精品解析：河南省周口市项城市两校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025-2026学年第二学期期中试卷 八年级语文（统编版） 提醒： 1.本试卷满分120分，考试时间100分钟。 2.答题前，请将班级、姓名、考场号填写在指定位置。 3.所有答案均需书写在答题卡对应区域内，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（共23分） 班级举行“亲近山川风物，润泽少年心灵”主题实践活动，请你参与活动，完成下列任务。 1. 阅读下面语段，按要求作答。 春日韶光正好，书香氤氲校园。漫步校园长廊，墨香与花香萦绕耳畔，古今经典篇章静静伫立，等候着我们静心品读。品读经典，能让浮躁的内心变得tián jìng（ ），能让浅薄的眼界变得辽阔；品读经典，可跨越千年时光，与先贤对话，体悟人生智慧。不少同学沉浸其中， （ A.心旷神怡 B.怡然自得 ），乐此不疲，但也有部分同学浮躁功利，浅尝辄止，难以真正走进文字深处。 （1）根据拼音写汉字： tián jìng______ （2）给语段中加点字注音： 氤氲（ ） 伫立（ ） （3）下面两个成语，填入语段横线处最恰当的是哪一个？请简述理由。 A.心旷神怡 B.怡然自得 （4）语段中画线句子有语病，请写出修改意见。 漫步校园长廊，墨香与花香萦绕耳畔。 （5）本次主题活动要制作校园宣传栏，请你设计两个栏目名称。 （6）仿照例句，续写两个句子，构成排比句式。 例句：经典如清泉，能洗涤心灵的尘埃；_____，______；_____，_____。 2. “亲近山川风物，润泽少年心灵”活动闭幕式总结发言，请结合语境选用古诗文名句填空，使语意连贯得体。 （1）青春年少，当心怀美好，正如《关雎》中描绘君子对贤淑佳人的向往：________，_______。 （2）时光匆匆，有人为理想坚守，纵使不被理解，也如《式微》中那般坚守本心：式微式微，________？ （3）思念友人，望而不得，可用《蒹葭》中“________，在水一方”表达怅惘之情。 （4）身处俗世，向往安宁，《桃花源记》中描绘世外桃源祥和景象的句子是：土地平旷，________。 （5）心怀大志，渴望一展抱负，可借用《望洞庭湖上张丞相》中“ ________，________”抒发济世情怀。 （6）偶遇清幽之境，静谧清冷，会联想到《小石潭记》中“寂寥无人，________”的意境。 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 老屋的紫藤花 ①暮春时节，城市街边的繁花渐渐落幕，微风拂过街巷，带着浅浅的草木清香。每当这个时候，我总会不由自主想起老家老屋院角的那架紫藤花，想起青砖小院里的悠悠时光，想起藏在花影里的温情岁月。 ②老屋是祖辈留下来的老式青砖小院，院墙历经岁月风雨冲刷，斑驳老旧，墙根爬满了深浅交错的青苔。院角那株紫藤，是爷爷三十年前亲手挖坑、栽苗、培土种下的。刚种下时只是细细弱弱的一根藤蔓，纤细单薄，弱不禁风，谁也未曾想到，数十年光阴流转，它早已顺着院墙肆意攀援而上，缠绕着屋檐与窗棂，纵横交错的枝蔓织成了一片浓密的紫色花瀑，成了老屋最动人的风景。 ③每年四月暮春，紫藤花便轰轰烈烈、热热闹闹地盛放开来。一串串淡紫色的花穗垂挂枝头，密密匝匝，随风轻晃，像玲珑摇曳的风铃，又像天边舒展的云霞。细碎的花瓣挨挨挤挤，层层叠叠，淡雅清幽的香气弥漫开来，漫满整个小院，沁人心脾。和煦的春风一吹，花穗轻轻摇曳，落英纷飞，紫色花瓣悠悠飘落，在地面铺起一层柔软浅紫的花毯，美得静谧又温柔。 ④小时候的春日午后，时光总是过得很慢。我总爱搬一把老旧的竹椅，安安静静坐在花架下，看勤劳的蜜蜂在花间穿梭采蜜，听枝头鸟儿婉转啼鸣。爷爷则坐在一旁的木凳上，煮一壶清茶，慢悠悠地给我讲旧时的乡间趣事、做人道理。阳光穿过枝叶缝隙，洒下细碎光斑，落在花上、茶上、老人的眉眼上，岁月安然，静好温柔。 ⑤爷爷格外珍爱这株紫藤，几十年来始终用心照料。春日及时浇水施肥，夏日细心修剪杂乱枝蔓，秋日梳理缠绕的藤蔓，冬日为根部培土御寒，一年四季从不偷懒懈怠。我曾懵懂地问爷爷，为何偏偏偏爱一株普通的紫藤。爷爷笑着抚摸藤蔓，缓缓说道：“紫藤不争春色，不与桃李争艳，默默扎根，静静生长，花开淡雅内敛，花落从容淡然，做人，也该守着本心，沉稳踏实，不浮躁，不张扬。”那时年纪尚小，只懂贪恋花开的绝美景致，听不懂话语里深藏的人生深意。 ⑥后来我步入中学，进城求学，离家越来越远，回乡的次数也渐渐变少。每一年紫藤花开时节，爷爷都会特意拍下满架繁花的照片，隔着屏幕发给我，轻声叮嘱我好好读书，告诉我院里的紫藤又开了，开得比往年还要繁盛烂漫。去年暮春，我特意请假回老家，推开熟悉的院门，紫藤花依旧如期盛放，紫香如故，繁花满枝，只是院中的竹椅落了一层薄薄尘灰，爷爷的两鬓又添了许多白发，身影也比往日苍老单薄了几分。 ⑦我静静站在花架下，伸手抚摸粗糙苍劲的藤蔓，忽然瞬间读懂了爷爷的心意。紫藤年复一年生根发芽、开花落英，默默守着老屋，守着一方小院，守着流转的时光，也守着一份质朴深沉的亲情。它不与百花争艳，安静扎根，从容绽放，历经风雨寒暑却依旧向阳而生。 ⑧人间烟火寻常，草木自有深情。老屋的紫藤花，开的是暮春绝色，藏的是绵长乡愁，沉淀的是祖辈质朴宽厚的人生信条。它静静伫立在流年岁月里，时时提醒着我：人生行路，无论走多远、飞多高，都不要忘记来时的路，不要丢掉内心的平和、纯粹与坚守。 3. 文章围绕“老屋的紫藤花”写了哪几件事？请简要概括。 4. 赏析文中画线句子：“一串串淡紫色的花穗垂挂枝头，密密匝匝，随风轻晃，像玲珑摇曳的风铃，又像天边舒展的云霞。细碎的花瓣挨挨挤挤，层层叠叠，淡雅清幽的香气弥漫开来，漫满整个小院，沁人心脾。”（从修辞角度赏析） 5. 文中的爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 6. 结合全文，说说紫藤花寄托了作者哪些情感。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 春茶里的自然智慧 ①春风回暖，草木萌动，万物次第复苏。熬过冬日寒凉，大地褪去萧瑟，又到了一年一度春茶采摘的黄金时节。春茶，一般特指由越冬后茶树在春季第一次萌发的嫩芽、新叶采制而成的茶叶，在众多春茶品类中，以明前茶、雨前茶最为珍贵，历来深受爱茶之人喜爱。 ②茶树有着独特的生长规律，经过一整个漫长冬天的休眠休养，根系在土壤中积蓄了充足的养分。进入春季后，气温温和适中，雨水充沛温润，光照柔和绵长，茶树新芽萌发速度平缓有序，不会急速疯长，这让芽叶内部充分积累了丰富的氨基酸、维生素、茶多酚等多种营养物质。也正因如此，春茶大多色泽翠绿鲜亮，茶汤清亮通透，香气清高淡雅，入口滋味鲜爽甘醇，回甘绵长，营养价值和口感风味，都远远高于燥热夏季产出的夏茶与寒凉秋日产出的秋茶。 ③按照采摘时间划分，春茶主要分为明前茶与雨前茶两类。明前茶是清明节气之前采摘制成的春茶，此时春日气温依旧偏低，茶树整体发芽数量十分有限，新梢生长速度缓慢，能够达到采摘标准的肥嫩芽叶少之又少，产量极其稀少，自古以来便有着“明前茶，贵如金”的民间说法。雨前茶则是清明过后、谷雨节气之前采摘的茶叶，随着气温逐步升高，雨水增多，茶树发芽速度加快，嫩芽数量大幅增多，产量远比明前茶更高，茶汤滋味鲜浓醇厚，香气内敛沉稳，性价比极高，是普通茶友日常饮用的绝佳选择。 ④采摘春茶是一门讲究时令、讲究手法的手艺，处处藏着古人顺应天时的智慧。资深茶农始终遵循“一芽一叶”或“一芽二叶”的采摘标准，只选取长势肥硕、饱满鲜嫩的顶芽与初展新叶，舍弃瘦小、残缺的枝叶。最佳采摘时间多选在清晨露水未干之时，此时山间空气清新，芽叶饱含晨露水分，鲜嫩度最佳，制成的茶叶香气清幽持久。同时采茶讲究轻采轻放、捏芽不折枝，避免用力挤压损伤芽叶肌理，破坏茶叶原生品质。 ⑤春茶的制作工艺传承千年，流程严谨考究，杀青、揉捻、干燥每一道工序都暗藏门道，丝毫不能马虎。高温杀青能够锁住茶叶的鲜爽香气，破坏酶的活性，防止茶叶发酵变质；适度揉捻塑造茶叶紧致匀整的外形，析出茶汁积淀茶香；恒温干燥固定茶叶形态与本味，锁住春日独有的山野气韵。传统手工制茶完全依靠茶人的经验把控火候、时长与力度，一锅好茶，凝聚着代代匠人的坚守与用心。 ⑥一杯清香春茶，承载着时节的节律变化，承载着山林大地的自然馈赠，更藏着古人顺应天时、敬畏自然、淡泊从容的生活智慧。春日品春茶，品的是草木清香，悟的是自然大道。 7. 本文围绕春茶依次介绍了定义、______、采摘标准、______四个方面的内容。 8. 文章第③段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 9. 下列关于春茶的说法有误的一项是（ ） A. 春茶是越冬后茶树首次萌发芽叶制成的茶叶 B. 春茶营养更丰富，得益于冬季养分积累与春季适宜气候 C. 雨前茶产量低于明前茶，口感比明前茶更鲜爽 D. 清晨露水未干时采摘的春茶，品质和香气更佳 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 《小石潭记》 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 《钴鉧潭西小丘记》（节选） 柳宗元 ①得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。 ②丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。 10. 下列加点词语解释错误的一项是（ ） A. 水尤清冽（格外） B. 悄怆幽邃（深远） C. 寻山口西北道二百步（寻找） D. 货而不售（出卖） 11. 翻译文中画线句子。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）嘉木立，美竹露，奇石显。 12. 《小石潭记》中“皆若空游无所依”一句历来为人称道，请简要赏析其妙处。 13. 两文都是柳宗元被贬永州所作，结合两文内容，说说作者面对山水时心境有何异同。 （二）古诗词阅读（4分） 14. 完成小题。 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （1）赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“蒸”“撼”二字的妙处。 （2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 四、整本书阅读（共5分） 15. 班级开展《经典常谈》读书分享活动，请你完成下列综合探究题。 （1）《经典常谈》的作者是______，书中重点介绍了《诗经》《尚书》______等儒家经典。 （2）请简要说说作者撰写《经典常谈》的目的。 五、作文（共50分） 16. 阅读下面材料，按要求写作。 成长路上，总有一些温暖定格时光：一句鼓励的话语，一个默默的陪伴，一次真诚的帮助，一场不期而遇的美好……这些细碎的温暖，汇聚成前行的力量，照亮我们的青春之路。 请从下面两个题目中任选一题写作。 ①以“那一份温暖照亮我”为题写一篇记叙文。 要求：①立意自定，文体规范；②不少于600字；③不得出现真实校名、人名。 ②根据上面材料，自拟题目，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据充分，条理清晰；不少于600字；不得抄袭套作，不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期中试卷 八年级语文（统编版） 提醒： 1.本试卷满分120分，考试时间100分钟。 2.答题前，请将班级、姓名、考场号填写在指定位置。 3.所有答案均需书写在答题卡对应区域内，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（共23分） 班级举行“亲近山川风物，润泽少年心灵”主题实践活动，请你参与活动，完成下列任务。 1. 阅读下面语段，按要求作答。 春日韶光正好，书香氤氲校园。漫步校园长廊，墨香与花香萦绕耳畔，古今经典篇章静静伫立，等候着我们静心品读。品读经典，能让浮躁的内心变得tián jìng（ ），能让浅薄的眼界变得辽阔；品读经典，可跨越千年时光，与先贤对话，体悟人生智慧。不少同学沉浸其中， （ A.心旷神怡 B.怡然自得 ），乐此不疲，但也有部分同学浮躁功利，浅尝辄止，难以真正走进文字深处。 （1）根据拼音写汉字： tián jìng______ （2）给语段中加点字注音： 氤氲（ ） 伫立（ ） （3）下面两个成语，填入语段横线处最恰当的是哪一个？请简述理由。 A.心旷神怡 B.怡然自得 （4）语段中画线句子有语病，请写出修改意见。 漫步校园长廊，墨香与花香萦绕耳畔。 （5）本次主题活动要制作校园宣传栏，请你设计两个栏目名称。 （6）仿照例句，续写两个句子，构成排比句式。 例句：经典如清泉，能洗涤心灵的尘埃；_____，______；_____，_____。 【答案】（1）恬静 （2） ①. yīn yūn； ②. zhù （3）选A.心旷神怡。理由：语境写春日长廊环境美好、让人内心舒适，“心旷神怡”指心境开阔、精神愉悦，贴合景物带给人的感受；“怡然自得”侧重自我满足，不合语境。 （4）示例：墨香与花香萦绕鼻尖（或“萦绕身旁”） （5）示例：春日风物撷英、少年情怀感悟 （6） ①. 示例：经典如明灯， ②. 示例：能照亮前行的道路； ③. 示例：经典如良师， ④. 示例：能指引人生的方向。 【解析】 【小问1详解】 注意“恬”的写法。 【小问2详解】 注意“氤氲、伫”的读音。 【小问3详解】 心旷神怡：原意是心境开阔，精神愉快，侧重形容环境或景物带给人的整体愉悦感受，突出心情的舒展畅快。 怡然自得：原意是形容安适、愉快而满足的样子，侧重形容自身状态的安逸满足，更强调内心的悠然自适。 文段前有“春日韶光正好，书香氤氲校园”“墨香与花香萦绕耳畔”，整体营造了开阔、美好的校园读书氛围。“心旷神怡”能精准体现这种环境与阅读体验带来的心境舒展、精神畅快，与“沉浸其中、乐此不疲”的状态呼应，也契合“品读经典让内心变得恬静、眼界变得辽阔”的语境逻辑。“怡然自得”的“自我满足感”与文段整体的集体性、场景性氛围不一致。 【小问4详解】 原句语病是搭配不当，“墨香与花香”都是嗅觉，与描述听觉的“萦绕耳畔”不搭配。可以修改为：漫步校园长廊，墨香与花香萦绕鼻尖。或：漫步校园长廊，墨香与花香萦绕身旁。 【小问5详解】 作答时要结合“春日书香校园”的活动主题设计两个适配的栏目名称，注意名称要简洁雅致，既能符合校园宣传栏的正式感，又保留“春日书香”的清新氛围，容易被师生接受和喜爱。可以呼应文段中“古今经典篇章静静伫立，等候着我们静心品读”的语境，设计栏目名称“经典阅读札记”，鼓励大家写下阅读时的所思所感，让静态的文字变成可分享的思想火花，贴合活动“引导学生走进文字深处”的目的。也可以化用语段中“书香氤氲校园”“漫步校园长廊”的意象，设计栏目名称为“书香漫谈”，用“漫谈”体现轻松、开放的交流氛围，可分享好书推荐、读书方法、与先贤对话的感悟等内容。 示例一：春日书香剪影、经典名句撷英； 示例二：廊下读春、和先贤对话。 【小问6详解】 例句的句式结构是：“经典如+喻体，能+动词+对象+的+名词”的格式，是比喻句+作用阐述。在内容上，以“清泉”为喻体，用“清泉洗涤尘埃”的自然功能，对应“经典净化心灵”的作用，本体（经典）与喻体（清泉）的功能高度契合。在情感上，突出经典对人的积极影响，语言凝练、意象清新，与文段“书香校园、品读经典”的主题一致。 作答时要选择适配的喻体，可以围绕经典的作用，选择有正向功能的意象，比如：灯塔、明灯——指引方向、照亮前路；春风、暖阳——温暖心灵、抚慰情绪等。然后匹配喻体的功能，写出作用句，要使后半句的动词和名词，与喻体的功能对应，同时贴合“品读经典”的主题。最后确保续写的句子与例句句式、字数、节奏一致，情感连贯。 示例一：经典如清泉，能洗涤心灵的尘埃；经典如灯塔，能指引前行的方向。 示例二：经典如钥匙，能开启智慧的大门；经典如甘霖，能滋养干涸的心田。 2. “亲近山川风物，润泽少年心灵”活动闭幕式总结发言，请结合语境选用古诗文名句填空，使语意连贯得体。 （1）青春年少，当心怀美好，正如《关雎》中描绘君子对贤淑佳人的向往：________，_______。 （2）时光匆匆，有人为理想坚守，纵使不被理解，也如《式微》中那般坚守本心：式微式微，________？ （3）思念友人，望而不得，可用《蒹葭》中“________，在水一方”表达怅惘之情。 （4）身处俗世，向往安宁，《桃花源记》中描绘世外桃源祥和景象的句子是：土地平旷，________。 （5）心怀大志，渴望一展抱负，可借用《望洞庭湖上张丞相》中“ ________，________”抒发济世情怀。 （6）偶遇清幽之境，静谧清冷，会联想到《小石潭记》中“寂寥无人，________”的意境。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 君子好逑 ③. 胡不归 ④. 所谓伊人 ⑤. 屋舍俨然 ⑥. 欲济无舟楫 ⑦. 端居耻圣明 ⑧. 悄怆幽邃 【解析】 【详解】本题中的“窈窕、淑、逑、俨、蒸、撼、幽邃”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 老屋的紫藤花 ①暮春时节，城市街边的繁花渐渐落幕，微风拂过街巷，带着浅浅的草木清香。每当这个时候，我总会不由自主想起老家老屋院角的那架紫藤花，想起青砖小院里的悠悠时光，想起藏在花影里的温情岁月。 ②老屋是祖辈留下来的老式青砖小院，院墙历经岁月风雨冲刷，斑驳老旧，墙根爬满了深浅交错的青苔。院角那株紫藤，是爷爷三十年前亲手挖坑、栽苗、培土种下的。刚种下时只是细细弱弱的一根藤蔓，纤细单薄，弱不禁风，谁也未曾想到，数十年光阴流转，它早已顺着院墙肆意攀援而上，缠绕着屋檐与窗棂，纵横交错的枝蔓织成了一片浓密的紫色花瀑，成了老屋最动人的风景。 ③每年四月暮春，紫藤花便轰轰烈烈、热热闹闹地盛放开来。一串串淡紫色的花穗垂挂枝头，密密匝匝，随风轻晃，像玲珑摇曳的风铃，又像天边舒展的云霞。细碎的花瓣挨挨挤挤，层层叠叠，淡雅清幽的香气弥漫开来，漫满整个小院，沁人心脾。和煦的春风一吹，花穗轻轻摇曳，落英纷飞，紫色花瓣悠悠飘落，在地面铺起一层柔软浅紫的花毯，美得静谧又温柔。 ④小时候的春日午后，时光总是过得很慢。我总爱搬一把老旧的竹椅，安安静静坐在花架下，看勤劳的蜜蜂在花间穿梭采蜜，听枝头鸟儿婉转啼鸣。爷爷则坐在一旁的木凳上，煮一壶清茶，慢悠悠地给我讲旧时的乡间趣事、做人道理。阳光穿过枝叶缝隙，洒下细碎光斑，落在花上、茶上、老人的眉眼上，岁月安然，静好温柔。 ⑤爷爷格外珍爱这株紫藤，几十年来始终用心照料。春日及时浇水施肥，夏日细心修剪杂乱枝蔓，秋日梳理缠绕的藤蔓，冬日为根部培土御寒，一年四季从不偷懒懈怠。我曾懵懂地问爷爷，为何偏偏偏爱一株普通的紫藤。爷爷笑着抚摸藤蔓，缓缓说道：“紫藤不争春色，不与桃李争艳，默默扎根，静静生长，花开淡雅内敛，花落从容淡然，做人，也该守着本心，沉稳踏实，不浮躁，不张扬。”那时年纪尚小，只懂贪恋花开的绝美景致，听不懂话语里深藏的人生深意。 ⑥后来我步入中学，进城求学，离家越来越远，回乡的次数也渐渐变少。每一年紫藤花开时节，爷爷都会特意拍下满架繁花的照片，隔着屏幕发给我，轻声叮嘱我好好读书，告诉我院里的紫藤又开了，开得比往年还要繁盛烂漫。去年暮春，我特意请假回老家，推开熟悉的院门，紫藤花依旧如期盛放，紫香如故，繁花满枝，只是院中的竹椅落了一层薄薄尘灰，爷爷的两鬓又添了许多白发，身影也比往日苍老单薄了几分。 ⑦我静静站在花架下，伸手抚摸粗糙苍劲的藤蔓，忽然瞬间读懂了爷爷的心意。紫藤年复一年生根发芽、开花落英，默默守着老屋，守着一方小院，守着流转的时光，也守着一份质朴深沉的亲情。它不与百花争艳，安静扎根，从容绽放，历经风雨寒暑却依旧向阳而生。 ⑧人间烟火寻常，草木自有深情。老屋的紫藤花，开的是暮春绝色，藏的是绵长乡愁，沉淀的是祖辈质朴宽厚的人生信条。它静静伫立在流年岁月里，时时提醒着我：人生行路，无论走多远、飞多高，都不要忘记来时的路，不要丢掉内心的平和、纯粹与坚守。 3. 文章围绕“老屋的紫藤花”写了哪几件事？请简要概括。 4. 赏析文中画线句子：“一串串淡紫色的花穗垂挂枝头，密密匝匝，随风轻晃，像玲珑摇曳的风铃，又像天边舒展的云霞。细碎的花瓣挨挨挤挤，层层叠叠，淡雅清幽的香气弥漫开来，漫满整个小院，沁人心脾。”（从修辞角度赏析） 5. 文中的爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 6. 结合全文，说说紫藤花寄托了作者哪些情感。 【答案】3. 爷爷栽种并守护紫藤花数十年；儿时“我”在紫藤花下听爷爷讲故事；爷爷借紫藤花教“我”做人道理；长大后回乡，紫藤花依旧，感悟乡愁与坚守。 4. 运用比喻、拟人修辞：把紫藤花比作风铃、云霞，生动写出花的形态与色彩；“挨挨挤挤”赋予花瓣人的情态，凸显花的繁盛；“漫满”写出香气浓郁，表达作者对紫藤花的喜爱。 5. 爷爷是一位沉稳内敛、热爱生活的长辈，数十年精心照料紫藤花，深谙草木性情；他温和睿智、善于育人，借紫藤花“不争不抢”的特点教导“我”做人；同时他质朴深情、坚守温情，始终守着老屋与紫藤，牵挂着远方的“我”。 6. 寄托了对老屋与童年生活的怀念；对爷爷的感激与思念；对乡愁的眷恋；对沉稳内敛、坚守本心的人生态度的认同。 【解析】 【导语】这篇《老屋的紫藤花》以紫藤为线索，将景物、亲情与人生哲思融为一体。作者以细腻笔触描摹紫藤盛放之美，串联起祖孙相伴的温情时光，借爷爷的话赋予紫藤“不争不艳、沉稳扎根”的品格，最终升华为对乡愁、亲情与初心坚守的咏叹。语言清新温婉，情景交融，紫藤既是老屋的风景，也是亲情的载体与成长的注脚，余韵悠长。 【3题详解】 由第②段可知，爷爷三十年前亲手栽种紫藤，此后数十年始终用心照料，让细弱藤蔓长成老屋最动人的风景。据此可以概括为：“爷爷栽种并守护紫藤花数十年。 由第④段可知，儿时的春日午后，“我”总坐在紫藤花架下，伴着花香与鸟鸣，听坐在一旁的爷爷煮茶、讲乡间趣事与做人道理。据此可以概括为：儿时“我”在紫藤花下听爷爷讲故事。 由第⑤段可知，面对“我”的疑问，爷爷借紫藤“不争春色、不与桃李争艳，默默扎根、静静生长”的特点，教导“我”做人应守本心、沉稳踏实，不浮躁不张扬。据此可以概括为：爷爷借紫藤花教“我”做人道理。 由第⑥⑦⑧段可知，长大后“我”进城求学，紫藤花每年盛开时，爷爷都会拍照分享；去年回乡，紫藤依旧盛放，而爷爷日渐苍老，“我”也读懂了紫藤花里藏着的乡愁、亲情与坚守本心的人生信条。据此可以概括为：长大后回乡，紫藤花依旧，感悟乡愁与坚守。 【4题详解】 句子将垂挂的紫藤花穗比作“玲珑摇曳的风铃”，又比作“天边舒展的云霞”，使用了比喻的修辞手法。以“风铃”为喻，写出了花穗随风轻晃时的灵动、细碎质感，仿佛能听见风过花穗的轻响；以“云霞”为喻，写出了大片淡紫色花穗铺展时的柔美、绚烂与朦胧感，赋予静态的花以开阔的画面感。两个比喻一“声”一“色”，一“细”一“阔”，精准捕捉了紫藤花的形态之美。 “挨挨挤挤”“漫满”则是使用了拟人修辞手法，生动写出了紫藤花的繁密与簇拥状态，仿佛花瓣也带着活泼的情态，像一群挤在一起的小精灵，将浓烈的花香布满整个小院，表达了作者的喜爱之情。 示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将紫藤花穗比作风铃和云霞，生动形象地写出了花穗随风轻晃的灵动与淡紫云霞般的柔美绚烂；同时运用“挨挨挤挤”“漫满”等词语进行拟人化描写，表现了紫藤花的繁密簇拥，既写出了花开的热烈繁盛，又形象的写出花香之浓烈，表达了作者对紫藤花的喜爱之情。 【5题详解】 由第②段和第⑤段可知，爷爷三十年如一日用心照料紫藤花，四季不辍，体现出他沉稳内敛、热爱生活的一面，他不事张扬，却以长久的付出守护着这株紫藤，也守护着老屋的时光。 由第④段和第⑤段可知，爷爷在紫藤花下煮茶讲趣闻，又借紫藤“不争春色、默默扎根”的特点，教导“我”做人要守本心、不浮躁，可见他温和睿智、善于育人，能以自然之物传递朴素的人生道理。 由第⑥段和第⑦段可知，爷爷每年都会拍下紫藤花的照片发给离家求学的“我”，用紫藤花寄托牵挂，默默守护着亲情与老屋的温情，体现出他质朴深情、坚守温情的品格。 据此可知：爷爷是一位沉稳内敛、温和睿智又质朴深情的长辈，他借紫藤传递人生道理，用坚守守护亲情与生活。 【6题详解】 由第①段和第④段可知，紫藤花承载着老屋的悠悠时光与童年春日午后的温馨记忆，寄托了作者对老屋与童年生活的深切怀念。 由第④段、第⑤段和第⑥段可知，紫藤花是祖孙情感的纽带，它见证了爷爷的陪伴与教诲，也传递着爷爷对远方“我”的牵挂，寄托了作者对爷爷的感激与思念。 由第①段和第⑦段可知，紫藤花是老屋与故乡的象征，无论作者离家多远，紫藤花始终是心中不变的故乡印记，寄托了作者绵长的乡愁与对故土的眷恋。 由第⑤段和第⑧段可知，紫藤花“不争不艳、沉稳扎根”的品格，与爷爷教导的人生信条相呼应，寄托了作者对沉稳内敛、坚守本心的人生态度的认同与追求。 综上可知，紫藤花寄托了作者对老屋与童年的怀念、对爷爷的感激思念、对故乡的眷恋，以及对坚守本心的人生态度的认同。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 春茶里的自然智慧 ①春风回暖，草木萌动，万物次第复苏。熬过冬日寒凉，大地褪去萧瑟，又到了一年一度春茶采摘的黄金时节。春茶，一般特指由越冬后茶树在春季第一次萌发的嫩芽、新叶采制而成的茶叶，在众多春茶品类中，以明前茶、雨前茶最为珍贵，历来深受爱茶之人喜爱。 ②茶树有着独特的生长规律，经过一整个漫长冬天的休眠休养，根系在土壤中积蓄了充足的养分。进入春季后，气温温和适中，雨水充沛温润，光照柔和绵长，茶树新芽萌发速度平缓有序，不会急速疯长，这让芽叶内部充分积累了丰富的氨基酸、维生素、茶多酚等多种营养物质。也正因如此，春茶大多色泽翠绿鲜亮，茶汤清亮通透，香气清高淡雅，入口滋味鲜爽甘醇，回甘绵长，营养价值和口感风味，都远远高于燥热夏季产出的夏茶与寒凉秋日产出的秋茶。 ③按照采摘时间划分，春茶主要分为明前茶与雨前茶两类。明前茶是清明节气之前采摘制成的春茶，此时春日气温依旧偏低，茶树整体发芽数量十分有限，新梢生长速度缓慢，能够达到采摘标准的肥嫩芽叶少之又少，产量极其稀少，自古以来便有着“明前茶，贵如金”的民间说法。雨前茶则是清明过后、谷雨节气之前采摘的茶叶，随着气温逐步升高，雨水增多，茶树发芽速度加快，嫩芽数量大幅增多，产量远比明前茶更高，茶汤滋味鲜浓醇厚，香气内敛沉稳，性价比极高，是普通茶友日常饮用的绝佳选择。 ④采摘春茶是一门讲究时令、讲究手法的手艺，处处藏着古人顺应天时的智慧。资深茶农始终遵循“一芽一叶”或“一芽二叶”的采摘标准，只选取长势肥硕、饱满鲜嫩的顶芽与初展新叶，舍弃瘦小、残缺的枝叶。最佳采摘时间多选在清晨露水未干之时，此时山间空气清新，芽叶饱含晨露水分，鲜嫩度最佳，制成的茶叶香气清幽持久。同时采茶讲究轻采轻放、捏芽不折枝，避免用力挤压损伤芽叶肌理，破坏茶叶原生品质。 ⑤春茶的制作工艺传承千年，流程严谨考究，杀青、揉捻、干燥每一道工序都暗藏门道，丝毫不能马虎。高温杀青能够锁住茶叶的鲜爽香气，破坏酶的活性，防止茶叶发酵变质；适度揉捻塑造茶叶紧致匀整的外形，析出茶汁积淀茶香；恒温干燥固定茶叶形态与本味，锁住春日独有的山野气韵。传统手工制茶完全依靠茶人的经验把控火候、时长与力度，一锅好茶，凝聚着代代匠人的坚守与用心。 ⑥一杯清香春茶，承载着时节的节律变化，承载着山林大地的自然馈赠，更藏着古人顺应天时、敬畏自然、淡泊从容的生活智慧。春日品春茶，品的是草木清香，悟的是自然大道。 7. 本文围绕春茶依次介绍了定义、______、采摘标准、______四个方面的内容。 8. 文章第③段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 9. 下列关于春茶的说法有误的一项是（ ） A. 春茶是越冬后茶树首次萌发芽叶制成的茶叶 B. 春茶营养更丰富，得益于冬季养分积累与春季适宜气候 C. 雨前茶产量低于明前茶，口感比明前茶更鲜爽 D. 清晨露水未干时采摘的春茶，品质和香气更佳 【答案】7. ①. 品类划分 ②. 制作工艺 8. 说明方法：作比较、引用。 作用：将明前茶与雨前茶对比，突出明前茶珍贵、雨前茶性价比高的特点；引用“明前茶，贵如金”，增强说服力，体现明前茶的稀缺珍贵 9. C 【解析】 【导语】这篇《春茶里的自然智慧》由春茶的定义起笔，循其生长、采摘到制作的脉络，层层铺展春茶的珍贵。文章既以科学视角解读春日养分的积淀，又以人文视角阐释明前雨前茶的时令差异、采茶制茶的匠心传承，将自然规律与古人顺应天时的智慧融为一体。语言清润，逻辑清晰，字里行间流淌着对草木的敬畏，最终落脚于品春茶、悟大道的哲思，淡而有味。 【7题详解】 第一空，由第③段第1句可知，本段详细介绍了春茶的分类及两类茶的特点，在文章结构中处于“定义”之后、“采摘标准”之前。据此可以概括为：品类划分。 第二空，由第⑤段第1句可知，本段详细介绍了春茶制作的关键工序与匠心，在文章结构中，在“采摘标准”之后，是文章介绍的第四个方面。据此可以概括为：制作工艺。 【8题详解】 第③段说明了明前茶“产量极其稀少，自古便有着‘明前茶，贵如金’的民间说法”；雨前茶“产量远比明前茶更高，茶汤滋味鲜浓醇厚，香气内敛沉稳，性价比极高”。这是将“明前茶”与“雨前茶”的采摘时间、产量、特点进行对比，是作比较的说明方法。通过对比两类茶的采摘时间、产量、风味和性价比，突出了明前茶的珍贵稀有与雨前茶的高性价比，让读者能直观地感知二者的差异，准确把握不同春茶的特点。 第③段还使用了引用的说明方法。原文引用民间俗语“明前茶，贵如金”，生动且有说服力地突出了明前茶产量稀少、价值珍贵的特点，既增强了说明的权威性与趣味性，也让读者更直观地理解明前茶的珍贵地位，避免了生硬说教。 【9题详解】 C.原文第③段提到“雨前茶……产量远比明前茶更高，茶汤滋味鲜浓醇厚，香气内敛沉稳”，而选项中“雨前茶产量低于明前茶，口感比明前茶更鲜爽”的表述完全相反，说法错误。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 《小石潭记》 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 《钴鉧潭西小丘记》（节选） 柳宗元 ①得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。 ②丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。 10. 下列加点词语解释错误的一项是（ ） A. 水尤清冽（格外） B. 悄怆幽邃（深远） C. 寻山口西北道二百步（寻找） D. 货而不售（出卖） 11. 翻译文中画线句子。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）嘉木立，美竹露，奇石显。 12. 《小石潭记》中“皆若空游无所依”一句历来为人称道，请简要赏析其妙处。 13. 两文都是柳宗元被贬永州所作，结合两文内容，说说作者面对山水时心境有何异同。 【答案】10. C 11. （1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 （2）美丽的树木挺立，秀美的竹子显露，奇特的石头凸显。 12. 运用侧面描写，不直接写水，却通过鱼“空游无所依”，突出小石潭水清澈见底的特点，生动传神。 13. 同：都借山水排遣被贬后的孤寂苦闷，初见山水时有短暂的愉悦； 异：《小石潭记》后文突出环境凄清，悲凉之情更浓；《钴鉧潭西小丘记》因买下小丘而心生欣喜，暂忘失意。 【解析】 【导语】柳宗元这两篇永州游记，以清隽笔墨寄寓贬谪幽怀。《小石潭记》以“乐”起笔，却终归于“凄神寒骨”，水石幽冷、游鱼空游的描写，将孤愤藏于景物，含蓄深婉。《钴鉧潭西小丘记》则借小丘遭弃、低价易主之事，直抒怀才不遇之慨，奇石嘉木之美与被弃之遇形成张力。二者皆以山水自况，情景交融，冷峭中见不平，是柳氏山水文的典范。 【10题详解】 C.句意：沿着山口向西北走二百步。寻：沿着、顺着，并非“寻找”。 【11题详解】 重点字词有： （1）可：大约；许：用在数词后表示约数，相当于“来”；皆：全，都；若：好像；空游：在空中游动；无所依：没有什么依傍的。 （2）嘉：美好；立：树立、挺立；美：秀美；露：显露、露出；奇：奇峭、奇特；显：呈现、显现。 【12题详解】 “皆若空游无所依”的意思是：（潭中的鱼）都好像在空中游动，什么依靠也没有。 这句话不直接写潭水的清澈，而是通过写鱼“空游无所依”，让读者从视觉上感受不到水的存在，仿佛鱼儿真的悬浮在空中，从而侧面烘托出潭水的清澈透明，达到了“不写水而水自清”的效果，比直接描写更含蓄生动。因此，这句话是侧面描写，写小石潭的水极清。 【13题详解】 相同之处：这两篇文章都是柳宗元被贬永州时所作，他都以山水为寄托，试图在自然中排遣贬谪的失意与孤独，同时以山水的遭遇暗喻自身怀才不遇的处境。在《小石潭记》开篇，作者点明“心乐之”，被小石潭的水声、幽景吸引，暂时忘却贬谪之痛，生出片刻的愉悦。在《钴鉧潭西小丘记》里，作者发现被唐氏弃置、低价售卖的小丘，心生怜悯并买下它，本质上也是在这处无人问津的山水间，寻找精神的慰藉与共鸣。因此，二者都不是单纯的写景，而是借山水投射自身处境，山水的幽僻、被弃，正是作者贬谪中不被重用的映照。都是借山水排遣贬谪之苦，以山水自况，藏不平之气。 不同之处：《小石潭记》中，作者的心境由乐转悲，终归于孤寂凄怆。由“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，作者初见小石潭，听到水声清脆如佩玉相击时，心情是轻松愉悦的；潭中鱼“似与游者相乐”，鱼儿的自在也让他暂时获得了精神上的慰藉。当视线转向潭的源头，作者看到的却是“斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”，曲折、幽深、看不清尽头的溪流，像极了作者前途未卜的处境，瞬间勾起了他的迷茫与不安。由“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，小石潭四周的寂静、幽冷，放大了作者内心的孤独与压抑，贬谪的失意、无人理解的痛苦一并涌上心头，最终“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，只能匆匆逃离这处让他触景伤情的地方。综上可知，在《小石潭记》中，作者的心境呈现出明显的转折：初入时的片刻之乐、观景后的骤变之悲、环境触发的终局之凄。 这种由乐转悲的心境，体现了贬谪带来的创伤，片刻的山水之乐终究无法消解内心深处的孤寂。 在《钴鉧潭西小丘记》中，作者借山水抒愤，暗含不平，却也有旷达之意。由“唐氏之弃地，货而不售”“止四百”可知，这样一处奇石林立、风景秀美的小丘，却被主人弃置，只能以极低的价格贱卖，作者对此心生怜悯，这也是他对自身遭遇的投射——自己空有才华，却被贬永州，无人赏识，如同这处被遗弃的小丘。由“嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下”可知，作者买下小丘，发现并珍视小丘的美景。作者心里得到慰藉，暂时忘却失意，心胸得以开阔。这份心境里，有愤懑，更有一份从山水之美中获得的旷达与自我安放。综上可知，本文中作者的心境并非单纯的悲戚，而是以小丘为喻，抒发怀才不遇的愤懑，同时也有得山水之乐的慰藉与旷达。 示例： 相同点：都以山水排遣贬谪之苦，借山水自况，寄寓怀才不遇的感慨。 不同点：《小石潭记》的心境是“乐极生悲”，短暂的愉悦被更深的孤寂凄怆取代；《钴鉧潭西小丘记》则以小丘为喻，抒发愤懑的同时，也在发掘山水之美的过程中，获得了精神上的慰藉与旷达。 【点睛】参考译文： 《小石潭记》 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听见了水声，好像珮环碰撞的声音，我心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上，鱼儿静止不动，忽然间又向远处游去，来来往往，轻快迅疾，好像和游人相互取乐。 向石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道小溪的源头。 坐在小石潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里环境太凄清，不可以长时间停留，于是我记录下这里的情况就离开了。 同游的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 《钴鉧潭西小丘记》 （我）找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。钴鉧潭西面二十五步（的地方），在水流急而深处是一道坝。坝顶上有一座小丘，（小丘）上面生长着竹子和树木。小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出、争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。 小丘很小，不到一亩，可以把它装到笼子里占有它。（我）打听它的主人是谁，（有人）说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问它的价钱，（有人）说：“只要四百文。”我很喜欢（这个小丘），就（把它）买了下来。美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。（我们）站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。 （二）古诗词阅读（4分） 14. 完成小题。 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （1）赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“蒸”“撼”二字的妙处。 （2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）“蒸”字写出洞庭湖水蒸腾弥漫、烟波浩渺的壮阔；“撼”字写出湖水波涛汹涌、撼动岳阳城的磅礴气势，二字生动展现洞庭湖的雄伟壮丽 （2）表达诗人渴望出仕、积极入世的抱负，以及希望得到张丞相引荐的愿望 【解析】 【导语】此诗描绘八月洞庭湖水天一色、烟波浩渺的壮阔景象，蒸泽撼城，气势雄浑。由写景转入抒情，借欲渡无舟、临湖羡鱼，委婉含蓄表达渴望入仕建功、希望得到权贵引荐的心愿，情景交融，托物言志，意蕴深沉。 【小问1详解】 “蒸”是蒸腾弥漫之意，写出洞庭湖水汽蒸腾、笼罩云梦泽的浩渺壮阔，尽显湖水蓄积之盛；“撼”为撼动、摇撼，以夸张手法刻画波涛汹涌、冲击岳阳城的磅礴气势。两字一动一静，炼字精当，生动凸显洞庭湖雄浑博大、气势非凡的特点。 【小问2详解】 “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘洞庭湖壮阔雄浑的盛景，暗含诗人胸襟开阔、心怀大志，渴望施展抱负的情怀。 “欲济无舟楫，端居耻圣明”以想渡湖却无船只自喻，写出自己有心报国却无人引荐、仕途无路的无奈，又抒发盛世闲居、虚度光阴的不甘。 “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”借羡慕湖边垂钓之人，委婉含蓄希望得到张丞相赏识举荐，能出仕为官、建功立业的迫切愿望。 全诗借洞庭湖秋景起兴，含蓄委婉地表达渴望被权贵引荐、入世为官、施展才华、为国建功立业的远大抱负。 四、整本书阅读（共5分） 15. 班级开展《经典常谈》读书分享活动，请你完成下列综合探究题。 （1）《经典常谈》的作者是______，书中重点介绍了《诗经》《尚书》______等儒家经典。 （2）请简要说说作者撰写《经典常谈》的目的。 【答案】（1） ①. 朱自清 ②. 《周易》（或《礼记》《春秋》） （2）目的：普及传统文化经典知识，让普通读者（尤其是青少年）了解儒家经典的内容与价值，培养阅读经典的兴趣，传承中华优秀传统文化 【解析】 【小问1详解】 第一空：《经典常谈》是现代著名学者、散文家朱自清撰写的一部普及中国传统文化经典的著作。 第二空：《经典常谈》按我国古代经史子集分类法的顺序进行了系统梳理，其中涉及的儒家经典除了《诗经》《尚书》外，还重点介绍了《周易》《礼记》《春秋》等。 【小问2详解】 根据《经典常谈》的序言背景与具体写法可知，探究作者的撰书目的需要从受众定位与文化发展两个层面展开具体分析。作者在序言里明确提出，我国的经典古籍由于语言文字深奥且时代久远，普通人特别是中学生群体在面对这些古代文献时往往会产生畏难情绪并遭遇阅读障碍。为了解决这一现实问题，作者特意采用通俗流畅的白话文来重新解说传统经典，这种将学术知识转化为通俗读物的做法，首要目的就是普及传统文化经典知识。他在书中客观且条理清晰地梳理了各类典籍的历史演变与核心思想，旨在让青少年及广大普通读者能够轻松、准确地了解儒家经典等传统文献的具体内容与内在价值。当读者借由这本导读性质的书籍跨越了古文带来的理解鸿沟，便能逐渐发现经典的魅力，进而有效培养直接阅读原著的浓厚兴趣。从长远的文化视角来看，作者煞费苦心地将高深晦涩的学问转化为大众能懂的常识，根本原因是希望借此拉近大众与传统文化的距离，让中华优秀传统文化真正在年轻一代的心中生根发芽，并实现生生不息的延续与传承。 五、作文（共50分） 16. 阅读下面材料，按要求写作。 成长路上，总有一些温暖定格时光：一句鼓励的话语，一个默默的陪伴，一次真诚的帮助，一场不期而遇的美好……这些细碎的温暖，汇聚成前行的力量，照亮我们的青春之路。 请从下面两个题目中任选一题写作。 ①以“那一份温暖照亮我”为题写一篇记叙文。 要求：①立意自定，文体规范；②不少于600字；③不得出现真实校名、人名。 ②根据上面材料，自拟题目，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据充分，条理清晰；不少于600字；不得抄袭套作，不得出现真实校名、人名。 【答案】例文一： 那一份温暖照亮我 青春的路总有阴雨密布的时刻，而总有一份不期而遇的温暖，像一盏微光，悄悄驱散迷茫，照亮我前行的脚步。 那次运动会，我一时冲动报名了八百米长跑。平日里很少锻炼的我，站在起跑线上时，心里满是忐忑与后悔。发令枪响，我跟着人群冲了出去，起初还能跟上节奏，可跑到一半时，双腿开始发酸，呼吸变得急促，胸口闷得发慌。看着身边同学一个个超过我，我的脚步渐渐放慢，心里萌生了放弃的念头，只想慢慢走到终点，任由自己落在最后。 就在我快要停下脚步，垂头丧气想要放弃时，身后传来了轻柔的呼喊。是同班的女孩，她没有自顾着往前跑，反而放慢速度走到我身边，轻声对我说：“别停下，跟着我节奏来，我们一起慢慢跑。”她一边跑，一边陪着我调整呼吸，时不时回头叮嘱我稳住步伐。烈日下，她额头上渗满汗珠，却始终没有抛下我。 那一刻，一股暖意缓缓涌上心头。原本疲惫的双腿仿佛有了力气，低落的心情也慢慢平复。我跟着她的脚步，一步一步坚持向前，不再在意名次，只专注于脚下的路。终于，我们一起冲过了终点线。我弯着腰大口喘气，她递来一瓶温水，笑着拍了拍我的肩膀，眼里满是温柔的鼓励。 这件平凡的小事，却成了我成长路上难以忘怀的温暖。往后的日子里，每当我遇到难题想要退缩、面对挑战心生胆怯时，总会想起那日跑道上的陪伴与鼓励。那一份简简单单的温暖，化作一束温柔的光，照亮了我青涩的青春，教会我坚持，也教会我善良。它让我明白，成长从不是孤身一人，细碎的善意，永远是前行路上最珍贵的力量。 例文二： 点滴温暖，照亮成长征途 成长是一场漫长的远行，路途难免有风雨坎坷、迷茫彷徨。而生活中那些细碎寻常的温暖，一句鼓励、一次陪伴、一份相助，看似平凡渺小，却能汇聚成无形的力量，点亮青春的征途，成为我们成长路上最坚实的支撑。 点滴温暖，能治愈心灵的低谷。人生在世，难免会遭遇失意与挫败，考试的失利、追梦的坎坷、生活的烦恼，都容易让人陷入消沉自卑。此时一句温柔的宽慰，一个理解的眼神，一份默默的陪伴，就像一缕清风吹散心头阴霾，像一束暖阳融化心底寒凉。它不必惊天动地，却能安抚躁动的情绪，抚平内心的失落，让我们从低落中走出，重新拾起对生活的热爱与期待。平凡的温暖，永远是心灵最好的慰藉。 点滴温暖，赋予人直面挫折的勇气。成长从不是一帆风顺的，前路总有荆棘与挑战。独自前行时，我们常会胆怯退缩，害怕跌倒失败。而他人给予的真诚帮助与无声支持，会化作前行的底气。有人在迷茫时为我们指引方向，有人在坚持路上与我们并肩同行，这些温暖汇聚起来，让我们不再畏惧孤单，不再害怕磨难。正是这份温情的加持，让我们有勇气跨过坎坷，有毅力坚守初心，在风雨中慢慢蜕变成长。 懂得珍藏温暖，更要学会传递温暖。温暖是一种双向的奔赴，我们在接受他人善意的同时，也应把这份温柔传递下去。用一句鼓励温暖失意的同学，用一份援手帮助身边有困难的人，用一份陪伴温暖身边的亲友。当人人都珍藏温暖、传递善意，世间便会满是温情，成长的道路也会变得格外明亮。 成长漫漫，时光匆匆。那些藏在岁月里的细碎温暖，早已悄悄定格成最美的时光。它们凝聚成前行的力量，照亮我们青涩的青春，也指引我们心怀善意，奔赴更远的人生远方。 【解析】 【详解】题目一： 审题立意。审题首先要抓住题目关键词，“那一份”限定了是单一一件事、一份特定温情，不能罗列多件琐事；“温暖”是核心情感，指向鼓励、陪伴、帮助、善意这类柔软动人的人间温情；“照亮我”是题眼，意味着这份温暖不只是一时感动，更在迷茫、失落、胆怯、受挫的成长低谷里，给了自己勇气、信心与前行方向，有精神引领和成长蜕变的意义。立意上聚焦少年真实的生活困境：考试失利后的沮丧、人际交往的自卑、遭遇挫折后的退缩、独自坚持的孤独等。把温暖定格在平凡普通人身上，家人、老师、陌生人、同学皆可，写出从低落迷茫到被温暖治愈、重拾勇气的心理变化，突出温暖对个人成长的长久影响，让“照亮”有具体的情感落点和成长感悟。 选材构思。选材要贴近初中生日常校园与家庭生活，可选用这些方向：长跑坚持不下时同学默默陪跑递水的善意；考试失利情绪低落时老师单独谈心、温柔开导的瞬间；下雨天没带伞，陌生人主动共伞护送一程的偶遇；犯错愧疚自责时家人没有指责，只用包容的话语安抚自己；练习特长屡屡受挫想要放弃，身边人一句轻声鼓励支撑自己坚持下去。构思上采用倒叙开篇，由某个场景触发回忆，中间详细记叙事件经过，结尾回扣题目，升华主旨，点明这份温暖一直留在心底，化作成长路上的光，支撑自己勇敢面对往后的风雨，做到首尾呼应。 题目二： 审题立意。审题要紧扣材料核心：成长路上的细碎温暖，汇聚力量，照亮青春前路。材料核心内涵有两层，一是生活处处有细碎温暖，一句话语、一次陪伴、一份帮助都是人间温情；二是温暖具有成长价值，能凝聚力量、治愈心灵、指引前行，支撑人走过青春坎坷。立意需围绕“温暖与成长”展开，确立明确中心论点，可从这些角度切入：细碎温暖是成长不可或缺的精神养分；心怀温暖方能不惧人生风雨；传递温暖能让青春之路满是光亮；点滴善意汇聚，成就成长前行的力量。立意全程紧扣材料，不偏离“温暖定格时光、汇聚力量、照亮青春”的核心。 选材构思。构思上采用标准议论文结构：开篇引材料亮中心论点，中间分两个至三个分论点层层论证，结尾总结升华、呼应开头。分论点可设置为：细碎温暖治愈心灵低谷；温暖赋予人直面挫折的勇气；懂得珍藏温暖更能学会传递善意。选材兼顾名人事例、平凡生活事例和道理论据，不用虚幻空泛的素材。事例可选：伟人在困境中因他人一句鼓励重拾信念；普通人在低谷里被陌生人的善意温暖，重新振作；古人以温情待人，成就自身品格；身边学子在师生、亲友的温暖陪伴中克服困难稳步成长。行文条理要清晰，每段先摆分论点，再举论据分析论证，事例之后要有简要议论，扣回中心论点。结尾联系自身成长，呼吁珍惜身边温暖、传递人间善意，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $