3.4 海洋资源 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

3.4《海洋资源》教学设计

（人教版地理八年级上册第三章第四节）

一、教材分析

本节选自人教版八年级上册第三章《中国的自然资源》第四节，是中国自然资源部分的拓展与延伸。教材以 “从鱼盐之利到海洋资源综合开发” 为线索，串联了海洋生物资源、化学资源、矿产资源、空间资源的开发利用，并通过活动探究渗透人地协调观。教材以地图、统计图、示意图为载体，将 “海洋资源丰富性”“开发利用方式”“海洋保护” 三个核心主题具象化，为学生搭建了 “资源认知 — 开发分析 — 保护践行” 的学习路径，是落实区域认知、综合思维、人地协调观核心素养的关键课例。

二、学情分析

八年级学生已掌握中国的疆域、自然资源基本特征等前置知识，具备初步的地图阅读和数据分析能力，但对海洋资源的认知多停留在 “捕鱼、晒盐” 的表层经验，对海洋资源的多样性、开发利用的复杂性及海洋保护的必要性缺乏系统理解。同时，学生对 “人地协调” 的理解多停留在理论层面，难以将海洋开发与环境保护的辩证关系转化为理性认知，需通过情境探究、小组讨论等活动引导其建立综合思维。

三、素养目标

1. 区域认知：能结合地图说出我国主要渔场、盐场、油气田及港口群的分布，归纳我国海洋资源分布特点。

2. 综合思维：能从气候、地形、市场需求等角度分析盐场、渔场形成的有利条件，理解海洋资源开发与地理环境的内在联系。

3. 人地协调观：能辩证分析海水养殖、海洋开发的利弊，树立合理开发海洋资源、保护海洋环境的意识。

4. 地理实践力：能结合资料分析港口发展的优势条件，尝试提出海洋资源可持续开发的合理化建议。

四、教学重点和难点

教学重点

1. 我国主要海洋资源（渔场、盐场、油气田、港口群）的分布及开发条件。

2. 海洋资源开发利用的主要方式及对经济社会发展的意义。

教学难点

1. 从气候、地形等角度分析盐场、渔场的形成条件。

2. 辩证认识海洋资源开发与环境保护的关系，树立人地协调观。

五、教学准备

1. 多媒体课件：包含中国近海资源分布图、上海港吞吐量变化统计图、海水养殖与捕捞产量变化柱状图等教材素材，补充 “深海一号” 钻井平台、“海洋地质十号” 科考船等最新海洋科技素材。

2. 活动材料：课堂探究任务单、海洋资源分布空白地图、小组讨论记录表。

3. 课前准备：布置学生预习教材内容，收集 1-2 条我国海洋资源开发或保护的新闻案例。

第 1 课时 海洋资源的开发利用（鱼盐之利到资源综合开发）

一、教学过程

（一）情境导入（5 分钟）

播放短视频：《中国的蓝色粮仓》（片段），展示舟山渔场的渔获、长芦盐场的晒盐场景、海上油田的作业画面。

提问：视频中展示了我国哪些海洋资源？这些资源给我们的生活带来了哪些影响？

学生自由发言后，教师小结：我国海域辽阔，海洋资源十分丰富，自古以来我们的祖先就从海洋获取鱼盐之利，今天我们一起走进《海洋资源》，探索我国海洋资源的开发与利用。

板书课题：第四节 海洋资源（第 1 课时）

（二）探究一：海洋生物资源与化学资源（15 分钟）

1. 任务 1：读教材图 3.21《中国近海主要盐场、渔场和油气田的分布》，完成以下问题：

找出我国主要的渔场和盐场，说说它们的分布规律。

结合教材文字，说说我国海洋渔业的发展现状。

学生独立读图后，小组交流，教师引导总结：

主要渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，集中分布在大陆架海域；

主要盐场：长芦盐场、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场，分布在北方和南方沿海地区；

渔业现状：我国是世界最大的海鱼生产国，海水养殖量已超过海洋捕捞量，“蓝色牧场” 保障了市场供应。

2. 任务 2：结合教材 “活动”，分析盐场形成的有利条件：

（1）长芦盐场：为什么春末到初夏是最佳晒盐时段？

（2）布袋盐场：为什么台湾岛西南沿海能晒盐？

小组讨论后，教师引导从气候、地形角度分析：

长芦盐场：春末夏初气温回升快，蒸发旺盛；降水少，晴天多；沿海地势平坦，泥质海滩利于晒盐。

布袋盐场：地处台湾山脉背风坡，降水少，晴天多；纬度低，气温高，蒸发旺盛；沿海平原地形平坦，适合晒盐。

（三）探究二：海洋矿产资源的开发（10 分钟）

1. 读教材图 3.21，找出我国主要的海上油气田，说说它们的分布区域。

学生回答后，教师补充：我国已探明并开采的海洋石油和天然气集中分布在渤海和南海北部的大陆架，海洋石油年产量约占全国石油生产量的 1/4。

2. 拓展素材：播放 “深海一号” 钻井平台图片，介绍我国海洋油气勘探的最新成果：“深海一号” 标志着我国海洋石油勘探进入 1500 米超深水时代，体现了我国海洋资源开发的技术突破。

提问：海洋油气资源的开发对我国能源安全有什么意义？

学生自由发言，教师小结：缓解能源短缺，优化能源结构，保障国家能源安全。

（四）课堂小结（3 分钟）

师生共同梳理：本节课我们认识了我国海洋生物资源（渔场）、化学资源（盐场）、矿产资源（油气田）的分布与开发条件，了解了 “鱼盐之利” 到资源综合开发的发展历程。

（五）课堂练习（5 分钟）

1. 我国最大的盐场和渔场分别是（  ）

A. 长芦盐场、舟山渔场  B. 布袋盐场、黄渤海渔场

C. 莺歌海盐场、北部湾渔场  D. 淮北盐场、南海沿岸渔场

2. 长芦盐场春末夏初晒盐的有利气候条件是（  ）

A. 气温低、降水多  B. 气温高、降水少、晴天多

C. 气温低、降水少  D. 气温高、降水多、晴天多

3. 简述我国发展海水养殖的意义。

（六）作业布置（2 分钟）

完成教材 P76 “活动” 第 1、2 题；结合教材图 3.21，在空白地图上标注我国主要渔场、盐场和油气田的位置。