【昆明专用】期末考试卷（一）-2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷

2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（昆明专用） 期末考试卷(一)(解析版) （试卷满分100分 考试时间150分钟） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版八下1~6单元。 一、积累运用（共16分） （本题8分）阅读下面文字，按要求完成下面小题。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起来到偏僻的平桥村，夏夜行船，婉转悠扬的笛声，让人_________，_________的社戏，让人_________；跟随着刘成章的脚步，观看粗犷豪放的安塞腰鼓表演，当震撼人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔（pàn）；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，_________烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情事故。通过阅读科学小品文，让我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天；于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载（zài）途的冬天；与定期迁徙（xǐ）的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄（xiān）默；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”的密码。 1．(2分)语段中注音不正确的一项是（   ） A．耳畔（pàn） B．载途（zài） C．迁徙（xǐ） D．缄默（xiān） 2．(2分)文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．偏僻 B．戛然而止 C．人情事故 D．震耳欲聋 3．(2分)文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．叹为观止      精彩纷呈      目不暇接      畅想 B．叹为观止      五彩缤纷      应接不暇      幻想 C．心旷神怡      精彩纷呈      目不暇接      畅想 D．心旷神怡      五彩缤纷      应接不暇      幻想 4．(2分)对文中画线句的修改，最恰当的一项是（   ） A．通过阅读科学小品文，使我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 B．由于阅读科学小品文，让我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 C．随着阅读科学小品文，使我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 D．通过阅读科学小品文，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 【答案】 1．D 2．C 3．C 4．D 【解析】 1．本题考查字音。 D.缄默（xiān）——jiān；故选D。 2．本题考查字形。 C.人情事故——人情世故；故选C。 3．本题考查词语运用。 第一空： 心旷神怡：心情开阔，精神愉快。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。结合语境，“婉转悠扬的笛声”带来的是心情上的愉悦，因此用“心旷神怡”恰当； 第二空： 精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷呈现出来。五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。结合语境，“社戏”侧重展现的是内容和场面的精彩，因此用“精彩纷呈”恰当； 第三空： 目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏，后多形容来人或事情太多，应付不过来。结合语境，“社戏”让人看不过来，侧重观赏，因此用“目不暇接”恰当； 第四空： 畅想：敞开思路，毫无拘束地想象。幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象，也指凭空想象。结合语境，“跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光”想象“烈火燎原的盛况”，是敞开思路的想象，因此用“畅想”恰当；故选C。 4．本题考查病句辨析。 原句“通过阅读科学小品文，让我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天”存在“成分残缺（主语残缺）”的语病，“通过”和“使”同时使用，导致句子失去了主语，不清楚是谁“与翩然而归的燕子一起迎接春天”。正确的修改是删除“通过”或“使”中的一个，让“我们”成为句子的主语。故选D。 5．（本题2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） 古诗词之所以能在年轻一代中引起共鸣，_______。______，______。_______，______，其中的名篇佳句总会在不经意间叩开我们的心扉，触动我们内心深处最柔软的地方。 ①这种美跨越了历史长河 ②古典诗词具有强大的感召力和穿透力 ③作为中华传统文化的精髓和代表 ④是因为其中蕴含的情怀之美 ⑤时至今日依然直指人们的精神需求 A．⑤④①③② B．④①②⑤③ C．⑤④②③① D．④①⑤③② 【答案】D 【解析】考查衔接排序。 结合“古诗词之所以能在年轻一代中引起共鸣”可知，后文应对其进行解释，因此句④“是因为其中蕴含的情怀之美”与其紧密衔接；句①“这种美跨越了历史长河”紧承上句“情怀之美”；句⑤“时至今日”是对上句“跨越了历史长河”的解释；句③和句②介绍了古典诗词具有的特色；因此排序为：④①⑤③②；故选D。 6．（本题6分）名篇名句默写。 （1）中国当前已进入老龄化社会，孝亲家风代代传。陶渊明《桃花源记》中“___________，___________”的构想，《礼记》中“使老有所终，壮有所用，幼有所长”的阐述，均体现了“一老一小”共融的东方智慧。 （2）在瑞丽市弄莫湖的湖心有一小岛，四周环水，树木阴翳，是鸟的天堂。林草局拟立“爱鸟护生”主题碑刻，可化用《关雎》中的起兴句：“___________，___________”为铭文的开头。 （3）2025年3月28日缅甸发生7.9级地震，房屋倒塌，物资紧缺。记者在报道中化用《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“_________________，_________________”表达了对灾后缅甸群众的关怀，希望我国捐献的救灾帐篷，能让他们暂渡难关。 【答案】黄发垂髫 并怡然自乐 关关雎鸠 在河之洲 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、怡、雎、鸠、洲、厦、庇、俱”等字词容易写错。 二、综合学习探究（共10分） （本题5分）阅读下列三则材料，按要求回答问题。 材料一： “十三五”规划以来，我国古籍工作部分项目及相关成果。 领域 项目 相关成果 古籍普查 汉文古籍普查 已普查到的汉文古籍总量为270余万部，占预计汉文总量的90%以上 古籍整理与出版 国家传统文化典籍整理工程 推进历代海洋文献、石刻文献等的整理与研究，累计出版近200册 中华再造善本工程 《中华再造善本》（续编）出版，共计收录583种珍贵典籍 古籍修复 清宫“天禄琳琅”等国家珍贵古籍重点修复项目 古籍修复总量超过370万叶 古籍数字化 国家图书馆“中华古籍资源库”平台建设 累计发布古籍及特藏数字资源10万部（件），实现免登录在线阅览 材料二： 保护好古籍，对弘扬和传承中华优秀文化、增强民族自信有着十分重要的意义。数字化可以实现资源共享，让古籍走进人们的生活。敦煌研究院研究员杨秀清表示在当前新媒体蓬勃发展的背景下，要针对古籍、壁画等活性文化遗产，积极构建科学的数字化保护利用体系，打造国家古籍资源数据库。保护古籍，人才是根本。国家图书馆古籍馆副馆长陈红彦建议，将古籍保护设立为一级学科，有效整合现阶段学科资源，为古籍保护事业打造源源不断的生力军，让古籍保护更科学、更规范、更可持续发展。 材料三： 从整个古籍整理与保护来说，我们不但要对重要典籍进行整理、出版，还可以做深度注释、研究，乃至外译。另外，还要以通俗易懂的形式，使古籍中的精华为大众所熟知。大型文化节目《典籍里的中国》，引发了古籍新热潮，古籍保护及推广实践活动越来越多。多地积极组织古籍保护培训班，开展古籍保护与修复主题讲座，举办古籍修复技艺进校园活动等；各大视频平台也推出大量与古籍相关的视频；越来越多的年轻人在社交平台，围绕古籍进行二次创作。古籍经典正引发新的关注，激荡着更多青年的灵感。 7．(2分)用一句话概括材料一的主要内容。 8．(3分)结合上面三则材料，请概括保护古籍的有效措施。 【答案】 7．“十三五”以来我国在古籍普查、整理出版、修复和数字化等方面开展项目并取得丰硕成果。 8．构建数字化保护利用体系，打造资源数据库以共享资源。 设立古籍保护为一级学科，培养专业人才。 对典籍进行整理、出版、注释、研究及外译。 