1.3科学的世界观和方法论教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

知书达理 自强不息 高中思想政治必修四《哲学与文化》 1.3 科学的世界观和方法论 课题：1.3 科学的世界观和方法论 课时：1 课时（45 分钟） 一、课标要求 比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 二、教学目标 1. 通过学习，阐述马克思主义哲学产生的历史条件和理论来源，深刻理解其时代必然性，从而坚定对中国特色社会主义的理论自信。 2. 通过学习掌握马克思主义哲学的基本特征，特别是实践观点的地位，学会运用唯物辩证法分析当代社会热点，培养科学精神。 通过学习，全面了解马克思主义中国化的最新成果和“两个结合”的内涵，树立科学的世界观和方法论，并自觉运用其指导日常学习和社会生活。 三、教材分析 本节课的内容是高中思想政治必修四《哲学与文化》第一课的最后一个框题，是本课的落脚点，也是其后教学内容的生长点。本框题包含三目，从整体上介绍了马克思主义哲学的历史使命、基本特征以及马克思主义中国化的重大理论成果，引导学生领会马克思主义哲学是时代精神上的精华。教材第二至六课具体介绍马克思主义哲学，第七至九课的内容凸显了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心观点，全面体现了马克思主义中国化最新成果。可见，本框题是全书的一个总纲，学好本框题内容对于从整体上理解和把握全书的内在逻辑结构具有重要的意义。 四、学情分析 学生通过前面两框内容的学习，已经明确哲学的含义、基本问题与基本派别等基础知识，为本节课的学习奠定了一定的基础。本框知识理论性强，虽然学生认知水平总体提升，但对马克思主义哲学的根本观点，马克思主义哲学的基本特征等的理解比较浅显，对马克思主义中国化的理论脉络也难以清晰梳理，是本课学习的主要障碍。 五、教学重难点 1. 教学重点： 马克思主义哲学产生的条件； 马克思主义哲学的核心观点与基本特征； 马克思主义中国化时代化重大理论成果。 2. 教学难点： 马克思主义哲学的基本特征。 六、教学方法 合作探究法与讲授分析法相结合 七、教学过程（45 分钟） （一）导入新课（5 分钟） 课件呈现 “世界之变、时代之变、中国之治” 三组时政素材，展示全球经济复苏乏力、科技革命浪潮、中国新质生产力发展相关内容. 设问： 1.面对充满不确定性的世界，我们应如何看清时代的本质？ 2.马克思主义哲学作为“时代精神的精华”，为何能穿越时空，为我们理解当下提供强大的思想武器？ 3.它又是如何指导我们在变局中抓住机遇，实现发展的？ 本节课我们将一起来学习第一单元第一课第三框《科学的世界观和方法论》，即马克思主义哲学，汲取马克思主义的真理力量，探究马克思主义的当代价值和持久魅力。 （二）新课讲授（30 分钟） 第一目：马克思主义哲学的产生与历史使命（10 分钟） 情景1; 观看视频，了解马克思主义哲学的产生的条件。 结合教材P11，总结马克思主义哲学是在什么历史条件下产生的？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 总结： 1.产生条件（课件四板块直观呈现） 阶级基础：欧洲三大工人运动→无产阶级登上历史舞台 直接理论来源：德国古典哲学（黑格尔辩证法、费尔巴哈唯物主义） 自然科学前提：19 世纪三大发现（细胞学说、能量守恒、生物进化论） 社会科学前提：英国古典政治经济学、英法空想社会主义. 注意： 马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物；是近代以来自然科学和社会科学发展的必然结果。此外，马克思主义哲学的产生离不开马克思、恩格斯的个人努力。 2.马克思主义是科学的理论、人民的理论 （1）马克思主义是科学的理论：它创造性地揭示了人类社会发展规律 （2）马克思主义是人民的理论： 第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。 3.马克思主义哲学的历史使命：实现无产阶级和全人类的解放。 4.马克思主义哲学产生的意义： 自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。 第二目：马克思主义哲学的基本特征（10 分钟） 【情境2】 “4个理论”概括马克思主义的鲜明特征 1.马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。 2.马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。 3.马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。 4.马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。 结合教材知识，谈谈与以往旧哲学相比，马克思主义哲学的基本特征是什么？ 学生：讨论回答 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 小结： 1.实践观点是马克思主义哲学的核心观点。 2.马克思主义哲学实现了（一个结合两个统一） （1）第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。 解读： 在马克思主义哲学产生以前，唯物主义往往受到形而上学的束缚，辩证法则常常被唯心主义所窒息。在古代虽然有过唯物主义和辩证法的结合，但那是朴素的、没有科学基础的结合。后来，朴素唯物主义被形而上学唯物主义所代替，朴素辩证法被唯心主义辩证法所代替，唯物主义和辩证法分离了。唯物主义和辩证法的分离，使得两者的发展都受到束缚和限制。哲学发展的内在逻辑要求克服这种分离，实现唯物主义和辩证法的有机统一。 （2） 第一次实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一。 马克思主义哲学产生以前的唯物主义，最大的缺陷有:唯物主义和辩证法是分离的;在历史观上，陷入唯心主义。马克思主义哲学把唯物辩证法的观点贯穿于社会历史研究领域，实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一。 （3） 马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 马克思主义哲之所以是科学的，就在于它正确揭示了世界的本质和运动规律，它的全部理论都来自实践、又经过实践的反复检验。 马克思主义哲学之所以是革命的，就在于它是改变世界的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。 注意：科学性是革命性的必要前提，革命性是科学性的保证 3. 与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质 与时俱进：随时代、实践、认识发展而发展的，不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。 永不过时：马克思主义哲学虽然产生于19世纪，但它依然具有强大的现实生命力，依然闪耀着光辉灿烂的真理光芒，散发出永恒的思想魅力。 第三目：马克思主义中国化时代化成果（10 分钟） 【情境3】 “3个飞跃”总结马克思主义在中国创造的奇迹 1.同中国革命和建设的具体实际结合起来，证明了只有社会主义才能救中国！ 2.同中国改革开放的具体实际结合起来，证明了只有中国特色社会主义才能发展中国！ 3.同新时代中国具体实际结合起来，证明了只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴！ 说一说马克思主义中国化的理论成果有哪些。 学生：讨论回答 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 小结; （1）毛泽东思想 ①地位：是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。 ②精髓：实事求是。 ③活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。 （2）邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观 ①产生：马克思列宁主义的基本原理同改革开放不同时期中国实践和时代特征相结合的产物，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。 贡献：是当代中国共产党人对马克思列宁主义哲学思想的重要贡献。 （3）习近平新时代中国特色社会主义思想 ①地位：是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。 ②作用：具有丰富的哲学内涵，为发展当代中国的马克思主义哲学做出了原创性贡献。 8． 板书设计 九．课堂练习 1．马克思主义不是书斋里的学问，它是在实践中形成并不断丰富和发展的。毛泽东提出，“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合”。中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记明确提出，“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。这些论述强调（    ） ①马克思主义是对自然、社会和人类思维发展本质和规律的正确认识 ②马克思主义理论体系是不断开放发展的，具有与时俱进的理论品质 ③马克思主义站在人民的立场上，致力于实现最广大人民的根本利益 ④实践发展永无止境，我们推进马克思主义中国化时代化也永无止境 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．在马克思主义中国化时代化的进程中产生了毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想。马克思主义中国化时代化的理论成果是一脉相承又与时俱进的关系，主要体现在（   ） ①都面对共同的时代主题和历史任务 ②都科学回答了时代重大理论和实践课题 ③都贯穿实事求是、人民至上的立场观点和方法 ④都是经过社会主义革命实践检验过的科学理论 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．习近平总书记在全国教育大会上强调：“不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。”之所以要坚定马克思主义信仰，是因为马克思主义（   ） ①为人类指明了从自由王国向必然王国飞跃的途径 ②以科学理论为最终建立一个理想社会指明了方向 ③为人民认识世界、改造世界提供了强大的物质力量 ④不断探索新的时代课题、回应人类社会面临的新挑战 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．100年前郭沫若在《马克思进文庙》一文中描述了马克思和孔子的一场跨越时空的相遇和对话。马克思说：“我的理想社会是‘各尽所能、各取所需’的共产社会。”孔子对马克思惊叹：“你这个理想社会和我的大同世界竟是不谋而合。”由此可见（   ） A．马克思主义是推动中国社会发展的直接动力 B．马克思主义和中华优秀传统文化具有高度契合性 C．马克思主义对中国化时代化基本规律的认识达到了新高度 D．马克思主义实现了理论逻辑与中国社会发展实践逻辑的统一 5．中国共产党历来高度重视马克思主义哲学，不断加强对马克思主义哲学的学习，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力，立足时代之基，回答时代之问，领导中国人民取得一个又一个胜利。这说明，马克思主义哲学（   ） ①为中国社会发展提供了具体方案 ②是中华文化和中国精神的时代精华 ③是无产阶级的科学的世界观和方法论 ④实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 参考答案：C C D B D 十、教学反思 本节课以时代热点为导入，紧扣教材逻辑与课件设计，围绕马克思主义哲学的产生条件、基本特征与中国化成果展开教学，整体结构清晰、重点突出，能够帮助学生构建完整知识框架，有效落实政治认同、科学精神等核心素养，但教学中仍存在理论讲解偏多、学生自主探究时间不足。后续教学将增加小组讨论与生活化案例分析，放慢重难点讲解节奏，运用时间轴等可视化工具梳理理论脉络，同时强化知行合一，引导学生用马克思主义立场观点方法分析现实问题，不断提升课堂实效性与学生的理解运用能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $