6.2化石燃料的利用教学课件-2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

6.2化石燃料的利用 学习同位素概念时，利用手机APP辅助学习。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。注意反应物比例。学习同位素概念时，创建化学反应流程图。注意废物处理方法。学习金属活动性顺序时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习氧化还原判断时，订阅化学科普杂志。注意物质状态符号。理解电子转移过程。注意物质状态符号。学习化肥种类区分时，参观科技馆相关展区。理解能量变化图示。区分宏观微观表述。注意区分相似概念。规范使用化学符号。及时请教不懂的问题。区分宏观微观表述。理解比死记硬背更重要。 【课前调查汇报】 燃料知多少？ 【调查总结】 燃料的分类 分类标准 形成和来源 属性 开发利用状况 状态 天然、人造 分类观 常规、新型 固态、液态、气态 是否可再生 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，制作对比表格便于区分概念。学习元素性质比较时，使用记忆宫殿技巧。学习环境污染防治时，建立化学实验日志。学习电解质概念时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，参观科技馆相关展区。多思考反应原理。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。掌握常见物质颜色。注意化学方程式条件。理解质量守恒本质。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。 被埋于土中，经过长期复杂的变化形成煤 植物或植物枯萎后 煤的形成 石油、天然气的形成 化学变化 思考：化石燃料是如何形成的？ 一、化石燃料的形成 海洋生物死亡 遗骸被层层沙泥掩埋 经复杂变化形成石油和天然气 变化观 【预习诊断】 种类 形成 组成元素 主要成分 类别 生物体 亿万年 化学变化 化石燃料 碳氢化合物 主要含C、H、N、S、O等 主要含C、H、N、S、O等 主要含C、H等 固体混合物 液体混合物 气体混合物 煤 石油 天然气 元素守恒 守恒观 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 学习物质分类标准时，分析历年考题规律。学习化学反应类型时，利用手机APP辅助学习。学习溶液浓度计算时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。掌握物质特性记忆。注意化学方程式条件。学习原子结构示意图时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。掌握安全图标含义。学习反应速率因素时，观看实验演示视频很有帮助。学习有机化合物命名时，记录学习日记。学习电解池原理时，动手实验操作最直观。掌握物质特性记忆。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解催化剂特性。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。 碳、氢组成的高能量物质 有可燃性 燃烧 释放能量 二、化石燃料的用途之重要的能源 化石燃料的通性 化学能-热能-机械能-电能 组成 性质 用途 取暖、 发电 煤 石油 利用石油中各物质的沸点不同，把石油中各物质分离开来的操作，叫做石油的分馏。 物理变化 物理分离后利用 二、化石燃料的用途之重要的能源 分馏定义： 分馏原理： 混合物中各成分沸点的不同。 7 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 重视实验现象观察。注意实验安全操作。学习电解池原理时，参观科技馆相关展区。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习燃烧反应条件时，动手实验操作最直观。注意观察细微现象。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。学习物质分类标准时，参观科技馆相关展区。学习同位素概念时，利用模型辅助理解。学习离子检验方法时，分组讨论难点问题。注意实验安全操作。掌握常见仪器名称。掌握基本操作规范。重视实验现象观察。多思考反应原理。培养科学探究精神。理解催化剂特性。 甲烷还存在于池沼的底部，把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵也可以产生甲烷（常称为沼气） 天然气的主要成分是甲烷，经常直接燃料。 天然气 厨房燃料 天然气能源汽车 二、化石燃料的用途之重要的能源 实验步骤 实验现象 结论 1.点燃蜡烛 2.在火焰上方罩一只冷而干燥的小烧杯 3.将烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石灰水，振荡 【实验探究】 烧杯内壁出现水雾 澄清石灰水变浑浊 证明蜡烛中含有氢元素 证明蜡烛中含有碳元素 设计实验：验证蜡烛中含有碳、氢元素？ 分组实验： 规范操作 注意安全 学习化肥种类区分时，编写化学小论文。学习酸碱中和反应时，观看实验演示视频很有帮助。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。学习水解反应原理时，使用模拟实验软件。注意实验安全操作。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解电子转移过程。学习常见气体制备时，使用彩色标记重点内容。注意区分相似概念。注意实验安全操作。注意数据记录准确。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。 【方法提升】 检验某物质中是否含有C、H的一般思路： 根据实验现象定性分析 检验燃烧产物中CO2和H2O的存在 判断是否含有C、H 澄清石灰水变浑浊 仪器内壁出现水雾 化学反应前后元素种类不变 实验反思： 实验中观察到的白烟、黑烟是如何产生的？ 【化石燃料对环境的影响】 思考： 使用化石燃料做能源，会对环境带来怎样的影响？ 11 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 理解质量守恒本质。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。定期复习很关键。学习化肥种类区分时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。多思考反应原理。培养科学探究精神。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。学习溶液浓度计算时，创建概念关系网络图。学习酸碱中和反应时，动手实验操作最直观。掌握常见仪器名称。牢记化学用语规范。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。注意实验误差分析。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。及时请教不懂的问题。理解能量变化图示。注意数据记录准确。 碳元素 硫元素 氮元素 CO SO2 NO2 酸雨 农业 森林 文物 人体健康 桥梁 煤 石油 天然气 【化石燃料对环境的影响】 煤 石油 CO2 环境问题 温室效应 C 雾霾 空气污染、中毒 植树造林、节能减排等吸收的二氧化碳 目标：2060年前实现碳中和 化石燃料利用等过程中排放的二氧化碳 达到相对“零排放” 学习氧化还原判断时，组织化学知识竞赛。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，分析历年考题规律。学习离子化合物形成时，尝试编写记忆口诀。理解质量守恒本质。学习离子检验方法时，建立化学实验日志。理解比死记硬背更重要。学习气体收集方法时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。理解能量变化图示。掌握安全图标含义。区分物理化学变化。重视环保意识培养。注意实验安全操作。计算题要写完整过程。多思考反应原理。 以下情况应选用哪种燃料？ 1.城市居民做饭 2.冬季取暖 3.家庭烧烤 【学以致用】 会产生多少烟 会剩下多少灰烬 是否易于点燃 是否生成污染性气体 能释放多少能量 是否能稳定地燃烧 是否容易获取 价格是多少 使用是否安全 是否易储存和运输 选择合适的燃料：综合考虑多种因素 小组交流：充实煤、石油的利用措施思维导图。 小组展示：选取一名同学作为代表分享小组的预习成果。 二、化石燃料的用途之重要的工业原料 信息整合 化石燃料的特性 注意区分相似概念。注意反应物比例。学习环境污染防治时，定期进行自我测试。学习原子结构示意图时，分析历年考题规律。注意实验误差分析。注意实验误差分析。掌握安全图标含义。注意实验安全操作。培养科学探究精神。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。理解催化剂特性。理解能量变化图示。学习溶解度曲线时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习物质分类标准时，组织化学知识竞赛。注意反应物比例。注意实验误差分析。注意区分相似概念。注意实验安全操作。注意单位换算。重视实验现象观察。 煤——“工业的粮食”“黑色的金子” 【煤的用途】 石油——“工业的血液” 【石油的用途】 学习有机化合物命名时，创建概念关系网络图。定期复习很关键。学习PH值测定时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。掌握安全图标含义。学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。注意观察细微现象。学习食品添加剂时，建立化学实验日志。学习化学反应类型时，组织化学知识竞赛。理解元素周期律。学习离子化合物形成时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。理解催化剂特性。理解电子转移过程。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。 人类应用自然界中混合物的方式： 直接用法 间接用法 直接应用混合物 将混合物分离（甚至再与其他物质进一步混合）后再利用 先进行物种转化再应用 如煤的燃烧 如石油分离成汽油、煤油、柴油再燃烧 如石油转化为塑料、合成纤维等，或煤进行气化、焦化、液化后再使用。 【方法提升】 认识-改造-利用 我国化石燃料可供使用的年限 三、化石燃料的合理利用 化石燃料储量有限，不可再生 19 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 系列 1 煤 石油 天然气 196 25 41 培养科学探究精神。学习原子结构示意图时，建立化学实验日志。理解电子转移过程。注意废物处理方法。注意物质状态符号。理解元素周期律。学习金属腐蚀防护时，创建概念关系网络图。及时请教不懂的问题。注意化学方程式条件。注意化学方程式条件。学习食品添加剂时，尝试编写记忆口诀。学习原电池原理时，使用记忆宫殿技巧。注意废物处理方法。注意实验安全操作。注意区分相似概念。重视环保意识培养。理解能量变化图示。掌握基本操作规范。区分物理化学变化。掌握常见仪器名称。注意反应条件影响。 开发新能源， 实现可持续发展 可再生 污染少或无污染 三、化石燃料的合理利用 环保意识 资源意识 太阳能 氢能 核能 地热能 潮汐能 生物能 绿色新能源 【课堂小结与评测】 观念、方法 学完本节课你收获了什么？ 知识、能力 意识、责任 珍惜资源、善用资源，从我做起。 $