9.1认识质量互变规律 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课前回顾 分析与综合的辩证关系 1. 分析与综合的辩证关系内容：（背） ①（ ）是综合的（ ），（ ）是分析的（ ）； ②（ ）为综合做（ ），而（ ）的结果又（ ）人们继续对事 物进行（ ）。 ③在辩证思维中，分析与综合是方向（ ）却相辅相成的（ ）的 关系。 2. 如何正确的运用分析与综合的方法（要求） ：（背） ①要在（ ）的基础上揭示事物的整体，在（ ）得到的整体中指导分析。 ②我们要学会在分析与综合的（ ）中，推动认识不断地由低级向高 级发展。 分析 综合 基础 先导 分析 综合 新的分析 准备 指导 相反 对立统一 分析 综合 对立统一 第三单元 知识体系 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证与分合 8.1 辩证思维的含义与特征 8.2 分析与综合及其辩证关系 第九课 理解质量互变 9.1 认识质量互变规律 9.2 把握适度原则 第十课 推动认识发展 10.1 不作简单肯定与否定 10.2 体会认识发展的历程 9.1 认识质量互变规律 一、质量互变规律的含义 二、遵循质量互变规律 第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 1. 质的含义和意义？ 2. 量的含义和规定性？ 3. 质量互变规律？ 4. 质量互变规律的要求？ 5. 渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系？ 6. 遵循质量互变规律的意义？ （5分钟） 课前自主学习 自主学习P80-82的内容，完成下列问题并勾画标注。 探究与分享1 道理：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要前提，事物的量变达到一定程度又必然引起质变，质变是量变的必然结果。 查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理？ “绳锯木断， 水滴石穿” “不积硅步，无以至千里” “锲而不舍，金石可镂” “驽马十驾，功在不舍” “只要功夫深，铁杵磨成针” 《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之，吏勃然曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。” 一钱斩吏 5 一、质量互变规律的含义 1. 质（区分不同事物的依据） (1)含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 (2)意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规 定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了 他物。 矛盾的特殊性决定 根本性质 注意： 认识事物的质，是人们认识事物的基础。 （具体问题具体分析是正确认识事物的基础） 例：水和冰，我们之所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质(矛盾的特殊性）。 一、质量互变规律的含义 2. 量（区分相同事物的依据） (1)含义：事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性， 以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 (2)规定性：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响 某物之为某物。 (3)载体：量总是一定事物的量，离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思 维的抽象中。 如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式等。 【注意】认识事物的量是对该事物的认识深化和精确化 探究分享2 古代一个国王要感谢一个大臣，就让他提一个条件。大臣说：“我的要求不高，只要在棋盘的第一个格子里装 1 粒米，第二个格子里装 2 粒，第三个格子装 4 粒，第四个格子装 8 粒，以此类推，直到把 64 个格子装完。”国王一听，暗暗发笑，要求太低了，照此办理！ 　 装米的工作进展神速，不久棋盘就装不下了，改用麻袋，麻袋也不行了，改用小车，小车也不行了，粮仓很快告罄。数米的人累昏无数，那格子却像一个无底洞，越来越填不满。国王终于发现，他上当了，一个东西哪怕基数很小，一旦以几何级数成倍增长，最后的结果也会骇人听闻。 思考：材料体现什么道理？ 量变与质变的辩证关系 一、质量互变规律的含义 3. 质量互变规律 (1) 事物变化发展的两种基本状态：量变和质变 ①量变即量的变化 ： 量变指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度 的范围内所发生的变化。 ②质变即质的变化 ： 质变指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 渐进的、不显著的；性质没变，A事物仍是A事物 根本的、显著的；性质改变，A事物变为B事物 示例 量变 质变 鸡蛋的孵化 未破壳以前 破壳而成小鸡 社会的变化 社会内部酝酿革命 革命爆发，由一种社会转变为另一种社会 中国人民的抗战 抗日十四年 日寇投降，抗战结束 区分量变与质变的标志： 事物的变化是发生在度的范围之内， 还是超出度的范围。（度是质和量的统一体） ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 （量变→质变→新量变） 要重视量的积累 要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃；注意适度原则 量变 质变 新的量变 鸡蛋的孵化 未破壳以前 破壳而成小鸡 小鸡觅食成长 社会的变化 社会内部酝酿革命 革命爆发，由一种社会转变为另一种社会 新社会在新的生产力基础上发展起来 中国人民的抗战 抗日十四年 日寇投降，抗战结束 中国人民开始解放战争 一、质量互变规律的含义 (2) 量变和质变的辩证关系 3. 质量互变规律 探究与分享3 从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系? 习近平指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记”空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。” 人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。 量变 质变 区别 变化指向 数量增减、场所变更 性质变化 变化状态 渐进性、连续性（静止状态） 飞跃性、间断性（运动状态） 变化结果 性质没变，一事物仍是该事物 性质改变，一事物变为他事物 根本区别 在度的范围之内 超出度的范围 辩证关系 ①任何事物都是质与量的统一。量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ②事物发展是量变与质变的统一。量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结 果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变） 量变与质变 知识总结1 12 1.任何事物都是质与量的统一体。下列关于“质与量”的说法正确的有（ ） ①量就是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性 ②质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 ③量的规定性不同于质的规定性，量的增减不影响某物之为某物 ④离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 对点训练 2.泰山半腰有段平路叫“快活三里”，游人爬累了，喜欢在此歇脚。然而，挑山工一般不在此久留，因为休息时间长了，腿就会“发懒”，再上“十八盘”就更困难了。挑山工在“快活三里”不歇脚蕴含的辩证思维是( ) ①只有保持事物场所的不断变更才能引起质变 ②事物实现质态的飞跃依赖于持续的量的积累 ③量变是质变的必然结果，质变是量变的必要前提 ④持之以恒的量的积累是事物发生质变的条件 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ D 对点训练 探究与分享4 上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意识是说，路要一步一步的走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。 成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。 (1)材料告诉我们，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。因此，要实现人生理想、达到学习目标，实现质变，就必须注重量的积累，同时要抓住时机促成质变。 (2)启示：质变始于量的积累，量变达到一定程度之后才发生质变。因此，我们既要有远大理想，又要脚踏实地一步一个脚印儿地为之努力。否则，理想就是镜中花、水中月、空中楼阁，只是虚无缥缈的存在。 15 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（即：坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一） 注意：在表达时要注意规范，即量变对应质变，渐进性对应飞跃性，连续性对应间断性。 2. 渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 (1)相互区别 ①连续性：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身， 是事物发展中的渐进性过程。（量变的过程） ②间断性：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断， 或连续性的间断。（质变的过程） 二、遵循质量互变规律 1. 质量互变规律的要求 (2)相互联系 ①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含； ②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃 性与间断性。 ③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 注意：量变体现着事物发展过程中的连续性和渐进性，质变体现着事物发展过程中的飞跃性和间断性。 二、遵循质量互变规律 2. 渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 小学 中学 大学 量变 连续性 渐进性 连续性 渐进性 量变 量变 质变 质变 间断性 飞跃性 连续性、渐进性 间断性 飞跃性 七 八 九 高 一 高 二 高 三 间断性 飞跃性 质变 质变 知识不断积累 知识不断积累 知识不断积累 …… 间断性的实质：这个过程不是事物停止了发展，是打破旧质的规定性而代之 以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 看下图思考：事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系是怎样的？ 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要前提。生物学中的“激变论”就是这种观点的典型代表。 激变论 否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”，就是这一观点的典型代表。 庸俗进化论 二、遵循质量互变规律 3. 遵循质量互变规律的意义 连续性、渐进性与间断性、飞跃性的区别与联系 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 体现 结果 辩证关系 指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 量变的体现 质变的体现 这一事物还是它自身 出现了新事物 ①相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的 破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以， 飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 知识总结2 20 方法论： ①以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 ②掌握适度原则。 原理（主要内容）： ①任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态。 ②量变是质变的必要前提。 ③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ④事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 质量互变规律原理及方法论意义 知识总结3 3.（2024北京卷）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是（    ） A.“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的 B.“石峡关长城”和“长城”是属种关系 C.“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃 性的关系 D.“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系 C 对点训练 4.习近平总书记严肃指出：“工作作风上的问题绝对不是小事，如果不坚决纠正不良风气，任其发展下去，就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开，我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量。”材料蕴含的道理是( ) ①量是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 ②量变达到一定程度必然引起质变，作风建设永远在路上 ③事物的变化要控制在度的范围内，防止事物向不利方向发生质变 ④事物发展过程是连续性与飞跃性、渐进性与间断性的统一 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 对点训练 二、遵循质量互变规律 1.质的含义及意义 2.量的含义及其规定性 3.质量互变规律的主要内容 1.质量互变规律的要求 2.连续性、渐进性与间断性、飞跃性的关系 3.遵循质量互变规律的意义 本框小结 9.1 认识 质量 互变 规律 一、质量互变规律的含义 24 $