5.2《城镇与乡村》教学设计2025-2026学年人教版地理七年级上册

5.2《城镇与乡村》教学设计 【教材分析】 本节课选自人教版七年级上册第五章《居民与文化》第二节，教材通过对比乡村与城镇的景观差异、聚落发展条件、城乡变化及特色景观保护四大板块，引导学生认识人类居住地与自然环境、社会经济的关系。教材以捷克乡村、巴黎市区、安徽妙泉村、韩国釜山、安徽西递、马来西亚乔治城等真实案例为载体，体现 “学习对生活有用的地理” 理念，同时渗透人地协调的核心思想，为后续学习地域文化差异奠定基础。 【学情分析】 七年级学生已具备基础的观察与对比能力，对城乡景观差异有生活认知，但对 “聚落发展的自然与社会经济条件”“城乡变化的影响” 等抽象概念理解不足。同时，学生对身边的家乡景观熟悉但缺乏地理视角的分析，需要通过情境创设、案例探究引导其将生活经验转化为地理思维，逐步建立人地协调观。 【素养目标】 1. 区域认知：能结合图文资料，对比描述乡村与城镇的景观差异，说出聚落发展的有利条件。 2. 综合思维：通过分析案例，理解城乡变化的表现与影响，辩证看待聚落发展与特色景观保护的关系。 3. 地理实践力：能观察家乡的城乡景观，说出其特点，并为保护家乡特色景观提出合理建议。 4. 人地协调观：认识人类活动与自然环境的相互关系，树立保护特色城乡景观、促进人地协调发展的意识。 【教学重点和难点】 类型 内容 教学重点 1. 乡村与城镇的景观差异；2. 聚落发展的有利条件；3. 保护特色城乡景观的意义。 教学难点 1. 理解自然条件与社会经济条件对聚落发展的影响；2. 辩证看待聚落发展与特色景观保护的关系。 【教学准备】 1. 多媒体课件：包含教材案例图片、家乡城乡景观素材、聚落发展相关视频片段。 2. 学习任务单：包含课堂探究任务、作业设计（附答案）。 3. 分组材料：城乡景观对比卡片、聚落发展条件分析任务卡。 【教学方法】 情境教学法、对比分析法、小组合作探究法、案例分析法、任务驱动法 第 1 课时 乡村景观与城镇景观、城镇和乡村的变化 一、教学过程（40 分钟） 环节 1：情境导入，激发兴趣（5 分钟） 任务：创设 “城乡打卡挑战” 情境，引导学生对比感知城乡差异。 1. 展示教材图 5.7 捷克乡村、图 5.8 法国巴黎市区景观图，提问：“这两张图分别是什么地方？你能从建筑、道路、人口活动等方面说出它们的不同吗？” 2. 学生自由发言后，教师小结：“这就是我们今天要学习的乡村与城镇，它们因生产生活方式不同，呈现出截然不同的景观特征。” 3. 板书课题：城镇与乡村（第 1 课时） 环节 2：探究任务 1—— 乡村与城镇的景观差异（12 分钟） 任务：结合教材文本与图片，完成城乡景观对比表格。 1. 学生自主阅读教材第 98-99 页文本，结合图 5.7、5.8，独立完成表格： 对比维度 乡村 城镇 人口密度 建筑特点 道路特征 生产活动 公共设施 自然风貌 2. 小组内交流答案，教师巡视指导，针对 “建筑密度”“道路特征” 等易错点进行点拨。 3. 全班展示交流，教师结合教材内容梳理总结： 乡村：人口少，建筑低矮稀疏、独门独院，道路狭窄稀少，以农业生产为主，公共设施少，自然风貌保留多。 城镇：人口多，建筑高大密集、风格多样，道路纵横交错甚至立体化，以工业、服务业为主，公共设施齐全，自然环境改造多。 4. 即时练习：判断下列景观属于乡村还是城镇（结合教材案例），并说明理由。 环节 3：探究任务 2—— 聚落发展的有利条件（10 分钟） 任务：结合教材 “思与学” 栏目，分析村落发展为城镇的条件。 1. 呈现教材问题：“具备哪些条件的村落容易发展为城镇？” 2. 小组合作探究（3 分钟）：结合教材文本，从自然条件和社会经济条件两方面分析。 3. 小组代表发言，教师引导补充，梳理要点： 自然条件：水源充足、地形平坦、土壤肥沃（利于农业发展）。 社会经济条件：交通便利、人口规模大、运输需求大（利于工业、服务业发展）。 4. 拓展案例：结合教材图 5.9 北京公交站 “魏公村” 的例子，提问：“繁华城镇里为什么会有村名？” 引导学生理解城镇扩张、吞并周边乡村的过程。 环节 4：探究任务 3—— 城镇和乡村的变化（8 分钟） 任务：结合教材案例，分析城乡变化的表现与影响。 1. 展示教材图 5.10 韩国釜山影岛景观变化图、图 5.11 安徽妙泉村景观改造图，提问：“从这两张图中，你看到了城乡发生了哪些变化？” 2. 学生自主阅读教材第 100-101 页文本，总结城乡变化的表现： 城镇：规模扩大、建筑层数增多、配套设施完善、绿地增加。 乡村：基础设施改善（自来水、道路升级、停车场建设）、生活方式向城镇靠近，部分偏远乡村人口减少甚至消失。 3. 小组讨论：“城乡变化给人们的生活带来了哪些好处？又可能带来哪些问题？”（引导学生辩证看待变化） 环节 5：课堂小结与作业布置（5 分钟） 1. 师生共同梳理本节课知识点：城乡景观差异→聚落发展条件→城乡变化表现。 2. 布置课堂作业（学习任务单）： （1）教材第 99 页 “活动” 第 1 题：简要描述你居住的乡村或城镇的景观特征。 （2）教材第 99 页 “活动” 第 2 题：观察家乡某典型景观，说明其特点。 （3）拓展题：结合教材案例，说说城镇扩张对周边乡村的影响。 第 2 课时 保护特色城乡景观的意义与举措 一、教学过程（40 分钟） 环节 1：复习导入，衔接新知（5 分钟） 1. 提问回顾：“上节课我们学习了乡村与城镇的差异，谁能说说乡村和城镇最主要的不同是什么？” 2. 过渡：“城乡在发展变化的过程中，很多特色景观正在消失，如何保护这些珍贵的文化遗产，就是我们这节课要学习的内容。” 3. 板书课题：城镇与乡村（第 2 课时） 环节 2：探究任务 1—— 认识特色城乡景观的价值（10 分钟） 任务：结合教材案例，理解特色城乡景观的意义。 1. 展示教材图 5.12 安徽西递、马来西亚乔治城景观图，阅读教材第 102 页文本，完成任务： （1）说说西递和乔治城的景观特色分别是什么？ （2）为什么这些村落和城镇会被列入《世界遗产名录》？ 2. 学生自主思考后发言，教师总结： 西递：皖南古村落，白墙黑瓦，古民居与田园风光融为一体，保留了传统村落风貌。 乔治城：马六甲海峡历史名城，建筑融合东西方文化特色，保存了 15-18 世纪的民居与商用建筑。 价值：是人类创造的文化瑰宝，承载着地方历史文化、地域特色，具有文化、艺术、旅游等多重价值。 3. 结合教材文本，明确保护特色城乡景观的意义：保留地域文化特色、传承历史文化、促进人地协调发展。 环节 3：探究任务 2—— 保护特色城乡景观的举措（15 分钟） 任务：结合家乡案例，为保护特色景观提出合理建议。 1. 呈现教材问题：“结合家乡附近的某特色城乡景观，谈一谈保护该景观的意义及举措。” 2. 小组合作探究（5 分钟）：以 “家乡的特色景观（如古镇、古村落、老街区）” 为对象，从 “政府、企业、居民” 三个角度讨论保护举措。 3. 小组代表分享，教师引导补充，梳理合理举措： 政府：制定保护法规、划定保护范围、加大资金投入、合理规划开发。 企业：开发旅游时注重保护，避免过度商业化，发展特色文创产业。 居民：增强保护意识，主动参与保护工作，传承地方文化习俗。 4. 拓展案例：结合安徽妙泉村的改造案例，说明 “保护与发展并重” 的重要性，避免 “只开发不保护” 或 “只保护不发展” 的极端做法。 环节 4：课堂小结与作业布置（10 分钟） 1. 师生共同梳理本节课知识点：特色城乡景观的价值→保护意义→保护举措。 2. 布置作业（学习任务单，附答案）： （1）教材第 102 页 “活动” 第 1 题：从《世界遗产名录》中选择一个感兴趣的村落或城镇，收集体现其景观特色的图文资料。 （2）教材第 102 页 “活动” 第 2 题：结合家乡附近的某特色城乡景观，写一段 50 字左右的文字，说明保护该景观的意义及举措。 （3）拓展实践：拍摄家乡的一处特色景观，配上一句保护宣传语，下节课分享。 【板书设计】 第 1 课时 第二节 城镇与乡村（第1课时） 一、乡村与城镇的景观差异 1. 乡村：人口少、建筑矮、道路窄、农业为主、自然风貌多 2. 城镇：人口多、建筑高、道路密、工商业为主、公共设施全 二、聚落发展的有利条件 自然：水源足、地形平 社会经济：交通便、人口多 三、城乡的变化 城镇：规模扩大、设施完善 乡村：设施改善、部分消失 第 2 课时 第二节 城镇与乡村（第2课时） 一、特色城乡景观的价值 西递：皖南古村落 乔治城：中西融合名城 价值：文化、历史、艺术、旅游 二、保护的意义 传承文化、保留特色、人地协调 三、保护举措 政府：法规、资金、规划 企业：合理开发、避免过度商业化 居民：增强意识、主动参与 【教学反思】 1. 本节课以 “情境 - 任务 - 探究” 为主线，结合教材真实案例与家乡情境，学生参与度较高，能较好地落实核心素养目标。但在 “聚落发展条件” 的分析中，部分学生对自然条件与社会经济条件的联系理解不够深入，需在后续练习中加强引导。 2. 课堂中设置的小组探究任务，能有效培养学生的合作与表达能力，但部分小组讨论效率不高，需提前明确分工，加强过程指导。 3. 特色景观保护的内容，结合家乡案例能让学生更有代入感，但受地域限制，部分学生对家乡特色景观不熟悉，可提前布置预习任务，让学生课前收集家乡景观资料。 【作业设计及参考答案】 第 1 课时作业 1. 教材第 99 页 “活动” 第 1 题： 参考答案示例：我居住的城镇人口较多，高楼林立，道路宽阔且纵横交错，餐馆、商店、学校、医院等公共设施齐全，周围有城市绿地和公园，自然环境经过了较多改造。 2. 教材第 99 页 “活动” 第 2 题： 参考答案示例：家乡的古镇景观，建筑多为明清风格，白墙黛瓦，石板路狭窄，保留了传统商铺和民居，体现了江南水乡的特色。 3. 拓展题：城镇扩张对周边乡村的影响 参考答案：有利影响：带动乡村基础设施改善、促进乡村经济发展、增加就业机会；不利影响：占用乡村土地、破坏乡村自然风貌、部分传统村落消失。 第 2 课时作业 1. 教材第 102 页 “活动” 第 1 题： 参考答案示例：选择安徽西递，景观特色：白墙黑瓦的古民居、青石板路、牌坊建筑，村落依山傍水，溪流穿村而过，与田园风光融为一体，体现了皖南古村落的典型风貌。 2. 教材第 102 页 “活动” 第 2 题： 参考答案示例：家乡的古镇是明清时期的古村落，保留了传统民居和街巷格局，是地域文化的载体。保护举措：政府划定保护范围，禁止乱拆乱建；发展生态旅游，避免过度商业化；居民主动参与保护，传承传统民俗。 3. 拓展实践：拍摄家乡特色景观 + 宣传语 参考答案示例：拍摄家乡的古桥，宣传语：“保护古桥风貌，留住家乡记忆”。 学科网（北京）股份有限公司 $