4.2《工业》教案2025-2026学年人教版八年级地理上册

4.2《工业》教案

 

【教材分析】

本课选自人教版八年级地理上册第四章《中国的经济发展》第二节，是学生在学习完农业后，进一步认识我国国民经济支柱产业的关键内容。教材以 “工业的定义与作用 — 我国工业发展成就 — 工业分布特点 — 工业低碳转型” 为逻辑主线，通过真实案例、数据图表、活动探究等形式，引导学生从 “工业与生活的联系” 切入，逐步深入理解工业对国家经济的重要意义，以及我国工业从 “一穷二白” 到 “门类齐全、世界领先” 的跨越，同时渗透绿色发展、科技强国的理念。

本课内容上承农业生产，下启未来产业发展，是落实地理核心素养、培养学生家国情怀与可持续发展观念的重要载体。教材的 “活动”“思与学” 栏目设计了分层探究任务，既衔接了人口、资源、交通等已学知识，又为后续区域发展的学习奠定基础。

【学情分析】

八年级学生已具备一定的生活观察能力和初步的地理读图分析能力，对 “工业产品” 有直观的生活体验（如汽车、服装、家电等），但对工业的完整生产链条、工业发展与国家经济的深层联系缺乏系统认知。

同时，学生对 “大国重器”“工业低碳” 等热点话题有浓厚兴趣，具备开展小组合作探究的基础，但对工业分布的影响因素、产业转型的意义等抽象内容理解存在困难。教学中需结合生活情境、真实案例和数据，将抽象知识具象化，引导学生从生活经验上升到地理规律的理解。

【素养目标】

1. 区域认知：通过读图分析，掌握我国工业的分布特点，说出东部沿海和长江沿线工业集中区的优势条件，理解工业分布与资源、交通、市场的联系。

2. 综合思维：结合工业生产链条、工业发展数据，分析我国工业发展的成就与挑战，理解工业发展对经济、社会、环境的多重影响，建立辩证的地理思维。

3. 地理实践力：通过小组合作探究 “大国重器”“低碳工业产品” 等活动，提升读图分析、资料搜集与合作交流能力，能结合生活实例说出工业与生活的联系。

4. 人地协调观：认识工业发展与环境的关系，理解低碳工业、绿色发展的重要性，树立科技赋能工业转型、人与自然和谐共生的观念，增强民族自豪感与社会责任感。

【教学重点和难点】

教学重点

1. 工业的定义、分类及其在国民经济中的作用。

2. 我国工业发展的成就，以及工业分布的主要特点。

3. 我国工业低碳转型的途径与意义。

教学难点

1. 理解工业生产链条中各环节的联系，以及工业发展水平与国家经济发达程度的关系。

2. 分析我国工业分布的影响因素，理解东西部工业发展差异的成因。

3. 结合实例，理解科技对工业低碳转型的推动作用。

【教学准备】

1. 教师准备：多媒体课件（包含教材图表、工业生产视频、大国重器案例）、中国工业分布地图、课堂任务单。

2. 学生准备：预习教材 P93-100，搜集 1-2 种身边的工业产品，了解其生产来源；预习 “东数西算” 工程的背景资料。

【课时划分】

本课共安排 2 课时，每课时 45 分钟：

第 1 课时：工业的定义与作用、我国工业的发展成就与门类特点

第 2 课时：我国工业的分布特点、科技促进工业低碳转型

第 1 课时 工业的定义、作用与我国工业发展成就

【教学目标】

1. 结合生活实例，说出工业的定义、分类及其在国民经济中的作用。

2. 通过对比分析，了解我国工业发展的历程与成就，理解我国是 “门类齐全的工业大国” 的含义。

3. 结合数据与案例，感受我国工业发展的跨越，增强民族自豪感。

【教学过程】

一、情境导入（5 分钟）

1. 教师活动：展示学生课前搜集的工业产品（如文具、衣物、手机、家电等），提问：“这些我们每天使用的物品，都来自哪里？它们的生产过程和工业有什么关系？”

2. 学生活动：分享自己搜集的工业产品，说说对 “工业” 的初步理解。

3. 教师小结：我们的家就像一个工业产品的 “展览馆”，工业不仅为我们的生活提供

消费品，更支撑着整个国家的经济发展。今天，我们就一起走进工业的世界，了解它的奥秘。

二、新知探究一：什么是工业？工业的作用是什么？（15 分钟）

1. 自主学习（3 分钟）：阅读教材 P93，找出工业的定义、工业生产的类型，以及工业的作用。

2. 概念辨析（5 分钟）：

教师提问：“工业生产包括哪些环节？” 引导学生结合教材图 4.11，梳理工业生产链条：

① 自然资源开采（如开采铁矿）→② 原材料加工（如冶炼钢铁）→③ 再加工生产产品（如制造汽车零部件）；

① 农产品生产（如棉花种植）→② 加工（纺纱织布）→③ 再加工（生产服装）。

学生活动：结合生活实例，说说工业生产的环节，区分 “开采业”“加工业”。

3. 合作讨论（5 分钟）：工业对我们的生活和国家发展有什么作用？

学生发言，教师引导总结：

① 为日常生活提供消费产品；

② 为社会经济各部门提供原材料、动力、工具、设备；

③ 工业发展水平是衡量国家 / 地区经济发达程度的重要标志。

4. 即时检测（2 分钟）：下列属于工业生产活动的是（）

A. 种植棉花B. 开采煤矿C. 运输钢材D. 销售服装

答案：B（解析：工业生产包括自然资源开采和原材料加工，A 属于农业，C 属于交通，D 属于商业）

三、新知探究二：我国工业的发展历程与成就（20 分钟）

1. 对比分析：“洋货” 时代的困境（5 分钟）

教师展示教材 P94 文字资料：新中国成立前，我国工业基础薄弱，很多日用品依赖进口，被称为 “洋钉”“洋油”“洋火”。

提问：为什么当时的物品要加 “洋” 字？这反映了当时我国工业的什么状况？

学生回答：反映了当时我国工业设备简陋、技术落后，无法自主生产，依赖进口。

2. 跨越发展：从 “一穷二白” 到 “工业大国”（8 分钟）

阅读教材 P94-95，结合图 4.12 “世界四个主要国家工业增加值全球占比的变化”，小组讨论：

① 我国工业增加值占全球比的变化趋势是怎样的？