精品解析：山东聊城东昌中学等校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025—2026学年第二学期期中考试 初二年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用（27分） ①阅读经典是人生的一大乐事。我们与迅哥儿一起随归省的母亲感受故乡的风土人情；我们伴着吴伯箫暖融融的灯笼火光，追忆那烽火连天、烈火燎原的峥嵘岁月；②我们和着安塞腰鼓撼天动地的韵律，感受到了排山倒海；我们惊诧于王叔远所雕刻的人物________、神形毕现；③我们沉醉于陶渊明笔下落英缤纷的世外桃源。经典不会因为时代的变迁、岁月的流逝而湮没，对于不同时代的人或者同一时代的不同人，都能给予智慧的启迪。④阅读经典作品，不仅能增长见识，还能陶冶情操。这是对自我的审视，也是对灵魂的塑造。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 省（shěng） B. 暖融融 C. 流逝 D. 塑（sù） 2. 填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 跃然纸上 B. 惟妙惟肖 C. 栩栩如生 D. 绘声绘色 3. 语段中的画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. A 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 A.归省（xǐng）。 【2题详解】 A.跃然纸上：形容活跃地呈现在纸面之上。这个词通常用于形容文学作品或绘画，不能直接形容雕刻的人物，对象用错； B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。侧重于模仿得像，这里强调的是雕刻的艺术形象，不符合语境； C.栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。这里用来描述“雕刻的人物”生动传神，符合语境； D.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。通常用于形容讲述、演说或文章描写，不能形容静止的雕刻作品，对象用错。 【3题详解】 B.成分残缺。将“排山倒海”改为“排山倒海的气势”。 4. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，如果说书卷是故人，那么其中的诗歌则胜过故人，它________多情，________知心，是最易引起共鸣的人生伴侣。旅途中如果没有诗歌，脚步便会凝涩；生活中如果没有诗歌，岁月便会褪色；成长中如果没有诗歌，青春便会萎缩；生命中如果没有诗歌，心灵便会________。诗歌，一代一代________地影响着华夏儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。 A. 不仅 而且 干涸 潜移默化 B. 因为 所以 干涸 潜移默化 C. 不仅 而且 干旱 耳濡目染 D. 因为 所以 干旱 耳濡目染 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析。 不仅：不止这一个； 因为：表示原因或理由。 第一空表示“诗歌”胜过“故人”的原因，但结合后文可知，原因不止“多情”一个，还有“知心”这一条，所以第一空应选“不仅”； 而且：表示并列互相补充； 所以：表结果、结论。 第二空表示“知心”与前文“多情”并列，都是“诗歌”胜过“故人”的原因，所以第二空应选“而且”； 干涸：指河流、池塘等干枯无水； 干旱：指长期无雨或少雨，使土壤水分不足、作物水分平衡遭到破坏而减产的气象灾害。 第三空表示没有“诗歌”的滋养，心灵会像河水一样干枯，所以第三空应选“干涸”； 潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化； 耳濡目染：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，无形之中受到影响。 第四空表示诗歌对每一代人的思想无形的影响，所以第四空应选“潜移默化”； 故选A。 5. 阅读下面材料，按要求完成题目。 近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。为此，学校开展“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你按要求完成相关任务。 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）的排放。低碳生活作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。 （1）请你根据材料，向大家介绍：什么叫“低碳生活”？ （2）八年级一班要开展“倡导低碳生活”的主题班会，请你设计一个板块环节。 板块一：低碳生活知识竞答活动 板块二： 【答案】（1）低碳生活就是在生活中极力减少二氧化碳的排放的一种生活方式。 （2）“低碳故事”讲述大会 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料提炼概括能力。 根据材料中的“低碳生活作为一种生活方式”可知，低碳生活从本质来说是一种生活方式。 根据材料中的“所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）的排放”“每个公民都应从日常生活的点滴做起”可知，这种生活方式的特征是在生活中极力减少二氧化碳的排放。 据此可表述为：低碳生活就是在生活中极力减少二氧化碳的排放的一种生活方式。 【小问2详解】 本题考查活动设计。解答此题，要围绕活动主题来设计，要有可操作性。 示例：绘制“低碳时代”手抄报。 6. 学校组织了“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。 （1）你根据选择性阅读的方法，从最感兴趣的部分展开阅读。请将表格补充完整。 兴趣点 所读篇目 阅读摘录 古代 文学 《〈①___〉第四》 诗的源头是歌谣。歌谣的节奏主要是靠重叠或复沓来呈现。有了文字后，人们将歌谣记录下来，便是最初的诗。春秋时期太师们保存下唱本、乐谱、唱词共三百多篇，当时通称“《诗》三百”。 古代 历史 《〈史记〉〈汉书〉第九》 《史记》创了“②___（填史书体例）”，叙事自黄帝到汉武帝时。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断。后来的史书全用《汉书》的体制。 诸子 百家 《诸子第十》 孔子开创了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。他是旧文化、旧制度的辩护人，创始了③___（填学术流派）学派。孔子之后又出现了④___（填人名）、荀子两位大师。 （2）阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解。请结合本书内容，谈谈你作为当代中学生阅读传统文化经典的意义。 【答案】（1） ①. 诗经 ②. 纪传体通史 ③. 儒家 ④. 孟子 （2）示例：①了解古代文学、历史、哲学等方面的知识，丰富文化素养。如通过阅读《经典常谈》中关于《诗经》的内容，知晓诗歌的源头及发展。②学习古人的智慧和思想，提升思维能力。像孔子的儒家思想，能让我们懂得为人处世的道理。③增强文化自信，传承中华文明。明白传统文化经典的价值，激发传承文化的责任感。 【解析】 【小问1详解】 ①从阅读摘录中“诗的源头是歌谣”“《诗》三百”等关键语句，能明确内容围绕我国最早的诗歌总集《诗经》展开，结合《经典常谈》篇目设置，对应篇目为《〈诗经〉第四》。 ②《史记》是我国第一部纪传体通史，首创以人物传记为中心的史书编写体例，叙事跨度从黄帝至汉武帝；《汉书》沿用其体制并断代为史，后世正史均效仿《汉书》体例。 ③孔子推崇礼乐、维护旧文化旧制度，思想核心为仁、礼，是儒家学派的创始人，也是古代私人讲学风气的开创者。 ④儒家学派在孔子之后，战国时期涌现出两位代表大师，分别是孟子和荀子，二人继承并发展了儒家思想，是儒家极具影响力的核心人物。 【小问2详解】 紧扣“当代中学生”身份，结合《经典常谈》中对《诗经》、诸子百家、史书等经典的介绍，从知识积累、思想提升、文化传承三个核心角度构思，每个角度需关联书中具体内容，语言简洁有条理。 示例：①积累传统文化知识，丰富自身文化素养。通过阅读《经典常谈》，我们能系统了解《诗经》的起源与节奏特点、《史记》的体例与价值、诸子百家的思想主张，理清中华传统文化的发展脉络，拓宽文化视野。②汲取古人智慧养分，提升自身修养与思维能力。书中介绍的孔子儒家思想教我们明礼守信、为人谦和，孟子的仁政理念让我们懂得责任与担当，这些思想能帮助我们树立正确的价值观，提升为人处世的能力。③增强文化自信，肩负起传承中华文明的责任。阅读经典能让我们感受到传统文化的魅力，明白经典承载的民族精神与文化基因，从而激发对传统文化的热爱，主动传承和弘扬中华优秀传统文化，做文化传承的使者。 7. 诗文名句默写 每个时代都有自己的经典诗句，被人们轻吟浅唱，代代流传。读下面语段，将空缺处的诗文原句书写在横线上。 伫立江畔，沉醉在“蒹葭萋萋，①____________”的美好意境中；在河之洲，唱出“②____________，君子好逑”的倾慕；徘徊城头，细品“一日不见，③____________”这穿越两千多年的思念之情；偶遇桃源，惊叹“④____________，并怡然自乐”的和乐安宁之景；遥望洞庭，欣赏“⑤____________，⑥____________”所展现的汹涌澎湃的磅礴气势；浪迹天涯，体悟《送杜少府之任蜀州》中“⑦____________，⑧____________”的豪迈，一扫离别愁云，给人以积极向上的力量。 【答案】 ①. 白露未晞 ②. 窈窕淑女 ③. 如三月兮 ④. 黄发垂髫 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 波撼岳阳城 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“晞”“窈”“髫”“撼”等字的写法。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）（5分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 村行① [宋]王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原②树似吾乡。 注释：①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。②原：原野。 8. 下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“菊初黄”直接交待时令为秋天，以“山径”间接点明了地点为山间小路。 B. 颈联“胭脂”与“白雪”相互衬托，色彩鲜明，给读者带来极美的视觉感受。 C. 尾联以设问抒情，传神地反映了作者情感由悠然至怅然的变化，拓深了诗意。 D. 这首诗歌语言平易，风格简雅，笔调清丽，饶有风韵。 9. 请从表现手法的角度，说一说颔联表达了诗人怎样的情感。 【答案】8. A 9. 示例一：拟人的修辞手法，将无情之景人格化，幽静的山谷回荡秋声，山峰默默无语站立在斜阳里，生动形象地展现了一幅秋日晚景图，表达作者对眼前景物的迷恋沉醉之情。 示例二：动静结合，幽静的山谷回荡秋声，山峰默默无语站立在斜阳里，渲染了夕阳西下静谧的山村氛围，表达作者对眼前景物的迷恋沉醉之情。 示例三：视听结合，以听觉写动景，以视觉写静景，渲染了夕阳西下静谧的山村氛围，表达作者对眼前景物的迷恋沉醉之情。 【解析】 【8题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 A.首联中“马穿山径菊初黄”意思是：马儿穿行在山间小路，路旁的野菊已微微开放。野菊花在秋天开放，“菊初黄”间接交待时令为秋天，并非“直接”；以“山径”直接点明了地点为山间小路，并非“间接”。因此本项说法错误； 故选A。 【9题详解】 本题考查对诗句情感的分析。要求从表现手法的角度分析颔联中作者表达的情感。可从拟人手法、动静结合、视听结合等任一角度进行分析。 示例1：“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”的意思是：秋风瑟瑟在山谷间不停回响，看数座山峰默默伫立在夕阳斜晖中。两句分别从听觉与视觉方面下笔。前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。这里，“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂； 示例2：“有声”“无语”用来形容万壑和数峰，山谷和山峰都是景物，这里把人的行为赋予给了山谷和山峰，很明显是运用了拟人的修辞手法，运用了拟人的修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，山谷回荡秋声，山峰默默无语，形象生动展现了初秋晚景； 示例3：“有声”“无语”运用了动静结合的手法，以听觉写动景，傍晚秋声万壑起，这是耳闻；以视觉写静景数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。作者以万壑中的秋声来衬托山村的寂静，使得山村显得更加的沉寂。同时运用对比手法，“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂； 这三种修辞手法的运用，都是表达了作者对村行中眼前所见景物的迷恋沉醉之情。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 初自马岭入龙山①，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，逸观②俯览，遂忘菙辔③之劳。翊日，饭于林虑亭午抵桃林村乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡④，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 （节选自柳开《游天平山记》） [注释]①龙山：与下文“林虑”均为山名。②逸观：环视。③菙辔：马鞭子、马笼头。④晡：申时，午后三时至五时。 10. 下列对词语的理解不正确的一项是（ ） A. “潭中鱼可百许头”与“高可二黍许”两句中“可”意思相同。 B. “乃记之而去”与“乃不知有汉”两句中的“乃”意思相同。 C. “以其境过清”与“濯清涟而不妖”两句中“清”意思不同。 D. “四顾气象潇洒”与“顾野有麦场”中的“顾”都有“看”的意思。 11. 下列各项中说法不正确的一项是（ ） A. “以其境过清”与“蒙辞以军中多务”中的“以”意义和用法不同。 B. “潭西南而望”与“学而不思则罔”中的“而”意义和用法相同。 C. “心乐之”与“遂忘簪菙辔之劳”两句中的“之”意义和用法不同。 D. “犬牙差互”与成语“参差不齐”中的“差”都有不整齐的意思。 12. 下列对【甲】【乙】两篇选文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 《小石潭记》与《游天平山记》中的“记”都是指“游记”这种文体。 B. “坐石弄泉，不觉日将晡”中的“弄”“不觉”表现了作者沉浸美景之中的愉悦之情。 C. “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。这里通过描写潭中的鱼好像在空中游动，没有任何依托，从正面写出了水的清澈透明。 D. 两文中“心乐之”“遂忘簪菙辔之劳”都是体会作者情感的关键词句。 13. 请用两条“/”给【乙】文中画横线句子断句，每划对一处给1分，超过两处不给分。 饭 于 林 虑 亭 午 抵 桃 林 村 乃 山 麓 也 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 15. 甲乙两文都运用情景交融的手法写出了自己的情感变化，请结合文章内容具体分析。 【答案】10. B 11. B 12. C 13. 饭于林虑/亭午抵桃林村/乃山麓也 14. 傍晚时分，到达明教院，晚上在连云阁住宿。 15. 甲文作者初见小石潭景色优美心中喜悦，后因环境凄清，触发被贬的孤寂悲凉之情，由乐转忧；乙文作者游览天平山，看到沿途美景，由困倦转为沉浸在愉悦之中。 【解析】 【导语】【甲】文是柳宗元贬谪永州的山水游记，循游踪绘小石潭幽寂之景，先因隔竹闻水得见清潭心生欣喜，终因四围凄冷触发贬谪孤凄，情随景转，沉郁动人。【乙】文是柳开纪游短文，叙天平山行迹，从初入山道倦怠到见佳胜忘尘劳，笔调明快，满是对山水的沉醉，两篇都是融情入景的优秀古代游记。 【10题详解】 B.“乃记之而去”的“乃”意为“于是、就”；“乃不知有汉”的“乃”意为“竟然、居然”，二者意思不同。 【11题详解】 B.“潭西南而望”的“而”表修饰，连接状语和中心语；“学而不思则罔”的“而”表转折，意为“却”，二者意义和用法不同。 【12题详解】 C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，通过写鱼在水中游动的姿态，侧面烘托了水的清澈透明，并非“正面描写”。 【13题详解】 句意：（第二天）在林虑亭用了早饭，中午时分抵达桃林村，这里才是山的脚下。“饭于林虑”是状语后置句，语意完整，可断开；“亭午抵桃林村”点明下一阶段行程；“乃山麓也”是判断句，对桃林村的位置做总结判断。据此断句为：饭于林虑/亭午抵桃林村/乃山麓也 【14题详解】 注意重点词语的解释： 薄暮：傍晚时分；至：到达；宿：住宿；于：介词，在。 【15题详解】 由【甲】文作者初见小石潭时，被清脆的水声、澄澈的潭水和灵动的游鱼吸引，内心生出欣喜愉悦，可知此时的景物描写与作者暂时的乐景、乐情相融；随着作者坐于潭上，四周竹树环合、寂寥无人的凄清环境，触发了他被贬永州的孤寂悲凉与失意苦闷，此时的凄景与凄情交融，情感由乐转忧，景物描写成为了他内心情绪的投射。 由【乙】文作者初入龙山时，因山路崎岖而心生倦意，被龙口谷苍翠的山色、泉声怪石吸引后，旅途的疲惫被一扫而空，沉浸在美景中流连忘返，可知作者的情感由倦转悦，景物描写随着心情的变化而变化，清幽秀丽的山景与作者的愉悦之情相互交融，体现了情景交融的写法。 【点睛】参考译文： 【甲】文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中高地、屿、不平的岩石、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上，鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉再哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。 同游的人有吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟随者同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】文：起初从马岭进入龙山，小路崎岖不平，走得人有些疲倦。又走了几里路，进入龙口谷，山色环抱，树木苍翠，环视四周美景，于是忘记了旅途奔波的辛劳。第二天，在林虑亭吃了早饭，中午抵达桃林村，这里才是山脚下。泉水声在道路两旁回响，怪异的石头、奇特的花草，多得数不过来。山路转弯处，有一块几寻宽的平地，叫槐林。坐在石头上摆弄泉水，不知不觉太阳快到申时了，在环翠亭休息，四面望去，景色清朗脱俗，恍惚间怀疑自己身处尘世之外，慢慢踱步，舍不得离开。傍晚时分，到达明教院，当晚住在连云阁。 （三）（8分） 阅读下面材料，完成题目。 小小斑头雁，何以飞越喜马拉雅？ ①在喜马拉雅山，低温、缺氧，人类呼吸都困难。可为了迁徙，斑头雁却能成功飞越喜马拉雅山。斑头雁平均体重2.5公斤，是世界公认的飞行最高的鸟类之一。斑头雁为什么可以飞得这么高？ ②喜马拉雅山脉自然环境恶劣，低温、缺氧，对任何动物来说都是严峻挑战。斑头雁之所以能每年两次飞越喜马拉雅山，与其对氧气“吸得多、送得快、用得好”有直接关系。研究发现，与重量相似的其他鸟类相比，斑头雁的肺更大、更扁平，这样的肺部结构让斑头雁得以尽可能多地吸入氧气；与此同时，斑头雁心脏与身体质量的比值更大，约为其他鸟类的1.5倍，强大的心脏可以将肺部吸收的氧气更快地输送到身体各处。不仅如此，成年斑头雁在高空飞行过程中，新陈代谢和心率都会减慢，从而减少不必要的能量损耗，尽可能将能量用于飞行。种种因素叠加，使斑头雁与重量相似的其他鸟类相比，储氧、用氧能力均更胜一筹。 ③除此之外，为了飞得更高、更远，斑头雁在迁徙过程中还会集群飞行，一路飞飞停停，不断补充能量。特别是在穿越喜马拉雅山脉之前，鸟群会格外谨慎。囤积脂肪、观测天气、研究线路，做足准备后，便会结成齐整优美的“人”字队形，飞越喜马拉雅山。 ④飞越喜马拉雅山，虽然理论上需要飞到近9000米的高空，但卫星追踪数据显示，大部分斑头雁平常的飞行高度往往在5000米到7000米之间。这是因为，为了尽可能降低飞行难度，斑头雁迁徙过程中会优先选择海拔较低的山谷、垭口等区域。 ⑤依靠物种独特的生理条件，斑头雁成为少数可以飞越喜马拉雅山脉的候鸟之一，但很多小型候鸟并不具备这样的条件。比如与斑头雁差不多同一时间段迁徙的赤麻鸭，选择的迁徙策略便是绕开喜马拉雅山脉，从青藏高原一路南下到川西和云贵高原越冬。选择哪条线路、飞行多长时间，又越过多少障碍，不同候鸟有不同的进化答案。唯一不变的是，在一次次南来北往中，候鸟克服山高路远，如约出发、按期抵达。 ⑥观察发现，除了鸟类自身基因，生存环境也会影响候鸟个体是否迁徙。统计显示，越往高纬度地区，候鸟所占比例越高。因为越是高纬度地区，冬季越漫长、温度也更低，这也直接导致鸟类的食物数量相应减少。候鸟为了更好生存，只能迁徙。而如果食物充足，加上人工诱导，有些鸟类个体也可能从候鸟变留鸟。但多数候鸟依然会遵循本能，继续踏上充满未知的迁徙之路。 ⑦尽管我们很早就发现了候鸟会迁徙，但关于候鸟迁徙，依然存在大量未解之谜。有些幼鸟会独自迁徙，毫无经验为什么也能识别线路？相应的导航机制是如何形成的？要解答这些问题依然需要研究者持续收集候鸟迁徙数据。从环志到如今的卫星定位，对候鸟迁徙过程数据的收集更加精准，也让我们得以更全面地掌握候鸟迁徙规律，进而更有效地保护候鸟。 （选自《人民日报》2023年03月28日第14版） 16. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 为了减少不必要的能量损耗，尽可能将能量用于飞行，成年斑头雁在高空飞行过程中，新陈代谢和心率都会减慢。 B. 依靠物种独特的生理条件，斑头雁成为了可以飞越喜马拉雅山脉的候鸟，其它小型候鸟并不具备这样的条件。 C. 为了更好生存，多数候鸟会遵循本能，踏上充满未知的迁徙之路；但并不排除随着外部条件的改变，有些鸟类个体也可能从候鸟变留鸟。 D. 精准收集候鸟迁徙过程的数据，全面地掌握候鸟迁徙规律，将有利于更有效地保护候鸟。 17. 文中画线句运用了哪种说明方法，有什么作用？ 18. 下列句子中的加点字能否删去？为什么？ 斑头雁心脏与身体质量的比值更大，约为其他鸟类的1.5倍，强大的心脏可以将肺部吸收的氧气更快地输送到身体各处。 【答案】16. B 17. 列数字，列举了斑头雁飞越喜马拉雅山所需高度以及平常的飞行高度，具体准确地说明了斑头雁迁徙过程中会优先选择海拔较低的山谷、垭口等区域降低飞行难度这一特点。 18. 不能，“约”表估计、推测，说明斑头雁心脏与身体质量的比值大约是其他鸟类的1.5倍，如果删去，过于绝对，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】本文以斑头雁飞越喜马拉雅为切入点，条理清晰地从生理结构、迁徙策略、环境影响等方面，说明其能完成高难度迁徙的原因，语言平实准确，数据科学严谨，兼具知识性与可读性，同时点明研究候鸟迁徙对保护工作的意义，兼具科普价值与人文思考。 【16题详解】 B.根据第⑤段第一句可知，这里强调的是“很多”小型候鸟不具备这样的条件，而不是“其他小型候鸟”都不具备，扩大表述范围，表述过于绝对，不符合原文的意思。 【17题详解】 根据第④段画线句子可知，运用了列数字的说明方法。列举了“9000米”“5000米到7000米”这些具体的数据，将斑头雁飞越喜马拉雅所需的理论高度与实际飞行高度进行对比，能够具体、准确地说明斑头雁在迁徙过程中为了尽可能降低飞行难度，会优先选择海拔较低的山谷、垭口等区域这一特点，使说明的内容更具说服力，让读者对斑头雁的飞行高度有更清晰、直观的认识。体现了说明文语言的科学性与准确性，使说明内容更具说服力。 【18题详解】 首先表态，不能删。“约”在句中表示估计、推测，说明斑头雁心脏与身体质量的比值大约是其他鸟类的1.5倍，并不是一个精确的、确定的数值。如果删去“约”字，句子的意思就变成斑头雁心脏与身体质量的比值精确地是其他鸟类的1.5倍，这与实际情况不符，因为科学研究中的数据很多时候是基于观测、统计得出的近似值，删去“约”会使表述过于绝对。所以，“约”字的使用体现了说明文语言准确、严谨的特点，所以不能删去。 （四）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赶山 （徐建英） ①那是二十年前的事了，那时的山猪还不是国家保护动物。 ②那年立冬，爹托人给我捎来一大挂山猪肉。爹虽是护农小组的成员，持有公安部门颁发的准猎证，但年岁渐大，加上腿脚不好，已不再赶山。山猪肉集上也有，但多是圈养的山猪的肉，要价最高时每斤三十元，爹一辈子勤俭节约，怎么花得起这大价钱？ ③我家地处幕阜山脉，山是海拔千余米的崖头，树是钵罐粗的松杉柏，山风掠过，便见林海翻滚。当年红军打游击战，只要进了林子，敌人就一筹莫展。山高林密自然野兽就多，山下的庄稼遭祸害了，村民邀约赶山那是常事。打电话给家里，娘接的电话，想从她嘴里问出山猪肉的来源，娘在电话里支吾半天，末了却蹦出一句：“我也不晓得这‘老实坨’从哪弄来的。” ④娘早前是不这样喊爹的。听说，爹在林子里，能根据风吹林动的声音判断出野林子里走动的是山猪、野兔还是狗子。只要爹抬起火铳，就没有落空的时日，她叫爹“老实坨”是婚后十几年的事。娘没事时喜欢缠着爹去赶山，她喜欢坐在围口，听围猎时猎手站在山头此起彼伏的吆赶声，她喜欢看爹火铳上挂着野物向她迈着阔步走来的样子，她喜欢…… ⑤娘那天和往常一样坐在围口的垄上。很长一阵死寂过后，山上传来一声沉闷的统响，按娘的经验，那是猎物中枪后特有的声音。当山头的吆喝声传来，一阵嘈杂的踢踏声也从林子里向娘传来，她兴奋地迎向林口，但她等来的不是爹，而是一只跌跌撞撞钻出来的受了重伤的野狗子。猎妇的本能使她脱下自己的外套扑上前，死死地摁住这只百来斤的野狗子，随后把衣服打个绳结，套住这个奄奄一息的野狗子。 ⑥娘气喘吁吁地找到爹，说：“我拴着了一只大狗子，你快去，晚了怕那衣服拧的绳子制不住它。”爹哈哈大笑：“它跑下山了？”娘忙制止：“你小声点，悄悄随我下山就行。”爹随娘下山看到野狗子，一扣扳机，冲天就是一铳，接着扯开粗大的嗓门远远一喊：“老伙计们，我婆娘降住了一只大狗子，快来！”娘来不及制止，最后，这个一百多斤的野狗子被爹与坤叔、德叔等六个猎手平分了。 ⑦事后，娘望着我们兄妹三个阶梯似的排在她面前狼吞虎咽抢吃狗肉，心痛得直唠叨。爹倒好，不仅不认错，还跳起来指着娘的脸骂：“矩不正，不可方；规不正，不可圆。肉少吃一口人能活，脸面撕破，人活着就少了那点意思，你这婆娘懂啥？” ⑧娘被爹骂，怔在原地半天。结婚十几年，这是爹第一次朝她动粗发火。她看着还在捧着空碗舔的三个儿女，抹着眼泪跑进内屋哭了整整一天，从此一急眼就“老实坨老实坨”地骂爹傻。听娘这一骂，我愈发感觉到他们有事瞒着我。医生一早交代过，爹的腿脚只能适当在平地上活动，绝不能攀岩爬岭。 ⑨我决定返回一趟。到家时天近黄昏，昏昏的天像口倒扣的大锅盖着村子。爹不在家，娘说他出门溜达去了，我跟着问这么晚还上哪儿溜达，娘低头不语，随后岔开话题：“春，你在厅里歇歇脚，娘去园里摘把菜就回。” ⑩我决定去找爹护农小组的那些老兄弟问问。去德叔家，只见大门紧锁。去坤叔家，也不见他的人。半路遇上刚从潘河洗菜返回的坤婶，她说：“北岭的红薯地大片大片地被山猪糟蹋，你坤叔他们一起去赶山了。”我最担心的事终究还是发生了！ ⑪我一路小跑回家，找柴刀准备进山找爹，刚进北岭的山道，我就看见一个灰色的人影在岭口悠闲地踱着小步，他曲着的右手攥着一杆明黄色的旱烟杆，嘴边袅袅地腾着烟雾。我疾步上前，灰色的背影转过身朝我招呼：“春，你怎么来了？”是爹。话刚落，他就指指路边一只还淌着血的山猪：“你小子今天有口福。”我顾不上招呼，忙俯身察看爹的脚。爹呵呵一笑拨开我的手：“我又没进山，你小子急咋咋的紧张么事？” ⑫我不解，指指地上的山猪，爹一笑：“你坤叔他们猎的，还有一只更大的进了阱套，他们去抬了。”那你…… ⑬“我？你德叔他们见我在家闲得慌，每回赶山就请我一起来守围口，说是守，也不过是坐在路边抽抽烟，溜达几圈。我这帮老兄弟啊，就是想照顾照顾我，让我也能得到份子肉！” ⑭我松了口气，直埋怨娘不对我讲真话。爹听后哈哈大笑：“你娘啊？她才不好意思说呢！” （原载《微型小说选刊》2017年第11期，有删改） 19. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “爹”能根据风吹林动的声音来判断猎物，可见“娘”对“爹”的崇拜。 B. 插叙部分“爹哈哈大笑”和“娘忙制止”的描写，使两人的性格对比鲜明。 C. 德叔、坤叔等人后来也让“爹”一起赶山，说明他们和“爹”是一样的人。 D. 从全文来看，“爹”的绰号“老实坨”明贬暗褒，使小说主题更鲜明突出。 20. 根据提示，结合上下文，分析文中划线句子的表达效果。 （1）我家地处幕阜山脉，山是海拔千余米的崖头，树是钵罐粗的松杉柏，山风掠过，便见林海翻滚。（从描写的角度） （2）到家时天近黄昏，昏昏的天像口倒扣的大锅盖着村子。（从修辞的角度） 21. 请结合全文，说说文中“爹”这个人物形象。 22. 文章结尾提到“娘”“不好意思说”，作者在前文已做了铺垫，请结合文本具体分析。 【答案】19. A 20. 示例：（1）环境描写，写出家乡山高林密、野兽多、路险的特点，为后文写“爹”和村民们赶山作铺垫。 （2）运用比喻的修辞，把“昏昏的天”比作“倒扣的大锅盖”，写出天气的昏暗，衬托出“我”对“爹”可能去赶山的担心。 21. （1）狩猎技术高超，“爹”在林子里，能根据风吹林动的声音判断出野林子里走动的是山猪、野兔还是狗子。只要爹抬起火统，就没有落空的时日。 （2）豪爽，仗义、光明磊落或者慷慨大方/善良淳朴，“爹”知道娘逮住野狗子，毫不掩饰地哈哈大笑，马上大声告知大家平分。 （3）勤俭节约，文中写道，爹一辈子勤俭节约，怎么花得起这大价钱？ 22. （1）第③段，“我”打电话给家里，娘在电话里支吾半天，也不说山猪肉是怎么得来的。 （2）第⑨段，我到家问娘爹去了哪里，娘低头不语，随后岔开话题。从这两处可见：娘已经意识到自己当年想独吞野狗子的狭隘，丈夫当年不是傻，而是光明磊落，而且当年的信守承诺也有了好的回报。 【解析】 【导语】《赶山》通过细腻的描写和生动的对话，展现了乡村生活的真实面貌和人物之间的深厚情感。文章以“爹”和“娘”为主线，通过回忆与现实交织的手法，刻画了“爹”作为猎人的技艺与性格，以及“娘”对他的理解与包容。小说通过“爹”的绰号“老实坨”和“娘”对他的称呼变化，揭示了人物内心的复杂情感。结尾巧妙呼应前文，体现了“娘”对“爹”的关心与隐忍，使故事在温情中收束，突出了主题。 【19题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，“‘爹’能根据风吹林动的声音来判断猎物”的表现，不能看出“娘”对“爹”的崇拜，只能看出“爹”的狩猎本领高超； 故选A。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 （1）从描写的角度来看，划线句子“我家地处幕阜山脉，山是海拔千余米的崖头，树是钵罐粗的松杉柏，山风掠过，便见林海翻滚。”是一段典型的环境描写。这段描写生动地刻画了家乡山高林密的景象，通过具体的数字“海拔千余米”来突出山的高峻，用“钵罐粗的松杉柏”来形容树木的粗壮，进一步强化了林密的特征。同时，“山风掠过，便见林海翻滚”一句，通过动态描写，展现了山风的强劲和林海的广阔无垠，给人以强烈的视觉冲击。这样的环境描写不仅写出了家乡的自然风貌，也暗示了这样的环境易于野兽出没，为后文写“爹”和村民们赶山提供了合理的背景，作了充分的铺垫。 （2）从修辞的角度来看，划线句子“到家时天近黄昏，昏昏的天像口倒扣的大锅盖着村子”运用了比喻的修辞手法。这里将“昏昏的天”比作“倒扣的大锅盖”，形象生动地描绘了天气的昏暗和压抑。这种比喻不仅增强了语言的表现力，也巧妙地衬托出了“我”此时的心情。由于担心“爹”可能去赶山而遭遇危险，“我”的心情异常沉重，而天气的昏暗正好与“我”的心情相呼应，进一步加深了“我”的担忧和忧虑。因此，这个比喻不仅准确地描绘了天气状况，也深刻地揭示了人物内心的情感变化。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第④段中“爹在林子里，能根据风吹林动的声音判断出野林子里走动的是山猪、野兔还是狗子。只要爹抬起火铳，就没有落空的时日”可知，这句话直接体现了“爹”作为猎手的卓越技能。他凭借丰富的经验和敏锐的直觉，能够准确判断野兽的种类和位置，每次狩猎都能有所收获。 结合第⑥⑦段中“娘气喘吁吁地找到爹，说：‘我拴着了一只大狗子，你快去，晚了怕那衣服拧的绳子制不住它。’爹哈哈大笑：‘它跑下山了？’娘忙制止：‘你小声点，悄悄随我下山就行。’爹随娘下山看到野狗子，一扣扳机，冲天就是一铳，接着扯开粗大的嗓门远远一喊：‘老伙计们，我婆娘降住了一只大狗子，快来！’娘来不及制止，最后，这个一百多斤的野狗子被爹与坤叔、德叔等六个猎手平分了”，⑦段中“事后，娘望着我们兄妹三个阶梯似的排在她面前狼吞虎咽抢吃狗肉，心痛得直唠叨。爹倒好，不仅不认错，还跳起来指着娘的脸骂：‘矩不正，不可方；规不正，不可圆。肉少吃一口人能活，脸面撕破，人活着就少了那点意思，你这婆娘懂啥？’”可知，当娘逮住一只野狗子后，“爹”知道后毫不掩饰地哈哈大笑，并马上大声告知大家前来平分猎物。这一行为展现了“爹”的豪爽和仗义。他并不因为猎物的捕获者是自己的妻子而有所偏袒，而是大方地与大家分享，体现了他的慷慨大方和善良淳朴。 结合第②段中“爹一辈子勤俭节约，怎么花得起这大价钱？”可知，这句话通过娘的口吻间接描述了“爹”的性格特点。尽管他作为猎手有着一定的经济来源，但他仍然保持着勤俭节约的生活习惯，不愿意浪费金钱。这种品质在当时物质条件并不富裕的背景下显得尤为重要，也体现了“爹”作为家庭支柱的责任感和担当。 综上所述，“爹”这个人物形象在《赶山》中是一个多面而立体的人物。他既有着高超的狩猎技术，又具备豪爽、仗义、光明磊落、慷慨大方和善良淳朴的品质；同时，他也是一个勤俭节约、注重家庭责任的人。这些特点共同构成了“爹”这个生动而鲜明的人物形象。 【22题详解】 本题考查内容理解。 结合第③段中“打电话给家里，娘接的电话，想从她嘴里问出山猪肉的来源，娘在电话里支吾半天，末了却蹦出一句：‘我也不晓得这‘老实坨’从哪弄来的’”可知，“我”因为好奇家里怎么会有山猪肉，于是打电话给家里询问。娘在电话里支吾半天，也不肯直接说出山猪肉的来源。这一行为本身就透露出娘内心的犹豫和不安。她可能意识到，当年自己因为一时的贪念（想要独吞野狗子）而隐瞒了真相，现在面对儿子的询问，她感到难以启齿。这种支吾其词的态度，为后文揭示真相时娘的“不好意思说”做了铺垫。 结合第⑨段中：“我跟着问这么晚还上哪儿溜达，娘低头不语，随后岔开话题：‘春，你在厅里歇歇脚，娘去园里摘把菜就回’”可知，当“我”决定返回家中，到家后询问娘爹的去向时，娘再次表现出异常。她低头不语，随后岔开话题，这种回避的态度进一步强化了娘内心的愧疚和不安。她可能意识到，当年自己的行为不仅伤害了丈夫的尊严，也影响了家庭的和睦。现在面对儿子的追问，她更加难以面对和解释。这种回避和岔开话题的行为，再次为后文娘的“不好意思说”做了铺垫。 从这两处铺垫可以看出，娘已经意识到自己当年想独吞野狗子的狭隘行为是错误的。她明白丈夫当年并不是真的傻，而是光明磊落、信守承诺。而且，由于丈夫的这种品质，他们也得到了好的回报——即村民们对他们的尊重和照顾。因此，在面对儿子的询问时，娘感到难以启齿，不好意思说出当年的真相。这种情感状态在文章结尾得到了明确的体现，使得整个故事更加完整和连贯。 三、写作（50分） 23. 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良⋯⋯每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 例文一： 与自己握手言欢 晨光透过纱帘，在梳妆台上洒下细碎光斑。我握着桃木梳的手顿了顿，镜中少女的倒影仿佛被施了定身咒——低平的鼻梁像是山峦间凹陷的浅谷，两颊的婴儿肥裹着未褪的稚气，让我总在班级合照时下意识地缩到后排，像株怯生生的含羞草，生怕被镜头捕捉到“不够完美”的模样。这样的自我否定，如同春日恼人的柳絮，总在不经意间飘进心里，搅得情绪一片凌乱。 改变发生在那个蝉鸣喧嚣的美术课。老师布置人物速写作业时，我正低头描摹石膏像的轮廓，笔尖在画纸上沙沙游走。忽然，同桌小雅的声音如清泉般淌来：“我能画你吗？你低头看书的样子特别专注，像文艺复兴时期的石膏像。”我慌忙抬头，手中的铅笔险些折断：“别画正脸……”话尾带着连自己都没察觉的颤音。可小雅早已铺开画纸，炭笔在纸面轻快跳跃，仿佛在谱写一首无声的歌。 我屏住呼吸，看着她笔下的线条渐渐有了生命：微卷的刘海垂落额前，宛如被风吹拂的藤蔓；睫毛在眼下投出蝶翼般的阴影，随着光影流转若隐若现；握着书页的手指关节微微发白，像是握住了整个世界的重量。画纸上的少女沉静而温柔，周身仿佛笼罩着一层柔和的光晕，与镜中那个总在挑剔自己的女孩判若两人。 记忆的闸门突然被打开。上周帮低年级学妹补习时，她们仰着天真的小脸说：“学姐讲题时眼睛会发光！”运动会上，我默默整理后勤物资，被班长当众夸赞细心负责；作文本里，老师用红笔圈出细腻的描写，批注着“文字充满灵气”。原来，那些我习以为常的瞬间，在别人眼中竟是如此珍贵的存在。 再次望向镜中，晨光正温柔地抚过脸颊，婴儿肥的脸庞不再是需要遮掩的“瑕疵”，倒像是春日枝头未成熟的青苹果，透着独属于青春的蓬勃生机。我轻轻抚平校服领口的褶皱，嘴角扬起一抹释然的弧度。这一刻，镜子里的笑容终于与心底的自己重叠。 原来真正的美，从不在千篇一律的标准模板里。那些曾让我自卑的“不完美”，恰恰是生命最独特的印记，是时光馈赠的礼物。就像春日的野花无需模仿玫瑰的艳丽，山间的溪流不必追逐大海的壮阔，每个认真生活的瞬间，都在书写着独一无二的精彩篇章。 例文二： 与自己握手言欢 深秋的风裹挟着枯叶撞在教室玻璃上，发出细碎的呜咽。我蜷缩在课桌前，书包侧袋里的数学卷子皱成一团，鲜红的“68”分在昏黄的灯光下格外刺眼，像一道渗血的伤疤。食堂里飘来饭菜的香气，我却机械地往嘴里塞着饭粒，班主任的话在耳边盘旋：“小树要经历风雨才能成材……”这话本该充满鼓励，此刻却压得我喘不过气，喉咙里仿佛卡着未融化的冰碴。 突然，阳台传来一声清脆的“咔嗒”，像是有精灵在拨动月光的琴弦。我放下碗筷，循声望去——养了三年的昙花正在月光下舒展身姿！暗绿色的花茎微微颤动，洁白的花瓣如少女的裙摆层层绽放，月光为它镀上一层朦胧的银边，宛如夜空中坠落的星辰。花瓣舒展时细微的声响，竟像是在诉说积蓄已久的秘密。 记忆潮水般涌来。这三年间，我每天清晨第一件事就是给它浇水，用小本子仔细记录温度、湿度，看着它从一颗幼苗长成如今的模样。多少次期待落空，多少个夜晚失望睡去，却从未想过放弃。此刻它用惊心动魄的绽放告诉我：每株植物都有属于自己的花期，就像星星终会等到属于它的黑夜。 月光如水，倾泻在书桌上。我缓缓展开皱巴巴的数学试卷，那些曾经面目可憎的错题突然变得温柔起来：函数题虽然结果错误，但解题思路清晰明了；几何题漏写辅助线，可空间想象能力得到了老师的红笔批注。原来失败从来不是终点，而是成长路上的路标，指引我走向更辽阔的远方。 半年后的数学竞赛颁奖台上，我摩挲着三等奖证书，掌心微微发烫。恍惚间又看见那夜的昙花，月光下的花瓣依然在记忆中舒展。曾经的自卑与焦虑早已化作滋养成长的养分，我终于明白：真正的成长不是超越所有人，而是学会欣赏自己向上的姿态。那些挑灯夜战的疲惫，那些反复计算的坚持，都是生命拔节的声音。 如今，每当我经过阳台，总会驻足凝视那株昙花。它的花瓣早已凋零，却在枝头孕育着新的生机。就像人生，每个阶段都有不同的绽放，而那些看似笨拙的努力，终将在时光里开出最美的花。原来，与自己握手言欢的过程，就是一场温柔而坚定的自我救赎。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作能力，要求通过具体事例展现自我接纳的成长主题，适合写成记叙文或散文。 一、审题立意。核心词“握手言欢”需解读为与自我和解的过程。重点应落在“发现自身独特价值”而非单纯改变缺点。可选角度：①转化评价视角（他人肯定启发自我认知）②认知成长轨迹（从自卑到自信的心路历程）③生命多元价值（不完美背后的闪光品质）。常见误区：过度强调改变外在条件达成和解，或空谈道理缺乏具体事例支撑。 二、选材构思。本文选用“外貌焦虑—他人视角—认知转变”的典型素材链。以镜子为贯穿线索，通过美术课作画、学妹评价、运动会细节等场景，立体展现自我认知的转变过程。采用欲扬先抑手法，开头着力描写外貌焦虑，中间穿插三个他人肯定的生活片段形成转折，结尾呼应开头的镜前场景，用青苹果比喻完成认知升华。提升技巧方面：①用“石膏像—青苹果”的意象对比增强文学性②通过神态、动作的细节描写（如“握书页的手指关节发白”）增强画面感③借物喻人（镜子象征自我认知工具）深化主题。 本题考查托物言志手法的运用，需通过具体事物象征成长哲理。 一、审题立意。题目要求借自然现象阐释自我认知主题。昙花作为核心意象，需挖掘其“长期积累”“独特花期”的象征意义。立意角度：①接纳成长节奏差异②发现努力过程的价值③生命绽放的多元形态。易错点在于物与理的关联牵强，或停留在植物特性说明未深入精神层面。 二、选材构思。本文构建“考试失利—昙花绽放—认知转变”的双线结构。明线是数学学习历程，暗线是昙花生长过程，两者在深夜绽放时刻交汇。选用“试卷褶皱”“定时养护”“花谢结果”等细节形成呼应，用“68分→竞赛获奖”的对比展现成长。提升技巧：①用通感手法描写花开（视觉与听觉交融）②采用阶梯式结构（现实困境—自然启示—实践印证）增强说服力③通过触觉描写（摩挲证书）强化情感体验。昙花从“未开花”到“绽放”再到“结果”的生命周期，隐喻“积累-突破-收获”的成长规律，实现托物言志的深层表达。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期中考试 初二年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用（27分） ①阅读经典是人生的一大乐事。我们与迅哥儿一起随归省的母亲感受故乡的风土人情；我们伴着吴伯箫暖融融的灯笼火光，追忆那烽火连天、烈火燎原的峥嵘岁月；②我们和着安塞腰鼓撼天动地的韵律，感受到了排山倒海；我们惊诧于王叔远所雕刻的人物________、神形毕现；③我们沉醉于陶渊明笔下落英缤纷的世外桃源。经典不会因为时代的变迁、岁月的流逝而湮没，对于不同时代的人或者同一时代的不同人，都能给予智慧的启迪。④阅读经典作品，不仅能增长见识，还能陶冶情操。这是对自我的审视，也是对灵魂的塑造。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 省（shěng） B. 暖融融 C. 流逝 D. 塑（sù） 2. 填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 跃然纸上 B. 惟妙惟肖 C. 栩栩如生 D. 绘声绘色 3. 语段中的画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，如果说书卷是故人，那么其中的诗歌则胜过故人，它________多情，________知心，是最易引起共鸣的人生伴侣。旅途中如果没有诗歌，脚步便会凝涩；生活中如果没有诗歌，岁月便会褪色；成长中如果没有诗歌，青春便会萎缩；生命中如果没有诗歌，心灵便会________。诗歌，一代一代________地影响着华夏儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。 A. 不仅 而且 干涸 潜移默化 B. 因为 所以 干涸 潜移默化 C. 不仅 而且 干旱 耳濡目染 D. 因为 所以 干旱 耳濡目染 5. 阅读下面材料，按要求完成题目。 近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。为此，学校开展“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你按要求完成相关任务。 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）的排放。低碳生活作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。 （1）请你根据材料，向大家介绍：什么叫“低碳生活”？ （2）八年级一班要开展“倡导低碳生活”的主题班会，请你设计一个板块环节。 板块一：低碳生活知识竞答活动 板块二： 6. 学校组织了“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。 （1）你根据选择性阅读的方法，从最感兴趣的部分展开阅读。请将表格补充完整。 兴趣点 所读篇目 阅读摘录 古代 文学 《〈①___〉第四》 诗的源头是歌谣。歌谣的节奏主要是靠重叠或复沓来呈现。有了文字后，人们将歌谣记录下来，便是最初的诗。春秋时期太师们保存下唱本、乐谱、唱词共三百多篇，当时通称“《诗》三百”。 古代 历史 《〈史记〉〈汉书〉第九》 《史记》创了“②___（填史书体例）”，叙事自黄帝到汉武帝时。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断。后来的史书全用《汉书》的体制。 诸子 百家 《诸子第十》 孔子开创了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。他是旧文化、旧制度的辩护人，创始了③___（填学术流派）学派。孔子之后又出现了④___（填人名）、荀子两位大师。 （2）阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解。请结合本书内容，谈谈你作为当代中学生阅读传统文化经典的意义。 7. 诗文名句默写 每个时代都有自己的经典诗句，被人们轻吟浅唱，代代流传。读下面语段，将空缺处的诗文原句书写在横线上。 伫立江畔，沉醉在“蒹葭萋萋，①____________”的美好意境中；在河之洲，唱出“②____________，君子好逑”的倾慕；徘徊城头，细品“一日不见，③____________”这穿越两千多年的思念之情；偶遇桃源，惊叹“④____________，并怡然自乐”的和乐安宁之景；遥望洞庭，欣赏“⑤____________，⑥____________”所展现的汹涌澎湃的磅礴气势；浪迹天涯，体悟《送杜少府之任蜀州》中“⑦____________，⑧____________”的豪迈，一扫离别愁云，给人以积极向上的力量。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）（5分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 村行① [宋]王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原②树似吾乡。 注释：①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。②原：原野。 8. 下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“菊初黄”直接交待时令为秋天，以“山径”间接点明了地点为山间小路。 B. 颈联“胭脂”与“白雪”相互衬托，色彩鲜明，给读者带来极美的视觉感受。 C. 尾联以设问抒情，传神地反映了作者情感由悠然至怅然的变化，拓深了诗意。 D. 这首诗歌语言平易，风格简雅，笔调清丽，饶有风韵。 9. 请从表现手法的角度，说一说颔联表达了诗人怎样的情感。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 初自马岭入龙山①，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，逸观②俯览，遂忘菙辔③之劳。翊日，饭于林虑亭午抵桃林村乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡④，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 （节选自柳开《游天平山记》） [注释]①龙山：与下文“林虑”均为山名。②逸观：环视。③菙辔：马鞭子、马笼头。④晡：申时，午后三时至五时。 10. 下列对词语的理解不正确的一项是（ ） A. “潭中鱼可百许头”与“高可二黍许”两句中“可”意思相同。 B. “乃记之而去”与“乃不知有汉”两句中的“乃”意思相同。 C. “以其境过清”与“濯清涟而不妖”两句中“清”意思不同。 D. “四顾气象潇洒”与“顾野有麦场”中的“顾”都有“看”的意思。 11. 下列各项中说法不正确的一项是（ ） A. “以其境过清”与“蒙辞以军中多务”中的“以”意义和用法不同。 B. “潭西南而望”与“学而不思则罔”中的“而”意义和用法相同。 C. “心乐之”与“遂忘簪菙辔之劳”两句中的“之”意义和用法不同。 D. “犬牙差互”与成语“参差不齐”中的“差”都有不整齐的意思。 12. 下列对【甲】【乙】两篇选文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 《小石潭记》与《游天平山记》中的“记”都是指“游记”这种文体。 B. “坐石弄泉，不觉日将晡”中的“弄”“不觉”表现了作者沉浸美景之中的愉悦之情。 C. “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。这里通过描写潭中的鱼好像在空中游动，没有任何依托，从正面写出了水的清澈透明。 D. 两文中“心乐之”“遂忘簪菙辔之劳”都是体会作者情感的关键词句。 13. 请用两条“/”给【乙】文中画横线句子断句，每划对一处给1分，超过两处不给分。 饭 于 林 虑 亭 午 抵 桃 林 村 乃 山 麓 也 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 15. 甲乙两文都运用情景交融的手法写出了自己的情感变化，请结合文章内容具体分析。 （三）（8分） 阅读下面材料，完成题目。 小小斑头雁，何以飞越喜马拉雅？ ①在喜马拉雅山，低温、缺氧，人类呼吸都困难。可为了迁徙，斑头雁却能成功飞越喜马拉雅山。斑头雁平均体重2.5公斤，是世界公认的飞行最高的鸟类之一。斑头雁为什么可以飞得这么高？ ②喜马拉雅山脉自然环境恶劣，低温、缺氧，对任何动物来说都是严峻挑战。斑头雁之所以能每年两次飞越喜马拉雅山，与其对氧气“吸得多、送得快、用得好”有直接关系。研究发现，与重量相似的其他鸟类相比，斑头雁的肺更大、更扁平，这样的肺部结构让斑头雁得以尽可能多地吸入氧气；与此同时，斑头雁心脏与身体质量的比值更大，约为其他鸟类的1.5倍，强大的心脏可以将肺部吸收的氧气更快地输送到身体各处。不仅如此，成年斑头雁在高空飞行过程中，新陈代谢和心率都会减慢，从而减少不必要的能量损耗，尽可能将能量用于飞行。种种因素叠加，使斑头雁与重量相似的其他鸟类相比，储氧、用氧能力均更胜一筹。 ③除此之外，为了飞得更高、更远，斑头雁在迁徙过程中还会集群飞行，一路飞飞停停，不断补充能量。特别是在穿越喜马拉雅山脉之前，鸟群会格外谨慎。囤积脂肪、观测天气、研究线路，做足准备后，便会结成齐整优美的“人”字队形，飞越喜马拉雅山。 ④飞越喜马拉雅山，虽然理论上需要飞到近9000米的高空，但卫星追踪数据显示，大部分斑头雁平常的飞行高度往往在5000米到7000米之间。这是因为，为了尽可能降低飞行难度，斑头雁迁徙过程中会优先选择海拔较低的山谷、垭口等区域。 ⑤依靠物种独特的生理条件，斑头雁成为少数可以飞越喜马拉雅山脉的候鸟之一，但很多小型候鸟并不具备这样的条件。比如与斑头雁差不多同一时间段迁徙的赤麻鸭，选择的迁徙策略便是绕开喜马拉雅山脉，从青藏高原一路南下到川西和云贵高原越冬。选择哪条线路、飞行多长时间，又越过多少障碍，不同候鸟有不同的进化答案。唯一不变的是，在一次次南来北往中，候鸟克服山高路远，如约出发、按期抵达。 ⑥观察发现，除了鸟类自身基因，生存环境也会影响候鸟个体是否迁徙。统计显示，越往高纬度地区，候鸟所占比例越高。因为越是高纬度地区，冬季越漫长、温度也更低，这也直接导致鸟类的食物数量相应减少。候鸟为了更好生存，只能迁徙。而如果食物充足，加上人工诱导，有些鸟类个体也可能从候鸟变留鸟。但多数候鸟依然会遵循本能，继续踏上充满未知的迁徙之路。 ⑦尽管我们很早就发现了候鸟会迁徙，但关于候鸟迁徙，依然存在大量未解之谜。有些幼鸟会独自迁徙，毫无经验为什么也能识别线路？相应的导航机制是如何形成的？要解答这些问题依然需要研究者持续收集候鸟迁徙数据。从环志到如今的卫星定位，对候鸟迁徙过程数据的收集更加精准，也让我们得以更全面地掌握候鸟迁徙规律，进而更有效地保护候鸟。 （选自《人民日报》2023年03月28日第14版） 16. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 为了减少不必要的能量损耗，尽可能将能量用于飞行，成年斑头雁在高空飞行过程中，新陈代谢和心率都会减慢。 B. 依靠物种独特的生理条件，斑头雁成为了可以飞越喜马拉雅山脉的候鸟，其它小型候鸟并不具备这样的条件。 C. 为了更好生存，多数候鸟会遵循本能，踏上充满未知的迁徙之路；但并不排除随着外部条件的改变，有些鸟类个体也可能从候鸟变留鸟。 D. 精准收集候鸟迁徙过程的数据，全面地掌握候鸟迁徙规律，将有利于更有效地保护候鸟。 17. 文中画线句运用了哪种说明方法，有什么作用？ 18. 下列句子中的加点字能否删去？为什么？ 斑头雁心脏与身体质量的比值更大，约为其他鸟类的1.5倍，强大的心脏可以将肺部吸收的氧气更快地输送到身体各处。 （四）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赶山 （徐建英） ①那是二十年前的事了，那时的山猪还不是国家保护动物。 ②那年立冬，爹托人给我捎来一大挂山猪肉。爹虽是护农小组的成员，持有公安部门颁发的准猎证，但年岁渐大，加上腿脚不好，已不再赶山。山猪肉集上也有，但多是圈养的山猪的肉，要价最高时每斤三十元，爹一辈子勤俭节约，怎么花得起这大价钱？ ③我家地处幕阜山脉，山是海拔千余米的崖头，树是钵罐粗的松杉柏，山风掠过，便见林海翻滚。当年红军打游击战，只要进了林子，敌人就一筹莫展。山高林密自然野兽就多，山下的庄稼遭祸害了，村民邀约赶山那是常事。打电话给家里，娘接的电话，想从她嘴里问出山猪肉的来源，娘在电话里支吾半天，末了却蹦出一句：“我也不晓得这‘老实坨’从哪弄来的。” ④娘早前是不这样喊爹的。听说，爹在林子里，能根据风吹林动的声音判断出野林子里走动的是山猪、野兔还是狗子。只要爹抬起火铳，就没有落空的时日，她叫爹“老实坨”是婚后十几年的事。娘没事时喜欢缠着爹去赶山，她喜欢坐在围口，听围猎时猎手站在山头此起彼伏的吆赶声，她喜欢看爹火铳上挂着野物向她迈着阔步走来的样子，她喜欢…… ⑤娘那天和往常一样坐在围口的垄上。很长一阵死寂过后，山上传来一声沉闷的统响，按娘的经验，那是猎物中枪后特有的声音。当山头的吆喝声传来，一阵嘈杂的踢踏声也从林子里向娘传来，她兴奋地迎向林口，但她等来的不是爹，而是一只跌跌撞撞钻出来的受了重伤的野狗子。猎妇的本能使她脱下自己的外套扑上前，死死地摁住这只百来斤的野狗子，随后把衣服打个绳结，套住这个奄奄一息的野狗子。 ⑥娘气喘吁吁地找到爹，说：“我拴着了一只大狗子，你快去，晚了怕那衣服拧的绳子制不住它。”爹哈哈大笑：“它跑下山了？”娘忙制止：“你小声点，悄悄随我下山就行。”爹随娘下山看到野狗子，一扣扳机，冲天就是一铳，接着扯开粗大的嗓门远远一喊：“老伙计们，我婆娘降住了一只大狗子，快来！”娘来不及制止，最后，这个一百多斤的野狗子被爹与坤叔、德叔等六个猎手平分了。 ⑦事后，娘望着我们兄妹三个阶梯似的排在她面前狼吞虎咽抢吃狗肉，心痛得直唠叨。爹倒好，不仅不认错，还跳起来指着娘的脸骂：“矩不正，不可方；规不正，不可圆。肉少吃一口人能活，脸面撕破，人活着就少了那点意思，你这婆娘懂啥？” ⑧娘被爹骂，怔在原地半天。结婚十几年，这是爹第一次朝她动粗发火。她看着还在捧着空碗舔的三个儿女，抹着眼泪跑进内屋哭了整整一天，从此一急眼就“老实坨老实坨”地骂爹傻。听娘这一骂，我愈发感觉到他们有事瞒着我。医生一早交代过，爹的腿脚只能适当在平地上活动，绝不能攀岩爬岭。 ⑨我决定返回一趟。到家时天近黄昏，昏昏的天像口倒扣的大锅盖着村子。爹不在家，娘说他出门溜达去了，我跟着问这么晚还上哪儿溜达，娘低头不语，随后岔开话题：“春，你在厅里歇歇脚，娘去园里摘把菜就回。” ⑩我决定去找爹护农小组的那些老兄弟问问。去德叔家，只见大门紧锁。去坤叔家，也不见他的人。半路遇上刚从潘河洗菜返回的坤婶，她说：“北岭的红薯地大片大片地被山猪糟蹋，你坤叔他们一起去赶山了。”我最担心的事终究还是发生了！ ⑪我一路小跑回家，找柴刀准备进山找爹，刚进北岭的山道，我就看见一个灰色的人影在岭口悠闲地踱着小步，他曲着的右手攥着一杆明黄色的旱烟杆，嘴边袅袅地腾着烟雾。我疾步上前，灰色的背影转过身朝我招呼：“春，你怎么来了？”是爹。话刚落，他就指指路边一只还淌着血的山猪：“你小子今天有口福。”我顾不上招呼，忙俯身察看爹的脚。爹呵呵一笑拨开我的手：“我又没进山，你小子急咋咋的紧张么事？” ⑫我不解，指指地上的山猪，爹一笑：“你坤叔他们猎的，还有一只更大的进了阱套，他们去抬了。”那你…… ⑬“我？你德叔他们见我在家闲得慌，每回赶山就请我一起来守围口，说是守，也不过是坐在路边抽抽烟，溜达几圈。我这帮老兄弟啊，就是想照顾照顾我，让我也能得到份子肉！” ⑭我松了口气，直埋怨娘不对我讲真话。爹听后哈哈大笑：“你娘啊？她才不好意思说呢！” （原载《微型小说选刊》2017年第11期，有删改） 19. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “爹”能根据风吹林动的声音来判断猎物，可见“娘”对“爹”的崇拜。 B. 插叙部分“爹哈哈大笑”和“娘忙制止”的描写，使两人的性格对比鲜明。 C. 德叔、坤叔等人后来也让“爹”一起赶山，说明他们和“爹”是一样的人。 D. 从全文来看，“爹”的绰号“老实坨”明贬暗褒，使小说主题更鲜明突出。 20. 根据提示，结合上下文，分析文中划线句子的表达效果。 （1）我家地处幕阜山脉，山是海拔千余米的崖头，树是钵罐粗的松杉柏，山风掠过，便见林海翻滚。（从描写的角度） （2）到家时天近黄昏，昏昏的天像口倒扣的大锅盖着村子。（从修辞的角度） 21. 请结合全文，说说文中“爹”这个人物形象。 22. 文章结尾提到“娘”“不好意思说”，作者在前文已做了铺垫，请结合文本具体分析。 三、写作（50分） 23. 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良⋯⋯每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $