精品解析：山东青岛市即墨区第一中学2025-2026学年度第二学期教学质量检测高二日语试题

嗯哪一次回去的时候。是。 世界自由。 2025—2026学年度第二学期教学质量检测 高二日语试题 2026.05 满分：150分，考试时间：120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，将答题卡交回。 第一部分：听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案划在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，听完每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音仅播放两遍。 1. 日本の小学校の入学式はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9月 B. 6月 C. 4月 2. 今日の天気はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 曇り B. 雨 C. 雪 3. 男の人は土曜日に何をする予定ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 結婚する B. 故郷に帰る C. 遊園地に行く 4. 男の人が何をもらいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 英語の本 B. おもちゃ C. ゲーム機 5. 明日の夕方、女の人はまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 郵便局へ行く B. 食事をする C. 男の人を待つ 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は昨日何を買いましたか。 A. セ一ター B. スカート C. コート 7. 新しい服はどこで買いましたか。 A. 洋服屋 B. スーパー C. デパート 8. 新しい服はいくらですか。 A. 1200円 B. 2800円 C. 4000円 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はどんな人ですか。 A. 大学4年生 B. 高校3年生 C. 中学3年生 10. 夏休みに男の人はどうしますか。 A. バイトをする B. ハワイに行く C. 故郷に帰る 11. 2人はどんな約束をしましたか。 A. 同じ学校に行くこと B. 学園祭に行くこと C. 旅行に行くこと 听下面的录音，完成下面小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人が元気がない理由は何ですか。 A. よく眠れないから B. 病気になったから C. ストレスがたまっているから 13. 男の人は寝る前にしなかったことは何ですか。 A. 音楽を聴くこと B. 本を読むこと C. ミルクを飲むこと 14. 男の人は仕事が終わったら、まずどこへ行くつもりですか。 A. 自分の家 B. コンピニ C. 病院 听下面的录音，完成下面小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 2人はどんな関係ですか。 A. 同僚 B. 親子 C. 店員と客 16. 男の人のネクタイは誰からもらいましたか。 A. 姉 B. 母 C. 女の人 17. 女の人の誕生日はいつですか。 A. 4月1日 B. 4月8日 C. 4月15日 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は先生に何について相談したいですか。 A. 進路 B. 勉強 C. 試験 19. 2人は今どこにいますか。 A. 職員室 B. 教室 C. 事務室 20. 女の人は何時に先生と会うことにしましたか。 A. 今日の午後2時 B. 明日の午前11時 C. 明日の午後2時 第二部分：单项选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 21. 中村さんは家に 、すぐに晩御飯を作り始めました。 A. 帰ると B. 帰れば C. 帰るなら D. 帰っても 22. 鈴木さんは非常に正直なので、だれ も信頼されています。 A. へ B. を C. まで D. から 23. 夏の時、西瓜 するともっとおいしいですよ。 A. 冷たく B. 冷たい C. 冷たいに D. 冷たくに 24. 「頭が痛くて、体がだるいんです。」 「大丈夫ですか。早く医者に見て＿＿＿＿ほうがいいですよ。」 A. くれる B. あげた C. くれた D. もらった 25. ベルが鳴ったかどうかわからないけど、一応学生が廊下を歩いている＿＿＿が見えます。 A. の B. こと C. もの D. かた 26. 三年生になっていない＿＿＿＿＿よく勉強すれば、三年生になったら結構楽になるよ。 A. ように B. ために C. うちに D. とおりに 27. あの先生はいろいろな場面で成績を取れているから、よく誰かに＿＿＿＿＿ています。 A. 褒めて B. 褒められ C. 褒めされ D. 褒めよう 28. 日本語が難しいのは欧米人＿＿＿＿、漢字を書くことはとても難しいからだ。 A. にとって B. に対して C. によって D. につれて 29. 私は二年生の時、かんさんという女の子と韓国へ旅行に行った＿＿＿＿＿＿＿。 A. ことがある B. ことになる C. ことにする D. ことをする 30. 家族が心配しない( )、よく電話を掛けます。 A. ため B. とおりに C. ように D. かわりに 第三部分：阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ほとんどの人が、スマホなどを通して、大量のSNSやネットニュースを毎日見ているだろう。多くの人がその膨大な情報を読むことに、かなりの時間を費やしていて、ネット上の情報に追われている（被追赶）。その結果、ゆっくり考える時間がどんどん少なくなっているようにも感じられる。また、たくさんの情報がインターネットに出るようになって（变得）、自分の好きな情報だけを読む人が増えている。技術革新のおかげで、SNSやネットニュースは、ユーザー（用户）がよく読むものから、関心を持っている情報やニュースを見やすい場所に表示する。このような工夫はとても便利なことで、それによって時間が節約できたりする面は確かにある。 しかし、人々が見たいものだけを見て、信じている情報だけに接すると、発想が固定化してしまって、新しい進化が生まれにくくなってしまう。（ア）、思想的にも偏りのある考えが生まれやすくなってしまう。そう考えると、この大量情報社会で、どのようにうまく情報を処理していくかがとても大事だと分かる。すなわち（也就是说）、大量情報を、一部だけ最初から選び出して、把握するのではなく、偏りがない形で、大量に処理する必要がある。 31. 文中に「かなりの時間を費やしていて」とあるが、それはなぜですか。 A. 大量の情報を読まなければならないから。 B. ゆっくり考える時間が少なくなるから。 C. 自分の好きな情報がいっぱいあるから。 D. 情報量が多すぎて、選ばなければならないから。 32. 文中の「このような工夫」とは、どんな工夫ですか。 A. 長時間で読まれるように情報をまとめること。 B. ユーザーが探せない情報を選んで提供すること C. すべての人が関心を持っている情報をまとめること D. ユーザーの関心に合わせて、情報を提供すること 33. 文中の「発想が固定化してしまって」とは、どんな意味ですか。 A. 新しいアイディアが生まれないこと B. 情報の処理速度が変わらないこと C. 情報を得る手段が少ないこと。 D. 偏りのある考えが生まれにくいこと。 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. ところで B. しかし C. では D. また 35. 筆者が最も言いたいものはどれですか A. 時間がかかっても、関心を持つ情報を全部選んだほうがいいです。 B. 時間がかかっても、偏りなく大量の情報を処理したほうがいいです C. 時間を節約するために、好きな情報しか読まないほうがいいです。 D. 時間を節約するために、スマホなどの利用時間を減らしたほうがいいです。 （二） 子曰く、「これを知る者は、これを好む者に如かず。これを好む者は、これを楽しむ者に如かず(知之者不如好之者,好之者不如乐之者)」と。これは孔子の教えである。私は「ある出来事」により、この言葉の意味を実感した。 去年の秋から、私は部活動でやっている卓球に夢中になった(沉迷)。冬の大会で団体で準優勝となり、好成績を取ることができた。しかし、私は結果を出すにつれて、卓球に対して、「好き!楽しい!」という思いよりも、「何よりも結果だ、(ア)!」という結果を求める思いが強くなっていった。そのため、だんだんと卓球が楽しいと感じることは少なくなっていった。 そんなある日、部活動で練習をしていると、卓球部のA君が私にこんなことを聞いた。「ねえ、卓球って楽しい?」私は一瞬、返事に迷った。そして、A君は言った。「俺は楽しいよ。いくら自分が弱くても、卓球は楽しい。」A君はとても楽しそうな顔をしていた。 その日の夜、私は父に今日の出来事を話した。すると、父は、「そのうち(不久之后)、A君に負けるかもね。」と言った。でも、私は、ただ楽しくやっているA君に負けるなんて考えられないと思った。 そんなある日、部内でリーグ戦(循环赛)を行った。そして、A君との試合が始まった。最初はほぼ互角(势均力敌)だったが、結局負けてしまった。大失敗だった。父が言っていたことは本当だったのだろうか。このことから物事を楽しむ人には勝てないということを実感した。 36. 筆者が卓球に対して、思いが変わった最初のきっかけ(契机)は何か。 A. 父の言葉を聞いたこと B. 大会で好成績をとったこと C. リーグ戦でA君に負けたこと D. 卓球部のA君の言葉を聞いたこと 37. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 結果を出してはいけない B. 結果を出しても意味がないんだ C. 結果を出さなくてもいいんだよ D. 結果が出せなければ意味がないんだ 38. 文中に「私は一瞬、返事に迷った」とあるが、それはなぜか。 A. 卓球が楽しいと言う自信がなかったから B. A君に本当の気持ちを言いたくなかったから C. 部活動の練習に疲れて卓球が嫌いになったから D. A君が自分よりも強くなるかもしれないと思ったから 39. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者のお父さんは筆者がA君に勝てると信じていた B. 筆者は卓球の練習を怠けたから、実力が落ちてしまった C. A君は最初から筆者より実力があったから、簡単に筆者に勝てたのだ D. 筆者は結果を求める思いが強いから、卓球の楽しさを感じることができなくなった 40. 筆者は最も言いたいのはどれか。 A. 諦めないで(不放弃)自分に勝つことが大切だということ B. 結果を求めるよりも物事を楽しむことが大切だということ C. 自分に向いていないことはやらないほうがいいということ D. 目標を達成するために(为了)は結果を求める必要があるということ （三） 日本語では、「ことにする」と「ことになる」は見た目が似ているが、伝わる意味は違っている。「ことにする」を使うと、話し手の意志で決めたということが伝わる。「ことになる」を使うと、話し手の意志に関係なく、自然にそういう結果になったということが伝わる。 例えば、自分の転勤について、「大阪に赴任することになりました」と言えば、会社の決定あるいは上司の命令で赴任するということを伝える。この場面では、話し手の意志とは関係なく、そういう結果になったという意味が強くなる。一方、「大阪に赴任することにしました」と言うと、自分で決めたということを伝える。 では、「彼女と結婚することになりました」という言葉も、話し手の意志ではなく、本当は結婚したくない、周りの人に強制されたから結婚するという意味なのだろうか。実はこの場面では、本当は話し手の意志で決めたことでも、婉曲的に表現するために「ことになる」が使われているのだ。日本人は自分の意志で決めておきながら、「結婚することになりました」と言うのである。 （ ア ）、「ことにする」と「ことになる」は文字で見るとたった一文字の小さな違いだが、どのような言い方をするかによって、コミュニケーションの上では大きな違いになるのである。 41. 文中に「話し手の意志で決めた」とあるが、その意味はどれか。 A. 話し手が自然にそうしている B. 話し手がそうしたいと思ってやっている C. 話し手はやりたくないのにやっている D. 話し手の意志が強いということ 42. 文中の「大阪に赴任することになりました」の意味に合わないのはどれか。 A. 私は上司に命令されたから大阪に転勤することになった B. 会社の決定によって、私は大阪に行くことになった C. 仕事でミスしてしまったので、大阪に飛ばされた D. 大阪の仕事に興味を持っているので、大阪に赴任することにした 43. 文中の「この場面」の指すものはどれか。 A. 「大阪に赴任することになりました」を言う場面 B. 「大阪に赴任することにしました」を言う場面 C. 「彼女と結婚することになりました」を言う場面 D. 「彼女と結婚することにしました」を言う場面 44. 文中の（ ア ）に入れるのに最もふさわしいのはどれか。 A. このように B. そのように C. そこで D. それで 45. 文章によると、次の中で正しいのはどれか。 A. 「ことにする」と「ことになる」は文字で見ると違うが、実の意味はまったく同じだ B. 「ことにする」と「ことになる」はどちらも単に決まりを教える言い方である C. 「ことにする」は自分の意志を強く伝えるもので、強制された意味がない D. 「ことにする」より「ことになる」のほうが話し手の意志が伝わる （四） 多くの人が蛇を怖がる理由について、名古屋大学教授の川合伸幸さんは「蛇に食べられる恐怖心を、人の祖先から受け継いでいる(继承)から」と話します。 6500万年前ごろから木の上で暮らし始めた人の祖先は、命を脅かす蛇に敏感である必要がありました。 スウェーデンの心理学者アルネ·エーマンさんたちは、蛇やクモ(蜘蛛)への恐怖心が、生まれ持ってあるものかを調べました。参加者に蛇やクモの写真と、花やキノコの写真を見せながら電気ショックを与え、毛が逆立つ(毛发竖起)ような感じになるかを調べる実験です。 とちらの写真を見た人も、すぐに写真を見るだけで恐怖を感じるようになります。その後、恐怖を消すため、写真だけ見せて電気ショックを与えないことを繰り返します。その結果、蛇の写真は、花やキノコよりも恐怖を消すのに時間がかかりました。さらに、銃(枪)の写真とも比べましたが、蛇より短時間で恐怖が消えたそうです。 この結果から、銃のない時代の遠い祖先から蛇~の恐怖心があり、今も残っているとみられるといいます。 46. 川合伸幸さんによると、多くの人が蛇を怖がる理由は何か。 A. 蛇は怖そうな見た目をしているから B. 昔は蛇に噛まれたことがあるから C. 祖先から蛇が怖いという遺伝子を受け継いているから D. 人が蛇に噛まれた場面がテレビなどで見たことがあるから 47. 本文によれば、人の祖先は蛇に敏感になる必要のある場合がとれか。 A. 6500万年前、原始林に住む人々は、蛇に噛まれて死ぬかもしれない B. 1万年前、農耕をはじめ、蛇が作物を荒らして、祖先の生活を潰した C. 500年前、世界中で探検が始まり、未知の毒蛇に遭う機会が増えた D. 現代でも、未知の毒蛇に噛まれた場合、依然として特効薬が存在しない 48. アルネ·エーマンさんたちの実験で、被験者に電気ショツクを与えたのはいつなのか。 A. 蛇とクモの写真を見せている間 B. 花とキノコの写真を見せている間 C. 蛇やクモ、花やキノコの写真を見せている間 D. 花やクモ、蛇の写真を見せている間 49. 実験の結果では、恐怖が消えるのに時間が一番かかったのは、どの写真を見た時か。 A. 花の写真 B. キノコの写真 C. 蛇の写真 D. 銃の写真 50. 実験結果から見れば、合っているのはどれか。 A. 現代人は銃を持っているから、蛇を怖がる心理がすでに消えていた B. 人類は蛇に対する恐怖心が遺伝的なのだとみられている C. 銃のある現代の人類にとっては、蛇ほど怖いものはなかった D. 現代人は銃を恐れる心理は遠い祖先から受け継がれたものだ 第四部分：语言知识运用（共两节，满分30分） 第一节阅读下面短文，请从每题所给的ABCD4个选项中选出最佳选项。（共10小题；每小题1.5分，满分15分） だれでも日曜日が大好きだと思いますが、そうでない人もいるのでしょうか。デパートやホテルで働いている人たちは、日曜や休日は平日より忙し　1　大変だと思います。日曜の　2　週日が休みでも、友達と休みが違うので　3　、かわいそうだと思います。 わたしは日曜日には、学校もアルバイトも休みなので、1日中、自由です。朝寝坊、買い物など、したいことが次から次に出てきます。でも一人で暮らしているので、掃除、洗濯など、いろいろと家の中のことも自分で　4　。 まず朝はゆっくりと朝寝坊を　5　1週間分の寝不足を取り戻します。午前中に掃除や洗濯をしてから、食料品や日用品の買い物に近くのスーパーへ行きます。午後は友達と一緒にデパートで買い物をします。特に買い物の予定がない時　6　デパートの中は明るくてきれいで、品物もとてもたくさんあるので、見るだけでも楽しいです。 　7　の日曜日に雨が降ったりすると、とても残念です。けれども、どこへも出かけないで、友達とごちそうを作って、それを食べながら、いろいろな話をすることも好きです。何をしても楽しい日曜日は、あっという間に時間が経って1日が終わっ　8　。ですから、日曜日は楽しい日ですが、また忙しい日です。日曜日に　9　できないことが山のみたいにありますが、全部はできません。日曜日が1週間に2度あったらいいと思います。でも日曜日は週に1回しか来ませんから、よく考えて、一番大事なことと、一番したいことをして有効に過ごす　10　。 51. （ ） A. そうに B. そうで C. そうな D. そうだ 52. （ ） A. 代わりに B. とおりに C. おかげで D. あとで 53. （ ） A. 会って B. 会えて C. 会わなくて D. 会えなくて 54. （ ） A. してはいけません B. しなければなりません C. してください D. しなくてもいいです 55. （ ） A. なやんで B. おちこんで C. くるしんで D. たのしんで 56. （ ） A. のに B. でも C. ので D. から 57. （ ） A. せっかく B. まったく C. ますます D. どんどん 58. （ ） A. てみます B. ておきます C. てしまいます D. てあります 59. （ ） A. だけ B. しか C. ぐらい D. ほど 60. （ ） A. ことができません B. ことになっています C. ことがありません D. ことにしています 第二节阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 今の日本という国は　1　（環境）がとてもいい国として　2　（知る）ています。日本に行ったことのある人はみんな「日本は水も空気もおいしい」と言います。確かに水道水がそのまま飲める国はアジアでは日本だけのようで、世界でも多人は　3　（多い）ないでしょう。 しかし、こんなに環境がいい国一日本でも今から数十年前、環境問題が大きな社会問題となっている時期がありました。その象徴として、「四大公害病」と呼ばれる病気がありました。まずは「水俣病」。水が汚染され、その中で生息する魚を人が食べて中毒するというとても怖い病気です。そして、この病気はお母さんの身体　4　通してお腹にいる赤ちやんに悪い　5　（さいきょう）を与えてしまいます。この時、様々な障害を持って生まれた赤ちやんは「胎児性水俣病」と呼ばれ、その後の人生の中で長い閩病生活を送らなければなりませんでした。1956年に熊本県で発見された水俣病は、1965年に新潟県でも発生しました。「第二水俣病」です。今度は汚染されたお米や野菜を食べて中毒するというケースですが、原因は熊本県で発生した水俣病　6　同じです。三番目は「イタイイタイ病」。「痛い痛い」と言いながら死んで行くからこの名前になったそうです。最後は「四日市ぜんそく」と呼ばれるもので、大気汚染が主な原因だそうです。 しかしその後、日本は環境問題と真剣に　7　（向く）合い、様々な環境対策をしました。その結果、今の日本は世界でもっとも水が　8　（安全だ）国の一つであると言われるようになりました。ホテル　9　泊まった時、洗面所の蛇口にこんな張り紙がありました。「飲用可」。その水を飲むととても　10　（おいしい）たです。 61. __________ 62. __________ 63. __________ 64. __________ 65. __________ 66. __________ 67. __________ 68. __________ 69. __________ 70. __________ 第五部分 书面表达（满分30分） 71. 山峦层林尽染，平原蓝绿交融，城乡鸟语花香。这样的自然美景，既带给人们美的享受，也是人们走向未来的依托。不负绿水青山，方得金山银山。坚持一张蓝图绘到底，筑牢生态文明之基，走好绿色发展之路，才能建设美丽中国，让人民生活更加幸福。请以「持続的な発展について」为题写一篇作文。 写作要点： 1.谈谈你对绿色发展的认知； 2.结合生活实际提出绿色发展的具体建议。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期教学质量检测 高二日语试题 2026.05 满分：150分，考试时间：120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，将答题卡交回。 第一部分：听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案划在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，听完每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音仅播放两遍。 1. 日本の小学校の入学式はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9月 B. 6月 C. 4月 【答案】C 【解析】 【分析】女：李さん、中国の小学校の入学式はいつごろですか。 男：だいたい9月です。中国は秋からの入学なんです。 女：そうですか。日本では4月からですけど。 男：えっ、そうなんですか。じゃあ、入学式の頃はちょうど満開の桜が見えるんですね。 女：うん、その時期の街がとてもきれいですよ。 【详解】音频提到「日本では4月からですけど。」，由此可知，日本的小学入学时间是4月，故选C。 2. 今日の天気はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 曇り B. 雨 C. 雪 【答案】A 【解析】 【分析】女：空が暗くなって、雨が降るかもしれないね。出かけるのはやめよう。 男：でも、天気予報によると、今日は雨が降らないそうだ。 女：そうなの。じゃあ、行こう。 【详解】音频提到「空が暗くなって、雨が降るかもしれないね。」「でも、天気予報によると、今日は雨が降らないそうだ。」，由此可知，女人看天空灰暗，好像要下雨的样子。但男人看了天气预报，今天没雨。故今天的天气是阴天。故选A。 3. 男の人は土曜日に何をする予定ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 結婚する B. 故郷に帰る C. 遊園地に行く 【答案】B 【解析】 【分析】女：土曜日一緒に遊園地に行かない？ 男：ごめん、その日はもう予定があるから。 女：そうか。何をするつもり？ 男：土曜日は故郷に帰って、兄の結婚式に参加するんだ。 【详解】音频提到「土曜日は故郷に帰って、兄の結婚式に参加するんだ。」，由此可知，男士周六回老家，故选B。 4. 男の人が何をもらいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 英語の本 B. おもちゃ C. ゲーム機 【答案】B 【解析】 【分析】男：かあちゃん、英語のテストで満点を取ったよ。 女：よく頑張ったね。ご褒美、何が欲しい？ 男：ゲーム機が欲しいなあ。 女：それはだめ。ロボットのおもちゃは好きでしょう？ 男：うん。じゃあ、それにしよう。 【详解】音频提到「ロボットのおもちゃは好きでしょう？」「うん。じゃあ、それにしよう。」，由此可知，男孩会得到机器人玩具，故选B。 5. 明日の夕方、女の人はまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 郵便局へ行く B. 食事をする C. 男の人を待つ 【答案】A 【解析】 【分析】男：金曜日の夜にレストランで食事するのはどう？ 女：明日か。ちょっと… 男：仕事が忙しいの？ 女：明日の夕方は郵便局へ行くんだ。食事が遅くなるかも。 男：大丈夫だよ。待っているから。 女：じゃあ、明日の夜8時にレストランで会おう。 【详解】音频提到「明日の夕方は郵便局へ行くんだ。」，由此可知，明天傍晚，女士要先去邮局，故选A。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は昨日何を買いましたか。 A. セ一ター B. スカート C. コート 7. 新しい服はどこで買いましたか。 A. 洋服屋 B. スーパー C. デパート 8. 新しい服はいくらですか。 A. 1200円 B. 2800円 C. 4000円 【答案】6. A 7. C 8. B 【解析】 【分析】男：このセーターはおしゃれですね。新しく買ったんですか。 女：ええ。このコートに似合うと思って、昨日つい買ってしまったんだ。 男：どこで買いましたか。 女：駅前の新しいデパートで買ったんだよ。ちょうどセール中なので。 男：じゃあ、いくらですか。 女：元々は4000円だったけど、3割引きで1200円安くなったんだよ。 男：それはお得ですね。 【6题详解】 音频提到「このセーターはおしゃれですね。新しく買ったんですか。」，由此可知，女子昨天买了毛衣，故选A。 【7题详解】 音频提到「駅前の新しいデパートで買ったんだよ。」，由此可知，女子的毛衣是在车站前的新百货商店买的，故选C。 【8题详解】 音频提到「元々は4000円だったけど、3割引きで1200円安くなったんだよ。」，由此可知，毛衣打七折，所以是2800日元，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はどんな人ですか。 A. 大学4年生 B. 高校3年生 C. 中学3年生 10. 夏休みに男の人はどうしますか。 A. バイトをする B. ハワイに行く C. 故郷に帰る 11. 2人はどんな約束をしましたか。 A. 同じ学校に行くこと B. 学園祭に行くこと C. 旅行に行くこと 【答案】9. B 10. A 11. C 【解析】 【分析】女：学園祭はあっという間に終わってしまったんですね。 男：ええ。僕もうすぐこの学校を卒業します。 女：ここでの最後の夏休みに何か予定がありますか。 男：うーん。大学に入るにはたくさんのお金がかかるので、アルバイトをするつもりです。 女：残念ですね。一緒にハワイへ旅行に行こうと思いましたのに。 男：旅行ですか。面白そうですね。じゃあ、今度にしましょう。 女：うん、約束しましたね。 【9题详解】 音频提到「大学に入るにはたくさんのお金がかかるので、アルバイトをするつもりです。」，由此可知，男生是高中三年级学生，故选B。 【10题详解】 音频提到「大学に入るにはたくさんのお金がかかるので、アルバイトをするつもりです。」，由此可知，男生暑假准备打工，故选A。 【11题详解】 音频提到「旅行ですか。面白そうですね。じゃあ、今度にしましょう。」「うん、約束しましたね。」，由此可知，两人约定下次一起去旅行，故选C。 听下面的录音，完成下面小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人が元気がない理由は何ですか。 A. よく眠れないから B. 病気になったから C. ストレスがたまっているから 13. 男の人は寝る前にしなかったことは何ですか。 A. 音楽を聴くこと B. 本を読むこと C. ミルクを飲むこと 14. 男の人は仕事が終わったら、まずどこへ行くつもりですか。 A. 自分の家 B. コンピニ C. 病院 【答案】12. A 13. C 14. B 【解析】 【分析】女：渡辺さん、元気がないね。風邪を引いたの？ 男：いえ、病気じゃないよ。 女：もしかして、ストレスがたまっている？ 男：違うと思う。最近なかなか眠れないんだ。 女：そうか。私は眠れない時に音楽を聴いたり、本を読んだりすると眠くなるけど。やってみる？ 男：それはもうしたよ。でもあまり効かないんだ。 女：あ、寝る前に温かいミルクを1杯飲めば、すぐ眠れると聞いたことがある。 男：効くといいね。仕事が終わったら、コンビニへ買いに行く。 【12题详解】 音频提到「最近なかなか眠れないんだ。」，由此可知，男子最近睡不好，所以没有精神，故选A。 【13题详解】 音频提到「私は眠れない時に音楽を聴いたり、本を読んだりすると眠くなるけど。やってみる？」「それはもうしたよ。でもあまり効かないんだ。」，由此可知，男子没有在睡前喝牛奶，故选C。 【14题详解】 音频提到「仕事が終わったら、コンビニへ買いに行く。」，由此可知，男子下班后先去便利店，故选B。 听下面的录音，完成下面小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 2人はどんな関係ですか。 A. 同僚 B. 親子 C. 店員と客 16. 男の人のネクタイは誰からもらいましたか。 A. 姉 B. 母 C. 女の人 17. 女の人の誕生日はいつですか。 A. 4月1日 B. 4月8日 C. 4月15日 【答案】15. A 16. B 17. C 【解析】 【分析】男：渡辺さん、この書類、チェックしてもらえないか。 女：はい。あら、新しいネクタイは素敵だね。お姉さんが選んだの？ 男：いえ。去年の誕生日に母が買ってくれたんだ。 女：いいね。誕生日っていつだったっけ？ 男：4月8日だ。確か私の誕生日の1週間後、君の誕生日だよね。 女：ええ。まさか覚えててくれたなんて、すごい記憶力だわ。 【15题详解】 音频提到「渡辺さん、この書類、チェックしてもらえないか。」，由此可知，两人是同事，故选A。 【16题详解】 音频提到「去年の誕生日に母が買ってくれたんだ。」，由此可知，领带是男子去年生日时妈妈送的，故选B。 【17题详解】 音频提到「4月8日だ。確か私の誕生日の1週間後、君の誕生日だよね。」，由此可知，女子的生日是4月15日，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は先生に何について相談したいですか。 A. 進路 B. 勉強 C. 試験 19. 2人は今どこにいますか。 A. 職員室 B. 教室 C. 事務室 20. 女の人は何時に先生と会うことにしましたか。 A. 今日の午後2時 B. 明日の午前11時 C. 明日の午後2時 【答案】18. A 19. A 20. C 【解析】 【分析】女：先生、ちょっとご相談したいことがあるんですが… 男：いいよ、何か悩み事があるの？ 女：卒業後の進路のことなんです。進学するか、それとも就職するか、ちょっと迷っています。 男：そうか。今はちょっと忙しいので、明日の午前中にもう一度職員室に来て。 女：あの、すみません。明日は午前11時まで試験がありますので、午後に行ってもいいですか。 男：それなら、明日の午後2時にしよう。 女：はい、分かりました。お願いします。 【18题详解】 音频提到「卒業後の進路のことなんです。進学するか、それとも就職するか、ちょっと迷っています。」，由此可知，女子在关于毕业后出路的事情询问老师，故选A。 【19题详解】 音频提到「今はちょっと忙しいので、明日の午前中にもう一度職員室に来て。」，由此可知，两人在职员室，故选A。 【20题详解】 音频提到「それなら、明日の午後2時にしよう。」，由此可知，两人约定明天下午2点见面，故选C。 第二部分：单项选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 21. 中村さんは家に 、すぐに晩御飯を作り始めました。 A. 帰ると B. 帰れば C. 帰るなら D. 帰っても 【答案】A 【解析】 【详解】句意:中村一回家,就马上开始做晚饭了。 本题考查条件性接续词的运用。 「と」：同一主体相继进行的两个动作,后句常接过去式。 「ば」：表假定条件。 「なら」：假定条件，后接主张。 「ても」：假定条件的转折关系。 「～と～た」：一...,就...,故选A。 22. 鈴木さんは非常に正直なので、だれ も信頼されています。 A. へ B. を C. まで D. から 【答案】D 【解析】 【详解】句意：因为铃木先生非常诚实，所以被所有人信赖。 本题考查助词的用法。 「から」表示被动态的施动着，「信頼される」为被动态，译为“被...信赖”； 「へ」表示移动的归着点； 「を」提示他动词的宾语； 「まで」提示时间、空间的终点。 故选D。 23. 夏の時、西瓜 するともっとおいしいですよ。 A. 冷たく B. 冷たい C. 冷たいに D. 冷たくに 【答案】A 【解析】 【详解】句意：夏天的时候，把西瓜冰镇一下会更好吃。 本题考查形容词活用。 「冷たい」是一类形容词，用「冷たく」的形式接「する」，表示使……变成……。 「冷たいに」「冷たくに」是错误形式。 故选A。 24. 「頭が痛くて、体がだるいんです。」 「大丈夫ですか。早く医者に見て＿＿＿＿ほうがいいですよ。」 A. くれる B. あげた C. くれた D. もらった 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘头疼，浑身无力。 不要紧吧?还是早点去看医生比较好。’。 本题考查授受关系。 「てあげる・やる・さしあげる」为主语为别人做某事； 「てもらう・いただく」为主语请求别人做某事，て前的动作为别人的； 「てくれる・くださる」表示别人为我或者我这一方的人做某事。 本题授受关系中的主语是“你”，对象是“医生”，让医生看，故选D。 25. ベルが鳴ったかどうかわからないけど、一応学生が廊下を歩いている＿＿＿が見えます。 A. の B. こと C. もの D. かた 【答案】A 【解析】 【详解】句意为：虽然不知道铃响没响，但可以看到学生在走廊上走。 本题考查形式名词。 「の」表示具体的可以感觉到的事项，后接表示观察、觉察及临场情形的词。比如，「見る、見える」。 「こと」表示抽象的内容，后接表示信息传达、思考及重要性的词。比如，「言う、話す、聞く」。 「もの」表示人或物。表示人时用于自己含有自謙语气，用于別人含有轻视对方的语气。表示物时，是感觉器官能接触到的固定的客观存在的事物。 「かた」对人表示敬意的名词。 故选A。 26. 三年生になっていない＿＿＿＿＿よく勉強すれば、三年生になったら結構楽になるよ。 A. ように B. ために C. うちに D. とおりに 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘趁还没上三年级，好好学习的话，上了三年级就容易多了’。 本题考查句型。 「非意志动词基本形、动词可能形；动词ない形　ように」：表示目的，为了……； 「名词＋の；意志动词基本形　ために」：表示目的，为了……； 「名词＋の；用言连体形　うちに 」：①趁着；②正在……时候（不知不觉地）……； 「～とおりに」：按照。 故选C。 27. あの先生はいろいろな場面で成績を取れているから、よく誰かに＿＿＿＿＿ています。 A. 褒めて B. 褒められ C. 褒めされ D. 褒めよう 【答案】B 【解析】 【详解】句意为：那个老师在各种各样的场合都取得了成绩，所以经常被表扬。 本题考查动词活用。 「褒める」(动2他)赞扬，表扬。「褒められる」是动词被动形。 「AはBに～れる・られる」表示直接被动。 故选B。 28. 日本語が難しいのは欧米人＿＿＿＿、漢字を書くことはとても難しいからだ。 A. にとって B. に対して C. によって D. につれて 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘日语之所以难，是因为对欧美人来说，写汉字很难。’。 本题考查句型。 「にとって」对于…来说，后续接评价、判断； 「によって」表示①被动态的主体、②根据…不用而不同，经常出现这样的搭配「～によって、～が違う」，③根据，由于； 「に対して」对于，表示动作的对象、目标，即后续对所面向的行为以及态度产生某种作用②与…相对、与…相反； 「につれて」随着…，强调自然而然地变化。 本题为评价，故选A。 29. 私は二年生の時、かんさんという女の子と韓国へ旅行に行った＿＿＿＿＿＿＿。 A. ことがある B. ことになる C. ことにする D. ことをする 【答案】A 【解析】 【详解】句意为：我二年级的时候，和菅同学去韩国旅行过。 本题考查文型。 「Vたことがある」用于叙述曾经经历或做过的事。意为“曾经……”。 「ことになる」表示经过推理得出的结论、结果。根据句子意思有时译成“就等于……；就会……”。 「ことにする」表示主观上的决定。意为 “决定……”。 故选A。 30. 家族が心配しない( )、よく電話を掛けます。 A. ため B. とおりに C. ように D. かわりに 【答案】C 【解析】 【详解】句意：为了不让家人担心，经常打电话。 本题考查句型的用法。 「ように」表示目的，“为了…”。可以表示否定目的。 「ために」表示前后主语一致的目的，“为了…”。 「とおりに」表示“按照；根据”。 「かわりに」表示“替代；虽然…”。 根据题意可知，是为了家人不担心，我经常打电话。前后主语不一致。 故选C。 第三部分：阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ほとんどの人が、スマホなどを通して、大量のSNSやネットニュースを毎日見ているだろう。多くの人がその膨大な情報を読むことに、かなりの時間を費やしていて、ネット上の情報に追われている（被追赶）。その結果、ゆっくり考える時間がどんどん少なくなっているようにも感じられる。また、たくさんの情報がインターネットに出るようになって（变得）、自分の好きな情報だけを読む人が増えている。技術革新のおかげで、SNSやネットニュースは、ユーザー（用户）がよく読むものから、関心を持っている情報やニュースを見やすい場所に表示する。このような工夫はとても便利なことで、それによって時間が節約できたりする面は確かにある。 しかし、人々が見たいものだけを見て、信じている情報だけに接すると、発想が固定化してしまって、新しい進化が生まれにくくなってしまう。（ア）、思想的にも偏りのある考えが生まれやすくなってしまう。そう考えると、この大量情報社会で、どのようにうまく情報を処理していくかがとても大事だと分かる。すなわち（也就是说）、大量情報を、一部だけ最初から選び出して、把握するのではなく、偏りがない形で、大量に処理する必要がある。 31. 文中に「かなりの時間を費やしていて」とあるが、それはなぜですか。 A. 大量の情報を読まなければならないから。 B. ゆっくり考える時間が少なくなるから。 C. 自分の好きな情報がいっぱいあるから。 D. 情報量が多すぎて、選ばなければならないから。 32. 文中の「このような工夫」とは、どんな工夫ですか。 A. 長時間で読まれるように情報をまとめること。 B. ユーザーが探せない情報を選んで提供すること C. すべての人が関心を持っている情報をまとめること D. ユーザーの関心に合わせて、情報を提供すること 33. 文中の「発想が固定化してしまって」とは、どんな意味ですか。 A. 新しいアイディアが生まれないこと B. 情報の処理速度が変わらないこと C. 情報を得る手段が少ないこと。 D. 偏りのある考えが生まれにくいこと。 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. ところで B. しかし C. では D. また 35. 筆者が最も言いたいものはどれですか A. 時間がかかっても、関心を持つ情報を全部選んだほうがいいです。 B. 時間がかかっても、偏りなく大量の情報を処理したほうがいいです C. 時間を節約するために、好きな情報しか読まないほうがいいです。 D. 時間を節約するために、スマホなどの利用時間を減らしたほうがいいです。 【答案】31. A 32. D 33. A 34. D 35. B 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了恐怕大多数人每天都会通过智能手机等设备，浏览大量的社交网络信息和网络新闻吧。很多人在阅读这些海量信息上花费了相当多的时间，被网络上的信息追着跑。结果，感觉能静下心来思考的时间变得越来越少。此外，随着互联网上的信息越来越多，只阅读自己喜欢的信息的人也在增加。多亏了技术革新，社交网络和网络新闻会把用户常读的、感兴趣的信息放在容易看到的地方。这样的设计确实很方便，也确实有节省时间等好处。但是，如果人们只看自己想看的东西，只接触自己相信的信息，想法就会变得固化，难以产生新的进步。而且，在思想上也容易产生偏颇的想法。这样想来，在这个海量信息社会，如何巧妙地处理信息就非常重要了。也就是说，不能一开始就只挑选部分信息来理解，而需要以不偏颇的方式处理大量信息。 【31题详解】 文章提到「ほとんどの人が、スマホなどを通して、大量のSNSやネットニュースを毎日見ているだろう。」，由此可知，人们因需要阅读大量信息而花费时间，故选A。 【32题详解】 文章提到「技術革新のおかげで、SNSやネットニュースは、ユーザー（用户）がよく読むものから、関心を持っている情報やニュースを見やすい場所に表示する。」，由此可知，“这样的设计”指的是根据用户兴趣提供信息，故选D。 【33题详解】 文章提到「しかし、人々が見たいものだけを見て、信じている情報だけに接すると、発想が固定化してしまい、新しい進化が生まれにくくなってしまう。」，由此可知，“想法变得固化”的意思是难以产生新的想法，故选A。 【34题详解】 文章提到「しかし、人々が見たいものだけを見て、信じている情報だけに接すると、発想が固定化してしまい、新しい進化が生まれにくくなってしまう。（ア）、思想的にも偏りのある考えが生まれやすくなってしまう。」，由此可知，前文说想法固化，后文提到在思想上也容易产生偏颇的想法，前后构成并列关系，「また」意为“还有”，符合逻辑关系，故选D。 【35题详解】 文章提到「すなわち（也就是说）、大量情報を、一部だけ最初から選び出して把握するのではなく、偏りがない形で、大量に処理する必要がある。」，由此可知，作者想要表达的是不能一开始就只挑选部分信息来理解，而需要以不偏颇的方式处理大量信息，故选B。 （二） 子曰く、「これを知る者は、これを好む者に如かず。これを好む者は、これを楽しむ者に如かず(知之者不如好之者,好之者不如乐之者)」と。これは孔子の教えである。私は「ある出来事」により、この言葉の意味を実感した。 去年の秋から、私は部活動でやっている卓球に夢中になった(沉迷)。冬の大会で団体で準優勝となり、好成績を取ることができた。しかし、私は結果を出すにつれて、卓球に対して、「好き!楽しい!」という思いよりも、「何よりも結果だ、(ア)!」という結果を求める思いが強くなっていった。そのため、だんだんと卓球が楽しいと感じることは少なくなっていった。 そんなある日、部活動で練習をしていると、卓球部のA君が私にこんなことを聞いた。「ねえ、卓球って楽しい?」私は一瞬、返事に迷った。そして、A君は言った。「俺は楽しいよ。いくら自分が弱くても、卓球は楽しい。」A君はとても楽しそうな顔をしていた。 その日の夜、私は父に今日の出来事を話した。すると、父は、「そのうち(不久之后)、A君に負けるかもね。」と言った。でも、私は、ただ楽しくやっているA君に負けるなんて考えられないと思った。 そんなある日、部内でリーグ戦(循环赛)を行った。そして、A君との試合が始まった。最初はほぼ互角(势均力敌)だったが、結局負けてしまった。大失敗だった。父が言っていたことは本当だったのだろうか。このことから物事を楽しむ人には勝てないということを実感した。 36. 筆者が卓球に対して、思いが変わった最初のきっかけ(契机)は何か。 A. 父の言葉を聞いたこと B. 大会で好成績をとったこと C. リーグ戦でA君に負けたこと D. 卓球部のA君の言葉を聞いたこと 37. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 結果を出してはいけない B. 結果を出しても意味がないんだ C. 結果を出さなくてもいいんだよ D. 結果が出せなければ意味がないんだ 38. 文中に「私は一瞬、返事に迷った」とあるが、それはなぜか。 A. 卓球が楽しいと言う自信がなかったから B. A君に本当の気持ちを言いたくなかったから C. 部活動の練習に疲れて卓球が嫌いになったから D. A君が自分よりも強くなるかもしれないと思ったから 39. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者のお父さんは筆者がA君に勝てると信じていた B. 筆者は卓球の練習を怠けたから、実力が落ちてしまった C. A君は最初から筆者より実力があったから、簡単に筆者に勝てたのだ D. 筆者は結果を求める思いが強いから、卓球の楽しさを感じることができなくなった 40. 筆者は最も言いたいのはどれか。 A. 諦めないで(不放弃)自分に勝つことが大切だということ B. 結果を求めるよりも物事を楽しむことが大切だということ C. 自分に向いていないことはやらないほうがいいということ D. 目標を達成するために(为了)は結果を求める必要があるということ 【答案】36. B 37. D 38. A 39. D 40. B 【解析】 【分析】本文有一定难度。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是孔子的教诲。我通过“某件事”深刻体会到了这句话的含义。 从去年秋天开始，我迷上了社团活动中的乒乓球。在冬季比赛中，我们团体获得了亚军，取得了好成绩。然而，随着我取得成绩，对于乒乓球，比起“喜欢！快乐！”这样的感受，我追求“结果高于一切，如果拿不出结果就没有意义！”的想法变得愈发强烈。因此，我渐渐地很少感受到打乒乓球的乐趣了。 就在那样的一天，正在社团活动练习时，乒乓球部的A君问我这样一个问题：“喂，打乒乓球快乐吗？”我一时不知该如何回答。然后A君说道：“我觉得很快乐哦。无论自己有多弱，乒乓球都是快乐的。”A君脸上洋溢着非常快乐的神情。 那天晚上，我把白天发生的事告诉了父亲。于是父亲说：“不久之后，你或许会输给A君哦。”但是，我当时想，输给只是单纯享受乒乓快乐的A君，这怎么可能呢。 就在那样的一天，部内举行了循环赛。我与A君的比赛开始了。起初势均力敌，但最终我还是输了。真是彻底的失败。父亲说的话难道是真的吗？通过这件事，我深刻体会到了“无法战胜享受事物的人”这个道理。 【36题详解】 根据原文「去年の秋から、私は部活動でやっている卓球に夢中になった…そのため、だんだんと卓球が楽しいと感じることは少なくなっていった。」文中明确写道：在冬季比赛中取得好成绩之后，作者的想法开始变化——从“喜欢、快乐”转向“追求结果”。因此，想法的转变始于取得好成绩这件事。故选B。 【37题详解】 根据原文「「何よりも結果だ、(ア)!」という結果を求める思いが強くなっていった。」这句话是作者内心想法的直接体现：追求结果，认为“如果不能拿出结果，就没有意义”。D选项「結果が出せなければ意味がないんだ」最符合前后文逻辑。故选D。 【38题详解】 根据原文「そんなある日、部活動で練習をしていると、卓球部のA君が私にこんなことを聞いた。「ねえ、卓球って楽しい？」私は一瞬、返事に迷った。」此时作者已经逐渐感受不到乒乓球的乐趣，被问到“乒乓球快乐吗”时，他无法立刻回答“快乐”，因为自己已经不觉得快乐了。所以原因是没有自信说“乒乓球是快乐的”。故选A。 【39题详解】 根据原文「私は結果を出すにつれて、卓球に対して、「好き!楽しい!」という思いよりも、「何よりも結果だ、(ア)!」という結果を求める思いが強くなっていった。そのため、だんだんと卓球が楽しいと感じることは少なくなっていった。」随着我取得成绩，对于乒乓球，比起“喜欢！快乐！”这样的感受，我追求“结果高于一切，如果拿不出结果就没有意义！”的想法变得愈发强烈。因此，我渐渐地很少感受到打乒乓球的乐趣了。D选项：因为追求结果，作者渐渐感受不到乒乓球的乐趣与原文描述一致，故选D。 【40题详解】 根据原文「このことから物事を楽しむ人には勝てないということを実感した。」我深刻体会到了“无法战胜享受事物的人”这个道理。通过输给A君，作者体会到“无法战胜享受事物的人”。这呼应了开头的孔子名言：乐之者>好之者>知之者。因此作者最想说的是：与其追求结果，更重要的是享受事物本身。故选B。 【点睛】 （三） 日本語では、「ことにする」と「ことになる」は見た目が似ているが、伝わる意味は違っている。「ことにする」を使うと、話し手の意志で決めたということが伝わる。「ことになる」を使うと、話し手の意志に関係なく、自然にそういう結果になったということが伝わる。 例えば、自分の転勤について、「大阪に赴任することになりました」と言えば、会社の決定あるいは上司の命令で赴任するということを伝える。この場面では、話し手の意志とは関係なく、そういう結果になったという意味が強くなる。一方、「大阪に赴任することにしました」と言うと、自分で決めたということを伝える。 では、「彼女と結婚することになりました」という言葉も、話し手の意志ではなく、本当は結婚したくない、周りの人に強制されたから結婚するという意味なのだろうか。実はこの場面では、本当は話し手の意志で決めたことでも、婉曲的に表現するために「ことになる」が使われているのだ。日本人は自分の意志で決めておきながら、「結婚することになりました」と言うのである。 （ ア ）、「ことにする」と「ことになる」は文字で見るとたった一文字の小さな違いだが、どのような言い方をするかによって、コミュニケーションの上では大きな違いになるのである。 41. 文中に「話し手の意志で決めた」とあるが、その意味はどれか。 A. 話し手が自然にそうしている B. 話し手がそうしたいと思ってやっている C. 話し手はやりたくないのにやっている D. 話し手の意志が強いということ 42. 文中の「大阪に赴任することになりました」の意味に合わないのはどれか。 A. 私は上司に命令されたから大阪に転勤することになった B. 会社の決定によって、私は大阪に行くことになった C. 仕事でミスしてしまったので、大阪に飛ばされた D. 大阪の仕事に興味を持っているので、大阪に赴任することにした 43. 文中の「この場面」の指すものはどれか。 A. 「大阪に赴任することになりました」を言う場面 B. 「大阪に赴任することにしました」を言う場面 C. 「彼女と結婚することになりました」を言う場面 D. 「彼女と結婚することにしました」を言う場面 44. 文中の（ ア ）に入れるのに最もふさわしいのはどれか。 A. このように B. そのように C. そこで D. それで 45. 文章によると、次の中で正しいのはどれか。 A. 「ことにする」と「ことになる」は文字で見ると違うが、実の意味はまったく同じだ B. 「ことにする」と「ことになる」はどちらも単に決まりを教える言い方である C. 「ことにする」は自分の意志を強く伝えるもので、強制された意味がない D. 「ことにする」より「ことになる」のほうが話し手の意志が伝わる 【答案】41. B 42. D 43. C 44. A 45. C 【解析】 【分析】本篇文章介绍了日语中看上去相似的语法表达，但实际的含义却不相同。例如，「ことにする」与「ことになる」看上去相似，但实际表达的内容却不同。如果用「ことにする」的话，表达的是说话者的个人意志，用「ことになる」的话则和说话者的意志无关，即表示自然产生的结果。比如，关于自己的调职这件事情，如果说“决定去大阪就职（ことになる）”，表示的就是公司的决定，在此种情况下与说话者个人的意志无关，强调结果。另外一方面，如果说“我决定去大阪就职（ことにする）”，则表示说话人自己做的决定。但如果说“决定和她结婚（ことになる）”，这不是说话人的意志而是说话人并不想结婚、但被周围的人逼迫结婚的含义吗?实际上，这一用法哪怕是说话人的意志也只能委婉表述的用法。最后，作者总结道，「ことにする」与「ことになる」虽有很小的文字差异，但在沟通表达上却相差甚远。 【41题详解】 本题问“说话人的意志决定”这一说法是何含义？由文中表述“「ことにする」を使うと、話し手の意志で決めたということが伝わる。”可知，“说话人的意志”指的是说话人想那样做。故本题选B。 【42题详解】 本题问与“决定去大阪就职（ことになる）”这一表达不符的一项是什么？本题明显可迅速作出判断，即“ことになる”这一表达与个人意志无关，故本题选D。 【43题详解】 本题问“这一场面”指的是什么？由文中信息“では、「彼女と結婚することになりました」という言葉も、話し手の意志ではなく、本当は結婚したくない、周りの人に強制されたから結婚するという意味なのだろうか。”可知，这一说法是委婉表达个人意志的情形，故本题选C。 【44题详解】 题目问（ ア ）填入什么合适。分析上下文可知，此处为举例总结，故本题选择A项。 【45题详解】 根据文中表述，下列各项正确的是哪一项？由文中表述可知，A项错在后半句表达，「ことにする」与「ことになる」含义不同，故排除。D项表述与文中相反，故可排除。C项符合题意。 （四） 多くの人が蛇を怖がる理由について、名古屋大学教授の川合伸幸さんは「蛇に食べられる恐怖心を、人の祖先から受け継いでいる(继承)から」と話します。 6500万年前ごろから木の上で暮らし始めた人の祖先は、命を脅かす蛇に敏感である必要がありました。 スウェーデンの心理学者アルネ·エーマンさんたちは、蛇やクモ(蜘蛛)への恐怖心が、生まれ持ってあるものかを調べました。参加者に蛇やクモの写真と、花やキノコの写真を見せながら電気ショックを与え、毛が逆立つ(毛发竖起)ような感じになるかを調べる実験です。 とちらの写真を見た人も、すぐに写真を見るだけで恐怖を感じるようになります。その後、恐怖を消すため、写真だけ見せて電気ショックを与えないことを繰り返します。その結果、蛇の写真は、花やキノコよりも恐怖を消すのに時間がかかりました。さらに、銃(枪)の写真とも比べましたが、蛇より短時間で恐怖が消えたそうです。 この結果から、銃のない時代の遠い祖先から蛇~の恐怖心があり、今も残っているとみられるといいます。 46. 川合伸幸さんによると、多くの人が蛇を怖がる理由は何か。 A. 蛇は怖そうな見た目をしているから B. 昔は蛇に噛まれたことがあるから C. 祖先から蛇が怖いという遺伝子を受け継いているから D. 人が蛇に噛まれた場面がテレビなどで見たことがあるから 47. 本文によれば、人の祖先は蛇に敏感になる必要のある場合がとれか。 A. 6500万年前、原始林に住む人々は、蛇に噛まれて死ぬかもしれない B. 1万年前、農耕をはじめ、蛇が作物を荒らして、祖先の生活を潰した C. 500年前、世界中で探検が始まり、未知の毒蛇に遭う機会が増えた D. 現代でも、未知の毒蛇に噛まれた場合、依然として特効薬が存在しない 48. アルネ·エーマンさんたちの実験で、被験者に電気ショツクを与えたのはいつなのか。 A. 蛇とクモの写真を見せている間 B. 花とキノコの写真を見せている間 C. 蛇やクモ、花やキノコの写真を見せている間 D. 花やクモ、蛇の写真を見せている間 49. 実験の結果では、恐怖が消えるのに時間が一番かかったのは、どの写真を見た時か。 A. 花の写真 B. キノコの写真 C. 蛇の写真 D. 銃の写真 50. 実験結果から見れば、合っているのはどれか。 A. 現代人は銃を持っているから、蛇を怖がる心理がすでに消えていた B. 人類は蛇に対する恐怖心が遺伝的なのだとみられている C. 銃のある現代の人類にとっては、蛇ほど怖いものはなかった D. 現代人は銃を恐れる心理は遠い祖先から受け継がれたものだ 【答案】46. C 47. A 48. C 49. C 50. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。为什么很多人害怕蛇？名古屋大学教授川合伸幸认为：“这是因为人类从祖先那里继承了’害怕被蛇吃掉’的恐惧心理。” 约6500万年前开始生活在树上的祖先们，必须对威胁生命的蛇保持高度敏感。 瑞典心理学家阿尔内·埃曼等人研究了人类是否天生就对蛇和蜘蛛怀有恐惧。他们向参与者展示蛇、蜘蛛的照片和花、蘑菇的照片，同时施加电击，通过测量"毛发竖起"等生理反应进行实验。 结果显示：不论是看哪类照片的人，很快都会仅通过看照片就产生恐惧。之后，为了消除恐惧，研究者反复只展示照片而不施加电击。结果发现，消除对蛇照片的恐惧所需时间比花、蘑菇更长。即使与枪的照片相比，消除对蛇的恐惧也耗时更久。 由此得出结论：这种恐惧可能源自没有枪支的远古祖先，并延续至今。 【46题详解】 根据第一段川合教授的观点，「蛇に食べられる恐怖心を、人の祖先から受け継いでいるから」（因为继承了祖先对蛇的恐惧）。选项C「祖先から蛇が怖いという遺伝子を受け継いているから」（继承了祖先对蛇恐惧的基因）直接对应原文的「受け継ぐ」（继承），其他选项（外观、个人经历、媒体影响）均未提及。故选C。 【47题详解】 第二段明确说明「6500万年前ごろから木の上で暮らし始めた人の祖先は、命を脅かす蛇に敏感である必要があった」（约6500万年前，人类祖先开始在树上生活，需对威胁生命的蛇保持敏感）。选项A的时间（6500万年前）和场景（原始森林中可能被蛇咬死）完全匹配原文，其他选项（农耕、探险、现代）均为无关信息。故选A。 【48题详解】 第三段指出实验方法：「蛇やクモの写真と、花やキノコの写真を見せながら電気ショックを与え」（在展示蛇、蜘蛛、花、蘑菇的照片同时给予电击）。选项C「蛇やクモ、花やキノコの写真を見せている間」（展示所有类型照片期间）符合原文，其他选项均遗漏部分图片类型。故选C。 【49题详解】 第四段实验结果明确对比：「蛇の写真は、花やキノコよりも恐怖を消すのに時間がかかり」且「銃の写真とも比べましたが、蛇より短時間で恐怖が消えた」（蛇的图片比花/蘑菇更难消除恐惧，且比枪的图片耗时更长）。因此蛇的图片（选项C）消除恐惧最耗时。故选C。 【50题详解】 最后一段总结：「銃のない時代の遠い祖先から蛇への恐怖心があり、今も残っている」（对蛇的恐惧从无枪时代的远古祖先延续至今）。选项B「人類は蛇に対する恐怖心が遺伝的なのだとみられている」（人类对蛇的恐惧被认为是遗传的）符合结论。 选项A（现代人有枪不惧蛇）与「蛇より銃の恐怖が短時間で消えた」（枪的恐惧更易消除）矛盾； 选项C（现代人最怕蛇）未提及； 选项D（对枪的恐惧是遗传）与「銃は現代の脅威」隐含逻辑不符（枪非远古威胁）。 故选B。 第四部分：语言知识运用（共两节，满分30分） 第一节阅读下面短文，请从每题所给的ABCD4个选项中选出最佳选项。（共10小题；每小题1.5分，满分15分） だれでも日曜日が大好きだと思いますが、そうでない人もいるのでしょうか。デパートやホテルで働いている人たちは、日曜や休日は平日より忙し　1　大変だと思います。日曜の　2　週日が休みでも、友達と休みが違うので　3　、かわいそうだと思います。 わたしは日曜日には、学校もアルバイトも休みなので、1日中、自由です。朝寝坊、買い物など、したいことが次から次に出てきます。でも一人で暮らしているので、掃除、洗濯など、いろいろと家の中のことも自分で　4　。 まず朝はゆっくりと朝寝坊を　5　1週間分の寝不足を取り戻します。午前中に掃除や洗濯をしてから、食料品や日用品の買い物に近くのスーパーへ行きます。午後は友達と一緒にデパートで買い物をします。特に買い物の予定がない時　6　デパートの中は明るくてきれいで、品物もとてもたくさんあるので、見るだけでも楽しいです。 　7　の日曜日に雨が降ったりすると、とても残念です。けれども、どこへも出かけないで、友達とごちそうを作って、それを食べながら、いろいろな話をすることも好きです。何をしても楽しい日曜日は、あっという間に時間が経って1日が終わっ　8　。ですから、日曜日は楽しい日ですが、また忙しい日です。日曜日に　9　できないことが山のみたいにありますが、全部はできません。日曜日が1週間に2度あったらいいと思います。でも日曜日は週に1回しか来ませんから、よく考えて、一番大事なことと、一番したいことをして有効に過ごす　10　。 51. （ ） A. そうに B. そうで C. そうな D. そうだ 52. （ ） A. 代わりに B. とおりに C. おかげで D. あとで 53. （ ） A. 会って B. 会えて C. 会わなくて D. 会えなくて 54. （ ） A. してはいけません B. しなければなりません C. してください D. しなくてもいいです 55. （ ） A. なやんで B. おちこんで C. くるしんで D. たのしんで 56. （ ） A. のに B. でも C. ので D. から 57. （ ） A. せっかく B. まったく C. ますます D. どんどん 58. （ ） A. てみます B. ておきます C. てしまいます D. てあります 59. （ ） A. だけ B. しか C. ぐらい D. ほど 60. （ ） A. ことができません B. ことになっています C. ことがありません D. ことにしています 【答案】51. B 52. A 53. D 54. B 55. D 56. B 57. A 58. C 59. B 60. D 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文，内容难度一般。 虽然我觉得大家都喜欢周日，但可能也有人不喜欢吧。在百货商店和酒店工作的人，周日和节假日似乎比平时更忙，很辛苦。尽管他们平时休息代替周日休息，但因为和朋友休息时间不同而无法见面，我觉得很可怜。 我的周日既不用上学也不用打工，整天都很自由。睡懒觉、购物等想做的事接连不断。但因为独自生活，打扫、洗衣等家务都必须自己做。 早上先悠闲地享受睡懒觉，弥补一周的睡眠不足。上午做完打扫和洗衣后，去附近的超市购买食品和日用品。下午和朋友一起去百货商店购物。即使没有购物计划，百货商店里明亮整洁、商品琳琅满目，光是看看也很开心。 好不容易盼来的周日如果下雨，会非常遗憾。不过，我也喜欢不出门，和朋友一起做美食，边吃边聊。无论做什么都开心的周日，转眼间就结束了。所以周日虽是快乐的日子，但也很忙碌。周日想做的事堆积如山，却无法全部完成。真希望一周能有两天周日。但周日一周只有一次，因此我会认真思考，优先做最重要和最想做的事，高效地度过这一天。 【51题详解】 本题考查助动词。此处需要样态助动词「そうだ」的中顿形式连接形容词「大変だ」，表示“看起来忙碌而辛苦”，。故选B。 【52题详解】 本题考查句型。前后文提到“周日休息，但工作日不休息”，表示替代关系，选「代わりに」。故选A。 【53题详解】 本题考查动词活用。因休息日不同导致“无法见面”，需用可能态的否定形式「会えなくて」。故选D。 【54题详解】 本题考查句型。独自生活需“必须自己做家务”，选表示义务的「しなければなりません」。故选B。 【55题详解】 本题考查动词词义。通过“享受睡懒觉”来补觉，选项中「たのしんで」最符合语境。故选D。 【56题详解】 本题考查接续助词。即使没有购物计划，也去百货公司，表转折。故选B。 【57题详解】 本题考查副词。好不容易的周日下雨很遗憾，选「せっかく」（A）表示“难得、好不容易”。故选A。 【58题详解】 本题考查补助动词。「～てしまう」表示动作完成且略带遗憾，符合“一天飞快结束”的语感。故选C。 【59题详解】 本题考查副助词。「しか＋否定」强调“只有周日无法完成”，但需注意选项B需搭配否定，此处正确。故选B。 【60题详解】 本题考查句型。表示习惯性决定“尽量高效度过”，选「ことにしています」。故选D。 第二节阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 今の日本という国は　1　（環境）がとてもいい国として　2　（知る）ています。日本に行ったことのある人はみんな「日本は水も空気もおいしい」と言います。確かに水道水がそのまま飲める国はアジアでは日本だけのようで、世界でも多人は　3　（多い）ないでしょう。 しかし、こんなに環境がいい国一日本でも今から数十年前、環境問題が大きな社会問題となっている時期がありました。その象徴として、「四大公害病」と呼ばれる病気がありました。まずは「水俣病」。水が汚染され、その中で生息する魚を人が食べて中毒するというとても怖い病気です。そして、この病気はお母さんの身体　4　通してお腹にいる赤ちやんに悪い　5　（さいきょう）を与えてしまいます。この時、様々な障害を持って生まれた赤ちやんは「胎児性水俣病」と呼ばれ、その後の人生の中で長い閩病生活を送らなければなりませんでした。1956年に熊本県で発見された水俣病は、1965年に新潟県でも発生しました。「第二水俣病」です。今度は汚染されたお米や野菜を食べて中毒するというケースですが、原因は熊本県で発生した水俣病　6　同じです。三番目は「イタイイタイ病」。「痛い痛い」と言いながら死んで行くからこの名前になったそうです。最後は「四日市ぜんそく」と呼ばれるもので、大気汚染が主な原因だそうです。 しかしその後、日本は環境問題と真剣に　7　（向く）合い、様々な環境対策をしました。その結果、今の日本は世界でもっとも水が　8　（安全だ）国の一つであると言われるようになりました。ホテル　9　泊まった時、洗面所の蛇口にこんな張り紙がありました。「飲用可」。その水を飲むととても　10　（おいしい）たです。 61. __________ 62. __________ 63. __________ 64. __________ 65. __________ 66. __________ 67. __________ 68. __________ 69. __________ 70. __________ 【答案】61. かんきょう 62. 知られ 63. 多く 64. を 65. 影響 66. と 67. 向き 68. 安全な 69. に 70. おいしかっ 【解析】 【分析】本文内容难度一般。现在的日本作为环境非常好的国家被大家知道，去过日本的人都说“日本的水和空气都很好”，确实，能直接饮用自来水的国家在亚洲好像只有日本，在世界上也不多吧。 但是，环境这么好的国家——日本也有几十年前，环境问题成为大的社会问题的时期，作为其象征，有一种被称为“四大公害病”的病。首先是“水俣病”，这是一种非常可怕的疾病，水被污染，人吃了生活在其中的鱼而中毒。而且，这种病会通过母体对肚子里的婴儿产生不好的影响，这个时候，患有各种障碍出生的婴儿被称为“胎儿性水俣病”，在之后的人生中必须过上漫长的斗病生活。1956年在熊本县发现的水俣病，1965年在新泻县也发生了“第二水俣病”，这次是吃被污染的米和蔬菜中毒的情况，原因和熊本县发生的水俣病一样。第三个是“痛病”，据说是因为一边说着“痛痛”一边死了的人，所以取了这个名字。最后被称为“四日市哮喘”，据说主要原因是大气污染。 但是，之后日本认真面对环境问题，采取了各种各样的环境对策，结果，现在的日本被认为是世界上水最安全的国家之一，住在宾馆的时候，盥洗室的水龙头上有这样的贴纸，“可饮用”，那个水很好喝。 【61题详解】 本题考查名词的发音。「環境（かんきょう）」影响环境。故填「かんきょう」。 【62题详解】 本题考查动词的活用。根据句意“现在的日本作为环境非常好的国家被大家知道”，所以要使用被动态。「知る」的被动态为「知られる」，且要变成て形「知られて」。故填「知られ」。 【63题详解】 本题考查形容词的活用。形1的否定为：词尾い变成く+ない・ありません、いい→よくない。「多い→多く」。故填「多く」。 【64题详解】 本题考查助词的用法。「通す」通过，他动词，其宾语用助词「を」提示，故填「を」。 【65题详解】 本题考查单词发音。「影響（えいきょう）」影响。故填「影響」。 【66题详解】 本题考查助词的用法。「と同じ」和～一样。故填「と」。 【67题详解】 本题考查复合动词。「动词去ます形+合う」表示“互相…”,「向く→向きます」。故填「向き」。 【68题详解】 本题考查形容动词的活用。「安全」安全的，二类形容词，修饰名词的时候要在其后接「な」。故填「安全な」。 【69题详解】 本题考查助词的用法。「に」提示着落的地点，「ホテルに泊まる」表示“住在宾馆”。故填「に」。 【70题详解】 本题考查形容词活用。形1的过去式为：词尾い→かった、いい→よかった。「おいしい→おいしかった」。故填「おいしかっ」。 【点睛】 第五部分 书面表达（满分30分） 71. 山峦层林尽染，平原蓝绿交融，城乡鸟语花香。这样的自然美景，既带给人们美的享受，也是人们走向未来的依托。不负绿水青山，方得金山银山。坚持一张蓝图绘到底，筑牢生态文明之基，走好绿色发展之路，才能建设美丽中国，让人民生活更加幸福。请以「持続的な発展について」为题写一篇作文。 写作要点： 1.谈谈你对绿色发展的认知； 2.结合生活实际提出绿色发展的具体建议。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】持続的な発展について 美しい自然は人々を癒し、未来の基盤となります。私が考える緑色発展とは、経済活動と環境保護のバランスを取りながら、持続可能な社会を築くことです。 日常生活では、誰でも簡単に実践できる方法があります。まず、買い物の時、マイバッグを持ち、レジ袋の使用を減らしましょう。次に、移動には公共交通機関や自転車を選ぶことで、二酸化炭素の排出が抑えられます。また、家庭では電気や水の節約を心がけ、エアコンの温度設定にも気を配りましょう。職場では、紙の無駄遣いを減らすために、両面印刷やデジタル文書の活用が効果的です。 これらの小さな行動の積み重ねが大きな変化につながります。一人ひとりが環境に優しい選択をすることで、美しい地球を未来へとつなげていきましょう。（319字） 【解析】 【分析】 【详解】根据题目要求，本题要求写环境保护相关的题材，针对可持续发展的内容。在开头第一段说明环境的重要性。第二段结合日常生活，提出具体可行的建议（自带垃圾袋、低碳出行、节约用水等）。第三段 强调个人行动的重要性，呼吁共同努力建设美丽中国，追求更加幸福的未来，呼应开头和主题。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $nullnull少来，我都这里是。朝代我到底是男？ 男人的。是。 那个大院的是年的开年剧。的15月月光年的开年剧。 索纳诺一个。 nullnull