨，光标滑过画布，恰似狼毫破开水面，在身后留下翻涌着的墨迹。 笔刷调试完成了。她轻轻拿起电容笔，在屏幕上划了一道痕迹——天蓝色的墨痕逐渐显现，洇开，向两侧翻涌而去，白色的画布上，留下了一道无比逼真的墨迹。【这】 陈念的母亲最近喜滋滋的，逢人就说，女儿被明年的冬奥组委会要接走啦，说是去设计什么会徽，多体面啊！众人也应和着，是啊，陈念这小姑娘出息啦。【一般的体面】 几个月后，北京冬奥会会徽横空出世，整体一个流畅的“冬”字，由飘带组合而成，笔画的末端，都洇着天蓝色的墨迹。【由个人至国家】 在国人的惊叹中，在外媒记者的赞美中，在每一份自豪中，陈念知道，中国向世界交出了体面的答卷。现代化的设计感与古蕴盎然的行书相结合，彰显出中国人的文化底蕴与面向未来的精神。或许无人知晓它的创作者是谁，但那又怎样呢？她早已明白，这，才是体面的模样。【与前文进行比较，点明深层的“体面”，与“这”一致】 2.有意地调整写作顺序，运用插叙等 一般情境 （一般体面） 具体情境 （深层“体面”） 人物塑造 矛盾冲突 细节描写 情节发展 立意主旨 一般情境 （一般体面） 背景介绍 人物关系 具体情境 （深层“体面”） 【例文九】三类上30分 这，才是最体面的 四个月后演出就要开始了，但师傅却突然病倒了。师傅表演这台戏已经十余年了，早就与戏融为一体了。没人能够替代，师傅一倒戏台内的人都慌了神，只把排练练习了最久的小丽拉上来表演。 为了在四个月内练成这台戏，师傅为小丽每一天都制定了计划，在这高强度的练习下，坚持了两个月的小丽终于忍不住了“现在看的人越来越少了，就算真有人看完了，又有谁会仔细看内容，用得着这么累呀？”那天过后，小丽再没来过师傅的练习课，而是拉扯着几个人去了自己的练习室自行学习。师傅因病也无法强行将她拉回来，只好叹气心中为她默默加油。 就这样小丽又自身练习了两个月，到了第一次彩排的日子，师傅坐在台下，却等来的是一个被大幅删改后的戏。原来那天后她直接将过难的地方删去了，只留下几个唱的熟练的部分生硬的拼接在一起，师傅不顾身体的不适，直接冲到了后台，找到小丽正要骂，却见小丽也委屈的掉眼泪“我知道这戏对师傅很重要，但那些片段我实在无法做好，比起唱毁了这台戏，还不如直接删去了好。”可师傅却仍是生气，“那他你也不能糟蹋了这戏！那既然你唱不来，那明天就由我来唱，”大家都劝说师傅要保重身体才是最重要的，但师傅却已经下定了决心，大家也只好听从安排。 开始前本不想让师傅再带那么多繁重的装饰，减轻些负担，却都被师傅拒绝了，“就算只有一个人看我也要体体面面的唱完这出戏！”终于演出要开始了，师傅深呼吸了一口气便上了台，忍着身体的不适也坚持着将每一个动作都做完美，每一句台词都唱完美，让大家都看到戏曲的美。【这】 结束后师傅硬撑着回到后台，看着镜子里的自己“这，才是最体面的！”即使是生病也仍旧要保持着对戏曲的体面，将戏曲的魅力表达出来，将它传承下去。【体面】 【点评】无对比，未突显出“最体面”的比较性，较为生硬地点出“体面”，前文故事叙事的重点与“体面”脱离。 2.有意地调整写作顺序，运用插叙等 具体情境 （深层“体面”） 人物塑造 矛盾冲突 细节描写 情节发展 立意主旨 一般情境 （一般体面） 备考建议 加强高考真题的练习与复习 类题比较训练 2025北京高考“当数字闪耀时” 2023丰台期末“当风雨经过” 2024北京高考“打开” 2026朝阳一模“开局” 2023北京高考“亮相” 2022朝阳一模“背后” 2022北京高考“在线” 2020海淀一模“如果我也在现场” 2021北京高考“这，才是成熟的模样” 2026丰台二模“这，才是最体面的” 2020北京高考“一条信息” 2021通州期末“一张照片” 备考建议 加强高考真题的练习与复习 类题比较训练 就地取材（自己生活、课本教材、考试试卷……） 2025北京高考“当数字闪耀时” 2023丰台期末“当风雨经过” 2024北京高考“打开” 2026朝阳一模“开局” 2023北京高考“亮相” 2022朝阳一模“背后” 2022北京高考“在线” 2020海淀一模“如果我也在现场” 2021北京高考“这，才是成熟的模样” 2026丰台二模“这，才是最体面的” 2020北京高考“一条信息” 2021通州期末“一张照片” 备考建议 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 刘兰芝最体面的，不是被婆婆认可时的贤惠名声，而是被休弃时依然整装告别、不露狼狈的从容。 刘兰芝最体面的，不是低眉顺眼、忍气吞声换来的安稳，而是明知走出去会被指指点点，依然不卑不亢、有礼有节的坦荡。 刘兰芝最体面的，不是苟且活着的表面风光，而是“君当作磐石，妾当作蒲苇”的生死相许——宁可赴清池，也不辱没这份干净。 备考建议 1.15子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。 2.7子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” 3.7子曰：“君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮。其争也君子。” 3.18子曰：“事君尽礼，人以为谄也。” 4.5子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。” 最体面的不是“贫而无谄、富而无骄”的勉强克制，而是“贫而乐道、富而好礼”的内心丰盈与从容自得。 最体面的不是对父母“能养”的物质供给，而是发自内心的“敬”——没有敬意，养父母与养犬马何异？ 最体面的不是不与人争、装清高，而是“揖让而升，下而饮”——争也争得谦谦有礼，输也输得坦坦荡荡。 最体面的不是怕被人说“谄媚”就缩手缩脚、不敢尽礼，而是明知可能被误解，依然坚持做合乎礼的事。 最体面的不是富贵时得意、贫贱时失态，而是“造次必于是，颠沛必于是”——无论顺境逆境，都不违背做人的仁德与底线。 复习《论语》 《论语》中最体面的，不是锦衣玉食、富贵荣华，而是“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中”的精神丰盈。 《论语》中最体面的，不是不犯错误、永远正确，而是“过而不改，是谓过矣”的坦荡。 《论语》中最体面的，不是事事争胜、处处占先，而是“躬自厚而薄责于人”的担当。 《论语》中的体面，不是迎合他人、讨人喜欢，而是“不患人之不己知，患不知人也”的从容。 　　感谢大家的支持，希望能给老师们带来启示！ $2.[A][B][C 3 A B C]D 4.[A][B][D] 5.(6分 心瑞年推雄丝线自主汁详港的防级大型把吸式泥船醇2”轮 实现从'”缤政意义捆胞挖船突玻潮圓家2逝限牛 回破：2在渔屁f"现1"中掴烂角"中国芒的突破意义郁形谢 国家楠的权商图突酸："绿轮海试诚办，拥有新性技败 意x重旅义门乐发絡的回高'使中国轮路驰星旗配行例LC」LD 1 ，.(6分)站·国洲有也界紫三正州收-能秀的超不型格5利轮可配纯天型基 是玖且，国的维货有酸自班计硅超的指泥编魂3山列服及：醒继碑 去郁桃汉插能或的水勇现]国班風造1作议释薛商边解挖爷能的 水只由中国性伯中国靴1》维固屋利痘海族销能懒华邵际 中国轮路鲜也异旗列独物打吸色团溪断武拍园五都1.[B][c][D] 2.[A][B][c] 3.[B][c][D] 4.[A][B][D] 5:3 5.(6分)0苏功以首艘主滋世生妇五包级大型托吸式修华3断游靠率x: k生敏，@实城：道酸从送计位梨到放触6立型缘级位 幽成巾下水亮：认园华园丝激酏3鉴以发凤风科精科回宝玻。药总大型 和吸移亚最“通发"北成谢滋中堂3弦漫效是一"叶园总最”使润玉名胸牌 地个族行科西国环天过二持治”走骏牡，封园张度泉影的名片孕人送即色幺小味5.(6分)2四4娇出名接国汲捷4渔当.议30到1m天戛液m许 绵影化多具的刘愁函再喉a鱼袋部是纠2最 沁澳德 乌中环M名m强是抑事目加洋在发真纳盖足 3州斜丝玉中国桶温选4州环迎国☑渔函金冰率缓牧渔张A中它 些形西 以丛卧手创性4胶展鱼西区3滋网速闻绳中幽系花JLC」LDJ ][D] 5.(6分)C0许科海输牧能丝础金风指球华丛"。"刻中级杯硫叶波计建送谢 有成功为达产海所殇防後张梦件阵⊙峰铭始幽本式h虾陆羞"中赠送老计 国送“新球沙教线国侧幽房张丛设玉建妆脑雅组细出利破收华蜂指提 纳球步，有的维我国花有泽的时海③汽.“绅强乾浚T”轮的普科减内作洁我国秘门邻件 样接光，她优源得济托找的付新性技城亲形。州打磷来y的 生的流技减就找汽触乾理抄呼能巾.加连]我国持素海开州征程打雅我调喻明彩加能通 建发远海装，指动种连苹选“位选世界。AJ L B I 5.6分)20推缠设对速造帕☑功级米规就晚记：熊 北奥视1《0到的朱案底、7净7缀"号幼议是骏晚 继渊有2免识产权的争型依双挖泥船1赤汤当班州绿皇侧 帆走裕.]贴皱危纶海狱永功，是州是大世果第2归超到 和州汽伦敏蟆-新楼格术率酿临盛色界色嶺行 高三语文二模参考答案 一、本大题共5小题，共18分。 1.（3分）D 2.（3分）D 3.（3分）A 4.（3分）C 5.（6分） 【参考答案】 突破1：2007年推出首艘自主设计建造的“新海虎”轮，实现从“0”到“1”的重大突破。意义：打破了少数发达国家对适合海洋环境的疏浚装备的垄断。 突破2：2017年底首艘从设计到建造都拥有完全自主知识产权“天鲲号”下水，实现了由“中国制造”向“中国智造”的突破。意义：具备高效的造岛能力，能够切实维护国家在南海的权益。 突破3：2025年底，亚洲最大、世界第二的“通浚”轮海试成功，实现了一系列创新性技术突破。意义：重新定义疏浚装备的“中国高度”，彻底打破某些国家在该领域的长期垄断，成为中国疏浚装备“走出去”的新名片。 【评分标准】共6分。3个要点，每点2分，“突破”1分，“意义”1分。意思对即可。 二、本大题共5小题，共18分。 6.（3分）A 7.（3分）A 8.（3分）C 9.（3分）D 10.（6分） 【参考答案】 ① 履职尽责，干练称职：他有较强的政务处理能力，通晓公文事务，多次升迁，在各任上均有称职的名声； ② 坚守原则，刚正不阿：面对依附权贵、行事不法的萧炅和以左道求进、贪得无厌的孙甑生，敢于秉公纠正，坚守正直； ③ 忠君爱国，殒身不恤：安禄山叛乱后，他临危不乱，与卢奕等人安抚将士、修缮城郭，即便知晓取胜无望，仍坚守职责，最终以死殉国。 【评分标准】共6分。3个要点，每点2分，优秀品质概括1分，分析1分。若表述为“虽产业丰厚，却未因私废公，始终以朝廷与百姓为重”可酌情给1分。意思对即可。 三、本大题共5小题，共30分。 11.（3分）B 12.（3分）D 13.（6分） 【参考答案一】 从意象角度： ①拟古：梅诗沿用张诗微渺之燕的意象。张诗以“海燕何微眇”开篇，梅诗亦以“眇眇双来燕”起笔，二者均选取微小的燕子来抒发情感。 ②不泥古：梅诗改变了燕子所处的环境和对照的意象。张诗中燕子出入“玉堂”“绣户”“华轩”，环境华美；梅诗中燕子归栖“旧巢”“梁栋”，环境朴素。张诗中与燕子对照的意象是“鹰隼”，表达不要猜忌之意；梅诗中与燕子对照的意象是“海鸥”，表达坚守自我、勇敢面对的心志。 【参考答案二】 从主旨角度： ①拟古：梅诗承袭张诗的没有机心。如“不识海鸥机”化用典故，与张诗“无心与物竞”一样，借燕子不谙机巧表达没有机心的主旨。 ②不泥古：张诗“乘春亦暂来”“鹰隼莫相猜” 既有表明心迹、祈免猜忌之意，也有委婉规讽、毋相迫害之情。梅诗“任从新历改，只向旧巢归”“永日当人语，轻寒逆雨飞”则体现的是不随时代变迁、直面逆境的坚守与勇气。 【评分标准】共6分。从所选角度分析“拟古”2分，“不泥古”4分，意思对即可。 14.【参考答案】 （1）一日克己复礼 为仁由己 （2）舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣 （3）愿乞终养 两朝开济老臣心 （4）嘈嘈切切错杂弹 石破天惊逗秋雨 【评分标准】共8分。每空1分。错字、漏字均不得分。 15.（1）（4分） 【参考答案】 第一处指秋爽斋偶结海棠社。探春发起诗社，邀众人在秋爽斋集会，李纨自荐任社长。以白海棠为题作诗，黛玉、宝钗诗作最佳。李纨评宝钗诗第一，黛玉次之。众人遂定名海棠诗社，约定定期雅聚。 第二处指举办菊花诗会、讽和螃蟹咏。由史湘云作东，并在薛宝钗的资助与筹划下，在大观园的藕香榭摆设螃蟹宴。对菊吟诗：众人以菊花为题，创作菊花诗，林黛玉咏菊诗夺魁。持螯食蟹：众人围坐，品尝肥蟹，场面热闹。食蟹之余，众人又作《螃蟹咏》，其中薛宝钗诗被众人称为 “食蟹绝唱”。 【评分标准】共4分。每处2分。内容准确，具体。意思对即可。 （2）（6分） 【参考答案】 ①身世命运相似（冷节）：黛玉父母双亡，寄人篱下；宝钗家道中落，薛蟠入狱、夏金桂搅家、母亲年迈，家中多有纷扰。二人皆命运飘摇，缺乏安稳依靠，有着相同的孤苦与悲凉。与秋菊在寒秋独开的境遇相似。 ②精神品格相通（遗芳）：黛玉孤标傲世，不屑迎合世俗功利，如她拒收权贵北静王的手串，孤傲不阿；宝钗自矜自持，自重端庄，如她借《咏白海棠》一诗表白心志。二人均曾在诗社夺魁。皆才情高洁，心性不俗，如同“冷节遗芳”的秋菊，在清冷尘世中独守芬芳。 【评分标准】 　　共6分。“冷节”3分，“遗芳”3分。其中两人分说各1分，总说1分。意思对即可。 四、本大题共4小题，共18分。 16.（3分）B 17.（3分）D 18.（6分） 【参考答案】 ①第④段写袁隆平在交谈中，提及此地正是屈原流放地沅江边，他还说，一入沅江，浑身是劲，可见他从屈原身上汲取了爱国奉献的精神养料； ②第⑨段引用屈原《涉江》的诗句，来赞美袁隆平的科研成就之高，也凸显其一生奉献、名垂青史的不朽价值； ③文章两次写到屈原，前后呼应，为文章增添文化厚重感，让袁隆平的形象更具精神感染力，深化了坚守、奉献的主题。 【评分标准】共6分。三个要点，每点2分。意思对即可。 19.（6分） 【参考答案】 ①“清癯”精准刻画袁隆平清瘦质朴的外在形象，“丰饶”既指袁隆平科学研究带来的杂交水稻粮食丰收，也指袁隆平丰盈伟大的精神世界，用词精妙，一语双关，既富画面感又具感染力； ②“清癯”与“丰饶”对比鲜明，凸显袁隆平伟大的科研价值和他以瘦削之躯担丰饶之任的奉献精神，表达对袁隆平的赞美之情； ③标题统领全文内容。全文围绕袁隆平“清癯”的外在形象与“丰饶”的内在价值展开，形散神聚。 【评分标准】共6分。三个要点，每点2分，意思对即可。 五、本大题共3小题，共66分。 20.（1）（3分）B （2）【参考答案】辛勤的劳动者在感受到政策的温度时才能在城市扎下根。（3分） 【评分标准】共3分。句子结构2分，句意1分。意思对即可。 21.（10分） 一类卷（8—10分），符合题意，内容充实，结构完整，表达流畅，较有文采。 二类卷（5—7分），基本符合题意，内容较充实，结构基本完整，语言通顺。 三类卷（1—4分），偏离题意，内容空洞，结构不完整，语病较多。 【评分参考】根据完成题目要求的质量，参考类别进行赋分。 22.（50分）【评分参考】根据完成题目要求的质量，参考类别进行赋分。 （1）议论文 类别 评分要求 评分说明 一类卷 （42-50分） 符合题意、论点明确 论据恰当充实、论证合理 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明 以46分为基准分浮动。 符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的作文可得48分以上。 二类卷 （33-41分） 符合题意、论点明确 论据较恰当充实、论证合理 语言通顺、表达大致得体 结构完整、条理清楚 以37分为基准分浮动。 符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的作文可得39分以上。 三类卷 （25-32分） 基本符合题意、论点基本明确 论据较恰当充实、论证基本合理 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、条理基本清楚 以29分为基准分浮动。 符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的作文可得31分以上。 四类卷 （0-24分） 偏离题意、立意不当 论点不明确、内容空洞 语言不通顺、语病多 结构不完整、条理混乱 以20分为基准分浮动。 （2）记叙文 类别 评分要求 评分说明 一类卷 （42-50分） 符合题意、主题明确 内容充实、感情真挚 想象丰富合理 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明 以46分为基准分浮动。 符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的作文可得48分以上。 二类卷 （33-41分） 符合题意、主题明确 内容较充实、感情真实、想象合理 语言通顺、表达大致得体 结构完整、条理清楚 以37分为基准分浮动。 符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的作文可得39分以上。 三类卷 （25-32分） 基本符合题意、主题基本明确 内容较充实、感情真实 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、条理基本清楚 以29分为基准分浮动。 符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的作文可得31分以上。 四类卷 （0-24分） 偏离题意、立意不当 主题不明确、内容空洞 语言不通顺、语病多 结构不完整、条理混乱 以20分为基准分浮动。 说明：没写题目，扣2分。每3个错别字扣1分，重复的不计。字数不足，每少50个字扣1分。 【文言文参考译文】 李憕，是太原文水人。父亲李希倩，在唐中宗神龙初年担任右台监察御史。李憕自幼聪明机敏，通过明经科考取功名，在开元初年担任咸阳尉。当时张说从紫微令、燕国公的职位外调为相州刺史。洺州有个叫刘行的人善于看相，张说问他：“同僚中谁将来会显贵发达？”刘行就说是李憕和临河尉郑岩，于是张说把女儿嫁给郑岩，妹夫阴行真把女儿嫁给李憕。等到张说任并州长史、天兵军大使，常常把李憕延请到幕府中。开元九年，（张说）入朝为相，李憕又任长安尉。宇文融当时任御史，清查土地与户口，上奏任用李憕为判官，代理监察御史，分路巡察，因考核（成绩优异）升任监察御史。他有为官的才干，精通文书事务，很有善于为官的好名声。 开元二十八年，任河南少尹。当时萧炅担任河南尹，依附权贵，办事多有违法之处，李憕用公正刚直的态度纠正他，人们因此依赖李憕。又有道士孙甑生用邪门歪道谋求晋升，假借修功德的名义，往来嵩山，无限度地索求，李憕必定加以制止。萧炅和孙甑生对此感到忧虑，于是在朝廷中诬陷他。天宝初年，李憕被外放为清河太守。天宝十一年，多次调动，担任河东太守、本道采访使。前往皇帝临时驻地朝见，改任京兆尹。 天宝十四年，转任光禄卿、东京留守，兼管尚书省事务。这年十一月，安禄山在范阳起兵叛乱，人心震动恐惧。唐玄宗派安西节度使封常清兼任御史大夫，并作为将领，在东京招募军队来抵御他。李憕和留台御史中丞卢奕、河南尹达奚珣一起安抚将士，修缮城墙，阻挡叛军进逼。提拔李憕为礼部尚书，依然像以前一样留守。自从叛军发兵范阳，直到渡河，军令严整，（唐军）侦察打探的办法完全失效。等到渡河后，攻陷陈留、荥阳两郡，杀了张介然、崔无诐，几天之内就抵达都城之下。安禄山统领的都是胡汉精兵，训练已久；而封常清的军队多是市井里的普通百姓，一开始根本不懂如何作战。等到两军交锋后，（唐军）遭到铁甲骑兵的冲击，箭如雨下，（士兵）都吓得魂飞魄散，面色沮丧，望见敌军就纷纷逃散。李憕对卢奕说：“我们承担国家重任，发誓宁死不退，虽然力量敌不过对方，可又能拿自己的职责怎么办呢！”卢奕也随即许诺愿意坚守本职。于是李憕留守官邸，卢奕独守御史台。等到封常清西逃，安禄山率军击鼓呐喊进入都城，杀掠数千人，箭射到了宫阙。随后驻扎在皇家的马厩里，下令捉拿李憕、卢奕及判官蒋清三人，将他们杀害，来威慑众人。安禄山将李憕、卢奕、蒋清三人的首级传送到河北各地示众。两天后到达平原，太守颜真卿斩杀使者，将三人的头颅洗净，用木匣盛殓，祭奠后安葬，然后上报朝廷。玄宗追赠李憕为司徒，并赐予他的一个儿子五品官；追赠卢奕为武部尚书，崔无诐为工部尚书，分别赐予他们的一个儿子官职；追赠蒋清为文部郎中。 李憕家产丰厚，在伊川有肥沃的土地，水陆良田甚多，以及茂林修竹，从城内到城门口，别墅相连。李憕有十多个儿子，其中两个出家为僧，和他一同遇害；另有两个儿子李彭、李源得以存活。 高三语文参考答案 第6页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $丰台区2025~2026学年度第二学期二模练习 语文学科 　名著阅读 《红楼梦》 陈建立 任莹莹 龚妍 方盼 余梦 王春雨 何湘军 2026.5.06 一 试题分析 （1）宝钗在致黛玉的书信中提及诸多过往雅事。结合原著内容，分别说明两处画线句所指的具体情节。（4分） 却说黛玉叫进宝钗家的女人来，问了好，呈上书子。黛玉叫他去喝茶，便将宝钗来书打开看时，只见上面写着： 妹生辰不偶[1]，家运多艰，姊妹伶仃，萱亲衰迈。兼之猇声狺语[2]，旦暮无休。更遭惨祸飞灾，不啻惊风密雨。夜深辗侧，愁绪何堪。属在同心[3]，能不为之愍恻乎？回忆海棠结社，序属清秋，对菊持螯，同盟欢洽。犹记“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”之句，未尝不叹冷节遗芳[4]，如吾两人也。感怀触绪，聊赋四章，匪曰无故呻吟，亦长歌当哭之意耳。 注释：[1]不偶：命运不佳。[2]猇xiāo 声狺yín语：虎吼声、狗叫声，形容恶言叫骂。[3]属在同心：谓相互知心，关系亲密。[4]冷节遗芳：冷节，清冷的季节；遗芳，菊花在百花凋谢后才开放，故称遗芳。 补充注释：萱亲，古人对母亲的雅称。 愍恻，同情。 第37回 秋爽斋偶结海棠社 探春发起诗社，邀众人在秋爽斋集会，李纨自荐任社长。以白海棠为题作诗，黛玉、宝钗诗作最佳。李纨评宝钗诗第一，黛玉次之。众人遂定名海棠诗社，约定定期雅聚。 第38回林潇湘魁夺菊花 薛蘅芜和螃蟹咏 指举办菊花诗会、讽和螃蟹咏。由史湘云作东，并在薛宝钗的资助与筹划下，在大观园的藕香榭摆设螃蟹宴。对菊吟诗：众人以菊花为题，创作菊花诗。黛玉咏菊诗夺魁。持螯食蟹：众人围坐，品尝肥蟹，场面热闹。食蟹之余，众人又作《螃蟹咏》，其中宝钗诗被众人称为 “食蟹绝唱”。 海棠结社 对菊持螯 参考答案 评分标准 海棠结社 对菊持螯 具体事件 时 人 地 事 以白海棠为题作诗，遂定名海棠诗社 1分， 众人以菊花为题，创作菊花诗 1分 探春发起 在秋爽斋集会 1分 在大观园藕香榭品尝肥蟹，众人又作《螃蟹咏》 1分 【评分标准】共4分。每处2分。内容准确，具体。意思对即可 （2）宝钗在书信中写道“冷节遗芳，如吾两人也”。请结合这封书信和原著相关内容，谈谈你对这句话的理解。（6分） 却说黛玉叫进宝钗家的女人来，问了好，呈上书子。黛玉叫他去喝茶，便将宝钗来书打开看时，只见上面写着： 妹生辰不偶[1]，家运多艰，姊妹伶仃，萱亲衰迈。兼之猇声狺语[2]，旦暮无休。更遭惨祸飞灾，不啻惊风密雨。夜深辗侧，愁绪何堪。属在同心[3]，能不为之愍恻乎？//回忆海棠结社，序属清秋，对菊持螯，同盟欢洽。犹记“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”之句，未尝不叹冷节遗芳[4]，如吾两人也。//感怀触绪，聊赋四章，匪曰无故呻吟，亦长歌当哭之意耳。 注释：[1]不偶：命运不佳。[2]猇xiāo 声狺yín语 ：虎吼声、狗叫声，形容恶言叫骂。[3]属在同心：谓相互知心，关系亲密。[4]冷节遗芳：冷节，清冷的季节；遗芳，菊花在百花凋谢后才开放，故称遗芳。 冷节 遗芳 补充注释：萱亲，古人对母亲的雅称。 愍恻，同情。 【参考答案】 “冷节遗芳，如吾两人也” ①身世命运相似（冷节）：黛玉父母双亡，寄人篱下；宝钗家道中落，薛蟠入狱、夏金桂搅家、母亲年迈，家中多有纷扰。二人皆命运飘摇，缺乏安稳依靠，有着相同的孤苦与悲凉。与秋菊在寒秋独开的境遇相似。 ②精神品格相通（遗芳）：黛玉孤标傲世，不屑迎合世俗功利，如她拒收权贵北静王的手串，孤傲不阿；宝钗自矜自持，自重端庄，如她借《咏白海棠》一诗表白心志。同时，信中宝钗以 “孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”之句”自比并认同黛玉，可见她并非一味圆滑世故，内心同样有清高不俗、不愿随俗浮沉的精神品格。二人均曾在诗社夺魁。皆才情高洁，心性不俗，如同“冷节遗芳”的秋菊，在清冷尘世中独守芬芳。 【评分标准】 “冷节遗芳，如吾两人也” ①身世命运相似（冷节）（3分）： 黛玉父母双亡，寄人篱下（1分 ）；（只写命运悲惨、飘摇等不给分） 宝钗家道中落，薛蟠入狱、夏金桂搅家、母亲年迈，家中多有纷扰。（1分） 二人皆命运飘摇，缺乏安稳依靠，有着相同的孤苦与悲凉。与秋菊在寒秋独开的境遇相似。（1分） ②精神品格相通（遗芳）（3分）： 黛玉孤标傲世，不屑迎合世俗功利，如她拒收权贵北静王的手串，孤傲不阿；（1分 品格结合情节才给分） 宝钗自矜自持，自重端庄，如她借《咏白海棠》一诗表白心志。同时，信中宝钗以 “孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”之句自比并认同黛玉，可见她并非一味圆滑世故，内心同样有清高不俗、不愿随俗浮沉的精神品格。（1分 品格结合情节或书信才给分） 二人均曾在诗社夺魁。皆才情高洁，心性不俗，如同“冷节遗芳”的秋菊，在清冷尘世中独守芬芳。（1分） 【评分标准】共6分。“冷节”3分，“遗芳”3分。其中两人分说各1分，总说1分。意思对即可。 二 得分情况 第一问 1.27 第二问1.34 2+2 4分 1.5+2 6分 3+1 总说冷节遗芳（2分） 二人冷节理解准确（2分） 二人遗芳 黛玉点明品行但没有结合书信或原著。宝钗的恪守礼教不是遗芳。（0分） 3+0 冷节3分 0+3 遗芳3分 三 失误原由 第一问 1. 空白未作答学生占比偏高。 2. 作答学生虽有基础认知，但细节知识点掌握严重缺失，答题普遍浅层化、碎片化。 海棠结社答题漏洞：多数学生仅能笼统答出“海棠诗社”，遗漏创办人物、结社地点等关键情节要素，只知概念、不知具体背景细节。 对菊情节理解片面：学生仅浅层理解为“面对菊花作菊花诗”，不懂原文核心是拟定十二个菊花诗题、众人依题赋诗，抓不住情节关键内核。 持螯情节表述笼统：大多只简单写“螃蟹宴”“吃螃蟹”，表述干瘪无细节，不能关联诗社雅集、赋诗的完整情节语境。 共性问题：只识记《红楼梦》经典事件名称，不落实具体情节、人物、活动细节；理解停留在字面表层，不会结合原著文本语境梳理完整事件脉络。 第二问 1. 空白试卷较多 2. 词义概念理解错误 对“冷节遗芳”理解错误：误认冷节、遗芳分别指代黛玉、宝钗；误解为二人因宝钗规劝黛玉不要读杂书后，二人关系由坏转好；错联抄检大观园后群芳凋零只剩二人；过度拔高泛化为暗示二人或贾府命运，均偏离本义。 3. 审题失误，要素缺失 题干要求结合书信和原著分析，多数只谈原著、忽略书信内容，缺少答题维度。 答题点明钗、黛品性高洁，但不结合原著或书信具体情节佐证，答题无依据。 4. 书信内容张冠李戴 误将书信里宝钗自述的“家运多艰，姊妹伶仃，萱亲衰迈。兼之猇声狺语[2]，旦暮无休。更遭惨祸飞灾”等身世处境，错安在黛玉身上，人物处境对应混乱。 四 备考建议 高考前30天 《红楼梦》 冲刺和复习建议 1. 抓高频必考回目 只专攻宝黛爱情、元妃省亲、诗社活动（海棠结社 、对菊持螯）、黛钗关系、抄检大观园等关键回目，不撒网通读，只背核心情节+人物+事件细节。 2. 做真题错题回扣 只刷北京近年模考、高考红楼真题，把错题里情节混淆、人物张冠李戴、审题漏要素的问题集中纠错，不再做偏题怪题。 3. 限时小默写过关 每天花10分钟，抽查核心事件、人物身份、关键情节要点，短时记忆稳住基础分，确保简单题不丢分。 　　感谢大家的支持，希望能给老师们带来启示！ $丰台区2025~2026学年度第二学期二模练习 语文学科 　语言基础运用 　阅卷： 孟繁岩 徐玉娟 2026.5　　　 试题分析 一、试题回放 20．语言基础运用（共6分） ①认可和尊重新就业形态劳动者，不是额外的温情，更是城市治理能力的体现。②都说“此心安处是吾乡”，最贴心的服务，莫过于在他们关心的“关键小事”上发力。③目前，全国新就业形态劳动者达8400万人，有奔波于楼宇之间的外卖骑手，还有穿梭在大街小巷的网约车司机……④比如方便骑手进社区送货，消除超时焦虑，还有解决好休息、如厕等实际困难。⑤政策的温度能被感受到，辛勤的劳动者才能在城市扎下根。⑥其中有的人还身兼数职，交叉从业。⑦能否服务好新就业形态劳动者，不仅增加的是他们的归属感，更是城市治理的新活力、经济增长的新底气。 （1）下列说法不正确的一项是（3分) A.①句“更是”一词应换成“而是”。 B.②句两处引号的作用是一样的。 C.第③句应放在第⑥句前。 D.第⑦句有语病。 （2）不改变原意，请用“辛勤的劳动者”开头，将第⑤句被逗号隔开的两个语言片段整合为一个句子。将答案写在答题卡上。（3分） . . 均分2.3 试题分析 本题考查句式变换能力，要求在不改变原意的前提下，以指定词语为开头，将两个分句整合成一个单句。 核心要求分析： 开头限制：必须以“辛勤的劳动者”作为句子主语。 原意保留：必须同时包含“政策的温度被感受到”和“在城市扎下根”两个核心信息，且逻辑关系不变（前者是后者的条件）。 句式整合：需将被动句“政策的温度能被感受到”转换为主动表达，并作为状语成分，与后半句合并为一个单句。 结构逻辑分析： 原句两个分句是条件关系：只有“感受到政策的温度”，“劳动者才能扎下根”。（因果关系属放宽要求给分） 以“辛勤的劳动者”开头，需将条件分句转换为状语，常见形式为： 辛勤的劳动者 + [在……时/感受到……后] + 才能在城市扎下根 评分标准 参考答案 （1）（3分）B （2）辛勤的劳动者在感受到政策的温度时才能在城市扎下根。（3分） 【评分标准】共3分。句子结构2分，句意1分。意思对即可。 评分标准 【评分细则】总原则：以“辛勤的劳动者”为开头1分（但不是抄下开头就给分，看整句完成度），单句1分且不存在语病，有“劳动者/政策的温度/在城市扎根”关键信息且逻辑关系正确1分。 3分：句子以“辛勤的劳动者”开头，完整保留原意，逻辑关系清晰，语句通顺无语病。 辛勤的劳动者在感受到政策的温度时才能在城市扎下根。 辛勤的劳动者在城市扎根需要感受到政策的温度。 辛勤的劳动者在城市扎下根的前提是感受到政策的温度。（宽松给分） 2分： ①开头正确，但改写成复句（条件、因果关系或并列、递进、顺承关系）。 辛勤的劳动者只有感受到政策的温度，才能在城市扎下根。 辛勤的劳动者因为感受到政策的温度，所以能在城市扎下根。 辛勤的劳动者能在城市扎下根，因为感受到政策的温度。 辛勤的劳动者感受到政策的温度才能在城市扎下根。 辛勤的劳动者因感受到政策的温度而能在城市扎下根。 ②开头正确，核心意思保留，但句中存在语病。 辛勤的劳动者在政策的温度被感受到时才能在城市扎下根。 辛勤的劳动者能在城市扎下根源于政策的温度被感受到。 辛勤的劳动者感受到了政策的温度使他们在城市中扎下根。 ③开头正确，单句结构正确，但语意中核心词改变、逻辑关系不明或不正确。 辛勤的劳动者感受到政策(政府)的态度（温柔）才能扎根于城市中。 辛勤的劳动者因感受到政策的温度而向下扎根。 辛勤的劳动者靠着政策的温度在城市扎下根。（关系不明) 辛勤的劳动者在扎下根的城市里感受到了政策的温度（关系不正确) ④开头不正确，单句结构正确，句意未变。（宽松给分） 感受到政策温度的辛勤的劳动者才能在城市扎根。 1分： ①开头正确，但单句有语病，语意改变（不明、歧义、混乱） 辛勤的劳动者感受到政策的温度在城市扎下根。（缺关联词或标点、杂糅、岐义） ②开头正确，是复句，语意改变。 辛勤的劳动者感受到政策的温度，并且能在城市扎下根。 辛勤的劳动者不仅感受到政策的温度，还能在城市扎下根。 辛勤的劳动者只有感受到政策的支持，才能在城市中扎下根。 辛勤的劳动者才能感受政策的温度并在城市中扎下根。 0分 辛勤的劳动者被政策的温度感受到才能在城市扎根。（0分，语法、逻辑都存在严重错误，很荒唐，开头不单独给分。） 政策的温度被辛勤的劳动者感受到，并在城市扎下根。（主语不对、是复句、句意中关系不对） 辛勤的劳动者得到良好的待遇。（开头虽正确，但整体完成度太差，只抄了开头） 所以抓好基层的落实，多个部门协同监察。 失误原由 1.审题失误，忽略开头要求：未按题目要求以“辛勤的劳动者”开头，仍保留原句语序。 2.逻辑关系处理不当：将条件关系误处理为并列关系（如用“并且”连接），或语序混乱，或因缺少连接词表达不清关系。 3.句式转换能力不足：无法将被动句“政策的温度能被感受到”转换为主动表达，仍保留被动结构，导致句子出现语病。 4.成分残缺，信息丢失：整合时遗漏“政策的温度”或“在城市扎下根”的关键信息，改变了原意。 备考建议 1.