4.3加、减法各部分的关系（同步练习）-2025-2026学年二年级下册数学人教版

**基本信息** 分层梯度清晰，从概念理解到综合应用，适配新授课知识巩固与能力进阶，培养运算能力、推理意识及模型意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|加、减法各部分关系及基本运算|直接应用概念，如根据算式写逆运算（填空题1），夯实抽象能力| |进阶层|验算、估算及简单推理|结合生活情境，如购物估算（填空题3），发展数感与推理意识| |提升层|综合应用及复杂推理|多情境问题解决，如位置关系下的距离计算（解答题30），强化模型意识与应用能力|

人教版2025-2026学年二年级下册数学（同步练习） 4.3加、减法各部分的关系 姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．根据149＋660＝809写出两个减法算式：( )，( )。 根据338－90＝248写出一个加法算式和一个减法算式：( )，( )。 2．“国庆假期”蛋糕店做活动，要做800个面包，已经做了400多个，还需要再做( )个。（填“300多”或400多） 3．妈妈去超市买一个篮球79元和一套运动服248元，大约要带( )元，应付( )元。 4．在环境保护宣传活动中，二（3）班准备发放402份宣传材料，已经发放了231份，大约还剩下( )份。 5．一台电脑的价格是3998元，大约是( )元；一台冰箱的价格是3021元，电脑比冰箱大约贵( )元。 6．估算“588－393”时，可以把588看作( )，把393看作( )，得到( )－( )＝( )，所以结果大约是( )。 7．验算800－427＝373时可用算式( )或( )。 8．完成下题。 258＋369＝627 627－258＝369 920—278＝642 9．已知算式805－796＝☆，我们可以知道805－☆＝( )。 10．学校报告厅共有395个座位，三年级有学生192人，四年级有学生188人。估一估，三、四年级的学生同时就坐，( )（填“坐得下”或“坐不下”）。 11．一个减法算式中，被减数、减数和差三个数的和是84，被减数是( )。 12．把表格补充完整。 加数 394 368 加数 303 482 和 680 627 二、选择题 13．已知，其中都是大于0的数。下面的算式中，正确的是（    ）。 A． B． C． D． 14．俱乐部为提高每位学员锻炼的积极性，邀请两个健身团参加活动，人数分别为196人和226人。这两个健身团同时去有441个座位的礼堂，能坐下吗？下面分析错误的是（    ）。 A．判断能不能坐下，估算就可以 B．把196估成200，把226估成230，200＋230＝430（人），430＜441，能坐下 C．把196估成190，把226估成200，190＋200＝390（人），390＜441，能坐下 15．甲－147＝乙－265，则（    ）。 A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．甲＝乙 16．小红书写的验算算式是435＋67，她可能验算的是（    ）和（    ）。（    ） ①502－67    ②435－67    ③67＋435 A．①③ B．①② C．②③ 17．下面各题估算的结果最接近300的是（    ）。 A．298＋202 B．158＋143 C．504－263 18．估计478＋379的计算结果，下列说法正确的是（    ）。 A．它们的和比1000大一些 B．它们的和比700小一些 C．478不到500，379不到400，它们的和肯定不到900 三、计算题 19．直接写出得数。 400＋500＝     200＋400＝     3000＋4000＝     596＋301≈ 960－200＝      650－40＝     1900－1200＝     704－299≈ 20．竖式计算，带※号的要验算。 396＋208＝           780－358＝                      570－290＝ 425＋376＝          ※437＋289＝                    ※604－197＝ 21．看图列式计算。 四、判断题 22．如果150＋★＝320 ，那么320－★＝150。( ) 23．796不满800，189不满200，796加189的和一定不满1000。( ) 24．求加法中的一个加数，可以用除法计算。( ) 25．估算得到的和一定比实际的和大。( ) 26．估算497＋201的结果大约是700。( ) 27．（减数＋差）÷被减数＝1。( ) 五、解答题 28．实验小学举办手抄报实践活动，要求从下面节日中任选一个主题制作。四年级有350名同学报名参加，其中有180名同学做了世界卫生日手抄报。做世界地球日手抄报的有多少名同学？ 29． (1)买一台微波炉和一个热水壶，大约要多少元？ (2)买一台微波炉和一个吸尘器，1200元够吗？ 30．小芳和小美相约一起从家里出发去“博物馆”参观，已知小芳家、小美家和“博物馆”活动现场在同一条直线上。小芳家距离“博物馆”538米，小美家距离“博物馆”962米，小芳家和小美家可能相距多少米？（画一画，列出所有情况） 31．已知两数之和比其中一个加数多248，比另一个加数多631。这两个加数的和是多少？ 32．妈妈和爸爸分别想买一件大衣，这两件大衣的价格都大约是500元。下面是他们的对话，为什么会出现这种情况？说说你的想法。 33．某健身中心开展以“全民健身，乐享健康”为主题的大型公益宣传活动，刘阿姨作为宣传人员，准备周六为居民发放700张宣传单。她上午发放了279张，下午发放了395张。 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 13 14 15 16 17 18 答案 D C B A B C 1． 【分析】根据加法各部分间的关系可知：加数加数＝和，和一个加数＝另一个加数；根据减法各部分间的关系可知：被减数减数＝差，被减数差＝减数，减数＋差＝被减数，据此写出算式。 【详解】 2．300多 【分析】总共需要做800个面包，已做400多个，如果正好做了400个，800－400＝400（个），则还剩余400个未做，但是已经做了400多个，所以剩下的数量不到400个，也就是300多个。 【详解】根据分析，要做800个面包，已经做了400多个，还需要再做300多个。 3． 330 327 【分析】由题意得，妈妈去超市买一个篮球79元和一套运动服248元，求妈妈一共应付多少元，用加法计算。估算时，可以把79估成80，把248估成250，然后直接口算出结果即可。 【详解】79＋248≈80＋250＝330（元） 79＋248＝327（元） 妈妈去超市买一个篮球79元和一套运动服248元，大约要带330元，应付327元。 4．170 【分析】用总数减去已经发放的数量，即可解答。 【详解】402－231＝171（份） 171约等于170。 因此大约还剩下170份。 5． 4000 1000 【分析】根据题意，找到各数所接近的整千或整千整百数，相减计算出大约贵的钱数。 【详解】3998接近4000；3021接近3000； 4000－3000＝1000（元） 一台电脑的价格是3998元，大约是4000元；一台冰箱的价格是3021元，电脑比冰箱大约贵1000元。 6． 600 400 600 400 200 200 【分析】减法估算，可以把被减数和减数都看成与它接近的整十数、整百数来估算。所以把588看成600，393看成400，用600减400算出估算结果。 【详解】估算“588－393”时，可以把588看作600，把393看作400，得到600－400＝200，所以结果大约是200。 7． 800－373＝427 427＋373＝800 【分析】减法验算时，可以用被减数－差，看结果是否等于减数验算；也可以用减数＋差，看结果是否等于被减数验算。 【详解】验算800－427＝373时可用算式800－373＝427或427＋373＝800。 8．627－369＝258；920－642＝278；642＋278＝920 【分析】根据加法各部分间的关系可知：加数加数＝和，和一个加数＝另一个加数；根据减法各部分间的关系可知：被减数减数＝差，被减数差＝减数，减数＋差＝被减数，据此写出算式。 【详解】 9．796 【分析】被减数－减数＝差，所以被减数－差＝减数，据此解答。 【详解】805－796＝☆，所以805－☆＝796。 已知算式805－796＝☆，我们可以知道805－☆＝（796）。 10．坐得下 【分析】三年级人数＋四年级人数＝需要的座位数。把192看作200，把188看作190，计算出大约需要的座位数和实际有的座位数比较分析即可解答。 【详解】192＋188≈200＋190＝390（个） 390＜395 因为192＜200，188＜190，故192＋188的实际结果肯定小于390，所以三、四年级的学生同时就坐，坐得下。 11．42 【分析】被减数－减数＝差，那么被减数＝减数＋差，如果被减数＋减数＋差＝84，将减数＋差用被减数代入，即可求得被减数； 【详解】根据分析，解答如下： 被减数＋被减数＝84，那么被减数＝84÷2＝42 12．377；233；850 【分析】根据加数＝和－另一个加数，和＝加数＋另一个加数，代入数据计算即可解答。 【详解】680－303＝377； 627－394＝233； 368＋482＝850 填表如下： 加数 377 394 368 加数 303 233 482 和 680 627 850 13．D 【分析】根据差＋减数＝被减数，被减数－差＝减数，分析解答。 【详解】 A．，已知，则○－□＝△，不正确；     B．，已知，则△＋□＝○，不正确； C．，已知，不正确； D．，已知，正确。 14．C 【分析】可以用估算的方法解答。将人数看成与之接近的较大的整百或整百整十数，相加计算出结果和441比较大小，若小于441，实际的人数也比441少，就能坐下。 【详解】A．判断能不能坐下，估算就可以； B．把人数估大了，计算后人数比441小，则实际的人数一定比441小； C．把人数估小了，计算后人数比441小，但是这样计算实际的人数是否比441小不确定； 则分析错误的是把196估成190，把226估成200，190＋200＝390（人），390＜441，能坐下。 15．B 【分析】假设甲－147＝乙－265＝1，根据被减数＝差＋减数，分别计算出甲和乙的值，再比较大小即可解答。 【详解】假设甲－147＝乙－265＝1 则甲＝147＋1＝148 乙＝265＋1＝266 148＜266，即甲＜乙 16．A 【分析】减法算式可以根据减数＋差＝被减数进行验算，因此验算算式435＋67中的435和67可能是减数或者差；加法算式可以根据交换两个加数的位置进行验算，因此验算算式435＋67中的435和67是两个加数。据此写出可能验算的算式。 【详解】435＋67＝502，因此验算算式是435＋67，可能验算的是502－435，也可能是502－67； 验算算式是435＋67，可能验算的是67＋435。 综上可知小红书写的验算算式是435＋67，她可能验算的是①③。 17．B 【分析】根据万以内加减法估算方法，分别计算出各个算式的结果，再从结果中找出与300最接近的那个即可。 【详解】A．298＋202≈300＋200＝500，500＞300，不符合题意； B．158＋143≈160＋140＝300，符合题意； C．504－263≈500－260＝240，300＞240，不符合题意； 18．C 【分析】将478和379分别进行估大和估小进行计算，从而确定和的范围，据此分析解答。 【详解】478≈500，379≈400，则500＋400＝900，478＜500,379＜400，所以和小于900。 478≈470，379≈370，则470＋370＝840，470＜478,370＜379，所以和大于800。 A．因为900＜1000，它们的和比1000小，所以A选项错误； B．因为800＞700，它们的和比700大，所以B选项错误； C．因为478不到500，379不到400，所以它们的和一定小于900，与估算结果一致，C选项正确。 19．900；600；7000；900； 760；610；700；400 【解析】略 20．604；422；280； 801；726；407 【分析】加减法的竖式计算，相同数位对齐，从个位算起，相加满十向前一位进一，相减时，不够减向前一位借一当十，再计算；加法的验算可以用和减去另一个加数，用减法；减法的验算，用差加减数，用加法。 【详解】396＋208＝604   780－358＝422                                        570－290＝280            425＋376＝801                             ※437＋289＝726  ※604－197＝407 验算：     验算： 21．600－269＝331（米） 【分析】求分量，总长度－左边的长度＝右边的长度。 【详解】由图可知，一共长600米，左边长269米，求右边的长度，列式为：600-269＝331（米）。 22．√ 【分析】识别加法算式中的“加数”与“和”，并利用“和－一个加数＝另一个加数”的关系式进行推导。根据题干已知条件，确定 320 为和，150 与★为加数，进而验证减法算式是否成立。 【详解】根据加法各部分间的关系：一个加数＝和－另一个加数。已知 150＋★＝320，在此算式中，320 是和，150 和★是加数。根据关系式可得：320－★＝150。所以原题说法正确。 故答案为：√ 23．√ 【分析】将三位数看作与之相近的整百数或整百整十数进行估算，再与1000比较大小，判断原说法是否正确。 【详解】将796估算为800，189估算为200， 800＋200＝1000 因为796＜800，189＜200，所以796＋189＜800＋200，即796＋189＜1000，所以796加189的和一定不满1000，原题说法正确。 故答案为：√ 24．× 【分析】在加法算式中，和是由两个加数合并而成的，已知和与其中一个加数，求另一个加数，应运用减法计算。据此解答。 【详解】根据加法与减法的关系可知，加数＋加数＝和；求其中一个加数时，关系式为：一个加数＝和 －另一个加数。因此，求加法中的一个加数，应该用减法计算，而不是用除法计算。所以原题说法错误。 故答案为：× 25．× 【分析】在估算加法时，通常采用“四舍五入”法，估算的结果可能比实际和大，也可能比实际和小，或者相等。例如：估算18＋19时，将18看作20，19看作20，估算和为20＋20＝40；实际和为18＋19＝37。40＞37，估算和比实际和大。再如：估算23＋34时，将23看作20，34看作30，估算和为20＋30＝50；实际和为23＋34＝57。50＜57，估算和比实际和小。 【详解】在估算加法时，通常采用“四舍五入”法，估算的结果可能比实际和大，也可能比实际和小，或者相等。因此，估算得到的和不一定比实际的和大。 故答案为：× 26．√ 【分析】估算497＋201时，将两个加数分别看作最接近的整百数：497接近500，201接近200，再将两者相加即可计算出估计结果。 【详解】把497看作500，201看作200 500＋200＝700 所以估算497＋201的结果大约是700。 故答案为：√ 27．√ 【分析】根据减法可知：被减数减数＝差，得出减数＋差＝被减数。 【详解】（减数差）÷被减数 ＝被减数÷被减数 ＝1 故答案为：√。 28．170名 【分析】由题可知，总人数有350名同学，做世界卫生日手抄报的人数有180名同学。总人数－做世界卫生日手抄报的人数＝做世界地球日手抄报的人数。 【详解】350－180＝170（名） 答：做世界地球日手抄报的有170名同学。 29．(1)600元 (2)够 【分析】（1）先估计出一台微波炉和一个热水壶大约的价格，再相加即可。 （2）把一台微波炉、一个吸尘器估成整百数，然后相加，估算出两件商品的价钱和，再与准备的钱进行比较即可。 【详解】（1）498≈500，108≈100； 500＋100＝600（元） 答：大约要600元。 （2）498≈500，636≈700； 500＋700＝1200（元） 把两件商品的价钱估大了，实际商品的钱小于1200元。 答：1200元够。 30． 图见详解；小芳家和小美家可能相距424米或1500米 【分析】根据题意，小芳家、小美家和博物馆在同一条直线上，存在两种位置关系：两家在博物馆的两侧：此时两家距离为各自到博物馆的距离之和。两家在博物馆的同一侧：此时两家距离为两段距离的差。 【详解】如图： 当两家在博物馆的同一侧时，两家的距离为：（米） 当两家在博物馆的两侧时，两家的距离为：（米） 答：小芳家和小美家可能相距424米或1500米。 31．879 【分析】题目中两数之和比其中一个加数多248，说明另一个加数是248；和比另一个加数多631，说明这个加数是631，因此两数的和就是这两个加数相加的结果。 【详解】248＋631＝879 答：这两个加数的和是879。 32．见详解 【分析】大约500元表示大衣的实际价格不是正好500元，而是与500元比较接近。 【详解】妈妈带了500元，钱不够，说明妈妈想买的大衣的价格比500元多；爸爸带了500元，钱多了，说明爸爸想买的大衣的价格比500元少。所以才会出现一个钱不够，一个钱多了的情况。（说法不唯一） 33．没有完成 【分析】将上午发放的张数和下午发放的张数相加，计算时把它们看成接近的整百数，估算出结果。因为估算时，都看大了，实际结果肯定比700小。 【详解】279＜300 395＜400 300＋400＝700（张） 279＋395＜700 答：刘阿姨没有完成预期目标。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $