精品解析：湖南长沙市长郡双语白石湖实验中学2025--2026学年统编版七年级下学期历史学情调研考试卷

长郡双语白石湖实验中学 2026年七年级下册历史期中考试卷 考试范围：中国古代史下册1-11课；考试时间：60分钟 注意事项： 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2. 请将答案正确填写在答题卡上 一、单选题（本题共12小题，每小题4分，共48分，每题只有一个正确选项） 1. 有历史学家说：“元代以前各朝代的地方行政体制……都不同程度地存在着中央与地方行政区之间空隙过大的问题。”元代为了解决这一问题采取的主要措施是（ ） A. 确立三省六部制度 B. 设置澎湖巡检司 C. 设立金瓶掣签制 D. 实行行省制度 【答案】D 【解析】 【详解】A.三省六部制度是唐朝的政治制度，并非元朝，错误。 B.元代在澎湖岛设置澎湖巡检司，负责管辖今台湾地区，属于边疆的治理，并非地方行政体制，错误。 C.金瓶掣签制是清朝为管理西藏而制定的制度，不是元朝的地方行政体制，错误。 D.元代实行行省制度，是我国古代地方行政制度的重大改革，有效解决了中央与地方行政区之间空隙过大的问题，正确。 2. 隋朝大运河开通后，南北方的方言、民间习俗在沿线交融，例如南方的茶叶远销北方，北方饮茶风气日益兴盛。这体现了大运河（ ） A. 促进南北方文化交流 B. 带动沿河城市的繁荣 C. 推动经济重心的南移 D. 维护国家政治的稳定 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“南北方的方言、民间习俗在沿线交融”和所学知识可知，方言、习俗、生活风气的交融，直接反映大运河加强了南北之间的文化交流与融合，A项正确；材料未提及城市发展、商业市镇兴起等内容，排除B项；经济重心南移是长期经济发展过程，且材料侧重文化生活，并非经济重心转移，排除C项；材料没有涉及政治统一、中央集权、社会安定等政治层面内容，排除D项。故选A项。 3. 阿倍仲麻吕（汉名晁衡）是日本奈良时代的遣唐留学生之一。他先在长安太学学习，毕业后参加唐朝科举考试，于开元年间高中进士，历仕三代皇帝，官至左散骑常侍兼安南都护，曾以大唐使节身份回访日本。由此可知，当时中国（ ） A. 科举制度对应试者没有身份限制 B. 科举考试制度被日本所仿效 C. 具有世界大国开放与自信的胸襟 D. 吸收融合了世界各国的文化 【答案】C 【解析】 【详解】A.唐朝科举对应试者有身份限制，并非完全没有，不符合史实，错误。 B.材料仅体现日本留学生参与唐科举，未反映日本仿效科举制度，无法佐证，错误。 C.日本留学生入唐做官、受重用，反映出唐朝具有开放自信的胸襟，符合材料现象，正确。 D.材料侧重对外交流与包容，未体现吸收融合世界各国文化，无法佐证，错误。 4. 某学习小组在研究“政治制度与国家治理”这一专题时，搜集并整理了我国古代地方监察制度，其中横线处应填写的内容是（ ） 时期 监察制度 秦朝 皇帝派监御史，常驻郡县以监察地方 汉朝 全国分为十三个州部，设刺史代表皇帝监察地方官吏 宋朝 设立____，监督知州 A. 转运使 B. 通判 C. 御史台 D. 节度使 【答案】B 【解析】 【详解】A.转运使是宋朝设立的掌管地方财赋的官员，负责将地方财政收入转运中央，主要职能是财政管理而非监察知州，错误。 B.通判是宋朝设立的地方监察官员，与知州共同签署文书，有权监督知州，起到监察地方的作用，正确。 C.御史台是宋朝中央监察机构，负责监察中央官员，不是地方监察官员，错误。 D.节度使是唐朝中后期掌握地方军政大权的地方长官，宋朝时已削弱其权力，不是监察官员，错误。 5. 史料是研究历史的根据。史料根据载体的不同，可分为口述史料、实物史料、文献史料、历史纪录片等。下列关于研究宋辽关系的史料中最真实可靠的是（ ） A. 陶晋生著《宋辽关系史研究》 B. 纪录片《中华战争通史·澶州之战》 C. 宋辽边关古战道遗址 D. 电视剧《太平年》 【答案】C 【解析】 【详解】A.陶晋生著《宋辽关系史研究》是现代学者依据文献撰写的专著，属于二手分析性史料，其结论依赖作者对原始材料的筛选与解读，并非第一手证据，错误。 B.纪录片《中华战争通史·澶州之战》是现代影像作品，虽参考史料，但涉及剧本编写、画面重构等艺术加工环节，信息已非原始状态，错误。 C.宋辽边关古战道遗址是直接留存于地表的军事防御与生活遗迹，未经后人转述或改编，作为实物史料在客观性上具有天然优势，正确。 D.电视剧《太平年》以历史为背景的戏剧创作，人物、情节多为虚构，主要功能为叙事与娱乐，不具备作为历史证据的史料价值，错误。 6. 五代十国是我国历史上一个混乱、动荡黑暗的历史时期，本质上是唐末藩镇割据的继续和发展，但实际上，这一时期一直都存在着统一的因素，而且统一因素在不断的增长……由材料可知五代十国的时代特点是（ ） A. 藩镇割据的延续 B. 中华民族传统文化思想的凝聚力 C. 政权分立中蕴含着统一的趋势 D. 各地经济发展的密切联系 【答案】C 【解析】 【详解】A.藩镇割据的延续没有涵盖材料提到的统一趋势，错误。 B.中华民族传统文化思想的凝聚力属于统一因素的一部分，但不是题干强调的时代特点，错误。 C.题干说明五代十国是唐末藩镇割据的延续，处于分裂动荡的状态，又强调这一时期始终存在、并且不断增长着统一因素，正确。 D.各地经济发展的密切联系是指资源互补、产业分工等，与题干所述不符，错误。 7. 《通鉴》记载：“天宝十四载，禄山以讨奸为名，发所部兵及奚、契丹十五万，反于范阳。”导致这一事件出现的直接背景是（ ） A. 黄巢起义动摇统治 B. 节度使势力膨胀，中央防务空虚 C. 五代十国政权并立 D. 科举制度遭到严重破坏 【答案】B 【解析】 【详解】A.黄巢起义发生在唐朝末年，晚于安史之乱，时间不符，错误。 B.唐朝天宝年间，地方节度使势力膨胀，掌握地方军政财权，中央防务空虚，是安史之乱爆发的直接背景，正确。 C.五代十国是唐朝灭亡后才出现的分裂局面，时间远晚于安史之乱，错误。 D.科举制度被破坏和安禄山起兵反唐没有直接关联，错误。 8. 科举制在隋朝创立，唐朝不断完善。这一制度打破门第限制，扩大了官吏选拔范围。科举制正式确立的标志是（ ） A. 隋文帝开始用考试选拔人才 B. 隋炀帝设立进士科 C. 唐太宗增加考试科目 D. 武则天创立殿试 【答案】B 【解析】 【详解】A.隋文帝开始用考试选拔人才，只是科举制的雏形，并非科举制正式确立的标志，错误。 B.隋炀帝统治时期设置进士科，标志着科举制度正式确立，符合题意，正确。 C.唐太宗增加考试科目是唐朝对科举制的发展完善，不是科举制正式确立的标志，错误。 D.武则天创立殿试是唐朝对科举制的发展完善，不是科举制正式确立的标志，错误。 9. 国学大师陈寅恪曾说“诗中有人，有景，有时，有事”、“诗史互证”、以诗词补证历史、疑史纠误，是一种重要的学史手段。下列诗句中可以印证南宋统治者偏安江南的诗句是（ ） A. 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家 B. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 C. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 【答案】C 【解析】 【详解】A.诗句反映的是唐朝和亲政策后的民族交融，和南宋偏安无关，错误。 B.诗句描写的是唐朝开元盛世的繁荣景象，和南宋无关，错误。 C.诗句出自南宋诗人林升的《题临安邸》，南宋定都临安（今杭州），北宋旧都汴州（今开封）已被金朝占据，诗句讽刺了南宋统治者沉醉于江南享乐，偏安一隅、不思收复中原的状态，正确。 D.诗句是南宋抗元英雄文天祥的名句，表达的是舍生取义的爱国气节，并非反映统治者偏安，错误。 10. 变法以发展生产、实现富国强兵、摆脱宋朝统治危机为目的，以“理财”“整军”为中心，涉及经济、军事、教育等多方面改革。这场“变法”是（ ） A. 商鞅变法 B. 孝文帝改革 C. 王安石变法 D. 澶渊之盟 【答案】C 【解析】 【详解】A.商鞅变法发生在战国时期的秦国，不是宋代改革，错误。 B.孝文帝改革是南北朝时期北魏的汉化改革，时间与题干宋代不符，错误。 C.王安石变法是北宋中期为摆脱统治危机、实现富国强兵开展的改革，以“理财”“整军”为中心，涉及多领域，符合题干描述，正确。 D.澶渊之盟是北宋与辽签订的停战和约，不是变法改革，错误。 11. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 唐朝长安城分为宫城、皇城和外郭城 B. 僧一行通过天文观测制定了《大衍历》 C. 贞观年间，东罗马帝国的使臣来到长安 D. 雕版印刷术促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.唐朝长安城分为宫城、皇城和外郭城，是对城市布局的客观陈述，属于历史事实，错误。 B.僧一行制定《大衍历》，是对历史事件的客观陈述，属于历史事实，错误。 C.贞观年间东罗马使臣来到长安，是对历史事件的客观陈述，属于历史事实，错误。 D.雕版印刷术促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展，是对雕版印刷术作用的分析和评判，属于历史解释，正确。 12. “靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！”这首《满江红·写怀》体现了岳飞具有（ ） A. 公正廉洁的品质 B. 忧国忧民的家国情怀 C. 治军严明的风范 D. 勇于开拓的探索精神 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！”可知这首词代表了岳飞“精忠报国”的英雄之志，表现出一种浩然正气、英雄气质，表现了报国立功的信心和乐观主义精神。词里句中无不透出雄壮之气，充分表现作者忧国忧民的家国情怀，B项正确；公正廉洁，意思是为指廉洁奉公，不徇私情，与岳飞“精忠报国”的英雄之志没有联系，排除A项；治军严明，与从严治军相关，与题干内容不符，题干内容反映的是作者忧国忧民的家国情怀，排除C项；勇于开拓，与探索创新相关，与题干内容不符，题干内容反映的是作者忧国忧民的家国情怀，排除D项。故选B项。 二、综合题（本题共4小题，13题12分、14题14分、15题10分、16题16分） 13. 中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。阅读下列材料，回答问题。 材料一 历史学者徐中约说：“在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。 ——徐中约《中国近代史》 材料二 材料三 元统治者打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。 ——李怀孔《中国古代行政制度史》 （1）材料一中的“这种制度”指的是哪一政治制度？；“这种制度”诞生的标志是？根据材料分析这一制度有何作用？ （2）结合所学，材料二中的图一反映了唐朝怎样的行政制度？图二反映宋太祖采取了什么办法来削弱相权？ （3）据材料三并结合所学知识，元朝统治者在地方行政制度上有何创新？为加强对边疆地区的管辖，元朝设哪一机构直接管辖琉球（今台湾），实现中央政府首次在台湾地区正式行使行政管辖权？ 【答案】（1）制度：科举制；标志：隋炀帝时，设置进士科。作用：使平民获得参政机会，促进社会阶层流动，扩大了统治基础；让官僚政治更具弹性。 （2）行政制度：三省六部制。办法：分化事权。 （3）制度创新：创立行省制。 管辖机构：澎湖巡检司。 【解析】 【小问1详解】 制度：由“隋唐时期”“平民可参政”和所学→科举制；标志：隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的诞生。作用：“这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相……官僚政治获得了非常大的弹性”→提炼出“使平民获得参政机会，促进社会阶层流动，扩大了统治基础；让官僚政治更具弹性”。 【小问2详解】 行政制度：图一呈现了“三省分治、尚书下辖六部”的中央架构，对应唐朝的三省六部制；办法：宋太祖加强君权，通过分化事权，将相权拆分给不同机构，实现削弱相权的目的，和图二的结构对应。 【小问3详解】 制度创新：元朝为管理辽阔疆域，在地方首创行省制度，是中国省制的开端→创立行省制。管辖机构：“直接管辖琉球（今台湾）”→可提炼出“澎湖巡检司”。 14. 纵观中华民族上下五千年的历史，民族团结、民族友好是我国历史发展的主流，维护多民族国家的统一是中华民族的优良传统。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 《步辇图》（局部） 材料三 宋与周边少数民族之间战争频繁，屡战不胜，和辽、西夏、金议和。这使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好交往。 材料四 元朝形势图 （1）材料一《步辇图》反映了哪一历史事件？当时唐太宗在处理民族关系时实行怎样的民族政策？ （2）根据材料二并结合所学知识，写出①②分别代表的政权名称。 （3）根据材料三并结合所学知识，写出宋与辽之间保持着和平局面的事例 （4）根据材料四并结合所学知识 元朝形成新的少数民族是？ （5）综合上述材料，你认为今天我们应怎样做才能促进我国民族团结？ 【答案】（1）事件：文成公主入藏。 政策：开明的民族政策。 （2）①：辽；②：金。 （3）事例：签订澶渊之盟后，宋辽之间保持了长时间的和平局面。 （4）新民族：回族。 （5）做法：坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则；尊重各民族的风俗习惯和文化差异；加强各民族之间的经济文化交流。 【解析】 【小问1详解】 事件：《步辇图》描绘唐太宗接见吐蕃使臣禄东赞的场景→可提炼出“文成公主入藏”。 政策：唐太宗对边疆民族采取怀柔、和亲、册封、设置管理机构等举措→可提炼出“开明的民族政策”。 【小问2详解】 名称：①契丹族首领耶律阿保机建立契丹国，后改国号为“辽”，长期与北宋、西夏等政权并立→可知①为契丹族建立的政权“辽”。 ②女真族首领完颜阿骨打统一女真各部，建立“金”政权，相继灭辽和北宋，与南宋长期对峙→可知②为女真族建立的政权“金”。 【小问3详解】 事例：“宋与周边少数民族之间战争频繁，屡战不胜，和辽、西夏、金议和”，澶渊之盟的签订使得宋辽间保持较长时间的和平局面→可知为“签订澶渊之盟后，宋辽之间保持了长时间的和平局面”。 【小问4详解】 民族：结合“元朝形势图”，元朝时大量信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人迁入中国，同汉、蒙、畏兀儿等民族长期杂居相处，逐渐融合形成新的民族→可直接提炼出“回族”。 【小问5详解】 做法：材料一体现了唐朝通过开明的民族政策促进了民族团结，材料三、四体现了宋元时期各民族在和平交往中促进了经济文化交流和民族交融，因此可从政策原则、尊重包容、文化交流等角度进行分析。 15. 宋代的发展具有鲜明的时代特征，对中国古代历史影响深远。阅读材料，回答问题。 材料一 （宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生灵涂炭，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普曰：“此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已。” ——摘编自李焘《续资治通鉴长编》 材料二 “稍夺其权，制其钱谷，收其精兵。”这些措施确实铲除了藩镇割据的基础，但是也埋下了地方积贫积弱的隐患。 ——摘编自司马光《涑水纪闻》 （1）写出材料一中宋太祖所建王朝的都城。为解决唐末武将专权、政权动荡问题，宋朝采取了什么方针？ （2）为“稍夺其权”，宋朝设置了哪一官职来分散知州的权力？根据材料二，指出宋朝地方制度存在的不足之处。结合所学知识，简述上述措施的积极影响。 【答案】（1）都城：开封（东京）。 方针：崇文抑武。 （2）官职：通判。 不足之处：造成地方机构重叠、官员冗余，地方行政效率低下，财政负担沉重，地方积贫积弱。 积极影响：铲除了藩镇割据的基础，加强了中央集权，维护了政权的稳定和国家统一。 【解析】 【小问1详解】 都城：宋太祖赵匡胤于960年发动陈桥兵变，建立北宋，定都开封→可知“开封（东京）”。 方针：“此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已”，针对唐末藩镇割据、武将专权导致政局动荡的问题，宋初确立崇文抑武的基本国策，通过文官掌兵、科举取士、削弱武将实权等手段强化中央集权→可提炼出方针为“崇文抑武”。 【小问2详解】 官职：“稍夺其权”，在地方上，宋太祖派文臣出任知州，并设通判一职与知州相互牵制，分其行政权→可知设置了“通判”。 不足之处：“埋下了地方积贫积弱的隐患”，可从机构设置、官员数量、行政效率、地方自主性、军事力量等方面进行分析。 积极影响：“这些措施确实铲除了藩镇割据的基础”→可知“铲除了藩镇割据的基础，加强了中央集权，维护了政权的稳定和国家统一”。 16. 唐朝是中国古代史上的鼎盛时期，在当时世界上声名显赫。阅读材料，回答问题。 材料一 贞观铜牙弩，开元锦兽张。 ——杜甫《复愁十二首》节选 材料二 材料三 唐朝也采用了通婚和亲来巩固和发展民族友好。李世民在位的二十三年中，嫁给少数民族上层人士的唐公主、宗室皇帝之女就有六人。 ——摘编自赵晶《略论贞观时期的民族政策》 材料四 在他西行前，国人称印度为天竺。此外，印度还有“身毒”“贤豆”等叫法。他在印度求法时认为译为“印度”比较合适。他回国后，这一译法逐渐流行，沿用至今。 ——摘编自部编版初中历史七年级下册教材 （1）材料一提到了唐朝两个盛世的年号，按时序分别写出这两个盛世时期在位的皇帝。 （2）农业工具的创新极大地促进了生产力的发展，写出材料二中唐朝出现的新农具。 （3）根据材料三并结合所学内容，写出唐朝民族交往的方式有哪些并举例证明。 （4）依据材料四，指出文中“他”的人物名称及其口述、弟子记录而成的著作。 （5）综合上述材料，结合所学知识概括隋唐时期的时代特征。 【答案】（1）皇帝：贞观是唐太宗李世民的年号，开元是唐玄宗李隆基的年号，按时间先后是唐太宗、唐玄宗。 （2）新农具：曲辕犁、筒车。 （3）方式及举例：①和亲：文成公主入藏、金城公主入藏；②册封：唐玄宗册封渤海国首领为渤海郡王、册封回纥首领为怀仁可汗、册封南诏首领为云南王；③设置机构：唐太宗和武则天先后设立安西都护府、北庭都护府管理西域。 （4）人物：玄奘； 著作：《大唐西域记》。 （5）时代特征：繁荣与开放。 【解析】 【小问1详解】 皇帝：“贞观铜牙弩，开元锦兽张”中，“贞观”是唐太宗李世民的年号（627-649年），“开元”是唐玄宗李隆基的年号（713-741年）。贞观之治在前，开元盛世在后，因此按时序分别对应的皇帝是唐太宗、唐玄宗。 【小问2详解】 新农具：材料二中图1所示的农具，其结构特点是犁辕呈弯曲状。对比汉代直辕犁，曲辕犁将直辕改为曲辕，并增设了犁评，可以调节犁铧入土的深浅，操作更灵活，更适合在南方水田耕作，是唐朝农业工具的重大创新。图2所示的农具，其结构特点是利用水流冲击水轮转动，通过竹筒或木筒将低处的水自动提灌到高处农田，不需要人力畜力，因此称为筒车。 【小问3详解】 方式及举例：“唐朝也采用了通婚和亲来巩固和发展民族友好”以及“嫁给少数民族上层人士的唐公主、宗室皇帝之女就有六人”→提炼“和亲”，结合所学知识的举例有：唐太宗时期文成公主嫁给吐蕃松赞干布、唐中宗时期金城公主嫁给吐蕃尺带珠丹。同时唐朝还通过册封方式管理归附的少数民族政权首领，例如唐玄宗封渤海国大祚荣为渤海郡王、封回纥骨力裴罗为怀仁可汗、封南诏皮罗阁为云南王；唐朝还通过设置行政机构直接管辖边疆地区，例如唐太宗在天山南北设立安西都护府、武则天时期设立北庭都护府，两个都护府分别管辖天山南路和天山北路，巩固了唐朝对西域的统治。 【小问4详解】 人物：“在他西行前，国人称印度为天竺”“他在印度求法时认为译为‘印度’比较合适”中的“他”，指的是唐朝贞观年间西行前往天竺（印度）求法的僧人玄奘。玄奘于627年从长安出发，历经艰难到达天竺，在那烂陀寺学习佛经，645年回到长安。 著作：玄奘回国后，由他口述西行沿途的亲身见闻和传闻，弟子辩机笔录整理而成的著作是《大唐西域记》。该书共12卷，记述了玄奘亲历的110个国家和传闻的28个国家的山川、地理、物产、风俗、宗教等，是研究古代中亚、南亚历史地理和佛教文化的重要文献。 【小问5详解】 时代特征：可从政治、经济、民族关系、对外交流等角度综合概括。材料一贞观、开元盛世体现政治繁荣；材料二新农具体现经济发展；材料三民族交往方式多样体现民族关系开明；材料四玄奘西行体现对外交流活跃。综合以上角度→提炼“繁荣与开放”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长郡双语白石湖实验中学 2026年七年级下册历史期中考试卷 考试范围：中国古代史下册1-11课；考试时间：60分钟 注意事项： 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2. 请将答案正确填写在答题卡上 一、单选题（本题共12小题，每小题4分，共48分，每题只有一个正确选项） 1. 有历史学家说：“元代以前各朝代的地方行政体制……都不同程度地存在着中央与地方行政区之间空隙过大的问题。”元代为了解决这一问题采取的主要措施是（ ） A. 确立三省六部制度 B. 设置澎湖巡检司 C. 设立金瓶掣签制 D. 实行行省制度 2. 隋朝大运河开通后，南北方的方言、民间习俗在沿线交融，例如南方的茶叶远销北方，北方饮茶风气日益兴盛。这体现了大运河（ ） A. 促进南北方文化交流 B. 带动沿河城市的繁荣 C. 推动经济重心的南移 D. 维护国家政治的稳定 3. 阿倍仲麻吕（汉名晁衡）是日本奈良时代的遣唐留学生之一。他先在长安太学学习，毕业后参加唐朝科举考试，于开元年间高中进士，历仕三代皇帝，官至左散骑常侍兼安南都护，曾以大唐使节身份回访日本。由此可知，当时中国（ ） A. 科举制度对应试者没有身份限制 B. 科举考试制度被日本所仿效 C. 具有世界大国开放与自信的胸襟 D. 吸收融合了世界各国的文化 4. 某学习小组在研究“政治制度与国家治理”这一专题时，搜集并整理了我国古代地方监察制度，其中横线处应填写的内容是（ ） 时期 监察制度 秦朝 皇帝派监御史，常驻郡县以监察地方 汉朝 全国分为十三个州部，设刺史代表皇帝监察地方官吏 宋朝 设立____，监督知州 A. 转运使 B. 通判 C. 御史台 D. 节度使 5. 史料是研究历史的根据。史料根据载体的不同，可分为口述史料、实物史料、文献史料、历史纪录片等。下列关于研究宋辽关系的史料中最真实可靠的是（ ） A. 陶晋生著《宋辽关系史研究》 B. 纪录片《中华战争通史·澶州之战》 C. 宋辽边关古战道遗址 D. 电视剧《太平年》 6. 五代十国是我国历史上一个混乱、动荡黑暗的历史时期，本质上是唐末藩镇割据的继续和发展，但实际上，这一时期一直都存在着统一的因素，而且统一因素在不断的增长……由材料可知五代十国的时代特点是（ ） A. 藩镇割据的延续 B. 中华民族传统文化思想的凝聚力 C. 政权分立中蕴含着统一的趋势 D. 各地经济发展的密切联系 7. 《通鉴》记载：“天宝十四载，禄山以讨奸为名，发所部兵及奚、契丹十五万，反于范阳。”导致这一事件出现的直接背景是（ ） A. 黄巢起义动摇统治 B. 节度使势力膨胀，中央防务空虚 C. 五代十国政权并立 D. 科举制度遭到严重破坏 8. 科举制在隋朝创立，唐朝不断完善。这一制度打破门第限制，扩大了官吏选拔范围。科举制正式确立的标志是（ ） A. 隋文帝开始用考试选拔人才 B. 隋炀帝设立进士科 C. 唐太宗增加考试科目 D. 武则天创立殿试 9. 国学大师陈寅恪曾说“诗中有人，有景，有时，有事”、“诗史互证”、以诗词补证历史、疑史纠误，是一种重要的学史手段。下列诗句中可以印证南宋统治者偏安江南的诗句是（ ） A. 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家 B. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 C. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 10. 变法以发展生产、实现富国强兵、摆脱宋朝统治危机为目的，以“理财”“整军”为中心，涉及经济、军事、教育等多方面改革。这场“变法”是（ ） A. 商鞅变法 B. 孝文帝改革 C. 王安石变法 D. 澶渊之盟 11. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 唐朝长安城分为宫城、皇城和外郭城 B. 僧一行通过天文观测制定了《大衍历》 C. 贞观年间，东罗马帝国的使臣来到长安 D. 雕版印刷术促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展 12. “靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！”这首《满江红·写怀》体现了岳飞具有（ ） A. 公正廉洁的品质 B. 忧国忧民的家国情怀 C. 治军严明的风范 D. 勇于开拓的探索精神 二、综合题（本题共4小题，13题12分、14题14分、15题10分、16题16分） 13. 中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。阅读下列材料，回答问题。 材料一 历史学者徐中约说：“在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。 ——徐中约《中国近代史》 材料二 材料三 元统治者打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。 ——李怀孔《中国古代行政制度史》 （1）材料一中的“这种制度”指的是哪一政治制度？；“这种制度”诞生的标志是？根据材料分析这一制度有何作用？ （2）结合所学，材料二中的图一反映了唐朝怎样的行政制度？图二反映宋太祖采取了什么办法来削弱相权？ （3）据材料三并结合所学知识，元朝统治者在地方行政制度上有何创新？为加强对边疆地区的管辖，元朝设哪一机构直接管辖琉球（今台湾），实现中央政府首次在台湾地区正式行使行政管辖权？ 14. 纵观中华民族上下五千年的历史，民族团结、民族友好是我国历史发展的主流，维护多民族国家的统一是中华民族的优良传统。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 《步辇图》（局部） 材料三 宋与周边少数民族之间战争频繁，屡战不胜，和辽、西夏、金议和。这使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好交往。 材料四 元朝形势图 （1）材料一《步辇图》反映了哪一历史事件？当时唐太宗在处理民族关系时实行怎样的民族政策？ （2）根据材料二并结合所学知识，写出①②分别代表的政权名称。 （3）根据材料三并结合所学知识，写出宋与辽之间保持着和平局面的事例 （4）根据材料四并结合所学知识 元朝形成新的少数民族是？ （5）综合上述材料，你认为今天我们应怎样做才能促进我国民族团结？ 15. 宋代的发展具有鲜明的时代特征，对中国古代历史影响深远。阅读材料，回答问题。 材料一 （宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生灵涂炭，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普曰：“此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已。” ——摘编自李焘《续资治通鉴长编》 材料二 “稍夺其权，制其钱谷，收其精兵。”这些措施确实铲除了藩镇割据的基础，但是也埋下了地方积贫积弱的隐患。 ——摘编自司马光《涑水纪闻》 （1）写出材料一中宋太祖所建王朝的都城。为解决唐末武将专权、政权动荡问题，宋朝采取了什么方针？ （2）为“稍夺其权”，宋朝设置了哪一官职来分散知州的权力？根据材料二，指出宋朝地方制度存在的不足之处。结合所学知识，简述上述措施的积极影响。 16. 唐朝是中国古代史上的鼎盛时期，在当时世界上声名显赫。阅读材料，回答问题。 材料一 贞观铜牙弩，开元锦兽张。 ——杜甫《复愁十二首》节选 材料二 材料三 唐朝也采用了通婚和亲来巩固和发展民族友好。李世民在位的二十三年中，嫁给少数民族上层人士的唐公主、宗室皇帝之女就有六人。 ——摘编自赵晶《略论贞观时期的民族政策》 材料四 在他西行前，国人称印度为天竺。此外，印度还有“身毒”“贤豆”等叫法。他在印度求法时认为译为“印度”比较合适。他回国后，这一译法逐渐流行，沿用至今。 ——摘编自部编版初中历史七年级下册教材 （1）材料一提到了唐朝两个盛世的年号，按时序分别写出这两个盛世时期在位的皇帝。 （2）农业工具的创新极大地促进了生产力的发展，写出材料二中唐朝出现的新农具。 （3）根据材料三并结合所学内容，写出唐朝民族交往的方式有哪些并举例证明。 （4）依据材料四，指出文中“他”的人物名称及其口述、弟子记录而成的著作。 （5）综合上述材料，结合所学知识概括隋唐时期的时代特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $