8.1 薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

中华家风远古时期，为了从优胜劣汰的险恶环境中生存下来，人类选择了集群而居，家的概念随之萌芽。随着人类文明的演进，家不再只是抱团取暖的庇护所，更是支书十里的私学堂家庭、家教、家风成为维系家族团结与繁荣的坚韧纽带。孔融让梨、龚芊之礼、画荻教子开蒙启智，六尺巷中邻里和睦。咱家也有三代同堂互相温暖。中华传统家庭、家教家风在一代代传承和弘扬中不断丰富与完善，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要力量。 2024年7月18日，党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》提出，构建中华传统美德传承体系。中华民族五千多年灿烂文明倡导的传统美德已深深植根于人们的思想意识和道德观念之中，成为全体人民精神生活、道德实践的鲜明标识。传承中华传统美德是一项系统而长期的工程，要注重挖掘阐释，加强保护利用，完善教育引导，拓宽传播渠道，保障督促落实，形成体系支撑，让传统美德在新时代焕发出更加绚丽的光彩。 新课导入 党的二十届三中全会为什么提出要构建中华传统美德传承体系，让传统美德在新时代焕发出更加绚丽的光彩？ 1 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 核心素养目标 政治认同：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 道德修养：培养学生的道德品质，使其具备明是非、辨善恶、知荣辱的能力。 法治观念：通过传统美德的熏陶，引导学生树立遵守道德规范、维护社会秩序的法治观念。 健全人格：促进学生形成积极向上、健康向上的人格特质。 责任意识：培养学生的责任感和担当意识，为家庭、社会和国家做出贡献。 1.为什么要弘扬中华传统美德？（作用） 2.中华传统美德的内涵 自学导航（P65-68) 弘扬中华传统美德的重要性 壹 生活观察 1、为什么要弘扬中华传统美德？ 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 闻鸡起舞 负荆请罪蕴含的传统美德是知错能改、宽宏大量的胸怀。 闻鸡起舞蕴含的传统美德是勤奋自律、积极向上的美德。 生活观察 1、为什么要弘扬中华传统美德？ 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 程门立雪 这些故事蕴含着什么传统美德？ 你还知道哪些中华传统美德故事？ 程门立雪蕴含的传统美德是尊师重道的美德。 -探究一：中华传统美德重要性？ - “国无德不兴，人无德不立， 只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。” “只要我们坚定道德追求，不断激发全社会向上向善的正能量，就一定能够为中华民族乘风破浪、阔步前行提供不竭的精神力量”。 ---2021年2月，总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话 ①国无德不兴，人无德不立。P66 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。P66 ③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。P66 ④中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65蓝字 1.中华传统美德的重要地位和作用? P66、P65蓝字 9 中华传统美德的内涵 贰 据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？” 谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。 “梨无主，吾心独无主乎”体现了礼义廉耻的荣辱观念成为许衡做人的道德标准。许衡能够在无人监督的情况下保持内心的清明，依然坚守自己的道德底线，不做出违背道德的事情。这种自律和自省的精神，值得我们每个人学习和借鉴。 探究与分享 小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。 孝 ：指的是孝顺父母，尊敬长辈，报答养育之恩。 忠 ：即忠诚，指的是对国家、对事业、对朋友的忠诚和尽心尽力。 信 ：即信用，指的是诚实守信，言行一致，守信用。 悌 ：指的是兄弟间的友爱和相互帮助，强调兄弟间的和谐 小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。 礼 ：指的是遵守礼节，尊重他人，讲究行为举止的得体。 廉 ：即廉洁。廉洁的人不贪赃枉法，不谋私利。廉洁是为官之本，也是社会公正的基础。 义 ：指的是正义感，见义勇为，助人为乐，公正无私。 耻 ：指的是知耻，对违背道德的行为感到羞愧，有自尊自重的意识。 2.中华传统美德的内涵 判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。” 渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 知识理解 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。 ——《大学》 人们明德向善，革除不良习俗，以达到“至善”的最高境界 孟子的母亲，世人称她孟母。过去孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。 孟母的行为体现了对良好品德养成的重视。她一心为了孩子的成长，不断寻找更好的环境，希望孟子能受到积极的影响。这反映了中华民族自古以来尊崇道德、一心向善的传统。同时，孟母以有道德、有学问的人为榜样，为孟子选择靠近学校的地方居住，也是见贤思齐的表现。这种对道德教育的重视和积极向贤的态度，对营造良好的社会风尚有着重要的启示作用。 材料分析 中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 好的榜样给予我们自我完善的力量。 知识理解 材料一：岳飞精忠报国 岳飞出生于一个普通农家，自幼便怀揣着报国之志。他勤奋好学，精通武艺，怀揣着满腔热血，毅然投身军旅。在国家危难之际，他挺身而出，肩负起抗击金军的重任，率领岳家军屡立战功。岳飞一生廉洁正直，精忠报国。有人问他:“什么时候才能天下太平?”岳飞答道:“文臣不爱钱，武将不惜死，天下便可太平。” 材料二：林则徐虎门销烟 林则徐面对英国等列强向中国大量倾销鸦片，致使国家白银外流、民众身体受损的严峻形势，坚决主张禁烟。他被任命为钦差大臣后，前往广州开展禁烟行动，在虎门当众销毁鸦片，向世界表明了中国人民反抗侵略、维护国家尊严的坚定决心。 上述材料体现了中华传统美德的什么内容？ 材料分析 体现了精忠报国的爱国情怀 以国家利益为重，强烈的爱国情怀 爱国榜样模范，感悟美德内涵 精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗 A体现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家 B作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 2.中华传统美德的内容有哪些？（P66——P68） （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀 “捐躯赴国难，视死忽如归。”——曹植《白马篇》 “位卑未敢忘忧国。”——陆游《病起书怀》 “ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”——林则徐 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中 进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。 思考：谈谈你对培养这一美德的看法。 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 看完这则视频，你有什么感悟？ （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 2.中华传统美德的内容：（P66——P68） 体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 课堂笔记—2.中华传统美德的内容有哪些？P66-68（1）-（4） 知识总结 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 课堂小结 薪火相传的传统美德 价值 内涵 国无德不兴，人无德不立 体现价值标准，影响中国人的行为方式 中华优秀传统文化的精髓、世代相传的民族智慧、走向未来的宝贵精神财富 有助于提升社会道德水平，推进社会主义道德建设 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 26 课堂训练 1.北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。这启发我们要具有( ) A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识 D 每个人要肩负起对家庭、社会、国家的责任，兼济天下，为天下人谋幸福 课堂训练 2.中华民族自古以来就有“孝悌忠信”的荣辱观念。今天恋孝悌忠信”，解说正确的是( ) ①孝:对父母要恭敬扶助，绝对顺从 ②悌:对兄长要尊敬爱戴，平等礼让 ③忠:对朋友要忠诚友善，言听计从 ④信:对事情要守诺负责，诚实不欺 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ B 孝敬老人，爱护亲人，听取理性建议，拒绝绝对顺从 理性面对他人意见，冷静思考，拒绝盲从 课堂训练 3.习近平总书记善于用“中国风格”的表达方式，引经据典、融情于理。以下用典与其蕴含的思想对应正确的是( ) ①积土而为山，积水而为海--追求和谐美好 ②一花独放不是春，百花齐放春满园--要爱天地万物 ③政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心--坚持以人民为中心 ④言必信、行必果--做到真实无欺、言行一致 A.①② B. ②④ C.③④ D.②③ 强调从一点一滴做起：积累 强调尊重事物的多样性 谢谢观看 Lavf60.17.100 $中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。天下兴亡、匹夫有责流传极广，词语溯源于顾炎武日知录卷十三的正史条，原句是保天下者，匹夫之贱，与有责焉而已。本意是指整个社会出现道德沉沦，即使普通民众都应当奋起救赎。此句后来被梁启超精炼为天下兴亡，匹夫有责，逐渐成为家喻户晓的名言，意思为国家的振兴或衰亡，每一个普通人都负有责任。习近平引用天下兴亡，匹夫有责这句古语，对抗战精神的内涵进行诠释，展现了抗日战争时期中华儿女众志成城、同仇敌忾，以血肉之躯筑起中华民族抗击日本侵略者钢铁长城的伟大画面。习近平号召全社会铭记历史、缅怀先烈，弘扬伟大的爱国主义精神，弘扬伟大的抗战精神。硝烟已散，精神不朽。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。抗战精神所展现的爱国情怀、民族气节、英雄气概、必胜信念，是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力，将永远激励中国人民克服艰难险阻，从历史走向未来，从胜利走向新的胜利。 孟母为什么不厌其烦带着儿子三次搬家？孟母三迁是中国家喻户晓的故事，也是家庭教育的典范。相传孟子三岁的时候，父亲就去世了，为了节省开支，母亲就带她住在荒凉的墓地旁边。孟子就常常玩挖墓埋死人的游戏。孟母看到以后就觉得，这里可不适合居住，于是就把家搬到了集市旁。那孟子就学商贩去吆喝玩买卖的游戏，孟母又觉得这里不适合小孩子居住，于是就把家又搬到了学工的旁边。这样孟子又开始玩礼仪方面的游戏。孟母看到了以后很高兴，说这里才是居住的好地方，于是就在这里安居。孟子不负厚望，终成大器。孟母三迁在古代常被用来颂扬母教有方，也说明教育子女要注重环境的影响。这个成语在句子中一般会拿来做宾语或者定语。而孟母三迁的故事不仅是中国几千年教育文化的典范，对当代教育也有一定的启迪作用。