期末复习实验探究专项卷二2025-2026学年科学五年级下册教科版

2026年春教科版科学五年级下册期末复习实验探究专项卷二

时间：60分钟        分值：100分

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一、环境与我们

1.“温室效应”加剧引发的北极冰川危机，还在触发更广泛的生态连锁反应。北冰洋的升温速度约为全球平均值2倍，随着海冰消融，北极海域的光照条件改变，浮游生物的生长周期被打乱，这直接影响了以浮游植物为食的磷虾等小型生物数量，进而导致海豹的食物来源减少，形成“北极熊一海豹一磷虾一浮游植物”的食物链断裂风险。同时，冰川融化释放的淡水汇入海洋，改变了北极海域的盐度和洋流运动，可能影响全球气候模式。更严峻的是，部分北极熊因长期饥饿，身体脂肪储备耗尽，免疫力大幅下降，更容易感染疾病。面对这一现状，减少化石燃料排放、保护北极生态保护区等措施，已成为缓解北极熊生存危机的关键行动。

(1)北冰洋的升温速度约为全球平均值(   )倍。

A.2            B.3            C.4            D.5

(2)随着北极海冰消融，浮游植物生长周期被打乱，这直接影响了以其为食的(   )等小型生物的数量减少。

A.沙丁鱼       B.磷虾        C.鳕鱼         D.磷鱼

(3)北极冰川融化释放的淡水汇入海洋，不会对北极海域产生的影响是(   )。

A.改变海域盐度                      B.影响洋流运动

C.直接导致全球火山活动频繁          D.可能影响全球气候模式

(4)部分北极熊因长期饥饿面临生存危机，下列选项中，不是长期饥饿给北极熊带来的影响的是(   ）。

A.身体脂肪储备耗尽               B.免疫力大幅下降

C.更容易感染疾病                 D.体形变得异常庞大

(5)下列措施中，不属于缓解北极熊生存危机的关键行动的是(   )。

A.减少化石燃料排放              B.保护北极生态保护区

C.大规模开发北极油气资源        D.控制短寿命气候污染物排放

2.垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类运输，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经

济价值，力争物尽其用。科学小组在学习了垃圾分类的相关知识之后，进行了讨论，请根据所学知识完成下列题目。

(1)“垃圾围城”一直是中国近几年致力解决的问题，解决垃圾问题的方法多种多样，以下能从源头上有效控制垃圾问题的方法是(   )。

A.填埋      B.焚烧      C.回收利用      D.尽可能避免产生额外垃圾

(2)垃圾填埋场在填满垃圾后，我们可以在上面(   )。

A.建造居民区      B.修建公园       C.种植庄稼       D.挖池塘养鱼

(3)关于环境保护，下列说法中不值得提倡的是(   )。

A.购物时自己带上购物袋             B.为了方便大量使用一次性碗筷

C.不穿的旧衣服放进回收箱           D.不同垃圾应放进不同的垃圾桶

(4)下列垃圾中，(   )不属于可回收垃圾。

A.旧轮胎       B.过期药       C.玻璃瓶        D.旧铁门

(5)在人们享受塑料制品带来的方便的同时，“白色污染”却对人类的环境及生存造成影响，因为这些塑料制品(   )。

A.很容易腐烂    B.很容易破碎   C.上百年不腐烂、不降解     D.是白色的

(6)关于垃圾分类，下列说法中，错误的是(   )。

A.进行垃圾分类，能够提高垃圾的价值

B.垃圾分类、分装便于垃圾的回收利用

C.垃圾分类是环卫工人的事，和我们没有关系

D.尽量减少垃圾的产生量

(7)下列做法中，对于保护人类赖以生存的地球环境不利的是(   )。

A.回收塑料熔化再造，可以减少环境污染

B.回收纸张重新制作，可以保护树木

C.回收旧电线焚烧，可以回收里面的金属

D.回收旧金属，可以节约资源

(8)家庭生活垃圾中，约有三分之一是易腐垃圾，这些垃圾可以自然分解，用堆肥箱把易腐垃圾分解为有机肥料有很多好处，下列属于易腐垃圾堆肥的优点的

是(   )。

①用堆肥箱把厨余垃圾分解为有机肥料，养花种草

②减少垃圾腐烂产生的臭气，改善环境

③有机肥用在瓜果种植上，使瓜果更好生长

A.①②              B.②③             C.①②③

3.某同学想研究再生纸，他的实验操作如下。实验材料：收集废旧草稿纸、用过的作业本等废纸，水，搅拌棒，筛网，毛巾。实验步骤：将废旧纸剪成小块，放入水中浸泡。

A组：水与纸片的比例为1:1,搅拌5分钟。

B组：水与纸片的比例为2:1,搅拌5分钟。

接着将每组纸浆均匀摊开，放在滤纸上晾干成再生纸。然后用筛网均匀地捞取纸浆，用手或搅拌工具将纸浆均匀摊开，使其形成平整的纸张形状。待纸张成型后，将筛网上的纸浆用毛巾轻轻按压，去除多余水分。将湿的再生纸自然晾干，得到成品再生纸。最后测量对比A、B组再生纸的强度。

(1)下列关于再生纸的说法中，不正确的是(   )。

A.再生纸能够节省木材                B.再生纸的制作也需要消耗水资源

C.购买再生纸制品有利于环境保护      D.餐厅用过的餐巾纸适合做再生纸

(2)制作再生纸的过程中，将废旧纸张剪碎是为了(   )。

A.更容易分解成纸浆      B.好玩      C.改善颜色       D.增强强度

(3)在再生纸的制作中，用毛巾轻轻按压的目的主要是(   )。

A.改善再生纸的颜色                  B.增强纸张的厚度

C.去除多余水分                      D.增强纸张强度

(4)制作再生纸能减少垃圾填埋场的垃圾量，这种做法属于(   )。

A.垃圾掩埋       B.减量和再利用      C.焚烧处理    D.土壤污染

(5)A、B两组的实验对比，是为了研究(   )。

A.水量对纸张强度的影响                B.搅拌时间对纸张强度的影响

C.温度对纸张干燥速度的影响            D.水和纸片比例对纸张强度的影响

4.塑料膜残留影响实验。

在农业生产中，塑料薄膜广泛用于覆盖作物田地，以帮助保湿和保温。然而，长期使用塑料薄膜可能导致土壤中残留塑料颗粒，影响农作物的生长。小科设计

了一个实验来探究塑料薄膜残留对小麦苗生长的影响。

实验材料：小麦种子、透明塑料薄膜碎片、花盆(3个)、土壤、水、尺子、记号笔。