第1-5单元课内阅读专练-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 聚焦统编版二年级下册1-5单元课内阅读，以基础阅读技能训练为核心，融合文化理解与语言运用，通过阶梯式题型设计培养信息提取、逻辑分析及审美感知能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础阅读|12题（含句子划分/动词提取）|句末标点定位法、关键词句法|从字词句基础到语段理解，构建阅读能力层级| |语言运用|8题（含仿写/修辞辨析）|拟人句式迁移、排比结构分析|结合文本语境，实现语言知识向表达能力转化| |文化理解|5题（传统节日/劳动教育）|民俗符号对应法、文本主旨归纳|渗透中华优秀传统文化，强化文化自信与价值认同|

第1-5单元课内阅读专练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 课内阅读 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1．这段话共有________句话。 2．用“ ”画出文中表示动作的词语。 3．文中的“她”指的是________________。 4．春天还会在哪里？请你仿照文中的句子写一写。 _________________________________________________________________ 课内阅读。 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 5．文中“美好的礼物”指的是___________。（选填：玩具  花籽） 6．我知道，花籽是长颈鹿大叔寄给( )的。（填序号） ①鼹鼠先生    ②松鼠太太 7．生活中，属于“美好的礼物”的还有( )。（多选，填序号） ①掌声    ②帮助    ③讥笑 课内阅读。 ①爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块 　 　（普普通通  平平常常）的糕，　 　（经过  通过）很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” ②孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 8．在括号里选择合适的词语，并打“√”。 9．选文主要写的是　 　 A．米糕很好吃 B．米糕得来不易 10．选段让我想到诗句　 　 A．春种一粒粟，秋收万颗子 B．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 11．学了课文，你知道我们穿的衣服要经过哪些人的劳动？　 　（多选） A．农民伯伯种出棉花。 B．工人叔叔纺纱、织成布匹。 C．警察叔叔站岗值班。 D．缝纫工人缝制衣服。 阅读《我不是最弱小的》选段，完成练习。 ①萨沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经（    ）掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地（    ）着头，显得更加娇弱。萨沙（    ）起雨衣，轻轻地（    ）在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” ②妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 12．将下面动词依次填入文中的括号里。（填序号） ①掀    ②打    ③遮    ④垂 13．用“_____”画出描写雨中野蔷薇花的句子。 14．妈妈为什么说萨沙是个勇敢的孩子？ ____________ 15．生活中，你想保护哪些弱小的事物或人？ ________ 课内阅读。 传统节日（节选） 清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。 七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 16．七月七又被称为“__________”。 17．下面的食物是哪个节日吃的呢？请选一选。（填序号） ①清明节    ②端午节    ③中秋节 月饼( )    粽子( ) 18．你最喜欢过选文中的哪个节日？为什么？ ___________ 课内阅读。 彩色的梦( 节选) 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明! 19．选文共有_____个小节，第二小节共有______句话。 20．文中加点的“彩色的梦”指的是___________________。 21．文中画“ ”的句子使用的修辞方法是( )。 ①比 喻             ② 拟 人             ③ 排 比 22．文中破折号的作用是（     ） A．解释说明 B．声音的延长 C．意思的转折 23．他们的脚尖滑过了哪些地方？ _________________________________________ 阅读文章选段，完成练习。 一匹出色的马（节选） ①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” ②妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” ③妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” ④妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄傲地说：“看！我比你们先到家。” 24．“一匹出色的马”指的是_________________________。 25．妹妹走不动了，最先求( )抱。 ①爸爸    ②妈妈 26．提问：这是一匹怎样的马？ 根据提问，读画“_______”句子时重音应落在“____________”上。 27．骑“马”前后，妹妹的心情发生了怎样的变化？填序号。 ①得意   ②沮丧   ③高兴 求抱时( )→“跨”上“马”时→( )回到家时( ) 28．为什么说这是“一匹出色的马”？ ________________________ 阅读乐园。 画杨桃 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 29．同学们画的是________，而“我”画的是________，原因是________。 30．文中的老师是一个________（①和蔼可亲②善于教育学生③严谨认真）的人。（多选） 课内阅读。 小马过河（节选） ①妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 31．选文中包含的一组反义词是( )——( )。 32．妈妈的话正确的含义是（    ） A．遇到事情不能光听别人说，要多观察，多动脑筋，勇于尝试。 B．所有的事情都不应该听别人的劝告，一定要自己试一试。 C．什么事情都要自己尝试，别人的话不可信。 33．小马从磨坊回来后，会对妈妈说：“______” 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-5单元课内阅读专练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1．3/三 2．来了 看到 听到 闻到 触到 荡 摇 叫 笑 3．春天 4．她在小草上跳舞，在燕子嘴里唱歌。 【导语】这是一篇充满童真童趣的写景短章，以孩童视角写春，跳出刻板的春景描摹：先调动视听嗅触多感官感知春的存在，再用灵动拟人，将春天化身为活泼俏皮的生命体，把无形的春写得可触可感，字里行间满是鲜活生机，藏着孩童对春天最直白真诚的喜爱。 1．数句子时，注意一个句号、一个问号、一个叹号、一个省略号都表示一句话，据此可知，这段话共有三句话。 2．从第一句话中可以提取动词“来了”。 从第二句话中可以提取动词“看到”“听到”“闻到”“触到”。 从第三句话中可以提取动词“荡”“摇”“叫”“笑”。 3．文章开头第一句就是“春天来了！”，紧接着后面说“我们看到了她……”，这里的“她”显然是指代刚刚提到的“春天”。作者运用了拟人的修辞手法，把春天当作一个小姑娘来写。 4．文中的句子是一个拟人句，句式特点是“她在……（地方）……（动作/状态）”。我们需要发挥想象，结合春天的特点（如小草发芽、冰雪融化、燕子归来等）进行仿写。 示例：她在解冻的小溪里奔跑，在绿油油的麦苗上笑。 5．花籽 6．① 7．①② 【导语】这是小学语文童话《开满鲜花的小路》的结尾选段，文字浅白灵动，满是童真气息。片段没有生硬说理，将“分享美好”的内核藏在松鼠太太的点破式对话里，借“花籽”这个充满生命力的意象传递分享的暖意，贴合低龄儿童认知，润物无声地引导孩子感知分享的价值，柔软又有教育温度。 5．根据文中松鼠太太的话“去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”，直接可知“美好的礼物”指：花籽。 6．文中明确提到“寄给你的是花籽”，这里的“你”指的是对话的对象鼹鼠先生，所以选①。 7．掌声代表鼓励，帮助代表善意，都是美好的；讥笑是负面的，不符合题意，所以生活中美好的礼物①②。 8．平平常常  经过 9．B 10．B 11．ABD 【解析】8．本题考查词语搭配。 普普通通：平凡、没有特色或突出之处。 平平常常：普普通通，不值得注意，缺乏魅力。 结合语境，描述的是一块糕，它并没有特别的特色或突出之处，而且是在日常生活中常见的食品。因此，“平平常常”更符合这里的语境。故选“平平常常”。 经过：表示某事或某物从始到终的过程，强调经历的过程或阶段。 通过：表示达到某个目的或实现某个目标的方式或手段。 结合语境，我们要表达的是糕的制作过程中，经过了很多人的劳动。这里强调的是劳动的过程，而不是达到某个目的的方式。因此，“经过”更为合适。故选“经过”。 9．本题考查短文内容的理解和概括。 结合短文大意：通过对“千人糕”的制作过程的介绍，来说明米糕的来之不易。 故选B。 10．本题考查短文内容和古诗句的理解。 结合短文大意：爸爸通过向孩子解释一块普通的米糕是经过很多人的劳动才能得到的，传递了一个关于珍惜食物和劳动成果的重要信息。 A．“春种一粒粟，秋收万颗子”出自于唐代诗人李绅的《悯农》。意思是：春天播种下一粒种子,到了秋天就可以收获很多的粮食。虽然描绘了农民辛勤劳动的场景，但它更多地是在表达春天的播种和秋天的丰收，与短文的主题并不完全吻合。 B．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句诗的意思是：有谁想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗。诗句强调了每一粒粮食都来之不易，都凝聚了农民辛勤的汗水和努力。它提醒我们要珍惜食物，尊重劳动，不浪费一粒米、一口饭。这与短文中爸爸教导孩子的内容相呼应，都强调了劳动的价值和食物的来之不易。 故选B。 11．本题考学生的思维拓展。 A．棉花是许多衣物的主要原料，而农民伯伯们负责种植和收获棉花，为后续的纺织过程提供原材料。可知这个选项是正确的。 B．工人叔叔们使用棉花等原料，经过纺纱和织布的过程，将原材料转化为可以用于制作衣物的布匹。纺纱和织布是衣物制造中不可或缺的两个环节。可知这个选项是正确的。 C．警察叔叔的职责是维护社会治安和公共秩序，与衣物的生产没有直接的联系。可知这个选项是不正确的。 D．缝纫工人使用布匹和其他材料，通过缝纫工艺，将布料变成衣物。缝制是衣物制造的最后一道工序，也是将布料转化为成品的关键步骤。可知这个选项是正确的。 综上所述，我们穿的衣服要经过农民伯伯种棉花、工人纺纱织布，缝纫工人缝制衣服这三个过程。 故选ABD。 12．②④①③ 13．雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。 14．萨沙把雨衣盖在了野蔷薇花上，保护了它。 15．我想保护弱小的流浪小动物，给它们一些食物和关爱。 【导语】这段选文出自《我不是最弱小的》，文本短小贴近儿童视角，用简洁细节勾勒情境：先写风雨里娇弱无助的野蔷薇，再铺展萨沙主动护花的举动，最后以妈妈的回应点出核心主旨。文字平实浅白，自然藏着“主动守护弱小”的正向价值，共情力强，很能唤起小读者的共鸣。 12．第一处：打与击、敲、攻击有关，对应序号②。    第二处：垂与物体下垂、流下有关，对应序号④。     第三处：掀与举起、揭开、翻动有关，对应序号①。      第四处：遮与掩蔽、遮盖有关，对应序号③。 13．结合第①自然段“雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。”可知，这句话生动地描绘了野蔷薇花在雨中的样子。 14．根据第②自然段妈妈的话：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”可以看出，萨沙之所以被妈妈说勇敢，是因为萨沙把雨衣盖在了被雨水打得娇弱的野蔷薇花上，保护了它。 15．作答时需要结合生活实际，写出自己想要保护的对象，并体现出关爱弱小、乐于助人的品质。 示例：我想保护比我年龄更小的小朋友，不让他们受到欺负。 16．乞巧节 17． ③ ② 18．我最喜欢中秋节，因为可以吃甜甜的月饼，还能和家人一起赏月，非常开心。 【导语】这篇《传统节日》选段以简洁明快的韵文形式，勾勒出四个传统节日的文化意象。文本采用四字句与七字句交替的节奏，通过"雨纷纷""满堂飘"等具象化描写激活多重感官体验。每个节日选取最具代表性的民俗符号（祭扫/龙舟/鹊桥/月饼），形成文化记忆的锚点。楷体字体的运用强化了传统韵味，而"乞巧""祭扫"等词汇则承载着深厚的文化密码。文本在有限的篇幅内，既保持了节日特征的辨识度，又通过"艾香""圆月"等意象营造出鲜明的时令氛围，实现了文化传承与审美教育的双重功能。 16．本题考查对文段内容的理解和课外知识的积累。 七夕节，是中国民间的传统节日。因七月七是七姐的诞辰,“乞巧”是“七姐诞”的重要习俗之一，故又称“乞巧节”。七夕节还有七巧节、七姐节、女儿节、七娘会、七夕祭、牛公牛婆日、巧夕等别称。 根据原文“七月七，来乞巧”，直接点明七月七的别称是“乞巧节”（或“七夕节”）。 17．本题考查对文段内容的理解。 原文“过中秋，吃月饼”可知“月饼”对应选项③中秋节，故选③； “过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。”可知“粽子”对应选项②端午节，故选②。 18．本题考查开放性作答。 短文中提到了清明节、端午节、乞巧节、中秋节。选一个你最喜欢的写一写喜欢的原因。 示例：我最喜欢七夕节，因为牛郎织女的爱情故事很感人，而且女孩子可以展示手工艺才能。 19． 2/两 1/一 20．彩笔 21．③ 22．B 23．他们的脚尖滑过了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空。 【导语】这篇《彩色的梦》极富童真童趣。诗人以奇妙想象，将彩色铅笔化作“彩色的梦”，描绘出草坪绿、野花红、天空蓝等鲜活画面。语言简洁明快、活泼灵动，“跳蹦”“滑过”等词赋予梦以动态美。整首诗如一幅绚丽童画，以童心观世界，展现孩子对美好自然的向往与热爱，充满天真烂漫之情。 19．诗歌中，两个空行分隔的部分为一个小节。选文里，前4行是第一小节，后4行是第二小节，所以共有2个小节。 句子最核心的判定标准：看句末标点，能表达一个完整意思，并且以句号、问号、感叹号结尾的，就是一个完整句子。这段话以感叹号为一句话的结束标志，前面三句都是分号分隔的分句，属于同一句话内部的停顿，并非独立句子，整段文字只有一个完整的句末感叹号，因此整体为一句话。 20．结合第一小节“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦”可知，这里的“他们”指代的是前文的“彩色的梦”，而会躺在铅笔盒里、在白纸上留下痕迹的物品，就是彩色的铅笔（或彩笔、画笔），作者用“彩色的梦”来比喻这些能画出美好画面的文具，充满了想象感。 21．结合第二小节“大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了”可知，句子用了三个结构相似、语气一致的分句，分别描写草坪、野花和天空的色彩变化，这种把三个或以上结构类似、意思相关、语气一致的短语或句子排列起来的手法，就是排比修辞。 22．结合第二小节“蓝——得——透——明！”可知，这里的破折号把“蓝得透明”四个字逐个隔开，拉长了朗读的节奏，模拟出声音被延长的效果，用来强调天空蓝得非常纯粹、透亮的状态，所以破折号的作用是声音的延长。 23．结合第二小节“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了”可知，“脚尖”指的是彩笔的笔尖，它滑过的地方分别是大块的草坪、大朵的野花、大片的天空。 24． 一根又长又细的柳树枝条 25． ② 26．出色的 27． ② ③ ① 28．因为这根枝条让原本走不动路的妹妹，把走路当成了骑马游戏，重新变得开心起来，最终自己蹦蹦跳跳地回到了家，帮妹妹克服了疲惫，也让她收获了成就感，所以说它是“一匹出色的马”。 【导语】这篇选自课文《一匹出色的马》，以日常出游返程的小事切入，文字浅白鲜活，满是生活温度。爸爸用一根柳枝化解妹妹的疲累，细节里藏着父爱的松弛与教育智慧，也精准写出孩童的天真烂漫，于细碎小事中透出家庭的温馨氛围，贴合孩童生活体验，容易引发小读者共情。 24．从第③段“他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’” 从爸爸的动作“拾起一根又长又细的枝条”和对话可知，“出色的马”并非真的马，而是爸爸递给妹妹的一根又长又细的柳树枝条。 25．第①段“当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：‘我很累，走不动了，抱抱我。’”可知，妹妹第一次求助的是妈妈，选②。 26．原文第③段画横线句“这是一匹出色的马”。提问聚焦马的“特点”，句子中只有“出色的”是描述马的修饰词，能回答“怎样的”，因此重音应落在出色的上。 27．求抱时：原文第①段“我很累，走不动了，抱抱我”，此时妹妹走不动路，情绪低落，对应选项②沮丧；“跨”上“马”时：原文第④段“妹妹高兴地跨上‘马’”，直接出现“高兴”一词，对应选项③； 回到家时：原文第④段“她站在门口，骄傲地说：‘看！我比你们先到家。’”，“骄傲”与选项①得意的意思相近，对应选项①，按顺序依次为②→③→①。 28．原文第③段爸爸用枝条当“马”；第④段妹妹“蹦蹦跳跳地奔向前去”，最后“比你们先到家”。因为这根枝条让原本走不动路、情绪低落的妹妹，重新变得高兴起来，把走路当成了骑马的游戏，最终自己蹦蹦跳跳地回到了家，帮妹妹克服了疲惫，也让她收获了快乐与成就感，所以说它是“一匹出色的马”。 29． 杨桃 五角星 “我”与其他同学看杨桃的角度不一样 30．①②③ 【解析】29．本题考查对短文内容的掌握。 《画杨桃》主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。 同学们画的都是杨桃，而“我”画的是五角星。由老师的话“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样”可知，“我”画的杨桃与同学们画的不一样的原因就是看杨桃的角度不同。 30．本题考查分析人物形象。 当老师发现有的同学没有站在别人的角度看问题时，他没有批评这些同学反而“和颜悦色”地教导大家，可以看出老师是一个和蔼可亲、教导有方的人。老师请几位同学轮流坐到“我”的座位上，引导大家找出原因，可以看出老师是一个严谨认真的人。 故①②③正确。 31． 深 浅 32．A 33．妈妈，我成功了，我明白了以后我遇到问题，一定要多自己尝试。 【导语】这段《小马过河》节选，以质朴亲切的日常对话，藏着隽永的成长道理，是很典型的优质儿童启蒙文本。它没有生硬说教，将“实践出真知”的内核，融入母亲对孩子的温柔引导里，浅白好懂又意蕴悠长，潜移默化引导小读者养成遇事动脑、勇于尝试的好习惯，短小精悍耐人寻味。 31．本题考查反义词。 由文中“河水是深是浅，你去试一试就知道了”可知，分别描述河水的深度，形成对比关系，深：从上到下或从外到里的距离大。浅：从上到下或从外到里的距离小。故“深”和“浅”是一组反义词。 32．本题考查分析句子含义。 阅读语段可知，妈妈的话告诉我们做事不要光靠别人的意见来做决定要经过自己的实践去做出决定。只有你自己去试一试才会明白。 综上所述BC选项的理解偏离了原文的意图，选项A与妈妈的意思相符。 故选A。 33．本题考查开放性题型。 展开想象，小马从磨坊回来会对妈妈说些什么，言之有理即可，答案不唯一。比如：妈妈，我知道了面对困难我要亲自去尝试解决，以后我会勤思考，多动脑筋。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $