Unit 2 Family ties-B Family members (Speaking) 教学设计-2025-2026学年初中英语沪教版（五四学制）六年级上册

语言能力：掌握常见家庭成员词汇及描述家人外貌、性格的基础句型，能运用核心句式进行口语问答、简短介绍，规范语音语调，提升日常口语交际表达能力。

文化意识：了解中西方家庭称谓的细微差异，感知家庭亲情文化，懂得尊重家人、感恩家庭，树立正确的家庭观念与亲情价值观。

思维品质：通过观察、对比、表达家人特征，锻炼观察辨析、逻辑梳理与口语组织思维，学会有条理、完整地输出语言信息。

学习能力：主动参与课堂互动、小组合作与情景对话练习，掌握口语表达的基本方法，养成敢于开口、乐于交流的英语学习习惯。

教学重点：熟练掌握家庭成员类核心词汇，灵活运用介绍家人、描述外貌性格的基础句型，完成简单的口语交际对话。

教学难点：结合外貌、性格词汇连贯介绍家庭成员，突破口语表达卡顿问题，在真实情景中自然、准确地运用句型交流。

环节一：趣味导入，情境激趣

教师播放温馨的家庭主题英文短视频，视频内容包含不同家庭成员的日常温馨画面，搭配简单的英文旁白。视频播放结束后，教师结合课件展示自己的家庭合照，用简单的英语进行示范介绍，拉近师生距离。随后抛出互动问题：“Who are they in the picture? Do you want to talk about your family?” 引导学生自由发言，说说自己家里的家庭成员，鼓励学生大胆开口，不限制句式完整性。

在学生自由发言结束后，教师顺势引出本节课主题，明确本节课学习任务：学会用标准、完整的英语介绍自己的家庭成员，描述家人的外貌和性格特点，完成生活化口语交际。

设计意图：依托短视频和真实家庭照片创设生活化情境，贴合单元主题，快速唤醒学生已有知识储备。通过自由问答的宽松互动形式，消除学生口语表达的紧张感，激发学生课堂参与兴趣，自然导入新课，同时紧扣家庭亲情主题，渗透情感教育，落实文化意识素养。

环节二：新知精讲，夯实基础

1. 词汇精讲巩固。教师结合单词卡片和高清人物图片，系统讲授本节课核心家庭成员词汇，包括grandfather、grandmother、uncle、aunt、cousin等拓展词汇，同时复习学生已知的基础词汇。教学过程中，教师逐一示范单词发音，重点纠正学生易读错的音节，带领学生进行齐读、个别读、分组读，强化发音记忆。同时补充tall、short、kind、nice、active、quiet等描述外貌、性格的形容词，结合图片对比讲解词义，让学生直观理解词汇含义。

2. 句型拆解教学。教师结合教材对话素材，提炼本节课核心口语句型，分层讲解句式结构和运用场景。基础句型：This is my... He/She is... 进阶句型：He/She is tall/short. He/She is very kind. I love my... 教师针对每一个句型进行拆分讲解，说明人称代词的用法、be动词的搭配规则，结合例句示范，让学生清晰掌握句型结构。同时结合不同家庭成员图片，进行句型代入示范，让学生直观感知句型的实际运用方式。

3. 跟读模仿训练。教师播放教材标准音频，让学生逐句跟读，重点模仿语音语调和断句方式。跟读完成后，教师选取重难点句型进行领读，针对学生普遍存在的发音、语调问题进行统一纠正，夯实学生的语言基础，规范口语表达习惯。