4《梅花魂》课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册

梅花魂 知识与能力 1.认识“葬”“腮”等12个生字，读准音。 2.理解“梅花魂”的含义。 过程与方法 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。 学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。 情感、态度与价值观 学习目标 学习重点难点 重点：把握课文内容，体会人物的思想感情。 难点：理解“梅花魂”中“魂”的含义。 陈慧瑛，当代女作家，1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。历任厦门市作家协会主席，文联副主席，中国散文学会理事，中国散文诗学会副会长等。 主要作品：《无名的星》《厦门人》《生命的田园》《一花一世界》等。 作家简介 一、揭题导入 1.大家见过梅花吗？ 2.梅花给你留下了怎样的印象？ 3.是啊，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事《梅花魂》。 4.梅花有魂吗？这里的“魂”是什么意思？看到课题，你想知道什么？ 二、初读感知 （一）听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 1.认读生字 2.词语解释配对 3.近义词配对 1.默读课文，边读边想：课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?表达了怎样的思想感情? 三、再读课文，理清层次 教“我”读唐诗宋词时悄然落泪。 分外珍爱那幅墨梅图。 因不能回国而难过得哭起来。 临别前送“我”墨梅图。 送“我”上船，并赠绣着血色梅花的手绢。 表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。 第一段(1)由梅花想到外祖父。 第二段(2-15 )回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。 第三段( 16 )从梅花想到外祖父的爱国心。 2.理清脉络概括段意 外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？ （1）我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。 四、深入研读，重点感悟 外祖父的目的是使“我”从小受到优秀民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的思念之情。 1.品读句段 你是怎样理解课文第2自然段中写到的这几句诗的意思的?从这些诗句你体会出外祖父怎样的想感情? （2）每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 意思:我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。 “春草明年绿，王孙归不归。” 意思:明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢? “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 意思:在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦;满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。 因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国,却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。 （1)“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老 人也不甚留意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰得。 ” 2.从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟? 从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。 祖父截然不同的态度说明了什么？ “不甚在意”和“分外爱惜”形成了鲜明的对比，突出了外祖父对墨梅图的珍爱，间接地表达了他对祖国的热爱和思念之情。 （2）“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈 :‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗?’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。” 通过老人的语言、行动来体会他对梅图的珍爱。 3.在13自然段中,哪几句话点明了梅花的品格? （1）“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷,愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的!” 老人爱梅其实爱的是梅花的精神, 即中华民族愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神。 （2）“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。” 借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。 我们中华民族涌现过哪些有气节的人物？ 苏 武 受尽屈辱十九年 爱国之心永不变 文天祥 南宋杰出的民族英雄和爱国诗人文天祥，坚持抗击元兵。在战斗中被俘，在被囚禁的四年中，他百折不挠，在招降书上写下千古名句： 人生自古谁无死,留取丹心照汗青 抗日英雄杨靖宇将军 在侵略者面前低头，就不配做中国人！ 抗日英雄张自忠将军 国民革命军第33集团军总司令。张自忠（1891-1940），字荩忱，山东临清市唐元村人。著名抗日爱国将领。1911年考入天津法政学校，次年转入济南法政专科学校。1914年，他投笔从戎，历任排长、连长、营长、团长、旅长、师长等职，并先后兼任察哈尔省主席、天津市市长。抗日战争暴发后，他率部南下抗战。1940年5月1日，在枣宜战役（枣宜改自忠）中英勇殉国。1940年5月28日，重庆国民政府举行隆重葬礼。8月15日，延安各界人士举行张自忠追悼大会，毛泽东、周恩来、朱德分别送了挽词。1982年，中华人民共和国民政部追认张自忠为革命烈士。 诗人、散文作家朱自清 宁肯饿死，也不吃美国的面粉。 他们就像这梅花一样 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 在今天的和平年代，梅花精神依然是我们中华民族的脊梁：子弟兵战士抢险救灾，白衣战士抗击非典、新冠状肺炎等。 （3）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 外祖父只是教育“我”做梅花一样的人吗？他也在表白着自己的心！希望“我”作为一个中国人，要有像梅花一样的秉性。 4.哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。 怎样理解写祖国特点的这两个问句？ 这两个问句抓住了祖国的特点：第一是在地图上的形状像金鸡；第二是拥有长江、黄河、万里长城，这些是我国有代表性的景物和建筑。这两个问句说明“我”对祖国是有所认识的，同时也表现了“我”因能回到祖国而感到喜悦和自豪。 5.船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 外祖父为什么要将自己珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给“我”？ ①外祖父希望“我”像梅花一样，做个有气节的人；②它们代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永远不变的思念。 外祖父保存这幅梅花是为什么? 思考讨论 梅花的秉性像什么? 中华民族的精神、气节。 此时作者用了什么手法? 借物喻人。 老人赞梅花，实赞美的是什么? 中华民族的精神、气节。 是让自己保存梅花的秉性，也就是中国人的气节。 本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处? 说说最后一自然段在文章中的作用? 总结全文,点明中心。 本文开头和结尾相照,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。 课文的题目“梅花魂”有什么深刻含义? “梅花魂”指梅花的精神，也就是那种“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神。 梅花魂 民族魂 中国心 本文以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 课堂小结 列举几位你熟知的爱国人士，说说他们的事迹。 搜集具有象征意义的花名，说一说，这些花体现了哪些美好的品质。 课后作业 Lavf58.46.101 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $