Unit 5 Let's play together Lesson 1（课件+素材）-2025-2026学年人教PEP版（一起）英语二年级下册

新人教PEP二年级 下 Unit 5 Let’s play together Lesson 1 1 Core competences 核心素养目标 3 Presentation 新知讲解 5 Summary 课堂总结 2 Lead in 导入环节 4 Practice 知识操练 6 Homework 作业设计 01 Core competences 1. 能够听、说、认读：head, arms, legs Use your head/arms/legs. 2. 能够在情景中理解、会说: Pass the balloon. Use your head/arms/legs. Can you...? Yes, I/we can. 3.通过游戏场景，学习用英语发出指令和回应提问，渗透团队合作意识。 02 Lead in Watch and answer What is the song about?(这首歌是关于什么的？) A.Colours B.Numbers C.Body(身体) 02 Lead in Look and say What’s this? 03 Presentation Listen, point and repeat How to pass the balloon? Use your...? 03 Presentation Listen, point and repeat Pass the balloon.Use your...? head, head, use your head. Can you...? Yes, I/we can. 03 Presentation Listen, point and repeat arm, arm, it’s an arm. arm, arm, it’s an arm. arms, arms, they’re arms. arms, arms, they’re arms. 03 Presentation Listen, point and repeat Pass the balloon.Use your...? arm, arm, use your arm. Can you...? Yes, I/we can. 03 Presentation Listen, point and repeat leg, leg, it’s a leg. leg, leg, it’s a leg. legs, legs, they’re legs. legs, legs, they’re legs. 03 Presentation Listen, point and repeat Pass the balloon.Use your...?？ leg, leg, use your leg. Can you...? Yes, I/we can. 03 Presentation Listen,point and repeat 需补充音频 Pass the balloon. Use your head. 指令机器人 个体操练游戏 · 趣味互动 1.7.2013 大家好！今天我们将一起玩一个非常有趣的游戏，叫做“指令机器人”。这是一个能让我们动起来、反应更快的个体操练游戏，希望大家都能玩得开心！ ‹#› 游戏规则 听指令行动 教师发出指令，如“Pass the balloon!”，学生需像机器人一样接收指令。 快速准确执行 听到指令后，必须快速、准确地做出相应动作，考验反应速度。 错误即淘汰 做错动作或者反应过于迟缓的学生将被立即“淘汰”出局。 角逐最佳机器人 坚持到最后的3名学生将获得“最佳机器人”称号。 1.7.2013 接下来是最重要的游戏规则部分，请大家仔细听好。游戏开始后，我会发出各种指令，大家需要像机器人一样，迅速执行。如果做错了或者太慢了，就会被淘汰哦。最后剩下的三位同学就是我们的冠军！ ‹#› 游戏流程 01 准备阶段 所有学生围成一个大圈，教师站在中间，手持气球准备开始。 02 开始阶段 教师发出第一个指令，游戏正式启动，大家全神贯注听指挥。 03 进行阶段 学生根据指令快速做动作并传递气球，反应迟钝或做错者将被淘汰。 04 结束阶段 持续进行直到剩下3名“最佳机器人”，为他们颁发荣誉证书。 1.7.2013 游戏的流程非常简单。首先，我们会围成一个圈。然后，我发出指令，游戏就开始了。大家要根据我的指令做出动作，做错的同学就要暂时离开。最后，我们会选出三位反应最快、最准确的“最佳机器人”！ ‹#› 传气球接力 小组操练游戏 · 快乐协作 1.7.2013 大家好！今天我们将一起玩一个非常有趣的团队游戏，叫做“传气球接力”。这是一个能让我们动起来、学会合作的小组操练游戏，希望大家都能玩得开心！ ‹#› 游戏规则说明 分组准备 全班分为4个小组，每组领取一个气球。 听令行事 播放“Listen and do”录音，严格遵守指令。 指定部位传递 必须使用头、手、胳膊等指定部位接触气球。 气球勿落地 气球落地即犯规，需回到起点重新开始。 冲刺终点 最快将气球传递至终点盒子的小组获胜。 Use your arms. Pass the balloon. Use your legs. Pass the balloon. Use your head. Pass the balloon. Work together. Go! Go! Go! 需补充音频 Listen and do. 1.7.2013 接下来是最重要的游戏规则部分，请大家仔细听好。游戏开始后，我会播放录音指令，大家需要像一个团队一样，用指定的身体部位传递气球。如果气球落地，就要重新开始哦。最后，哪个小组最先把气球送到终点，哪个小组就是冠军！ ‹#› 歌词创编 Pass the balloon 1.7.2013 大家好！今天我们将一起进行一个有趣的音乐活动——歌词创编。我们要把熟悉的歌曲变得不一样，一起唱起来吧！ ‹#› 活动步骤 01 播放跟唱 播放教材录音，带领学生跟唱原歌词，熟悉歌曲旋律。 02 讲解替换 讲解歌词替换规则，展示新旧歌词对比，引导学生理解变化。 03 尝试新唱 再次播放录音，引导学生唱出替换后的新词，鼓励大胆尝试。 04 重复巩固 多重复几次练习，鼓励学生大声、自信地演唱，强化记忆。 1.7.2013 我们的活动分四步走。第一步，先听录音唱老歌。第二步，我来告诉大家怎么换词。第三步，我们跟着录音，大胆地唱出我们的新词。最后，我们多唱几遍，把这首新歌学会！ ‹#› 活动介绍 趣味学唱 我们将一起学习教材中的“Listen and chant”歌曲，感受音乐的节奏与快乐。 小小词曲家 尝试替换歌词：将“ball”换成“balloon”，将“kick the ball”换成“use your legs”，创作属于我们的新歌。 脑力大挑战 通过趣味活动，全面锻炼听力、语感和创造力。 需补充Listen and chant音频 1.7.2013 在这个活动中，我们要当一回小小词曲家！我们会先学唱一首关于传球的歌曲，然后，我们要做一个有趣的替换游戏，把歌词里的一些词换成新的，创造出一首关于传气球的新歌。这不仅好玩，还能让我们更聪明哦！ ‹#› Pass the ball Pass, pass, pass the ball. Kick, kick, kick the ball. Pass the ball to me. Kick the ball to you. 1.7.2013 首先，我们来看一下原版的歌词。这是我们教材里“Listen and chant”部分的歌曲，大家跟着录音一起唱几遍，熟悉一下旋律和歌词。 ‹#› 歌词替换大挑战 原歌词 (Original) Pass theball 新歌词 (New) Pass theballoon 原歌词 (Original) Kickthe ball 新歌词 (New) Use your legs 1.7.2013 现在，我们要开始变魔术啦！请看这里，我们要把歌词里的“ball”（球），换成我们更喜欢的“balloon”（气球）。还要把“kick”（踢）这个动作，换成“use your legs”（用你的腿）。大家看明白了吗？ ‹#› 新歌词：Pass the balloon Pass, pass, pass theballoon. Use yourlegs, use yourlegs. Pass theballoonto me. Use yourlegsto you. 1.7.2013 这就是我们创编的新歌词！大家先自己小声地读几遍，熟悉一下。注意，在唱到“balloon”和“use your legs”的地方，要大声、清楚地唱出来哦！ ‹#› 提问拓展 Can you pass the balloon with your friend? 1.7.2013 大家好！今天我们要一起玩一个非常有趣的互动游戏，叫做“提问拓展”。我们会用气球来做游戏，还会学到很多新的英语句子哦！ ‹#› 活动介绍 趣味互动玩法 在老师的引导下，尝试用手、脚、头等不同身体部位与同伴合作传递气球，大声说出指令：“Use your... Pass the balloon!” 多维能力提升 通过游戏化学习，不仅能锻炼身体协调性，还能提升英语口语表达能力，增强团队合作意识。 1.7.2013 在这个活动中，我会问大家一些问题，大家需要和你的好朋友一起，用身体的不同部位来传气球，并且要用英语大声说出来。这不仅好玩，还能让我们的英语说得更棒！ ‹#› 活动流程 01. 分组 将学生两两分组，每组发一个气球。 02. 提问 提出核心问题：“Can you pass the balloon with your friend?” 03. 尝试 引导学生用指定的身体部位尝试，并说出完整的指令句。 04. 自由练习 鼓励学生自由尝试不同的身体部位，并用英语表达。 05. 指导 教师巡视指导，及时给予鼓励和纠正。 1.7.2013 我们的活动流程很简单。首先，大家找一个好朋友组成一组。然后，我会提出问题，大家开始尝试用不同的身体部位传气球，并大声说出来。最后，我会在教室里走动，看看大家玩得怎么样，并给大家一些帮助。 ‹#› 核心提问 Can you pass the balloon with your friend? Use your ...? 1.7.2013 看，这就是我们今天的核心问题：“你能和你的朋友一起传气球吗？用你的...？” 这个省略号就是我们要动脑筋思考的地方，我们要用身体的哪个部位呢？ ‹#› 示范与引导 用手传 (Hands) Use yourhands. Pass the balloon! 用脚传 (Feet) Use yourfeet. Pass the balloon! 1.7.2013 首先，我来给大家做个示范。比如，我们可以用手来传气球，大家就说：“Use your hands. Pass the balloon!” 我们也可以用脚来传，就说：“Use your feet. Pass the balloon!” 大家明白了吗？ ‹#› 拓展练习：身体部位传球 头 (Head) Use yourhead. Pass the balloon! 胳膊 (Arms) Use yourarms. Pass the balloon! 肩膀 (Shoulders) Use yourshoulders. Pass the balloon! 膝盖 (Knees) Use your knees. Pass the balloon! 1.7.2013 太棒了！除了手和脚，我们还可以用身体的其他部位来传气球。比如头、胳膊、肩膀、膝盖等等。大家可以和你的好朋友一起试试看，并且大声说出对应的句子！ ‹#› 04 Practice Let’s know 05 Summary Pass the balloon. Use your head/arms/legs. Can you...? Yes, I/we can. s s 星级评价 用气球贴纸点亮课堂表现 1.7.2013 大家好！今天我要向大家介绍一个非常有趣的课堂活动——“星级评价”。我们将用漂亮的“气球贴纸”来奖励大家在课堂上的优秀表现，希望大家都能积极参与，赢得更多的星星！ ‹#› 活动介绍 活动目的 通过“气球贴纸”奖励机制，肯定学生在课堂上的优秀表现，激发大家的学习兴趣。 获取方式 只要积极参与课堂互动、保持快速反应或与同学良好合作，即可赢得贴纸。 兑换奖励 积累一定数量的贴纸，可兑换额外奖励或荣誉勋章。 1.7.2013 这个活动的目的，是为了表扬和鼓励大家。在课堂上，只要你表现出色，比如积极回答问题、反应很快、或者和同学合作得很好，就有机会获得一颗闪亮的“气球贴纸”。收集这些贴纸，还能兑换小奖品哦！ ‹#› 评价标准 课堂参与度 积极举手发言，参与课堂讨论和活动。 贴纸奖励区 指令反应速度 能够快速、准确地理解并执行教师的指令。 贴纸奖励区 合作表现 在小组活动中，与同伴友好合作，共同完成任务。 贴纸奖励区 1.7.2013 那么，具体在哪些方面表现好可以得到贴纸呢？主要有三个方面：第一，积极参与课堂，大胆举手；第二，老师发出指令后，反应要快；第三，和小组同学合作的时候，要互相帮助，一起完成任务。大家记住了吗？ ‹#› 实施步骤 01 观察 教师在课堂中全程关注，仔细观察每一位学生的课堂表现，及时发现闪光点。 02 表扬 对表现优秀的学生进行当场口头表扬，并奖励一张精美的“气球贴纸”。 03 粘贴 学生将获得的贴纸妥善粘贴在自己的评价表或课本上，作为成长的记录。 04 统计 每周定期统计贴纸数量，进行总结和表彰，激励学生持续进步。 1.7.2013 这个活动怎么进行呢？首先，我会在课堂上仔细观察大家。看到谁表现好，我就会当场表扬他，并给他贴上贴纸。大家要把贴纸贴在自己的评价表或者课本上保存好。每周我们都会统计一次，看看谁的星星最多！ ‹#› 英语课后作业 快乐学习，趣味无限 1.7.2013 同学们好！又到了布置课后作业的时间啦！这次的作业非常有趣，既有基础巩固，又有拓展挑战，希望大家能在完成作业的过程中收获知识和快乐！ ‹#› 本次作业 基础作业 (Basic Tasks) 听力与模仿 Listen, point and repeat. 家庭互动游戏 和家人玩“传气球”游戏，练习口语。 拓展作业 (Extended Tasks) 创意绘画 画一画“我和朋友传气球”的场景。 视频分享 学唱改编版 chant，录制视频分享。 1.7.2013 本次作业分为两个部分：基础作业和拓展作业。基础作业是每位同学都需要完成的，而拓展作业则鼓励大家积极尝试，挑战自我。接下来，我们详细看看每项作业的要求。 ‹#› Lavf58.76.100 $Shoulder me and told me, and toes, head shorters needs and toes needs and toes and eyes, ears, and more than north shoulder needs and toes needs and tools. Shoulder kantos kantos head, shoulder and s and and ice. Those needs and toes needs and toes. Shoulders and and ice and and nose had shouters. Shoulders needs and toes, and had shouters misano s nanos and eyes. And this is my shoulder. this is my chest, this is my belly, this is my ARM. this is my knee. this is my leg. this is my foot. null