Unit5 School activities第六课时（教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）英语四年级下册

一、基本信息

学段学科

小学英语

年级册别

四年级下册

单元

Unit 5

课题

第6课时 Wrap up & Check it

授课教师

备课成员

二、内容分析

What：本课时为Unit 5第6课时，教学内容围绕Wrap up板块的游戏和Check it的单元检测展开，主要涵盖单元知识梳理与巩 固、游戏化复习、单元学习成果检测，核心目标是全面复习本单元的词汇、句型、语音和语篇，查漏补缺，提升综合语言运用能力。

Why：本课时是单元的复习与评价课，通过游戏化的方式，帮助学生在轻松愉快的氛围中复习巩固单元知识，同时通过单元检测了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。

How： 以游戏化复习为主线，通过棋盘游戏、闯关挑战、小组竞赛、单元检测等方式，全面复习本单元知识，巩固重点难点。

三、学情分析

已知：学生已完成本单元所有课时的学习，掌握了大部分词汇和句型。

未知：部分学生对There be句型单复数的运用仍不够熟练，对复杂语境中的表达存在困难。

能知：在游戏和复习活动中，巩固单元知识；通过检测了解自己的学习情况，弥补不足。

四、课标依据

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标要求，落实语言能力、文化意识、思维品质、学习能力核心素养培养，突出复习课的知识巩固与综合运用要求，引导学生在游戏、检测、竞赛等活动中提升语言综合运用能力。

五、学习目标

1. 学习理解：能熟练认读本单元所有词汇，掌握核心句型和语音规律。

2. 应用实践：能在游戏和情境中灵活运用本单元知识，完成棋盘游戏和闯关任务。

3. 迁移创新：能通过单元检测查漏补缺，明确自己的学习情况；能结合单元主题，表达自己对校园活动和文化的看法。

六、课前导学案

教师准备：

1. 多媒体课件、单元chant与歌曲音频

2. 棋盘游戏道具、单词卡片、奖励贴纸

3. 单元检测题学生准备：

1. 英语课本、练习本、文具

2. 本单元课堂笔记

课前导学任务：

1. 自主梳理本单元核心词汇和句型，记录自己掌握不牢固的内容

2. 尝试跟读单元chant和课文，巩固语音语调

3. 回想本单元学到的校园活动相关表达，准备课堂分享

七、课中学习

环节

任务

学生活动

教师活动

设计意图

（一）明确目标

（时间安排：   ）

Warm-up & Unit review

齐唱单元chant和歌曲，

激活旧知；参与快速问答活动，认读单词卡

片，快速回答核心句型相关提问；明确本课的复习与检测任务。

播放单元chant和歌曲，

活跃课堂氛围；出示单词卡片，开展快速问答活动，引导学生复习单元核心词汇与句型；梳理单元知识框架，明确本课的学习任务与目

标。

快速激活学生已有的单元知识储备，营造轻松的复习氛围，让学生明确本课学习方向。

（二）自主学习

（时间安排：   ）

Unit knowledge self- sorting

自主翻看课本、回顾课堂笔记，梳理本单元核心词汇、句型、语音知识点，将自己掌握不熟练的内容记录下来，标注疑问。

引导学生自主复习单元知识，巡视了解学生的知识薄弱情况，对有困难的学生给予个别指

导。

培养学生自主复习的能力，让学生主动发现自身的知识漏洞，为后续针对性复习做好铺垫。

（三）合作探究

（时间安排：   ）

Wrap up 棋盘游戏

认真倾听游戏规则和玩法说明；以小组为单位掷骰子开展游戏，完成对应格子的任务（如运用There be句型作答、说出校园活动相关表

达、用英语表达愿望

等）；小组内成员互助合作，共同完成游戏任务。

讲解棋盘游戏规则，示范游戏玩法，说明各格子对应的任务要求；组织学生分组开展游戏，巡视各小组游戏进展，及时给予鼓励、指导和帮助；引导学生在游戏中巩固单元知识点。

通过游戏化的合作学习方式，降低复习的枯燥感，让学生在轻松的互动中巩固单元词汇、句型等知识，提升合作学习能力和语言运用能

力。

（四）展示拓展

（时间安排：   ）

Group challenge 小组闯关活动

以小组为单位参与闯关活动，依次完成词汇

关、句型关、语音关、语篇关的任务（如朗读对话、描述图片、回答问题等）；小组成员协作配合，争取闯关胜

利，为小组赢取积分；

组织开展小组闯关活

动，介绍各关卡的任务要求和积分规则；在各小组闯关时及时评价任务完成情况，给予对应积分；统计各小组最终得分，评选优秀小组并给予表扬和奖励。

通过竞赛式的闯关活

动，激发学生的学习积极性，进一步提升学生综合运用单元知识解决问题的能力，培养团队协作意识和竞争意识。