强化审题训练：引导学生圈画题干关键信息，如“用……开头”“不改变原意”，养成按要求答题的习惯。 2.梳理常见逻辑关系：针对条件、因果等关系，加强“只有……才……”“在……时……”等句式的转换训练。 3.夯实句式变换基础：重点练习“被动句转主动句”“分句合并为单句”的方法，强化句子主干与修饰成分的分析能力。 4.强调原意核查：要求学生写完后对照原句，检查核心信息是否完整、逻辑关系是否一致。 　　感谢大家的支持，希望能给老师们带来启示！ $丰台区2025~2026学年度第二学期二模练习 语文学科 　微写作 阅卷组成员：李晓敏 吕海燕 高丽莹 陈亚男 张璐 武佳宁 韩柳 高桂杰 王泽辉 答卷情况 一 、试题分析 （1）近期，一名高三学生因学习受校内噪鹊干扰，请求拆除鸟巢。校长以一封公开信回应：理解你的急切，但我更希望你们能明白，教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。对校长的回应你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。 【审题要点】 核心任务：围绕校长回应“教育的终极目标不是让世界适应我们，而是学会与世界相处”表态并说明理由。 主要表达方式：议论 一 、试题分析 【审题要点】 核心任务：围绕校长回应“教育的终极目标不是让世界适应我们，而是学会与世界相处”表态并说明理由。 观点明确：明确表达对核心句的态度与看法，可肯定，可否定。 言之成理： 理由要紧扣“教育本质”和“人与环境（自然）相处”，不能偏离材料话题。 认同： ①个体成长：摆脱自我为中心，提高自身适应环境、自我调节的能力 ②教育本质：教育不是打造“被优待的温室个体”，而是塑造能融入社会、接纳差异的健全人格。 ③价值引导：尊重生命、善待自然，学会与自然和谐相处 ④现实意义：苛求环境适配自身需求，未来无法适应复杂多变的社会环境 …… 【理由举隅】 不认同： ①现实需求：高三时间紧迫，学习压力大，对安静的学习环境有较强的诉求，特殊时期应给予特殊关怀 ②逻辑谬误：适应世界不一定是适应噪音，对于不利的环境，不能只要求适应。 ③教育目标：让学生成为一个敢于改造世界，改善生活的人，也应包括培养学生主动改善环境的意识 …… 【理由举隅】 评阅标准 评价维度 一类文8-10 二类5-7 三类0-4 观点 态度鲜明+评价精当 态度明确 模糊或歧义 论证 能抓住“人与环境的关系”+“教育本质” 说理角度单一，或说理较浅，未能切中问题核心、实质。 说理表面或脱离材料核心话题，观点与理由脱节。 层次 层次清晰 较清晰 不清晰 语言 语言表达清晰典雅，逻辑性强，无语病 语言基本通顺，有一定条理，存在少量病句 不通顺——错字、语病较多，逻辑混乱 得分情况 8-9 失分原因 4分 理由空洞，游离话题 5分 理由单一 5分 只评价了回应的态度，对回应内容关照不够 备考建议 1.观点表达明确不含糊。 不少答卷观点模糊不清，或观点和论据不匹配。 2.引导学生分析问题从理由多到理由切中靶心。 分析问题要切中要害，抓住核心，探究本质，让论证从泛泛走向深刻。 【审题要点】 核心任务：设计以“青春激扬”为主题的校园宣传牌用语并说明理由 主要表达方式：说明 （2）为丰富校园文化，学校计划在操场、图书馆、教学楼走廊灯处树立宣传牌。请你任选一处，围绕“青春激扬”主题，为宣传牌拟写一句话并说明理由。要求：拟写内容与环境相符，语言简明，言之有理。 设计要求： ①围绕“青春激扬”主题——体现少年朝气、活力、梦想、拼搏进取等，情感基调昂扬向上、积极明快 ②与环境相符——内容应与所选择场景相适配，如操场适配运动、竞技、拼搏等；图书馆适配勤学、求知、积淀等；教学楼适配笃学、明辨、求索等（如自行选择其他场景，能做到适配亦可） ③宣传牌——句式简洁凝练，节奏明快，有号召力、感染力，有记忆点，可适当使用修辞 （2）为丰富校园文化，学校计划在操场、图书馆、教学楼走廊灯处树立宣传牌。请你任选一处，围绕“青春激扬”主题，为宣传牌拟写一句话并说明理由。要求：拟写内容与环境相符，语言简明，言之有理。 解说要求： 紧扣“青春激扬”主题，解说句子内涵及与场景适配理由 （2）为丰富校园文化，学校计划在操场、图书馆、教学楼走廊灯处树立宣传牌。请你任选一处，围绕“青春激扬”主题，为宣传牌拟写一句话并说明理由。要求：拟写内容与环境相符，语言简明，言之有理。 评阅标准 评价维度 一类文8-10 二类5-7 三类0-4 宣传牌内容 内容醒目、语言凝练优美，富有文采 内容较醒目，语句通顺，较有文采 内容不太合理、 有语病 主题契合 紧扣“青春激扬”主题 能贴合“青春激扬”的主题 偏离“青春激扬”的主题，基调负面、消极 场景适配 所选地点与宣传语高度匹配 基本适配 宣传语与所选地点不符 理由合理 条理清晰，充分说明标语内涵与主题关联、与场景匹配的逻辑 能说明标语与主题、场景关联，但维度单一或逻辑不够严密 设计理由与主题或场景缺少关联，逻辑混乱 得分情况 5.0 失分原因 备考建议 1.宣传牌设计要注意简洁与文采。 设计类微写作不是写出来就行，要写对、写好、写优，要求学生有较高的文学素养。本题平庸之作太多，同学们要斟酌选题。 2.理由阐述要理清层次和角度,要紧扣标牌内容。 （3）请以“太阳升起来了”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 【试题分析】 “太阳升起来了”：暗含着黑夜或阴雨结束，美好的情景到来，对此展开抒情。 以“太阳升起来了”为开头，规定了抒情的情境载体是太阳升起之后的场景。 写作方向：情境创设鲜活具体+情感表达积极乐观 语言要求：生动，有感染力。注意句子的节奏与韵律，恰当运用修辞手法。 评分标准 评价维度 具体要求 情境创设 4分 太阳升起之后的情境描写生动、鲜活、具体，体现充满希望的美好的氛围。 情感表达 3分 基于情境而产生的积极乐观的情感，情景关系紧密。 语言表达 3分 能恰当运用修辞、遣词用句有表现力，语言生动、有文采、有个性。 评阅标准 类别 一类 8-10分 紧扣话题，情境鲜活，感情真挚，语言生动，有感染力。 二类 5-7分 围绕话题，有情境，感情较真挚，语言较生动。 三类 0-4分 话题偏离或游离，情境简单或无情境，抒情性不足。 二、得分情况 4.8 三、失误原由 1.情境创设不佳 表现为：没有情境、情境混乱、情境不集中…… 2.抒情空洞 4分 4分 3分 四、备考建议 强化对抒情类微写作评价维度的认识 情境创设（抒情的具体内容）+情感表达（抒情的方向）+语言特色（语言的感染力与文采） 1.抒情情境的创设要具体鲜活集中，要从情境中读出人事景物。 2.情景关系构建要合理。 3.抒情方向要符合题目要求。 4.抒情语言要生动有文采。 　　感谢大家的支持，希望能给老师们带来启示！ $LALB」L 反.6分)郎杰泸酸球遵嘉的经冰型不孔到绿德盏 裤城睡中国道被从骏约建楼都自虫故的剂拉吸置班苏业二 天丛泳"中密能，极最1小效年成的当H加年，超，选 生”了苏水，拥有删永称道成少小幽成注打水年业靠围，最孩的固黏 顶中，继出水瓯失国怀，成升☒朝瓶☒地创劲王驻[A]离[C][D] 2.[A][B][c] 3.奇[B][c][D] D 5.分)进入2悦我国龙w年尊火主淡计建丝岛新蜂张，魂]以。 到1鹅破)加1库，我国研鸡不鲲号：吴视留克炎计和建造的破精丛 中国刻炫蟋慰且不再依救的意赵：s连“勇浚纯的典现吴 现]一系列救术的娱酸打酸了菜驰园多的术期型斯使人们1绘制陆地 更便捷速1人米解素海洋好进程，标着我國疏漫装备制恺现聪5. (6分) 20门年成推批自月家t相5大型把流杯.立究州 砂.7门牛纳为哩到违用利卫权的秘 字吸枚光船书的桃晶。仙力座使其f妆车汽烤对 陶形。1时转.在识导.为织咱格上安玩新性破 有肤着桐统酪洁致4跑跑到胞做花打垒浙评语 学校 班级 考号 姓名 试题 答卷类别 评语 北京市第十中学 3 26110106100168 张语彤 5 典型错误 北京市第十八中学 1 26110106100729 李茂硕 5 典型错误 北京市丰台区第二中学 6 26110106101628 马萱宁 5 优秀答卷 首都经济贸易大学附属中学 4 26110106101645 戴博昊 5 优秀答卷 北京市首都师范大学附属丽泽中学 5 26110106101867 田雨彤 5 优秀答卷 北京市丰台区外国语学校 1 26110106102535 刘鑫一 5 优秀答卷 北京市丰台区外国语学校 3 26110106102604 王宇婷 5 优秀答卷 中国教育科学研究院丰台实验学校 1 26110106102675 李广闻 5 优秀答卷 北京市赵登禹学校 1 26110106102899 孙嘉睿 5 优秀答卷 北京市赵登禹学校 2 26110106102942 陈雨嘉 5 优秀答卷 北京钱学森中学 2 26110106103092 郑奇睿 5 优秀答卷 北京市大成学校 2 26110106103336 柏瑞航 5 典型错误 北京市大成学校 2 26110106103350 段一帆 5 典型错误 中国人民大学附属中学丰台学校 10 26110106104079 李膺卓 5 优秀答卷 4分 北京市中桥外国语学校 1 26110106104144 郭思佳 5 典型错误 26110106100168 26110106100729 26110106101628 26110106101645 26110106101867 26110106102535 26110106102604 26110106102675 26110106102899 26110106102942 26110106103092 26110106103336 26110106103350 26110106104079 26110106104144 $丰台区2025~2026学年度第二学期二模练习 语文学科 　多文本阅读 　阅卷： 吕静　程燕　李飞龙　丛明　钟绍轩　　　 文本分析 材料一：发展历程与总体地位 第1段：引出说明对象——2025年底下水的“通浚”轮与“浚广”轮，指出其“国之重器”的崇高地位。 第2段：阐述这两艘船地位崇高的原因（具备“造岛”能力，标志着中国疏浚装备实现从“跟跑”到“领跑”的跨越）。 第3段：设问引出挖泥船制造的高难度（“三高”船舶），点明“国轮国造”背后的艰辛。 第4段：【回顾历史】按时间顺序梳理中国挖泥船的发展历程（1966进口、1988年“新海象”轮“货改耙”设计、2007年“新海虎”轮自主设计建造、2017年“天鲲号”从设计到建造都拥有完全自主知识产权）。 第5段：【当前水准】介绍“通浚”轮与“浚广”轮的关键指标（泥舱容量亚洲第一、世界第二）及作业范围。 第6段：总结意义，指出大国重器列装按下了探索海洋的“加速键”。 文本分析 材料二：“天鲲号”的性能与出口管制 第1段：介绍2017年“天鲲号”下水的意义（从“中国制造”走向“中国智造”，维护南海权益）。 第2段：【具体参数与效率】列举“天鲲号”的绞刀功率、挖掘深度、输送距离等数据，并通过填海造陆的效率（如永暑礁、渚碧礁、对比马来西亚人工岛）说明其工作效率惊人。 第3段：说明因效率过高涉及国家安全，中国对大型挖泥船实施出口管制。 文本分析 材料三：“通浚”轮的技术创新与青年团队 第1段：引出“通浚”轮海试成功及其背后的青年造船团队。 第2段：【硬件性能】详细介绍“通浚”轮的尺寸、挖掘深度、超大舱容及抛吹能力（“深海战士”的力量与胸襟）。 第3段：【软件智能】介绍“通浚”轮的智能化水平（智能监控平台、“一键疏浚”、单人操作）。 第4段：【研发艰辛】讲述研发团队攻克焊接工艺、核心动力、智能控制等技术难关的过程，打破国外垄断。 第5段：展望未来，“通浚”轮将服务国内并走出国门参与“一带一路”建设。 审题分析 5. 进入21世纪，我国巨型挖泥船取得了哪几项突破，分别有何意义？请结合三则材料简要说明。（6分） - 时间范围：进入21世纪 答题角度：“突破+意义” 答题范围：“结合三则材料” 答题格式：分点作答，按“时间线/材料顺序”梳理 全区均分：3.6 分 评分标准 5. 进入21世纪，我国巨型挖泥船取得了哪几项突破，分别有何意义？请结合三则材料简要说明。（6分） “突破”的含义——打破或超越原有的界限、标准或困难 通用答题框架（“突破+意义”类） 第一步：按时间/阶段梳理突破点 模板句式： 【时间/阶段】，我国研发出【成果】，实现了【关键技术/性能指标】的突破（如自主知识产权、关键指标从X到Y、打破垄断等）。 第二步：对应阐释意义（从3个维度展开） 1. 技术层面：打破了国外垄断/实现从0到1的突破/掌握了完全自主知识产权/达到国际领先/国内最高水平。 2. 国内应用层面：满足了【国内相关领域】的需求/保障了【国家相关权益】/推动了国内产业发展/提升了工程作业效率。 3. 国际影响层面：提升了我国的国际竞争力/成为“走出去”的名片/推动了相关领域的全球合作/体现了中国智造的实力。 评分标准 5. 进入21世纪，我国巨型挖泥船取得了哪几项突破，分别有何意义？请结合三则材料简要说明。（6分） 突破”的含义——“打破或超越原有的界限、标准或困难 【参考答案】 突破1：2007年推出首艘自主设计建造的“新海虎”轮，实现从“0”到“1”的重大突破。意义：打破了少数发达国家对适合海洋环境的疏浚装备的垄断。（材料一第4段） 突破2：2017年底首艘从设计到建造都拥有完全自主知识产权“天鲲号”下水，实现了由“中国制造”向“中国智造”的突破。意义：具备高效的造岛能力，能够切实维护国家在南海的权益。（材料一第4段+材料二第1、2段） 突破3：2025年底，亚洲最大、世界第二的“通浚”轮海试成功，实现了一系列创新性技术突破。意义：重新定义疏浚装备的“中国高度”，彻底打破某些国家在该领域的长期垄断，成为中国疏浚装备“走出去”的新名片。（材料三第1、4、5段）。 【评分标准】共6分，3个要点，每点2分，“突破”1分，“意义”1分，意思对即可。 评分标准 5. 进入21世纪，我国巨型挖泥船取得了哪几项突破，分别有何意义？请结合三则材料简要说明。（6分） 【参考答案】 突破1：2007年推出首艘自主设计建造的“新海虎”轮，实现从“0”到“1”的重大突破。意义：打破了少数发达国家对适合海洋环境的疏浚装备的垄断。 突破2：2017年底首艘从设计到建造都拥有完全自主知识产权“天鲲号”下水，实现了由“中国制造”向“中国智造”的突破。意义：具备高效的造岛能力，能够切实维护国家在南海的权益。 突破3：2025年底，亚洲最大、世界第二的“通浚”轮海试成功，实现了一系列创新性技术突破。意义：重新定义疏浚装备的“中国高度”，彻底打破某些国家在该领域的长期垄断，成为中国疏浚装备“走出去”的新名片。 。 【评分标准】共6分，3个要点，每点2分，“突破”1分，“意义”1分，意思对即可。 评分标准 5. 进入21世纪，我国巨型挖泥船取得了哪几项突破，分别有何意义？请结合三则材料简要说明。（6分） 【参考答案】 突破1：2007年推出首艘自主设计建造的“新海虎”轮，实现从“0”到“1”的重大突破。意义：打破了少数发达国家对适合海洋环境的疏浚装备的垄断。（突破1的意义只要答出标红的关键信息即可） 突破2：2017年底首艘从设计到建造都拥有完全自主知识产权“天鲲号”下水，实现了由“中国制造”向“中国智造”的突破。意义：具备高效的造岛能力，能够切实维护国家在南海的权益。（突破2的意义只要答出标红的关键信息即可） 突破3：2025年底，亚洲最大、世界第二的“通浚”轮海试成功，实现了一系列创新性技术突破。意义：重新定义疏浚装备的“中国高度”，彻底打破某些国家在该领域的长期垄断，成为中国疏浚装备“走出去”的新名片。（突破3的意义只要答出一点即可） 【评分标准】共6分，3个要点，每点2分，“突破”1分，“意义”1分，意思对即可。 失误原由 不关注题干时间范围：进入21世纪 失误原由 0分 没有船名 失误原由 0分 ， “突破”和“意义” 没有对应 失误原由 不会概括，突破1的意义概括不出来 失误原由 原文 时间来到21世纪初，中国加入世贸组织，对适合海洋环境的疏浚装备需求激增，但这类疏浚装备仍被少数发达国家垄断。中国研发团队持续发力，于2007年成功推出首艘自主设计建造的万方级大型耙吸式挖泥船“新海虎”轮，实现从“0”到“1”的重大突破。 突破1：2007年推出首艘自主设计建造的“新海虎”轮，实现从“0”到“1”的重大突破。意义：打破了少数发达国家对适合海洋环境的疏浚装备的垄断。（材料一第4段） 不会概括，突破1的意义概括不出来 失误原由 不会概括，答案空泛，没有关键信息 避坑提醒 1. “答案在文中” 必须从材料中提取关键词句，进行整合概括。意义不要空泛，要结合材料里的具体成果，比如意义2：不能只说“维护了权益”，要具体说明是 “维护了南海权益” 。 2. 时间线不要混乱 按材料出现的顺序梳理，避免前后颠倒。 3. 分点作答，标清序号 主观题一定要用①②③分点，哪怕你只有2个要点，也要标序号，方便阅卷老师按点给分。 备考建议 1. 优化课堂教学 采用精讲精练，突出重难点，有针对性地讲解答题方法与解题技巧，提升课堂效率。 2. 强化答题方法训练 专项训练阅读题型，归纳答题模板、答题思路，规范答题格式，减少主观失分。 3. 重视错题复盘 建立错题整理，对错题归类分析，找准薄弱点，针对性查漏补缺。 4. 分层教学、因材施教 针对不同水平学生分层布置任务，培优补差，精准提升整体成绩。 5. 加强限时训练 严格限时答题，培养做题速度、审题能力与考试心态，适应考试节奏。 6. 规范答题书写 强调卷面工整、分点作答、语言规范，养成标准答题习惯，拿到卷面分。 　　感谢大家的支持，希望能给老师们带来启示！ $ 北京市丰台区2025～2026学年度第二学期综合练习（二） 高 三 语 文 本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成1－5题。 材料一 东海之滨，两艘198米长的巨大船体横亘在船坞之中，这正是2025年底才下水的超大型挖泥船——“通浚”轮与“浚广”轮，它们与大飞机、航母一样，都被称为“国之重器”。 “通浚”轮与“浚广”轮的外表与普通货轮看似没有多大差别，为何享有如此崇高的地位？一方面，它们具备神奇的“造岛”能力，简直称得上“海洋地图编辑器”；另一方面，它们的出现标志着中国疏浚装备制造业实现了从“跟跑”“并跑”到“领跑”的历史性跨越。 既然如此重要，为什么直到近些年，我们才看到它们的崛起？挖泥船真那么难造吗？据专家介绍，超大型挖泥船是典型的“三高”船舶——高技术、高难度、高附加值，单价动辄几亿美元。“国轮国造”，简简单单几个字，背后是几代人的默默付出。 回望历史，1966年，中国以约合四吨黄金的价格从荷兰进口了一艘耙吸式挖泥船，但并不意味着技术的进口。1988年，长江口深水航道治理工程启动，急需超大型挖泥船。当时，国际挖泥船巨头断言，中国不具备相应的研制能力。但是，我国专家埋头苦干，仅用了十个月，就成功设计出世界上首例“货改耙”——12000立方米舱容的耙吸式挖泥船“新海象”轮。此后，经改造的“新海象”轮便被投入到长江口深水航道治理工程中。时间来到21世纪初，中国加入世贸组织，对适合海洋环境的疏浚装备需求激增，但这类疏浚装备仍被少数发达国家垄断。中国研发团队持续发力，于2007年成功推出首艘自主设计建造的万方级大型耙吸式挖泥船“新海虎”轮，实现从“0”到“1”的重大突破。2017年，“天鲲号”成功下水，它是国内首艘从设计到建造都拥有完全自主知识产权的重型绞吸挖泥船，成为当时亚洲之最。实现“国轮国造”是一段饱含辛酸的历程，更是一部激励人心的奋斗史。 当前，中国挖泥船又达到了怎样的水准？新造的“通浚”轮与“浚广”轮已拥有亚洲第一、世界第二的泥舱容量。泥舱容量，是衡量挖泥船作业水准的关键指标。舱容越大，往返次数越少，单方土成本越低，越能配合大型基建项目。此外，它们作业范围极广，可前往全球各大航区，在各种复杂环境中大显身手。 科学界有一句话流传甚广：“我们对海洋的了解还没有对月球的多。”但随着“通浚”“浚广”这样的大国重器陆续列装，我们探索海洋的征程，显然按下了加速键。 （取材于廖琳琳、金梁等的文章） 材料二 时间再次回溯到2017年底，“天鲲号”在江苏启东下水，它的出现实现了由“中国制造”走向“中国智造”的超越，切实维护着国家在南海的权益。 这是一艘搭载6600KW绞刀功率的重型自航绞吸船，最大挖掘深度可达35米，可在一小时内将6000立方米的海水、碎石、泥沙混合物送到1.5万米之外，相当于每小时就能在海上填起一个一米深的标准足球场。据悉，在南海永暑礁，“天鲲号”每天就能填海约2公顷。而在渚碧礁，仅3个月时间，它就将该岛的面积扩大了7倍，达到2平方公里。曾有报道，如果用“天鲲号”来建造马来西亚花费了30年才填充起的25万平方米人工岛，只需2周时间就能完成。 正是因为“天鲲号”工作效率异常惊人，2017年5月，中国商务部发布公告：为维护国家安全，经国务院批准，决定对大型挖泥船实施出口管制，未经许可任何单位和个人不得对外出口。 （取材于搜狐网等编辑的文章） 材料三 时间来到2025年底，亚洲最大、世界第二的超大型耙吸挖泥船“通浚”轮海试成功，它不仅大得惊人，更因其一系列创新性技术突破，重新定义了疏浚装备的“中国高度”。这艘拥有重塑山海“超能力”的巨轮背后，有着一支平均年龄仅33岁的青年造船团队，是他们，让中国巨轮跻身世界旗舰行列。 年轻的造船者们希望把“通浚”轮打造成一位真正的“深海战士”：要有强大的力量，还要有宽广的胸襟。于是我们看到了一个总长198米、宽38.5米、深18米的巨轮，它的巨型耙子能轻松撕裂顽固的海底壁垒，一耙子挖下去，最深可挖到120米；它有38168立方米的超大舱容，一次可装载1000个标准集装箱的淤泥，然后再把这些淤泥抛吹到超远距离的目标位置，在海面“绘制”新陆地。 “通浚”轮不仅舱容巨大，智能化水平也领先国际。它装配了拥有完全自主知识产权的智能监控综合管理平台，在典型工况下可实现挖泥、抛泥、吹泥作业的“一键疏浚”和“浚驾测合一”，仅一名船员便可完成所有航行与施工任务。 作为我国自主设计研发建造的高端海洋工程装备，“通浚”轮的研发建造过程异常艰辛，光是船体的焊接工艺，就经过了上百次的试验，更不用说要攻克核心动力系统的集成调试、智能挖泥控制系统的研发这类技术天花板。但团队成员百折不挠，呕心沥血，硬是在国内零经验的绝境中闯出了一条自主创新之路，彻底打破某些国家在该领域的长期垄断。 未来，它不仅服务于国内的港口航道建设和深远海开发，还将走出国门，参与共建“一带一路”国家的基础设施建设，成为中国疏浚装备“走出去”的新名片。 （取材于胡春艳、李迅典等的文章） 1．根据材料一，下列理解正确的一项是（3分） A．挖泥船与大飞机、航母一样，都被称为“国之重器”。 B．我国专家埋头苦干，仅用十个月就造出了“新海象”轮。 C．我国现在已经拥有了泥舱容量世界第一的超大型挖泥船。 D．超大型挖泥船可在长江口深水航道及全球各大航区开展作业。 2．根据材料二，下列有关“天鲲号”的解说不正确的一项是（3分） A．绞刀功率达6600KW，最大挖掘深度可达35米。 B．每小时可运输6000立方米的混合物到1.5万米之外。 C．仅3个月时间，它就将渚碧礁的面积扩大了7倍。 D．只用2周时间就填充起了25万平方米的人工岛。 3. 根据材料三，下列表述正确的一项是（3分） A．年轻的造船者们成功地把“通浚”轮打造成了真正的“深海战士”。 B．“通浚”轮通过在目标位置深挖淤泥，就可以在海面“绘制”新陆地。 C．“通浚”轮智能化水平领先国际，一名船员可在任何工况下完成所有任务。 D．经过了上百次的试验，“通浚”轮船体的焊接工艺终于达到了技术天花板。 4.根据以上三则材料，下列理解与推断，不正确的一项是（3分） A.　中国超大型挖泥船从依赖进口到实现“国轮国造”，再到跻身世界旗舰行列，用了近60年时间。 B．实现“国轮国造”有一段饱含辛酸又激励人心的历史，现在，创新发展的任务已传递到青年人身上。 C．随着“通浚”“浚广”这样的大国重器陆续列装，我们对海洋的了解将会比对月球的了解更多。 D．中国的超大型挖泥船未经许可不得对外出口，但它们可以走出国门，为其他国家的基础建设服务。 5. 进入21世纪，我国巨型挖泥船取得了哪几项突破，分别有何意义？请结合三则材料简要说明。（6分） 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成6－10题。 李憕，太原文水人。父希倩，中宗神龙初右台监察御史。憕早聪敏，以明经举，开元初为咸阳尉。时张说自紫微令、燕国公出为相州刺史。有洺州刘行善相人，说问：“寮采后谁贵达？”行乃称憕及临河尉郑岩，说乃以女妻岩，妹婿阴行真女妻于憕。及说为并州长史、天兵军大使，引憕常在幕下。九年，入为相，憕又为长安尉。宇文融时为御史，括田户，奏憕为判官，摄监察御史，分路检察，以课迁监察御史。憕有吏干，明于几案，甚有当官之称。 二十八年，为河南少尹。时萧炅为尹，依倚权贵，莅事多不法，憕以公直正之，人用系赖。又道士孙甑生以左道求进，托以修功德，往来嵩山，求请无度，憕必挫之。炅及甑生患之而构于朝廷，天宝初，出为清河太守。十一载，累转河东太守、本道采访。谒于行在所，改京兆尹。 十四载，转光禄卿、东京留守，判尚书省事。其载十一月，安禄山反于范阳，人心震惧。玄宗遣安西节度封常清兼御史大夫为将，召募于东京以御之。憕与留台御史中丞卢奕、河南尹达奚珣，绥辑将士，完缮城郭，遏其侵逼。迁憕礼部尚书，依前留守。自逆徒发范阳，至渡河，令严，觇候计绝。及渡河，陷陈留、荥阳二郡，杀张介然、崔无诐，数日间已至都城下。禄山所统，皆蕃汉精兵，训练已久；常清之众，多市井之人，初不知战。及兵交之后，被铁骑唐突，飞矢如雨，皆魂慑色沮，望贼奔散。憕谓奕曰：“吾曹荷国重寄，誓无避死，虽力不敌，其若官守何！”奕亦便许愿守本司。于是憕居留守宅，奕独居台中。及常清西奔，禄山领其众，椎鼓大呼，以入都城，杀掠数千人，箭及宫阙。然后住居于闲厩中，令擒憕及奕、判官蒋清等三人，害之，以威于众。禄山传憕、奕、清三人之首，以徇河北。信宿，至平原，太守颜真卿斩其使，浴其首，殓以木函，祭而瘗之，以闻。玄宗赠憕司徒，仍与一子五品官；奕武部尚书，崔无诐工部尚书，各与一子官；蒋清文部郎中。 憕丰于产业，伊川膏腴，水陆上田，修竹茂树，自城及阙口，别业相望。憕有子十余人，二子为僧，与憕同遇害；二子彭、源，存焉。 （取材于《旧唐书・李憕传》） 6. 下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A. 有洺州刘行善相人 相：辅佐 B. 炅及甑生患之而构于朝廷 构：陷害 C. 吾曹荷国重寄 荷：承担 D. 以徇河北 徇：示众 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） A. 及说为并州长史 为河南少尹 B. 谒于行在所 禄山所统 C. 憕与留台御史中丞卢奕 仍与一子五品官 D. 及兵交之后 箭及宫阙 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分） A. 寮采后谁贵达 同僚中谁将来会显贵发达 B. 求请无度，憕必挫之 （孙甑生）无限度地索求，李憕总是加以制止 C. 虽力不敌，其若官守何 即使力量敌不过对方，又能把官员怎么办呢 D. 自城及阙口，别业相望 从城内到城门口，别墅相连 9．根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（3分） A. 李憕早年聪慧，通过明经科考取功名，先后得到张说、宇文融二人的赏识和提携。 B. 河南尹萧炅和道士孙甑生对李憕心生不满，两人在朝廷上诬陷李憕，导致其被贬。 C. 安禄山兵力强盛，渡过黄河迅速攻占多地，封常清所率军队溃散，叛军直逼都城。 D. 玄宗追赠李憕、卢奕、崔无诐、蒋清官职，并授予这四人的儿子官职，以示抚恤。 10. 请结合全文内容，简要分析李憕有哪些优秀品质。（6分） 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，完成11－13题。 咏燕[1] [唐] 张九龄 海燕何微眇[2]，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱？只见玉堂开。 绣户时双入，华轩日几回？ 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 拟张九龄咏燕 [宋]梅尧臣 眇眇双来燕，长年与社[3]违。 任从新历改，只向旧巢归。 永日当人语，轻寒逆雨飞。 自亲梁栋惯，不识海鸥机[4]。 注释：[1]据《明皇杂录》记载，张九龄与李林甫同朝为官，遭其排挤，被玄宗疏远。公元736年，张九龄写下这首诗赠与李林甫，林甫知其必退，恚怒稍解。[2]眇：通“渺”。梅诗中的“眇”同。[3]社：社日。燕子作为候鸟通常在春社时飞来，在秋社时飞走。[4]海鸥机：此处指海鸥能够辨识人世机心的机敏。 11.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分） A. 张诗首联写海上飞来的燕子何等微小，乘着春意来也只暂居一时。 B. 张诗颔联以燕写自己不在意出身多么低微，只想着追求荣华富贵。 C. 梅诗首联写远道飞来的那双小燕子，已长年不按社日的时令迁徙。 D. 梅诗颈联写燕子整日在人们面前呢喃鸣叫，冒着微寒在雨中飞翔。 12.下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A. 张诗描写了燕子形象与其生活环境，以燕自喻，生动形象，借燕抒怀，含蓄蕴藉。 B. 张诗尾联“鹰隼”句中的“莫”字情感复杂，既有求和之心，又有委婉劝说之意。 C．梅诗颔联“新历改”“旧巢归”形成对照，突出诗人不随时代变迁而改变的操守。 D．梅诗“自亲”句中“梁栋”语义双关，既指燕子筑巢的房梁屋栋，又喻朝廷权贵。 13．有人评价梅尧臣《拟张九龄咏燕》“拟古但不泥古”，意思是梅尧臣模仿前人又自出新意。请结合上面两首诗，从意象、主旨两个角度中任选一个，分析梅诗是如何“拟古”而又“不泥古”的。（6分） 14．按要求填写作品原句。要求：书写清晰。（共8分） （1）孔子认为践行仁德应从自身做起。如“___________，天下归仁焉”，又如“___________，而由人乎哉”。 （2）陶渊明《归去来兮辞》中“___________，___________”两句，借船行、衣飘之轻盈表现自己脱离官场后的轻松与自由。 （3）孝与忠，是古人推崇的美德。李密《陈情表》中“乌鸟私情，___________”，以乌鸟反哺之喻表达对祖母的孝顺之心；杜甫《蜀相》中“三顾频烦天下计，___________”，则赞颂了诸葛亮为君分忧的忠诚。 （4）白居易《琵琶行》中“___________，大珠小珠落玉盘”以比喻写乐声清脆悦耳，李贺《李凭箜篌引》中“女娲炼石补天处，___________”借神话写乐曲震撼人心，两诗的音乐描写都极为出色。 15．根据要求，回答问题。（共10分） 　　《红楼梦》第八十七回： 却说黛玉叫进宝钗家的女人来，问了好，呈上书子。黛玉叫他去喝茶，便将宝钗来书打开看时，只见上面写着： 妹生辰不偶[1]，家运多艰，姊妹伶仃，萱亲衰迈。兼之猇声狺语[2]，旦暮无休。更遭惨祸飞灾，不啻惊风密雨。夜深辗侧，愁绪何堪。属在同心[3]，能不为之愍恻乎？回忆海棠结社，序属清秋，对菊持螯，同盟欢洽。犹记“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”之句，未尝不叹冷节遗芳[4]，如吾两人也。感怀触绪，聊赋四章，匪曰无故呻吟，亦长歌当哭之意耳。 注释：[1]不偶：命运不佳。[2]猇声狺语：虎吼声、狗叫声，形容恶言叫骂。[3]属在同心：谓相互知心，关系亲密。[4]冷节遗芳：冷节，清冷的季节；遗芳，菊花在百花凋谢后才开放，故称遗芳。 （1）宝钗在致黛玉的书信中提及诸多过往雅事。结合原著内容，分别说明两处画线短语所指的具体情节。（4分） （2）宝钗在书信中写道“冷节遗芳，如吾两人也”。请结合这封书信和原著相关内容，谈谈你对这句话的理解。（6分） 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成16－19题。 清癯的丰饶 ①那是我人生中的第一次采访。1972年4月，湖南黔阳安江农校，对象袁隆平。彼时他寂寂无闻，但我直觉他终将成名——恰如途经的张家界（时称“大庸”），虽荒寂，其鬼斧神工的大美，迟早会惊艳人寰。 ②他远远走来，黑，瘦，高颧骨，深眼窝，衣袖、裤腿挽得老高，光着脚，乍一看，宛似山野的农夫，唯眉宇间透出一股英气，眼底有星光闪烁。袁隆平搓着手，领我去他的住处——四十出头，竟还住单身宿舍？见我疑惑，他笑着解释：“爱人带孩子住在别处。”墙上挂着伟人画像，旁侧是图表、草帽、雨伞，还有一把颇为“出格”的小提琴。 ③他为我沏茶，隔着木桌坐下，问道：“怎么想到找我？”我笑答：“北大分配前，工宣队师傅私下透露：‘你去了个好地方，湖南，有大米吃。’实话实说，我就是冲着大米来找你的。”袁隆平露出一丝浅笑，半是苦涩，半是甘甜。他太清楚，自己搞的“水稻雄性不育”研究走得有多难。世人道“一波三折”，他经历的挫折，何止九曲回肠。轮到我提问，直奔核心：“40年代能读大学，家境不差，为何学农？”他坦言：“小学一年级时在汉口参观一个园艺场，那世外桃源般的景致，点燃了当农艺师的梦；再一个，我数学不好，至今搞不懂‘负负得正’，学农用不着高深数理。”童年的梦想往往指引一生，我低头疾记……那晚的饭菜早已模糊，只记得谈话远比饭菜香。 ④次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散步。途中，他说起最爱的诗：“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。”李贺的《致酒行》，诗句见落寞，更见抱负。我一时兴起：“唐诗是我的强项，《长恨歌》《琵琶行》，都能一字不差背下来。”他问：“《离骚》呢？这里可是屈原流放地。”不觉行至沅江边，他指着江流扬眉：“在这儿有沅江。我一入水，浑身是劲。” ⑤话题转回杂交水稻。他说：“真正的突破，是前年在三亚找到‘野败’——野生天然不育株。国家科委高度重视，这儿和海南都有试验田，海南一年能种三季。”“你屡经危难，却总能起死回生。”我感叹，“所谓贵人，不是某个人，是国运，是八亿人要吃饱饭的刚需。”袁隆平深表赞同。谈话间我发现，他英文流利，俄语也娴熟。“母亲从小启蒙英文，大学修过俄文。初来农校时，还代教过半年俄文课。”他说。是啊，上天造就大才，总须千锤百炼，融会贯通。我深知，袁隆平的科研项目，是媲美上古神农种五谷的大业，是将人生光热发挥到极致的攻坚。 ⑥第三天中午，在他家用餐。饭后，他拿出一袋橙子，说是学校头年种的，让我带回长沙。他剥开一个递给我，我分他一半，他摆手：“老胃病，怕酸。”我指着墙上的小提琴，说想欣赏一下他的琴艺。他取下琴盒，拂去灰尘，试了试音，犹豫片刻，又挂回去，歉然道：“现在不太适宜。” ⑦四年后，我调入省委理论刊物《新湘评论》编辑部。一次会上再见袁隆平，他已声名鹊起。我见他是更黑、更瘦了。1979年秋初，我赴京读研，行前特意去农科院与袁隆平告别。他在家中接待我，咧嘴绽出那标志性的“刚果布式笑容”——黝黑而瘦削的脸庞，露出八颗闪闪发亮的白牙——这谑称在他是自嘲，在公众却成了美誉，仿佛“当代神农”就该是这模样。听闻他曾累晕在田头，我提醒他保重身体。他拍拍胸脯：“放心，我这身体没问题！”“我会看相。”我顺着他的话笑道，“你至少能活到九十八九。”没说一百岁，怕太满太俗。他笑得灿烂：“谢谢你吉言！”我补了一句：“等你‘九五之尊’，我一定精心著文，为你暖寿。”临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 ⑧袁隆平没能活到九十八九。2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年九十一岁。谁都明白，九十一岁高龄，本不必再亲赴三亚；若不去，便不会有这一摔，活到九十八九并非难事。但我更明白，以他的秉性，只要还能走动，又岂肯不去基地——世人熟知他的口头禅：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。” ⑨好在，他以一生换来了永生。正如屈原在《涉江》中所咏：“与天地兮同寿，与日月兮同光。”2025年是袁公诞辰九五之秋，我当年承诺的“暖寿之文”，终究要践约。斜阳脉脉，秋水盈盈。缓步安江农校校园，处处弥漫着袁隆平的气息——旧居、办公室、柑橘园、试验田、游泳池、乒乓球台、校训碑……心中一颤，觉得步步都踩在袁隆平的脚印上。没错，他正是从这方福地走出，携带着一粒“超级稻”，春风化雨、水到渠成地改变了世界。 ⑩在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像：他手捧稻穗，含情远望。我绕着塑像转了三圈，而后站远些，再次打量那熟悉的面容，只觉颧骨愈发高挺，眼窝愈发深陷。心头一热，不禁喟然长叹：“你啊，到老还是这么瘦！”他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗；他瘦得似夜空中的新月，却照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 ⑪塑像手中的禾稻，穗头轻轻低垂，令人想到他躬耕不辍、俯首弯腰的身影。那姿势，不是落幕时的告别，而是与大地签下不朽盟约——春种秋收，生生不息。谁能料到，那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶的魂灵？他把自己种进时光深处。于是，每一个稻浪翻滚的丰收季，他都穿越回人间，与这片土地又一次相逢。 ⑫此刻，沅水汤汤，自远方奔涌而来，仿佛又传来他中流击水的浪音——这浪音穿越半个世纪的烟雨风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成那朴素而浪漫的生命誓言：人间无饥馑，禾下可乘凉。 （取材于卞毓方同名散文） 16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分） A. 迟早会惊艳人寰 惊艳：使人对事物的美妙感到惊异 B. 何止九曲回肠 九曲回肠：感情激动，心情痛苦 C. 他已声名鹊起 声名鹊起：形容名声迅速提高 D. 终究要践约 践约：履行约定的事情 17．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A. 文章从“第一次采访”切入，按时间顺序叙写与袁隆平的几次相遇，脉络清晰，层层递进。 B. 第⑤段提及袁隆平英文、俄语娴熟，突出他的学识渊博，也可见作者对他的了解逐步深入。 C. 第⑦段中“刚果布式笑容”是袁隆平标志性的表情，这一细节描写体现了他的质朴与乐观。 D. 第⑪段将塑像手中低垂的稻穗与袁隆平躬耕的身影关联，虚实结合，意在赞美他谦逊低调。 18. 文中画波浪线的两处都写到屈原，请结合全文，分析这两处内容的作用。（6分） 19. 请结合文章分析标题“清癯的丰饶”的表达效果。（6分） 五、本大题共3小题，共66分。 20．语言基础运用（共6分） ①认可和尊重新就业形态劳动者，不是额外的温情，更是城市治理能力的体现。②都说“此心安处是吾乡”，最贴心的服务，莫过于在他们关心的“关键小事”上发力。③目前，全国新就业形态劳动者达8400万人，有奔波于楼宇之间的外卖骑手，还有穿梭在大街小巷的网约车司机……④比如方便骑手进社区送货，消除超时焦虑，还有解决好休息、如厕等实际困难。⑤政策的温度能被感受到，辛勤的劳动者才能在城市扎下根。⑥其中有的人还身兼数职，交叉从业。⑦能否服务好新就业形态劳动者，不仅增加的是他们的归属感，更是城市治理的新活力、经济增长的新底气。 （1）下列说法不正确的一项是（3分) A.①句“更是”一词应换成“而是”。 B.②句两处引号的作用是一样的。 C.第③句应放在第⑥句前。 D.第⑦句有语病。 （2）不改变原意，请用“辛勤的劳动者”开头，将第⑤句被逗号隔开的两个语言片段整合为一个句子。将答案写在答题卡上。（3分） 21．微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 （1）近期，一名高三学生因学习受校内噪鹃干扰，请求拆除鸟巢。校长以一封公开信回应：理解你的急切，但我更希望你们能明白，教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。对校长的回应你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。 （2）为丰富校园文化，学校计划在操场、图书馆、教学楼走廊等处树立宣传牌。请你任选一处，围绕“青春激扬”主题，为宣传牌拟写一句话并说明理由。要求：拟写内容与环境相符，语言简明，条理清晰。 （3）请以“太阳升起来了”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 22．作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。不透露所在学校及个人信息。 （1）熔断，指电路的电流过载时，保险丝自动烧断的现象。保险丝熔断，可以及时切断电流，保护电器；更重要的是会引起人们关注，进而查找原因，进行维修，恢复正常通电。其实，生活中许多领域的进步和发展，都能从“熔断现象”中获得启示。‌ 请以“从‘熔断现象’说开去”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （2）体面，指外貌或样子好看，也指言行符合身份或礼仪而感到有光彩。对我们而言，“体面”还远不止这些。 请以“这，才是最体面的”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 高三语文 第11页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $丰台区2025~2026学年度第二学期二模练习 语文学科 　文学类文本 2026.5 肖子文 张文莉 陈迪 周启惠 薛海燕 王成厚 杨雨鑫 刘莉轲 陈倩 陈关宜 文本梳理 本文以作者与袁隆平的交往经历为线索，回忆 1972 年首次采访袁隆平的细节，记录两人多年重逢的点滴，讲述袁隆平深耕杂交水稻研究的历程。 文章刻画袁隆平清瘦质朴的外在形象，展现他心怀苍生、坚守科研、奉献一生的精神品格，通过外貌、言行、事迹的描写，赞美他以清癯之躯承载丰饶使命，实现 “人间无饥馑，禾下可乘凉”的理想，抒发对袁隆平的崇敬与缅怀之情。 试题分析 三、18题原题呈现及解析 （三）审题分析 精准定位，圈定两处写屈原的具体段落，明确每一处的具体内容。 2. 单点解析，每一处内容均按照“内容概括+深层作用”的逻辑作答，既要简要说明文段写了什么，也要结合文本分析其直接作用。 3. 整合整体，从全文层面总结两处内容的共同作用，重点关注结构、文学效果、主题，这是满分必答要点。 清癯的丰饶 第一部分 外在“清癯”的发现（第①②段） 第二部分 内在“丰饶”的展现（第③④⑤⑥⑦段） 才识丰饶：懂英文、俄语，熟读《离骚》、李贺，会拉小提琴。 精神丰饶：童年梦想的执着、面对挫折的坚韧、心怀家国的情怀。 事业丰饶：杂交水稻研究的重大突破（“野败”）。 第三部分 追思与升华：清癯之躯承载丰饶使命（第⑧⑨⑩⑪⑫段） 悲剧性：未能活到预言的年龄，死于工作途中——“清癯”的极致（身体的损耗）。 崇高性：以一生换来永生，禾下乘凉梦已成真——“丰饶”的极致（贡献的无限）。 18. 文中画波浪线的两处都写到屈原，请结合全文，分析这两处内容的作用。（6分） 【答案要点】 ①第④段写袁隆平在交谈中，提及此地正是屈原流放地沅江边，他还说，一入沅江，浑身是劲，可见他从屈原身上汲取了爱国奉献的精神养料； ②第⑨段引用屈原《涉江》的诗句，来赞美袁隆平的科研成就之高，也凸显其一生奉献、名垂青史的不朽价值； ③文章两次写到屈原，前后呼应，为文章增添文化厚重感，让袁隆平的形象更具精神感染力，深化了坚守、奉献的主题。 【评分标准】共6分。三个要点，每点2分。意思对即可。 18. 文中画波浪线的两处都写到屈原，请结合全文，分析这两处内容的作用。（6分） 【评分细则】 ①第④段 写了屈原什么：被流放，忠心不改/落寞不忘志向。（1分） 作用：说明袁隆平从屈原身上汲取了爱国奉献的精神养料（2分） 重点在于写出袁隆平与屈原的关系，及两者共同的精神品质 “高洁”“渊博”“刚正”“为国捐躯”不得分 18. 文中画波浪线的两处都写到屈原，请结合全文，分析这两处内容的作用。（6分） 【评分细则】 ②第⑨段引用屈原《涉江》的诗句，来赞美袁隆平的科研成就之高/奉献之大（1分）， 也凸显名垂青史的不朽价值（1分）； “不朽”可替换成“一生换永生” 18. 文中画波浪线的两处都写到屈原，请结合全文，分析这两处内容的作用。（6分） 【评分细则】 （整合分析）③文章两次写到屈原，前后呼应（1分），为文章增添文化厚重感，让袁隆平的形象更具精神感染力，深化了坚守、奉献的主题（1分）。 为文章增添文化厚重感/让袁隆平的形象更具精神感染力/深化了坚守、奉献的主题任写一点即可 “呼应前文”不得分 6分 ①第一处，袁隆平与作者交谈，提及《离骚》和屈原流放地，体现袁隆平对文学造诣深厚、博学多才，同时一入汨江浑身是劲，也体现了他的爱，像屈原一样的爱国情怀、博大胸襟和历经磨难却仍“上下求索”的坚贞气节。②第二处，引用屈原的《涉江》赞美袁隆平作出伟大贡献，与天地同寿、日月同当，在人们的记忆中和坚实的贡献中永生。增加了文学底蕴，③与第一处相呼应，抒发作者情怀，深化赞美袁隆平歌颂袁隆平的主旨。④结构上由浅入深，层层递进 6分 ① “清癯的丰饶”与文中多次描写袁隆平黑、瘦的特点呼应，而“丰饶”写出了他内心精神的强大和丰富，清楚自己所做研究有多困难仍迎难而上，不惧挫折；抱负远大，品性高洁；英文流利，俄语也娴熟，对于古诗有了解，文化水平高；小提琴技艺高，有艺术素养。② 丰饶也写出了他所做的事业是媲美上古神农种五谷的大业，是将人生光热发挥到极致的攻坚。③ 通过“清瘦”与“丰饶”的对比，写出了他为事业呕心沥血，撑起亿万人的饭碗，清瘦的躯体藏着世间最丰饶的灵魂，表达了赞美。④ 表达了作者的赞美与敬仰。⑤ 为文章奠定艺术和情感基调，引发读者阅读兴趣。 6分 第⑧段写到屈原的《离骚》，承接了上文与作者谈论诗歌，《离骚》与《饮酒行》形成对照，表现袁隆平如屈原般落寞与抱负并存的心理，表达袁隆平不畏困难与孤寂，一心为研究杂交水稻奋斗的抱负，引出下文其为杂交水稻付出的不懈努力。第⑨段写屈原《涉江》所咏的“与天地同寿之高”，写出袁隆平以一生换来永生，表达对袁隆平以个人奋斗造福世界的成就的赞美。这两处相互呼应，展现袁隆平历经困难不懈奋斗取得成功的光辉历程，深化了文章主旨，增强历史厚重感，表达对袁隆平的赞美。 5分 读懂了 ①第一处写到屈原，写出当时作者与袁隆平在散步时谈起诗作，借沅江引出屈原的作品，写出袁隆平受到屈原精神影响，奋斗不息，同时为下文作者加深对袁隆平认识的认识作铺垫，表达作者对袁隆平的敬佩。 ②第二处屈原写出袁隆平用自己一生为水稻事业奉献，为后世换来盛产的功绩，让世人铭记，永远活在人们的记忆中。写出作者对于袁隆平离去的悲痛以及对他所付出的至高敬佩；与前文引用屈原诗句相呼应，为后文作者赞颂袁隆平永垂不朽作铺垫，加深作者对袁隆平的歌颂，递进情感。 真正读懂 4分 第一处写屈原，袁隆平将自己比做屈原，屈原有报国之志，却被流放，改到这里，写出了袁隆平有报国之志，想成功研发杂交水稻，但却一直没有成功；第二处写屈原，引用了《涉江》中的一句话，作者认为虽然袁隆平去世了，但在世的人民都不会忘记袁隆平袁老的丰功伟绩，当人们在吃饭时，都会想起袁隆平，袁隆平的奋斗精神也如月光、日光一样永世长存。 4分 ① 第⑧段提到屈原之作《离骚》，回应了前文中关于诗的话题；第⑨段的屈原咏诗句，写屈原与天地同样岁数，与日月同发光，开之以与袁隆平的成就与形象永生相回应。 ② 两处都写到屈原，前后呼应，使文章更加连贯紧凑。 ③ 第一次提到屈原的诗，体现了袁隆平对诗的了解程度高，展现他丰富的精神世界与少年志向广大；第二次提到屈原，体现他的无私奉献与辛苦劳作，所带来的成就被人们永远铭记。两次提到屈原层层递进，丰富了袁隆平的形象，深化文章主旨。 3分 第⑧段初次提到屈原，屈原是伟大的爱国诗人，提到屈原说明袁隆平老先生也一样热爱祖国，也体现袁隆平先生的学识渊博。第⑨段第二次提到屈原，这次是在袁老先生与世长辞后，作者引用了屈原的诗句，意在表达对袁隆平的怀念、不舍与敬佩，还表达出袁隆平如诗句里说的那样，永远留在了人民心里。 2分 第一处：写试验田处是屈原流放地，写出当地的环境条件艰苦，突出在此培育杂交水稻的困难，体现出袁隆平不畏艰难、敢于突破的精神；同时丰富了文章的文化底蕴，衬托了袁隆平的高尚品格与伟岸形象。 第二处：表达了作者对袁隆平的赞美、钦佩与追思；同时也指出，袁隆平艰苦奋斗、攻坚克难的伟大精神将世代流传，并指引后人；呼应前文与袁老在沅江边的对话。 丰富底蕴写在了第一处而不是整合分析处，不得分。精神内涵（艰苦奋斗，攻坚克难）不够准确，酌情给“世代流传（不朽）”“呼应”赋分 1分 ① 文中第一次提到屈原是彰显了袁隆平学识渊博，由背唐诗联想到《琵琶行》进而联想到了屈原，袁隆平在研发水稻时与诗句为伴； ② 文中第二次提到屈原，是借用屈原的诗句来描写袁隆平，体现其做出的贡献之伟大与重要，他用自己的一生换来了所有人永生能吃饱饭，赞讼了他的优秀品质。 0分 第一点分析流于表面 第一处写屈原，是作者和袁隆平在聊古诗词，从而引出屈原的《离骚》，并点明此处是屈原的流放地。由此可看出袁隆平对这片土地的深入了解，以及他对屈原的敬重与对其遭流放命运的惋惜。第二处写屈原，是在袁隆平去世后，作者引用屈原的诗句来隐喻袁隆平的一生。在作者眼中，袁隆平如屈原一般伟大，其人生轨迹与诗句所言相契合，令人由衷生出敬仰与感佩之情。 19. 请结合文章分析标题“清癯的丰饶”的表达效果。（6分） 19题原题呈现及解析 审题分析 1. 拆解词语，解读含义：先分别分析标题中两个词语“清癯” “丰饶”含义，明确词语双重内涵，体现“一语双关”的特点。 2. 分析手法，凸显效果：重点分析标题的表现手法（对比），阐释“清癯”与“丰饶”的反差，说明其如何突出人物精神与奉献品质。 3. 关联文本，明确结构：结合全文内容，分析标题的结构作用。4. 回扣情感，深化主旨：每一个答题要点都要关联作者对袁隆平的情感，确保答题不脱离文本主旨。 22 19题原题呈现及解析 答案要点 ①“清癯”精准刻画袁隆平清瘦质朴的外在形象，“丰饶”既指袁隆平科学研究带来的杂交水稻粮食丰收，也指袁隆平丰盈伟大的精神世界，用词精妙，一语双关，既富画面感又具感染力； ②“清癯”与“丰饶”对比鲜明，凸显袁隆平伟大的科研价值和他以瘦削之躯担丰饶之任的奉献精神，表达对袁隆平的赞美之情； ③标题统领全文内容。全文围绕袁隆平“清癯”的外在形象与“丰饶”的内在价值展开，形散神聚。 【评分标准】共6分。三个要点，每点2分，意思对即可。 19. 请结合文章分析标题“清癯的丰饶”的表达效果。（6分） 【评分细则】 手法：对比、双关 1分 效果：吸引读者/富有感染力/看似矛盾，实则不然，共同塑造了丰满、立体的袁老形象；统领全文/贯穿全文 1分 “深化主旨”不得分 内容：“清癯”精准刻画袁隆平清瘦质朴的外在形象（1分）， “丰饶”既指袁隆平科学研究带来的杂交水稻粮食丰收（1分）， 也指袁隆平的丰盈伟大的精神世界（坚守奉献、担当理想……）/科研价值的伟大（1分） 情感：赞美、崇敬 1分 得分情况 6分 ①“清癯”指袁隆平自身的清瘦，“丰饶”既指袁隆平知识渊博，品行出众（热爱祖国，不怕困难，谦逊低调），灵魂十分丰饶，又对他培育的超级杂交稻带来了丰饶的产出，以此为题含蓄蕴藉，意韵丰富，同时又能暗示文章主旨，线索贯穿全文，表达作者对袁隆平的深切怀念与赞美；②“清瘦”与“丰饶”看似矛盾，形成了鲜明的对比，却能丰富袁隆平一生为国奉献的形象，加深读者对他的了解，更加体现出其舍己为国的伟大品质，突出出他消除饥饿的伟大功绩；③表达新颖，吸引读者阅读兴趣。 6分 思路清晰，逻辑严谨，内容充实 “清癯的丰饶”中，“清癯”指袁隆平一生在实验田中身体的瘦弱模样；“丰饶”指在袁隆平及其团队多年攻坚克难下而实现了水稻产量丰收。“清瘦”与“丰饶”形成对比，吸引了读者注意，引发读者思考，既暗含着土地在袁隆平院士不懈努力下从贫瘠到丰饶的程度，“丰饶”也代表着袁隆平院士一直是在实验中不怕困难、拼搏、攻坚克难、发掘人类潜能的品质，与袁隆平无私奉献、热爱祖国的品质（使）灵魂丰饶，表达了作者的敬佩与赞美之情（热爱祖国、坚强品质），深化了文章主旨。 5分 “清癯”指的是袁隆平不断削瘦、苍老的自身，“丰饶”指的是袁隆平的事业养活了许多人，他的杂交水稻已在世界大量播种，他甘愿默默无闻、辛勤劳作却心系天下苍生的伟大精神。作者将此二者在标题中对比，突出了袁隆平精神与事业的伟大，体现了作者对他的敬仰，传递出了对袁隆平的肯定与赞美。 4分 标题中“清癯”与“丰饶”构成矛盾，富有哲思诗意，吸引了读者关注；标题中“清癯”代表袁老的清瘦，而“丰饶”既指他丰厚博大的精神，也指他躬耕的成果，表现出袁老敦朴素温淡的伟大的形象；文章由对袁老的外貌逐步深入其精神，与标题互相契合，其有统领全文、贯穿全文的结构作用；标题以丰饶为主体，直接表达了对袁老的追思赞美。 4分 “清癯”主要写袁隆平的特点，清瘦、其貌不扬，也指他不追求功与名，写他在田间的劳作、他的坚持与奉献；“丰饶”在个人上，写袁隆平知识的丰富，俄语、诗歌、农业知识，也写他内心的丰饶、甘于朴实；指麦田的丰饶、指饭碗的丰饶。 该题目运用对比，突出了对袁隆平的敬佩之情，深化了对袁隆平的描写与赞美这一主旨，概括了全文，吸引了读者，以两个词为线索贯穿了全文。 3分 ① “清癯”与“丰饶”作为反义词，取作标题，使读者感到反差，激发读者阅读兴趣。 ② “清癯”指袁隆平的身形，“丰饶”指他杂交水稻的成就；用这两个词使其更加形象化，增添文学性。 ③ 用“清癯”与“丰饶”对比，深化文章对袁隆平赞美的主旨。 ④ 用“清癯”和“丰饶”点明文章纪念袁隆平的主题。 2分 ①运用了比喻的手法，把袁隆平的科研成果比作丰饶，生动形象地体现出了袁隆平成果的重要性； ②引领全文，突出本文写作主旨； ③能够吸引读者的阅读兴趣，增添文章的文学色彩； ④表达了作者对于袁隆平取得的成果与他所蕴含精神的敬佩与赞美的之情。 1分 标题“清癯的丰饶”写出了袁老外貌特点：黑瘦但眉宇间透出英气，虽身体清癯但有着丰饶的精神。他坚持不畏艰苦地研发水稻，将毕生投入之中。写出了袁老的谦虚，不在意功名。写出了他用自己身体的清癯换来了百姓田中丰饶。 0分 “清癯的丰饶”指的是在这湖南荒寂的土地上，长出了亿亩水稻；指的是屈原被流放时，作出了品质高尚的诗词；“清癯的丰饶”指的是在这片荒瘠的土地上，涌现出屈原、袁隆平这样节俭、心系国家的人，拥有丰饶的精神品质。 三 失误原由 1.没有读懂，文本理解有误 误认袁隆平提到“离骚”就是喜欢诗歌、赞美屈原，热爱沅江、学识渊博 误解“与天地兮同寿，与日月兮同光” 不顾一切照抄原文 2.囿于模板，答题方式刻板 通篇“承上启下” a1清癯，a2丰饶；b1清癯，b2丰饶；c1清癯，c2丰饶 3.没有解释核心词语 照搬“同寿”“同光”“清癯”“丰饶” 4.答题不规范 没有分别分析画波浪线的两处句子，而是混为一谈 没有解释具体的精神内涵、贡献内容 不要在答题卡上做任何标记 四 备考建议 1.老老实实引导学生快速读懂文本 让学生掌握一定的阅读方法，大致理清文章思路， 思考与题目和主旨的关联 2.训练精准审题的能力 18题注意“两处都”；19题注意“表达效果” 3.引导学生规范答题 训练答题逻辑，积累一些必要的术语 4.训练学生基本的概括能力 不能总是照搬原文，需要在理解基础上筛选、提取 类型题联想 26.1 西城期末第18题两次写“吴镇和蒲华”的作用。 26.4 海淀一模第18题本文最后两段三处使用第二人称。请结合文章内容，简析这样写的好处。 18高考 本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？ 19西城一模 本文题目为“千年书香落闲花”，意蕴丰富，纵观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？ 　　感谢大家的支持，希望能给老师们带来启示！ $ 26届高三二模议论文标杆文 【题目】 （1）熔断，指电路的电流过载时，保险丝自动烧断的现象。保险丝熔断，可以及时切断电流，保护电器；更重要的是会引起人们关注，进而查找原因，进行维修，恢复正常通电。其实，生活中许多领域的进步和发展，都能从“熔断现象”中获得启示。‌ 请以“从‘熔断现象’说开去”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 1号文（一类上48分） 从 “熔断现象” 说开去 工程意义上的熔断现象是电路中保险丝在电流过载状态下自动切断电路的现象，其本身就是人类智慧的体现。依我之见，在当今充满不确定、不稳定性的时代，无论个体还是社会都设好熔断机制，以防危于未然，有进步于熔断。 熔断现象有三重内涵。其一，该现象发生在一个宏大系统内部，各种要素各种指标相互影响异常复杂。其二，熔断是一种机制。表现在社会上，是一种无须决策中心处理自动执行的制度安排；表现在个人身上，是一种无须深度分析便启动的近乎潜意识的心理机制。其三，熔断的标准是某种外在的指标，它们本身是系统所需的，但不可超过关键限度，否则将转化为危险因素造成更大危险。熔断的直接结果是切断系统运行，同时引起人们注意进行修理调整，这便是工程师们通过设计熔断机制防止电流过载起火，并以此不断优化更新电路的设计的关键。 在工程领域之外，熔断现象能帮助人们及时终止危险，不被潜在隐患吞噬，使整个人生、社会系统遭受毁灭性打击。自 1929 年世界经济大危机后，金融界也实行了控制股市涨跌的熔断机制。当股市跌幅超过一定限度马上收盘，防止市场恐慌抛售股票、挤兑银行。正是这样的机制，无形中避免因战争导致的数次金融危机。可见，熔断通过自动化、机制化的 “停止” 操作，通过暂时中断系统运行防止了潜在危险因素最终愈演愈烈毁灭整个社会系统。 熔断现象还能有效促进人生、社会的系统性反思与全局性调整，从而让社会与个人更好进步。比如西方现代学者提出为个人设计熔断机制，一旦压力达到难以忍受地步，马上暂停各种功利性活动，反思自己的人生目标追求是否异化。以此，人们才可以洞察清楚系统设计内是否有错误、偏执与异化，而不致陷入对工具理性、拜金风潮狂热执着而使自己沦为丧失主体性的机器。 熔断现象提出后有人便质疑：中断整个系统是否会导致混乱，阻碍更好进步？这恰是对这一智慧本质的误解。熔断并非倡导一步一回头，而是强调通过制度化、系统化的安排有效防止内部风险积累。它的根本属性是制度化的安排与系统反思，这恰是给我们生活、社会发展最大启示。在不确定不稳定时代，个人也要设好熔断机制，及时清理生活蓝图内的错误，文明也只有通过熔断才能反思错误，不断进步。 这便是熔断之意义。我们要用此智慧，为人生与社会。 【点评】概念要素齐全，解读精准独到。能在充分论证核心任务的基础上，深化对概念要素“熔断现象”的理解。结构层次清晰，段间逻辑谨严。 2号文（一类中47分） 从 “熔断现象” 说开去 家用电路过载，保险丝熔断，切断了电流，将一场本可引发火灾的危机消弭于无形。同时，我们受到断路的提醒，重新排查，找出 “病灶”，及时修理，扼杀风险。在赞叹设计师精妙设计时，我们也应该理解这一简单现象背后蕴藏的深刻智慧，并应用于生活的方方面面。 “熔断现象” 本质上是 “危机早露”，以小代价避免大损失的紧急避险系统。表面上，“熔断现象” 是过流导致断路的故障。实质上，倘若没有保险丝，过载的电流很快就会大量放热，引发火灾，造成重大生命财产损失。同时，人们直至灾难发生之后，都难以回溯故障根源，就无法改进以避免下一次危机。由此观之，“熔断现象” 所体现的避险性、预警性、提示性便尤为重要了。 生活中的 “熔断现象”，便是这种 “从小失败中寻启发，以避免大危机” 的生动实践。科学实验上，人们通常在推广某一产品之前先行试验，在确认无误后放推行。政策制订上，政府通常在全面贯彻之前试点推行，在确保运转良好后才推而广之。实验品、试点区就是 “熔断现象” 中的保险丝，即使出现问题也易于控制，及时止损，利于后续改进。不仅在事前，在事中，所出现的 “小故障”“小问题” 看上去不足为虑，实际上也可能起到至关重要的 “保险丝作用”，反映出了问题的出现与风险的藏匿。倘若置之不理，待到全面爆发的一日，便悔之已晚矣。由此可见，我们要敏感谨慎于看似不起眼的小问题，挖掘问题根源，及时改进，避免日后大风险。 其实，我们不仅要被动发现 “保险丝”，也可以主动设置 “保险丝”。保险丝是整个电路中最细、最易断的部件，看似是需替换的弱点，实际上却发挥了至关重要的作用。因此，我们在生活中因其对电流上限的严格要求，保障了电流不过载。因此，我们在生活中应对 “要求最多”“最脆弱” 的 “弱点” 视为问题的 “放大镜”，主动设置 “脆弱” 的 “保险丝” 以警示试验。这体现了 “化弱点为工具” 的辩证思考，启示我们巧妙地利用弱点警示、检验事态发展。 总而言之，“熔断现象” 最关键之处是利用小危机引发人们的注意力，及时改进，避免大危机。这不由得启示我们要是否以敏感谨慎之心态及时处理问题，以主动设防之智慧加一层保险。熔断现象，启示无穷。 【点评】概念要素阐释齐全、精准，语言简洁有力。核心任务论证精要，前两个要素紧密关联，论证透彻。主体性挖掘到位，“说开去”体现充分。 3号文（一类中45分） 从 “熔断现象” 说开去 从日用电器到精密的计算机再到各式大型电器，保险丝总是不起眼但不可或缺的电学元件。保险丝的工作依靠熔断现象。对于个人乃至社会的发展进步，熔断现象给予的启示都可以让我们受益匪浅。 熔断，指电路电流过载时，保险丝自动熔断的现象。此现象具有客观性和阈值必然触发的特点 —— 即强制性。客观性指保险丝的熔断阈值温度在组装后无法更改的特点，因此保险丝需与全电路相适配，否则熔点过低会使电路无法以正常功率运行，发挥功用；过高则会让使用者时刻处于危险而不自知之境况。而强制性则是主观无法延迟其熔断以使电路以更高功率运行的特质。 为何需要熔断现象？一来于其保护功用，置之社会，则是保障人民利益，维护社会公平正义的不二之选。在中国的社会主义市场经济体制中，政府便充当这一功用。当市场稳定，处于良性竞争时，其便悄然隐身，利用市场规律自主调节，以达到减少干预，促进自由自主发展。而当市场必现垄断潜兆、恶意竞争时，政府便下场清肃，以保护中小企业稳定发展、农民稳定收入。由此可见，熔断之保护功效，意义重大。 更为重要的是，熔断现象可以引起关注，进而查找原因，进行维修，恢复正常功能。这种警示作用于今及飞速发展之未来的价值应该得到关注。试想当 AI 逐步应用于各行各业，但仅仅是为了提升生产力，而不是为人的幸福人路保驾护航，此时一根保险丝的作用不言而喻：他可以让我们慢下来，重新审视为人之意义与价值，明晰发展方向，以更健康人文的方式发展科技，从而以人为主角迈向未来，这种熔断 - 检查 - 更新模式带来的螺旋式上升价值非凡。 然而，保险丝之熔断是否会限制发展速度呢？答案是否定的。熔断现象给我们提供的是强制性的平稳发展，但当人与社会需要新的运行功率时，保险丝可以在调试后更换为更加适配之熔点，而在此时，复杂的电路装配以及熔断带来的警戒无一例外提示我们更换时的谨慎三思。这种保守排查的思想在今天追求快速的浮躁风气下弥足珍贵。 电路之复杂，社会之阔大，厘清熔断之理，助力平稳发展。 【点评】概念要素理解准确、齐全，核心论证任务完成度好。第三个要素不够突出。 4号文（一类下44分） 从 “熔断现象” 说开去 在我们的生活中存在 “熔断现象”，其本义指电路中电流过载时，保险丝自动烧断的现象。如今，广泛的领域中蕴藏着 “熔断” 智慧的应用，推动了这些领域的进步与发展。 当电流过载，保险丝的熔断可以及时切断电流，保护电器，且会引起人们关注，进而查找原因，进行维修。“断” 看似带着工作中止这一不好寓意，但熔断的根本目的是在于 “护”，试想，若没有保险丝熔断断开电路，那么短路电流将使电线、电器迅速发热，很有可能导致火灾的爆发等严重得多的后果。可见，熔断现象是当故障等异常状况来临时，为规避大风险而主动付出小损失。且熔断带来的停电敦促人们尽快排查并维修故障处，使电路重新完好，以绝后患。因此，熔断现象亦是 “警报铃” 与 “探测器”。 在其他领域，人们应用熔断现象的目的便是阻止大的损失出现与确保故障解除。化学制气实验中，若气体产生速率过大，将导致玻璃仪器因内外压强差过大而爆炸，但启普发生器装置中，产生的过多气体可施加压力使反应物分离，从而终止反应，有效规避了事故发生。在计算机中，当运行代码存在问题时，其会自动报错，直到程序员将错误代码修改完毕后方可继续运行，它的停机指示故障，重新运行指示故障解除。熔断现象正在无形中守护着社会的稳定运转。 不过，我们还能从熔断现象中获得更多的启示。那就是中止、回顾、反省从来不是事业的止步，而是对其的完善，是一笔划算的投资。在神舟五号载人飞船发射前，一次试发射任务失败，这一 “熔断” 令航天工程师们紧急排查事故原因，排查飞船上的潜在隐患，使下一次的发射任务推迟月余，但它引发的关注与故障检查使人们对下一次的成功有了更多客观的自信。“熔断” 是以 “退” 为 “进”，以 “守” 护航，它告诫我们：不要迷惑于虚假繁荣的幻境，正视隐患、解决隐患才是永续发展的正道。 当一根细小的保险丝断开时，它给予了一个可能发生事故的家庭希望与转机。当你我应用 “熔断现象” 时，人生路上的阻碍将一个个被扫除。 【点评】核心概念要素理解深刻，挖掘较深，如“熔断”是以“退”为“进”，以“守”护航。要素关联紧密，论证具体充分，结构谨严。主动性“熔断”，设计熔断机制不突出。 5号文（一类下42分） 从 “熔断现象” 说开去 时代大潮汹涌，社会发展奔涌。日新月异发展中的社会正如一台充满干劲的机器，不断前进着，同时背后潜藏着危机。在当下时代，把握 “熔断现象” 的启示，有利于促进生活中许多领域的进步与发展。 “熔断现象” 在电路故障中以电流过载为背景，熔断保险丝、切断电流为手段，以保护电器为根本目的，从而引出后续的修缮与恢复正常运行。于社会中，“熔断现象” 也有其用武之地。在过热过快的发展中切断、中止一段时间以进行检查，保护发展路径，防止先前积累的危机在不断的滚雪球后爆发，以保障更高质量的发展。熔断现象体现着一种抗逆性与先验性，在主动断开当下的危险中，寻求更高质量的发展的智慧之举，蕴含反思内省的哲学意义。 主动的熔断利于事业的发展与进步。过快的发展难免中途出现纰漏、产生松动，为日后的发展埋下危机隐患。由熔断现象的启示，在事业发展问题爆发之前，人们更应主动 “熔断” 过快过热的发展，主动停下来检查问题、纠正补正后再出发，以实现永不停滞、螺旋上升的发展。以李子柒停播三年后再出发，归来仍是顶流，解决了版权资金问题后潜心创作非遗相关内容的成功经验可见，主动熔断发展，有时反而会取得更好的结果和进阶与升华。 然而，若仅停留于 “熔断” 停电的保护机制，“熔断” 与机器报废也就别无二致。“熔断现象” 最可贵的价值在于中止后对原因积极的查找与对系统的维修。这样发展性建设性的行为是为熔断现象真正的生机活力与可贵之处。面对发展背后的问题，我们不应产生畏难心理，而应迎难而上，以 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” 的勇气、洞察力与决心攻克难关，予以修缮，增益发展。 当下社会摆脱了对过去对 “多快好省” 的盲目追求，却在自主创新的时代潮流中产生了深层上危机，亟待解决。在主动熔断后应洞察发展问题，探索改进方案，在一轮又一轮的 “熔断、接通、再熔断” 中实现 “潜龙勿用，见龙在田，到飞龙在天” 的进阶发展。 愿当下社会在 “熔断现象” 背后的启示与智慧中，取得更高质量的建设性发展进阶！ 【点评】概念要素齐全。论据准确，但论证欠充分。主动性“熔断”不突出。 6号文（二类上39分） 从 “熔断现象” 说开去 电流过载时，自动熔断的保险丝成为维系电路核心安全的防护线；提示人们排查维修后，它又成为提醒改进的提示器。看似简约朴素的设计，仔细推究，便能品出其蕴含的精深哲理。正是，以熔断之破与立，体悟处世之道。 何谓 “熔断现象”？电流过载时，保险丝以自动熔断的魄力和牺牲，保住核心电器安全，是一种壮士扼腕、成大事者不拘小节的及时止损的智慧。与此同时，正是保险丝熔断向外界发出警示，为其得到检查和维修、自身得以改进提供机会，也是建立在电器主体得以保留的基础之上的精益求精，正是既留有余地又孜孜以求的心境与思辩。 “熔断现象” 蕴含的及时止损的清醒洞察是人世游处中深刻而永恒的智慧。这并非怯懦的退让，而是急流勇退的短暂蛰伏，为日后东山再起保留根基。古有晋文公退避三舍，以暂时的退避让敌人放松警惕之时取胜。在今日快节奏社会中，多少人因浮躁心境在股市中杀红了眼，为 “下一次会回本” 掏空根基。若是他们以及时止损的智慧心灵清泉为一时的冲动降温冷却，许多悲剧诚可避免。 与此同时，我们须知 “熔断” 是暂时的退让，因此要警惕长久地安于现状，否则只会让这本能重焕生机的电器在时光消磨下生锈、失去价值。这既要求人们培养破而后立的乐观品质，也要求沉潜浸润的细致排查与维修重建的切实能力。唯有兼具此三种品质，方能构建迎接外界打击后自我重建的韧性。 古希腊神话中伊卡洛斯在初次体验飞行后，难以抑制对飞向太阳的渴望，而不加节制地飞翔，最终翅膀熔化，坠落而亡。今朝科技之力蔚为壮观，不禁引人反思，这个在科技飞速迭代下的社会作为一个庞大复杂的电器，它对于科技与伦理边界的 “保险丝” 是否尚存呢？若不存在，又该当人文底蕴、道德伦理发展远远落后于技术，深重的存在主义危机爆发时，利用 OpenAI 之父阿尔特曼的一句话，“我们，还停得下来吗？” 是以，如何在乌卡时代为科技发展装上保险丝，是青年面临的最深刻时代命题。窃以为，应重唤人文学科之荣光，以价值理性平衡工具理性，为技术迭代筑起人文高墙。 愈是目炫神迷，愈要抱朴守一。愿我们在 “熔断” 的破与立中，行稳致远。 【点评】概念要素齐全，“熔断”理解精准深刻。三要素关系不紧密，对“熔断现象”蕴含意义的论证较充分。 7号文（二类中37分） 从 “熔断现象” 说开去 保险丝的熔断换得电器与电路的安全，引导人们查因检修，保障电路尽快恢复。身处加速且瞬息万变的时代，我们当建立 “熔断自检机制”。 熔断的原因是电流过大，目的是保护电器、引导排查恢复电路。当今时代，其更是一套自我保护与修复的机制。若无熔断机制，便会损坏电器、引发火灾、长期断电，而该机制之首要环节便在于 “及时中断”。这要求自我监测、果断中断的准确性与灵敏性，是失控列车的 “紧急制动”。“中断” 的作用除保护还有 “指示”。第二个环节，便是引发关注后排查原因。这是分析局势、找到症结并一点突破的过程，考验我们发现并解决问题的能力。最后的环节是重装保险，以应对将来的风险。由此可见，熔断机制是个人长久发展、社会稳定运行、文明走向未来的保障。 熔断是重建的基础，我们应主动建立熔断自检机制。当今的时代充斥着大量的信息、情绪与变化，人们站在爆炸的信息洪流与日新月异的世界前往往会感到存在性的眩晕。当环境变化动摇了人内在的根基，当繁杂信息消解了人的主体性，人的自我便会迷失方向、摇摇欲坠。为凝聚真实而健全的自我，与其向外寻求帮助、摄取大量信息、在他人的观点与目光中寻找稳定，不如学着将 “保险丝” 熔断、将目光投向自己。停下比盲目前行更加困难，它是长远的目光、理性与克制，更是气魄。红军长征受挫，面对强敌环绕，他们选择在会议上审视李德博古的路线错误，并以毛泽东的思想作为新方针，终保存下有生力量、埋下成功之种。当事情有变，唯有停下方可修复。 重建是熔断的目的。当灯光覆灭，人们往往慌乱无措。此时，坚定的意志与实在的自我便成为照亮黑暗的手电。在微光中，如何快速找到并解决问题，是每个人一生的课题。马斯克的星舰曾经历无数失败，无数资金蒸发。当此之时，马斯克坚持寻因导果、迭代升级，终铸就 SpaceX 传奇。故修复是光芒恢复的关键。 我们亦应有果敢勇敢的决心。熔断机制是危险中的保障，而不应成为我们不敢前行的束缚。身为新时代的青年，我们当有虽千万人吾往矣的气魄，投身中华民族伟大复兴事业。愿我们身处隆冬，亦发现我们身上有个不可战胜的夏天。 总而言之，熔断自检让我们的生命更有韧性。 【点评】要素基本齐全、精准，核心论证任务的论证较充分。最后两段论证内容偏跑。 8号文（二类下35分） 从 “熔断现象” 说开去 人们在电路上设置保险丝，是为了在电流过载出现危险前及时 “弃卒保车”，以维护电器安全，减小损失。但熔断并非终点，人需主动维修以恢复正常。虽为小事，亦有智慧。 电流过载，若无保险丝，则牵一发而动全身，造成较大损失。“保险丝” 便如同监察装置，在发生问题时即时中断全局以免酿成大祸，这是必要的。然而只有保险丝而不做进一步的处理，电器无法通电，正如形势堵塞却不积极应对，终非长久之法。同时，处理维修亦有方针，若不查找原因检查全部电路，只会困于滞留原地无所长进。生活中的许多领域都与这一 “熔断 —— 询因 —— 纠错 —— 恢复” 的模式中性质相似。 熔断保险丝会让电器一时无法工作，但这是必要的。生活中也是如此。发现问题时应及时中断相关工作。古人云：“小不忍则乱大谋。” 我们需要接受 “熔断” 的小亏损，以免落入 “沉没成本” 的陷阱中。在骈文流行的中唐，韩愈没有惧怕文风变革会带来的文坛颠簸和一时的 “文人” 的批评指责，勇担重任，坚持文以载道，文以致用，从而才 “文起八代之衰，而道济天下之溺”。以士大夫文人阶层一时的混乱，让文坛保以健康清明，让文学重新恢复其实用功能。 光是熔断不够，我们还需要发挥人的主观能动性，改造世界，维修缺点，使社会能更健全地发挥其服务于人的功能。美国南北战争，梭罗发觉了奴隶受到的不平等待遇，愤而 “隐居” 瓦尔登湖。如果仅仅隐居，那么便只是逃避现实。梭罗之所以受人崇敬，更重要的是瓦尔登湖只是他实践，他很快出世，发布《论公民不服从性》，积极参与不服从的与救奴运动，为社会公平、社会进步做出实际性贡献。他查找到了奴隶的 “服从性” 是其受压迫的本因，并以笔为唤醒受压迫的人，以身作则以 “不服从” 解救他们。这便是主观能动性。 不只社会发展，理论、科研进步也是如此。当普遍公认理论发现错误后公之于众，再加以不懈探寻，最终找出当下所能及的 “真理”。之后 “真理” 又有缺处，后人再来熔断、询因、维修，以波浪式前行，让人类。 【点评】概念要素阐释到位。“熔断原因”的论证稍弱，蕴含意义的例证没有扣合概念。主动性“熔断”意识到位，但论证内容有偏跑。 9号文（二类下33分） 从 “熔断现象” 说开去 当大电流通过熔点较低的保险丝，金属瞬间熔断，切断电路，保护电器。当下，充分利用 “熔断现象” 的价值，有助于我们规避风险，为找寻解决方案打下基石。 熔断现象具体有何体现？首先，它的条件是不易被时时监控的事物，随使用电器会发生较大改变，专门找人时时看着电流表示数不仅耗时耗力，而且真正发生熔断事件可能微乎其微，在发生后观察者也难用有效措施切断致命的电流，导致发生重大损失。保险丝价值即在于此，它不仅有一个缓冲机制，让正常通过的电流不会引起过于频繁而麻烦的断电；还能在真正危险发生时，以一个可量化可控的熔化标准迅速切断电流，防止后续危险，保护用电器和用户。 时至今日，何以设置这样有效的保险丝以适时熔断，是规避风险的必需。事实上，现实中的 “保险丝” 早已设好，只需我们不断探索和发现。当对于某一争议颇大事件，各方讨论不得果，网络争论对骂不断加剧时，常见央视新闻发一底纸公告，既平息了网友的怒火，带来了真实事件的客观叙述，又避免了危机进一步加剧。改善用央视新闻者，可处于较客观视角，不与世俗偏激同流合污。爆火后商品的售空，旅行中景点的挤满也是适时熔断的晴雨表。它告诉我们，在事情危急之时，与其成为危机中一分子，不如静观其变，待 “熔断现象” 揭示客观真相，而不迷惑于三虎的伪言。 或曰熔断后方查找原因，进行维修，是否有亡羊补牢之意，为时过晚了？我则曰不然。亡羊后补牢，可以避免后续损失，更是为让人增加了警惕，明白了谁可信谁。当下，发现问题往往极困难，信息爆炸，各种信息占据了我们整个身心，静下来处处找寻极小漏洞往往不切实际。这就是为何熔断的警示亦有价值，熔断短暂的崩溃带来了系统性复盘，为后续正常通电流畅打好基石。 故时于当下，更应发挥熔断作用的价值！适时熔断，发现熔断，解决熔断，方可使当下之文明持续有韧性。 【点评】概念阐述不够准确。没有“熔断原因”的论证，“主动设置”的意识不强。“熔断现象”意义的例证与概念理解有偏差。 10号文（三类28分） 从 “熔断现象” 说开去 “熔断现象” 是指电路中电流过载时，保险丝自动烧断的现象。这看似日常且普通，但对于各行各业的进步与发展，都颇具指导意义。 事实上，“熔断现象” 就是在发展道路上前行时及时止步，观察前行道路与目标，确认方位，而后再埋头前行。这不仅仅能使发展行于正道，有效避免发展背离目标，误入歧途，还能为人提供及时地重返正轨、鼓足勇气，向前进发的动力。 当下，互联网发展迅猛，无数观点与说法甚嚣尘上，而我们参与网上生活时，就要控好 “保险丝”，用网谨慎，在 “熔断现象” 出现时，及时停止，审慎自身，反省自己是否用网不当。除了对于个人的作用，“熔断现象” 还作用于企业发展领域。企业发展要根据时代浪潮，能乘上风头便可以 “直挂云帆济沧海”，而一味埋头奋斗，不确认时代方向，便只会成为历史的注脚。发现时代浪潮过程中，“熔断现象” 当居首功。比亚迪企业在油车领域一路狂奔，但却无论如何也无法与西方汽车企业竞争打开市场，自身甚至亏损数亿，但比亚迪并没有在油车领域 “精雕”，反而是暂缓发展，将营利全部资助科研油电混动及纯电力发动机，在营利额为负这一 “熔断现象” 出现时，比亚迪及时止步，发现正暗中积蓄的电力汽车风头，调整企业发力方向，忍受同行嘲讽，精准研发，最终经过三年的默默无闻，一朝成为中国重点企业，为国争光。试问，如若没有熔断现象指引，比亚迪是会成功还是沉沦？不言而喻。 但是，当下还有很多现象误解了 “熔断”。要么通过控制舆论，一味掩饰企业不足；要么在 “保险丝” 熔断后直接 “躺平”，再不向前。这两种现象显然是荒唐的。允许企业出现低谷期，才能及时弥补不足，防止 “电器” 烧毁；在 “熔断现象” 出现后，不要认为其为万物终结，消极哀叹，而是要怀有跳水小将全红婵的精神，看到自己的厉害，“社会很难对，但我也是” 的乐观与坚持。 “熔断现象” 在人生中显化为挫折，在企业中显化为低谷期，而面对挫折与低谷，化其为动力与再出发的勇气，才能谱写出当今青年的民族赞歌。 【点评】概念理解错误。核心论证任务未扣合概念要素内涵，段内论证思路不清晰。 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 　丰台区2025~2026学年度 高三二模语文 议论文评标 牟颖 张星兰 杨毅 作文组：牟颖，杨毅，张星兰，李盼，毕丽静，陈海印，吴非，陈亚兰，何宏亮，康红颖，张雅莉，王巍巍，孟学珂，朱银肖，康玮玮, 魏佳宁，孔春梅，卢筱含，李刚，丁文喜，徐林辉，侯睿颖，刘欢，卿平姣，蔡景发，宋宇航，朱胜楠 一、整体梳理 期末 音乐的节奏，是指音乐中音的长短、强弱、快慢的有规律的组织形态。音乐讲究节奏，节奏乱了就不成调了。其实，个人的成长、进步，企业的升级、壮大，国家的发展、强盛，都要讲究节奏。 请以“说节奏”为题，写一篇议论文。 表面一个概念，内含双方关系。 《说“续航”》《文明的韧性》 一模 社会如同一个舞台，每个人都是这个舞台上的一个角色。社会发展，舞台变化；个人成长，角色转换。角色和舞台关联紧密。 请以“角色与舞台”为题，写一篇议论文。 两个概念之间的多种关系。 《每一颗星都有自己的功用》 《生逢其时》 二模 熔断，指电路的电流过载时，保险丝自动烧断的现象。保险丝熔断，可以及时切断电流，保护电器；更重要的是会引起人们关注，进而查找原因，进行维修，恢复正常通电。其实，生活中许多领域的进步和发展，都能从“熔断现象”中获得启示。 请以“从‘熔断现象'说开去”为题，写一篇议论文。 特定情境下、三个概念之间的关系、启示。 《从“第二次呼吸”说开去》 要素一：“过载”，也即情境 要素二：熔断机制， 保险丝提前设定了边界、属于自动行为 要素三：熔断后的行为（两种） 二、题目解析 熔断，指电路的电流过载时，保险丝自动烧断的现象。保险丝熔断，可以及时切断电流，保护电器；更重要的是会引起人们关注，进而查找原因，进行维修，恢复正常通电。其实，生活中许多领域的进步和发展，都能从“熔断现象”中获得启示。 请以“从‘熔断现象'说开去”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 主动设置“保险丝” （一）三要素概念的精准阐释 要素一：过载 指超出正常的承载能力、超出合理边界的发展，如过度扩张，透支资源等。 要素二：熔断机制 自动的（概念阐释不准者会以为熔断是来自外界的、被动的）； 是保险丝提前设定了边界，这是种有预见性的智慧。 熔断，指电路的电流过载时，保险丝自动烧断的现象。 保险丝熔断，可以及时切断电流，保护电器； 更重要的是会引起人们关注，进而查找原因，进行维修，恢复正常通电。 要素三：熔断后引发的行为 ①自我警示——强制叫停——及时止损——保护自身（保护性） ②查找原因——发现问题——整改修复——实现发展（发展性） 考生段落 熔断现象有三重内涵。其一，该现象发生在一个宏大系统内部，各种要素各种指标相互影响异常复杂。其二，熔断是一种机制。表现在社会上，是一种无须决策中心处理自动执行的制度安排；表现在个人身上，是一种无须深度分析便启动的近乎潜意识的心理机制。其三，熔断的标准是某种外在的指标，即电流过载，电流本身是系统所需的，但不可超过关键限度，否则将转化为危险因素造成更大危险。熔断的直接结果是切断系统运行，同时引起人们注意进行修理调整，这便是工程师们通过设计熔断机制防止电流过载起火，并以此不断优化更新电路的设计的关键。 本段重在阐释何为熔断，体现出对题目核心概念的充分思考和挖掘 （二）三要素之间的关联 要素一和要素二之间： ①“过载”是“熔断”的背景，需要“熔断”来保护系统不被损毁 ——论证“熔断”的针对性、必要性、迫切性。 为什么要熔断？ 要素二和要素三之间： ②“熔断”是自身得到保护和发展的原因与手段 保护和发展是“熔断”的目的和意义： ——论证“熔断”的相关性、合理性 熔断了有什么好处？ “熔断现象”本质上是“危机早露”，以小代价避免大损失的紧急避险系统。表面上，“熔断现象”是过流导致断路的故障。实质上，倘若没有保险丝，过载的电流很快就会大量放热，引发火灾，造成重大生命财产损失。同时，人们直至灾难发生之后，都难以回溯故障根源，就无法改进以避免下一次危机。由此观之，“熔断现象” 所体现的避险性、预警性、提示性便尤为重要了。（2号文） 情境-需求-价值，前两个要素紧密关联的考场文范例： （三）启示性 其实，我们不仅要被动发现 “保险丝”，也可以主动设置 “保险丝”。保险丝是整个电路中最细、最易断的部件，看似是需替换的弱点，实际上却发挥了至关重要的作用。因此，我们在生活中因其对电流上限的严格要求，保障了电流不过载。因此，我们在生活中应对“要求最多”“最脆弱”的“弱点” 视为问题的“放大镜”，主动设置合理的“保险丝”以警示试验。这体现了“化弱点为工具” 的辩证思考，启示我们巧妙地利用弱点警示、检验事态发展。（2号文） 主动提前设置“保险丝” 考场文范例： 熔断现象提出后有人便质疑：中断整个系统是否会导致混乱，阻碍更好进步？这恰是对这一智慧本质的误解。熔断并非倡导一步一回头，而是强调通过制度化、系统化的安排有效防止内部风险积累。它的根本属性是制度化的安排与系统反思，这恰是给我们生活、社会发展最大启示。在不确定不稳定时代，个人也要设好熔断机制，及时清理生活蓝图内的错误，文明也只有通过熔断才能反思错误，不断进步。（1号文） 启示：③主动提前设置“保险丝”（启示性）考场文范例： （四）“说开去” 从“熔断现象”中提炼一般规律，在其他领域加以论述 类比拓展时注意： ①“熔断现象”的三个要素在所类比的领域都有所体现 ② 三个要素的具体内涵应根据所类比的领域的具体特点界定 ③ 可以是一个领域，也可以是多个领域 此题在批评什么？ 对危机信号视而不见、一味蛮干不懂止损、忽视根本原因的治标式修复 信号意识和预警思维、止损即重生的转化智慧、从熔断中寻找系统升级契机 此题在呼唤什么？ 三、评分标准 一看要素准不准，二看关联紧不紧，三看说没说开去 类型 概念 例子 核心论证任务 语言及表达 一类文 为什么 重于 是什么 要素 齐全 概念 精准 对、 新颖、立意及站位丰富 1.熔断的原因（内部原因：给保险丝提前设置了熔断点，是智慧；外部原因：过载即超出正常承载能力，超出合理边界的发展，过度扩张，透支资源等） 2.熔断现象的目的/蕴含的意义（自我警示，及时止损，保护自身，强制叫停，防止整个系统被烧毁）（发现问题，整改修复，实现发展）警示性、保护性；整改性、发展性 3.熔断现象的启示（核心在于主动设置“保险丝”）【观点准确、要点全面】 语言通畅，有说服力和表现力 有启示性、独特性 思辨性（主动去设置“保险丝”） 层次（拓展、递进、深化） 有破有立，有针对性  二类文 是什么 重于 为什么 印证式   要素 不一 定齐 全 概念 有偏 差 基本正确 二类上：三要素齐全，概念阐释简单，但要素比较孤立、松散，没有建立起关系。主要在印证：什么是熔断？熔断的好处是什么？ 二类中：缺少要素，概念阐释不够准。 二类下：部分要素理解有偏差，如被动熔断、熔断后找目标等。论述偏离概念。 通畅，有部分语病 层次清晰但较简单 为什么 重于 是什么 一类：要素齐全、概念精准、有关联、论证充分 一类上（48-50）：三要素的概念阐释精准、齐全；两组关系都充分，三个要素之间关联紧密；在说开去，有启示性。完成了核心论证任务：为什么要熔断？熔断了有什么好处？主体要怎么做？ 一类中（45-47）：三要素的概念阐释精准、齐全；三个核心论证任务中，有一个论证比较充分；在说开去。 一类下（42-44）：三要素的概念阐释精准、齐全，三个核心论证任务完成得比较简单。 二类：要素不够齐全、概念存在偏差、要素之间孤立松散 二类上（39-41）：三要素齐全，概念阐释简单，但三个要素比较孤立、松散，没有建立起关系。主要在印证：什么是熔断？熔断的好处是什么？ 二类中（36-38）：缺少要素（如37分文第二段，少保险丝这一要素）其余两个概念阐释不精准，从举例中也能显示其概念的偏差。 二类下（33-35）：个别要素理解有偏差，如被动熔断、熔断后找目标等。论述偏离概念。 三类 （25-32）：完全不解释概念，视跑题程度而定 四类 （0-24）： 套作、文体不明 四、备考建议 【阅卷诊断】 考生立论不能切中要害，不能识别题干中的三要素，偏离核心论证任务。 论证方面，一是流于简单、“想当然”式的观点印证； 二是不恰当的举例使论证显得生硬。思维表浅，缺乏针对性。 建议系统性地梳理、审视近年高考真题。 所以要做好审题 17 年份 北京卷 导语中要素之间的关系 关系特点 2010 仰望星空与脚踏实地 “仰望星空” 与“脚踏实地” 直接给出：A与B 关系清晰：对比 2025 由“第二次呼吸”说开去 “极点”与“干预” “第二次呼吸”与“第一次呼吸” “干预”与“重获活力” 间接给出： 隐藏于导语， 需要识别出来 错综复杂： 多组关系联动 2024 历久弥新 “久”与“新” “普遍现象”与“特殊情况” “时间的淬炼”与“常读”“常用” 2023 续航 A 为 B 续航 续航物与续航对象 2022 学习今说 “今”与“古”的关系 学习的内容、途径、目的等之间的关系 2021 生逢其时 “生”与“时” “逢”与“不逢” 2025.12.17丰台进修《如何写出议论文的针对性》 审题难度提升 18 冲刺阶段要回到高考题 “极点”是“干预”的背景：体现为体力/心力不支 “干预”是“新阶段”的原因：具体分为体力/心力两方面 “第二次呼吸”与“第一次呼吸”的关系：恢复、跃升 2025北京卷 运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。 请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 1.三要素齐全，上二类；2.思考、表达、结构某方面突出上一类 49分 第②段 主体论证段的针对性 为什么要“第二次呼吸”？ “第二次呼吸”从本质上是从量变到质变的跨越。长时间的奔跑，体力与心力都面临双重考验（从导语“呼吸艰难，四肢乏力”中提炼两种困境）。再多坚持一秒，便能达成超越，到达新的境界。但是，不是所有人都能进行“第二次呼吸”，很多人都悲哀地倒在了黎明前的黑暗（普通情况，困境不干预的后果）。原因不难推究，其一，是因为体力不支。或许这并不完全是绝对力量的局限，更大程度上是相对策略的失败。（导致困境的原因1）此时更应调整节奏，专注于自我（用导语，干预的价值1）。这是智慧，也是心态（提升干预的价值1）。其二，在于心力不支，当前路无望而起点也模糊之时，我们会陷入一种“前不见古人，后不见来者”的孤独（导致困境的原因2） 。这时目标作为出发点和源动力就显得尤为重要。目标越清晰，越长远，越接近人群，就越有能量。这是因为越接近人群越能收到力量（使用导语“激发斗志”的意思，干预的价值2）。这是良善，亦是格局（提升干预的意义2） 。 “困境”产生“需求” “需求”决定“价值” ——“价值·需求”模型 2025.12.17丰台进修《如何写出议论文的针对性》 价值取决于性质 然而，实现“第二次呼吸”并非一劳永逸，而是第二阶段起点的继续奔跑（核心概念是什么）。 换句话说，事物的发展是螺旋式上升，永不停歇的（补充世界观框架）。有人问：这样一次又一次痛苦的超越是不是生命的苦行？这是对生命本质的忽视，也是对第二次呼吸的窄化。“逝者如斯夫，不舍昼夜”揭示生命的流淌不息、永动是必然，跨越“极点”是使命（需求）。与其将“二次呼吸”看作“置之死地而后生”的过程，不如积极地将其看作主动应对安逸的挑战（核心概念的性质）。虽然极点的跨越是痛苦的，但是二次呼吸带来无与伦比的幸福，不仅是能力的提升，更是精神的跃迁（性质产生的价值）。苏轼经历乌台诗案的“极”，却写下《赤壁赋》，展现对世界的重新认识（举例论证，古代、人生）。中国北斗的自主创新，让我们得以摆脱GPS；人类经历历史上的一次次技术革命，却不畏惧变革的挑战与冲击，依然积极探索科技与人文的和谐共生（举例论证，现代、科技，缘事析理） 。 为什么“第二次呼吸”能带人进入“新阶段”？ 49分 第③段 主体论证段的针对性 ——“价值·需求”模型 2025.12.17丰台进修《如何写出议论文的针对性》 为什么要“第二次呼吸”？ 为什么“第二次呼吸”能带人进入“新阶段”？ 结合时代特点说 （很多领域） 从一般意义上说 “第二次呼吸”能解决怎样的时代问题？ 核心概念阐释 “第二次呼吸”是什么？ 在三要素齐全的基础上，建构三者之间的关系 49分文 { { 困境：“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力 需求： 越过极点 性质：“第二次呼吸”是调整节奏、激发斗志 价值： 身体会重获活力，奔跑会进入新阶段 拓展： 很多领域都存在类似现象 导语 —— 困境产生需求 —— 需求基于性质 ——性质带来价值 —— 拓展延伸到其他的困境 2025.12.17丰台进修《如何写出议论文的针对性》 $ 【原题呈现】 （2）体面，指外貌或样子好看，也指言行符合身份或礼仪而感到有光彩。对我们而言，“体面” 还远不止这些。 请以 “这，才是最体面的” 为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 《现代汉语词典》（第 7 版）收录——“体面” 名词：指面子；身份；体统。例：有失体面；讲究体面；说话不顾体面。 形容词：光荣；光彩；面子上好看。例：好吃懒做是不体面的；这身打扮很体面。 形容词：（相貌或样子）好看；美观。例：长得体面。 【试题分析】 1、 审导语 “体面，指外貌或样子好看，也指言行符合身份或礼仪而感到有光彩。”此句为题目中核心概念“体面”的定义，从两个维度呈现：一是外在形象，多指光鲜的外表、精致的穿搭、好看的模样等；二是外在的言行，多指待人有礼貌、做事有分寸、守规矩、讲礼仪等。两个维度侧重于一般的“体面”。 “对我们而言，‘体面’ 还远不止这些。”“我们”指向考生主体，暗示着可从“我们”的视角来理解“体面”，即文章立意应贴合“我们”的生活体验与价值追求。“还远不止这些”明确要求考生要跳出导语的两个维度的释义，挖掘“体面”更深刻的内涵，即通过“外在状态”体现“体面”内在的精神与价值，挖掘“体面”与人格、尊严、精神、责任、理性、共情等内在品质的关联，完成由浅入深的升华。 2、 审题目 “这”，必须要有具体、明确、可感知的对象，不能是抽象概念，即在具体场景中呈现的样子、言行、情状、状态等。 “才是”，判断动词，带有转折的语气，暗含着“以前可能误解了体面，现在才真正明白”。文章叙事中要有认识的转变过程，即对“体面”认识的比较，可以是与他人对比，也可是自我对比。 “最”，强调是“我”的价值判断，而不是普世意义上的 “第一”，而是强调“更”，即要写出这种体面超越了一般意义上的体面。 “体面”，为立意核心词。这里的“体面”已不是材料中第一句的一般含义，而是经过“远不止这些”升级后的深层“体面”。 【注意】 1.“这”是指在具体场景中呈现的样子、言行、情状、状态……，是深层“体面”外在表现。“这”是载体，“体面”是内核。 2.“才是”，既指向结构的对比性，更侧重于叙事的过程性。 3.“最”的比较性是聚焦于一般“体面”与深层“体面”比较，而非“不体面”与“体面”。 三、立意 “体面”的意义与价值认识是否独特、深刻。 【立意小贴士】 最体面的，不仅是外貌或样子好看，也不仅是言行符合身份或礼仪而感到有光彩，而是____________________________。（体现深层“体面”的具体情境中的状态、样子、言行等） 四、构思示例 一般情境（铺垫对比点—他人/自己）→引出具体情境【这】→事件冲击人物原有“体面”认识（矛盾冲突）→触发“才是”（新旧对比，体现转变）→人物做出选择/行动（人生姿态）→得出“最”（超越了一般体面）→最终指向深层“体面”（精神意义等） 【评分标准】 切题 主题 叙+事 细节 语言 一类 紧密扣合“这”的具体情境中呈现的样子、言行、情状、状态等，体现“才是”所要求的对“体面”认知转折或对比，最终以指向“体面”的深层内涵来展开故事。“这”的外在表现与“体面”的深层内涵具有一致性。 对“体面”的深层价值意义有深刻、个性化的思考，能体现较为深入的认识或丰富的感受，能引发共鸣或深思 事（内容）：充实、完整、合理，有逻辑的情节发展，有层次有波澜。 叙（方式）：能合理运用伏笔、悬念，衬托、烘托、对比等，尤其要体现“才是”所要求的对比。 叙述视角：第一人称或第三人称均可 叙述时间：插叙、倒叙等，时间线清晰连贯 细节描写鲜活、具体，能为主题表达、人物塑造服务，尤其是对“这”的细节呈现 生动流畅，恰当使用修辞手法，具有感染力 二类 能扣合“这”的具体情境呈现的样子、言行、情状、状态等，体现对“体面”认知有一定的对比，最终以指向“体面”的深层内涵来展开故事。 “这”的外在表现与“体面”的深层内涵较为一致。 对“体面”的意义有一定的认识 事（内容）：完整、合乎情理，有一定逻辑。 叙（方式）：线索清晰 叙事详略合理 有一定的对比 有关于“这”的细节描写 用词较为准确，具有一定的感染力，语句较为通顺 三类 能够围绕“这”的具体情境呈现的样子、言行、情状、状态等，较少体现“才是”所要求的比较，最终以指向“体面”的内涵来展开故事。 对“体面”的意义认识肤浅简单 叙事详略不当 无对比 — 语句不太通顺 四类 与“体面”无关 对“体面”的意义模糊不清或有偏差 叙事混乱或无叙事 — 病句较多 入类与分档： 在切题基础上，入一类，其余四点有三点突出为一类上，有两点突出为一类中； 在合题基础上，入二类，其余四点有三点突出为二类上，有两点突出为二类中； 三类视与“体面”相关的程度分档，文体出现问题入四类。 简单分类版 有“这”+有“才”+有“最”（一般“体面”与深层“体面”比较）+深层“体面”与“这”一致 ——一类 有“这”，有“才”，无“最”（不“体面”到“体面”比较）+较深层“体面” ——二类 有“这”，无“才”，有“体面”——三类 无“体面”——四类 【其他说明】 （1）字数每少50字，扣1分，最多扣5分。不足450字按残文处理 （2）错别字，每三个扣1分，最多扣3分。 （3）缺少题目扣2分，写错题目扣1分 （4）残文分类——视内容完成度 大于600小于700，最高不超过33分 大于500小于600，最高不超过31分 大于400小于500，最高不超过25分 大于300小于400，最高不超过18分 大于200小于300，最高不超过12分 大于100小于200，最高不超过6分。 记叙文总量：1131份。每人108份左右。 标杆文请务必按示例分给。 学科网（北京）股份有限公司 $5. (6分) 猛效20门汽园系发国队发力，酸世首鞭酸议能劢级秘税形能， 家沉从如”到”'破力国缘解]啜雄计疏喷装绅求，l年，天鲲视，视 了由仔魂统向能化纳破，游圆家建数岛白屠迥人物动。生，通设号有例创 新性技术采破，成中也粥人挖胜，是迪蚪园弘成，化说达硬陶单，鲜勤分展 睡承静人，打破该领城球期皇断5.（6分)先我国型伤泥影宋秘了自设计建造和《设计建昆泵权。 早讯了中国压发装名制造业从限配到领跑的跨越打破葉些用家机该6米潮座断 其欢，吴双]由中国制洁”动相智造的起越，寺是4]作支④，维护]国存南海的权益然6，议] 以幽舱暑领先国际的移能水毛不仅词出7~各6新上洛又打履算生园家6的粉型 迷折，还肾参与国内国外建发，开发，成为中国旅没务走女去"的新多5。,[A][B][C] [A]B C. 3 [B][c][D] L B D 5:4 5.(6分)①不恤水圣浙1团啡，国网丝风认不浙，成驰自放计赞选出复 生佩A自头权1棉呢那现丛天3内受破.1打破3物海泽私豫系默~作进印 @"大鼎告”下水双马内“中围烈造句“中国糙"超越如效极是中国味逸发欣 伴秘.组1我国孔印钉权雀提逐夜包静造胞国队孔"通海抱上视3创新收1夜不姿成 能房大，能畅是衣国陶剑新改华咳打破3他国孕祈，3中国地帆5(6分)纠但纪刀我围推批0道程计建洁9把窗控泥的从咧务空旅珏挤泥 3好球；20年子鲲水代差轹国具掀兰通碑造获双挖泥船9幼，实配国妆国游國保护国家莲。 的 天鲲虹作效摩高展手我园中国据造纸才92025年通鉴轮海试成工功卖其担世翠 术，且虫}的请年团队料造体现1铁国从国轮到济身烂复舰行列5空组也明疾 国嘭发眼5任路8经任递到存轻人身上.21世纪味我园度现1从屎跑纠经跑明价任生5. 6分)2]件推的新海房"轮，是我溷搬驻设瘦的搬，是国及计叠造挖泥船 州龙，对究塘的偶镜义，20年推訑的鲲号是我醋搬丛设计患都 拥脯雕产权的挖泥能，是国格造的修现赭维护国家在南角权的急 义5年在推的“通骏轮.是业洲最大，世界茅=的色里规按泥般.情车队 健造是谢性技深破未榇还将参铁瘦“带-路赫我技抢激对桃效助媛}66分安琅半皮汁喝道"段次机"m2品未舱房m色及式 控此音义：更好地班理卡立、保刷衡道之桑破推道皮月主皮升 建能日似型耙恋吸控旅服有x视0剖施影波3桑破锦多 b4u依刚军物吸飞业痕义店雅角义，4星破：亚洲 走起九纯和成花南的 最木牌竞=图丝海赋放2功黄文在腰的配质阍净诡3凫物麻彩骗的济