浙江省温州市瑞安市2025-2026学年七年级下学期5月期中语文试题

2025学年第二学期七年级期中学业水平监测 语文试题卷 2026.5 考生须知： 1．全卷共6页，13小题，满分为100分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。 2．各题的答案必须用黑色宇迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 亲爱的同学们，让我们以语文为媒，探马文化底蕴、探诗歌鉴赏策略、探古人劝说艺术、探时光成长记忆，在读写实践中积淀素养、厚植情怀。 活动一：品马字底蕴，探汉字智慧 ◎学校举办“骐骥文化节”，围绕“马文化”开展系列任务，请你完成以下任务。（20分） 1．阅读下面《字里识“马”》选段，解读汉字中的“马文化”。（7分） 汉字里的“马”，有着深邃的意蕴，值得玩味。你看，开始三横像马鬃，竖折折钩像马身，钩部像马尾，下面四点像马腿，正是一派（áng） ▲ 首奋蹄、迎风振鬣、仰天嘶鸣的非凡气象！先祖对马之气（pò） ▲ 的刻画，对奔腾驰骋精神的赞美，早就已经熔铸在笔画中，成为一份流传千载的文化礼赠。 马年识“马”，识的是汉字的温度、生命的奔腾与坚（rèn） ▲ 。藏在笔墨间的“马”，虽迥然有异，但都在诉说同一个道理：困局并非绝境，不要浮躁，奋起求变才能纵横驰骋。马年，愿大家如龙如马，以驰骋点亮岁月征程，奔向最广的天地。 （1）结合语境，根据拼音写汉字。（3分） ①（áng） ▲ 首 ②气（pò） ▲ ③坚（rèn） ▲ （2）参考下面提示，结合语境，给加点字“载”选择正确的读音。（▲）（1分） 载 ◇年、岁：三年五载|一年半载。读音：zǎi ◇装载、充满、承载：满载而归|风雪载途。读音：zài A．zǎi B．zài （3）为第二段画波浪线的“纵横驰骋”的“驰”字选择最贴合语境的义项（▲）（填序号）（1分） 【义项】①向往 ②赶马快跑 ③消逝迅速 （4）仿照第二段画线的句子，再写一个句子。（2分） ▲ 2．文化节为“马文化展厅”布置楹联，上联已拟定，请选出对仗工整、贴合主题的下联（▲）。（3分） 上联：骏马嘶风追万里 下联： ▲ A．雄风神驹傲九霄 B．神驹踏雪铸千秋 C．神驹翘首星辰望 3．文化节举办“名著中的‘马’”阅读沙龙，下面是小语的阅读笔记，请你根据括号内提示补全内容。（10分） 【片段一】 ◇ 拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 ——第二章 （1）感悟式批注（2分） 小语：因为 ▲ （填写具体情节），此时的祥子即使感到疲乏也是痛快的、骄傲的！ 【片段二】 ◇ 小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，鼻子冻得通红，挂着两条白鼻涕，耳朵上戴着一对破耳帽儿。“我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。挣多挣少，我们爷儿俩苦混，无法！无法！“ ——第十章 （2）赏析式批注（3分） 小语： ▲ （请从人物描写的角度入手帮助小语对片段二做一处赏析式批注。） 【片段三】 ◇ 狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好象要被晒化。 ◇ 那些拉着买卖的，只低着头慢慢的走。每一个井台都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去；赶不上新汲的水，便和驴马们同在水槽里灌一大气。 ◇ 祥子胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻的响，象骡马似的喝完水肚子里光光光的响动。 ——第十八章 （3）评价式批注（5分） 小语：我发现作者多次以“马”称呼或比喻车夫，这样写的用意是： ▲ （请结合片段二、三，关联名著内容补全批注。） 活动二：辑录诗歌，探解诗策略 4．补全古诗梳理清单并完成诗歌鉴赏。（15分） 诗句 相关内容 解诗策略 草树知春不久归，（1） ▲ 。 （《晚春》韩愈） 标题暗示这是一首写暮春的诗，尽展万物风采。草木像知道春天将归去，舒展生命本色。 策略一：把握诗歌标题 （2） ▲ ， ▲ 。 （《逢入京使》岑参） 诗人远赴边塞，回望故乡，思乡之情怎不叫人泪雨滂沱！ 策略二：关注知人论世 深林人不知，（3） ▲ 。 （《竹里馆》王维） 竹林与明月这些意象，展现了幽静清雅的氛围，诗人与明月相伴，与自然对话。 策略三：（6） ▲ （4） ▲ ， ▲ ？ （《木兰诗》汉乐府） 加入“双兔”的比喻，并以议论进一步抒情，表达对巾帼不让须眉的赞美。 策略四：关注抒情方式 （5） ▲ , ▲ 。 （《春夜洛城闻笛》李白） 不知何人深夜吹笛，悠扬的笛声弥漫全城，含蓄地暗示了无尽乡思。 迁移运用：阅读《曲池荷》完成诗歌鉴赏。（6分） 曲池荷① 【唐】卢照邻② 浮香绕曲岸，圆影覆华池。 常恐秋风早，飘零君不知。 【注释】①此诗为卢照邻晚期的作品。②卢照邻：字升之，博学多才，少年成名，“初唐四杰”之一；一生坎坷多舛，任新都尉时感染风疾，后又因为写诗遭到诬陷，饱受牢狱之灾，病情加重。 （7）诗歌前两句中，绕、 ▲ 等动词，展现了一幅 ▲ （填特点）的荷花图。（2分） （8）从以上整理的解诗策略中任选其一，结合诗句解读诗歌的情感。（4分） ▲ 活动三：读史传片段，探劝说艺术 ◎阅读《王隐传》，探究古人劝说艺术，完成以下任务。（16分） 王隐传 王隐，字处叔，陈郡陈人也。丞相祖纳①雅相知重。纳好博弈，每谏止之。纳曰：“聊用忘忧尔。”隐曰：“盖古人遭时则以功达其道不遇则以言达其才，故否泰不穷②也。当今晋未有书，天下大乱，旧事荡灭，非凡才所能立。君少长五都，游宦③四方，华夷④成败皆在耳目，何不述而裁⑤之？应仲远作《风俗通》，崔子真作《政论》，蔡伯喈作《劝学篇》，犹行于世，便为没⑥而不朽。当其同时，人岂少哉？而了无闻，皆由无所述作也。故君子疾⑦没世而无闻，况国史明⑧乎得失之迹⑨，何必博弈而后忘忧哉！” ——选自《晋书》（有删改） 【注释】①祖纳：西晋时期大臣，因诸王争权，时局动荡而醉心围棋。②否泰不穷：顺境与逆境交替，而不会困窘。③游宦：外出求官。④华夷：汉族与少数民族。⑤裁：安排取舍。⑥没（mò）：同“殁”，死。⑦疾：这里指忧虑。⑧明：阐明。⑨得失之迹：指是非成败的过往史实。 ◇默读·疏通文意 5．请借助下面方法提示，解释加点词的意思。（3分） 文中语句 方法指引 解释词义 纳好博弈 【结合语境法】联系上下文推测。 （1） ▲ 聊用忘忧尔 【课内迁移法】“惟手熟尔。”（《卖油翁》） （2） ▲ 而了无闻 【成语联系法】含有“闻”的成语：默默无闻 （3） ▲ 6．文中画横线的部分有三处需要断句，从下列A—F中选出正确的三处。（3分） 盖古人A遭时B则以功C达其道D不遇E则以言F达其才 ◇赏读·品析情感 7．虚词常隐藏说话人的情感。请参考示例，体会下面句中加点词所表达的情感。（3分） 【示例】 原文：孤岂欲卿治经为博士邪？（《孙权劝学》） 品析：“邪”在这里是表反问的语气词，相当于“吗、呢”，带有强烈的反问与不满语气，既体现出孙权对吕蒙推脱学习的轻微责备，又暗含着恨其不争、殷切劝勉的情感。 原文：况国史明乎得失之迹，何必博弈而后忘忧哉！。 品析： ▲ ◇比读·整理方法 8．本文与《孙权劝学》都是劝说之作，以下是小语整理的“劝说之法”比读记录单，请你补充完善并结合文本内容解答小语的疑惑。（7分） “劝说之法”比读记录单 比读文本 《孙权劝学》 《王隐传》 比读疑惑 劝说目的 希望吕蒙能粗略阅读，了解历史 （2） ▲ （2分） （3）孙权的劝说取得了非常好的效果，王隐的劝说能达成目的吗？（4分） 劝说之法 锦囊一：运用反问，强化语气 “孤岂欲卿治经为博士邪？” “君少长五都，游宦四方，华夷成败皆在耳目，何不述而裁之？” 锦囊二：（1） ▲ （1分） “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” “应仲远作《风俗通》，崔子真作《政论》……犹行于世，便为没而不朽。当其同时，人岂少哉？而了无闻，皆由无所述作也。” 活动四：AI导读，探时光记忆 ◎班级开展“时光记忆里的TA”AI导读主题活动，请完成下列任务。（46分） 发小儿就是那把老红木椅子 肖复兴 ①发小儿，是地道的北京话，比起一般拥有友谊的朋友而言，发小儿又多了悠长时光的浸透，正是因为有时间这样的维度，童年的友谊，虽然天真幼稚，却也最牢靠，如同老红木椅子，年头再老，也那么结实，耐磨耐碰，漆色总还是那么鲜亮如昨，而且，有了岁月打磨过的厚重包浆，看着亮眼，摸着光滑，使着牢靠。事过经年之后，发小儿就是那把老红木椅子。 ②我和黄德智从小一起长大，有六十多年的友谊。小时候，他家境殷实，住处宽敞，住在前门外草厂三条一个独门独户的小四合院里，在整个一条胡同里，那是非常漂亮的一个院子，大门的门楣上有镂空带花的砖雕，大门上有一副精美的门联：林花经雨香犹在，芳草留人意自闲。 ③每一次到他家，出来迎接我们的都是他的妈妈。他妈妈长得娇小玲珑，面容姣好，皮肤尤其白皙，像剥了壳的鸡蛋。后来，我知道了，她是旗人，当年也是个格格呢。她没有工作，料理家里的一切。她说一口地道的北京话，很和蔼客气，看我们一帮小孩子在院子里疯跑，也没有什么不耐烦，相反，夏天的时候，还给我们酸梅汤喝。那是我第一次喝酸梅汤，是她自己熬制的，酸梅汤放了好多桂花，上面还浮着一层碎冰碴儿，非常凉爽，好喝。 ④黄德智长得没有他妈妈好看，但是，和他妈妈一样白皙。和我们这些爱玩爱闹的男孩子不大一样，他好静不好动。他没有别的爱好，就是喜欢练书法，这是他从小的爱好。他家有一个老式的大书桌，大概是红木的，反正我也不认识，只觉得油漆很亮，像涂了一层油似的，即使阴天里也有反光。 ⑤那是我第一次见到书桌，因为我家只有一个饭桌，吃饭、写作业都在这个饭桌上。他家的书桌上常摆放着文房四宝，还有那么多支大小不一的毛笔悬挂在笔架上，也是我第一次见到。每一次写完作业，我们这些同学回家，可以在街上疯跑，或踢球打弹，或去小人书铺借书看，他不能出来，被他那个长得秀气的妈妈留在屋子里，拿起毛笔写他的书法。 ⑥A．在学校里，黄德智不爱说话，默默地，像一只躲在树叶后面的麻雀，不显山不露水。但他的毛笔字常常得到教我们大字课的老师的表扬，这是让他最露脸的时候，我特别为他感到骄傲。我的大字写得很一般，他曾经送过一支毛笔和一本颜真卿的字帖给我，让我照着字帖写，他对我说，他很小就开始临帖了。 ⑦有一次，在少年宫举办全区中小学生书法展览，他写的一幅书法在那里展览了。我记得很清楚，是写得很大的一幅横幅，用楷书写的六个大字：风景这边独好。展览会开幕那天，我和他一起去少年宫，其实，我不懂书法，对书法也没有什么兴趣，黄德智送我的那支毛笔和那本字帖，我根本就没有动过。但是，有黄德智的书法在那里展览，我当然要去捧场。所以，去那里，主要是看黄德智这六个楷书大字。 ⑧那天的展览，我们班上的同学一个也没有去，常到他家写作业的学习小组里的人，一个也没有去。我挺不高兴的，替黄德智愤愤不平。他却说：“你来了，就挺好的了！”这话，让我听后挺感动，我知道，这就是我和他发小儿之间的友谊。 ⑨看完展览回去的路上，天上忽然下起雨来，开始雨不大，谁想不大一会儿工夫，雨越下越大，我们两人谁也不想找个地方躲雨，一直往前跑。少年宫在芦草园，靠近草厂三条南口，便都觉得离黄德智家不远了，想赶紧跑到他家再说。但是，就这样不远的路，跑到他家的时候，我们都已经被淋得浑身湿透，像落汤鸡了。 ⑩他妈妈看见我们两人狼狈的样子，忙去找来黄德智的衣服，非让我换上不可。然后，又跑到厨房去熬红糖姜汤水，热腾腾的，端上来，让我们一口不剩地喝光。 ⑪高中毕业，我去了北大荒插队，黄德智留在北京肉联厂炸丸子，一口足有一间小屋子那么大的大锅，哪吒闹海一般翻滚着沸腾的丸子，是他每天要对付的活儿。 ⑫可是，他一直坚持练书法，始终没有放弃。 ⑬我从北大荒刚调回北京那年，跑到他家找他叙旧，他确实没有放弃，白天炸他的丸子，晚上练他的书法。B．没过几天，他抱着厚厚一摞书来到我家，说是送我的，我打开一看，竟然是人民文学出版社1957年版的十卷本《鲁迅全集》。他说，路过前门旧书店看到的，想我喜欢读书，喜欢写作，就买下了。我问他多少钱，他说22元。那时候，他每月的工资才40多元，我刚要说话，他马上又对我说，接着写你的东西，别放弃！ ⑭一个人，经历了人生种种，会有很多回忆，但发小儿这一段回忆，无与伦比。我说过，发小儿就是那把老红木椅子。一个人，如果老了之后，还能和一个或几个发小儿保持联系，是极其难得的。哪怕你老得走不动道了，有发小儿在，你就有了一把这样结实可靠的老红木椅子，可以安心舒心地靠靠，聊聊天，品品茶，还可以品出人生别样的滋味。 （选自《我们的老时光》有删改） 【梳理故事】 9．以下是AI生成的图片和梳理的内容，但内容不够完整，请帮助完善。（3分） 【赏析语言】 10．AI认为划线处的文字平和中有温情，值得品味。请从A、B中任选一句，并根据括号里的提示进行赏析。（3分） A．在学校里，黄德智不爱说话，默默地，像一只躲在树叶后面的麻雀，不显山不露水。（关注修辞） B．没过几天，他抱着厚厚一摞书来到我家，说是送我的，我打开一看，竟然是人民文学出版社1957年版的十卷本《鲁迅全集》。（关注加点词的表达效果） ▲ 【探究作用】 11．AI认为第③段补充介绍黄德智母亲的情况有点多余，你认同吗？请结合文章内容谈谈你的看法。（4分） ▲ 【感悟深意】 12．为什么说发小儿就是那把老红木椅子呢？请结合文章内容，并根据以下AI助手的提示，谈谈你对“发小儿就是那把老红木椅子”的理解。（6分） 路径提示：你可以先关注老红木椅子的特点，接着思考椅子和黄德智的关联点，最后得出作者的创作意图和你自己的独特理解。 ▲ 13．按要求作文。（30分） 岁月如河，总有些身影在记忆的波光里永不褪色。在我们的成长路上，总会遇到一些人，他们或许没有惊天动地的事迹，却可能用一句话、一个眼神、一次小小的举动⋯⋯悄悄改变了我们的想法，温暖了我们的时光。 请以《谢谢你，让我成为更好的自己》为题，写一篇记叙文，将深藏于心的那个“你”，化作纸上星河。 写作提示：（1）选择典型事例，重视细节刻画；（2）写出人物精神，抒发真情实感。 写作要求：文体自选，诗歌除外；不少于600字；不得套写，抄袭；不得透露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期期中语文试题答案 书写（3分）要求书写端正、美观，卷面整洁。 活动一： 1.（7分）（1）（3分）①昂 ②魄 ③韧 （2）（1分）B （3）（1分）② （4）（2分）示例一:马年，愿大家如骏如骢，以奔腾书写人生华章，踏向最亮的远方。 示例二:马年，愿大家如飞如腾，以豪情踏开前路风云，闯出最好的人生。 示例三:马年，愿大家如风如电，以奋蹄追逐心中梦想，奔向最灿的未来。 2.（3分）B 3.（10分）（1）（2分）示例：祥子拉上了自己攒三年钱买的新车。（意近即可） （2）（3分）示例一：运用外貌描写，以 “瘦” 与 “圆” 的反差，加上冻红的鼻子、鼻涕、破耳帽等细节，生动刻画小马儿年幼贫寒、生活窘迫的形象，真实又令人心酸。 示例二：运用语言描写，连用两个 “无法”，以口语化的直白倾诉道出祖孙俩靠破车苦熬度日的艰难，写尽了底层小人物的无奈与卑微。 （评分参考：从描写方法的角度切入赏析1分，结合具体文本赏析表达效果2分。） （3）（5分）示例：片段二中小马儿年纪轻轻就以拉车为生，辛苦挣扎却只能 “苦混”，如同小马驹早早负重劳作。以 “马” 称呼他，既贴合名字，更暗示他和老马一样，像牲口一样被生活驱使，无法掌控自己的命运。片段三中写车夫们在酷暑中和骡马一起在水槽里灌水，把喝水后肚子光光响动的祥子比作骡马，形象写出车夫群体因困于生计活得如同牲畜，失去人的尊严和体面。作者以“马”称呼或比喻车夫，深刻揭露了他们粗陋不堪的生存状态，批判了黑暗社会对底层劳动者的压迫与摧残，暗示在那个时代，车夫再努力也终究逃不脱像骡马一样被耗尽、被抛弃的命运，有力深化了小说“个人奋斗无法改变悲惨命运”的主题。 （评分参考：结合片段二内容1分，结合片段三内容1分，从形象塑造和主题表达等角度分析原因1点2分，两点3分。） 活动二： 4. 补全古诗梳理清单（每空1分，共9分） (1) 百般红紫斗芳菲 (2) 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 (3) 明月来相照 (4) 双兔傍地走，安能辨我是雄雌 (5) 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 (6) 策略三：品味（分析）意象（意近即可） (7) 动词：覆 特点：繁茂、生机勃勃、圆润饱满、清香四溢（写出“生机/茂盛/美好”意即可）。 (8) 任选策略解读情感（4分） 示例一（策略二：知人论世）： 结合注释可知，卢照邻一生坎坷多舛，晚年病重又遭诬陷。诗中“常恐秋风早，飘零君不知”表面写荷花惧怕秋风摧残，实则隐喻自身处境——担忧生命过早凋零，才华被埋没而不为人知，有怀才不遇之苦，流露出深深的忧惧与孤独。 示例二（策略三：品味意象）： 前两句写荷花“浮香绕岸”“圆影覆池”，极尽美好繁盛；后两句却陡转写“恐秋风早”“飘零君不知”。以荷花的盛衰对比，借物抒情，表达了对美好事物易逝的惋惜，也寄寓了诗人对自己命运飘零的哀伤与无奈。 （评分参考：结合策略进行鉴赏，结合内容1分，分析特点1分，写出多元情感内涵2分） 活动三： 5.（3分）（1）爱好（2）同“耳”，罢了（3）名声 （评分参考：一空1分。） 6.（3分）B D E （评分参考：断对一处1分，多断、漏断不给分。） 7.（3分）示例：“哉” 在这里是表反问的语气词，相当于“呢、啊”，语气强烈而有力，既突出了王隐对祖纳用下棋排遣忧愁的不赞同，又饱含着恳切的劝勉与期望，强调撰写国史远比博弈更有意义，尽显其心怀史事、志在立言的胸襟。 （评分参考：判断语气1分，结合内容分析情感2分。） 8.（7分）（1）（1分）示例：举具体经历，加强说服力（评分参考：意近即可。） （2）（2分）示例：希望他不要沉溺博弈忘忧，而应凭借自身见闻编撰国史、著书立说以留名不朽。（评分参考：意近即可。） （3）（4分）示例：我认为可以。从劝说目的来看，王隐希望祖纳摒弃博弈、利用自身阅历编撰晋朝国史以实现不朽，立意高远且贴合士人追求；从劝说方法上看，一是多次运用反问，语气恳切有力，直指博弈忘忧的浅薄，强化劝谏态度，让祖纳难以反驳；二是列举应仲远、崔子真等前人著书传世的具体事例，以真实可感的榜样增强说服力，既点明著书的价值，又契合祖纳的身份与才学，易于被其接受。 （评分参考：根据劝说目的和劝说方法，结合文本内容进行分析，一点2分，两点4分。） 活动四： 9. 梳理故事，完善AI表格（3分，意近即可） (1) 她看我们在院子玩，给我们喝酸梅汤 (2) 黄德智书法在少年宫展出，只有“我”去捧场 (3) 黄德智用工资买《鲁迅全集》送“我”，鼓励“我”继续写作。 10. 赏析画线句（3分，任选一句） 选A句（关注修辞）： 运用比喻的修辞手法，将黄德智比作“躲在树叶后面的麻雀”，生动形象地写出他性格内向、沉默寡言、不爱张扬的特点，字里行间透着“我”对发小性格的理解与亲近感，语言平和却饱含温情。（或为下文他字写得好受到老师表扬蓄势，形成先抑后扬的表达效果，表现出“我”对黄德智的喜爱与欣赏。） 选B句（关注加点词表达效果）：“竟然”是出乎意料的意思，展现“我”收到《鲁迅全集》内心十分惊讶，结合后文得知书价22元（近半个月工资），表明这本书之珍贵，分量之重，更表现出黄德智对“我”的深厚情谊与无私支持，平淡叙述中深藏我的感动之情。 （结合内容1分，特点1分，情感1分） 11. （4分） 不认同。 理由：从小孩子在院子里疯跑她也不会不耐烦、夏天还给我们酸梅汤喝等内容可以看出她是一个善良大度、知书达理有修养的妈妈形象。//介绍了黄德智妈妈的外貌，身份背景，既能和第二段中介绍黄德智家境殷实、书香门第等内容相承接，又和第三段开头写到黄德智长得没有他妈妈好看，但和他妈妈一样白皙这一内容相承接， //同时放在此处又为下文黄德智妈妈严格管教黄德智及我淋雨后给我换上黄德智的衣服等内容做铺垫。这一段看似闲笔，实则渲染了温情底色，与后文发小间历久弥坚的友谊相呼应，并非多余。 （内容2分，结构2分，意近即可） 12.（6分）①老红木椅子的特点：结实、耐磨耐碰、漆色鲜亮、厚重有质感，愈久愈有味道。②与黄德智的关联：两人友谊持续六十多年，历经人生风雨（插队、不同职业），黄德智始终坚守对书法的热爱，并默默支持“我”读书写作，情谊从未褪色。③作者的创作意图：用“老红木椅子”比喻发小儿情谊——时间越久越牢固可靠，历久弥新。即便老去，这份情谊仍是心灵安稳的依靠，能让人品出人生别样的滋味。④自己的理解：真正的发小儿友谊，经得起岁月磨洗，像老物件一样沉静而珍贵，是生命中一份踏实温暖的慰藉。 （老红木椅子的特点2分，与黄德智的关联2分，作者的创作意图与自己的理解2分，言之成理即可） 13.作文 作文评分参考 基准分：24分。 分类 分数档 文章要求 一类 27-30 符合题意；写作目的和对象明确；立意深刻，中心突出；思考充 分，感情真挚；内容充实，选材精当；结构合理，思路清晰；表 达准确，语言通畅。 二类 24-26 符合题意；写作目的和对象较明确；立意正确，中心明确；思考 较充分，感情真实；内容具体，选材合理；结构完整，思路较清 晰；表达准确，语言通顺。 三类 21-23 基本符合题意；写作目的和对象基本明确；中心基本明确；有一 定思考，有一定内容；结构较完整，思路尚清楚；语言基本通顺。 四类 18-20 基本符合题意；写作目的和对象较模糊；中心欠明确；内容空泛； 结构欠完整；语言欠通顺。 五类 18分以下 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通， 结构混乱；③文不成篇，字数不足 300。 说明： 1.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、情感真挚、材料新鲜、构思精巧、细节生动、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。 2.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至 0 分为止。 3.未写题目扣 2 分。 4.文中出现真实的地名、校名、人名等扣 2 分。 5.错别字每 3 个扣 1 分（重现者不计），不足 3 个不扣分，扣完 2 分为止。 6.字数不足，每少 50 字扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $