精品解析：湖北黄石市下陆区部分校2025-2026学年七年级下学期期中教学质量检测历史试卷

2025-2026学年度下学期期中教学质量检测 七年级历史试卷 一、选择题（共12题，每题2分共24分） 1. 如图所示是我国古代的一项重大工程，在第38届世界遗产大会上获准列入世界遗产名录。该工程开通以后，运河沿岸城市经济发展起来。唐代东都洛阳、北宋东京、南宋临安都处于运河之滨，大运河成为维系唐宋政治中心正常运转的生命线。这说明大运河（ ） 隋朝大运河示意图 A. 加强了政治经济联系 B. 结束了分裂割据局面 C. 推动了各地文化交流 D. 促进了中外经济往来 【答案】A 【解析】 【详解】A.大运河促进了沿岸城市经济发展，还是维系唐宋政治中心正常运转的生命线，体现出大运河加强了区域间政治、经济的联系，正确。 B.结束分裂割据局面的是隋朝统一全国，并非大运河的作用，错误。 C.题干主要讲述大运河的经济、政治作用，未涉及文化交流，不符合题意，错误。 D.大运河是中国境内的水利工程，材料没有体现它促进中外经济往来，错误。 2. 下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。 唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” A. 广纳贤才，知人善任 B. 提倡节俭，反对奢侈 C. 以民为本，重视农业 D. 整顿吏治，裁减冗员 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，唐太宗主张“以人为本”“不失时（农时）”，武则天“劝农桑，薄赋徭”，唐玄宗“民以食为天，兴水利、促农耕”，均体现以民为本、重视农业的思想，C项正确；材料强调三位统治者均强调民生与农业，没有涉及人才选拔和知人善任的信息，排除A项；题干中“以人为本，劝农桑和促农耕”等信息都体现了三位统治者重视农业，而不是提倡节俭，反对奢侈，排除B项；唐玄宗前期整顿吏治，裁减冗员，但是题干没有涉及该信息，排除D项。故选C项。 3. 盛唐时期，李白、王维等许多文人常常远游，在饱览祖国大好河山中增长见识与阅历。这一现象在当时蔚然成风的主要原因是（ ） A. 早期国家建立与社会变革 B. 地域性商帮出现 C. 社会局面安定与经济繁荣 D. 中外交流的频繁 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“盛唐时期，李白、王维等许多文人常常远游”和结合所学知识可知，盛唐时期国家统一、社会安定，经济繁荣（农业、手工业、商业发达），为文人漫游提供物质基础和安全保障，促进漫游风气，C项正确；早期国家建立，如夏商周与盛唐时间不符，排除A项；“地域性商帮出现”是明清时期的经济现象，与盛唐无关，排除B项；“中外交流的频繁”虽能拓宽文人视野，但不是漫游风气形成的“主要原因”，主要原因是国内社会安定与经济繁荣，排除D项。故选C项。 4. 七年级开展“图说盛唐气象”活动，小路同学整理出一组图片，该组图片适合用于了解盛唐（ ） 曲辕犁 唐三彩骑驼乐舞俑 唐朝长安城平面图 A. 开放的社会风气 B. 繁荣的社会经济 C. 多彩的文学艺术 D. 完善的科举制度 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“图说盛唐气象”和所学知识可知，曲辕犁体现农业繁荣，唐三彩体现手工业繁荣，长安城体现商业和城市繁荣，这三方面都属于社会经济范畴，所以这组图片适合用于了解盛唐繁荣的社会经济，B项正确；开放的社会风气更多体现在社会习俗（如妇女地位、服饰风格、社交风气等）、文化交流的包容度等方面，排除A项；多彩的文学艺术主要体现在诗歌、书法、绘画、音乐、舞蹈等文学艺术领域的成就，排除C项；科举制度是唐朝的选官制度，这组图片没有体现科举考试的内容、形式、影响等方面信息，排除D项。故选B项。 5. 唐代王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝（ ） A. 政治制度的演变 B. 农耕技术的进步 C. 民族交融的现象 D. 艺术形式的多样 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干诗句大意是：蕃人（我国古代对外族或异国人的泛称）过去不耕种，如今学习种庄稼；洛阳家家学习胡人音乐。诗句中“蕃人学种禾黍”体现少数民族接受中原农耕文化，“洛阳学胡乐”体现中原吸收少数民族艺术，双向互动反映民族交融，C项正确；题干材料没有涉及政治制度演变，因此，A项与诗句无关，排除A项；B项仅涉及农耕，未涵盖文化交流，排除B项；D项仅体现艺术，忽略农耕部分，排除D项。故选C项。 6. 下图是“邮驿文化·主题邮局”展中的一组代表人物。他们共同推动了我国古代（ ）。 张衡 祖冲之 僧一行 李时珍 A. 政治制度的完善 B. 社会经济的发展 C. 文学艺术的繁荣 D. 科学技术的进步 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，张衡的地动仪是地震学仪器创新；祖冲之的圆周率计算是数学突破；僧一行的天文观测推动历法发展；李时珍的《本草纲目》是医药学巨著。他们在天文、数学、医学等科学技术领域的成就，共同推动了我国古代科学技术的进步，D项正确；这些人物的成就集中在科学技术领域，与政治制度完善无关，排除A项；社会经济发展的直接推动因素常与生产技术、经济政策等相关，题干人物的科学技术成果对经济的影响是间接且非主要体现，排除B项；四位人物均未在文学、艺术领域有突出成就，他们的贡献聚焦科学技术，排除C项。故选D项。 7. 阅读表可知（ ） 唐诗（节选） 作者 篇名 诗句 王建 《凉州行》 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍 李绅 《悯农二首》 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 戴叔伦 《屯田词》 春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦 许浑 《村舍》 燕雁下秋塘，田家自此忙 A. 水稻产量跃居粮食作物首位 B. 劳动是诗歌创作的重要源泉 C. 唐代咏农诗以歌颂现实为主 D. 文学艺术与市民文化相结合 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干表格中的诗句“相学如今种禾黍”“粒粒皆辛苦”“春来耕田遍沙碛”“田家自此忙”等，可知都围绕农业劳动展开，直接描绘了农耕场景和劳动者的艰辛。强调劳动是诗歌创作的源泉，B项正确；水稻产量跃居粮食作物首位，与题干内容不符，因为题干内容没有提及水稻产量，排除A项；唐代咏农诗以歌颂现实为主，与题干信息不符，如《悯农》重在反映农民辛劳而非歌颂，排除C项；市民文化是随着商业的繁盛和市民阶层的扩大而兴起的，题干信息没有涉及，因为题干信息中的诗句反映的是农村题材，排除D项。故选B项。 8. 宋太祖时皇帝的私人宴会以将帅、节度使为主要对象，宋太宗时改为以宰辅、文官近臣为上宾，甚至涉及的文臣范围还在不断扩大。该变化反映出（ ） A. 安史之乱的平定 B. 文治政策的加强 C. 澶渊之盟的签订 D. 科举制度的创立 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干内容并结合所学知识可知，宋朝为防止武将专权，推行重文轻武的文治政策，皇帝宴会重心转向文官，体现了文治政策的加强，与材料表述完全契合，B项正确；安史之乱发生在唐朝，与宋朝无关，排除A项；澶渊之盟是宋辽之间的和议，与宋朝内部文臣武将的地位变化无关，排除C项；科举制度创立于隋朝，并非宋朝，排除D项。故选B项。 9. 下表是北宋选拔录取官员的人数统计表，与表中数据相关的政策是（ ） 类别 考试次数 合计取士人数 年均取士人数 贡举（文举） 81次 约600000人 约360人 武举 28次 约800人 约5人 A. 分化事权 B. 重文轻武 C. 用人唯才 D. 文武并重 【答案】B 【解析】 【详解】题干表格显示，北宋文举录取人数远超武举，年均取士文官约360人，武官仅5人，差距悬殊。结合史实，北宋为防止武将专权，实行“重文轻武”政策，大幅增加科举取士名额，提升文官地位，而武举规模极小，B项正确；“分化事权”是北宋在中央和地方行政、军事等方面分割权力的做法，与选官中重文轻武的情况无关，排除A项；“用人唯才”强调根据才能选拔人才，表格体现的是文、武选拔的偏重，并非单纯的唯才是举，排除C项；“文武并重”与数据矛盾，排除D项。故选B项。 10. 辽上京城东西轴线以南的建筑多具有汉制特点，以北的建筑多随契丹旧俗设有毡帐区，展现出鲜明的二元特色。这种布局体现出辽（ ） A. 消除了区域差别 B. 强化了地方治理 C. 吸收了中原文化 D. 加强了中央集权 【答案】C 【解析】 【详解】题干指出辽上京城的建筑布局呈现南北二元特色：南部为汉制，北部保留契丹旧俗。这反映了辽朝实行的“蕃汉分治”政策，即吸收中原文化（汉制）的同时保留契丹传统。“吸收了中原文化”符合题意，C项正确；“消除区域差别”错误，因布局强调差异而非消除，排除A项；“强化地方治理”不能直接得出，材料强调文化融合，排除B项；“加强中央集权”是指中央加强对地方控制，与题干中文化融合的特征无关，排除D项。故选C项。 11. 南北朝时期，北方少数民族统治者大多采取与汉族士人合作的政策，学习汉族的典章制度。辽宋夏金时期，西夏和金朝仿效唐宋制度，改革军政。据材料可知，少数民族统治者（ ） A. 都面临严重的政治危机 B. 已经放弃游牧民族生活方式 C. 意在消除民族间的隔阂 D. 逐渐接受中原王朝统治理念 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，南北朝时期少数民族与汉族士人合作、学习典章制度，辽宋夏金时期西夏和金朝仿效唐宋制度改革军政，这些行为本质上是对中原王朝以 “典章制度” 为核心的统治理念的接受，D项正确；材料中未提及北方少数民族政权存在政治危机，其采取与汉族合作、学习典章制度的行为，更侧重主动学习先进文化以巩固统治，而非因政治危机被迫为之，排除A项；材料仅强调少数民族统治者学习汉族的典章制度，未提及放弃游牧生活方式，排除B项；少数民族统治者学习汉族制度的主要目的是加强统治、提升政权实力，材料未直接体现 “消除民族隔阂” 的意图，排除C项。故选D项。 12. “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景是（ ） A. 贞观之治 B. 开元盛世 C. 北宋建立 D. 南宋偏安 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州”直斥南宋当局忘了国恨家仇，统治者不思收复失地，只想偏安一隅，不思进取，把临时苟安的杭州当作了故都汴州，D项正确；贞观之治和开元盛世都出现在唐朝，排除AB项；北宋的都城是开封即材料中的汴州，与诗句“直把杭州作汴州”不符，排除C项。故选D项。 二、非选择题（36分） 13. 认识历史事物应将其置于历史发展的各种联系之中。阅读材料，完成下列要求。 材料一： ——据义务教育教科书《中国历史》整理 材料二：科举制发展大事记（部分） 977年，宋大量增加进士及诸科录取名额。 988年，辽“诏开贡举”，科举渐成定制。 992 年，宋开始在贡试中实行“糊名”制度。 1015年，宋始设誊录院，考生考卷须经专人抄录后再送考官评阅，以防止作弊. 1075年，越南李朝首次实行科举取士。 1123年，金开始通过科举取士, ——据白寿彝《中国通史》等整理 （1）材料一是围绕某一主题制作的时间轴示意图，结合所学知识推断该时间轴的主题。 （2）概括材料二所示历史时期科举制发展的特点，并结合所学知识分析这些特点形成的原因。 【答案】（1）主题：中国古代选官制度的演变。 （2）特点：范围扩大；制度完善；重视程度提升；影响大。 原因：民族融合与文化传播的影响；加强中央集权的需要；社会发展的需求。 【解析】 【小问1详解】 主题：“依据血缘，职位世袭”、“按军功授爵”、“注重考察学识，创立进士科”可提炼主题是“中国古代选官制度的演变”。 【小问2详解】 特点：“宋大量增加进士及诸科录取名额”可提炼“范围扩大”；“糊名”、“设誊录院”可提炼“制度完善且重视度提升”；“越南李朝首次实行科举取士”、“金开始通过科举取士”可提炼“影响大”。 原因：可从古代统一文字的民族融合文化传播、加强中央集权、社会发展需求等多方面原因进行分析。 14. 中国古代的边疆治理与中华民族共同体的发展紧密联系。阅读材料，回答问题。 材料一：唐朝通过和亲、册封等方式，实行以怀柔、招抚为主的边疆政策，并设立安西、北庭都护府等机构，加强了对西域的管理;采取积极开发边疆的政策，如发展屯田、开辟互市贸易等;唐朝不仅妥善安排前来求学的边疆民族子弟，还将众多汉文经典书籍颁赐给他们。宋朝在沿袭唐朝的基础上进行边疆治理。元朝在西藏地区设立了宣慰使司都元帅府等机构进行管理，并大量任用当地土官，因俗而治。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》等 （1）根据材料一，分别从政治、经济、文化角度，指出唐朝边疆治理的措施，并概括中国古代边疆治理的特点。 材料二：历代王朝通过一脉相承的边疆治理思想和继承创新的边疆治理政策，保持了边疆地区的繁荣与稳定，强化了各民族的交往交流交融，形成了分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近的中华民族共同体，促进了中华文明核心区域的稳定，为中华文明的延续发展奠定了坚实的基础。 ——摘编自段红云《论中国古代边疆治理对中华民族共同体发展的历史作用》 （2）根据上述材料并结合所学知识，分析中国古代边疆治理的历史意义。 【答案】（1）措施：政治：和亲；册封；怀柔、招抚；设立专门的管理机构。 经济：开发边疆；发展屯田；开辟互市贸易。 文化：安置边疆民族子弟学习；颁赐汉文经典书籍。 特点：方式灵活多样；继承创新；措施全面；因地制宜（因俗而治）。 （2）意义：加强管理，维护边疆稳定和国家统一，有利于统一多民族封建国家的发展；开发边疆，促进边疆经济发展；有利于民族团结，推动民族交流；促进了中华民族共同体的形成和发展；有利于中华文明的延续。 【解析】 【小问1详解】 措施： 政治：“通过和亲、册封等方式，实行以怀柔、招抚为主的边疆政策，并设立安西、北庭都护府等机构，加强了对西域的管理”可提炼边疆治理的政治措施是和亲、册封、怀柔、招抚；设立专门的管理机构。 经济：“采取积极开发边疆的政策，如发展屯田、开辟互市贸易等”可提炼“开发边疆；发展屯田；开辟互市贸易”； 文化：“唐朝不仅妥善安排前来求学的边疆民族子弟，还将众多汉文经典书籍颁赐给他们”可提炼“安置边疆民族子弟学习；颁赐汉文经典书籍”； 特点：“和亲、册封”、“怀柔、招抚”、“开发边疆”、“机构”可提炼“方式灵活多样、措施全面”；“宋朝在沿袭唐朝的基础上进行边疆治理”、“元朝在西藏地区设立了宣慰使司都元帅府等机构进行管理”可提炼“继承创新”；“任用当地土官，因俗而治”可提炼“因俗而治” 【小问2详解】 意义：“保持了边疆地区的繁荣与稳定，强化了各民族的交往交流交融”、“为中华文明的延续发展奠定了坚实的基础”和联系所学从国家统一、民族交流、边疆开发、中华民族的形成等角度进行答题。 15. 在以“唐朝的对外交往”为主题的研究性学习中，某学习小组收集了以下资料。 材料一 材料二 唐朝时，有 70 多个国家和地区与中国有往来，每年都有大批外国友人前往长安。唐朝对外交往具有自己突出的特点：……对外交往的形式多种多样，有使节来往、 留学生、 贸易交流、 宗教往来等。唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响，促进了东亚、亚洲乃至世界文明的进步。 材料三 唐朝高度发达的经济和文化，对很多国家都有吸引力。盛唐时期，政治上很自信，奉行“中国既安，四夷自服”的方针。社会风气比较开放且能兼容并包，人们多显示出一种进取、向上的精神风貌。因此，唐王朝在对外交往中，采取了比较开明的政策，鼓励外国商人到中国贸易。 （1）指出材料一中两种钱币的相似之处，并说说这些相似之处说明了什么? （2）请列举相关史实印证材料二中画线部分的观点。 （3）根据材料三，概括唐朝中外交流活跃的有利因素。 【答案】（1）相似之处：形状上都呈现圆形方孔的特点；币面上的文字都是汉字。 说明：说明日本仿照中国钱币制作的本国钱币。  （2）使节来往：日本前后派遣十几批使者(遣唐使)到唐朝，学习中国的先进文化。贸易交流：许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。宗教往来：玄奘西行，将佛教引进中国。 （3）①唐朝国力强盛，经济、文化发达；②政治制度先进；③开放、兼容并包的社会风气和对外政策。 【解析】 【小问1详解】 相似：根据图片可以直观看出两个钱币外观形状上非常相似，均是圆形方孔的造型，而且内圈也是相似的文字造型；说明：钱币的相似反映了日本学习中国，仿照中国钱币制作的本国钱币。元明天皇庆云五年（公元708年），日本首次发现铜矿，天皇改年号为“和铜”，并仿照唐开元通宝铸造自己的铜钱，叫“和铜开珎”，这便是日本历史上第一枚自己铸造的铜钱。 【小问2详解】 印证：根据材料可知，划线主“对外交往的形式多种多样”，结合“有使节来往、 留学生、 贸易交流、 宗教往来等。唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响，促进了东亚、亚洲乃至世界文明的进步。“和所学列举唐朝对外交流的史实即可，可得出主要有使节来往：日本前后派遣十几批使者(遣唐使)到唐朝，学习中国的先进文化。贸易交流：许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。宗教往来：玄奘西行，将佛教引进中国。 【小问3详解】 因素：根据“ 唐朝高度发达的经济和文化”得出唐朝国力强盛，经济、文化发达；根据“政治上很自信”得出政治制度先进；根据“社会风气比较开放且能兼容并包”得出开放、兼容并包的社会风气和对外政策。 16. 阅读材料，完成任务。 某老师根据唯物史观的基本观点，整理出以下主题，给出了相关的史实。 主题 1.杰出人物与社会 史实：唐太宗、鉴真 2.生产工具（技术）与社会 史实：曲辕犁的使用和推广 3，国家制度与社会 史实：三省六部制 请从中选择一个主题，自拟一个观点，并结合卡片所给的一个史实和所学中国古代的另一个史实，加以论述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】 主题 1：观点：杰出人物推动社会发展。 论述：唐朝贞观初年，唐太宗推行轻徭薄赋、知人善任等治国措施，完善三省六部制，开创了 “贞观之治” 的盛世局面，为唐朝的强盛奠定了坚实基础；唐朝高僧鉴真不畏艰险，东渡日本传播佛法，同时带去中国的医药、书法、建筑等先进文化，为中日文化交流作出了巨大贡献。 结论：我国古代杰出人物通过其治国理政或对外交往的举措，推动了社会的进步与文化的交流，深刻影响了历史的发展进程。 主题2：观点：生产工具的革新是社会发展的重要推动力。 论述：唐代曲辕犁轻便灵活，深耕省力，大幅提升农业效率，促进粮食增产与经济繁荣，为“开元盛世”奠定物质基础。唐代发明的筒车，利用水力自动灌溉农田，解决丘陵地区取水难题，扩大耕地面积，推动江南农业开发与社会经济重心南移。 结论：曲辕犁与筒车等工具革新，直接推动农业生产力飞跃，加速社会经济发展与区域格局变迁。 主题3：观点：加强制度建设有利于社会的稳定和发展。 论述：隋朝创立、唐朝进一步完善的科举制，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔范围，使有才学的人能够参政，推动了教育的发展，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度。唐太宗时期，进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序,提高了行政效率,加强了中央集权,有利于唐朝国家的发展。元朝时期，创立行省制，加强了中央对地方的控制，从政治上稳固和发展了我国统一的多民族国家，是我国省制的开端，在历史上影响深远。 结论：综上所述，符合国情的制度创新是国家发展的强大动力，促进国家发展。 【解析】 【详解】主题1：第一步从给定主题提炼观点：紧扣“杰出人物与社会”这一主题，分析主题中“杰出人物”与“社会”的核心逻辑关系，即杰出人物的行为对社会发展产生影响，由此提炼出 “杰出人物推动社会发展”的明确观点。第二步匹配史实并展开论述：以材料提供的史实（鉴真东渡传播文化）和所学补充史实（唐太宗推行治国措施开创贞观之治）为论据，分别说明两位人物的具体行为，如何在中外文化交流、国家治理中发挥推动作用。第三步归纳总结升华观点：综合两个史实的影响，呼应开头观点，完成“观点—论据—结论”的完整论证链条。 主题2 ：第一步从给定主题提炼观点：紧扣“生产工具（技术）与社会”这一主题，分析主题中“生产工具（技术）”与“社会”的核心逻辑关系，即生产工具（技术）的革新对社会经济发展产生推动作用，由此提炼出“生产工具的革新是社会发展的重要推动力”的明确观点。第二步匹配史实并展开论述：以材料提供的史实（曲辕犁的使用和推广）和所学补充史实（唐代筒车的发明与应用）为论据，分别说明两种生产工具的具体功能，如何在提升农业生产效率、扩大耕地面积、推动区域经济开发中发挥推动作用。第三步归纳总结升华观点：综合两个史实的影响，呼应开头观点，完成“观点—论据—结论”的完整论证链条。 主题3：第一步从给定主题提炼观点：紧扣“国家制度与社会”这一主题，分析主题中“国家制度”与“社会”的核心逻辑关系，即合理的国家制度建设对社会稳定与发展具有保障作用，由此提炼出“加强制度建设有利于社会的稳定和发展”的明确观点。第二步匹配史实并展开论述：以材料提供的史实（三省六部制）和所学补充史实（科举制或元朝行省制）为论据，分别说明两种制度的具体内容，如何在规范行政程序、加强中央集权、扩大统治基础中发挥保障作用。第三步归纳总结升华观点：综合两个史实的影响，呼应开头观点，完成“观点—论据—结论”的完整论证链条。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期期中教学质量检测 七年级历史试卷 一、选择题（共12题，每题2分共24分） 1. 如图所示是我国古代的一项重大工程，在第38届世界遗产大会上获准列入世界遗产名录。该工程开通以后，运河沿岸城市经济发展起来。唐代东都洛阳、北宋东京、南宋临安都处于运河之滨，大运河成为维系唐宋政治中心正常运转的生命线。这说明大运河（ ） 隋朝大运河示意图 A. 加强了政治经济联系 B. 结束了分裂割据局面 C. 推动了各地文化交流 D. 促进了中外经济往来 2. 下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。 唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” A. 广纳贤才，知人善任 B. 提倡节俭，反对奢侈 C. 以民为本，重视农业 D. 整顿吏治，裁减冗员 3. 盛唐时期，李白、王维等许多文人常常远游，在饱览祖国大好河山中增长见识与阅历。这一现象在当时蔚然成风的主要原因是（ ） A. 早期国家建立与社会变革 B. 地域性商帮出现 C. 社会局面安定与经济繁荣 D. 中外交流的频繁 4. 七年级开展“图说盛唐气象”活动，小路同学整理出一组图片，该组图片适合用于了解盛唐（ ） 曲辕犁 唐三彩骑驼乐舞俑 唐朝长安城平面图 A. 开放的社会风气 B. 繁荣的社会经济 C. 多彩的文学艺术 D. 完善的科举制度 5. 唐代王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝（ ） A. 政治制度的演变 B. 农耕技术的进步 C. 民族交融的现象 D. 艺术形式的多样 6. 下图是“邮驿文化·主题邮局”展中的一组代表人物。他们共同推动了我国古代（ ）。 张衡 祖冲之 僧一行 李时珍 A. 政治制度的完善 B. 社会经济的发展 C. 文学艺术的繁荣 D. 科学技术的进步 7. 阅读表可知（ ） 唐诗（节选） 作者 篇名 诗句 王建 《凉州行》 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍 李绅 《悯农二首》 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 戴叔伦 《屯田词》 春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦 许浑 《村舍》 燕雁下秋塘，田家自此忙 A. 水稻产量跃居粮食作物首位 B. 劳动是诗歌创作的重要源泉 C. 唐代咏农诗以歌颂现实为主 D. 文学艺术与市民文化相结合 8. 宋太祖时皇帝的私人宴会以将帅、节度使为主要对象，宋太宗时改为以宰辅、文官近臣为上宾，甚至涉及的文臣范围还在不断扩大。该变化反映出（ ） A. 安史之乱的平定 B. 文治政策的加强 C. 澶渊之盟的签订 D. 科举制度的创立 9. 下表是北宋选拔录取官员的人数统计表，与表中数据相关的政策是（ ） 类别 考试次数 合计取士人数 年均取士人数 贡举（文举） 81次 约600000人 约360人 武举 28次 约800人 约5人 A. 分化事权 B. 重文轻武 C. 用人唯才 D. 文武并重 10. 辽上京城东西轴线以南的建筑多具有汉制特点，以北的建筑多随契丹旧俗设有毡帐区，展现出鲜明的二元特色。这种布局体现出辽（ ） A. 消除了区域差别 B. 强化了地方治理 C. 吸收了中原文化 D. 加强了中央集权 11. 南北朝时期，北方少数民族统治者大多采取与汉族士人合作的政策，学习汉族的典章制度。辽宋夏金时期，西夏和金朝仿效唐宋制度，改革军政。据材料可知，少数民族统治者（ ） A. 都面临严重的政治危机 B. 已经放弃游牧民族生活方式 C. 意在消除民族间的隔阂 D. 逐渐接受中原王朝统治理念 12. “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景是（ ） A. 贞观之治 B. 开元盛世 C. 北宋建立 D. 南宋偏安 二、非选择题（36分） 13. 认识历史事物应将其置于历史发展的各种联系之中。阅读材料，完成下列要求。 材料一： ——据义务教育教科书《中国历史》整理 材料二：科举制发展大事记（部分） 977年，宋大量增加进士及诸科录取名额。 988年，辽“诏开贡举”，科举渐成定制。 992 年，宋开始在贡试中实行“糊名”制度。 1015年，宋始设誊录院，考生考卷须经专人抄录后再送考官评阅，以防止作弊. 1075年，越南李朝首次实行科举取士。 1123年，金开始通过科举取士, ——据白寿彝《中国通史》等整理 （1）材料一是围绕某一主题制作的时间轴示意图，结合所学知识推断该时间轴的主题。 （2）概括材料二所示历史时期科举制发展的特点，并结合所学知识分析这些特点形成的原因。 14. 中国古代的边疆治理与中华民族共同体的发展紧密联系。阅读材料，回答问题。 材料一：唐朝通过和亲、册封等方式，实行以怀柔、招抚为主的边疆政策，并设立安西、北庭都护府等机构，加强了对西域的管理;采取积极开发边疆的政策，如发展屯田、开辟互市贸易等;唐朝不仅妥善安排前来求学的边疆民族子弟，还将众多汉文经典书籍颁赐给他们。宋朝在沿袭唐朝的基础上进行边疆治理。元朝在西藏地区设立了宣慰使司都元帅府等机构进行管理，并大量任用当地土官，因俗而治。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》等 （1）根据材料一，分别从政治、经济、文化角度，指出唐朝边疆治理的措施，并概括中国古代边疆治理的特点。 材料二：历代王朝通过一脉相承的边疆治理思想和继承创新的边疆治理政策，保持了边疆地区的繁荣与稳定，强化了各民族的交往交流交融，形成了分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近的中华民族共同体，促进了中华文明核心区域的稳定，为中华文明的延续发展奠定了坚实的基础。 ——摘编自段红云《论中国古代边疆治理对中华民族共同体发展的历史作用》 （2）根据上述材料并结合所学知识，分析中国古代边疆治理的历史意义。 15. 在以“唐朝的对外交往”为主题的研究性学习中，某学习小组收集了以下资料。 材料一 材料二 唐朝时，有 70 多个国家和地区与中国有往来，每年都有大批外国友人前往长安。唐朝对外交往具有自己突出的特点：……对外交往的形式多种多样，有使节来往、 留学生、 贸易交流、 宗教往来等。唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响，促进了东亚、亚洲乃至世界文明的进步。 材料三 唐朝高度发达的经济和文化，对很多国家都有吸引力。盛唐时期，政治上很自信，奉行“中国既安，四夷自服”的方针。社会风气比较开放且能兼容并包，人们多显示出一种进取、向上的精神风貌。因此，唐王朝在对外交往中，采取了比较开明的政策，鼓励外国商人到中国贸易。 （1）指出材料一中两种钱币的相似之处，并说说这些相似之处说明了什么? （2）请列举相关史实印证材料二中画线部分的观点。 （3）根据材料三，概括唐朝中外交流活跃的有利因素。 16. 阅读材料，完成任务。 某老师根据唯物史观的基本观点，整理出以下主题，给出了相关的史实。 主题 1.杰出人物与社会 史实：唐太宗、鉴真 2.生产工具（技术）与社会 史实：曲辕犁的使用和推广 3，国家制度与社会 史实：三省六部制 请从中选择一个主题，自拟一个观点，并结合卡片所给的一个史实和所学中国古代的另一个史实，加以论述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $