重庆市第八中学2026届高三下学期5月模拟考试语文试卷

**基本信息** 以语言治理、网络文化等时代议题与草原散文、制瓷工艺等文化素材为载体，通过分层设问考查信息整合、审美鉴赏与辩证思维，适配高三模拟预测，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读Ⅰ|5题/19分|论述类文本分析|结合“语言治理三重进程”“网络梗疏堵”等热点，考查信息筛选与逻辑推理，凸显思维能力| |散文阅读|4题/16分|文学类文本鉴赏|以《声音》的感官描写（蹄声、钟声、阳光）构建意境，考查审美创造与生命体验感悟| |文言文阅读|5题/21分|传统文化与文言技能|选取《天工开物》制瓷工艺，结合断句、翻译与图文匹配，强化文化传承与实证分析| |写作|1题/60分|思辨性表达|围绕“前行与平衡”辩证关系，引导联系现实，考查辩证思维与语言建构能力|

重庆八中高2026届5月适应性月考（七） 语 文 试 题 注意事项： 1.答卷前,考生务必将自己的姓名,准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.试卷由圈"整理排版。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(71分) (一)阅读Ⅰ (本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 语言，作为人类最基础的社会实践与意义承载系统，从来不只是纯粹的交流工具。在当代中国，它被历史性地推向了国家治理舞台的中央，成为一系列宏大叙事交汇的关键节点，其治理效能直接关涉国本之稳固、发展之质量与文明之复兴。这一地位的跃升，根植于三个相互缠绕、彼此强化的历史进程。 首先，是中华民族共同体的现代政治建构进程。自晚清以降，构建一个与现代民族国家相匹配的、统一的民族认同与文化共同体，始终是中国政治精英的核心使命。语言，特别是标准化的国家通用语，被视为消弭内部文化隔阂、锻造国族意识、实现政治整合最有效的路径之一。这一逻辑在新时代被明确提炼为"铸牢中华民族共同体意识"的根本性要求，使得国家通用语言文字的推广普及超越了简单的文化教育范畴，上升为一项关乎国家统一与长治久安的政治基石工程。 其次，是中国式现代化的超大规模实践进程。中国的现代化是一场涉及 14亿人口，涵盖经济、社会、科技、治理各领域的系统性变迁，现代化要求高度的流动性(人员、资本、信息)、标准化(生产、服务、管理)与连通性(市场、基础设施、数据)，而语言是实现这"三化"的基础媒介。全国统一大市场的形成、大型城市群的有效管理、数字经济的顺畅运行、基本公共服务的均等化等，无一不以相当程度的语言共通性为前提；同时，现代化也在不断生产新的语言需求与问题，如职业分化催生的行业术语壁垒、消费主义塑造的广告语言景观等，这些都对治理的广度与精细度提出了挑战。 最后，是数字智能革命引发的文明形态转型进程。互联网、大数据、人工智能与平台经济的崛起，正在创造一个平行于物理世界的数字文明空间。在这个空间中，语言的存在形态、生产机制、传播模式与权力结构发生了根本性嬗变；文本与视听符号融合、人机交互语言诞生、算法推荐塑造信息茧房等。数字空间既有语言活力的迸发，也有语言暴力、虚假信息、意识形态渗透等消极现象。如何治理这个新兴空间，不仅关乎网络生态清朗，更关乎数字时代的主权安全与社会稳定。 在这三重进程的叠加挤压下，中国的语言治理已绝非一个边缘性的、技术性的领域，而成为一个集中折射国家治理能力、社会整合水平与文明发展方向的重大议题。它既要保持朝向现代化的战略定力，又要应对社会复杂性与技术风险的挑战。 (编摘自王春辉《当前中国语言治理的几个关键议题》) 材料二： 网络梗既是信息传递的快车道，也藏着不好好说话、思考变浅的隐患。应对这把"双刃剑"，疏与堵是搭档而非对手：堵守底线，挡住不良烂梗；疏善引导，教孩子真正学会规范表达、深入思考。这种"该堵就堵、该疏就疏"的思路，是守护语言生态的关键。 一方面，以网络流行语、网络热词为代表的网络梗以浓缩鲜活的表达打破传播壁垒，让情感传递更直接、社交拉近距离更高效。例如，"给力"一词最初在网络中用于表达"带劲儿"的意思，后来也用作动词，表示"给以力量，给以支持"，因其正能量表达而逐渐走进大众语言生活。对青少年而言，用梗是好奇天性，也是融入同伴的需要。"I人/E人"定性格、"大脑离线充电"调侃发呆，这些"圈子黑话"帮助他们快速拉近距离。这正是"疏"的意义，让健康梗成为语言环境的有益补充。 另一方面，我们也需警惕过度依赖梗的隐患，这正是"堵"的关键。语言是思维的外衣，当复杂情感只剩"yyds"，孩子会逐渐失去细致描述、深入抒发的能力，甚至陷入"万物皆可梗，遇事没新词"的困境。更糟的是，浅表的梗会催生思维惰性，让孩子习惯现成结论。而那些不良梗还可能扭曲是非观、引发校园欺凌，部分孩子怕被孤立只能跟风。面对这些风险，必须坚决守住底线。 面对网络梗的两面性，唯有坚持疏堵相宜、守正赋能，构建协同治理格局，才能守住清朗语言生态。 首先，从顶层设计筑牢语言生态防护网。网络空间不是法外之地，说话自由需守文明底线。相关部门要扛起监管责任，落实国家通用语言文字法的要求，明确语言使用责任清单，明确传播低俗、暴力、歧视性梗的处罚标准。同时，搭建网络语言动态监测平台，推动"清朗·规范网络语言文字使用"专项行动常态化，让语言治理有法可依、有章可循。还可组建由语言专家、教育工作者等组成的评议团队，建立分级分类治理标准，提升治理精准度。具体而言，对健康梗、中性梗，引导青少年分场合适度使用；对侮辱性、歧视性不良烂梗，坚决零容忍，依法限流、屏蔽、查处账号，切断传播链条，让网络语言环境回归清朗。 其次，平台守住源头，不只做"过滤器"，更当好"引导者"。各类互联网平台是网络梗产生和扩散的主渠道，不能只追逐流量，更需切实扛起主体责任。一方面升级智能识别技术，通过语义分析、语境判断等多维度考量，精准过滤不良梗，杜绝低俗、暴力内容漏网；另一方面优化算法推荐，对青少年分级推送，多推送文化内涵深厚、表达积极向上的内容，从源头减少孩子接触不良信息的风险。平台可吸纳专业人士参与热梗研判，对可能跑偏的网络梗提前介入，主动发起经典文化新表达等活动，鼓励创作有创意、有内涵的网络语言，让腹有诗书气自华成为网络新风尚。 最后，老师和家长要教会孩子好好说话。学校是孩子语言教育主阵地，家长是孩子的第一任老师也是终身老师。可将网络语言素养教育融入日常，让孩子体会和理解国家通用语言文字的审美价值与表达力量。老师和家长需主动了解流行网络梗，提升引导能力，当好孩子语言成长的"领航员"。课堂上和生活中遇到不良梗，勿简单呵斥，应结合事例引导明辨是非。多开展经典诗词诵读等活动，让孩子在经典浸润中感受语言的魅力，丰富词语储备，提升表达能力。 语言是文化的载体，是民族的精神密码。网络梗治理不仅关乎语言生态清朗，更关乎青少年价值观培育与民族文化传承。堵是守住文明底线，为成长筑牢防护墙；疏是释放语言创新活力，让正能量在青年群体中顺畅传递。构建协同治理格局，既尊重孩子表达需求，又守住语言文明底线，才能帮助青少年在规范用语中提升素养、锤炼思维，在传承中创新，为文化强国建设筑牢语言根基。 (编摘自冯海霞、王兴隆《守住清朗语言生态》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A. 语言在当代中国被赋予了超越工具性的战略意义，其地位的跃升是依次推进的三重历史进程共同作用的结果。 B.语言是实现现代化要求的基础媒介，语言共通性的实现程度首先影响着全国统一大市场能否真正形成。 C.网络梗作为新兴语言现象具有两面性，既能成为情感传递的快车道，也必然导致青少年的思维惰性和语言贫乏。 D.对于青少年使用"I人/E人"等话语，应当持宽容态度，因为这既是其好奇天性的体现，也是其社交需求的反映。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.当前中国的语言治理已建立起完善的理论体系和成熟的实践模式，能够应对数字时代对治理广度与精细度提出的挑战。 B.一个网络梗如果可以传递积极正面的内涵，就有可能突破原有圈层，逐步被社会大众接受并成为通用语言。 C.如果不能坚持疏堵相宜，不能搭建起政府、平台、学校、家庭协同发力的治理格局，就不能守住清朗语言生态。 D.材料一将语言治理提升到"铸牢中华民族共同体意识"的高度，可以为材料二强调"守住语言文明底线"提供理论依据和价值支撑。 3.下列选项中，不适合作为论据来支撑材料一关于"数字文明转型引发语言嬗变"观点的一项是(3分) A.如今，不少年轻人在写作过程中借助AI驱动的自动校对与写作辅助工具，由系统实时检测语言问题、智能推荐优化方案。 B.福建"云小语守护者计划"的志愿者录制濒危方言，利用AI构建方言数据库，并通过短视频、扫码互动等形式，让乡音在数字世界获得"新生"。 C. 截至 2025年 12月，我国互联网普及率突破 80%，人工智能用户规模达6.02亿人，数字发展成果惠及更广泛群体，互联网事业蓬勃发展。 D. 近年来，短视频平台上涌现出大量网络流行语，如"绝绝子""主理人"等，许多词语的传播速度和影响力超过传统媒体，甚至进入日常口语。 4. 材料二运用了"一方面""另一方面""首先""其次""最后"等词语来组织论证。请结合文本，分析这些词语在文中的作用。(4分) 5. 学校校刊拟推出"网络语言与青少年成长"专栏，计划收录材料一和材料二。请你结合两则材料的相关内容，为校刊专栏写一则简明的开栏语。(6分) 要求：请点明栏目开设背景、概述核心内容、揭示栏目意义。 (二)阅读Ⅱ (本题共4小题, 16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 声 音 阿 来 刃口一样轻薄的寒意！ 当我从军马场招待所床上醒来，看见若尔盖草原的金色阳光投射到墙上时，立即感到了这轻薄的寒意。 阳光是那么温暖金黄，新鲜清冽的寒意仍然阵阵袭来。这寒意来自草原深处那些即将封冻的沼泽，来自清凉漫漶的黄河，但这只是整个十月的寒意。眼下的这种轻寒更多来自落在草族们身上的白霜。 十月早晨的寒霜落在金黄的草梢之上。①那么美妙剔透的结晶体，一颗一颗，仿佛这些草族统一结出的另一种奇妙的果实。 我的脑袋还缩在睡袋深处，就听到某种细密的声响。我知道，这是太阳升起来了。阳光撞在窗玻璃上发出叮叮的声响。头伸出睡袋一看，果然，一方金色的阳光已经明晃晃地照在了对面的墙上。我还看见了窗户上凝结着漂亮的霜花。于是，那令人振奋的轻快锋利的寒意又悄然袭来。 从东边雪峰上射过来的阳光很明亮，但要好一阵子才会渐渐温暖，融化寒霜。太阳没有出来之前，寒意是凝止不动的。是流淌的阳光让寒意相随着流动起来。 每天，草原小镇的节奏差不多都一模一样。 这是一个建在三岔路口的镇子。往西，黄河所来的方向是青海，黄河流去的方向——北方，是甘肃。东边的公路穿过草原，再一头扎下雪山构成的大地阶梯，进入四川盆地。小镇在行政建制上属于四川。小镇是一个三省通衢之地，却没有一点繁华喧嚣之感。来来往往的卡车总是拖着一条长长的尘尾，从小镇上疾驰而过。结果，那么多尘土降落在镇子上，加上路边一两家生意冷清的加气、补胎的修车店，本来可以稍稍美丽一些的小镇便平添了一种凋败的味道。这是草原上许多历史不长的小镇中的一个，好像当初将它们仓促建立起来的目的，就是要让它被世界彻底遗忘，就是要在它身上试验培植一种人工速成的凋败感。 我在期待一些声音，期待窗外马路上一些熟悉的声音。 声音响起来了，仍然像我几天前第一次听到那样，②舒缓得有些拖沓：嗒，嗒，嗒，嗒，一路从镇子的东头响过来。这是一匹老马的蹄声。老马年轻的时候，应该是一种亮闪闪的青灰色，有一种金属般的质感。但我昨天在王二姐小酒馆看见这匹马时，却发现它跟酒醉的主人一样，已经很老很老了。马的主人朝我扬扬手中的啤酒瓶，露出满口参差的黄牙。马拖着缰绳，垂着脑袋在太阳下假寐，漾动在皮毛上那一层流光溢彩的生命活力，已经完全消失了，剩下来的只是一种暗淡而绝望的灰色。现在，这马迈着一成不变的步子，跟着他的主人从窗外的马路上走过。灰马曾经可能是一匹剽悍的战马，而它背上的骑手曾经是一位战斗英雄，战争结束后，因为离不开战马而到军马场当了饲养员。十多年前，骑兵建制从中国日益现代化的军队中撤销，专门培养良种军马的军马场也随之结束了历史使命。于是，这匹灰马的前程与骑手的前程都在那一天终止完结。 镇长说，当这一对老东西哪天早晨不再出现在镇子上，这个镇子被忘却的历史才会真正结束。他说这话，好像这个镇子没能显出勃勃生机，就是这一对老东西的错。另外一些人则相信，这对代表着小镇昔日辉煌与光荣的老家伙，会选择同一个时间，在人们视野之外某个清洁安详的地方告别这个世界。 马从窗外走过去了。 片刻的静默，中间穿插了一辆载重卡车疾驰而过时的轰鸣、尘土与震动。汽车声音往青海方向消失后，从天花板上震落下来的尘埃还在阳光的照耀下盘旋飞舞。 然后，我听见了那双走路时总是擦着地面的旧皮靴的声音。那是一个拖着脚步走路的老年妇女，对这个镇子来说，她是一个不知姓名的过路人，没有人知道她要去到哪里，也没有人知道她要去哪里寻找什么或者什么也不寻找。但到达这个镇子后，她便停留下来了。每天定时出现，沿街乞讨。一天早上，人们惊奇地发现，她身后乖乖地跟着一只羊，但没有人主动问她这只羊的来历。后来，她身后的羊再增加时，人们连惊奇都没有了。我看见她时，她的身后已经有了五只羊。这不，在拖沓的脚步声中，间或传来羊咩咩的叫声，在所有动物的叫声中，只有羊的叫声能把悲戚与无助的感觉发挥到极致。 老太太永远沉默无言，只有旧皮靴从土路上拖过时的嚓嚓声穿插在羊只悲哀的叫声之间。 五只羊与老太太走过去之后，窗外又安静下来。 太阳又升高了一些。这时，从窗外映射进来的是两方光芒，一方光芒金黄，而且渐带暖意，那是透过玻璃直接射进屋子的阳光。一方晃动不止的银色光芒，是窗外那个小淖的镜面上折射进来的阳光。 然后，小学校的钟声响起来了。草原很空旷，镇子上也没有什么高大建筑。声音无所阻滞，没有重叠回荡时的杂乱共鸣，只是很纯净地一波一波荡向远方。我听不到这声音的边界，听不出这些声音消失在什么样的地方，③是沼泽地里那些大大小小的草墩之间，还是视线尽头的小山丘上永远深绿的伏地柏中间?那些小山丘上，所有花都已开过，现在，只有结出饱满籽实的草在风中摇晃。钟声一波波有去无回地漫过我，然后，四周又突然变得很静。 之后才是唯一能使整个镇子显出生机与活力的声音。 很多门开启，关闭。很多杂沓的脚步声啪啪嗒嗒地响过窗前。后面，是母亲们祖母们叮嘱什么的声音。这一瞬间，本身就很明亮的阳光更加明亮到了有些刺眼的程度。这种情景，让人回想到自己并没有太多幸福的童年。心里很深的地方，有些悲伤，有些渐渐升起的温暖。 我继续躺在床上，闭着眼睛一动不动，害怕自己抓不住那短暂迷离光芒中揪心的美感。一切重又安静下来。孩子们坐在课堂上，打开书本，努力通过文字的缝隙，窥望另外一个世界。而在广阔的草原上，从东向西，深秋的霜花渐渐融化。霜花融化后，草棵上昨天还残存的一点绿色，也化成了这个季节的主调：明亮的金黄、耀眼的金黄。 霜花融化时候的草原是安静的。于是，④我听到了自己的心跳，咚咚，咚咚，仿佛来自大地深处的声音。其实这声音不是来自我的身体，而是十里之外的一座庞大寺院。寺院的金顶闪闪发光，鼓声，一下，一下，很沉稳地传到很远的地方。 鼓声响起时，镇子上的人便越来越多，声音也杂乱起来。摩托引擎声，男女调笑声，便携式收录机播放的音乐声，家畜们在镇子上穿行时偶尔的鸣叫声，鱼贩的声音，菜贩的声音。这时，草原上的霜已经完全化开了，那轻薄锋利的寒意也已消失。穿过镇子的马路因为人的行走、车的飞驰和家畜们的奔突而变得尘土飞扬。草原深处，那些因为寒意凝滞屏息的水淖又开始在轻风中微微动荡，映射着天上的云影天光。蜿蜒曲折的黄河，波光粼粼，从西而来，在小镇旁边，一个差不多九十度美丽的大转弯，又流向了北方。 现在离那个草原小镇的早晨有七八年了吧。后来，我又去过很多这样的小镇，也很多次经过那个小镇。奇怪的是，那个小镇永远都是那个样子：永远是仓促地刚刚拼凑完成的样子，也永远是明天就会消失的样子。每次路过那个镇子，那些声音便响起来。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.作者以"刃口一样轻薄""锋利"等词来形容寒意的穿透力，呈现出对草原十月清晨寒意的细腻感知与独特体验。 B.黄河从西而来又流向北方，"路过"小镇却不作停留，与疾驰而过的卡车一样，突出了小镇被时代抛下的命运。 C.草原小镇拥有得天独厚的交通之利，却因缺乏对未来的长期规划而未能获得繁荣，反而呈现出被遗忘的凋败感。 D.作者以冷峻的笔触叙写老马迟缓的蹄声、乞讨者的定时出现、钟声每日的响起，勾勒出小镇似乎固化的存在状态。 7.对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子①中"美妙剔透""一颗一颗"等词语写出了晨霜的色泽形态之美，"结出果实"的比喻，将散落各处的霜花凝聚为草木的生命创造，想象新奇。 B.句子②中单音字"嗒"的重复使用，既写出蹄声的单调，也暗示老马步伐的迟缓与沉重。"一路从镇子的东头响过来"以空间跨度赋予声音动态感。 C.句子③以问句的形式，以由近及远的空间展开写出钟声的悠远，又自然勾连起对草原景物的联想，将听觉体验与视觉感受相融，丰富了画面层次。 D.句子④中作者将十里外寺院"咚咚，咚咚"的鼓声与心跳关联，是因为寺院的鼓声音量大、传播远，节奏与自己的心跳一致，形成了"共振"效果。 8.这篇散文对阳光的描写贯穿全文，请简要分析"阳光"在文中的作用。(4分) 9. 作者在文中记录了在小镇一天的听声经历，从中获得了怎样的生命体验与感悟?请结合全文简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ (本题共5 小题,21分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 凡白土白垩土，为陶家精美器用。若夫中华四裔驰名猎取者皆饶郡浮梁景德镇之产也此镇从古及今为烧器地然不产白土。土出婺源、祁门两山：一名高梁山，出粳米土，其性坚硬；一名开化山，出糯米土，其性粢软。两土和合，瓷器方成。其土作成方块，小舟运至镇。造器者将两土等分入臼，舂一日，然后入缸水澄。其上浮者为细料，倾跌过一缸，其下沉底者为粗料。细料缸中再取上浮者，倾过为最细料，沉底者为中料。既澄之后，以砖砌方长塘，逼靠火窑，以借火力。倾所澄之泥于中吸干，然后重用清水调和造坯。 凡造瓷坯有两种，一曰印器，如方圆不等瓶瓮炉合之类。先以黄泥塑成模印，或两破，或两截，亦或圆圂。然后埏白泥印成，以釉水涂合其缝，烧出时自圆成无隙。一曰圆器，凡大小亿万杯盘之类，乃生人日用必需。造此器坯先制陶车。车竖直木一根，埋三尺入土内使之安稳，上高二尺许，上下列圆盘，盘沿以短竹棍拨运旋转，盘顶正中用檀木刻成盔头冒其上。 凡造杯盘，无有定形模式，以两手捧泥盔头之上，旋盘使转，拇指剪去甲，按定泥底，就大指薄旋而上，即成一杯碗之形。凡手指旋成坯后，覆转用盔头一印，微晒留滋润，又一印，晒成极白干。入水一汶，漉上盔头，过利刀二次。然后补整碎缺，就车上旋转打圈。圈后或画或书字，画后喷水数口，然后过釉。 凡饶镇白瓷釉用小港嘴泥浆和桃竹叶灰调成，似清泔汁，盛于缸内。凡诸器过釉，先荡其内，外边用指一蘸涂弦，自然流遍。凡画碗青料总一味无名异。此物不生深土，浮生地面，深者掘下三尺即止，各省直皆有之。亦辨认上料、中料、下料，用时先将炭火丛红煅过。上者出火成翠毛色，中者微青，下者近土褐。上者每斤煅出只得七两，中下者以次缩减。如上品细料器及御器龙凤等，皆以上料画成。 凡使料煅过之后，以乳钵极研，然后调画水。调研时色如皂，入火则成青碧色。 凡瓷器经画过釉之后，装入匣钵。钵以粗泥造，其中一泥饼托一器，底空处以沙实之。大器一匣装一个，小器十余共一匣钵。钵佳者装烧十余度，劣者一二次即坏。凡匣钵装器入窑，然后举火。其窑上空十二圆眼，名曰天窗。火以十二时辰为足。先发门火十个时，火力从下攻上，然后天窗掷柴烧两时，火力从上透下。器在火中其软如棉絮，以铁叉取一以验火候之足。辨认真足，然后绝薪止火。共计一坯工力，过手七十二方克成器，其中微细节目尚不能尽也。 (节选自《天工开物·陶埏第七》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 若夫中华四裔A驰名猎取者B皆饶郡C浮梁D景德镇之产也E此镇从古及今F为烧器地G然H不产白土 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.埏，与《老子》"埏埴以为器"中的"埏"读音、语意均相同。 B.乃，与《齐桓晋文之事》"夫我乃行之"中的"乃"用法不同。 C.皂，黑色，与成语"青红皂白""牛骥同皂"中的"皂"语意相同。 D.克，能够，与《谏太宗十思疏》中"能克终者盖寡"的"克"语意相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A. 景德镇制瓷需将两种性质不同的瓷土按比例混合，经春捣、多次沉淀澄选后，再借助窑火吸干水分，方能调和制成坯料。 B. 景德镇瓷器上釉采用先外后内的方式，不同等级的青花料经煅烧后会呈现不同色泽，上等料主要用于精品与御用瓷器。 C. 青花料瓷器画饰上釉后需装入以粗泥制成的匣钵，并以沙垫底，目的是填充器物与匣钵间的空隙，从而保证烧制质量。 D. 从工匠对瓷土精细分级、精准把控火候，到各制瓷工序环环相扣，中国古代制瓷工艺的精细繁复、严谨有序可见一斑。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)先以黄泥塑成模印，或两破，或两截，亦或囫囵。 (2)钵佳者装烧十余度，劣者一二次即坏。 14.请根据文章内容，结合图片，在下面语段画横线处填写恰当的词语。(4分) 中国被誉为"陶瓷之国"，陶瓷文明绵延五千余年。甲图记录了古代圆器制作的"造坯—过利"工序，图中有 ① 形象，其竖木深埋三尺以稳固，上设圆盘，工匠拨转以助坯体成形与修整，盘顶正中的 ② 用以承托泥料。画面上方工匠手持利刀，对初成型的坯体进行刮削修整以补整缺口、规整器形，进而为后续绘画(或书字)和 ③ 等工序做准备。乙图具体描绘了瓷器的烧制工序与窑炉实景，窑炉外观如覆瓮，墙体由砖块垒砌。窑顶设有 ④ ，工匠可据此灵活投柴，调控火力走向；待坯体烧至软如棉絮、火候足时，便绝薪止火，完成烧制。 (四)阅读Ⅳ (本题共2小题，9分) 阅读下面这两首唐诗，完成15~16题。 西斋小松二首(其二) 元 稹 簇簇枝新黄，纤纤攒素指。 柔苙①渐依条，短莎②还半委。 清风日夜高，凌云意何已。 千岁盘老龙，修鳞自兹始。 题小松 张 祜 何处劚③云烟，新移此馆前。 碧姿尘不染，清影露长鲜。 耸地心才直，凌云操未全。 可悲人自老，何日是千年。 【注】①笠：白芷。②莎：莎草，一种多年生草本植物。③劚：掘，挖。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.元、张这两首诗的题材相同，都是以小松作为直接吟咏对象，均呈现出简洁明快的风格特点。 B.元、张这两首诗都展现了小松的美态，元诗突出小松初生的生机，张诗突出小松的清新美质。 C.元诗以"簇簇""纤纤"描摹小松新枝初发、松针纤细的形态，叠词的运用增强了诗歌的韵律美。 D.张诗以问句起笔，直接点出小松从云烟深处移栽而来的不凡出身，为下文赞颂小松品性做铺垫。 16. 两诗尾联都写到"千岁"或"千年"的恒久时间，却蕴含着诗人不同的情感态度，请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)学校举办"共话古今，以图绘史"主题活动，在布置"秦末农民起义"展板时，我们可引用贾谊《过秦论》中" ， "两句，展现天下豪杰争相追随、起义呈燎原之势的景象。 (2)如今驱车沿十天高速穿行于青泥岭附近，但见隧道贯通、桥梁飞架，回想李白《蜀道难》中" ， "的描写，更觉千年古道由险道变通途的沧桑巨变，令人心生慨叹。 (3)王老师在检查小陈同学的古典诗词意象整理单时，发现有一处举例有误，他建议小陈将这处举例改为" ， "两句。 附：小陈同学的古典诗词意象整理单(局部) 意象 举例 意蕴 舟 竹喧归浣女，莲动下渔舟 行旅漂泊 彩舟云淡，星河鹭起 自由闲适 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 理想志向 二、语言文字运用(本题共5小题，19分) 阅读下面文字，完成18~22题。 海洋与人类的生存息息相关。在人类航海史上，由不同族群主导的海上贸易活动形成了各自的贸易线路和网络，往往以通江达海、水陆兼备的著名港口为支撑点，犹如用远洋航线串起来的一颗颗明珠。在郑和航海时代，主要海上航线将历史上的环南海贸易圈、印度——斯里兰卡贸易圈和波斯——阿拉伯贸易圈连贯成一条国际性的古代海上贸易网络， 甲 延展至东非和地中海世界。 乙 海上丝绸之路的发展，形成了诸如广州、泉州、马六甲等著名国际海洋贸易集散港口，而其中尤以入列联合国教科文组织"世界遗产名录"的泉州古港最为 丙 。在全球视野下，泉州古港是一处"对全人类具有突出价值"的航海遗产，承载了东方古典航海的历史记忆。北宋元祐二年，朝廷在泉州设立市舶司，泉州港对后世影响深远的航海大业由此展开。泉州港经历蓬勃发展，最终成为世界海港城市的杰出代表。从泉州港出海的商船 丁 ，航程远及暹罗湾、爪哇海、马六甲海峡乃至印度洋、波斯湾等海域，在看似遥不可及的远洋绝域，留下了美丽的中国帆影。 ①泉州古港选址河海交汇处，②既得交通之便利，③又可避台风之侵扰。④城市沿河而建，码头、商铺、门店、仓储依次分布；⑤官舍、民居、番坊错落相间。不仅如此，泉州城还依托晋江水系和发达的陆路交通体系，形成了支撑港口贸易发展的经济生态系统A□瓷窑、茶园沿河而建，冶铁、纺织密集发展B□城内有能工巧匠开设的手工业作坊，城外则成为胡商云集、番坊密布的市场贸易区。这座被刺桐树掩映的美丽海港，在其发达的航海史上曾接纳了来自东南亚、波斯、阿拉伯、印度、锡兰乃至地中海世界的众多使臣、商贩与香客。不同肤色、信仰和语言的族群，在泉州城内和谐共处，由此形成了典型的、富有文化多样性的城市遗产景观。今天，我们仍旧可以领略到这座当年世界海上贸易重要港口的动人风采。 18. 文中画波浪线的句子将"港口"比喻成"明珠"，这一喻体的选择是否贴切?请给出评价。(4分) 19.请在文中甲、乙处填入恰当的关联词语，在丙、丁处填入恰当的成语。(4分) 20.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A."尤"，是程度副词，意为"尤其、更"，文中"尤"不可以写作"犹"。 B."承载"的"载"读"zǎi"，与"满载而归""怨声载道"的"载"读音不同。 C."番坊"的"番"读"fān"，与"三番五次"的"番"读音相同、语意不同。 D."掩映"与"交相辉映""囊萤映雪""飞鸿印雪""金印紫绶"都是正确的写法。 21. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22. 请从"逗号""句号""分号""冒号"中选择合适的标点分别填入文中A、B两处的方框内，并解释理由。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 爱因斯坦曾说："人生就像骑自行车，要想保持平衡，只有继续前行。"然而，也有人质疑：一味向前，是否反而更容易失衡? 上面的材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于 800字。 学科网（北京）股份有限公司 $1.(3分)D【解析】A.“依次推进”错误。根据原文“这一地位的跃升，根植于三个相互 缠绕、彼此强化的历史进程”“三重进程的叠加挤压”，可知三个历史进程是共时性和交织 性关系，而非依次推进的先后关系。B.根据原文“全国统一大市场的形成、大型城市群 的有效管理、数字经济的顺畅运行、基本公共服务的均等化等，无一不以相当程度的语 言共通性为前提”可知，语言共通性的实现程度影响着多种事业，而这几者之间是并列关 系，没有受影响顺序的先后，故选项中的“首先”错误。C.“必然导致”错误，原文“需 警惕过度依赖梗的隐患”“浅表的梗会催生思维惰性”，并非指网络梗“必然”导致思维惰 性。选项将或然性表述变成了必然性表述。 2.(3分)A【解析】“已建立起完善的理论体系和成熟的实践模式”错误。原文“中国的语 言治理…成为一个集中折射国家治理能力、社会整合水平与文明发展方向的重大议题。 它既要保持朝向现代化的战略定力，又要应对社会复杂性与技术风险的挑战”体现了语言 治理的复杂性和长期性，尚未达到“完善”和“成熟”的阶段。 3.(3分)C【解析】材料一关于数字文明转型引发语言嬗变的观点在第四段：“语言的存在 形态、生产机制、传播模式与权力结构发生了根本性嬗变：文本与视听符号融合、人机交 互语言诞生、算法推荐塑造信息茧房等”，支撑这一观点的论据应该体现语言在数字文明 下的变化，如新形态、新机制、新模式等。A.体现人机交互语言，AI参与语言生产属于 语言生产机制的变化。B.体现语言存在形态的数字化（方言从口耳相传到数字存储、传 播)，属于语言存在形态的嬗变。C.呈现我国互联网和人工智能的宏观发展数据，没有直 接涉及语言本身的变化，不适合作为直接论据。D.体现语言传播模式的变化（从传统媒 体到短视频平台)，符合权力结构和传播模式的嬗变。 4.(4分)①“一方面”“另一方面”将网络梗的利弊进行对比，使论证全面辩证，为下文提 出“疏堵结合”的观点奠定基础。②“首先”“其次”“最后”从顶层设计、平台主体责任、 学校家庭教育三个层面阐述协同治理的具体措施，使论证条理清晰，增强了说服力。③这 些词语衔接段落与段落之间的逻辑关系，先分析网络梗利弊，再提出治理总原则，最后具 体分析对策，环环相扣，使文章论证浑然一体。 【评分参考】答出一点2分，答出两点3分，答出三点4分。意对即可，如有其他答案， 言之成理则酌情给分。 5.(6分)①语言是文化的载体，是民族的精神密码，关乎国家发展与文明传承。在数字时代， 网络语言深度融入青少年生活，既带来社交活力，也潜藏表达浅表化、思考惰性化的隐忧。 ②为此，校刊特开设“网络语言与青少年成长”专栏，探讨语言治理的时代意义、网络语 言的双刃剑效应以及如何在数字时代守住语言文明底线，③旨在引导同学们在规范用语中 提升素养、锤炼思维，在传承中创新，共同守护清朗的语言生态。 ■■□■■□■□ 【评分参考】点明栏目背景2分，概述核心内容2分，揭示栏目意义2分。意对即可，如 有其他答案，言之成理则酌情给分。 6.(3分)A【解析】B.“‘路过'小镇却不作停留，与疾驰而过的卡车一样，突出了小镇 被时代抛下的命运”错误。黄河象征恒久的大地力量，与代表现代喧嚣的卡车不同。C.“因 缺乏对未来的长期规划而未能获得繁荣”错误。文章提及小镇是“人工速成”的，它的诞 生带有临时属性一一可能是时代进程中为满足短期需求而仓促建立的聚落。且小镇的“被 遗忘”反而使其留存了纯粹的生命痕迹。D.“冷峻”错误，作品的字里行间藏着作者深沉 的悲悯、丰富的情感。 7.(3分)D【解析】“是因为寺院的鼓声音量大、传播远，节奏与自己的心跳一致，形成了 ‘共振’效果”错误。作者将寺院鼓声比作心跳，并非强调鼓声的传播力与节奏共振，而 是为了凸显鼓声的厚重与生命感，鼓声的“沉稳”承载着精神的安宁与力量。 8.(4分)①阳光的变化呈现出草原小镇从黎明到午后的时间推移，为叙写作者的听声经历提 供了自然的时间线索。②阳光的温暖金黄与文中反复出现的“寒意”“霜花”形成对照， 凸显出草原秋日清冷明亮的氛围与独特的季节特征。③阳光既照亮“盘旋飞舞”的尘埃， 映衬出小镇的凋败与落寞；又渐趋明亮照亮人间生机，蕴含着作者对草原小镇真实而深沉 的生命理解。 【评分参考】每答出一点给2分。意对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 9.(6分)①对卑微生命的悲悯与尊重。作者从老马拖沓的蹄声中，感受到老马与骑手的沧桑 落寞与坚守；从乞讨老人拖沓的皮靴声、羊的悲戚叫声中，体会到漂泊无依的孤独，对这 些底层生命生出深沉的悲悯与尊重。②对纯粹与宁静的感受。小学校钟声纯净、寺院鼓声 沉稳，而且每一阵声音结束后小镇会回归安静状态，让作者感受到喧嚣之外的纯粹与宁静。 ③对永恒与消逝的哲思。小镇多年“不变又似将消失”，声音成为自己对小镇的永恒记忆， 让作者体悟到边缘、凋败的生命，依然拥有坚韧与恒久的价值。 【评分参考】答出一点给2分。只有概括没有分析1分。如有其他答案，只要言之成理， 可酌情给分。 10.(3分)BEG【翻译】至于我国远近闻名、人人争购的瓷器，则都是江西饶郡浮梁县景 德镇的产品。景德镇自古以来都是烧制瓷器的地方，但当地却不产白土。 11.(3分)C【解析】“牛骥同皂”的“皂”指“牲口槽”。“牛骥同皂”比喻庸人良材混杂 在一起。 12.(3分)B 【解析】“先外后内”错误。原文表述为“凡诸器过釉，先荡其内，外边用指 一蘸涂弦”，即瓷器上釉应为先内后外，选项表述与原文不符。 13.(8分) (1)(这种瓷坯)先用黄泥制成模印，模印或分成左右两半，或分为上下两段，也可以整 体成型。 ■■口■■口■口 【评分参考】关键词：“以”（用），“截”（截断、分成两段），“囫囵”（完整、整体）各1 分，句子大意1分。 (2)好的匣钵可以装烧十几次，差的匣钵用一两次就坏了。 【评分参考】关键词：“钵佳者”（定语后置句），“度”（次），“即”（就）各1分，句子大 意1分。 14.(4分)①陶车②盔头③上釉（或“过釉”） ④天窗（或“圆眼”） 【评分参考】每答出一点给1分。 15.(3分)A【解析】两首诗虽然题材相同，但语言风格并不一致。张诗尾联“可悲人自老， 何日是千年”饱含叹惋与怅惘，流露出沉郁情绪，并非“简洁明快”。 16.(6分)①元诗以“千岁”写小松积蓄力量的成长过程，小松不断积蓄成长的力量，终会 长成千年老松，蕴含着对小松未来成材的赞美与期许，寄托了诗人追求远大理想的情怀。 ②张诗以“千年”写松树生命的恒久，将松树终将长存千年与人生的短暂易逝进行对比， 既赞叹松树恒久的生命力，也流露出诗人对人生短促、难以创造长远价值的惆怅。 【评分参考】每答出一点给3分，意对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 17.(6分) (1)天下云集响应赢粮而景从 (2)青泥何盘盘百步九折萦岩峦 (3)示例：客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）仍怜故乡水，万里送行舟。 (李白《渡荆门送别》)/亲朋无一字，老病有孤舟。（杜甫《登岳阳楼》）/细草微风岸， 危樯独夜舟。（杜甫《旅夜书怀》）移舟泊烟渚，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》）谁 家今夜扁舟子？何处相思明月楼？（张若虚《春江花月夜》） 【评分参考】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 18.(4分)示例一：贴切。①港口是海上贸易活动的支撑点，以璀璨珍贵的“明珠”为喻， 形象生动地凸显了港口作为海上贸易枢纽的重要价值；②明珠是独立而闪耀的个体，又 可被线串联成整体，以“串起来”喻航线的连接作用，直观地展现出各港口由航线连接、 形成贸易网络的格局，让抽象的海上贸易体系变得具象可感：③明珠自带温润的美感， 将港口转化为温润的明珠，暗含对人类航海文明的赞美。 示例二：不贴切。①“明珠”呈现的是温润的静态美，具有审美价值，而“通江达海、 水陆兼备”的港口是贸易流动的枢纽，用静态的明珠比喻动态的贸易枢纽，不能准确表 现港口的功能性特征。②“用远洋航线串起来的一颗颗明珠”呈现的是线性串联的特征， 而海上贸易活动是多向的文明交汇网络，以明珠为喻，难以展现港口之间文明交融的复 杂性。 【评分参考】每写出一点给2分，答出两点可得4分。意对即可。 ■■口■口■口 19.(4分)甲：进而乙：由于丙：引人注目丁：络绎不绝 【评分参考】每写出一处给1分。意对即可。 20.(3分)B【解析】“承载”的“载”读“Zài”,与“满载而归”“怨声载道”的“载”读 音相同。 21.(4分)①修改为：泉州古港选址于河海交汇处（或“泉州古港在河海交汇处选址”） ④修改为：码头、商铺、仓储依次分布。(“商铺”“门店”删其一) 【评分参考】指出并修改正确得2分，共4分。仅指出不做任何修改，不得分。 22.(4分)①A处应选择冒号。因为后文是对前文泉州“形成了支撑港口贸易发展的经济生 态系统”的具体解释说明，衔接总述与分述内容，所以应填入冒号。 ②B处应填入分号。因为B处前后均为泉州经济生态系统的具体表现，为并列关系，且 均为结构完整的分句，所以此处用分号。 【评分参考】每处2分。理由阐释意对即可。 23.(60分)【评分标准】参考高考作文评分标准。 【审题指导】材料的核心在于理解“前行”与“平衡”的辩证关系。爱因斯坦以骑自行车 喻人生，强调平衡需在持续前行中实现，“动态平衡”才是真正的平衡。而质疑中的“一 味向前”指向盲目追求速度、忽视路况、无视自我感受等，这种脱离实际、无视条件的 前行，反而会打破稳定、导致失衡。 骑行之道，正在于平衡与调整的智慧。骑自行车时，路况、风向、速度等因素都会 影响平衡，骑行者需要根据实际情况不断调整，才能稳稳向前。这启示我们：真正的平 衡，是在前行中不断调整，而不是在奔跑中迷失自己。就个人成长而言，人生充满了各 种不可预见的变数和挑战，我们无法控制所有外部因素，但可以在持续行动中保持前行 姿态，同时根据现实灵活调整来应对这些变化，保持内心的平衡。这种应对变化的能力， 正是我们在人生中需要培养和锻炼的。推及社会发展，一个充满活力的社会，既需要向 前发展的强劲动力，也需要在稳步前行中把握节奏、适时调适，方能行稳致远、永葆生 机。