3.1《别了，不列颠尼亚》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

1997年7月1日，中华人民共和国政府恢复对香港行使主权。为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻媒体纷纷聚集香港，其人数之多、阵容之大，在世界新闻史上是罕见的。新华社的数位记者作为历史的见证人，真实、准确地记录下这一难忘的时刻，写下《别了，“不列颠尼亚”》这篇实录性新闻佳作。 2 别了，不列颠尼亚 周婷、杨兴 学习目标 语言构建与应用：了解新闻报道的一般特征，整体感知课文内容，体会新闻报道的结构方式。 思维发展与提升：培养阅读新闻作品、筛选信息的能力。 审美鉴赏与创造：欣赏特写新闻的语言，学习特写新闻的表达技巧。 文化传承与理解：培养学生热爱祖国的思想品质，激发其民族自信心和自豪感。 4 文体常识 定义 新闻是对新近已经发生和正在发生，或早已发生却是新近发现的事实的及时报道。新闻有广义和狭义之分。 广义的新闻包括消息、通讯、特写等体裁。 狭义的新闻专指消息，是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时、准确简洁地报道新近发生的事件，反映事物发展过程中的新情况、新变化、新动向的一种实用文体。 新闻 结构 新闻的结构比较固定，一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。 标题：是新闻内容的形象、简要的概括，好标题可以引起读者的阅读兴趣。 导语：是引导读者阅读新闻的开头语，是新闻开头的一句话或一段话。 主体：是用最精练的文字，简明、扼要、生动地写出新闻中最主要、最新鲜的事实。 背景：主要指对新闻事件发生的历史、环境与原因的说明，为烘托新闻的主题服务。 结语：是新闻的最后一段或最后一句话，主要阐明新闻所述事实的意义，使读者对新闻的理解、感受加深，从中得到更多的启示。 引标题 主标题 副标题 特点 真：新闻的事实必须真实。 短：篇幅要求短。 快：讲求时效性。 活：要写得生动活泼，引人入胜。 强：思想性和指导性要强。 六要素 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果，即5个“W”和1个“H”——Who(何人)、What(何事)、When(何时)、Where(何地)、Why(何因)、How(如何)。 整体感知，概括结构 1.本文是一篇特写，特写也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影的“特写镜头”的手法反映事实，主要部分就是选取97年香港回归，英国撤退时的几个重要场景。请快速浏览课文，找出这些新闻事实（从时间入手）。 9 场景一：4点30分，末任港督彭定康告别港督府，降港督下旗帜。（第3段） 场景二：6点15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。（第5段） 场景三：7点45分，子夜时分举行的中英香港交接仪式米字旗在香港最后一次降下，五项红旗冉冉升起。（第8段） 场景四：子夜时分，中英香港交接仪式(易帜)。（第9段） 场景五：零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。（第10段） 导语：英国查尔王子和香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离开香港，标志着150多年的英国殖民统治的终结。（第1段） 主体：按照时间顺序，叙述了英国殖民统治者的告别仪式。（第2-10段） 结语：用极其概括的语言叙述英国在香港管理的开始和结束。（第11段） 2.请同学们一起朗读这篇课文，根据新闻的组成部分——导语、主体、结语，概括本文的结构顺序。 认真背 香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，1997年7月1日的香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。在众多的新闻稿件中，《别了，不列颠尼亚》荣获第八届中国新闻奖一等奖。请同学们合作探究，分析它是凭什么出类拔萃的？ 细读文本，赏析特色 采用倒装句式，新颖别致。将“别了”提前，能引人注意，并有突出强调的作用。 语气委婉，诙谐幽默。“别了”暗含对英国人黯然离场的嘲讽，带有中国人的喜悦。 借代。用“不列颠尼亚”轮船指代乘坐的英国人，进而指代英国，妥帖生动。 采用双关手法或者虚实结合，独具匠心又了无痕迹。从字面上看，是现实场景，英国查尔斯王子和港督彭定康在仪式结束后乘“不列颠尼亚”号轮船离开香港。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷，传递出一种自豪感。 （1）标题独出心裁 14 ①观察视角独特。 作者没有局限于一般新闻报道可能会选择的视角，如或写交接仪式现场的庄严，或写庆祝回归人群的激动，更没有对这一事件进行政治分析，而是另辟蹊径，选择了英方撤离这样一个独特的视角，新颖而别致。 ②选材角度新颖。 作者选择了英方撤离这样一个独特的视角，却并没有写成英军撤离大事记的形式，而是在简略介绍英国人降旗、参加交接仪式、登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件的过程中，独出机杼地穿插对英国人登上香港、开始实施管治的历史的回顾，今昔对照，将现实的事件放在了一个历史的背景中，这就更加突出了事件的历史意义。 （2）选材独特新颖 15 ①细节描写。 如：“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆。”这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动地写出了彭定康离开港督府前黯然的神态。通过这一神态描写，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步都不会停止，香港终将回归祖国。 ②环境描写。 如：“在蒙蒙细雨中”烘托了气氛，暗示了英国殖民者内心的伤感。“消失在南海的夜幕中”表现了英国统治者驶离香港的场景，暗示着英国殖民统治的结束。 （3）手法别具一格 16 ③对比手法。 如：“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”采用对比，一抑一扬，将中华民族的崛起全方位地展现在世人眼前。 又如：“但这一次不同：永远都不会有另一面港督从这里升起”，运用对比，强调了这次升旗是具有标志意义的最后一次，象征着英国殖民者在香港的终结。 再如：“大英帝国从海上来，又从海上去”，短短的十三个字，运用对比手法，包含着无穷的意蕴：当年从海上耀武扬威地来，今天黯然地从海上离去。胜利的自豪之情，一雪前耻的畅快淋漓之感，溢于言表。 17 虚实结合：现实与历史的交织 现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起。 比如提到彭定康离开港督府，就引入一些关于港督府历史的背景材料；而降旗的仪式，则让人联想起150多年前，英国殖民者踏上香港，升起英国国旗。如此自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。 另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实意义。 18 （4）.理智报道中暗含浓烈的情感 但这一次不同：永远都不会再有港督旗帜从这里升起了，……最后一次离开了港督府。 随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 “英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管治即将告终。” 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。 文中“最后一次”“”永远都不会“”冉冉升起“”成为历史的陈迹“”第一分钟“等词句既准确严谨的阐释了两国交接仪式的时间和过程，又饱含着作为中国人强烈的自豪和骄傲之情。将感情抒发与理性表达结合在一起。 结构：倒金字和正金字结构相结合 倒金字，简洁凝练的概括新闻事件，让读者迅速了解事件内容。 顺金字，使文章叙述条理清晰、层次分明。 课堂小结 本文通过描述中英香港政权交接仪式的几个场景，出色地记录了象征英国殖民统治的“不列颠尼亚”号驶离香港的最后历史时刻，充分表现了香港回归这一深刻的历史主题，反映了中国人民对维护国家主权、民族尊严和领土完整的不懈追求。 21 背后的故事 1997年7月1日零点，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港终于回到祖国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权，这是中华民族的大事，也是世界历史上的一件大事。 《别了，“不列颠尼亚”》作为一篇实录性的新闻佳作，它真实地再现了香港回归祖国的那一激动人心的历史时刻。 最后一分钟 李小雨 午夜。香港 让我拉住你的手 倾听最后一分钟的风雨归程 听你越走越近的脚步 听所有中国人的心跳和叩问 拓展阅读 27 最后一分钟是旗帜的形状 是天地间缓缓上升的红 是旗杆，挺直的中国人的脊梁 是展开的，香港的土地和天空 是万众欢腾中刹那的寂静 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊着那个名字： 香港，香港，我们的心！ 28 我看见虎门上空的最后一缕硝烟 在百年后的最后一分钟 才终于散尽 而被撕碎的历史教科书 第1997页上 那深入骨髓的伤痕 却已将血和刀光 铸进我们的灵魂 29 当一纸发黄的旧条约悄然落地 烟尘中浮现出来的 长城的脸上，黄皮肤的脸上 是什么在缓缓地流淌—— 百年的痛苦和欢乐 都穿过这一滴泪珠 使大海沸腾！ 30 此刻 是午夜，又是清晨 所有的眼睛都是崭新的日出 所有的礼炮都是世纪的钟声 香港，让我紧紧拉住你的手吧 倾听最后一分钟的风雨归程 然后去奔跑，去拥抱 去迎接那新鲜的 含露的，芳香的 扎根在深深大地上的 第一条紫荆 31 新闻类考题练习 【如何拟写新闻的主标题】 有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括； 没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。无论在导语中，还是在主体中，我们筛选的都是新闻中最新鲜、最重要、最有特点的、最本质的信息。我们将这些信息进行整合、归纳、概括，组成表意完整的句子，就是大致的主标题了。 活动五：练一练 练习拓展 厘清新闻要素，必须知道五个W，即when（时间）、where（地点）、who（人物）、what（事件）、why（原因），一定要弄清何人什么时候在什么地方做了什么事，事情经过、结果怎么样 分析内容、合理删减。删去那些插叙、补叙部分的背景材料机器其他内容，筛选、概括出新闻主旨或主要内容。 检验。看压缩后的语句是否符合题干要求，语言是否连贯。 五W原则 练习拓展 事实上，“一带一路”推动的不仅仅是经济上的合作，更是文明互通的基础建设，是连接世界上不同文明的“带”与“路”。它以文明对话为引领，强调不同文明的相互尊重、平等对话与交流融合，其路径很清晰：基础设施建设先行，贸易发展紧随，伴着人民交往、文化交流，逐渐实现沿线国家民众相互理解、相互包容、和平共处、共同发展，最终达至民心相通，文化相融。 给下面短文拟写一个标题。（12字以内） 【解析】本题考查学生压缩语段的基本能力．为短文拟写标题： 第一步：首先要通读短文，整体把握短文内容主旨 第二步：抓住关键句、特征句子 第三步：规范化表达 第四步：充分考虑限制条件 语段第一句“‘一带一路’推动的不仅仅是经济上的合作，更是文明互通的基础建设，是连接世界上不同文明的‘带’与‘路’”，这实际上已经表明了“一带一路”联系文明，推动社会发展进步，可以拟写为：“一带一路”推动文明互通。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm tailor v0.2.14 EVCapture4.1.8软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $