整本书阅读《林海雪原》教案-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级下册

《林海雪原》整本书阅读（共2课时） 第1课时 【教学目标】 1.了解作者、写作背景，积累文学常识。 2.利用思维导图，梳理小说的情节结构。 3.概括扣人心弦的情节，分析小说情节的作用。 【教学重点】 1.利用思维导图，梳理小说的情节结构。 2.概括扣人心弦的情节，分析小说情节的作用。 【教学难点】 1.利用思维导图，梳理小说的情节结构。 2.概括扣人心弦的情节，分析小说情节的作用。 【教学过程】 一、课程导入 有一部以军事题材而闻名于世的小说，“写的是一支特殊的军队，在特殊的地区，负有特殊的任务，因而产生了一套特殊的作战方法，它就又具有一种一般作品所没有的独创性。”这部作品就是《林海雪原》，它曾先后被译成英文、俄文、日文、蒙古文、朝鲜文、越南文、挪威文、阿拉伯文等多种外文在国外出版，并多次被改编为电影、电视剧和京剧等上映上演。今天我们一起走进这部作品，体会它的独创性。 设计意图：以何其芳对作品的评价导入，勾连原著，激发学生的阅读兴趣。 二、整体感知 1．作者简介 教师提问：同学们，你知道这本书的作者吗？请结合你的预习简要介绍作者生平。 提示：可从作者姓名、身份、生平、作品等方面来介绍。 明确：曲波（1923年2月～2002年6月），山东黄县（今属龙口市）人，作家、中国作家协会常务理事。 1923年，出生于一个贫农家庭。1938年参加中国共产党的八路军，在抗日战争时期，于山东地区作战，曾任连、营指挥员。1945年抗日战争胜利后，随部队开赴东北作战，担任过大队和团的指挥员。1949年，曲波赴海军学校任领导工作。1950年，转入工业建设战线，先后在工厂、设计院及工业管理部门担任领导工作。1955年起，他开始从事业余文学创作。 1957年，作家出版社、人民文学出版社出版了他的第一部长篇小说《林海雪原》，小说曾先后改编成电影、电视剧、戏剧上映上演，其中电影《林海雪原》和根据小说改编的京剧《智取威虎山》产生了非常广泛深远的影响。 2．写作背景 提问：你能说说《林海雪原》的成书背景吗？ 明确： 1946年解放战争初期，东北地区形成敌我对峙的局面。解放军为了巩固根据地，发动人力物力支援解放战争，开始实行土地改革。但一小撮被击溃了的国民党匪首，逃进深山密林，与当地的惯匪及地主恶霸相勾结，组成土匪武装，出没无常，进行疯狂的烧杀抢掠，破坏土地改革。于是，上级研究决定组织小分队进山，实行小群动作，边侦察边打击敌人，侦打结合。作者和他的战友们便承担了这个光荣而艰巨的任务的一部分。他们于1946年冬深入东北小兴安岭一带的深山密林，与号称拥有几个旅的匪首展开了周旋。     由于党的英明领导和亲切关怀，以及当地群众的大力支持，在这场突破险中险、经历难中难、发挥智中智、战胜魔中魔的斗争中，作者和他的战友们的意志锻炼得更加坚强了，并在军事技术和战斗策略上战胜了敌人，直至将匪徒消灭。 过渡：通过对作者及作品背景的介绍，我们了解了作者的基本信息，明白了这是作者根据亲身经历创作的一部革命题材的长篇小说，但是要理解这本书的主题思想，还需要进行深度阅读。 设计意图：帮助学生了解文学常识，了解作者写作背景，为进一步解读内容打下基础。 三、阅读探究 （一）自主探究一 1.探究任务： 请同学们自主阅读教材，说说： 《林海雪原》主要讲了什么内容？请简要概括。 2.探究方法： 自主阅读教材中的名著导读，结合你对书中内容的理解，用简洁的语言概括小说主要内容。 提示：概括时，可以加上主要的人物。 3.成果展示： 展示学生自主探究成果，教师相机指导。 《林海雪原》讲述了解放战争初期，人民解放军一支由36人组成的小分队，在东北牡丹江地区人迹罕至的林海雪原中，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务，侦察英雄杨子荣与威虎山座山雕匪帮斗智斗勇的故事。他们以高超的智慧和非凡的勇气，与数十倍于自己的国民党残余势力和土匪艰苦战斗，最终全歼顽敌。全书以革命浪漫主义激情，讴歌了解放军指战员对党和人民的赤胆忠心以及一往无前的革命豪情。 设计意图：引导学生读教材和《林海雪原》，了解小说主要内容，扫除理解障碍。 （二）合作探究一 过渡：小说目录的结构清晰，按照事件发展的时间顺序排列，使读者能够很容易地跟随故事的发展，了解每个情节的推进。 1.探究任务： 你能根据书本目录，结合内容，画出本书的内容结构图吗？ 2.探究方法： （1）小组交流讨论，根据本书目录，结合内容，画出本书内部结构图。 （2）选派一位同学向大家介绍自己画的结构图。 3.成果展示： 情节发展 小分队成立 群众欢迎 剿匪小分队进驻夹皮沟 杨子荣智擒匪徒栾平 少剑波与杨子荣联手剿匪 杨子荣伪装成土匪 杨子荣与栾平的对话 杨子荣捕获栾平 少剑波的策略 杨子荣的行动计划 联合行动展开 4.活动小结： 通过情节脉络图，我们进一步把握了《林海雪原》的主要情节，再次回顾了侦察英雄杨子荣与威虎山座山雕匪帮斗智斗勇的故事，感受他们高超的智慧和非凡的勇气。 设计意图：通过画本书的结构导图，引导学生更好地从整体上把握本文内容，帮助学生深入地理解本书的内容。 （三）合作探究二 过渡：小说中有许多精彩的故事，惊险曲折，扣人心弦，让人读来惊心动魄，你阅读时觉得哪个情节最具感染力？ 1.探究任务： 讲讲革命故事，体会情节的作用。 2.探究方法： （1）结合目录，阅读全书，选择你认为写得精彩的一两个片段，把握故事情节。 （2）各小组可选定一个情节，合作概括并分析小说情节在塑造人物、表现主题上所起的作用。 （3）小组讨论，各组选派一位代表向大家展示成果。 3.成果展示： 展示学生探究成果，教师相机引导。 （1） 经典情节： · 活捉一撮毛：小分队在河神庙发现匪徒一撮毛的踪迹，设巧计将其活捉，从他身上搜出一张先遣图，为了解土匪情况和后续作战提供了重要线索。 · 夹皮沟的姊妹车：小分队来到夹皮沟，发动群众，组织土改，帮助群众恢复生产，让工人群众把藏起来的小火车开了出来。座山雕派大金刚下山炸毁小火车，工人群众在高波的领导下与土匪展开激烈战斗，消灭了这股土匪，但警卫员高波为革命流尽了最后一滴血。 · 逢险敌，舌战小炉匠：杨子荣孤身打入威虎山匪巢，化身为土匪胡彪，并赢得了匪首座山雕的信任。然而，在一次宴会上，被俘后逃脱的土匪小炉匠（栾平）突然返回，认出了杨子荣的真实身份。面对座山雕及手下七个金刚，杨子荣与小炉匠展开了一场激烈的舌战。杨子荣利用小炉匠的心理弱点，通过巧妙转移话题和激烈辩驳，最终使座山雕对小炉匠产生怀疑，并亲手处决了小炉匠，保证了剿匪计划的顺利进行。 · 小分队驾临百鸡宴：小分队在林海雪原中艰难前行，克服重重困难后终于抵达座山雕巢穴附近。在杨子荣的策应下，小分队得知了座山雕举办“百鸡宴”的消息。他们巧妙利用夜色和地形，突袭威虎山，直捣座山雕的老巢。在激烈的战斗中，小分队英勇无畏，迅速消灭了座山雕的部分手下，成功控制了威虎厅。最终，座山雕被小分队生擒，威虎山的土匪被一网打尽，小分队取得了剿匪战斗的胜利。 · 小白鸽彻夜施医术：在严寒的冬日，小分队中的战士们因长时间行军和战斗，脚部普遍遭受了严重的冻伤。小白鸽（白茹）得知情况后，立刻放下手头的事务，彻夜为战士们医治冻伤。她运用从蘑菇老人那里学来的秘方，精心为战士们处理伤口，涂抹药膏，并用雪搓揉以促进血液循环。经过一夜的忙碌，战士们的冻伤得到了有效的治疗，疼痛得以缓解，小白鸽的医术赢得了战士们的敬佩和感激。 · 将计就计：栾超家与陈小柱被智勇双全的少剑波派遣回神河庙，他们的核心任务是切断老道和匪首九彪之间的通信联系，并对所有进出庙宇的匪徒实施严密监控，确保出庙的匪徒无一漏网。与此同时，少剑波小分队将下一个打击目标锁定为九彪的旅部。杨子荣继续其英勇的伪装，假扮胡彪深入敌后，巧妙布局，引诱九彪部众现身，最终成功围剿并歼灭了这股顽匪，展现了小分队的超凡智慧与无畏勇气。 · 捉妖道：牡丹江军区派遣的小分队，在少剑波的带领下，计划捉拿潜藏在神河庙的妖道定河道人（实为恶棍宋宝森）。小分队通过精心策划，化装成国民党匪徒，乘坐小火车迅速抵达神河庙。在阎部长等人的协助下，他们展开了一场紧张刺激的搜捕行动，最终成功将定河道人捉拿归案。 · 调虎离山：少剑波等人面临侯殿坤、谢文东、马希山等匪首率领的三百余名匪军的围攻。