2026年中考记叙文阅读段落作用：景物描写段的作用专项训练

2026年中考记叙文阅读段落作用 景物描写段的作用专项训练

 

一、考点点拨

同学们好，这是记叙文“段落作用”专项系列的第六份。前五份我们练了开头段、过渡段、结尾段、插叙段和倒叙段，这一讲聚焦“景物描写段”。

什么是景物描写段？就是文章中专门描写自然环境（天气、季节、山水、花草、风雨雪霜等）或社会环境的段落。它不是轻飘飘的风景画，而是承载着情感和故事的重要构件。

景物描写段常考的作用有这些：

第一：交代时令、地点。让读者知道故事发生在什么时间、什么地方。

第二：渲染氛围。用环境的色彩、声音、温度来营造特定的气氛——紧张、欢快、凄凉、宁静。

第三：烘托人物心情。心情好的时候阳光灿烂，心情差的时候阴雨绵绵，景物是人物内心的镜子。

第四：推动情节发展。环境的变化迫使人物做出行动，情节随之转折。比如暴风雨来了，船翻了，人落水了。

第五：象征和深化主题。景物与文章的主旨形成隐喻关系，比如大雪象征纯洁或死亡，春天象征希望。

答题公式：这段景物描写交代了……，渲染了……的氛围，烘托了人物……的心情，为下文……做了铺垫，象征了……。

注意：景物描写段通常有多个作用，要结合上下文选择最合适的角度来答。

二、易错温馨小提示

第一个坑：只写“渲染氛围”，不写“渲染了什么氛围”。必须写出氛围词，如阴森、欢快、苍凉等。

第二个坑：把景物描写的作用与人物心情的作用混为一谈。写景物是“渲染了凄凉的氛围”，写人物是“烘托了悲伤的心情”，两者不同但相关。

第三个坑：忽略景物描写在结构上的作用。景物描写段常常起到过渡、铺垫、照应等作用。

三、课内经典句子实例分析

第一个例子：《故乡》开头——“时候既然是深秋，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这段话的作用是：交代了时令深秋、地点故乡；渲染了萧瑟、悲凉、毫无生气的氛围；烘托了“我”回故乡时的失望和沉重心情；为下文写故乡的破败和闰土的变化做了铺垫。

第二个例子：《孤独之旅》中——“天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。”这段话的作用是：渲染了紧张、恐怖、压抑的氛围；烘托了杜小康内心的恐惧和孤独；推动了情节发展——暴风雨导致鸭群被冲散，迫使杜小康独自去寻找鸭子，从而获得成长。

四、巩固训练

第一篇 戈壁滩上的那一抹绿

从玉门关出发，向西，再向西。窗外是无尽的戈壁，黄沙连着天，天连着黄沙。没有树，没有草，连一只鸟都看不见。风从车窗外呼啸而过，带着沙粒打在玻璃上，噼噼啪啪。我坐在长途大巴上，昏昏沉沉，不知道过了多久。窗外的景色始终没有变过，像是被人按下了重复键。戈壁上的石子是黑色的，大大小小，铺满了整个地面。远处偶尔会出现一截矮墙，据说是汉长城的遗迹，已经风化得只剩一道土垄。这就是西北，荒凉到让人绝望。

车子在一个不知名的小站停了下来。司机说休息二十分钟。我下了车，脚踩在沙土地上，软绵绵的。太阳很毒，晒得头皮发烫。戈壁的风是干的，吹在脸上像砂纸。我正要上车，忽然看见不远处的公路路基下面，有一株植物。不是枯草，是活的，绿色的。我走过去，蹲下来看。那是一株骆驼刺，矮矮的，趴在地上，叶子很小很厚，上面盖着一层灰。但它的根牢牢扎在沙土里，拔不出来。在这片寸草不生的戈壁上，它活了下来，绿得倔强。

那一刻，我想起了父亲。

父亲是个地质勘探队员，一辈子在戈壁滩上跑。我小时候很少见到他。他每次回来，都带一身沙土，脸晒得黝黑，嘴唇干裂。他不怎么说话，只是坐在院子里喝茶，一坐就是一整个下午。我问母亲：“爸在戈壁滩上能看到什么？”母亲说：“沙子，石头，还有天。”我说：“不无聊吗？”母亲说：“他说不无聊，他说戈壁滩上有一种草，叫骆驼刺，能在沙漠里活。他说他看到那些草，就有力气继续走。”我当时不懂。现在，我蹲在这

株骆驼刺面前，忽然懂了。

回到车上，车子继续向西。窗外还是黄沙，还是戈壁，但我觉得，那些沙砾不再是死气沉沉的黑色了。它们在阳光下闪着光，细细碎碎的，像金子。风还是很大，但我不觉得它刺耳了，它像是在唱歌。我在手机上给父亲发了一条信息：“爸，我在戈壁滩上，看到骆驼刺了。”过了很久，他回了一条：“那东西，命硬。”

戈壁滩上的风还在吹，骆驼刺还趴在路基下面。它不会开花，不会结果，没有多少人注意到它。但它活着，它替这片荒凉的大地守着最后一抹绿。

巩固训练

1. 文章开头两段描写了戈壁滩的荒凉景象——黄沙、黑石子、没有树没有草、风沙打在玻璃上。请分析这段景物描写在全文中起到了哪些作用。

2. 文中写道：“我走过去，蹲下来看。那是一株骆驼刺，矮矮的，趴在地上，叶子很小很厚，上面盖着一层灰。”这段景物描写与前文的戈壁景象形成了什么关系？表达了作者怎样的心理变化？

3. 母亲转述父亲说“戈壁滩上有一种草，叫骆驼刺，能在沙漠里活。他说他看到那些草，就有力气继续走”，这句话中骆驼刺象征了什么？与后文“我”的理解有何关联？

4. 结尾“戈壁滩上的风还在吹，骆驼刺还趴在路基下面……它替这片荒凉的大地守着最后一抹绿”运用了什么手法？表达了作者怎样的情感？

第二篇 雨夜里的最后一班车

雨是从傍晚开始下的。不是那种噼里啪啦的急雨，而是细细的、密密的、绵绵的雨，像一层纱，把整个城市罩住了。路灯亮了，橘黄色的光在雨里化开，像一团一团的水彩晕染在纸上。路上的积水映着灯光，踩上去，影子碎了，又合拢。行人很少，偶尔有一个撑着伞匆匆走过，脚步声和雨声混在一起，分辨不清。我站在公交站台下，等最后一班车。已经等了四十分钟了，车还没来。

站台上还有几个人。一个背着书包的学生在打电话，声音压得很低，像是在跟家里解释什么。一个提着布袋的大姐时不时探头往马路尽头看，嘴里嘟囔着。一个老人坐在长椅上，闭着眼睛，像是睡着了。我把卫衣的帽子拉紧，双手插进口袋。雨丝飘进来，打在脸上，凉凉的。风从雨里钻过来，带着一股湿漉漉的泥土味。远处的写字楼还亮着灯，一扇一扇的窗户，像无数只不肯睡去的眼睛。我盯着那些窗户，想着自己刚刚交上去的方案，不知道能不能过。

车终于来了。我上车，刷卡，走到最后一排靠窗坐下。车窗上全是水珠，外面的灯