通过文化节目、培训、讲座、校园活动等普及古籍，鼓励青年二次创作 【解析】这篇阅读材料围绕我国古籍保护工作展开，通过三则材料多角度呈现了“十三五”以来的成果与未来方向。材料一以数据表格形式直观展示古籍普查、整理、修复和数字化的阶段性成果；材料二从专家视角强调数字化保护和人才培养的重要性；材料三则聚焦古籍的活化利用，展现传统文化在现代传播中的新形态。三则材料形成递进关系，既有实证支撑，又有理论指导，还有创新实践案例，共同勾勒出古籍保护工作的立体图景。 7．本题考查图文转换。 根据材料一可知，表格呈现了“十三五”规划以来我国在古籍普查、整理与出版、修复、数字化四个领域开展的具体项目及相关成果。其中，汉文古籍普查完成预计总量的90%以上，中华再造善本工程出版583种珍贵典籍。据此可概括为：“十三五”以来我国在古籍普查、整理出版、修复和数字化等方面开展项目并取得丰硕成果。 8．本题考查内容的概括。 根据材料二“敦煌研究院研究员杨秀清表示在当前新媒体蓬勃发展的背景下，要针对古籍、壁画等活性文化遗产，积极构建科学的数字化保护利用体系，打造国家古籍资源数据库”可知，保护古籍需构建数字化保护利用体系，打造资源数据库以共享资源。 根据材料二“国家图书馆古籍馆副馆长陈红彦建议，将古籍保护设立为一级学科，有效整合现阶段学科资源，为古籍保护事业打造源源不断的生力军”可知，保护古籍需设立古籍保护为一级学科，培养专业人才。 根据材料三“从整个古籍整理与保护来说，我们不但要对重要典籍进行整理、出版，还可以做深度注释、研究，乃至外译”可知，保护古籍需对典籍进行整理、出版、注释、研究及外译。 根据材料三“多地积极组织古籍保护培训班，开展古籍保护与修复主题讲座，举办古籍修复技艺进校园活动等；各大视频平台也推出大量与古籍相关的视频；越来越多的年轻人在社交平台，围绕古籍进行二次创作。古籍经典正引发新的关注，激荡着更多青年的灵感”可知，保护古籍需通过文化节目、培训、讲座、校园活动等普及古籍，鼓励青年二次创作。 9．（本题5分）请分析“资料夹”中句子的语言特点，以此印证文段一、二中的观点。 【文段一】 《论语》以记言为主，所记的多是很简单的。孔子主张“慎言”，痛恨“巧言”和“利口”；他向弟子们说话，大概是很质直的，弟子们体念他的意思，也只简单地记出。 （朱自清《经典常谈》） 【文段二】 到了《墨子》和《孟子》，可就铺排得多。《孟子》据说是孟子晚年和他的弟子公孙丑、万章等编定的，可也是弟子们记言的体制。那时是个“好辩”的时代。孟子本是个好辩的人。记言体制的恢张，也是自然的趋势。 （朱自清《经典常谈》） 资料类 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子·生于忧忠，死于安乐》） 【答案】“学而不思则罔，思而不学则殆”仅两句，直接阐述学与思的关系，印证文段一中《论语》“记言简单、质直”的观点；“必先苦其心志……曾益其所不能”通过排比列举困境，层层推进，印证文段二中《孟子》“记言体制恢张、好辩”的特点 【解析】本题考查句子赏析。 “子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”这句话仅用两句简洁的表述，直接点明了“学”与“思”之间相互依存的关系——只学习不思考会迷惑，只思考不学习会疑惑。没有多余的修饰和铺陈，语言极为凝练、质直。这正印证了文段一中“《论语》以记言为主，所记的多是很简单的”“孔子向弟子们说话，大概是很质直的，弟子们体念他的意思，也只简单地记出”的观点。 “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”这句话通过“苦其心志”“劳其筋骨”“饿其体肤”“空乏其身”“行拂乱其所为”一组排比句，铺陈列举了“天将降大任”前对人的磨砺，句式整齐且内容丰富，论述层次清晰、气势充沛。这恰好印证了文段二中“到了《墨子》和《孟子》，可就铺排得多”“记言体制的恢张，也是自然的趋势”的观点，也体现了“好辩”时代背景下记言风格的变化。 三、古诗文阅读（共14分） （本题4分）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 10．(2分)下列对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“问君”句以设问的方式解释了诗人能在喧闹人境中保持内心宁静的原因。 B．诗中的“见”字用得极巧妙，这个字暗含着诗人与南山不期而遇的惊喜。 C．“山气”一句写了傍晚时分，山间雾气缭绕、飞鸟结伴而还的美丽情景。 D．尾句写诗人领悟到人生真谛，却无法用言语表达，内心泛起淡淡的惆怅。 11．(2分)甲乙两诗分别营造了怎样的意境？请简述。 【答案】 10．D 11．甲诗：宁静淡泊、悠然自得的田园意境；乙诗：清幽静谧、空灵纯净的禅院意境。 【解析】【甲】诗以“心远”为核，构建了超然物外的隐逸意境。采菊见山，物我两忘，展现田园之趣与哲思之妙，末句“忘言”更添玄远。【乙】诗则以禅院晨景入笔，“曲径”“钟磬”烘托空寂幽深之境，鸟性人心皆归澄明，佛理自然交融。 10．本题考查内容理解。 D.由【甲】诗中“此中有真意，欲辨已忘言”可知，诗人在田园生活的闲适与自然景致的熏陶中，领悟到了人生的真正真谛（如顺应自然、淡泊名利）。“欲辨已忘言”是因为这种真谛超越了言语的局限，是内心深处的通透与满足，无需刻意用语言去辩解或阐述。体现的是领悟真谛后的释然与超脱，而非“淡淡的惆怅”。故选D。 11．本题考查诗歌意境。 由【甲】诗中“结庐在人境，而无车马喧”“采菊东篱下，悠然见南山”“山气日夕佳，飞鸟相与还”可知，“人境无车马喧”写出了远离尘嚣的宁静，“采菊见山”体现了诗人的闲适自在，“山气、飞鸟”勾勒出自然和谐的田园图景，这些诗句共同传递出诗人淡泊名利、与自然相融的心境。据此可知，【甲】诗营造了宁静淡泊、悠然自得的田园意境。 由【乙】诗中“曲径通幽处，禅房花木深”“山光悦鸟性，潭影空人心”“万籁此都寂，但余钟磬音”可知，“曲径、禅房、花木”描绘了禅院幽深静谧的环境，“山光悦鸟、潭影空人”写出了景致对心灵的净化作用，“万籁俱寂、钟磬独鸣”以动衬静，凸显了环境的空灵纯净，契合禅院的清幽氛围。据此可知，【乙】诗营造了清幽静谧、空灵纯净的禅院意境。 （本题10分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记》二则） 【乙】 博学审问 人之为学①，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久居一方，则习染②而不自觉③。不幸而在穷僻之域④，无车马之资，犹当博学审问⑤，古人与稽⑥，以求其是非之所在。庶几⑦可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙⑧之士，虽子羔、原宪⑨之贤，终无济于天下。 （选自《与友人书》顾炎武） 【注释】①为学：做学问。②习染：沾染上某种习气。习：沾染。③不自觉：不能自己觉察。④穷僻之域：贫困偏僻的地方。⑤审问：认真地向人请教。⑥稽jī：核查，核查古人的看法。⑦庶几：shù jī，差不多。⑧面墙：对着墙壁，即一无所见的意思。⑨子羔、原宪：子羔，即高柴，春秋卫人；原宪，字子思，春秋鲁人。二人都是孔子的学生。 12．(2分)解释下列句中加点词的意思。 （1）不知其旨也           旨：____________________ （2）学学半               学：____________________ （3）博学审问             博：____________________ （4）虽子羔、原宪之贤     贤：____________________ 13．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）是故学然后知不足，教然后知困。 （2）独学无友，则孤陋而难成。 14．(2分)请简述【甲】文作者的论证思路。 15．(2分)【甲】【乙】两文都写到了学习，联系我们的学习生活，谈谈可以给我们怎样的启示？ 【答案】 12．味美 同“敩”，教导 广泛、多方面、渊博 贤能 13．（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。 （2）孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以成功。 14．（1）作者先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；（2）再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引用深入，得出“教学相长”的结论。（3）引用《尚书》的话印证观点。语言精练，逻辑严密。 15．甲文的中心论点是“教学相长”，即教人和学习是互相促进的。阐述学习是体验“至道”的最好途径，只有学习了才能知道自己认识的不足，只有把知识教给别人，才能知道自己有不懂的地方，通过自我反省，自我鞭策，进一步丰富自己的学问。 乙文强调“博学审问”，即多方面广泛地学习，认真地向人请教，与古人对照，探求哪些正确，哪些不正确，这样才有收获。 甲文要紧扣“教学相长”，乙文要紧扣“博学审问”，言之有理即可得分。 【解析】这篇文言文阅读选材精当，甲文以“嘉肴”为喻，运用类比论证，强调“教学相长”的辩证关系，句式整饬，逻辑严密；乙文则采用对比手法，通过“独学无友”与“博学审问”的对照，凸显知行合一的治学态度。两文共同构建了中国传统教育思想中“学—问—思—辨”的完整链条，既有理论高度，又具实践指导意义。 12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：不知道它味道甘美；旨：味美。 ②句意：教别人，占自己学习的一半（意思是教和学互相促进）。学：敩（xiào），教导。 ③句意：广泛地学习，详细地询问（探究）。博：广泛、多方面、渊博。 ④句意：即使有子羔、原宪那样的贤能。贤：贤能。 13．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）是故：因此，所以，表因果关联，承接前文“虽有至道，弗学，不知其善也”，引出学与教后的认知。困：困惑。 （2）独：独自；则：那么；孤陋：学识浅薄；难成：难有成就。 14．本题考查分析文言文论证思路。 （1）开篇设喻引出论点基础：作者开篇以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”，用“嘉肴”作比喻。“嘉肴”是美味的菜，不吃就不知其味美，自然类比推出“虽有至道，弗学，不知其善也”。这里把“至道”（最好的道理）比作“嘉肴”，说明学习的重要性，如同品尝嘉肴才能知其味美，学习才能知晓“至道”的好处，为后文论述做铺垫。 （2）对举“学”与“教”推导结论：接着，作者对举“学”和“教”两种行为及结果。阐述“学然后知不足”，即学习之后，会发现自己知识的欠缺；“教然后知困”，教导别人时，会察觉自己对知识的理解存在困惑。基于“知不足”“知困”，进一步推导：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。知道不足，就会自我反思，改进学习；知道困惑，就会自我勉励，提升教学。由此得出“教学相长也”的核心结论，说明教与学相互促进，教是学的深化，学是教的推动。 （3）引用典籍强化观点：最后，引用《兑命》中“学学半”（教别人，占自己学习的一半）的话。这是用经典文献佐证“教学相长”的观点，让论证更具权威性、说服力，使整个论证逻辑严密，从设喻类比，到对举推导，再到引经据典，层层递进，清晰呈现“教学相长”的道理。 15．本题考查文言文启示提炼。 （1）甲文核心是“教学相长”，即教与学相互促进。在学习中，我们可以主动当“小老师”，给同学讲解难题。讲解时，会发现自己对知识的理解可能不够透彻，从而促使自己重新钻研，深化学习；同时，同学提出疑问，也能帮我们查漏补缺，让知识掌握更牢固。比如数学讲题，教的过程中，自己对公式运用、解题思路的理解会更清晰，学与教形成良性循环。 （2）乙文强调“博学审问”，要广泛学习、多向人请教。学习中，不能局限于课本，要涉猎课外知识拓展视野，像阅读文学名著、科普文章。遇到不懂的，积极问老师、同学，和古人观点“核对”，探究真理。比如学历史，除教材，还要读《史记》等史料，对存疑处，和老师探讨，能更准确把握史实，提升学识。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 【乙】人们求学（或做学问），不是每天进步，就是每天后退。一个人孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以成功；长久住在一个地方，就会不知不觉地沾染上某种习气。不幸住在穷乡僻壤，而又没有（雇用）车马的盘费，还应当广博地学习、详细地考究，与古人探究，来探求学习里边哪是对的哪是不对的，这样差不多能得到十分之五六（的收获）。如果既不出门（拜师友），又不读书，那就是不学无术的人，即使（你有）像子羔、原宪那样的贤能，也终究不能帮助社会。 四、现代文阅读（共20分） （本题8分）阅读下面文章，完成下面小题。 走，到月球采矿去 李瑞林 ①矿物资源是人类社会发展的命脉，月球上有丰富的金属、非金属及气体资源。近年来，随着地球资源消耗加剧和部分资源逐渐耗竭，开发利用月球资源已成为新的科技竞争制高点。 ②继2020年12月17日嫦娥五号成功带回1731克月球样品后，我国于2022年正式启动了探月四期工程——将于2024年发射嫦娥六号，实现月背采样返回；计划2026年前后发射嫦娥七号，开展月球南极环境与资源勘查；2028年前后发射嫦娥八号，构建国际月球科研站基本型，并开展资源利用试验验证。国际上，各大国也纷纷启动月球探测开发计划，掀起了新一轮探月热潮。 ③月球上蕴含丰富的金属、非金属及气体资源。目前探测表明，月球资源可分为水冰型、钛铁矿型、气体型、斜长岩型和磷酸盐型5种。 ④开采水冰资源可有效解决航天员驻扎和生存、科研站运行用水需求，是月球科研站长期驻人和运行的前提条件。月球水冰以结合水和游离水两种形态赋存。结合水通过化学键赋存于全月月壤及岩矿物组分中，开采难度大、潜力低。游离水富集于两极永久阴影区月壤层，含量高达10％，是水冰资源开采主要对象。水冰通过电解等手段二次加工后还可制造氧气和氢气。月球上没有大气层，氧气是航天员月面驻扎和生存最基本条件之一。氢气液化后可作为优质火箭燃料。因此，各国航天局均将水冰资源开采列为本轮探月优先任务。 ⑤钛铁矿通过化学或物理手段提炼后可获得铁、钛金属和氧气，为月球科研站建设和航天员生存提供必需原料。同时，钛铁矿与氢气通过化学反应（氢还原法）还可以生成水，是除了水冰开采外解决月球用水需求的最主要途径。月海玄武岩富含铁、钛等元素，探测表明其钛铁矿含量最高可达30%，初估质量约为1100万亿～2000万亿吨，是当前月球上开采需求和潜力最大的矿物之一。中国科学院地球化学研究所曾经做过估算，只需在月海区域40厘米深度范围内开采200立方米月壤，即可提炼10吨钛铁矿、生成1吨水。 ⑥氦-3是月球气体型资源的典型代表，以吸附方式赋存于月壤颗粒中。相较于其他核聚变材料，氦-3具有清洁、高效、可控性强等优点，是未来可控核聚变的理想燃料。同时，氦-3还广泛用于核磁共振造影、超低温制冷、中子探测器制造、核电站安全检测、核爆及隐藏核材料探测等国防、航天航空、医疗和低温物理等领域。然而，地球上氦-3储量极为稀缺，仅有500千克左右。相较于地球上的珍稀性，月球上氦-3储量极为丰富。前期通过光谱仪等手段已经探明，月球上氦-3可作为清洁核原料供地球使用约1万年。嫦娥五号采样返回后，中国科学院在月壤颗粒非晶体玻璃质中首次发现了直径5～25纳米的氦气泡，并受此启发提出了氦-3开采的新思路。 ⑦此外，月球高地斜长岩中富集硅、铝、钙等元素，对应氧化物含量分别高达45％、34％和20％；克里普岩中含有大量钾、磷、稀土和放射性元素，初估稀土元素储量约为225亿～450亿吨、铀储量高达50亿吨，均远高于地球储量。开采这些矿产资源除了能够供给月球基地建设、日常运维和保障航天员生存外，还可以有效补足地球资源的短缺。 ⑧根据联合国《月球公约》规定，月球资源开采遵循“先到先得”规则，目前月球开发竞争趋于白热化。月球资源开发利用已日益紧迫、刻不容缓。 （节选自《光明日报》） 16．(3分)请说说为什么“水冰”开采会成为各国探月行动的优先任务？ 17．(3分)第⑥段中主要运用了哪种说明方法突出月球“氦-3”储量的丰富程度？请简要分析。 18．(2分)小华同学在手抄报上转载这篇文章时，删除了第②段，你同意他的做法吗？请说明理由。 【答案】 16．开采水冰资源可有效解决航天员驻扎和生存、科研站运行用水需求，是月球科研站长期驻人和运行的前提条件；水冰通过电解等手段二次加工后还可制造氧气和氢气，氧气是航天员月面驻扎和生存最基本条件之一，氢气液化后可作为优质火箭燃料。 17．作比较。将地球上氦-3的储量与月球上氦-3的储量进行比较，突出了月球上氦-3储量极为丰富的特点。 18．不同意。第②段介绍了我国和国际上的探月计划，为下文介绍月球资源的种类和开采意义做了铺垫，使文章内容更连贯，逻辑更严密。 【解析】这篇科普说明文以月球资源开发为主题，层次清晰地介绍了月球各类资源的分布、价值和开采前景。文章采用“总—分”结构，首段点明开发月球资源的战略意义，随后通过具体数据（如嫦娥工程时间线、资源含量百分比）和科学分析（如水冰电解制氧、氦-3应用领域），既展现了我国探月成就，又客观呈现了国际竞争态势。语言平实准确，数字论证有力，具有鲜明的科技文献特征。 16．本题考查内容理解和概括。 根据文章第④段“开采水冰资源可有效解决航天员驻扎和生存、科研站运行用水需求，是月球科研站长期驻人和运行的前提条件”可知，水冰资源对于保障航天员在月球的驻扎、生存以及科研站的正常运行，在用水方面起着关键作用，是长期开展月球活动的基础，所以成为优先任务。 结合第④段中“水冰通过电解等手段二次加工后还可制造氧气和氢气。月球上没有大气层，氧气是航天员月面驻扎和生存最基本条件之一。氢气液化后可作为优质火箭燃料”可知，水冰经过加工能产生对航天员生存必不可少的氧气，以及可作为优质火箭燃料的氢气，这对于航天员在月球的生存以及航天活动的开展都具有极其重要的意义，因此成为各国探月行动优先开展的任务。 17．本题考查说明方法及作用。 结合第⑥段中“然而，地球上氦-3储量极为稀缺，仅有500千克左右。相较于地球上的珍稀性，月球上氦-3储量极为丰富。前期通过光谱仪等手段已经探明，月球上氦-3可作为清洁核原料供地球使用约1万年”可知，主要运用了作比较的说明方法。该段将地球上氦-3仅有500千克左右的“极为稀缺”储量，与月球上氦-3“极为丰富”且“可作为清洁核原料供地球使用约1万年”进行鲜明对比，通过这种作比较的说明方法，清晰直观地突出了月球上氦-3储量极为丰富的特点。 18．本题考查句段作用。 结合第②段中“继2020年12月17日嫦娥五号成功带回1731克月球样品后，我国于2022年正式启动了探月四期工程——将于2024年发射嫦娥六号，实现月背采样返回；计划2026年前后发射嫦娥七号，开展月球南极环境与资源勘查；2028年前后发射嫦娥八号，构建国际月球科研站基本型，并开展资源利用试验验证。国际上，各大国也纷纷启动月球探测开发计划，掀起了新一轮探月热潮”可知，这段内容详细介绍了我国和国际上正在积极推进的探月计划，让读者了解到当前全球对月球探索的热烈态势。而文章后续段落着重介绍月球资源的种类以及开采这些资源的意义，第②段所阐述的探月计划为下文介绍月球资源相关内容做了很好的铺垫，使文章内容过渡自然、连贯，逻辑更加严密。如果删除第②段，文章在结构上会显得突兀，内容的衔接不够流畅，所以不同意小华删除第②段的做法。 