10.《植物的根》（教学设计）-2025-2026学年科学三年级下册青岛版

10.《植物的根》

授课时间：    年   月   日第   周 星期       第    节   总节数：

教材分析
本课选自青岛版小学科学三年级下册第三单元《植物的“身体”​》。教材通过观察不同植物的根，引导学生认识直根系和须根系的区别，理解根的主要功能如固定植株、吸收水分和养分等。内容贴近学生生活，从常见植物入手，培养观察能力和分类思维。
学情分析
三年级学生已具备初步的植物认知经验，知道植物有根茎叶，但对根的具体形态差异及功能缺乏系统了解。他们好奇心强，喜欢动手操作，但观察方法可能不够细致，分类标准易混淆。教学中需通过实物观察和对比实验，引导其深入探究，突破“根的功能”这一难点。

课时教学目标

科学观念
1. 学生能识别并描述直根系和须根系的主要特征，知道它们分别由哪些常见植物代表。
2. 学生能说出根在植物生长中的主要作用，包括固定植株、吸收水分和无机盐等。
科学思维
1. 通过对比观察不同植物的根，归纳出直根系和须根系的结构特点，培养比较与分类的思维能力。
2. 结合生活实例和实验现象，推理根的功能，发展基于证据进行解释的逻辑推理能力。
探究实践
1. 能运用放大镜等工具仔细观察植物根的形态，准确记录观察结果，并进行合理的分类。
2. 参与设计简单的模拟实验（如吸水实验），验证根的吸收功能，体验科学探究的全过程。
态度责任
1. 在小组合作中积极交流，尊重他人观点，乐于分享自己的发现，培养团队协作精神。
2. 关注生活中植物的生长现象，激发对自然界的探究兴趣，树立爱护植物、保护环境的意识。

教学重点、难点

重点
1. 区分直根系和须根系的形态特征，并能正确分类常见植物。
2. 理解根的主要功能，特别是固定和吸收作用。
难点
1. 能够准确判断一株植物属于直根系还是须根系，避免混淆。
2. 通过实验现象推理根的吸收功能，建立结构与功能相适应的科学观念。

教学方法与准备

教学方法
情境探究法、合作学习法、实验演示法、讲授法
教具准备
多媒体课件、不同植物根标本（菠菜、葱、小麦、萝卜）、放大镜、透明塑料杯、水、红墨水、纸巾、记录单

教学环节

教师活动

学生活动

一、故事导入，引发猜想
 

一、故事导入，引发猜想

（一）、创设情境，讲述“大树搬家记”的故事。
同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它叫“小绿”。小绿原本是一棵生长在田野里的小草，可是最近它遇到了一个大麻烦：农民伯伯要把这片田地改成停车场，小绿必须搬家了！但是，如果直接把它连土拔出来带走，它的根就会受伤，甚至可能死掉。你们能帮帮小绿吗？怎么才能让它在搬家的过程中活下来呢？
1. 引导思考：大家觉得，如果把一棵植物从土里拔出来，它的根会发生什么变化？为什么有的植物容易成活，有的却很难？
2. 学生自由发言，教师记录关键词：根断了、根受伤了、需要保留根、根能吸水等。
（二）、揭示课题，明确任务。
看来，植物的根对它的生存至关重要。今天我们就化身“植物小医生”，一起走进《植物的根》，看看这些看不见的“地下英雄”到底长什么样，有什么本领，怎样才能帮助小绿顺利搬家！
板书课题：《植物的根》
（三）、提出驱动性问题。
问题：不同类型的植物，它们的根长得一样吗？根都有哪些作用？我们如何帮助小绿安全搬家？
1. 展示几种植物图片（菠菜、葱、小麦、萝卜），让学生初步猜测它们的根是否相同。
2. 鼓励学生大胆表达猜想，并说明理由，为后续观察实验做铺垫。

1. 倾听故事，进入情境。
2. 思考并回答：根断了会怎样？
3. 提出自己的猜想：根可能不一样，根能吸水等。
4. 记录关键词，明确学习任务。

设计意图

通过生动有趣的故事创设真实问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，将抽象的“根的作用”转化为具体的“帮助小绿搬家”的任务，使学习目标更加明确，同时自然引出本节课的核心问题。

二、观察探究，认识根的类型
 

一、观察探究，认识根的类型

（一）、分组领取材料，进行初步观察。
现在，每位同学都将拿到一株真实的植物标本（每组分发菠菜、葱、小麦、萝卜各一株）。请你们用放大镜仔细观察它们的根，看看根的形状、粗细、数量有什么不同。注意不要损坏植物，观察后轻轻放回托盘。
1. 指导学生使用放大镜，聚焦主根和侧根的关系。
2. 提示观察要点：有没有一根特别粗的主根？侧根是从哪里长出来的？整体看起来像什么形状？
（二）、引导分类，归纳直根系与须根系。
经过观察，我们发现有些植物的根中间有一根很粗的主根，周围长出许多细小的侧根，就像一把扫帚倒过来，这种根叫做“直根系”，比如菠菜、萝卜。而另一些植物的根没有明显的主根，而是由许多粗细差不多的小根组成，像胡须一样，这叫“须根系”，比如葱、小麦。
1. 板书定义：
 

1. 使用放大镜观察根的结构。
2. 记录观察结果，填写记录单。
3. 根据特征进行分类讨论。
4. 举例说明直根系和须根系的区别。