广东省江门市第一中学2015-2016学年高一下学期人教版必修二1.3《人口的合理容量》课件（14张ppt）+导学案 （2份打包）

第一章 人口的变化 第一节 人口的数量变化 第二节 人口的空间变化 第三节 人口的合理容量 必修二 课程标准：环境承载力与人口合理容量的区别。 第三节 人口的合理容量 一、地球最多能养活多少人 二、地球上适合养活多少人 －－环境承载力→环境人口容量 －－人口合理容量 环 境 资 源 B A 环境人口容量 人口合理容量 实质： 实质： 强调的是一个国家或地区的资源环境所能承载的最大人口数量(极限人口)——是一个警戒值。 强调在保证合理健康的生活水平条件下，促进可持续发展前提下的适度人口(最佳人口)——是一个合理值 探究点一：环境人口容量 1、读“木桶效应”图 ，盛水的木桶是由许多木板箍成的，组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”。据此完成下列问题。 各国各地区环境人口容量主要取决于“组成木桶的短板块”，即数量最少的自然资源的数量。 （1）假如各块桶板代表不同的资源种类，那么对于影响我国不同省区人口合理容量的因素相当于木桶短板的是 （ ） A.四川——水力资源 B.山东——气候资源 C.黑龙江——矿产资源 D.内蒙古——水资源 D （2）以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为：8000、10000、6000、4500，则该地的环境人口容量为 （ ） A.8000 B.10000 C.6000 D.4500 D 资源是影响环境人口容量的最主要因素。 探究点二：环境人口容量的影响因素 2.阅读下列材料回答问题。 材料一：日本是亚洲东部的岛国，国土总面积约为38万平方千米（可居住面积11万平方千米），居世界第60位。日本多山地丘陵地形，平原狭小，并且位于环太平洋火山地震带。日本的资源极其匮乏，特别是土地资源与矿产资源。 材料二：2005年国情调查报告显示：日本人口为1.2776亿 ，世界前十；日本人均GDP为35757美元，全球第14位；综合国力世界第二，仅次于美国。 材料三：日本特别重视开发回收利用的新技术，日本企业利用一切可能的“资源”，将有些甚至在常人看来，很难和“资源”沾边的东西，变成可以使用的能源。如：把污泥变成燃料，把陶瓷重新变成粘土，在废手机中找黄金。 一个面积狭小、资源匮乏的小国，却成为世界上人口较多、经济极其发达的“大国”。 （1）日本依赖自己的自然资源能养活1.28亿人口吗？ （2）日本靠什么养活1.28亿人口，并让他们生活得很好？ 资源 环境人口容量 科技教育发展水平、地区的开放程度 与环境人口容量是什么关系？ 资源 科技教育水平 生活文化消费水平 环境人口容量 开 发 消 耗 资源越丰富，科技教育水平越高，地区越开放，环境人口容量越大； 消费水平越高，环境人口容量越小。 三、环境人口容量的影响因素 地区开放程度 输 入 扩 大 减 少 人口的合理容量 环境人口容量（承载力）与合理人口容量 影响因素及相关性 环境人口容量→极限人口数量 （最大的人口数量） 合理人口容量→最佳人口数量 （最适宜的人口数量） 资源—— 科技教育发展水平—— 文化和生活消费水平—— 地区的开放程度—— 正相关 正相关 负相关 正相关 资源是最主要的制约因素。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 6 研究人口合理容量的必要性 人口问题 资源问题 环境问题 人口过快增长带来的危害 拥挤的交通 饥饿贫穷 非 洲 饥 民 饥饿的苏丹 饥饿的苏丹 资源的破坏 滥伐森林 人口的数量变化 自然增长 机械增长 人口容量 环境承载力 环境人口容量 人口合理容量 制约因素 资源 （ ） （ ） 地区开放程度 理想状态 强调的是一个国家或地区的资源环境所能承载的最大人口数量 （极限人口） 强调在保证合理健康的生活水平条件下，促进可持续发展前提下的适度人口 （最佳人口） $$2015—2016学年度高一地理必修二 第一章学案（文科） 编号：03 使用时间：2016-3-2 第1章第3节 人口的合理容量 编制：赵燕姬 审核：高一地理备课组 高一 班 第___小组 学号：_____ 姓名： 老师评价: 【学习目标】 1.理解并区分环境承载力、环境人口容量与人口合理容量的概念。 2.分析环境人口容量的制约因素。 3.理解我国控制人口增长的