据此概括作答即可。 （本题12分）阅读下面文章，完成下面小题。 雪山深情 王雁翔 ①去年6月，我又一次来到红其拉甫边防连。 ②下午6点，峡谷里准时起风，七八级大风，吼声粗野，冷如刀削。虽然已是夏天，太阳还未落山，气温已迅速从10摄氏度降到零下8摄氏度。 ③红其拉甫边防连组建于1949年，前哨班驻地海拔4700多米。在70多年的戍边守防历程中，一代代连队官兵用青春、热血与生命，孕育出“扎根帕米尔，忠诚戍边关”的红其拉甫精神。 ④高耸的雪山骇人也迷人，因高寒缺氧，我感觉在这里时间是静止的、缓慢的。冰冷的群山使人以与置身平原不同的方式思考，去感受时间的恒久与巨大力量。营院外的河谷里，红其拉甫河水流不大，潺潺有声，两岸的山脚缓坡，铺上一层淡淡的绿。 ⑤晚上9点，夕阳透过云朵，将余晖洒在雪山之巅。终年不化的冰雷白得耀眼，山顶的雪白与雪线之下的苍黑层次分明。 ⑥那天夜里，我和二级上士评新有聊了起来。 ⑦许新有来自定西榜罗镇。2015年秋天，许新有穿着新军装离家时，心里万分不舍。母亲身体多病，妹妹读初二，哥哥在外务工。其他战友都有家人相送，唯独他形单影只。 ⑧他的孤独与落寞，被名叫师浩的接兵干部看在眼里。 ⑨在西行的绿皮火车上，师浩告诉他：“牵挂家人是军人的常态，也是成长的必修课。当兵的路很长，你要记住自己的使命。” ⑩这句话，为他打开了崭新人生。 ⑪新兵在喀什训练，班长说抽米尔高原自然环境艰苦，6月份还经常下大雪。许新有心想，苦一点的地方，我愿去。 ⑫新兵下连分配，他如愿来到了红其拉甫。 ⑬许新有说：“刚上来不适应，这里没一天不刮风，特别干燥，鼻子老流血，双腿无力。爬个楼梯都困难，第一次执勤巡逻，看到国门和界碑，想到守卫国门和边境这么重的担子由我们担着，觉得非常自豪和光荣。” ⑭他讲起自己的经历，话语像营院听的河流潺潺流淌。“2017年8月，是我当上等兵时第一次参与吾甫浪达城的巡逻。那时连队到铁干里克达城还没有公路，我们全程骑牦牛，每个人带10天的干粮。巡逻前，连队要先训练大家骑牦牛。连队有军马，但这条路马跑不下来。第一站我们骑着牦牛翻越海拔4900多米的吾甫浪达版，在海拔4300多米的铁干里克达城下宿营。晚上气温在零下15摄氏度以下，大雪纷飞……” ⑮“这一路地形崎岖，天气也恶劣多变。有时白天晴朗，晚上下雪，牦牛身上全是冰碴子。一路风餐露宿，走到边境线。看到界碑，激动的泪水会夺眶而出。当时巡逻一次需要5天5夜，非常考验人，没有强大的精神支撑，很难坚持下来。但再难再险，连队官兵还是争着去。” ⑯与别的边防连不同，红其拉甫边防连除了军马，还养着40多头牦牛。 ⑰牦牛是专门为吾甫浪巡逻饲养的，现在从连队到铁干里克达城的路修通了。每次巡逻，护边员和向导先把牦牛赶到达版下面，连队官兵坐车过去，再骑牦牛巡逻，3天2夜就能返回。 ⑱这条巡逻线上有5座界标，耸立在帕米尔至喀喇昆仑山无人区，是连队最艰险的巡逻线。巡逻一次，要在雪山峡谷行进几百公里。这里山高谷深，地形复杂，气候多变，巡逻点和观察点都在海拔4700多米的冰峰雪岭上，途中还要翻越海拔5700多米的冰达坂。不过，不管一路有多艰难，巡逻到点到位始终是边防官兵坚如磐石的信念。 ⑲许新有的讲述让我心中一阵激荡。很久以前，连队官兵到吾甫浪达坂巡逻一次，要跋涉3个月，后来慢慢缩短成1个月、半个月、5天5夜再到现在的3天2夜。虽然巡逻的时间越来越短，但这一路的重重艰险与生死考验一直没有改变。 ⑳许新有爱人程文娟，是一名有着8年兵龄的女兵。一年前，程文娟休完产假后，第一次来高原看望丈夫。因为高原反应，她只在连队待了3天。程文娟感慨地说，这里的空气太稀薄了，她头痛得整夜无法入睡，真不知道许新有在这里的9年是怎么坚持下来的。 ㉑女儿现在会走路，也会说话了。但女儿出生以来，许新有陪在她身边的时间不足两个月。岳母带着她出去玩，女儿看见穿军绿色衣服的男同志就喊爸爸。许新有在电话里听了这些趣事，觉得孩子可爱，又觉得惭愧和辛酸。 ㉒许新有对家人有着许多牵挂，但和其他高原军人一样，默默地克服重重困难，坚守在自己的战位上。 ㉓“等女儿长大了，我会把这里的故事讲给地，我相信她会理解我。”许新有望着雪山，轻轻地笑了…… （选自2025年4月11日解放军报》） 19．(3分)文中从哪些方面描写了红其拉甫边防连自然环境的恶劣？请简要概括。 20．(3分)“红其拉甫精神”在许新有的经历中是如何体现的？ 21．(3分)文章为何要特别描写许新有与家人的故事？ 22．(3分)文中反复强调巡逻时间从“3个月”缩短到“3天2夜”，这一变化有何意义？ 【答案】 19．①风力大且寒冷；②地形复杂；③气候多变；④高原缺氧。 20．①新兵时听闻帕米尔高原艰苦，主动申请前往；②刚上高原不适应，仍然坚守；③参与艰险巡逻，且争着承担艰险任务；④家人需要陪伴，但为戍边使命，默默克服困难坚守战位。 21．①展现军人舍小家为国家，为戍边事业牺牲个人亲情陪伴的奉献精神；②使人物立体真实，让读者更能共情边防军人的不易；③突出红其拉甫边防连官兵扎根边关、忠诚奉献的精神源自对国家的责任；④体现家人的理解支持，升华主题。 22．①侧面反映交通等条件改善；②强调军人无论条件如何改善，忠诚戍边的使命与担当从未动摇；③体现红其拉甫精神在岁月中延续，激励后人继续守护边关。 【解析】这篇散文以细腻笔触展现了红其拉甫边防连的戍边生活。作者通过环境描写（极端气候、高海拔）与人物刻画（许新有的成长历程），既呈现了自然环境的严酷，又凸显了“扎根帕米尔，忠诚戍边关”的精神内核。时间线索的运用暗示边防建设发展，而家庭叙事的穿插则深化了军人奉献精神的立体感。全文以雪山意象贯穿，实现情景交融。 19．本题考查内容概括。 由第②段“下午6点，峡谷里准时起风，七八级大风，吼声粗野，冷如刀削。虽然已是夏天，太阳还未落山，气温已迅速从10摄氏度降到零下8摄氏度”可知，此处风力强劲且气温骤降，即使在夏季也异常寒冷。 由第⑮段“这一路地形崎岖”，第⑱段“这里山高谷深，地形复杂”“巡逻到点到位始终是边防官兵坚如磐石的信念”可知，红其拉甫地区地形崎岖、山高谷深，给巡逻等活动带来极大困难。 由第⑮段“有时白天晴朗，晚上下雪”，第⑱段“气候多变”可知，该地区天气变化无常，白天与夜晚的天气状况差异极大，增加了环境的恶劣程度。 由第④段“因高寒缺氧，我感觉在这里时间是静止的、缓慢的”，第⑳段“程文娟感慨地说，这里的空气太稀薄了，她头痛得整夜无法入睡”可知，红其拉甫地区海拔高，存在高寒缺氧的问题，对人的身体造成极大考验。 20．本题考查人物形象。 “红其拉甫精神”的核心是“扎根帕米尔，忠诚戍边关”，这在许新有的经历中有着多方面体现： 由第⑪段“新兵在喀什训练，班长说帕米尔高原自然环境艰苦，6月份还经常下大雪。许新有心想，苦一点的地方，我愿去”，第⑫段“新兵下连分配，他如愿来到了红其拉甫”可知，许新有在听闻帕米尔高原的艰苦后，不仅没有退缩，反而主动向往并争取前往，体现了他主动扎根艰苦环境的觉悟。据此可以概括出：主动奔赴艰苦之地，体现扎根决心； 由第⑬段“刚上来不适应，这里没一天不刮风，特别干燥，鼻子老流血，双腿无力。爬个楼梯都困难，第一次执勤巡逻，看到国门和界碑，想到守卫国门和边境这么重的担子由我们担着，觉得非常自豪和光荣”可知，尽管初到高原时面临风大、干燥、身体不适等诸多困难，但许新有凭借对戍边使命的认同，始终坚守岗位，体现了他在艰苦环境中扎根的坚韧。据此可以概括出：克服高原不适，坚守岗位，体现扎根毅力； 由第⑭段“2017年8月，是我当上等兵时第一次参与吾甫浪达坂的巡逻……晚上气温在零下15摄氏度以下，大雪纷飞……”，第⑮段“这一路地形崎岖，天气也恶劣多变……但再难再险，连队官兵还是争着去”可知，许新有参与的吾甫浪达坂巡逻路线环境极端恶劣，充满艰险，但他不仅积极参与，还和战友们一样争着承担这样的任务，体现了他对戍边任务的忠诚与担当。据此可以概括出：积极参与艰险巡逻，争抢任务，体现忠诚担当； 由第㉑段“女儿现在会走路，也会说话了。但女儿出生以来，许新有陪在她身边的时间不足两个月……”，第㉒段“许新有对家人有着许多牵挂，但和其他高原军人一样，默默地克服重重困难，坚守在自己的战位上”可知，许新有虽深深牵挂家人，却为了戍边使命，甘愿忍受与家人的分离，默默克服情感上的煎熬，始终坚守战位，体现了他对边关的绝对忠诚和对使命的坚定担当。据此可以概括出：舍小家为大家，默默坚守，体现使命担当。 21．本题考查句段作用。 由第⑦段“许新有来自定西榜罗镇。2015年秋天，许新有穿着新军装离家时，心里万分不舍。母亲身体多病，妹妹读初二，哥哥在外务工。其他战友都有家人相送，唯独他形单影只”可知，此处描写许新有离家时对家人的不舍以及家庭的状况，展现出他在家庭需要时，依然选择参军戍边，体现了军人舍小家为国家的奉献精神； 由第㉑段“女儿现在会走路，也会说话了。但女儿出生以来，许新有陪在她身边的时间不足两个月。岳母带着她出去玩，女儿看见穿军绿色衣服的男同志就喊爸爸。许新有在电话里听了这些趣事，觉得孩子可爱，又觉得惭愧和辛酸”可知，这段内容体现出许新有对家人陪伴的缺失以及内心的愧疚，让人物形象更加立体真实，也让读者更能体会到边防军人在家庭与使命之间的挣扎和不易，从而产生共情； 由第㉒段“许新有对家人有着许多牵挂，但和其他高原军人一样，默取地克服重重困难，坚守在自己的战位上”可知，即便对家人充满牵挂，许新有仍坚守战位，突出了红其拉甫边防连官兵扎根边关、忠诚奉献的精神，这种精神源于他们对国家的责任和担当； 由第⑳段“许新有爱人程文娟……她只在连队待了3天。程文娟感慨地说，这里的空气太稀薄了，她头痛得整夜无法入睡，真不知道许新有在这里的9年是怎么坚持下来的”可知，程文娟作为许新有的爱人，虽然因高原反应只待了3天，但她的感慨从侧面体现了对丈夫的理解，展现了家人对边防军人的支持，升华了文章中关于奉献与坚守的主题。 22．本题考查句子作用。 由第⑰段“现在从连队到铁千里克达坂的路修通了。每次巡逻，护边员和向导先把牦牛赶到达坂下面，连队官兵坐车过去，再骑牦牛巡逻，3天2夜就能返回”，第⑲段“很久以前，连队官兵到吾甫浪达坂巡逻一次，要跋涉3个月，后来慢慢缩短成1个月、半个月、5天5夜再到现在的3天2夜”可知，巡逻时间的缩短，侧面反映出交通等基础设施条件的逐步改善，让巡逻的效率得到提升； 由第⑱段“不管一路有多艰难，巡逻到点到位始终是边防官兵坚如磐石的信念”，第⑲段“虽然巡逻的时间越来越短，但这一路的重重艰险与生死考验一直没有改变”可知，尽管巡逻时间缩短，但巡逻途中的艰险未减，这强调了无论条件如何改善，边防军人忠诚戍边的使命与担当从未动摇； 由第③段“在70多年的戍边守防历程中，一代代连队官兵用青春、热血与生命，孕育出‘扎根帕米尔，忠诚戍边关’的红其拉甫精神”，第⑲段中巡逻时间的变化历程可知，这种变化体现了红其拉甫精神在岁月中不断延续，一代代官兵接力守护边关，激励着后人继续坚守这份使命。 五、写作（共40分） 23．（本题40分）任选一题作文 （1)题目： 青春是多彩的。有人用炽烈的红点燃梦想：有人用深邃的蓝沉淀思考：有人用明亮的黄勾勒希冀……无论是哪一种色彩，都是成长最真实的注脚。 请以“多彩的青春”为题，写一篇作文。 要求： ①立意自定，文体自选（除诗歌外）： ②不得在文中泄露个人及学校相关信息： ③不少于600字。书写工整，字迹清楚。 (2)题目：______在我心 要求： ①须将题目补充完整； ②立意自定，文体自选（除诗歌外）： ③不得在文中泄露个人及学校相关信息： ④不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 多彩的青春 青春如同一幅水彩画，在时光的画布上晕染开来。红色是燃烧的激情，蓝色是沉静的思考，黄色是跃动的希望，每一种色彩都在诉说着成长的故事。我的青春，正是在这些色彩的交替中，渐渐显露出独特的轮廓。 那抹炽烈的红，是运动场上飞扬的身影。记得第一次参加八百米比赛时，心脏几乎要跳出胸膛，双腿像灌了铅般地沉重。但当我听见看台上同学们排山倒海的加油声，看见终点线在阳光下闪烁，一股热血涌上心头。最后的冲刺，仿佛整个人都在燃烧，那种不顾一切的拼搏，让青春绽放出最鲜艳的红色。冲过终点时，我才明白，青春的热血不在于是否赢得奖牌，而在于敢于挑战自我的勇气。 而深邃的蓝，则是图书馆里沉淀的思考。每当夜深人静，台灯在书页上投下温暖的光晕，我与文字对话，与思想交锋。读《红楼梦》时，为宝黛的爱情唏嘘不已；读《瓦尔登湖》时，又向往梭罗的简朴生活。这些阅读的时光，让青春不再浮躁，如同深海般蕴含着无限可能。记得有一次为准备辩论赛，我在图书馆查阅资料直到闭馆，走在回宿舍的路上，满天星光与心中的思绪交相辉映，那种充盈的满足感，是青春最珍贵的蓝色印记。 明亮的黄，是志愿服务中收获的温暖。每周去敬老院陪伴老人，起初只是完成学校要求的义工时长。但当我看见李奶奶因为我读报而露出的笑容，听张爷爷讲述年轻时的故事时，我看见他眼中闪现的光彩，我内心的坚冰渐渐融化。有一次，我为老人们组织了一场简单的音乐会，他们跟着节奏轻轻摇摆的样子，像一簇簇向日葵，让我的青春也沾染了太阳的颜色。这种不求回报的付出，反而让生命获得了最纯粹的快乐。 青春之所以多彩，正因为我们敢于尝试不同的人生体验。红色教会我热情，蓝色赋予我深度，黄色带给我温暖。这些色彩交织在一起，构成了独一无二的成长画卷。 站在青春的十字路口，我不再追问哪种颜色最好，因为正是它们的交融，才让这段时光如此璀璨夺目。未来的日子里，我愿继续用心灵的调色盘，描绘出更加绚烂的人生图景。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。作文题目是“多彩的青春”，导语通过三种颜色（红、蓝、黄）的比喻，分别象征梦想、思考和希冀，暗示青春应包含热情、理性和希望等多元特质。审题时需抓住“多彩”这一题眼来思考青春的不同特质，“多彩”不仅是颜色，更象征青春阶段的丰富性。我们既可从字面色彩切入（如用不同颜色代表青春的不同侧面），也可从抽象意义展开（如青春的多样性、矛盾性、成长性）。立意方向上，可以聚焦这三点：接纳青春的不同状态，每种特质都有独特价值，在变化中寻找自我。建议选择“每一种青春色彩都值得珍惜”这样简单清晰的立意，避免抽象概念。 第二，选材构思。选材要结合生活实际，用具体场景体现色彩象征。例如：红色可选运动会冲刺时同学的呐喊（热情），蓝色可写解不出数学题时独自发呆的慢思考（沉淀），黄色可用校园樱花树下和好友约定未来的场景（希望）。结构建议用“三片段并列式”：开头用彩虹比喻引入，中间三段分别描述红、蓝、黄三个瞬间（每段有具体事件+色彩解读），结尾点明“调色盘般的青春才有完整的意义”。可采用“色彩+故事”的复合结构，例如：用“红”对应校运会上咬牙冲刺的瞬间（热情），用“蓝”描述深夜解难题的冷静（思考），用“灰”呈现考试失利后的自省（挫折），最后用“虹”比喻整合各种经历后的蜕变（成长）。构思时可采用时间轴式，按成长阶段串联不同色彩；蒙太奇式，用典型场景拼贴青春图景；对比式，通过明暗色彩碰撞凸显主题。建议在每段用色彩意象作为线索，如将晨读声比作“薄荷绿的清朗”，把社团活动称作“橘粉色的喧闹”，使抽象概念具象化。 【答案】例文： 那抹红在我心 老街尽头的灯笼铺前，我又看见了那抹熟悉的红。李师傅正用苍老的手指捏着竹篾，青筋凸起的手背与鲜艳的红绸形成刺目的对比。这场景让我想起五年前那个雪夜，那抹曾经照亮我整个童年的红。 第一次遇见那抹红，是在七岁的除夕。父亲带我来到李师傅的铺子，说要给我买盏“真正的灯笼”。老人从里屋取出一盏宫灯，红绸上金线绣的龙凤在烛光里游动。“这叫走马灯。”他转动灯架，光影便在墙上演绎起嫦娥奔月的故事。那时我才知道，原来红色不只是春联上的颜料，更是能讲故事的魔法。 十二岁那年，我迷上了电子游戏，觉得灯笼土气。元宵节路过铺子时，看见李师傅独自在糊灯笼。雪落在他佝偻的背上，铺子里没有顾客，只有一盏未完成的鱼灯瞪着眼睛。父亲低声说：“现在人都买塑料灯笼了。”我突然发现，李师傅手上的冻疮和灯笼一样红。 去年冬天，李师傅的铺子突然挂出“非遗工坊”的牌子。再次走进去时，竟挤满举着手机的年轻人。老人正在教孩子们扎骨架，有个女孩直播时不小心碰倒了朱砂瓶，红色液体漫过工作台，像一道苏醒的河流。“没关系，”李师傅笑着递过新绸布，“这颜色越染越亮。” 此刻，我接过他刚做好的小兔灯。LED烛光透过红绸，在他皱纹里投下细碎的光斑。这抹红从古老的传说里走来，穿过塑料时代的冷雨，最终驻进我们的掌心。回家的路上，灯笼在风中轻旋，墙上的光斑变成跳动的音符。我终于明白，真正的红是永远不会褪色，它只会在时光里沉淀成更醇厚的底色。 远处商场霓虹闪烁，我怀里的红灯笼像一颗温柔的心脏。它跳动着，从战国时期的青铜灯盏，跳到唐代的纱笼，跳到今夜我的手中——原来文化传承的密码，就藏在这永不熄灭的红光里。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。面对半命题作文“______在我心”，我们首先要理解题目的核心在于“在我心”三个字。这不仅仅是一个简单的记忆，而是某种事物已经深深融入我们的情感世界和精神家园。审题时，我们要抓住“内化于心”这一关键，思考什么事物能够在心灵深处留下不可磨灭的印记。在立意方面，我们可以从三个维度展开：情感维度（如“母爱在我心”）、精神维度（如“诚信在我心”）、文化维度（如“唐诗在我心”）。无论选择哪个方向，都要避免泛泛而谈，而要写出独特的心灵体验。比如写“故乡在我心”，就不能仅停留在对家乡景物的描写，而应写出乡愁如何塑造了你的情感模式。 第二，选材构思。选材上要把握“小切口，深挖掘”的原则。与其写“中华文化在我心”这样宏大的主题，不如选择“奶奶的剪纸在我心”这样具体的载体。构思时可以采用“物—事—情—理”的结构：先描写触动你心灵的具象事物，再叙述与之相关的经历，接着抒发真实情感，最后升华到对生命、成长的思考。例如写“那首歌在我心”，可以从偶然听到的旋律写起，回忆与这首歌相关的故事，表达它对你成长的影响，最后领悟音乐与人生的共鸣。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（昆明专用） 期末考试卷(一)(答案版) 一、积累运用（共 16 分） 1．(2 分) D （解析：D 项 “缄默（xiān）” 注音错误，正确读音为 “jiān”，故选 D。） 2．(2 分) C （解析：C 项 “人情事故” 字形错误，应为 “人情世故”，指为人处世的道理，故选 C。） 3．(2 分) C （解析：第一空，“婉转悠扬的笛声” 带来的是心情愉悦，“心旷神怡”（心情开阔、精神愉快）更契合，“叹为观止” 侧重赞美事物极致，不适合形容听觉感受；第二空，“社戏” 侧重内容精彩，“精彩纷呈”（美好场面纷纷呈现）比 “五彩缤纷”（颜色繁多）更贴切；第三空，“目不暇接” 侧重观赏事物过多看不过来，“应接不暇” 侧重应付来人或事情，此处形容社戏的精彩场景，用 “目不暇接”；第四空，“跟随灯笼火光” 想象 “烈火燎原”，是敞开思路的想象，“畅想” 比 “幻想”（凭空想象）更契合语境，故选 C。） 4．(2 分) D （解析：原句存在 “成分残缺（主语残缺）” 语病，“通过” 和 “使” 同时使用导致主语缺失。A、B、C 三项均未删除其中一个介词，仍存在主语残缺问题；D 项删除 “使”，让 “我们” 成为主语，语句通顺，故选 D。） 5．(2 分) D （解析：结合前文 “之所以”，后文需用 “是因为” 衔接，故④句为首句；①句 “这种美” 指代④句 “情怀之美”，紧跟其后；⑤句 “时至今日” 承接①句 “跨越历史长河”，说明美的延续性；③句点明古典诗词的文化地位，②句总结其感召力，逻辑连贯，故排序为④①⑤③②，选 D。） 6．(6 分) （1）黄发垂髫 并怡然自乐 （2）关关雎鸠 在河之洲 （3）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （解析：本题考查名句默写，需注意 “髫、怡、雎、鸠、洲、厦、庇、俱” 等易错字词，默写时做到不添字、不漏字、不写错字。） 二、综合学习探究（共 10 分） 7．(2 分) “十三五” 规划以来，我国在汉文古籍普查、整理出版、修复及数字化等领域开展相关项目，取得了丰硕成果。 （解析：概括需涵盖材料一的核心信息 —— 时间 “十三五”、领域 “古籍普查、整理出版、修复、数字化”、结果 “取得成果”，语言简洁明了。） 8．(3 分) ①构建科学的数字化保护利用体系，打造国家古籍资源数据库，实现资源共享；②将古籍保护设立为一级学科，培养专业人才，推动古籍保护规范化、可持续发展；③对重要典籍进行整理、出版、注释、研究及外译，深挖古籍价值；④通过文化节目、培训班、讲座、校园活动等形式普及古籍知识，鼓励年轻人围绕古籍进行二次创作，推动古籍活化传播。 （解析：从材料二提取数字化保护、人才培养要点，从材料三提取典籍深加工、普及传播要点，分点概括，确保全面准确。） 9．(5 分) “学而不思则罔，思而不学则殆” 仅用两句简洁表述，直接阐明学与思的辩证关系，无多余修饰，语言质直凝练，印证了文段一中《论语》“记言简单、质直” 的观点；“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能” 通过排比铺陈列举困境，句式整齐、论述详尽，气势充沛，印证了文段二中《孟子》“记言体制恢张、好辩” 的特点。 （解析：需结合例句的语言特征，分别对应文段一、二对《论语》《孟子》记言风格的阐述，分析二者的契合点，逻辑清晰。） 三、古诗文阅读（共 14 分） （一）诗歌阅读（4 分） 10．(2 分) D （解析：D 项 “内心泛起淡淡的惆怅” 理解错误，“此中有真意，欲辨已忘言” 表达的是诗人领悟人生真谛后，无需用言语辩解的释然与超脱，而非惆怅，故选 D。） 11．(2 分) 甲诗营造了宁静淡泊、悠然自得的田园意境。诗中 “结庐人境无车马喧”“采菊东篱下，悠然见南山” 等句，描绘了远离尘嚣的田园风光与诗人闲适自在的心境，凸显出超然物外的隐逸之美；乙诗营造了清幽静谧、空灵纯净的禅院意境。“曲径通幽处，禅房花木深”“万籁此都寂，但余钟磬音” 等句，刻画了禅院的幽深静谧，山光潭影净化心灵，钟磬之声烘托空寂，契合禅院的清幽氛围。 （二）文言文阅读（10 分） 12．(2 分) ①味美 ②同 “敩”，教导 ③广泛、渊博 ④贤能 （解析：结合语境理解文言词语含义，“旨” 结合 “弗食，不知其旨也”，指食物的味美；“学” 为通假字，通 “敩”，教导；“博” 修饰 “学”，指广泛学习；“贤” 结合 “子羔、原宪之贤”，指贤能的品质。） 13．(4 分) （1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。 （2）孤独地学习，而不和朋友互相交流启发，就必然学识浅薄，难以成功。 （解析：翻译以直译为主，意译为辅，落实 “是故、困、独学、孤陋、难成” 等重点字词，确保句意通顺，符合现代汉语表达习惯。） 14．(2 分) 作者首先以 “嘉肴” 为喻，指出 “弗食，不知其旨也”，自然类比推出 “虽有至道，弗学，不知其善也” 的道理，强调学习的重要性；接着对举 “学” 与 “教” 的结果，阐述 “学然后知不足，教然后知困”，并进一步说明 “知不足能自反，知困能自强”，由此得出 “教学相长” 的核心结论；最后引用《兑命》中 “学学半” 的名言，佐证 “教学相长” 的观点，使论证更具权威性，逻辑严密。 15．(2 分) 甲文 “教学相长” 的道理启示我们，在学习中可以通过教别人来深化自身理解 —— 讲解知识时，能发现自己的薄弱点，进而查漏补缺；同时，他人的疑问也能启发自己的思考，实现学与教的相互促进。乙文 “博学审问” 的主张提醒我们，学习不能闭门造车，要广泛涉猎知识，遇到疑难主动向他人请教，还要对照古人的观点探究真理，避免学识浅薄；此外，要注重与同伴交流，相互启发，才能在学习中不断进步，避免固步自封。 四、现代文阅读（共 20 分） （一）说明文阅读（8 分） 16．(3 分) 因为开采水冰资源可有效解决航天员驻扎、生存及科研站运行的用水需求，是月球科研站长期驻人和运行的前提；水冰经电解可制造氧气和氢气，氧气是航天员月面生存的基本条件，氢气液化后可作为优质火箭燃料，对月球探测和开发至关重要，因此成为各国探月的优先任务。 17．(3 分) 主要运用作比较的说明方法。将地球上氦 - 3 “仅有 500 千克左右” 的稀缺储量，与月球上氦 - 3 “可供地球使用约 1 万年” 的丰富储量进行对比，清晰直观地突出了月球上氦 - 3 储量极为丰富的特点，增强了说明的说服力。 18．(2 分) 不同意。第②段介绍了我国探月四期工程的具体规划（嫦娥六号至八号的任务）及国际上的探月热潮，既展现了月球资源开发的时代背景，又为下文详细介绍月球各类资源的价值及开采意义做了铺垫，使文章内容衔接连贯、逻辑严密；若删除该段，会导致上下文脱节，读者难以理解月球资源开发的紧迫性和重要性，故不能删除。 （二）记叙文阅读（12 分） 19．(3 分) ①气候恶劣：风力大（七八级大风）、气温极低（夏季也会从 10℃骤降至 - 8℃）、天气多变（白天晴朗，夜晚下雪）；②地形复杂：山高谷深、崎岖不平，巡逻路线艰险；③高原缺氧：空气稀薄，易引发高原反应，影响身体状态（如爬楼梯困难、头痛失眠）。 20．(3 分) ①“扎根帕米尔” 的坚守：新兵训练时听闻帕米尔高原艰苦，主动申请前往；初到高原面对风大、干燥、缺氧等不适，仍坚守岗位；②“忠诚戍边关” 的担当：参与吾甫浪达坂等艰险巡逻任务，即便面临零下 15℃的严寒、大雪纷飞等极端环境，仍争着承担；③舍小家为大家的奉献：牵挂患病的母亲、年幼的女儿，却因戍边使命，仅陪伴女儿不足两个月，默默克服家庭与情感的困难，坚守战位。 21．(3 分) ①丰富人物形象：通过描写许新有对家人的牵挂与愧疚，展现了边防军人铁血柔情的一面，让人物形象更立体、真实，而非单纯的 “硬汉” 符号；②深化主题：凸显边防军人 “舍小家为国家” 的奉献精神，他们的忠诚与坚守不仅源于使命，更源于对家人、对祖国的深沉爱意，使 “红其拉甫精神” 更具感染力；③引发共鸣：家人的理解与支持（如爱人程文娟的感慨），让读者更能体会边防军人的不易，增强对戍边精神的认同与敬佩。 22．(3 分) ①侧面反映发展：巡逻时间从 “3 个月” 缩短到 “3 天 2 夜”，体现了我国边防基础设施的改善（如公路修通）、后勤保障能力的提升，展现了国家对边防建设的重视与投入；②凸显精神不变：尽管巡逻条件改善、时间缩短，但巡逻路线的艰险（山高谷深、气候多变）与生死考验从未改变，强调了边防军人忠诚戍边、坚守使命的担当始终未变；③传承精神内核：时间的变化跨越数十年，体现了 “扎根帕米尔，忠诚戍边关” 的红其拉甫精神在一代代官兵中延续，激励后人坚守边关、守护家国。 五、写作（共 40 分） 23．(40 分) 题目一：叙事类例文 多彩的青春 青春是一幅尚未完成的油画，每一笔色彩都藏着成长的故事。炽热的红是拼搏的激情，沉静的蓝是思考的深邃，温暖的黄是陪伴的感动，这些色彩交织在一起，构成了我独一无二的多彩青春。 红色的青春，是运动场上挥洒的汗水。记得校运会 800 米决赛那天，站在起跑线上的我，看着身旁摩拳擦掌的对手，手心直冒冷汗。发令枪响，我像离弦的箭般冲了出去，可跑到一半，双腿就像灌了铅般沉重，呼吸也变得急促。就在我想要放弃时，看台上同学们的呐喊声如潮水般涌来：“加油！坚持住！” 那一声声呼喊点燃了我心中的火焰，我咬紧牙关，摆动双臂奋力冲刺。冲过终点线的那一刻，尽管名次并不理想，但同学们冲上来为我递水、擦汗的身影，让我明白，青春的红色不在于输赢，而在于敢于挑战自我的勇气与并肩同行的温暖。 蓝色的青春，是图书馆里沉淀的时光。每当周末，我总会泡在图书馆里，在书海中寻找心灵的栖息地。读《简・爱》，我被简・爱独立自尊、坚守信念的品格打动；读《昆虫记》，我惊叹于法布尔对生命的敬畏与细致观察；解一道复杂的数学题时，我会在草稿纸上反复演算，直到柳暗花明。那些安静的午后，阳光透过窗户洒在书页上，笔尖在纸上沙沙作响，让浮躁的心灵渐渐沉静。青春的蓝色，是探索知识的执着，是与自己对话的清醒，让我在成长中不断充实自我。 黄色的青春，是师生同窗间的温情。一次期中考试，我的语文成绩一落千丈，看着刺眼的分数，我忍不住趴在桌子上哭了。班主任李老师发现后，并没有批评我，而是坐在我身边，耐心地帮我分析错题，鼓励我：“一次失败不算什么，重要的是找到问题所在，重新出发。” 同学们也纷纷向我分享学习方法，课间帮我讲解难题。在他们的鼓励与帮助下，我重新振作起来，期末取得了优异的成绩。青春的黄色，是老师的悉心教导，是同学的真诚陪伴，像一束暖阳，照亮我前行的道路。 青春的色彩还有很多，有克服困难后的绿色希望，有尝试新事物时的紫色好奇。正是这些斑斓的色彩，让青春不再单调。愿我们都能珍惜这多彩的青春时光，在成长中挥洒激情、沉淀思考、收获温暖，用自己的画笔，描绘出最绚烂的人生画卷。 题目二：半命题作文例文 那抹书香在我心 在我的书桌一角，放着一摞泛黄的书籍，它们陪伴我走过了无数个日夜。那淡淡的墨香，早已融入我的生活，刻进我的心底，成为我成长路上最珍贵的印记。 小时候，妈妈总爱给我读童话故事。每当夜幕降临，我就会依偎在妈妈的怀里，听她讲《白雪公主》《灰姑娘》的故事。妈妈的声音温柔动听，书中的情节跌宕起伏，让我仿佛走进了一个奇妙的世界。那时，我就对书籍产生了浓厚的兴趣，总爱缠着妈妈给我买更多的书。渐渐地，我学会了自己阅读，每当翻开书本，那淡淡的墨香就会萦绕鼻尖，让我沉浸其中，忘记了时间与烦恼。 上了初中，我的阅读范围越来越广。我喜欢读经典名著，在《朝花夕拾》中，我跟随鲁迅回忆童年的点滴，体会他对故乡、对亲人的思念；在《西游记》中，我敬佩孙悟空的勇敢机智，感叹唐僧师徒四人历经九九八十一难取得真经的执着。我也喜欢读散文诗集，朱自清的《春》让我感受到大自然的生机与美好，冰心的《繁星・春水》让我领悟到母爱的伟大与纯真。每当遇到不开心的事情，我就会翻开书本，在文字的世界里寻找慰藉。那些书籍就像一位位知心朋友，倾听我的烦恼，给予我力量。 记得有一次，我因为和同学闹矛盾而心情低落，回到家后，我随手拿起一本《假如给我三天光明》。海伦・凯勒的故事深深打动了我，她失明失聪，却依然对生活充满希望，凭借着顽强的毅力学会了读书、写字，成为了著名的作家。对比海伦・凯勒，我遇到的这点挫折又算得了什么呢？那一刻，我豁然开朗，心中的阴霾也烟消云散。我明白了，生活中难免会遇到困难与挫折，只要我们保持乐观的心态，勇敢面对，就一定能够战胜它们。 如今，书籍已经成为我生活中不可或缺的一部分。每天睡前，我都会读上一会儿书，那淡淡的墨香伴我入眠；遇到难题时，我会在书中寻找答案；感到迷茫时，我会在书中寻找方向。那抹书香，不仅丰富了我的知识，开阔了我的视野，更塑造了我的品格，让我学会了坚强、乐观与善良。 那抹书香在我心，它是我成长路上的引路人，是我心灵的避风港。愿这淡淡的墨香，能陪伴我走过人生的每一个阶段，让我在书籍的滋养下，不断成长，成为更好的自己。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（昆明专用） 期末考试卷(一)(解析版) （试卷满分100分 考试时间150分钟） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版八下1~6单元。 一、积累运用（共16分） （本题8分）阅读下面文字，按要求完成下面小题。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起来到偏僻的平桥村，夏夜行船，婉转悠扬的笛声，让人_________，_________的社戏，让人_________；跟随着刘成章的脚步，观看粗犷豪放的安塞腰鼓表演，当震撼人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔（pàn）；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，_________烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情事故。通过阅读科学小品文，让我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天；于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载（zài）途的冬天；与定期迁徙（xǐ）的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄（xiān）默；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”的密码。 1．(2分)语段中注音不正确的一项是（   ） A．耳畔（pàn） B．载途（zài） C．迁徙（xǐ） D．缄默（xiān） 2．(2分)文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．偏僻 B．戛然而止 C．人情事故 D．震耳欲聋 3．(2分)文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．叹为观止      精彩纷呈      目不暇接      畅想 B．叹为观止      五彩缤纷      应接不暇      幻想 C．心旷神怡      精彩纷呈      目不暇接      畅想 D．心旷神怡      五彩缤纷      应接不暇      幻想 4．(2分)对文中画线句的修改，最恰当的一项是（   ） A．通过阅读科学小品文，使我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 B．由于阅读科学小品文，让我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 C．随着阅读科学小品文，使我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 D．通过阅读科学小品文，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 5．（本题2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） 古诗词之所以能在年轻一代中引起共鸣，_______。______，______。_______，______，其中的名篇佳句总会在不经意间叩开我们的心扉，触动我们内心深处最柔软的地方。 ①这种美跨越了历史长河 ②古典诗词具有强大的感召力和穿透力 ③作为中华传统文化的精髓和代表 ④是因为其中蕴含的情怀之美 ⑤时至今日依然直指人们的精神需求 A．⑤④①③② B．④①②⑤③ C．⑤④②③① D．④①⑤③② 6．（本题6分）名篇名句默写。 （1）中国当前已进入老龄化社会，孝亲家风代代传。陶渊明《桃花源记》中“___________，___________”的构想，《礼记》中“使老有所终，壮有所用，幼有所长”的阐述，均体现了“一老一小”共融的东方智慧。 （2）在瑞丽市弄莫湖的湖心有一小岛，四周环水，树木阴翳，是鸟的天堂。林草局拟立“爱鸟护生”主题碑刻，可化用《关雎》中的起兴句：“___________，___________”为铭文的开头。 （3）2025年3月28日缅甸发生7.9级地震，房屋倒塌，物资紧缺。记者在报道中化用《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“_________________，_________________”表达了对灾后缅甸群众的关怀，希望我国捐献的救灾帐篷，能让他们暂渡难关。 二、综合学习探究（共10分） （本题5分）阅读下列三则材料，按要求回答问题。 材料一： “十三五”规划以来，我国古籍工作部分项目及相关成果。 领域 项目 相关成果 古籍普查 汉文古籍普查 已普查到的汉文古籍总量为270余万部，占预计汉文总量的90%以上 古籍整理与出版 国家传统文化典籍整理工程 推进历代海洋文献、石刻文献等的整理与研究，累计出版近200册 中华再造善本工程 《中华再造善本》（续编）出版，共计收录583种珍贵典籍 古籍修复 清宫“天禄琳琅”等国家珍贵古籍重点修复项目 古籍修复总量超过370万叶 古籍数字化 国家图书馆“中华古籍资源库”平台建设 累计发布古籍及特藏数字资源10万部（件），实现免登录在线阅览 材料二： 保护好古籍，对弘扬和传承中华优秀文化、增强民族自信有着十分重要的意义。数字化可以实现资源共享，让古籍走进人们的生活。敦煌研究院研究员杨秀清表示在当前新媒体蓬勃发展的背景下，要针对古籍、壁画等活性文化遗产，积极构建科学的数字化保护利用体系，打造国家古籍资源数据库。保护古籍，人才是根本。国家图书馆古籍馆副馆长陈红彦建议，将古籍保护设立为一级学科，有效整合现阶段学科资源，为古籍保护事业打造源源不断的生力军，让古籍保护更科学、更规范、更可持续发展。 材料三： 从整个古籍整理与保护来说，我们不但要对重要典籍进行整理、出版，还可以做深度注释、研究，乃至外译。另外，还要以通俗易懂的形式，使古籍中的精华为大众所熟知。大型文化节目《典籍里的中国》，引发了古籍新热潮，古籍保护及推广实践活动越来越多。多地积极组织古籍保护培训班，开展古籍保护与修复主题讲座，举办古籍修复技艺进校园活动等；各大视频平台也推出大量与古籍相关的视频；越来越多的年轻人在社交平台，围绕古籍进行二次创作。古籍经典正引发新的关注，激荡着更多青年的灵感。 7．(2分)用一句话概括材料一的主要内容。 8．(3分)结合上面三则材料，请概括保护古籍的有效措施。 9．（本题5分）请分析“资料夹”中句子的语言特点，以此印证文段一、二中的观点。 【文段一】 《论语》以记言为主，所记的多是很简单的。孔子主张“慎言”，痛恨“巧言”和“利口”；他向弟子们说话，大概是很质直的，弟子们体念他的意思，也只简单地记出。 （朱自清《经典常谈》） 【文段二】 到了《墨子》和《孟子》，可就铺排得多。《孟子》据说是孟子晚年和他的弟子公孙丑、万章等编定的，可也是弟子们记言的体制。那时是个“好辩”的时代。孟子本是个好辩的人。记言体制的恢张，也是自然的趋势。 （朱自清《经典常谈》） 资料类 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子·生于忧忠，死于安乐》） 三、古诗文阅读（共14分） （本题4分）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 10．(2分)下列对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“问君”句以设问的方式解释了诗人能在喧闹人境中保持内心宁静的原因。 B．诗中的“见”字用得极巧妙，这个字暗含着诗人与南山不期而遇的惊喜。 C．“山气”一句写了傍晚时分，山间雾气缭绕、飞鸟结伴而还的美丽情景。 D．尾句写诗人领悟到人生真谛，却无法用言语表达，内心泛起淡淡的惆怅。 11．(2分)甲乙两诗分别营造了怎样的意境？请简述。 （本题10分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记》二则） 【乙】 博学审问 人之为学①，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久居一方，则习染②而不自觉③。不幸而在穷僻之域④，无车马之资，犹当博学审问⑤，古人与稽⑥，以求其是非之所在。庶几⑦可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙⑧之士，虽子羔、原宪⑨之贤，终无济于天下。 （选自《与友人书》顾炎武） 【注释】①为学：做学问。②习染：沾染上某种习气。习：沾染。③不自觉：不能自己觉察。④穷僻之域：贫困偏僻的地方。⑤审问：认真地向人请教。⑥稽jī：核查，核查古人的看法。⑦庶几：shù jī，差不多。⑧面墙：对着墙壁，即一无所见的意思。⑨子羔、原宪：子羔，即高柴，春秋卫人；原宪，字子思，春秋鲁人。二人都是孔子的学生。 12．(2分)解释下列句中加点词的意思。 （1）不知其旨也           旨：____________________ （2）学学半               学：____________________ （3）博学审问             博：____________________ （4）虽子羔、原宪之贤     贤：____________________ 13．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）是故学然后知不足，教然后知困。 （2）独学无友，则孤陋而难成。 14．(2分)请简述【甲】文作者的论证思路。 15．(2分)【甲】【乙】两文都写到了学习，联系我们的学习生活，谈谈可以给我们怎样的启示？ 四、现代文阅读（共20分） （本题8分）阅读下面文章，完成下面小题。 走，到月球采矿去 李瑞林 ①矿物资源是人类社会发展的命脉，月球上有丰富的金属、非金属及气体资源。近年来，随着地球资源消耗加剧和部分资源逐渐耗竭，开发利用月球资源已成为新的科技竞争制高点。 ②继2020年12月17日嫦娥五号成功带回1731克月球样品后，我国于2022年正式启动了探月四期工程——将于2024年发射嫦娥六号，实现月背采样返回；计划2026年前后发射嫦娥七号，开展月球南极环境与资源勘查；2028年前后发射嫦娥八号，构建国际月球科研站基本型，并开展资源利用试验验证。国际上，各大国也纷纷启动月球探测开发计划，掀起了新一轮探月热潮。 ③月球上蕴含丰富的金属、非金属及气体资源。目前探测表明，月球资源可分为水冰型、钛铁矿型、气体型、斜长岩型和磷酸盐型5种。 ④开采水冰资源可有效解决航天员驻扎和生存、科研站运行用水需求，是月球科研站长期驻人和运行的前提条件。月球水冰以结合水和游离水两种形态赋存。结合水通过化学键赋存于全月月壤及岩矿物组分中，开采难度大、潜力低。游离水富集于两极永久阴影区月壤层，含量高达10％，是水冰资源开采主要对象。水冰通过电解等手段二次加工后还可制造氧气和氢气。月球上没有大气层，氧气是航天员月面驻扎和生存最基本条件之一。氢气液化后可作为优质火箭燃料。因此，各国航天局均将水冰资源开采列为本轮探月优先任务。 ⑤钛铁矿通过化学或物理手段提炼后可获得铁、钛金属和氧气，为月球科研站建设和航天员生存提供必需原料。同时，钛铁矿与氢气通过化学反应（氢还原法）还可以生成水，是除了水冰开采外解决月球用水需求的最主要途径。月海玄武岩富含铁、钛等元素，探测表明其钛铁矿含量最高可达30%，初估质量约为1100万亿～2000万亿吨，是当前月球上开采需求和潜力最大的矿物之一。中国科学院地球化学研究所曾经做过估算，只需在月海区域40厘米深度范围内开采200立方米月壤，即可提炼10吨钛铁矿、生成1吨水。 ⑥氦-3是月球气体型资源的典型代表，以吸附方式赋存于月壤颗粒中。相较于其他核聚变材料，氦-3具有清洁、高效、可控性强等优点，是未来可控核聚变的理想燃料。同时，氦-3还广泛用于核磁共振造影、超低温制冷、中子探测器制造、核电站安全检测、核爆及隐藏核材料探测等国防、航天航空、医疗和低温物理等领域。然而，地球上氦-3储量极为稀缺，仅有500千克左右。相较于地球上的珍稀性，月球上氦-3储量极为丰富。前期通过光谱仪等手段已经探明，月球上氦-3可作为清洁核原料供地球使用约1万年。嫦娥五号采样返回后，中国科学院在月壤颗粒非晶体玻璃质中首次发现了直径5～25纳米的氦气泡，并受此启发提出了氦-3开采的新思路。 ⑦此外，月球高地斜长岩中富集硅、铝、钙等元素，对应氧化物含量分别高达45％、34％和20％；克里普岩中含有大量钾、磷、稀土和放射性元素，初估稀土元素储量约为225亿～450亿吨、铀储量高达50亿吨，均远高于地球储量。开采这些矿产资源除了能够供给月球基地建设、日常运维和保障航天员生存外，还可以有效补足地球资源的短缺。 ⑧根据联合国《月球公约》规定，月球资源开采遵循“先到先得”规则，目前月球开发竞争趋于白热化。月球资源开发利用已日益紧迫、刻不容缓。 （节选自《光明日报》） 16．(3分)请说说为什么“水冰”开采会成为各国探月行动的优先任务？ 17．(3分)第⑥段中主要运用了哪种说明方法突出月球“氦-3”储量的丰富程度？请简要分析。 18．(2分)小华同学在手抄报上转载这篇文章时，删除了第②段，你同意他的做法吗？请说明理由。 （本题12分）阅读下面文章，完成下面小题。 雪山深情 王雁翔 ①去年6月，我又一次来到红其拉甫边防连。 ②下午6点，峡谷里准时起风，七八级大风，吼声粗野，冷如刀削。虽然已是夏天，太阳还未落山，气温已迅速从10摄氏度降到零下8摄氏度。 ③红其拉甫边防连组建于1949年，前哨班驻地海拔4700多米。在70多年的戍边守防历程中，一代代连队官兵用青春、热血与生命，孕育出“扎根帕米尔，忠诚戍边关”的红其拉甫精神。 ④高耸的雪山骇人也迷人，因高寒缺氧，我感觉在这里时间是静止的、缓慢的。冰冷的群山使人以与置身平原不同的方式思考，去感受时间的恒久与巨大力量。营院外的河谷里，红其拉甫河水流不大，潺潺有声，两岸的山脚缓坡，铺上一层淡淡的绿。 ⑤晚上9点，夕阳透过云朵，将余晖洒在雪山之巅。终年不化的冰雷白得耀眼，山顶的雪白与雪线之下的苍黑层次分明。 ⑥那天夜里，我和二级上士评新有聊了起来。 ⑦许新有来自定西榜罗镇。2015年秋天，许新有穿着新军装离家时，心里万分不舍。母亲身体多病，妹妹读初二，哥哥在外务工。其他战友都有家人相送，唯独他形单影只。 ⑧他的孤独与落寞，被名叫师浩的接兵干部看在眼里。 ⑨在西行的绿皮火车上，师浩告诉他：“牵挂家人是军人的常态，也是成长的必修课。当兵的路很长，你要记住自己的使命。” ⑩这句话，为他打开了崭新人生。 ⑪新兵在喀什训练，班长说抽米尔高原自然环境艰苦，6月份还经常下大雪。许新有心想，苦一点的地方，我愿去。 ⑫新兵下连分配，他如愿来到了红其拉甫。 ⑬许新有说：“刚上来不适应，这里没一天不刮风，特别干燥，鼻子老流血，双腿无力。爬个楼梯都困难，第一次执勤巡逻，看到国门和界碑，想到守卫国门和边境这么重的担子由我们担着，觉得非常自豪和光荣。” ⑭他讲起自己的经历，话语像营院听的河流潺潺流淌。“2017年8月，是我当上等兵时第一次参与吾甫浪达城的巡逻。那时连队到铁干里克达城还没有公路，我们全程骑牦牛，每个人带10天的干粮。巡逻前，连队要先训练大家骑牦牛。连队有军马，但这条路马跑不下来。第一站我们骑着牦牛翻越海拔4900多米的吾甫浪达版，在海拔4300多米的铁干里克达城下宿营。晚上气温在零下15摄氏度以下，大雪纷飞……” ⑮“这一路地形崎岖，天气也恶劣多变。有时白天晴朗，晚上下雪，牦牛身上全是冰碴子。一路风餐露宿，走到边境线。看到界碑，激动的泪水会夺眶而出。当时巡逻一次需要5天5夜，非常考验人，没有强大的精神支撑，很难坚持下来。但再难再险，连队官兵还是争着去。” ⑯与别的边防连不同，红其拉甫边防连除了军马，还养着40多头牦牛。 ⑰牦牛是专门为吾甫浪巡逻饲养的，现在从连队到铁干里克达城的路修通了。每次巡逻，护边员和向导先把牦牛赶到达版下面，连队官兵坐车过去，再骑牦牛巡逻，3天2夜就能返回。 ⑱这条巡逻线上有5座界标，耸立在帕米尔至喀喇昆仑山无人区，是连队最艰险的巡逻线。巡逻一次，要在雪山峡谷行进几百公里。这里山高谷深，地形复杂，气候多变，巡逻点和观察点都在海拔4700多米的冰峰雪岭上，途中还要翻越海拔5700多米的冰达坂。不过，不管一路有多艰难，巡逻到点到位始终是边防官兵坚如磐石的信念。 ⑲许新有的讲述让我心中一阵激荡。很久以前，连队官兵到吾甫浪达坂巡逻一次，要跋涉3个月，后来慢慢缩短成1个月、半个月、5天5夜再到现在的3天2夜。虽然巡逻的时间越来越短，但这一路的重重艰险与生死考验一直没有改变。 ⑳许新有爱人程文娟，是一名有着8年兵龄的女兵。一年前，程文娟休完产假后，第一次来高原看望丈夫。因为高原反应，她只在连队待了3天。程文娟感慨地说，这里的空气太稀薄了，她头痛得整夜无法入睡，真不知道许新有在这里的9年是怎么坚持下来的。 ㉑女儿现在会走路，也会说话了。但女儿出生以来，许新有陪在她身边的时间不足两个月。岳母带着她出去玩，女儿看见穿军绿色衣服的男同志就喊爸爸。许新有在电话里听了这些趣事，觉得孩子可爱，又觉得惭愧和辛酸。 ㉒许新有对家人有着许多牵挂，但和其他高原军人一样，默默地克服重重困难，坚守在自己的战位上。 ㉓“等女儿长大了，我会把这里的故事讲给地，我相信她会理解我。”许新有望着雪山，轻轻地笑了…… （选自2025年4月11日解放军报》） 19．(3分)文中从哪些方面描写了红其拉甫边防连自然环境的恶劣？请简要概括。 20．(3分)“红其拉甫精神”在许新有的经历中是如何体现的？ 21．(3分)文章为何要特别描写许新有与家人的故事？ 22．(3分)文中反复强调巡逻时间从“3个月”缩短到“3天2夜”，这一变化有何意义？ 五、写作（共40分） 23．（本题40分）任选一题作文 （1)题目： 青春是多彩的。有人用炽烈的红点燃梦想：有人用深邃的蓝沉淀思考：有人用明亮的黄勾勒希冀……无论是哪一种色彩，都是成长最真实的注脚。 请以“多彩的青春”为题，写一篇作文。 要求： ①立意自定，文体自选（除诗歌外）： ②不得在文中泄露个人及学校相关信息： ③不少于600字。书写工整，字迹清楚。 (2)题目：______在我心 要求： ①须将题目补充完整； ②立意自定，文体自选（除诗歌外）： ③不得在文中泄露个人及学校相关信息： ④不少于600字。书写工整，字迹清楚。 学科网（北京）股份有限公司 $