匪军占据地形险要的大中小锅盔山，阵势严密。少剑波因敌我力量悬殊而陷入沉思，白茹和杨子荣试图劝他进食并休息。在紧张讨论破敌方案时，匪军开始行动，采用南北夹击的战术，企图将小分队一网打尽。然而，少剑波等人并未慌乱，准备运用让敌人离开巢穴的智谋应对这场危机。 · 槽头炸马：小分队用计策炸毁敌人马匹、扰乱匪徒视听的故事。匪徒因马匹不足而抢夺民马，小分队决定采取行动，由刘勋苍等人执行计划，成功炸毁敌人马匹并引发混乱。 · 解救：三人小组深入追踪匪徒至平原地带，意外发现一个被大火吞噬后的屯落，现场空寂无人，仅余狗吠与隐约的厮打声回荡。他们细致搜寻，终在一位幸存老人的指引下，得知匪徒逃往大碗屯的方向。小组迅速行动，先将老人安全安置，随后紧追匪徒踪迹。经过一番激战，他们成功打败八个匪徒，解救出被困群众。最终，在库仑比，三人与少剑波顺利会合，共同商讨后续行动计划。 （2）情节的作用： · 对人物形象的作用 展现人物性格：杨子荣的角色是情节中的核心部分，他智识小炉匠、化装成土匪胡彪，只身打入匪巢，取得悍匪座山雕的信任，并最终活捉座山雕。这一情节展示了杨子荣的智勇双全，成为了小说中的英雄形象。少剑波带领小分队穿越林海、攀越雪山，指挥战斗，体现出他的果敢、坚毅以及卓越的军事指挥才能。 丰富人物内涵：彻夜施医术的情节中，白茹细心照料受伤战士，在艰苦环境中展现出温柔善良、体贴入微的一面，丰富了她作为一名女战士的形象内涵，使她不再只是一个战斗者，还是充满人性温情的护理者。 · 对主题的作用 揭示革命主题：小说通过描写小分队与土匪的激烈战斗，展现了革命战士为了消灭土匪、解放人民，不惜牺牲一切的英勇事迹，深刻揭示了作品的革命主题，即正义必将战胜邪恶，革命事业终将取得胜利。 4.活动小结： 小说环环相扣、奇峰迭起、步步深入，使故事情节曲折离奇，千变万化，充满浓厚的浪漫主义色彩，并且这样的情节不仅展示了人物的性格特点和成长，也深化了故事的主题，即人民解放军的智慧和勇气，以及他们与土匪斗智斗勇的英勇表现。通过这些情节，读者能够更深入地了解那个时代的人物特点和历史背景。 设计意图：从目录入手，引导学生回顾情节，在概括情节的同时，体会小说惊险刺激、曲折离奇的情节对于塑造人物形象和凸显主题方面的作用。 四、课堂小结 这节课我们学习了关于曲波的文学常识，了解了《林海雪原》的成书背景，梳理了本书故事情节结构，回顾了扣人心弦的情节，分析了小说情节的作用，下节课让我们进一步深度阅读、品析人物形象吧！ 五、布置作业 1.课堂作业： 1946年冬天， 一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入 执行剿匪任务。这股匪徒是原国民党的败兵，流窜到解放军后方。小分队在向 匪巢开进途中，白鸽救了一个被杀伤的女人，并跟踪敌人发现了神河庙老道士，实际上是威虎山匪帮的情报员。小分队设下埋伏，抓获了座山雕手下的情报副官 ，缴获了敌匪的地下先遣军联络图。 经反复提审一撮毛和 ，初步了解到威虎山座山雕匪帮的情况，侦察英雄 提出一个大胆的设想：打进威虎山内部，探得敌情，配合小分队里应外合全歼座山雕匪帮。少剑波召集会议反复推敲了杨子荣的设想，迅速据此制订了周密的作战计划。 参考答案：东北民主联军 少剑波 林海雪原 威虎山 一撮毛 小炉匠 杨子荣 2.课后作业： 深度阅读《林海雪原》，选择小说中的一个人物，勾画描写他外貌、神态、语言、动作、心理的语句，下节课向同学描述，请同学猜猜他是谁。 设计意图：进一步巩固所学知识，激发学生深度阅读的兴趣，借助作业让学生为下节课做好准备。 【板书设计】 梳理小说的情节结构 回顾扣人心弦的情节 分析小说情节的作用 林海雪原 《林海雪原》整本书阅读 第2课时 【教学目标】 1.精读品析，体悟小说塑造人物形象的手法。 2.探究自然环境，谈谈“林海”“雪原”。 3.体悟作者情感，加深对小说主题的理解。 【教学重点】 1.精读品析，体悟小说塑造人物形象的手法。 2.探究自然环境，谈谈“林海”“雪原”。 【教学难点】 1.探究自然环境，谈谈“林海”“雪原”。 2.体悟作者情感，加深对小说主题的理解。 【教学过程】 一、课程导入 同学们，《林海雪原》塑造了一系列传奇英雄人物，他们都有非凡能力和独特本领，你能说出他们的名字吗？ （学生自由回答） 教师继续导入：今天我们通过深度阅读，看看作品除了在传奇情节中刻画人物形象，还采用了哪些手法。 上节课，我们布置了深度阅读的学习任务，现在请各小组派代表展示作业。 预设： 以下是根据《林海雪原》中的人物描写来猜人物： 他二十三岁，中等身材，眉清目秀，唇红齿白，一张脸白皙而英俊。两道剑眉下，一双明亮的眼睛闪烁着聪慧和果敢的光芒。穿着一身整洁的军装，腰间束着皮带，别着手枪，显得英姿飒爽。（少剑波） · 一个土匪打扮的人，独自一个在密林的雪地上走着。他一忽儿哼着淫调；一忽儿狂野地狞笑；一忽儿骑上马大跑一阵；一忽儿又跟在马的后头吹着口哨……；活脱脱的一个有些神经质的土匪，然而他顺手向脸上一摸，只觉得满脸胡子像松针一样扎手。当他摸到脖子上，无意中触到那块约有二寸长的疤痕时，他来回地摸了几下，忽然，笑容消失了，眼中射出了愤怒的火花。（杨子荣） · 他是一个瘦高个，背有点驼，脸上布满了皱纹，一双眼睛深陷在眼窝里，却闪烁着狡黠而凶狠的光芒。头发和胡须都已经花白，乱蓬蓬的，像一蓬枯草。穿着一件黑色的绸面棉袄，外面套着一件黑色的马褂，脚上穿着一双黑色的棉靴，给人一种阴森森的感觉。（座山雕） 设计意图：勾连旧知，猜人物形象，激发学生学习新课的兴趣。 二、阅读探究 （一）合作探究一 过渡：作者在回顾《林海雪原》创作时说：“爱谁，恨谁，爱什么，恨什么，歌颂什么，打击什么，都不容许有一点含糊。”这种爱憎分明的思想感情，往往是通过人物形象的塑造表现出来的。 1.探究任务： 精读品析，体悟小说塑造人物形象的手法。 2.探究方法： （1）品读大屏幕上人物描写的片段，分析人物的同时，体悟小说塑造人物形象的手法。 （2）分成五个小组，每组赏析一个语段，合作探究。 （3）各组派代表展示自己的探究成果。 屏显精读片段： · “栾匪在杨子荣威严凶猛的目光威逼下,缩了一下脖子。被杨子荣这番没头没脑、盖天罩地的假话,弄得蒙头转向,目瞪口呆。他明明认出他眼前站的不是胡彪,胡彪早在奶头山落网了;他也明明认出了他眼前站的是曾擒过他、审过他的共军杨子荣,可是在这个共军的威严下却说不出半句话来。” · “白茹看着这情景,内心在自责,因为高波的牺牲她悲痛得什么都忘了,战斗的行动又是万分火急,一分钟的空儿也没有。所以没来得及在出发前,把在蘑菇老人那里学来的防冻秘方,给同志们涂上效力极强的防冻膏,而造成今天普遍的冻伤。虽然看冻的程度大部分是二度冻伤,自己有把握在很短的时间内治好,可是已造成了同志们的痛苦。她那对满含歉意的眼睛,望望发愁的剑波,又望望所有的同志。” · “少剑波只是微笑不吱声,他觉得白茹在他跟前,给予他无限的安慰和甜蜜,如果是往日他又要撵白茹快休息快离开他。可是今天不知是哪来的一股力量,使他内心就怕白茹走开。可是又不知说什么好,再加上刚才短短的几句对话中又觉得有点失言,更使他不敢张口了,只是在那里默默不语,整整笔尖,看看金表。” · “座山雕坐在正中的一把粗糙的大椅子上，上面垫着一张虎皮。他那光秃秃的大脑袋，像一个大球胆一样，反射着像啤酒瓶子一样的亮光。一个尖尖的鹰嘴鼻子，鼻尖快要触到上嘴唇。下嘴巴蓄着四寸多长的山羊胡子，穿一身宽宽大大的貂皮袄。他身后的墙上，挂着一副大条幅，条幅上画着一只老鹰，振翘着双翅，单腿独立，爪下抓着那块峰顶的巨石，野凶凶地俯视着山下。” · “座山雕被吓得僵瞪着两眼,还没等说话,又从外面射进了一排子弹。原来在墙根的一伙匪徒，蹲在黑影里，正摸着枪向刘勋苍小队瞄准，要来一下暗射，却被威虎厅外的李勇奇的民兵队,一排枪把他们消灭了。” 3.成果展示： 展示学生探究成果，教师相机指导。 （1）批注赏析： · “栾匪在杨子荣威严凶猛的目光威逼下,缩了一下脖子。被杨子荣这番没头没脑、盖天罩地、云三吹五的假话,弄得蒙头转向,目瞪口呆。他明明认出他眼前站的不是胡彪,胡彪早在奶头山落网了;他也明明认出了他眼前站的是曾擒过他、审过他的共军杨子荣,可是在这个共军的威严下却说不出半句话来。” 这段文字运用动作、神态、心理描写，生动地描绘了栾匪在杨子荣强大气场下的狼狈模样，展现了杨子荣的智勇与威严。栾匪在杨子荣凶猛目光的逼视下，缩脖子的动作细腻地刻画出他内心的恐惧与不安。而杨子荣那些看似没头没脑、实则气势磅礴的假话，更是让栾匪蒙头转向、目瞪口呆，这种心理战术的运用，无疑彰显了杨子荣的机智与勇敢。尽管栾匪认出了杨子荣的真实身份，但在杨子荣的威严之下，他却连半句话也说不出来，这种强烈的对比，更加突出了杨子荣的英雄气概和栾匪的懦弱无能。 · “白茹看着这情景,内心在自责,因为高波的牺牲她悲痛得什么都忘了,战斗的行动又是万分火急,一分钟的空儿也没有。所以没来得及在出发前,把在蘑菇老人那里学来的防冻秘方,给同志们涂上效力极强的防冻膏,而造成今天普遍的冻伤。虽然看冻的程度大部分是二度冻伤,自己有把握在很短的时间内治好,可是已造成了同志们的痛苦。她那对满含歉意的眼睛,望望发愁的剑波,又望望所有的同志。” 这段文字细腻地描绘了白茹内心的自责与歉疚。她因高波的牺牲而悲痛万分，以致于在紧急的战斗行动前，忘记了为同志们涂抹防冻膏，导致大家普遍遭受冻伤。白茹深感内疚，她那满含歉意的眼神，既是对剑波的担忧，也是对全体同志的愧疚。她的自责体现了她对同志们的深厚情感和高度的责任心。尽管她相信自己能在短时间内治好大家的冻伤，但已经给同志们带来了痛苦，这让她难以释怀。整段文字通过白茹的心理活动，展现了她的善良与担当。 · “少剑波只是微笑不吱声,他觉得白茹在他跟前,给予他无限的安慰和甜蜜,如果是往日他又要撵白茹快休息快离开他。可是今天不知是哪来的一股力量,使他内心就怕白茹走开。可是又不知说什么好,再加上刚才短短的几句对话中又觉得有点失言,更使他不敢张口了,只是在那里默默不语,整整笔尖,看看金表。” 在这段描写中，少剑波的情感细腻而复杂。白茹的存在给予他极大的安慰和甜蜜，这种感受在平日里或许会被他以内敛的方式隐藏，甚至可能会以撵白茹离开的方式表现出来。但今天，他内心却有一股莫名的力量，让他害怕白茹走开，这种变化透露出他内心深处对白茹的依赖。这种矛盾和纠结，让他只能选择默默不语，通过整理笔尖、看金表等细微动作来掩饰内心的波澜。这种描写既展现了少剑波作为军人的刚毅，又揭示了他作为普通人的柔情。 · “座山雕坐在正中的一把粗糙的大椅子上，上面垫着一张虎皮。他那光秃秃的大脑袋，像一个大球胆一样，反射着像啤酒瓶子一样的亮光。一个尖尖的鹰嘴鼻子，鼻尖快要触到上嘴唇。下嘴巴蓄着四寸多长的山羊胡子，穿一身宽宽大大的貂皮袄。他身后的墙上，挂着一副大条幅，条幅上画着一只老鹰，振翘着双翅，单腿独立，爪下抓着那块峰顶的巨石，野凶凶地俯视着山下。” 这一段是对座山雕的外貌描写，“大球胆”，“啤酒瓶子”，“鹰嘴鼻子”“山羊胡子”等一系列的比喻，将一个活生生的凶狠狡猾而霸道的土匪头子的形象展现在我们大家面前。而条山上的鹰的凶狠正衬托出了座山雕的凶残。 · “座山雕被吓得僵瞪着两眼,还没等说话,又从外面射进了一排子弹。原来在墙根的一伙匪徒,蹲在黑影里,正摸着枪向刘勋苍小队瞄准,要来一下暗射,却被威虎厅外的李勇奇的民兵队,一排枪把他们消灭了。” 这段文字运用神态、动作描写，生动地描绘了座山雕及其手下匪徒在遭遇攻击时的惊恐与无助。座山雕被吓得僵瞪双眼，还未来得及做出反应，就遭遇了突如其来的子弹袭击。而墙根处的匪徒们，原本企图趁着黑暗进行暗射，却被威虎厅外的民兵队及时发现并消灭。这种紧张的战斗氛围，通过生动的语言和细致的描写，被淋漓尽致地展现出来。同时，也突出了刘勋苍小队和李勇奇的民兵队高超的战斗素养和协同作战能力，彰显了正义力量的强大与无畏。 （2）总结手法： · 人物的多面性： 小说中的人物形象具有多面性，例如少剑波在小说中既展现了作为军人的刚毅，又揭示了他作为普通人的柔情。 · 生动的细节描写： 小说中运用了大量的动作、神态、外貌等方面的细节描写，来塑造人物形象。 · 二元对立模式： 小说通过突出“好人极好，坏人极坏”的模式，表现出作家强烈的爱憎情怀。 · 女性角色的塑造： 小说中的女性角色如白茹，不仅具有医疗技能，还是小分队的重要成员，她的形象展现了女性的独立和坚强，同时也反映了女性在战争中的角色和贡献。 4.活动小结： 通过这些手法，小说成功地塑造了多个立体、鲜活的人物形象，使得整个故事既具有紧张刺激的情节，又充满了深刻的人文关怀。对于人物形象的塑造，有通过动作，有通过语言，有通过神态，有通过外貌。方法多变，让人感觉不单调而富于变化，而这些描写都恰到好处地展现了笔者所要表现的神韵，让人不由得拍手叫好。 设计意图：通过阅读品析经典情节，在具体的分析中，总结小说塑造人物的手法，进一步把握人物形象。 （二）合作探究二 过渡：除却人物塑造，小说在描述自然环境时也颇具匠心，如小说中的雪，是严酷的自然环境，为小分队剿匪带来很多困难。对于雪，作者这样说：“只要你有硬骨头，给它力气，它就会佩服你是好汉，它就会尊敬你。” 1.探究任务： 探究自然环境，谈谈“林海”“雪原”。 2.探究方法： （1）选取一两个具体事例，分析一下小分队是怎样和雪“化敌为友”，并借助这个“朋友”的帮助取得剿匪战斗胜利的，也可以选取“林海”这一自然环境作一些探究。 （2）组内自由发言，随后各小组展示组内探究成果。 3.成果展示： 展示学生探究成果，教师相机引导。 预设： （1）小分队是怎样和雪“化敌为友”的： ①适应环境，苦练滑雪技能。 面对东北地区严酷的冬季气候和茫茫的林海雪原，分队成员们深知，要想在这片雪域中生存并战胜敌人，就必须先适应环境，掌握滑雪技能。于是，在团参谋长少剑波的带领下，分队成员们每天苦练十小时滑雪，最终个个练就了一身滑雪本领。这一技能在后续的袭击匪巢、打击残匪的战斗中发挥了不可或缺的作用。 ②利用雪地形，制定智取策略。 在雪域中作战，分队成员们充分利用了雪地的特点，制定了智取策略。他们利用雪地的隐蔽性，悄无声息地接近敌人；同时，也利用雪地的滑溜性，巧妙地躲避敌人的攻击。例如，在智取威虎山的战斗中，分队成员们利用雪地滑行，迅速接近敌人的巢穴，最终成功地将敌人一网打尽。 ③保持乐观，坚定信念 在艰苦的环境中，分队成员们始终保持乐观的心态和坚定的信念。他们相信，只要有硬骨头、舍得下力气，就一定能够战胜一切困难。这种乐观主义精神和坚定的信念，成为了他们战胜恶劣自然环境、克服重重困难的重要力量。 （2）在《林海雪原》中，“林海”这一自然环境扮演着至关重要的角色，它不仅是故事发生的背景，更是塑造人物性格、推动情节发展、渲染氛围以及深化主题的关键因素： ①“林海”指的是东北地区广袤无垠的原始森林，这里树木茂密，遮天蔽日，形成了一片浩瀚的绿色海洋。这样的自然环境为故事提供了广阔的舞台，让英雄人物们得以在这片土地上展开英勇的斗争。 ②“林海”的恶劣环境对人物性格的塑造起到了重要作用。在这片茫茫的林海中，生存条件极为艰苦，严寒、饥饿、野兽的威胁时刻考验着人们的意志和勇气。因此，只有那些具备坚韧不拔、勇敢无畏精神的人才能在这片土地上立足，成为真正的英雄。 ③“林海”还推动了情节的发展。在故事中，英雄人物们需要穿越林海，追踪敌人，展开战斗。林海中的复杂地形和恶劣天气为他们的行动增加了难度，但同时也为他们提供了隐蔽和掩护，使得故事更加紧张刺激。 ④“林海”也渲染了故事的氛围。在广袤的林海中，寒风呼啸，白雪皑皑，营造出一种荒凉、孤寂而又充满神秘感的氛围。这种氛围不仅增强了故事的感染力，也让读者更加深入地感受到了英雄人物们所处的艰苦环境。 ⑤“林海”还深化了故事的主题。在《林海雪原》中，英雄人物们为了保卫家园、抗击敌人，不畏艰难险阻，勇往直前。他们的故事不仅展现了中国人民的英勇和顽强，也传递了一种不屈不挠、勇于斗争的精神。而“林海”这一自然环境，正是对这种精神的最好诠释和烘托。 4.活动小结： “林海雪原”中“林海”是故事发生的背景，更是塑造人物性格、推动情节发展、渲染氛围以及深化主题的关键因素。分队在“雪原”中通过适应环境、苦练技能、利用雪地形制定智取策略以及保持乐观坚定信念等措施，成功地将雪这一原本恶劣的自然环境“化敌为友”，最终取得了剿匪斗争的胜利。 设计意图：通过合作探究，在具体事例中，探究“林海”“雪原”在小说中的作用。 三、课堂小结 小说对于情节的设置，对人物的塑造，以及对场景的描写，都不乏亮点，从文以载道的角度看，《林海雪原》也充分地表达了对于广大人民的热爱，对于祖国美好河山的赞美，对阶级敌人以及破坏民族团结的分子的仇恨。并且极大地激发了广大读者对于社会主义祖国的热爱和建设新中国的热情，歌颂了共产党以及解放军的崇高理想。 设计意图：引导学生回顾小说创作上的特色，并加深对小说主题的理解，体会小说对读者们的影响。 四、拓展延伸 阅读下面的文字，完成下面小题。 林海雪原（节选） 曲 波 杨子荣同志现在已是满脸青灰，头发长长，满脸络腮胡子，看来真叫人害怕。这是他为了尽力使自己像个土匪，特别是要使自己像他所扮演的那个角色，要使自己的习惯、作风、气派都与那人毕肖。他已经做了三天的艰苦的演习。为了去掉他五六年的人民解放军老战士的习惯，他不得不狂练着土匪的习气，竟像一个着魔的人，比手划脚，晃头甩臂，哼着淫调，嘟哝着暗语黑话。总之，他一心只想着他的任务：“从现在起你不是杨子荣同志，而是惯匪胡彪。” 他现在已在向着他的目的地前进。 突然正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱刨乱踢。它两只恐怖的眼睛直望着西北方丛林，频频地回头望着杨子荣，好像求救似的。接着它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看着就要绝望地倒下去。突然一声巨吼，灌木丛中扑出一只大个的东北虎，张着利牙，竖着尾巴，一冲一冲地向马扑来。虎尾扫击着灌木丛，刷刷乱响，震得雪粉四溅。马被吓得不刨也不踢了，垂着头两眼死盯着扑来的恶敌，从鼻子里发出低沉的哀鸣。 杨子荣还是头一次看到活老虎，离得又这么近。又是来吃他的马，这突然来的惊恐，使他气喘不安，心怦怦地乱跳，手中的枪也随着他的心有些抖颤。 虎一冲一冲地向马扑过去，离得已经很近了。“得赶快下手，这匹马不仅是我的快腿，主要是我的身份证，失了它就等于失掉了身份证。”想着，他用力地把身体贴紧树干，把匕首用力向树上一插，把枪架在匕首上，克服了枪身的抖动，他压住了紧张的呼吸，从虎的侧面，瞄准了虎头。 他满有把握地一扣扳机，糟极了，一颗臭子儿，没打响。杨子荣唰的一声抽出大肚匣子，向虎哗的一梭子。老虎只是一惊，在地上打了个滚，显然又没打着。它发现了树背后的杨子荣，便来了一阵凶狂的示威，吼声震得全山回响，尾巴像条巨大的鞭子，打得地下雪尘四扬，连蹦两个高，显得更凶恶，向杨子荣直扑过来。 老虎把前爪向地下一按，准备它最后的一扑。“好机会！”杨子荣当的一枪，打中了老虎的一只前腿。这一扑它没有扑到应有的距离，可是离杨子荣只有三四步远，老虎一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向杨子荣。杨子荣就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从脑盖骨穿过，老虎仆卧在雪地上，只有一条尾巴乱绞了一阵，死去了！…… 他正要弯腰去拖虎，忽然在西北虎来的方向，传来了叽叽咕咕的说话声。杨子荣最初不相信自己的耳朵，以为是过度紧张后发生的耳鸣。可是这语声越来越近，他便蹲下身子，顺树空向语声处窥望，发现在林深处有五个人向这里走来，他顿时心一翻腾。“这一定是威虎山的匪徒了，他们是撵虎而来呢，还是听到我的枪声而来呢？”一阵激烈的思索，使他全身有些紧张。他极力让紧张的肌肉松缓下来，内心对自己作了一个尖锐的批评：“太不沉着，太胆小！这是一种畏惧的表现，这简直太危险，这种表现分明是向敌人招供，承认了自己不是胡彪，再愚蠢的敌人也会把你识破。快！快镇静下来，斗争瞬间就要开始了！我不是杨子荣，我是胡彪。”想着，他哼开了小曲，溜溜达达，缓步向马走去。 1．第三段详细描写了杨子荣骑的那匹马的恐惧表现，请简要分析此处描写的作用。 2．有评论说：曲波笔下的杨子荣智慧但并不神秘，紧张而不怯懦，形象高大而并不浮夸。这一评论在节选部分的末段有何具体表现？ 预设： 1． ①营造出恐怖紧张的氛围。②设置悬念，暗示将有异常的情况发生。③用反衬手法突出了杨子荣打虎的英勇形象。  2． 示例：①末段写杨子荣听到说话声后，经过“一阵激烈的思索”判断出对方是威虎山的匪徒，体现出他过人的智慧，却并不让人感到神秘。②杨子荣“以为是过度紧张后发生的耳鸣”，“他极力让紧张的肌肉松缓下来”“想着，他哼开了小曲，蹓蹓跶跶”体现他紧张而不怯懦。③杨子荣确定匪徒身份后“对自己作了一个尖锐的批评”，“快！快镇静下来，斗争瞬间就要开始了”突出了他的临危不惧和英勇胆识，让人感受到他的形象高大而并不浮夸。 设计意图：选取经典片段阅读，进一步体悟人物形象，学习记叙文中环境描写的作用。 五、布置作业 1.课堂作业： 《林海雪原》中的环境描写充满了生动和震撼的描述，请积累一些经典的环境描写语句： 晚秋的拂晓，白霜蒙地，寒气砭骨，干冷干冷。 军号悠扬，划过长空，冲破黎明的寂静。 练兵场上，哨声、口令声、步伐声、劈刺的杀声，响成一片，雄壮嘹亮，杂而不乱，十分庄严威武。 狂风卷腾起来的雪雾，像一条无比大的雪龙，狂舞在林间，腾腾落落，右翻左展，绞头摔尾，朝小分队扑来。 林间的雪景：山沟全被雪填平了，和山背一样高，成了一片平平雪修的大广场。山沟里的树，连梢也不见了。 夜深人静，只有虫声唧唧。少剑波躺在床上翻来覆去睡不着，数不清的思绪反复交集在他的脑海中。 林海茫茫，群岭起伏是林海的波浪，多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。 广阔的林海变成绿色的海洋，有参天的古木，挺拔的松树，婀娜的杨柳，秀丽的白桦，独立则荫，成群则林，苍翠欲滴，生机勃勃。 2.课后作业： 读了《林海雪原》后你有什么感受呢？请你写一篇不少于500字的读后感。 提示：“读后感”的“感”是从读中产生的。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。我们在读的基础上做到以下几点： （1）认真读原作，理解所读作品的主要内容和写作意图。 （2）把作品中的人物和事件弄清楚，做好读书笔记。 （3）在深入理解原文的基础上，抓住人物、情节、环境、主题等，选取感受最深、最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。 范文示例： 世界上最可爱的人 ——读《林海雪原》有感 轻轻地合上《林海雪原》的最后一页，那惊心动魄的画面不断闪现在我的眼前。 六十多年前，在白雪皑皑的山林中，有一群年纪轻轻的战士，他们为自己可能看不到的未来而英勇战斗。他们的神韵震撼山林，他们的信仰感动天地。他们炽热的激情将沉淀千年的冰雪融化，他们的崇高理想是珠穆朗玛峰无法比拟的，他们是英雄，他们配得上这个光荣的称号。他们一次又一次勇敢地闯入龙潭虎穴，他们有着赤子之心，他们是世界上最可爱的人。 书里的每一个人物都那么活灵活现，个性十足。如年轻有为的军事将领少剑波，他的沉着冷静、不骄不躁、英勇善战、足智多谋都令我钦佩。在我印象里最深还是杨子荣，从我观看过《林海雪原》的电视剧起，他就一直是我崇拜的英雄人物。为了彻底消灭最后也是最顽固的威虎山上的顽匪，少剑波和杨子荣数夜未眠，共同上演了一出机智壮烈的“智取威虎山”。 对他们来说，死，毫不可怕，鲜血，更是为着这一片他们深爱着的土地，为着他们那可亲可爱的乡亲们所流的。无论在多么危急的情况下，都吓不退他们，因为心中的一个信念――真正地解放人民，支持着他们在狂风暴雪中一次次站起，直至最后的胜利。他们对自己人生的目标，执着地追求着，不畏层层险阻，即使是到了“山重水复疑无路”的地步，也甘愿拼死一搏，也许他们认为：面对自己的人生，唯有拼过，才了无遗憾。如果一个人没有理想，便会对自己的前途、要走的路感到迷茫，徘徊不定，成为迷途的羔羊，在黑暗中消逝。 我体会到作为青年，一定要有自己的奋斗目标，并具备坚强的意志力、勇于拼搏的气魄，决不放弃的信念，那么在精神上永远是无法被击倒的，不会因中途的失败而放弃自己的理想。理想，是人生的灯塔，更是人生的彼岸。有了理想这盏明灯的指引，我们才不会在人生的道路上迷失前进的方向。 细细品味《林海雪原》一书，发现它讲述的不仅是解放战争初期的剿匪斗争，它所表现出的更是一种智慧，一股勇气，使我对人生有了新的感悟。 设计意图：通过书写读后感，让学生深入阅读作品，再次感受小说人物、情节、环境等方面的特色。 【板书设计】 林海雪原 曲波 情节的设置 人物的塑造 场景的描写 表达了对于广大人民的热爱文以载道 对于祖国美好河山的赞美 对阶级敌人以及破坏民族团结的分子的仇恨 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $