第四单元 第1课 寻根之旅 课件 2025-2026学年人教版 初中美术七年级下册

寻根之旅 人教版初中美术七年级下册 第四单元第1课 庚续血脉--寻访革命遗址 课程内容 肆 历史背景 遗址探访 美术赏析 实践创作 中共一大召 开的时代背景 与历史意义 上海中共一 大会址与嘉 兴南湖红船 革命遗址的 建筑特征 与美术表现 实地考察方法 与速写表现技法 What-Why-Like三层结构学习法 课程导入:为什么要寻根? 家的记忆 物证的启示 寻根的意义 碗老物 你家里有没有一件特 别"老"的物件?它上面 的花纹想告诉我们什么? 这些沉默的"花纹"是 祖先留给我们的"信" 跨越千年与我们对话 这些革命遗址承载着 怎样的精神密码?我 们为什么要铭记? 寻根,是与历史对话,寻找文化的源头与精神的根脉 学习目标 图像识读 审美感知 美术表现 文化理解 感悟革命精神, 建立对红色文化 的认知与认同 认识革命遗址的 建筑特征, 理解其美术元素 与象征意义 欣赏不同艺术形 形式(油画、国 画、剪纸)对革 命遗址的表现 掌握速写、写生 等方法,表现 革命遗址的核心 特征 通过寻根之旅,提升美术核心素养,传承革命精神 历史背景:重要会议的召开 时间1921年 上海·浙江 20世纪20年代,社会动荡不安; 民族危机严峻,人民生活困苦 时代困境 新思潮兴起,先进思想传播; 各地兴起爱国救亡运动 思想觉醒 各地成立进步小组; 积极组织社会活动 组织准备 1921年,一个重要组织诞生了! 历史事件的意义 我 有了领导核心 有了理论指引 新的组织成立, 凝聚了先进力量 科学思想传播, 照亮前行道路 有了明确目标 有了明确目标 民族复兴有了清晰方向 民族复兴有了清晰方向 这个重要事件,使历史翻开崭新一页! 中国革命旧址概览 十大革命旧址地图 会议 贵州·遵义 江西·井冈山 陕西·延安 科 河北·西柏坡 山东·沂蒙山 江西·瑞金 义 公共社 湖北·武昌 贵州·赤水 广东·广州 江西·南昌 十五个革命文物保护利用片区 这些遗址承载着党领导人民革命的光辉历程 遗址一:石库门建筑 基本信息 建筑特色详解 建筑年代:1920年建成 建筑风格:石库门建筑 建筑特点:中西合壁 历史地位:重要历史事件发生地 历史地位:建筑艺术瑰宝 历史地位:文化遗产地 样式:中西合壁 外观:中国传统民居风格 细节:西式建筑元素融入 材质:青砖与红砖结合 材质:花岗石门框 色彩:庄重朴实的基调 色彩:深褐色与青灰色调 材质:砖木结构 材质:砖木结构 这是一座承载历史记忆的建筑! 石库门建筑详解 3笔勾勒石库门 材质差异 中西合壁 木 青彩 墙垫 温润质感粗糙朴拙 西式 中式 砖石 1绘制门框轮廓 添加砖石纹理 点缀装饰细节 粗糙朴拙 坚固稳重 中式 融合 互动 问呵 你能用铅笔画出一扇石库门吗?尝试用三笔勾勒轮廓! 遗址二:南湖红船 1921年,会议在此闭幕 梦想的摇篮,历史的起点 起点 历史进程的转折地 敢为人先、敢闯新路 红船精神代代相传 伟大事业的起步 精神 首创精神的象征 激励后人砥砺前行 传承 秀水决泱,红船依旧;时代变迁,精神永恒 红船的美术特征 造型特征 色彩特点 环境要素 人文内涵 深褐色船体 (历史厚重) 湖水浩渺 红船与湖水对比 自然与人文和谐 芦苇摇曳 船体:狭长扁平 船头:微微上翘 结构:简洁质朴 整体:庄重而坚定 红色点缀(革命象征) 湖水碧绿(自然之美) 整体:沉稳庄重 远山朦胧 云雾缭绕 动静结合 红船是自然美与人文美的完美结合! 美术元素分类方法 按"外观一内景一环境"三个维度分类梳理美术元素 外观 内景 环境 建筑的外部形态与装饰细节 内部空间的布局与陈设 周边的自然与人文环境 建筑轮廓 ·材质肌理 色彩基调 装饰细节 空间布局 家具摆设 色彩对比 细节装饰 自然景观 ·人文建筑 氛围营造 整体关系 是历史信息的直观载体 承载具体历史场景 构成完整的叙事背景 你准备从哪个维度开始观察? 国内景陈列美术元素 宏观视角 微观视角 构图分析: 对称/中心式布局 空间层次分明 营造庄重稳定氛围 展柜设计: 展柜陈列展品陈列灯光效果历史痕迹 历史痕迹: 色彩分析: 深色桌椅与浅色墙面对比 突出主体 增强空间感 茶具造型(时代特点) 灯具风格(历史印记 丰富场景历史感 互动 寻找内景中的对称元素,说明其在视觉上的好处! 自然与人文环境赏析 自然环境 人文环境 和谐统一 红船:主体地位,视觉焦点 与湖水形成鲜明对比;红色 色与绿色的碰撞 湖水:浩渺平静,波光粼粼; 芦苇:摇曳生姿,点缀岸边 色彩:清新淡雅,氛围宁静 远山:若隐若现,增添层次 自然与人文和谐共生 红船与环境融为一体; 动静结合,刚柔并济; 革命浪漫主义情怀 自然与人文的和谐统一,是革命遗址之美的重要特征 艺术作品赏析:南湖 南湖(中国画) 南湖(油画) 启航(油画) 画家:钱松 年代:1964年 馆藏:江苏省美术馆 画家:颜文梁 年代:1964年 馆藏:中国美术馆 画家:何红舟、黄发祥 年代:2009年 馆藏:中国美术馆 风格特点:中国画笔墨韵味 风格特点:油画写实技法 风格特点:革命浪漫主义 传统山水技法 革命题材创新 色彩:青绿为主 细腻光影表现 色彩对比鲜明 构图严谨庄重 人物与场景结合 动感与力量 色彩热烈饱满 你更喜欢哪幅作品?为什么? 画南湖红船的步骤 观察取景 勾勒轮廓 用简练线条画船体 确定构图角度 选择核心元素 捕捉外形特征 注意比例关系 把握整体氛围 细节深入 整体调整 把握整体氛围 刻画船身结构 表现材质质感 添加环境细节 调整整体关系 添加色彩渲染 统一画面氛围 ·先整体后局部,由简入繁 实地考察方法 实地考察 文献资料 红船文物 访谈调研 亲临革命遗址 用五感体验现场 收集第一手素材 查阅历史文献 了解背景信息 补充细节知识 观察历史实物 了解革命遗物 感受历史真实 访问亲历者 聆听革命故事 深化情感理解 多种方法结合,全方位了解革命遗址 五感记录法 眼睛 耳朵 听觉记录 触觉记录 建筑色彩与材质 环境音效 内心感受 历史回响 空间布局与结构 材质质感想象 历史厚重感 历史气息 光影效果与氛围 岁月沧桑 文化韵味 时代痕迹 触动瞬间 感动时刻 深刻感悟 手 用五感去体验,用心去感悟 革命遗址速写技法 抓住特征 识别建筑的核心特征 简化次要细节 突出最具代表性的部分 简化次要细节 把握整体 先画大轮廓 再画局部细节 整体协调统一 线条表现 四情感融入 用线要流畅自然 轻重虚实变化 表现材质质感 带着敬意去描绘 感受历史厚重 让笔触自然流露 速写不在于画得"像",而在于画出"感受"! 课堂实践:我的第一幅革命遗址速写 示范引导 任务要求 教师示示作品 选择一类美术元素 用速写表现核心特征 时间:10分钟 营造教学氛围 激发创作灵感 提供参考借鉴 工具准备 表现建议 铅笔(HB/2B) 画纸 橡皮 可画石库门建筑 可画局部细节 可画南湖红船 用简练线条表现 彩笔(可选) ·大胆尝试,用心创作! 作品评价标准 图像识读 美术表现 速写技法掌握情况 线条、构图、比例 能否识别建筑元素的象征意义 对革命遗址特征的理解程度 文化理解 创意实践 对革命精神的理解深度 情感表达的真实性 传统与现代的融合 个性化表达 不追求"画得像",而追求"画得有感情"! 知识问答环节 问题一:革命遗址的三类价值是什么? 历史价值、文化价值、艺术价值 问题二:石库门建筑有哪些特征? 中西合壁、青砖红砖、花岗石门框 问题三:红船精神的内涵是什么? 开天辟地、敢为人先 问题四:如何用速写表现革命遗址? 抓住特征、把握整体、融入情感 积极思考,踊跃回答 心得分享 方法收获 创作体会 在速写过程中有什么感受? 遇到了哪些困难?如何解决? 觉得最有挑战性的是什么? ·寻根之旅给你留下了什么印象? 对革命精神有什么新的理解? 你想对革命先辈说什么? 情感感悟 方法收获 ·寻根之旅给你留下了什么印象? 对革命精神有什么新的理解? 你想对革命先辈说什么? ·学会了哪些新的观察方法? 速写技法的进步有哪些? 今后创作有什么打算? 在分享中互相学习,在交流中共同进步 寻根的意义 我们的责任与使命 继承传统 开创新篇 坚韧不拔 革命精神的传承延续 薪火相传 革命先辈的奋斗与牺牲 饮水思源 根基深厚 根基深厚 每一处遗址都是一部教科书 每一次寻访都是一次精神洗礼 根深才能叶茂 寻根是为了更好地前行 课程总结 核心收获四 核心收获一 核心收获二 「美术知识」 核心收获三 「实践技能」 「历史认知」 「精神传承」 了解中共一大召开的历史背景 认识革命遗址的重要价值 掌握遗址美术元素分类方法 学会观察与欣赏革命遗址 学会用速写表现所见所感 感悟红船精神的时代价值 增强文化自信与认同 提升美术核心素养 寻根之旅不仅是一次学习,更是一次精神洗礼与文化传承 赓续血脉·传承有我 铭记 历史 铭记革命先辈的丰功伟绩 传承红色基因 感悟 精神 体会革命精神的时代价值 坚定理想信念 付诸 行动 从身边小事做起 用实际行动传承精神 我是历史长河的一滴水,也是新时代的建设者 延伸思考 思考题一: 思考题 思考题三: 思考题四: 如果让你用一种 艺术形式表现" 寻根"主题,你 会选择什么? 绘画、雕塑、摄 影、剪纸. 革命遗址保护 有什么意义? 我们的生活中还 有哪些"根"需要 我们去寻找? 家族传承、传统文 化、地域特色. 作为中学生,我 们可以如何传承 革命精神? 从学习、生活、社 会实践等角度思考 历史见证、文化 载体、精神象征 带着问题去探究,让思考引领成长 课后实践作业 谋中主作 选做、选做作业(任选一项) 必做作业 完成一幅革命遗址速写作品 标注建筑名称与美术元素 附上简短创作心得(50字内) ?寻访本地一处革命遗址或纪念地 收集相关历史故事与图片资料 ·了解一位革命先辈的事迹 壹 资源推荐 提交要求 参观革命纪念馆 观看红色主题展览 阅读革命历史书籍 下节课带来作品分享 用画笔记录,用心去感受! 感谢聆听 寻根之旅?传承精神 人教版初中美术七年级下册 $