精品解析：吉林省吉林市高新区某中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

吉林高新区某中学2025-2026七年级语文期中质量检测 语文试题共8页，包括三道大题，共23道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。名人之所以能成就自己的丰功伟绩，流芳百世，成为家喻户晓的人物，是因为他们有锲而不舍的精神，不怕难，从小事入手，从细节入手，为了实现梦想而目不窥园，沥尽心血，最后才能锋芒毕露，功成名就。当你有了梦想，不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼，更不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前…… 拥有梦想的人，就像夜空中的星星，独特而闪耀；像低垂的稻谷，大度而谦逊。繁suǒ的小事，虽然看似微不足道，但是拥有梦想的人，会用心将它做到最好……乐观而坚定，将梦想分解成可行的步骤，一步一个脚印地向前迈进，总有一天，我们能到达成功的彼岸。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）锲而不舍（ ） （2）繁suǒ（ ） 2. 语段中画横线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 目不窥园 C. 锋芒毕露 D. 微不足道 3. 语段中“梦想”和“更”的词性分别是________、________。 4. 下列句子中，运用间接抒情的一项是（ ） A. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（《黄河颂》） B. 他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！（《谁是最可爱的人》） C. 我想起那参天碧绿的白桦林，笔直漂亮的白桦林在原野上呻吟。（《土地的誓言》） D. 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（《阿长与<山海经>》） 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。 诗韵藏于心，风骨润成长。静心独处时，我们品味《竹里馆》中“（1）__________，弹琴复长啸”的悠然；客居他乡时，我们感受《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，（2）_____”的情思；感怀古今时，我们领会《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，（3）__________”的苍茫；心系家国时，我们铭记《木兰诗》中“（4）__________，_____”的旷日持久与壮烈；志存高远时，我们抒发《望岳》中“（5）__________，_____”的凌云壮志与俯视天下的豪情气魄。 二、阅读（45分） （一）(15分) 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《孙权劝学》） 材料二： 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （节选自《陋室铭》） 材料三： 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 （节选自《王冕传》） 6. 《陋室铭》的作者是____代文学家刘禹锡；《孙权劝学》选自《________》。 7. 下列各组加点字的意思或用法完全相同的一项是（ ） A. 无丝竹之乱耳 何陋之有 B. 见往事耳 大兄何见事之晚乎 C. 但微颔之 但当涉猎 D. 孰若孤 恬若不见 8. 用“/”给下面句子划分节奏（限划1处） 或 牵 牛 来 责 蹊 田 者。 9. 材料一中写鲁肃“大惊”有什么作用？ 10. 根据材料二，在下面（1）（2）（3）处填写四字词语。 11. 下列对文章理解不正确的一项是（ ） A. 材料一以对话为主推动情节，人物语言简洁传神，人物形象鲜明生动。 B. 材料二中“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”和“入”是动词。 C. 材料二中“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”运用类比，以古代名贤自比。 D. 材料三综合运用了记叙、抒情、议论三种表达方式。 12. 吕蒙、刘禹锡、王冕三人各有其精神追求。请分别概括这三个人物身上值得我们学习的优秀品质。 （二）（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的“拐杖” ①在我的记忆中，父亲一直是个坚强而挺拔的人。他用宽阔的肩膀挑起了家庭的重担，用勤劳的双手为我们创造了一个温暖的家。然而，岁月无情，随着年龄的增长，父亲的身体大不如前，他的脚步也不再稳健。 ②不知从何时起，父亲开始迷上读书。起初，我并未在意，只当那是他闲暇时的消遣。渐渐地，我发现读书对于父亲来说，已不仅仅是一种爱好，更像是他生活中不可或缺的“拐杖”。 ③有一年过年，他竟然当着我们的面，背起了《木兰诗》。唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆……几乎把整首诗背了一遍。小辈们个个摇头，自叹不如。大侄、外甥还都是高中生，一边不住地赞叹，一边竖起大拇指。 ④就是那一年，家里读书氛围极其高涨，我们家过了生命中最充实的读书年。也是从那一年开始，我们互相赠阅并推荐阅读书目。从那以后，父亲读书更加用心勤勉。每天清晨，父亲早早起床，坐在窗边的椅子上，手捧着一本书，静静阅读。温暖的阳光透过窗户落在他的身上，勾勒出一幅宁静而美好的画面。他的眼神专注而投入，仿佛置身于另一个世界。在那个世界里，没有生活的琐碎，没有疲惫，没有孤独，只有无尽的知识和智慧。 ⑤父亲读书的种类很多，从历史传记到文学名著，从哲学思考到科学探索，他都饶有兴趣。他常说，每一本书都是自己生活、工作、学习中的一副拐杖，竖起来，它支撑着肉体，奠基人生的高度，在人生道路上走得更远、更稳健；横过来，它连接着灵魂，为我们架起一座内心与广袤天地、宇宙仁心的桥梁。在书的世界里，他找到了精神的慰藉和生命的力量。 ⑥记得有一次，父亲生了一场病，需要在家休养一段时间。那段日子里，他的情绪低落，面部、颈部、手臂、小腿扎着数十根针灸针，身体的不适让他倍感焦虑和无助。然而，正是那些放在床头的书，陪伴他度过了那段难熬的时光。他忘情地沉浸在书中的文字里，减轻了病痛的折磨，精神也随之振作起来。 ⑦读书不仅让父亲的内心变得充实，还让他在面对生活中的困难和挫折时更加从容和坚定。每当遇到问题，他总会从书中寻找答案和启示。那些书中的智慧和经验，就像一副坚实的拐杖，支撑着他走过人生的低谷。 ⑧还有一次，家人因为读《围城》争论得不可开交、面红耳赤。直至父亲道出自己的读书心得，才平息了这场争论。父亲说，围城一方面所指的是婚姻，把婚姻比作“城”，涵盖了“城里人”和“城外人”的心理状态以及疯狂程度；另一方面还涉及其他方面，也就是作家未曾特意提及的。诸如酒局、棋局、工作单位、一个团体等等，它们也可以称之为“城”。只要一入围，就如同入了那座无形的“城”，都必须遵守它“制度”上的制约。正所谓深者得其深，浅者得其浅。聆听了父亲的解读，我忽然有种茅塞顿开之感。 ⑨如今，耄耋之年的父亲依然保持着每年读近十本书的习惯，经常与儿孙们探讨阅读感受。他那不足六十平方米的小屋温馨而整洁，到处弥漫着书香，客厅、卧室都摆满了各类书籍，每一本都见证了父亲的阅读历程。我也渐渐明白，读书对于父亲来说，是一种精神寄托，是他晚年生活面对孤独的勇气与动力。 ⑩在这个快节奏的时代，我们常常追逐着物质的满足和外在的荣耀，却忽略了内心的文化滋养。父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样。他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副“拐杖”，让读书支撑着我们在人生的道路上，无惧风雨，无畏雪霜，让我们走得更加稳健，更加淡定从容。 （选自《思维与智慧·上半月》2025年第3期，有改动） 13. 用简洁的语言，概括文中详写的三件事。 14. 请分析文章标题的妙处。 15. 请赏析第④段中画线句子的环境描写。 16. 文章结尾画线句有什么作用？请从内容、结构两个方面回答。 （三）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 飘香面 ①爬上山坡，新兵段光才真真切切将营院看清。这方小天地被无尽的太行山包裹着，满眼是黄黄的土坡和峭立的山崖。再想想来时，从满眼绿色走向一片荒芜的蜿蜒山路、村庄里低矮老旧的土坯房，段光觉得这里的一切都和家乡不同，与江南水乡旖旎的风光相比，这里就连阳光都直勾勾地刺眼。 ②一声哨响，段光急忙奔下山坡集合，二班迎来了“新兵第一课”——巡山。山高坡陡，出发前，班长李昭仔细检查了挎包里的背包绳，试了对讲机，还背上了一个保温箱。新兵不知保温箱里装着什么，以为也是巡山的工具，都争抢着去背，李昭执意不肯。 ③一条崎岖逶迤的羊肠小道在山崖边瓜藤般向上伸去。初秋清晨，太行山的沉积岩被敷上一层水汽，坚硬又水滑。李昭走在队伍最后，前面副班长开道，段光被安排在队伍中间。大家取出背包绳，把彼此连接起来以防意外。段光握着拳，脚底深一下浅一下，全身骨架仿佛忽散忽聚。 ④行至一极窄极陡的峭壁，段光缓步移动，左脚刚踩上前面战友小张踏过的一块尖石，右脚摸索着支点，忽地听见李昭低吼一声：“段光快贴墙！”段光来不及抬头看前面发生了什么，情急之下收紧肌肉、将全身紧贴石壁，下意识地紧闭眼睛，额上青筋暴起，头顶仿佛被人砸了一拳似的一沉。所幸左右脚踩得还算稳，他用头和左肩扛住了上面突然掉下来的这一沉。原来，是走在前面的小张踩空了一脚，身体没有稳住掉下来，好在下面的段光反应快、力量强，撑住了下坠的小张。 ⑤走过那段极难行的路，眼前柳暗花明般开阔起来，李昭让大家就地休息。惊魂未定的小张不住地向段光道谢。李昭起身：“咱们二班今天都要感谢段光同志，谢谢你反应迅速救了大家，要不然咱们这‘一条绳上的蚂蚱’可就是‘秋后蚂蚱’了。”一阵笑声中，大家的神经都放松下来。段光这些天憋着的不适应顷刻消解，心头甚至还泛上了一丝甜——经过刚才那番生死体验，自己好像成了一个真正的战士。 ⑥又行至一片茂密的松柏林。李昭带着大家走进去。只见几座由石块垒砌的坟包整齐列队，周围没有一棵杂草，每一个坟包顶面都涂着一颗红色五角星。李昭将坟包上的露水擦拭干净，靠着一座坟包坐下，给新兵们讲起一段往事。 ⑦第一批踏进这片山区的官兵，都来自江浙地区。这些从没见识过“北风卷地白草折”的南方兵受命开山铸盾，忍受着常人难以忍受的艰难。尤其是到了冬天，山里的条件更加艰苦，干活稍有不慎，手就粘在冰冻的铁铲上，几乎每天吃带着冰碴、硬得能把地面砸出坑的窝窝头，一帮人挤着睡在常被大风吹飞的补丁帐篷。首长说：“功成那天，我请大家吃家乡的阳春面。”可是，就在那年，施工时突遇山体滑坡，几名年轻的战士被轰然塌方的土石瞬间掩埋。一年后的春天，工程竣工，那碗热乎细软的面被大家端到了坟包前…… ⑧说罢，李昭打开保温箱，香气扑鼻，是一大盆快坨了的面条。新兵们不约而同地走上前帮忙。段光沉默着，小心翼翼地为烈士们分面，一碗接一碗，他终于没能忍住眼眶边打转的眼泪。 ⑨晚些时候，巡山小队完成任务，踏上回营之路。夕阳像熟了的柿子一般饱满滋润，阳光倾斜着行走，将每个人的身影拉长。战士们解下的背包绳卷裹起一串串细碎的光。 ⑩晚饭时，每个人面前也是一碗热气腾腾的面。连长、指导员站起身来，手里端着大大的面碗，说：“欢迎加入我们的大家庭。这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜。就像我们大山里的兵，日复一日看似波澜不惊，但钢铁长城上有我们一砖一瓦。” ⑪段光喝了口面汤，惊异于北方山里的炊事员竟做出了江浙人家纯正的味道，大口吸溜起来。顺着山风，那面的香气溢出了大碗，一直飘向太行山深处。 （摘自《解放军报》2022年9月13日，有删改） 17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段中，班长的“执意不肯”暗示保温箱的不同寻常，设置悬念，为下文埋下伏笔。 B. 第⑦段从吃、住等细节切入，具体展现了首批南方官兵在山里开山铸盾的艰难。 C. 第⑧段通过段光的神态、动作描写，表现他对烈士深怀敬意，经受了一次精神的洗礼。 D. 文章运用先抑后扬的手法，先写段光极其嫌弃军营艰苦想要离开，后写他主动扎根山区。 18. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。 （1）段光来不及抬头看前面发生了什么，情急之下收紧肌肉、将全身紧贴石壁，下意识地挤住眼睛，额上青筋暴起，头顶仿佛被人砸了一拳似的一沉。（从描写角度） （2）夕阳像熟了的柿子一般饱满滋润，阳光倾斜着行走，将每个人的身影拉长。（从修辞角度） 19. 从文中官兵们的身上，我们能感受到哪些可贵品质？请结合文本内容简要分析。 20. 如何理解第⑩段“这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜”这句话的含义。 （四）名著阅读（5分） 21. 班级正在开展“亲近经典，走进名家”阅读活动，根据近期阅读的《骆驼祥子》，请你回答下列问题。 （1）梳理情节脉络，将以下空缺部分内容补充完成。 起 落 一 祥子来北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 ①_________ 二 祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买车。 祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走了，第二次希望破灭。 三 ②_________ 为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，彻底失去了生活的依靠，第三次希望完全破灭。 （2）小语认为，祥子身上有着“我命由我不由天”的精神。你是否同意这一观点？请结合小说内容谈谈你的看法。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22. 学校开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 【任务一 解读“最佳招牌”】 （1）左图是潇潇找到的“最佳书店招牌”，请你用简洁的文字写出招牌的内容及其被评为“最佳书店招牌”的原因。 内容：_________________ 原因：_________________ 【任务二 书写“最美对联”】 （2）潇潇觉得给书店再挂上一副对联，就更有文化气息了。她写好了上联，请你帮她从备选词语中选择合适的词语，组成下联。 备选词语：润清心 漫卷诗书 书山探宝 才情蕴 一卷庭韵 门迎中外 上联：墨海寻珠，满架书香添雅趣 下联：_______________ 【任务三 撰写“视频脚本”】 （3）为了宣传书店，吸引更多的顾客，同学们以小组为单位精心创作了下面“视频脚本”，请帮他们补充完整。 镜头序号 景别 画面内容 解说词（字幕） 1 全景 全景镜头环绕书店。原木色书架整齐排列，暖黄色的灯光洒在台阶上，阳光穿过天窗，斜照在册册书籍上…… 推开这扇门，便踏入了光与文字编织的境界。阳光与灯光在这里交融，每一本书都藏着跨越时空的对话，静候与你相逢。 2 中景 镜头跟随店员为读者推荐书籍的身影，穿插亲子共读的画面…… ①___________ 3 特写 ②___________ 在这里，时光被按下了慢放键。专注的身影在书本里寻找快乐，那是对喧嚣世界最温柔的抵抗。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 23. 作文。 在平凡的生活琐事里，父母的言行影响了你；在迷茫无助的时候，一本好书启迪了你；在民族伟大复兴之路上，奋斗者们无声的奉献精神震撼了你；在无数个成长的日子里，那些了不起的先生“引领着你”……这些言行、精神、思想像一束光，照进你的生活，伴你前行。 请以“遇见你，遇见光”为题，写一篇文章。 写作要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②文体不限（除诗歌外） ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生姓名及学校名。 24. 家国情怀，是我们最朴素的情感。而家园，是我们的根。家园的魅力，对每个人来说都不同： 家园是美丽的， 它带来山的静谧， 海的悠远； 家园是温情的， 它铺展着生活画卷， 诉说着动人的故事； 家园是记忆的宝库 家园是情感的纽带 …… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，完成写作。 写作要求：①自拟题目，文体不限（诗歌除外）； ②不得套作、抄袭、泄露个人真实信息；③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林高新区某中学2025-2026七年级语文期中质量检测 语文试题共8页，包括三道大题，共23道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。名人之所以能成就自己的丰功伟绩，流芳百世，成为家喻户晓的人物，是因为他们有锲而不舍的精神，不怕难，从小事入手，从细节入手，为了实现梦想而目不窥园，沥尽心血，最后才能锋芒毕露，功成名就。当你有了梦想，不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼，更不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前…… 拥有梦想的人，就像夜空中的星星，独特而闪耀；像低垂的稻谷，大度而谦逊。繁suǒ的小事，虽然看似微不足道，但是拥有梦想的人，会用心将它做到最好……乐观而坚定，将梦想分解成可行的步骤，一步一个脚印地向前迈进，总有一天，我们能到达成功的彼岸。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）锲而不舍（ ） （2）繁suǒ（ ） 2. 语段中画横线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 目不窥园 C. 锋芒毕露 D. 微不足道 3. 语段中“梦想”和“更”的词性分别是________、________。 【答案】1. ①. qiè ②. 琐 2. C 3. ①. 名词 ②. 副词 【解析】 【1题详解】 注意“锲”的读音；注意“琐”的书写。 【2题详解】 A.家喻户晓：指家家户户都知道，用来形容名人被大家熟知，使用正确； B.目不窥园：形容专心致志，埋头苦读，这里用来形容为实现梦想专心努力，使用正确； C.锋芒毕露：指锐气和才干全都显露出来，多形容人好表现自己，带有贬义。语境中是说名人最终取得成就，用这个词感情色彩不当，使用错误； D.微不足道：指非常渺小，不值得一提，用来形容小事，使用正确。 【3题详解】 “梦想”出现在“拥有梦想的人”的语境中，“拥有”是动词，“梦想”是被“拥有”支配的宾语，属于表示抽象概念（对未来的美好追求、理想）的名称，因此此处“梦想”是名词。 “更”出现在语段递进句“不要害怕……也不要在意……更不要退避……”中，它用来修饰副词“不要”，表示递进的程度，符合副词的语法特征。副词主要用来修饰动词、形容词或其他副词。 4. 下列句子中，运用间接抒情的一项是（ ） A. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（《黄河颂》） B. 他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！（《谁是最可爱的人》） C. 我想起那参天碧绿的白桦林，笔直漂亮的白桦林在原野上呻吟。（《土地的誓言》） D. 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（《阿长与<山海经>》） 【答案】C 【解析】 【详解】我们先区分直接抒情和间接抒情：直接抒情是作者直接表露自身喜怒哀乐，直白抒发情感，不借助外物含蓄表达。间接抒情是不直接说出自身情感，而是将情感融入写景、叙事、状物中，情感蕴含在形象里，表达含蓄委婉。 A.直接呼唤黄河，直白赞美黄河对中华民族的意义，直接抒发崇敬赞美之情，属于直接抒情； B.直接评价志愿军战士，直白抒发对志愿军的赞美，属于直接抒情； C.没有直接吐露情感，而是把对故土的思念、国土沦丧的沉痛悲愤，寄寓在故乡景物的描写中，通过描写白桦林的“呻吟”来含蓄表达对故土的情感，属于间接抒情； D.直接向地母发出祈愿，直白抒发对长妈妈的深切怀念与祝福，属于直接抒情。 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。 诗韵藏于心，风骨润成长。静心独处时，我们品味《竹里馆》中“（1）__________，弹琴复长啸”的悠然；客居他乡时，我们感受《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，（2）_____”的情思；感怀古今时，我们领会《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，（3）__________”的苍茫；心系家国时，我们铭记《木兰诗》中“（4）__________，_____”的旷日持久与壮烈；志存高远时，我们抒发《望岳》中“（5）__________，_____”的凌云壮志与俯视天下的豪情气魄。 【答案】 ①. ②. ③. ④. ⑤. ⑥. ⑦. 【解析】 【详解】注意“幽篁”“怆”“凌”“览”等字词的正确规范的书写。 二、阅读（45分） （一）(15分) 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《孙权劝学》） 材料二： 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （节选自《陋室铭》） 材料三： 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 （节选自《王冕传》） 6. 《陋室铭》的作者是____代文学家刘禹锡；《孙权劝学》选自《________》。 7. 下列各组加点字的意思或用法完全相同的一项是（ ） A. 无丝竹之乱耳 何陋之有 B. 见往事耳 大兄何见事之晚乎 C. 但微颔之 但当涉猎 D. 孰若孤 恬若不见 8. 用“/”给下面句子划分节奏（限划1处） 或 牵 牛 来 责 蹊 田 者。 9. 材料一中写鲁肃“大惊”有什么作用？ 10. 根据材料二，在下面（1）（2）（3）处填写四字词语。 11. 下列对文章理解不正确的一项是（ ） A. 材料一以对话为主推动情节，人物语言简洁传神，人物形象鲜明生动。 B. 材料二中“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”和“入”是动词。 C. 材料二中“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”运用类比，以古代名贤自比。 D. 材料三综合运用了记叙、抒情、议论三种表达方式。 12. 吕蒙、刘禹锡、王冕三人各有其精神追求。请分别概括这三个人物身上值得我们学习的优秀品质。 【答案】6. ①. 唐 ②. 资治通鉴 7. C 8. 或牵牛来/责蹊田者。 9. 鲁肃的“大惊”是侧面描写，既侧面烘托出吕蒙学习后才略的巨大进步，也表现了鲁肃直率爱才的性格，同时印证了孙权劝学的成效，突出了“开卷有益”的主旨。 10. （1）清幽雅致；（2）交往人物；（3）日常生活 11. D 12. 吕蒙：虚心受教，勤奋好学，积极进取；刘禹锡：安贫乐道，淡泊名利，志趣高洁；王冕：好学不倦，意志坚定，勤奋刻苦。 【解析】 【导语】这三篇短文围绕治学修身展开，或劝向学，或言志趣，或记苦读，文字凝练生动，既刻画出鲜明的人物形象，也寄寓着古人对读书、品格的追求，意蕴隽永。 【6题详解】 《陋室铭》为唐代诗人刘禹锡所作。刘禹锡唐代文学家、哲学家，字梦得，有“诗豪”之称。 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。此文简练生动，运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。 【7题详解】 A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/助词，宾语前置的标志，无实义； B.名词，指历史/名词，指事情、事理； C.副词，只、只是/副词，只、只是； D.动词，比得上/动词，好像。 【8题详解】 句意：有人牵着牛来，责怪（牛）踩坏了田里的庄稼。“或牵牛来”是一个完整的动作表述；“责蹊田者”是过来的目的。按照语义分析，在动作和目的之间划分停顿，即：或牵牛来/责蹊田者。 【9题详解】 鲁肃的“大惊”是侧面描写，通过鲁肃的反应，来表现吕蒙学习后的巨大变化，比直接描写吕蒙的进步更有说服力。鲁肃作为东吴的重要谋士，本身学识渊博、眼光颇高，他的“大惊”说明吕蒙的才略提升幅度之大，已经超出了他的预期。同时也能体现出鲁肃直率、爱才的性格，为下文“结友而别”做铺垫。鲁肃的惊讶，印证了孙权劝学的效果，突出了“开卷有益”的主旨，强调了学习对人成长的重要作用。 【10题详解】 先梳理框图的逻辑：左栏是原文句子，中栏是描写内容的分类维度，右栏是对应内容体现出的特点，全部要求填写四字词语。 （1）该句是对陋室居住环境的描写，人迹罕至，苔藓葱绿、草色清雅，整体环境清静雅致。 （2）该句描写的是陋室主人日常交往的对象，全是饱学雅士，无俗人之辈，这一句属于对“交往对象”的描写，用四字词语“交往人物”对应这个分类维度。 （3）该句描写的是陋室主人平日在室中的休闲活动，属于主人的日常行事范畴，用四字词语“日常生活”对应这个分类维度，闲雅弹琴读经的生活正好对应“超凡脱俗”的品格特点。 【11题详解】 D.材料三《王冕传》节选部分，主要用了记叙的表达方式，没有抒情和议论，所以这个说法是错误的。 【12题详解】 材料一吕蒙原本以军务繁忙推辞学习，在孙权劝说后立刻认识到学习的重要性，开始就学，最终才略大增。他能听取正确建议，知错就改，愿意付出努力提升自我，是值得学习的品质。 材料二刘禹锡身处简陋的居室，却不以此为耻，反而以“德馨”自守，与鸿儒交往、调素琴阅金经，不慕荣华富贵。体现了淡泊名利、坚守节操、安贫乐道的品质，值得学习。 材料三王冕自幼家贫，放牛时偷偷跑去听课，哪怕被父亲责打也不改向学的心意，后来在寺庙夜读，面对狰狞的土偶也不为所动，一心读书，他在艰苦环境中依然坚持求学、意志坚定的品质，值得我们学习。 【点睛】参考译文： 材料一：当初，孙权对吕蒙说：“你现在身居要职，掌管事务，不能不学习啊！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务多，谁比得上我（处理的事务多）呢？我常常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，已经不再是以前那个吴下的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就应该用新的眼光看待他，兄长怎么这么晚才明白这个道理呢！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。 （节选自《孙权劝学》） 材料二：山不一定要高，只要有仙人居住就会出名；水不一定要深，有了龙就显得神异了。这是一间简陋的居室，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。谈谈笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以调弄不加装饰的琴，浏览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ （节选自《陋室铭》） 材料三：王冕是诸暨人。他七八岁的时候，父亲让他在田埂上放牛，（他却）偷偷跑进学堂，听学生们读书；听完以后，就默默地记在心里。傍晚回家时，（他）把放牧的牛都忘了。有人牵着牛来（王冕家），责备（牛）踩坏了田地，王冕的父亲很生气，用鞭子打了他。但（王冕）过后还是像以前一样（偷偷去学堂听书）。王冕的母亲说：“这孩子对读书如此痴迷，为什么不顺着他的意愿呢？”王冕于是离开家，投靠寺庙居住。夜里，他偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书就着长明灯的光亮阅读，书声琅琅一直读到天亮。寺庙里的佛像大多是泥塑的，样子凶恶可怕；但王冕只是个小孩，却平静得好像没看见一样。 （节选自《王冕传》） （二）（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的“拐杖” ①在我的记忆中，父亲一直是个坚强而挺拔的人。他用宽阔的肩膀挑起了家庭的重担，用勤劳的双手为我们创造了一个温暖的家。然而，岁月无情，随着年龄的增长，父亲的身体大不如前，他的脚步也不再稳健。 ②不知从何时起，父亲开始迷上读书。起初，我并未在意，只当那是他闲暇时的消遣。渐渐地，我发现读书对于父亲来说，已不仅仅是一种爱好，更像是他生活中不可或缺的“拐杖”。 ③有一年过年，他竟然当着我们的面，背起了《木兰诗》。唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆……几乎把整首诗背了一遍。小辈们个个摇头，自叹不如。大侄、外甥还都是高中生，一边不住地赞叹，一边竖起大拇指。 ④就是那一年，家里读书氛围极其高涨，我们家过了生命中最充实的读书年。也是从那一年开始，我们互相赠阅并推荐阅读书目。从那以后，父亲读书更加用心勤勉。每天清晨，父亲早早起床，坐在窗边的椅子上，手捧着一本书，静静阅读。温暖的阳光透过窗户落在他的身上，勾勒出一幅宁静而美好的画面。他的眼神专注而投入，仿佛置身于另一个世界。在那个世界里，没有生活的琐碎，没有疲惫，没有孤独，只有无尽的知识和智慧。 ⑤父亲读书的种类很多，从历史传记到文学名著，从哲学思考到科学探索，他都饶有兴趣。他常说，每一本书都是自己生活、工作、学习中的一副拐杖，竖起来，它支撑着肉体，奠基人生的高度，在人生道路上走得更远、更稳健；横过来，它连接着灵魂，为我们架起一座内心与广袤天地、宇宙仁心的桥梁。在书的世界里，他找到了精神的慰藉和生命的力量。 ⑥记得有一次，父亲生了一场病，需要在家休养一段时间。那段日子里，他的情绪低落，面部、颈部、手臂、小腿扎着数十根针灸针，身体的不适让他倍感焦虑和无助。然而，正是那些放在床头的书，陪伴他度过了那段难熬的时光。他忘情地沉浸在书中的文字里，减轻了病痛的折磨，精神也随之振作起来。 ⑦读书不仅让父亲的内心变得充实，还让他在面对生活中的困难和挫折时更加从容和坚定。每当遇到问题，他总会从书中寻找答案和启示。那些书中的智慧和经验，就像一副坚实的拐杖，支撑着他走过人生的低谷。 ⑧还有一次，家人因为读《围城》争论得不可开交、面红耳赤。直至父亲道出自己的读书心得，才平息了这场争论。父亲说，围城一方面所指的是婚姻，把婚姻比作“城”，涵盖了“城里人”和“城外人”的心理状态以及疯狂程度；另一方面还涉及其他方面，也就是作家未曾特意提及的。诸如酒局、棋局、工作单位、一个团体等等，它们也可以称之为“城”。只要一入围，就如同入了那座无形的“城”，都必须遵守它“制度”上的制约。正所谓深者得其深，浅者得其浅。聆听了父亲的解读，我忽然有种茅塞顿开之感。 ⑨如今，耄耋之年的父亲依然保持着每年读近十本书的习惯，经常与儿孙们探讨阅读感受。他那不足六十平方米的小屋温馨而整洁，到处弥漫着书香，客厅、卧室都摆满了各类书籍，每一本都见证了父亲的阅读历程。我也渐渐明白，读书对于父亲来说，是一种精神寄托，是他晚年生活面对孤独的勇气与动力。 ⑩在这个快节奏的时代，我们常常追逐着物质的满足和外在的荣耀，却忽略了内心的文化滋养。父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样。他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副“拐杖”，让读书支撑着我们在人生的道路上，无惧风雨，无畏雪霜，让我们走得更加稳健，更加淡定从容。 （选自《思维与智慧·上半月》2025年第3期，有改动） 13. 用简洁的语言，概括文中详写的三件事。 14. 请分析文章标题的妙处。 15. 请赏析第④段中画线句子的环境描写。 16. 文章结尾画线句有什么作用？请从内容、结构两个方面回答。 【答案】13. ①父亲过年背诵《木兰诗》，赢得小辈赞叹；②生病时父亲靠读书渡过难关；③父亲解读《围城》，令“我”茅塞顿开。 14. 标题点明文章的主要人物及核心内容，运用比喻的修辞，将读书比作拐杖，形象新颖地表明读书作为父亲晚年精神寄托的重要性，暗示文章主旨，吸引读者。 15. 这一处描写，描绘了父亲在阳光下读书的画面，营造出安详静谧、温馨美好的氛围，表现出父亲对读书的专注与热爱，表达作者对父亲勤勉读书的欣赏。 16. 内容上：总结全文，点明文章主旨，揭示了读书对于人生的重要意义（或：升华了主题，阐述了读书能给予人精神支撑，使人从容面对生活的道理）；同时表达了作者对父亲的赞美与感激之情。 结构上：照应题目（或：照应开头），使文章结构严谨完整。 【解析】 【导语】这篇散文以“拐杖”为意象，巧妙地将读书比作父亲的精神支撑。文章通过父亲晚年痴迷读书的几件典型事例，展现了阅读如何成为他战胜衰老、病痛和孤独的力量源泉。文章结构严谨，由实到虚，从具体事例升华到人生哲理，最终落脚于对当代人精神追求的反思。全文情感真挚，意象鲜明，既有对父辈的敬重，也蕴含对阅读价值的深刻思考。 【13题详解】 根据第③段第1句和最后两句内容可知，过年时父亲背诵《木兰诗》，得到了大家的赞叹，尤其是小辈们； 根据第⑥段第3句和第4句可知，父亲生病时，靠读书陪伴他度过那段难熬的时光，缓解病痛焦虑； 根据第⑧段第1句、第2句、最后一句可知，父亲解读《围城》平息家人争论，展现读书智慧，令“我”茅塞顿开。 【14题详解】 标题《父亲的拐杖》中“父亲”，点明了文章的主要人物；根据第⑤段第2句、第⑦段第2句第3句可知，文中父亲将“读书”比作“拐杖”，形象新颖地表明读书作为父亲晚年精神寄托的重要性；根据第⑩段第1、2、3句可知，标题与结尾“让读书支撑人生”形成呼应，写出读书的意义和价值；标题暗示文章主旨，统领全文核心。 【15题详解】 第④段中画线句子的环境描写，描绘出清晨温暖、宁静的氛围；阳光的温暖与宁静的环境，很好地烘托出父亲沉浸在阅读中的专注与惬意，突出书籍带来的精神慰藉；阳光的“美好”暗示父亲读书时内心的充实与安宁，这温暖宁静的氛围也暗示着父亲在读书中获得了精神上的滋养，如同沐浴在阳光中；“勾勒出一幅宁静而美好的画面”写出父亲在阳光下读书的画面，表达作者对父亲勤勉读书的欣赏。 【16题详解】 内容方面：根据第⑩段画线句可知，该句将“读书”比作心灵的“拐杖”，形象地阐述了读书能让人在忙碌艰难的生活中获得精神支撑，从而无惧风雨、从容前行。这不仅是对父亲读书习惯的总结，更是对全文核心思想的提炼，将父亲个人的读书感悟上升到了普遍的人生哲理高度。根据第⑨段最后一句及第⑩段第2句的语境可知，作者通过这句话表达了对父亲坚持读书这一行为的深刻理解，以及对父亲为子女树立榜样的赞美与感激。 结构方面：根据题目“父亲的‘拐杖’”可知，文章一直围绕“拐杖”这一喻体展开，结尾句再次提到“给自己的心灵找一副‘拐杖’”，与题目形成呼应，强化了“读书是精神拐杖”这一中心意象。根据第②段第3句可知，文章开头部分提出了读书是父亲的“拐杖”，结尾则进一步升华，指出我们也应寻找心灵的“拐杖”，首尾圆合，使文章结构浑然一体。 （三）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 飘香面 ①爬上山坡，新兵段光才真真切切将营院看清。这方小天地被无尽的太行山包裹着，满眼是黄黄的土坡和峭立的山崖。再想想来时，从满眼绿色走向一片荒芜的蜿蜒山路、村庄里低矮老旧的土坯房，段光觉得这里的一切都和家乡不同，与江南水乡旖旎的风光相比，这里就连阳光都直勾勾地刺眼。 ②一声哨响，段光急忙奔下山坡集合，二班迎来了“新兵第一课”——巡山。山高坡陡，出发前，班长李昭仔细检查了挎包里的背包绳，试了对讲机，还背上了一个保温箱。新兵不知保温箱里装着什么，以为也是巡山的工具，都争抢着去背，李昭执意不肯。 ③一条崎岖逶迤的羊肠小道在山崖边瓜藤般向上伸去。初秋清晨，太行山的沉积岩被敷上一层水汽，坚硬又水滑。李昭走在队伍最后，前面副班长开道，段光被安排在队伍中间。大家取出背包绳，把彼此连接起来以防意外。段光握着拳，脚底深一下浅一下，全身骨架仿佛忽散忽聚。 ④行至一极窄极陡的峭壁，段光缓步移动，左脚刚踩上前面战友小张踏过的一块尖石，右脚摸索着支点，忽地听见李昭低吼一声：“段光快贴墙！”段光来不及抬头看前面发生了什么，情急之下收紧肌肉、将全身紧贴石壁，下意识地紧闭眼睛，额上青筋暴起，头顶仿佛被人砸了一拳似的一沉。所幸左右脚踩得还算稳，他用头和左肩扛住了上面突然掉下来的这一沉。原来，是走在前面的小张踩空了一脚，身体没有稳住掉下来，好在下面的段光反应快、力量强，撑住了下坠的小张。 ⑤走过那段极难行的路，眼前柳暗花明般开阔起来，李昭让大家就地休息。惊魂未定的小张不住地向段光道谢。李昭起身：“咱们二班今天都要感谢段光同志，谢谢你反应迅速救了大家，要不然咱们这‘一条绳上的蚂蚱’可就是‘秋后蚂蚱’了。”一阵笑声中，大家的神经都放松下来。段光这些天憋着的不适应顷刻消解，心头甚至还泛上了一丝甜——经过刚才那番生死体验，自己好像成了一个真正的战士。 ⑥又行至一片茂密的松柏林。李昭带着大家走进去。只见几座由石块垒砌的坟包整齐列队，周围没有一棵杂草，每一个坟包顶面都涂着一颗红色五角星。李昭将坟包上的露水擦拭干净，靠着一座坟包坐下，给新兵们讲起一段往事。 ⑦第一批踏进这片山区的官兵，都来自江浙地区。这些从没见识过“北风卷地白草折”的南方兵受命开山铸盾，忍受着常人难以忍受的艰难。尤其是到了冬天，山里的条件更加艰苦，干活稍有不慎，手就粘在冰冻的铁铲上，几乎每天吃带着冰碴、硬得能把地面砸出坑的窝窝头，一帮人挤着睡在常被大风吹飞的补丁帐篷。首长说：“功成那天，我请大家吃家乡的阳春面。”可是，就在那年，施工时突遇山体滑坡，几名年轻的战士被轰然塌方的土石瞬间掩埋。一年后的春天，工程竣工，那碗热乎细软的面被大家端到了坟包前…… ⑧说罢，李昭打开保温箱，香气扑鼻，是一大盆快坨了的面条。新兵们不约而同地走上前帮忙。段光沉默着，小心翼翼地为烈士们分面，一碗接一碗，他终于没能忍住眼眶边打转的眼泪。 ⑨晚些时候，巡山小队完成任务，踏上回营之路。夕阳像熟了的柿子一般饱满滋润，阳光倾斜着行走，将每个人的身影拉长。战士们解下的背包绳卷裹起一串串细碎的光。 ⑩晚饭时，每个人面前也是一碗热气腾腾的面。连长、指导员站起身来，手里端着大大的面碗，说：“欢迎加入我们的大家庭。这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜。就像我们大山里的兵，日复一日看似波澜不惊，但钢铁长城上有我们一砖一瓦。” ⑪段光喝了口面汤，惊异于北方山里的炊事员竟做出了江浙人家纯正的味道，大口吸溜起来。顺着山风，那面的香气溢出了大碗，一直飘向太行山深处。 （摘自《解放军报》2022年9月13日，有删改） 17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段中，班长的“执意不肯”暗示保温箱的不同寻常，设置悬念，为下文埋下伏笔。 B. 第⑦段从吃、住等细节切入，具体展现了首批南方官兵在山里开山铸盾的艰难。 C. 第⑧段通过段光的神态、动作描写，表现他对烈士深怀敬意，经受了一次精神的洗礼。 D. 文章运用先抑后扬的手法，先写段光极其嫌弃军营艰苦想要离开，后写他主动扎根山区。 18. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。 （1）段光来不及抬头看前面发生了什么，情急之下收紧肌肉、将全身紧贴石壁，下意识地挤住眼睛，额上青筋暴起，头顶仿佛被人砸了一拳似的一沉。（从描写角度） （2）夕阳像熟了的柿子一般饱满滋润，阳光倾斜着行走，将每个人的身影拉长。（从修辞角度） 19. 从文中官兵们的身上，我们能感受到哪些可贵品质？请结合文本内容简要分析。 20. 如何理解第⑩段“这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜”这句话的含义。 【答案】17. D 18. （1）“紧贴”“挤住”“暴起”“一沉”等动词，生动地描绘出段光在突发状况下的紧张、慌乱与奋力支撑的状态，让读者能深切感受到当时危险的情境和他的应急反应。 （2）运用比喻和拟人的修辞手法，把夕阳比作熟了的柿子，赋予阳光“行走”的人的动作，形象地写出夕阳的饱满滋润以及阳光倾斜下拉长人影的画面，营造出一种温暖而又带有诗意的氛围。 19. ①团结互助：巡山时用背包绳将彼此连接，遇到危险时相互救助，如段光救下坠的小张。②不畏艰难：首批南方官兵在艰苦的条件下开山铸盾，忍受着恶劣的环境。③④坚守奉献：官兵们在艰苦的山区坚守岗位，为国防事业奉献，还有烈士为工程牺牲。④传承精神：用“飘香面”纪念烈士，传承先辈的精神，体现对精神传承的重视。 20. ①这碗江浙味道的面是对牺牲的官兵的承诺，以此为招牌菜代表着对烈士的缅怀，②也代表着对先驱烈士们不畏艰苦、无私奉献、勇于牺牲精神的传承。③象征所有身处荒僻大山默默奉献的连队官兵，以日复一日看似寻常的工作，筑起守卫祖国的钢铁长城。 【解析】 【导语】这篇小说以“面”为线索，串联新兵段光的成长与连队传承。开篇用江南与太行山的风光对比，铺垫段光的不适；巡山遇险事件展现战友情谊，让他初获归属感；坟前分面环节揭开烈士往事，赋予“面”纪念意义；结尾连队吃面场景，点明“面”象征的集体精神。全文以细腻描写勾勒军营生活，将个人成长融入家国情怀，“面香”既是味觉体验，更是精神传承的载体，情感真挚动人。 【17题详解】 D.根据原文第①段第三句、第⑤段最后一句可知，原文仅写到段光初到军营时，因山区环境与江南家乡差异大而心生不适应，而非“极其嫌弃军营艰苦想要离开”；全文并未提及“段光主动扎根山区”的相关内容，也不存在“先抑后扬”的写作手法。 【18题详解】 （1）“紧贴”生动展现段光在危险来临时，身体与石壁紧密贴合的状态，体现他缩小自身空间、躲避危险的本能反应；“挤住”精准描绘他因紧张恐惧而用力闭眼的模样；“暴起”形象刻画段光因使劲支撑，额上青筋凸显的状态；“一沉”则将他头顶突然承受重量时的沉重压抑感，以及危险骤降的冲击力表现得真切可感。这些动词连用，细腻连贯地展现出段光在突发状况下紧张慌乱、奋力应对危险的过程，让读者身临其境，感受到情境的危急。 （2）此句运用比喻、拟人的修辞手法。把夕阳比作“熟了的柿子”，生动形象地描绘出夕阳饱满圆润、色泽温润的形态；“阳光倾斜着行走”赋予阳光人的动作，将其拟人化，增添了动态感与诗意。整体既展现出夕阳的饱满滋润之态，又描绘出阳光下拉长人影的温暖静谧画面，烘托出巡山结束后平和舒缓的氛围。 【19题详解】 根据第③段第四句、第④段最后一句可知，巡山途中，官兵们用背包绳将彼此连成一体，在小张踩空遇险的危急时刻，段光反应迅速、挺身支撑，避免了意外发生，体现了团结互助、生死与共的可贵品质。 根据第⑦段第三句可知，首批来自南方的官兵，在严寒的冬季里，顶着恶劣的天气开山铸盾，忍受着冰冻的铁铲、硬邦邦的窝窝头和漏风的帐篷，展现了不畏艰难、吃苦耐劳的可贵品质。 根据第⑦段第五句、第⑪段第三句可知，一代代官兵扎根偏远山区，日复一日坚守岗位，默默守护着国防安全，更有年轻战士为工程建设献出生命，体现了坚守岗位、甘于奉献的可贵品质。 根据第⑦段最后一句、第⑧段可知，官兵们带着“飘香面”来到烈士坟前，擦拭坟茔、祭拜先烈，用一碗家乡的阳春面缅怀牺牲的战友，体现了心怀感恩、铭记先烈的可贵品质。 【20题详解】 根据第⑦段第四、五、六句可知，这碗江浙味道的面，是当年首长对开山铸盾官兵的承诺，工程竣工后，大家将面端到烈士坟包前，连队以此作为招牌菜，代表着对牺牲烈士的深切缅怀。 根据第⑦段、第⑧段可知，首批南方官兵不畏艰苦、无私奉献，甚至有烈士为工程建设牺牲，官兵们带着“飘香面”祭拜先烈，这碗面作为招牌菜，也承载着对先驱精神的传承与铭记。 根据第⑩段最后一句可知，这碗面象征着所有身处荒僻大山的连队官兵，他们日复一日做着看似寻常的工作，却默默坚守、无私奉献，筑起了守卫祖国安宁的钢铁长城。 （四）名著阅读（5分） 21. 班级正在开展“亲近经典，走进名家”阅读活动，根据近期阅读的《骆驼祥子》，请你回答下列问题。 （1）梳理情节脉络，将以下空缺部分内容补充完成。 起 落 一 祥子来北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 ①_________ 二 祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买车。 祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走了，第二次希望破灭。 三 ②_________ 为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，彻底失去了生活的依靠，第三次希望完全破灭。 （2）小语认为，祥子身上有着“我命由我不由天”的精神。你是否同意这一观点？请结合小说内容谈谈你的看法。 【答案】（1） ①. 连人带车被大兵掳走，祥子第一次买车的希望破灭。 ②. 虎妞出钱给祥子买下二强子的车，祥子又有车了。 （2）我不同意这个观点。祥子最初确实想靠自己的力气打拼，攒钱买属于自己的车，改变贫苦命运，也为此奋斗过，但经过三次买车失车的沉重打击，尤其是小福子死后，祥子彻底放弃了生活的希望，沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉，最终向命运低头，因此祥子身上并不具备始终如一的“我命由我不由天”的抗争精神。 【解析】 【小问1详解】 ①祥子为了多赚路费，冒险拉客人去当时战事紧张的清华，途中被抓壮丁的军阀拦下，连人带车都被掳走，祥子的第一辆车彻底没了，第一次拥有车的希望落空。 ②第二次攒的买车的钱被孙侦探敲诈走后，祥子走投无路回到人和车厂，之后被虎妞设计逼迫成婚。虎妞满足祥子拥有自己车的愿望，拿出积蓄从潦倒的二强子手里低价买了二手车给祥子，祥子又拥有了属于自己的车，这就是第三起。 【小问2详解】 “我命由我不由天”这一精神的核心是不屈服于命运、主动掌控自身命运。 前期，祥子刚到北平，目标明确——买一辆属于自己的车，他吃苦耐劳、省吃俭用，靠自己的力气拉车赚钱，这一阶段他确实有着靠自己改变命运的朴素信念，有接近“我命由我不由天”的状态。后期，经历三次买车、三次破灭的打击（车被大兵抢、钱被孙侦探敲诈、为虎妞办丧事卖车），再加上小福子自杀的精神崩溃，祥子彻底放弃了抗争，变得麻木、潦倒、自暴自弃，沦为行尸走肉，完全向命运和黑暗社会屈服。因此，祥子前期有过改变命运的努力，但最终屈服于命运，并不具备贯穿始终的“我命由我不由天”的精神。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22. 学校开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 【任务一 解读“最佳招牌”】 （1）左图是潇潇找到的“最佳书店招牌”，请你用简洁的文字写出招牌的内容及其被评为“最佳书店招牌”的原因。 内容：_________________ 原因：_________________ 【任务二 书写“最美对联”】 （2）潇潇觉得给书店再挂上一副对联，就更有文化气息了。她写好了上联，请你帮她从备选词语中选择合适的词语，组成下联。 备选词语：润清心 漫卷诗书 书山探宝 才情蕴 一卷庭韵 门迎中外 上联：墨海寻珠，满架书香添雅趣 下联：_______________ 【任务三 撰写“视频脚本”】 （3）为了宣传书店，吸引更多的顾客，同学们以小组为单位精心创作了下面“视频脚本”，请帮他们补充完整。 镜头序号 景别 画面内容 解说词（字幕） 1 全景 全景镜头环绕书店。原木色书架整齐排列，暖黄色的灯光洒在台阶上，阳光穿过天窗，斜照在册册书籍上…… 推开这扇门，便踏入了光与文字编织的境界。阳光与灯光在这里交融，每一本书都藏着跨越时空的对话，静候与你相逢。 2 中景 镜头跟随店员为读者推荐书籍的身影，穿插亲子共读的画面…… ①___________ 3 特写 ②___________ 在这里，时光被按下了慢放键。专注的身影在书本里寻找快乐，那是对喧嚣世界最温柔的抵抗。 【答案】（1） ①. 示例：该招牌由图形和文字两部分构成。图形部分是一本书的轮廓，轮廓内的书页融合了汉字“书”繁体字形；图形下面是“书香门第”四个字。 ②. 示例：整个招牌既融合了书本形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。 （2）书山探宝，一卷庭韵润清心 （3） ①. 示例：最美的不是装帧精美的书页，而是人与人之间的温度，这使人们共享阅读的快乐。 ②. 示例：特写镜头聚焦在坐在沙发上的读者，他们捧着精装绘本，嘴角带笑，满脸惬意。 【解析】 【小问1详解】 在解答时，首先构图要素要按照一定的说明顺序对图案内容进行说明，然后根据图案或字体的变形和特点进行理解，最后用简洁、概括的语言进行阐述。该图片显示了一个简化的书本图标，由黑色的线条勾勒出书本的轮廓。书中巧妙借助书页的设计，组成了一个繁体字“書”，书本图标下方紧邻着“书香门第”四个字。回答原因时，我们可以围绕创意方面，如将汉字与书的外形融合，设计独特新颖，区别于普通招牌，能吸引人们的目光，给人留下深刻印象；也可以围绕文化内涵方面，如融入汉字“書”，体现了深厚的文化底蕴，契合书店作为文化传播场所的属性，让招牌更具文化气息；或者从表意清晰方面回答，即无论是图形还是文字，都直观地表明了这是书店，让人一目了然，方便顾客识别。 示例： 内容：招牌由图画和汉字组成。招牌外观是书页造型，内部是繁体“书”字，下面是“书香门第”。一摞书的轮廓，整体来看，又像是一级级台阶，寓意“书籍是人类进步的阶梯”，内涵丰富。 原因：招牌设计简洁大方，没有多余的元素或复杂的装饰，一目了然地传达了书店的主题，而繁体字的设计又使人印象深刻，趣味十足。汉字的设计直接与“书”相关。 【小问2详解】 首先我们观察上联，“墨海寻珠，满架书香添雅趣”分为两部分，前四字“墨海寻珠”为“名词＋动宾”结构，后七字“满架书香添雅趣”中，“满架书香”是偏正短语，“添雅趣”是动宾短语，上联体现书店的文学氛围，下联需保持一致结构。前四字选“书山探宝”。“书山”与“墨海”对应，均为名词，都是文学领域的喻体；“探宝”与“寻珠”对应，均为动宾结构，动作呼应。而“漫卷诗书”结构是“动宾+名词”，不适合。“门迎中外”与“墨海寻珠”结构不一致，且无内容关联，也不适合。后七字需由偏正短语+动宾短语组成。“一卷庭韵”是偏正短语，“一卷”对应“满架”，都是数词和量词的组合。“庭韵”与“书香”均为文化意象，“润清心”为动宾短语，“润”对应“添”，“清心”与“雅趣”均为抽象感受，结构完全匹配，且内容上协调统一。而“才情蕴”为名词+动词，结构不匹配。因此，“书山探宝，一卷庭韵润清心”为最合适的下联。 【小问3详解】 第一空，解说词需要和画面内容相匹配。中景画面聚焦“店员推荐书籍”和“亲子共读”，核心是人与人通过书籍产生的连接。因此解说词需呼应这两个场景，既体现服务，扣住书店主题，又要表现文字对情感互动的作用。 示例：在这里，每一份推荐都藏着理解，每一段共读都浸着温情。文字搭建起桥梁，让心与心靠得更近。 第二空，特写镜头需聚焦细节，呼应解说词“时光慢放”“专注的身影”“在书本里寻找快乐”等。比如我们可以选择“翻书页的手”“指尖”“沉思的神情”等细节，既能体现“专注”，又能传递静谧感，与“对喧嚣的温柔抵抗”形成对比，强化书店的宁静氛围。 示例：一只手轻轻翻动书页，指尖划过泛黄的纸页。读者托腮沉思，睫毛在书页上投下浅浅的阴影。阳光落在摊开的书页上，字迹被镀上一层金边。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 23. 作文。 在平凡的生活琐事里，父母的言行影响了你；在迷茫无助的时候，一本好书启迪了你；在民族伟大复兴之路上，奋斗者们无声的奉献精神震撼了你；在无数个成长的日子里，那些了不起的先生“引领着你”……这些言行、精神、思想像一束光，照进你的生活，伴你前行。 请以“遇见你，遇见光”为题，写一篇文章。 写作要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②文体不限（除诗歌外） ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生姓名及学校名。 【答案】例文： 遇见你，遇见光 蝉鸣裹挟着热浪的夏日，我攥着被揉皱的成绩单，在老巷的树荫里漫无目的地走。连续几次的考试失利，让我像被抽走了所有力气，连抬头看太阳的勇气都没有。就在这时，我遇见了你——巷尾那家旧书店的守店老人。 书店的木门“吱呀”一声，你探出头来，看见我蔫头耷脑的样子，笑着招了招手：“小姑娘，进来躲躲太阳吧。”店里弥漫着旧纸张特有的墨香，你递来一杯凉白开，又从书架上抽出一本泛黄的《汪曾祺散文集》，翻到写着“荷花”的那一页：“你看这荷花，在泥里待着的时候，谁也不知道它能开得这么亮。” 从那以后，我成了书店的常客。你会和我聊汪曾祺笔下的市井烟火，聊他在困境里依然能发现美的心；会在我对着难题叹气时，把写着“慢慢来，会开花”的便签贴在我的错题本上；会在傍晚关店时，陪我走一段路，给我讲你年轻时下乡的故事——那些在田埂上读书、在油灯下抄诗的日子，原来苦难也能熬成温柔的光。 有一次我问你，为什么守着这家不赚钱的旧书店，你指着窗外的夕阳说：“我年轻时也遇见过难以越过的坎，是这些书里的文字拉了我一把。现在我守着它们，就是守着一点光，说不定哪天就能照到像你这样的孩子呢。” 后来的日子里，我慢慢学着把试卷上的红叉当成成长的标记，学着在错题里找解题的思路，学着像你说的那样，在平淡里找到属于自己的小光亮。期末考出成绩那天，我拿着进步了三十名的成绩单跑到书店，却发现店门挂着“转让”的牌子。邻居说你搬去了儿子家，只留下那本《汪曾祺散文集》，扉页上写着：“你自己，也可以是光。” 原来遇见你，就是遇见一束温柔又坚定的光。你没有说过什么大道理，却用那些旧书里的文字，和你身上从容的温度，照亮了我那段灰暗的日子。现在我也会把自己看过的书放在班级的图书角，像你一样，守着一点小小的光亮，等着它照到需要的人身上。 风穿过老巷，带着旧书的墨香，我知道，你说的没错，被光照亮过的人，终会成为光本身。 【解析】 【详解】一、审题立意：“你”可以指具体的人“父母、老师、陌生人、历史人物”、物“书籍、植物、动物”，也可以是抽象的精神品质“奋斗、坚持、善良”。“光”不是自然界的光，而是象征义——温暖、希望、力量、方向，是能照亮自己成长道路的精神指引。“你”是载体，“光”是“你”带来的影响；“遇见”是契机，要写出从相遇、被影响到获得成长的过程。立意方向，可以写亲情、师恩类，父母、老师的言行，在我迷茫、受挫时给予温暖与指引，成为成长的光。可以写陌生人善意类，陌生奋斗者、普通人的善举或坚持，让我感受到平凡中的力量，照亮前行路。还可以写书籍、精神类：一本好书、一位历史人物的精神，在我无助时启迪我，成为思想的光。还可以写自我成长类，通过遇见某个事物，领悟到生命的韧性，成为照亮自己的光。 二、选材构思：根据立意选材，可以选择身边平凡人，或者文化、书籍载体，或者时代奋斗者等。构思方面，开头铺垫情绪，点题引入。开头先写自己的困境状态，开门见山做情绪铺垫。中间具体叙事，细节突出。详细写遇见“你”的过程，重点刻画体现“你”品格的细节，用细节把“光”的质感写出来，同步写出自己的心理变化。结尾点明你在这束光影响下的转变。最后点题升华，如原来遇见你，就是遇见光。这束光不会灭，它会陪着我走以后的每一步。 24. 家国情怀，是我们最朴素的情感。而家园，是我们的根。家园的魅力，对每个人来说都不同： 家园是美丽的， 它带来山的静谧， 海的悠远； 家园是温情的， 它铺展着生活画卷， 诉说着动人的故事； 家园是记忆的宝库 家园是情感的纽带 …… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，完成写作。 写作要求：①自拟题目，文体不限（诗歌除外）； ②不得套作、抄袭、泄露个人真实信息；③不少于500字。 【答案】例文： 家园，心灵的归处 故乡的模样，如同珍藏在心底的一幅画，在岁月的长河中愈发清晰。每当思念涌起，那山、那水、那人便一一浮现，牵扯出无尽的眷恋。 家园的景色，是我心底最柔软的慰藉。清晨，第一缕阳光穿过薄雾，洒在连绵起伏的山峦上，像是给大山披上了一层金色的纱衣。山上的树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头欢快地歌唱，那清脆的声音仿佛是大自然最动人的旋律。山下的小河，清澈见底，河水潺潺流淌，似是在诉说着悠悠岁月的故事。我曾无数次沿着河岸漫步，看水中鱼儿嬉戏，看水草在水底轻舞。到了夜晚，繁星点点，月光如水，洒在大地上，整个村庄都沉浸在一片宁静之中。 家园的风俗，承载着深厚的文化底蕴和浓浓的温情。每年春节，村里都热闹非凡。大人们忙着准备年货，蒸年糕、做豆腐、炸丸子，空气中弥漫着食物的香气。孩子们则穿着新衣，拿着鞭炮，在大街小巷里嬉笑玩耍。最热闹的当属除夕之夜，一家人围坐在一起，吃着丰盛的年夜饭，看着春晚，欢声笑语回荡在屋内。初一一大早，大家便走街串巷，互相拜年，一句句“新年好”传递着温暖与祝福。还有那端午的粽子、中秋的月饼，每一个节日都有着独特的风俗，每一种风俗都饱含着乡亲们对生活的热爱。 家园的乡亲，是我永远的牵挂。他们朴实善良，热情好客。记得小时候，每当家里来了客人，邻居们总会送来自家种的蔬菜、水果。农忙时节，大家互相帮忙，你帮我插秧，我帮你收割，田间地头满是欢声笑语。那一张张憨厚的笑脸，那一句句朴实的话语，都让我感受到了人与人之间最真挚的情感。 如今，我离开了家乡，在城市里为生活奔波。但无论走多远，家园始终是我心灵的归处。那些关于家园的记忆，如同陈酿的美酒，时间越久，味道越醇厚。每当遇到困难和挫折，只要想起家乡的山水、风俗和乡亲，心中便会涌起一股力量，支撑着我继续前行。 家园，是我生命的起点，是我灵魂的归宿。无论岁月如何流转，我对家园的眷恋，都将如那山间的小溪，潺潺流淌，永不停息。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。 审材料：材料围绕家国情怀展开，强调家园是根，并且以排比的形式展现家园的不同特质，如美丽、温情等，提示我们可从这些角度思考家园的内涵。 审图片：图片呈现家园的多方面元素，包括家园风俗、景色、物产、乡亲、生活等，进一步拓展了家园的范畴，表明写作可从这些具体方面入手。 立意：可围绕对家园的热爱、眷恋之情立意；也可从家园对个人成长、精神滋养的角度立意；还能从家园的变迁，体现时代发展与家国情怀的传承立意等。 第二，选材构思。 选材： 选自然景色：如家乡独特的山川河流、四季风光等，像桂林的山水、婺源的油菜花田，展现家园的美丽，凸显对家园自然之美的热爱。 选人文风俗：例如家乡的传统节日习俗、特色手工艺等，比如潍坊的风筝制作工艺、潮汕的拜老爷习俗，体现家园风俗的独特魅力与文化底蕴。 选人物故事：讲述家园中乡亲们的故事，如长辈的奋斗历程、邻里间的互帮互助等，凸显家园的温情。 选生活变迁：对比过去与现在家园生活的变化，如交通、居住条件等，体现时代发展下家园的进步，以及自己对家园发展的感慨。 构思： 总分总结构：开头点明家园在心中的重要地位，总领全文；中间分别从家园的自然景色、人文风俗等几个方面，结合具体事例阐述家园的魅力；结尾总结全文，再次强调对家园的深厚情感与家国情怀。 一线串珠式：以一条情感线索贯穿全文，如对家园情感的逐渐加深，从儿时对家园的懵懂喜爱，到长大后对家园内涵的深刻理解，通过不同阶段的典型事例来展现。 书信体：以给远方亲人写信的形式，向其介绍家园的变化，抒发对家园的思念与热爱，同时表达对共同守护家园的期盼。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $