陕西省咸阳市实验中学2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测历史试题

七年级历史参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 A B C A D D B C B A D C 13．（1）内容：①军功；②隋。(2分) 主题：中国古代选官制度的演变。(1分) （2）新变化：寒庶之族受到真正的重视，科举及第的人数增多；取士范围扩大，参加科举考试的人员向社会各个阶层延伸；及第士人的社会地位提高，科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛。(答出任意一点得2分) 特点：行省权力大，统管地方事务；行省权力受中央制约。(答出任意一点得1分) 原因：元朝疆域辽阔，交通不便；蒙古入主中原，内地原有矛盾未缓和且民族矛盾尖锐。(答出任意一点得1分) （3）示例： 我选择秦始皇。(1分) 内容：公元前221年，我结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，完成了全国统一。统一后，为加强对全国的有效统治，我创立了以皇帝为中心的中央集权制度。这样，国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。(2分) 14．（1）朝代：隋朝；元朝。(2分) 示例一： 选择隋朝。 结束了西晋末年以来长期分裂局面，实现了大一统；顺应了民族交融的大趋势；进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。(答出任意一点得2分) 示例二： 选择元朝。 结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，实现了大一统；疆域超越汉、唐两朝，是我国历史上版图最大的朝代。(答出任意一点得2分) （2）①社会状况：经济繁荣；国力强盛；民众生活安定。(答出任意一点即可得1分) 盛世局面：“开元盛世”。(1分) 原因：统治者吸取隋亡教训，励精图治；注重以民为本，推行有利于发展的措施和改革；注重人才培养。(答出任意一点即可得2分) ②社会状况：战乱动荡；国破家亡；民生凋敝。(答出任意一点即可得1分) 原因：安史之乱爆发。(1分) 说明：解除禁军高级将领的兵权，将统兵权与调兵权分开；采取分化事权的办法，分割宰相的权力；设置通判，以分知州的权力；取消节度使收税的权力。(答出任意一点即可得2分) （3）民族政权：金(女真)。(1分) 因素：时代发展的潮流；政策的制定；制度的创新；统治者的个人素养；国家治理措施是否以民为本。(答出任意两点即可得2分) 15．（1）示例： 我选择的图片：①和③。(2分) 阐述或说明：《步辇图》描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。唐穆宗时期，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。唐蕃订立的友好盟约，使唐蕃经济文化交流进一步加强，开启了双方长期和平友好的新局面。(3分) 阐述或说明观点的赋分标准： 水平等级 材料运用与论述 得分 3 紧扣观点，结合选择的图片加以论述，能够做到史论结合，逻辑清晰，表述规范 2～3分 2 基本围绕观点论述，运用了选择的史事，条理基本清楚 1～2分 1 观点、论述与史事无关，或仅仅重复所选择的史事 0～1分 （2）“议和”：“澶渊之盟”。(1分) 影响：宋辽达成“澶渊之盟”后的较长时间，保持着和平局面；促进了宋辽经济文化的发展；加深了各族人民之间的了解。(答出任意一点即可得2分) 史事：岳飞抗金。(1分) （3）特点：相互吸收。(答出符合题意的一点即可得1分) 特征：政权并立，民族交融。(1分) （4）民族：回族。(1分) 目的：防止被其他民族完全融合，同化；保持蒙古祖制，保证民族特权。(答出任意一点即可得2分) 主题名称：唐朝和辽宋夏金元时期的民族关系发展。(符合题意，观点正确，言之有理，即可得1分) 非选择题评分总体标准： 1.要求用概括、简述、指出等方法回答的问题(特点、措施、意义、影响等)，符合历史学科思维方法，观点正确，言之有理，符合题意即可得分。 2.要求用说明回答的问题，史论结合，观点正确，符合题意方可得分。 3.要求用归纳、认识，感悟等方法回答的问题(因素和措施)，能够用唯物史观认识问题，结合当前国际或国内形势，符合社会主义核心价值观，观点正确，言之有理，符合题意即可得分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史 题号 一 二 总分 累分人 座位号 得分 注意事项：本卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分，作答时间60分钟。 第一部分 （选择题共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1．“它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，承担着沟通南北的重担；它是独一无二的文化遗产，沉淀着兴衰更迭的家国记忆，汇聚了劳动人民的无穷智慧与力量。”材料中的“它”指的是（ ） A．大运河 B．秦长城 C．都江堰 D．灵渠 2．某同学根据右图所示中央官制体系进行研究性学习。据此判断，他研究的内容应该是（ ） A．秦朝的三公九卿制 B．隋唐的三省六部制 C．北魏加强专制统治 D．西汉强化监察制度 唐诗，是中国古典文学的瑰宝，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，深刻反映了当时的社会现象。请完成第3~4题。 3．白居易在《登观音台望城》中写道：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西。”诗中描述了（ ） A．唐朝对外交往频繁 B．唐朝民族关系融洽 C．长安规划井然有序 D．唐朝诗歌通俗易懂 4．与下面图文相关的史实是（ ） 《不第后赋菊》 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 A．黄巢起义 B．隋末农民起义 C．唐朝藩镇割据 D．南宋偏安 5．唐朝实行开明的民族政策，主要表现为（ ） ①和亲联姻 ②册封首领 ③设立机构 ④发动战争 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 6．唐朝都城长安聚集了各地各族的商人、使节、工匠等，成为当时的国际大都市。新罗、日本与唐朝的交往非常频繁，他们派遣了大批使臣和留学生到中国学习先进的文化，有的留学生还在这里考中进士。这（ ） A．反映了民族交往的频繁 B．标志着大一统局面的形成 C．印证了中央集权的加强 D．彰显了中华文明的影响力 7．唐朝的一位著名医药学家编著了《千金方》，他被后世尊为“药王”。这位医学家是（ ） A．郭守敬 B．孙思邈 C．僧一行 D．华佗 8．下表反映的历史事件是（ ） 领域 经济 军事 措施 募役法 方田均税法 青苗法 保甲法 A．商鞅变法 B．北魏孝文帝改革 C．王安石变法 D．北宋建立 9．“澶渊之盟”后，北方很多地区的百姓自发成立了自卫武装组织——弓箭社，他们“带弓而锄，佩剑而樵”，以应对北方民族的侵扰。这反映了（ ） A．宋朝崇文抑武方针的转变 B．时势影响民众行为 C．北宋对辽采取防御政策 D．“靖康之变”教训惨痛 10．如图①②两处政权的名称是（ ） A．北宋、金 B．北宋、契丹 C．辽、北宋 D．北宋、南宋 11．据史料记载，北宋与辽、西夏之间都设有榷场，开展边境贸易。北宋用丝织品、粮食和茶叶等换取辽、西夏的马、羊、骆驼等。据此推断，榷场的设立（ ） A．解决了宋朝的财政危机 B．实现了北方经济繁荣 C．激化了民族之间的矛盾 D．促进了经济文化交流 12．绘制思维导图是一种重要的学习方法。下面是某同学在梳理中国古代边疆治理时绘制的思维导图，其中的横线处应填入的内容是（ ） A．安西都护府 B．澎湖巡检司 C．宣慰使司都元帅府 D．伊犁将军 第二部分 （非选择题共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13．（10分）七年级（1）班历史学习小组开展了一次以“制度创新发展”为主题的探究活动，请你一起参与，完成任务。 【任务一 梳理知识，探究制度由来】 （1）图A所示内容是围绕某一主题制作的时间轴，请补全时间轴中①②两处的内容。（2分）结合所学知识，写出该时间轴的主题。（1分） 【任务二 研读史料，解锁政治智慧】 在宋朝科举考试中，寒庶之族开始受到真正的重视，科举及第的人数也越来越多……两宋时期取士范围的扩大，还表现在参加科举考试的人员向社会各个阶层的延伸……太宗即位后，即开始着力提高及第士人的社会地位……在帝王的倡导下，朝廷自上而下皆厚待及第士人，由此也使得科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛，宋朝以文治国的政策得到彻底贯彻。 ——摘编自徐红《宋朝科举制度的改革与社会价值观的演变》 行省于地方事务，无所不统。与宋朝地方长官行政、军事、财政三权分掌的体制相比，元朝的行省拥有的权力要大得多，但仍是“遵成宪以治所属，决大狱，质疑事，皆中书报可而后行”。行省制度的设置，是由当时境土辽阔、交通不便，以及蒙古……入主中原，内地原来深刻的矛盾没有缓和，而民族矛盾又尖锐的形势需要所决定的。 ——摘编自周良霄等《中国断代史系列·元史》 图B 图C （2）依据图B，概括宋朝科举考试的新变化。（2分）依据图C，分析行省制的特点及元朝实行行省制的原因。（2分） 【任务三 解读人物，探索制度施行】 （3）请你借助AI工具生成短视频《我实行的制度》。从图D中任选一位人物，以第一人称写出相关人物推行的制度，内容包含该制度的背景或具体内容、产生的影响。（3分） 14．（11分）阅读材料，回答问题。 材料一 （1）天下大势，分久必合，合久必分。图A所示时间轴中哪两个朝代结束了长期分裂局面，完成了全国的统一？（2分）从这两个王朝中任选一个，说明其统一的历史意义。（2分） （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） 材料二 忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白， 公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 唐太宗以隋亡为戒，勤于政事，励精图治，开创了治世局面。武则天统治时期，重视发展生产，大力发展科举制，使得经济、文化持续发展。开元年间，唐玄宗实行了一系列改革，使得唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面。 图B 图C ①依据图B，指出《忆昔》反映的社会状况。（1分）这反映的是哪一盛世局面？（1分）依据图C，结合所学知识，概括唐朝兴盛的主要原因。（2分） 材料三 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ——杜甫《春望》 北宋初年，统治者以“分权制衡”为原则，加强对官僚机构的控制……为实现统一、稳定的政治局面和经济文化的高度发展创造了良好的条件。 ——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》 图D 图E ②依据图D，《春望》反映了唐朝怎样的社会状况？（1分）导致这一社会状况出现的原因是什么？（1分）北宋初年，统治者大刀阔斧地改革中央及地方政府机构，以达到“分权制衡”的目的。请依据图E，结合所学知识，举出一例相关史实进行说明。（2分） （3）结合所学知识,指出12世纪初期模仿中原王朝制度，改革自身部落体制，并颁行文字，发展生产，势力迅速壮大的民族政权。(1分)综合上述材料,结合所学知识,谈谈你认为影响国家兴亡的因素。（2分） 15．（15分）民族交往交流交融，是中华民族自我完善发展的强大推动力。某校七年级同学开展了一场相关的历史主题探究活动，请你参与。 【民族政策】 材料一 （1）文物见证历史。请从图A中选择相互关联的两幅图片，并结合其反映的史事对给出的观点加以阐述或说明。（5分。要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 观点：民族交融促进社会发展和进步。 我选择的图片（用序号表示）：_____________________________________________________________ 阐述或说明：_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 【民族战争】 材料二 景德元年（1004年）九月，辽兵直趋位于黄河北的澶州，对宋都城开封构成严重威胁……辽在澶州初战不利，加上长驱深入有后顾之忧……双方开始了议和活动。此次议和是宋辽双方力量均势下的产物。此后双方停止战争，和平往来长达100多年之久，宋辽边境得以安定,双方互市贸易日益扩大,生产都有所恢复和发展。 ——摘编自张岂之《中国历史:隋唐辽宋金卷》 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。……壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天厥。 ——岳飞《满江红·写怀》 图B 图C （2）依据图B回答，辽与北宋的“议和”是指什么？（1分）这次议和产生了什么积极影响？（2分）依据图C，指出其反映的史事。（1分） 【民族交融】 材料三 辽宋夏金元时期，各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，上自皇帝，下至臣僚百姓，大都向往学习汉文化。西夏王室同样很重视吸收汉文化……虽然宋朝自恃文化大国，但仍然受到辽、西夏等民族文化的影响，吸收了它们的某些文化成分。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 （3）依据材料三，指出辽宋夏金元时期的民族文化交往呈现出的特点。（1分）结合所学知识，概括这一时期的历史特征。（1分） 【民族兼顾】 材料四 在元代的最高统治者看来，民族交融也是要有限度的，他们不可能完全被其他民族融合、同化。这是他们所不允许的。例如他们懂得汉族文化的优越性，又懂得要保持蒙古祖制，保证民族特权的重要性。 ——摘编自梅朝荣《超级帝国：破解中国最强悍王朝的密码》 （4）元朝时期，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成我国哪一民族的前身？（1分）依据材料四，结合所学知识，写出元朝实行有限度的民族交融的目的。（2分）请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（1分，要求：主题鲜明，语言凝练、逻辑清晰） 学科网（北京）股份有限公司 $