广东湛江市徐闻县2025-2026学年九年级下学期5月期中考试语文试题

2025—2026学年度第二学期期中考试 九年级语文参考答案 一、积累与运用 ( 26分) 　1．默写。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） ⑴. 鸡声茅店月，人迹板桥霜 ⑵.草色入帘青 ⑶大漠孤烟直，长河落日圆 ⑷．如三月兮 ⑸心忧炭贱愿天寒 （6）力尽不知热 （7）会当凌绝顶 （8）二者不可得兼，舍生而取义者也 （9）悠然见南山 2．（2分）① 阁 ② 嚼 3.（2分）B 4．（2分）A 5.（2分）①（ A） ②（ D ） 6.（3分）（ B ）解析：“感受到文字扑鼻的芬芳”和“获得心灵的感化”主语一致，因此“让我们”应放关联词前面；这两部分还有递进关系，故应调换位置。 7.（5分）示例一：“积极进取”这个主题词让我想到了《红星照耀中国》中的彭德怀。彭德怀自幼饱尝生活的艰辛，深刻体会到社会底层人民的悲惨境遇。他积极投身革命，有勇猛无畏的战斗风格；长征路上，他把马让给伤病员，自己徒步前行……面对困难，他始终保持着对生的热爱和对革命的信心，用顽强的意志和不懈的努力，为人民的幸福生活而奋斗。他积极进取的精神值得我们学习。 示例二:“坚忍顽强”这个主题词让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔当过童工，从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，走上革命道路后，他又经历了多次死里逃生，但他从未放弃自己的革命理想，反而变得更加勇敢和坚强，后来他在双腿瘫痪、双目失明的情况下，凭借顽强的毅力开始写作，以另一种形式践行着生命的誓言，成长为钢铁战士。他钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质值得我们学习。 二、阅读(44分) （一）(16分) 8.（3分）C【解析】“居无何”的“居”意为“经过”，“而居处修洁”的“居”意为“住处”。 9.（2分） （ A ） （ C ） 10．（4分）（1）庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。（2）每年（海棠花）开的时候，（我）一定带着客人置办酒席，已经五次醉在花下了。 11.（3分） 【甲】示例一：月光——庭下积水空明。示例二：竹柏影——水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【乙】示例一：老枳树——性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。 示例二：枳树花——白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。（【甲】【乙】文各写一条，每条1.5分） 12.（4分）从【丙】词中的“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”可以感受到苏轼初到黄州时的孤独与落寞，从【乙】文中可以看到苏轼虽还有淡淡愁绪，但他与友人开怀畅饮，纵情游乐，心里豁达许多。 【参考译文】【乙】黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，非常繁茂。每年（海棠花）开的时候，（我）一定带着客人置办酒席，已经五次醉在花下了。今年又同参寥禅师及两三个朋友到这里游玩，而园圃已经换了主人了。这个新主人虽说是市井俗人，却因为我，对这园子稍加培育整治。山上有很多老枳树，生得瘦而坚韧，筋脉凸露，就像老年人的脖子。枳树花白而圆，就像颗颗珍珠叠加在一起，香味、颜色都不同一般。这树不被人们喜爱，被人们稍微砍去一部分，但因为我，这树也得以不被砍伐。大家喝过酒，到尚氏的住宅休息。尚氏人家也是市井俗人，但住处却整洁，就如南方吴越人家一般，竹林花园都让人喜爱。我们醉卧在小板阁楼上，微微醒来，只听得来做客的崔成老弹奏着雷琴，一会儿如悲风乍起，一会儿如晓月初升，琴声清脆有力，意境深远，好像并非人间。 （二）（11分） 13. （3分） ( B ) 14.（4分）①保证营养摄入量能满足青少年成长发育需求，不盲目限制饮食；②定期进行科学的体育锻炼，科学地提升运动强度，增加运动类型，加大运动量消耗；③调整生活方式。 15.（4分）①启动“体重管理年”活动并制定实施方案；②关注身体指标、科学体育锻炼、调整生活方式；③举例论证；④体育运动是健康促进的重要手段。 (三)(17分) 16.（2分）①读者与读者 ②彼此支持 17.（4分)示例：他一动不动地坐着，忍受着漫长的寂寞。此时，他内心情感充沛，表情随情感而变化，时而欣喜若狂，时而眉头紧锁，嘴里喃喃地念叨着呕心沥血写出的文字。（写出人物“枯坐”时外在外貌、动作、神情等细节得2分，表现人物“枯坐”时内在心理、情感得2分） 18.（2分）示例一：以欧阳修在洛阳的美好生活为话题 示例二：以欧阳修与洛阳的美食为话题 示例三：以欧阳修对洛阳历史的记载为话题 19.【参考答案及评分标准】（4分）分层赋分1：仅从《艾青诗选》相关内容（如创作背景、主题思想、具体诗歌等）或画线句子内容得出结论，给1分。 示例：《艾青诗选》表现了作者的爱国热情。 分层赋分2：从《艾青诗选》相关内容（如创作背景、主题思想、具体诗歌等）和画线句子内容得出结论，但没有关联，给2分。 示例：阅读文学作品能了解作者经历。《艾青诗选》写了不少以抗战为背景的诗歌。 分层赋分3：以《艾青诗选》相关内容（如创作背景、主题思想具体诗歌等）为例理解画线句子，得出结论，给3分。 示例:阅读文学作品能了解作者经历和时代背景。如阅读艾青的诗，可以知道抗战的艰难以及人们不屈的精神。 分层赋分4：以《艾青诗选》相关内容（如创作背景、主题思想具体诗歌等）为例理解画线句子，并能从读者与作者的共鸣出结论，给4分 示例：阅读文学作品能了解作者经历和时代背景，如艾青的诗歌展现了诗人的人生阅历，反映抗战的艰难与人民对光明的向往。而了解作家经历和时代背景也让“我”与作者产生共鸣，进一步感受到艾青的家国情怀。 20. （5分）示例：阅读欧阳修的作品，深入感受其文字背后的内涵；结合时代背景，了解欧阳修的人生经历；了解欧阳修创作和修改作品的艰辛，感受他创作的用心与坦诚；结合时代背景与生平经历评价欧阳修及其作品；与其他人分享阅读欧阳修作品的心得体会：感受欧阳修与民同乐的精神，传承中华优秀传统文化。（每点1分，答出任意五点即可） 【解析】本题考查综合探究与归纳概括。题干要求结合全文分析成为与欧阳修志趣相投的“后生”的具体做法，考生需要回归原文找依据，从中提炼具体做法，最后用自己的话表述出来即可。 三、作文(50分) 19．本次作文评分标准请参考“中招考试语文作文评分标准”。 初中学业水平考试作文评分标准 作文等级 评分标准 一类卷(50～45分) 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 二类卷(44～40分) 1切合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有感情。 2.结构完整,条理清楚。 3.语言规范、通顺。 三类卷(39～30分) 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心。 2结构基本完整,有条理。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷(29～15分) 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏感情。 2.结构不完整,条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 五类卷(14～0分) 1.没有中心，空洞无物，严重离题 2.结构残缺,不成篇章 3.文理不通,错别字较多。 关于扣分的说明： 1. 没有标题扣2分。 2. 不足500字者，每少50字扣1分。 3. 错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4. 不能正确使用标点扣1～3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。 关于篇幅的说明： 1只有开头一段的，10分以下； 2写了一半的，(250字以下)，以15分为基准上下浮动； 3字数不到300字的，判为四类卷或以下，不超过20分； 4叙述基本完整，但字数不足500字的，每少50字扣1分。 关于抄袭、雷同的说明： 1.抄袭：誊抄试卷上的文段，或默写课文及经典文章，只能判五类卷以下； 若只是选材和内容属于常见常用的，不能简单判为抄袭。 2.雷同：选材、内容、表达都相同，特别是语言表达上有80%以上完全相同的， 算是雷同。若只是文章的故事情节高度相似的，但语言表达并不是太多相同， 不轻易判其雷同。判为雷同的作文，在实际得分基础上酌情扣4-6分。 【写作指导】 本题考查命题作文。题目《这个问题，我有办法》与材料紧密结合，引导我们思考在面对具体困境时，如何主动运用智慧寻找解决方案，并在此过程中实现自我认知与成长。其中，“这个问题”是写作的起点，它应当是一个明确、具体、真实的困境或挑战，可能来自学习瓶颈、人际交往、家庭生活或社会实践。“有办法”则是文章的重点与亮点，它不仅指找到解决途径，更代表着”办法”背后所体现的思考的主动性与独特性，找“办法”的过程本身就蕴含着“了解自己，超越自己”的深层意义。 在构思选材时，可写记叙文，采用第一人称，讲述自己亲身经历的一次有效解决问题的过程。文章需重点突出具体的“问题”、办法”的由来与实施，以及“我”在解决过程中的心理变化与最终收获。例如，可以描写自己如何通过拆分目标、改进方法，最终突破在某个学科遇到的瓶颈；或者叙述在班级活动中，面对突发状况或团队分歧，如何巧妙沟通，协调资源，使活动圆满完成。这些亲身经历能让文章真实可信、情感真华。 立意需积极向上，展现新时代青少年面对困难时不回避、不抱怨的主动姿态，以及善干思考、勇于实践的精神风貌。文章应通过清晰的情节或严密的论证，落脚于个人在能力上的切实提升，避免空谈道理。 【范文】 这个问题，我有办法 我家住在二十楼，窗外的天空仿佛离我很近，偶尔会有“咚”的一声闷响传来——又一只鸟撞上了阳台那面巨大的落地玻璃。大多数时候，鸟只是晕眩片刻便飞走了，直到我六年级时的那个秋天。 那天下午，一声格外沉闷的撞击声后，窗前飘落几片灰色的羽毛。我和妈妈跑到窗边，一只灰色的鸟躺在空调外机上，脖子不自然的歪着，已经没了气息。妈妈眼里充满无奈，我心里也像被什么东西堵住了。那面映照着蓝天白云的明亮玻璃，对鸟儿来说，竟是一道看不见的死亡线。 那天晚上，我在床上翻来覆去。隐约记得在什么地方看到过，好像有防止鸟庄玻璃的方法。第二是天放学到家，我就打开电脑开始搜索。输入“鸟撞玻璃怎么办”，跳出来很多答案。我一条条仔细看，终于明白了原理：鸟儿分不清真实的天空和玻璃反射的天空影像，透明的玻璃对它们就是“空气”。解决方法其实很简单——在玻璃外贴上一些明显的标记，破坏玻璃的镜面效果，让鸟儿意识到这里有障碍。 我兴致勃勃地告诉妈妈。“贴贴纸？会不会很难看？”妈妈有些犹豫。我在网上找到了专门防鸟撞的贴纸，有飞鸟状的，有雪花状的，都是半透明的，既有效又不会完全挡住视线。我用自己攒的零花钱下单了一组飞鸟贴纸。 三天后贴纸到了。我和妈妈一起按照说明，在玻璃上贴上贴纸。妈妈看着贴好的窗户，终于露出了笑容：“希望这能管用。”虽然不知道有没有效果，但我心中踏实了许多，至少，我们不再只是无奈地叹息，而是真正为此做了一些什么。 如今我已经初三，那些贴纸在玻璃上静静守候了三年。令人欣慰的是，那令人心悸的撞击声再也没有响起过。窗前偶尔掠过的鸟影，都安全地飞向了属于它们的远方。 在这个过程中，我意识到，自己能够通过学习和思考找到科学的解决办法。我不是问题的旁观者，而是解决者。超越对困难的畏惧，用知识和行动直面挑战，使我遇见了那个更有力量、更有担当的自己。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中考试 九年级语文试卷 说明：全卷共6页，满分120分。考试用时120分钟。 一、积累与运用（26分） 1．文人们常在诗文中见天地，见众生，见自我。请根据提示完成表格。（10分） 古诗文名句 理解 见天地 晨起动征铎，客行悲故乡。①____________，____________。（温庭筠《商山早行》） 借鸡鸣、月和霜来表现早行之早 苔痕上阶绿，②____________。（刘禹锡《陋室铭》） 以草色之绿绘陋室清新幽雅之美 ③____________，____________。萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》） 以狼烟直入天空、落日横亘黄河绘壮丽山河 见众生 一日不见，④____________！（《诗经·郑风·子衿》） 以夸张的手法表达刻骨铭心的思念 可怜身上衣正单，⑤____________。（白居易《卖炭翁》） ⑥____________，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》） 借矛盾心理表达作者对百姓悲惨遭遇的深切同情 见自我 ⑦____________，一览众山小。（杜甫《望岳》） 以勇登泰山表达俯视一切的雄心壮志 ⑧____________，____________。（孟子《鱼我所欲也》） 阐述作者在面对生和义不能两全的情况时所做的选择 ⑨采菊东篱下，____________。（陶渊明《饮酒》其五） 表现诗人悠然自得的生活 请你阅读下面这段文字，完成题目。（6分） 我们在生活中常常见天地，见众生，见自我。见天地，行山访水，登亭台楼gé①（ ），观湖光山色，于自然之美中抒发忧乐情怀，寄寓远大抱负。见众生，览人间事，赏离奇故事，品精彩语言，于奇人异事中品味世间百态，窥见人情世故。见自我，怀古伤今，忆幽幽古人，盼悠悠来者，于人生浮沉中反省（A．shěng B．xǐng）个人得失，咀jué②（ ）个中滋味。 2．根据拼音写出相应的汉字。（2分） 楼gé①（ ） 咀jué②（ ） 3．给文中加点字“省”选择正确的读音。（ ）（2分） A．shěng B．xǐng 4．《春兴》诗中见天地。下列在颔联和颈联横线上填补正确的一项是（ ）（2分） 春兴【明】李东阳 柳丝花片满芳洲，长为溪山感旧游。 __________________，__________________。 ____________________，病脚难登百尺楼。 老去不知春兴减，向来一月罢梳头。 ①归帆欲挂三江水 ②惊风入树搅离愁 ③急雨过窗醒短梦 A．③②① B．①②③ C．③①② D．②③① 诗文之中见世界。学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，小徐同学在参加读书活动时，选择了“诗文阅读感言”这一环节，下面是她发表的感言：（5分） 品读诗文，如同漫步在书山，不仅让我们获得心灵的感化，还感受到文字扑鼻的芬芳。传诵诗文，恰似行走在历史的长河里，让我们①（ ）智慧的精华，体验文化传承的力量……因此，吟读诗文，需要我们②（ ），用心品悟，才能理解其中蕴含的深意。 5．请依次给以上“感言”括号处①（ ）②（ ）选择恰当的词语。（2分） A．汲取 B．吸取 C．精益求精 D．全神贯注 6．感言中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．品读诗文，如同漫步在书山，让我们不仅获得心灵的感化，还感受到文字扑鼻的芬芳。 B．品读诗文，如同漫步在书山，让我们不仅感受到文字扑鼻的芬芳，还获得心灵的感化。 C．品读诗文，如同漫步在书山，不仅让我们获得心灵的感动，还感受到文字扑鼻的芬芳。 D．品读诗文，如同漫步在书山，不仅让我们感受到文字扑鼻的芬芳，还获得心灵的感化。 7．你也参加了这次活动，你选择的是“榜样力量”主题阅读分享会，要从下面备选名著人物中任选其一，结合所给主题词和人物的故事写一段阅读感受来分享。不少于80字。（5分） “榜样力量”主题词 ①积极进取 ②信念坚定 ③坚韧顽强 ④勇于反抗 ⑤乐于奉献 备选名著人物 彭德怀《红星照耀中国》 保尔《钢铁是怎样炼成的》 _____________________________________________________________________________________________ 二、阅读（44分） （一）阅读下面的文字，完成8～12题。（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州定慧院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去以予故亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 （节选自苏轼《记游定惠院》） 【丙】 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【注释】定慧院：一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。 8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“易”，交换，换，与《唐雎不辱使命》“寡人欲以五百里之地易安陵”的“易”意思相同。 B．“然”，可是，却，与《卖油翁》“康肃忿然曰”的“然”意思不同。 C．“居”，居住，与《周亚夫军细柳》“居无何”的“居”意思相同。 D．“稍”，略微，与《送东阳马生序》“未尝稍降辞色”的“稍”意思相同。 9．【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）（ ）。（2分） 稍稍伐去A以予B故C亦得D不伐 10．把文中划横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 11．【甲】【乙】两文中都描写了不少景物，请你从中各举一例，并描绘该景物的特征。（可答原文）（3分） ____________________________________________________________________________________________ 12．与初到黄州写的【丙】词相比，苏轼写《记游定惠院》时，心境有了很大改变。请你结合具体内容简述一下苏轼心境的变化。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成13～15题。（11分） 材料一： 近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。 （摘自《“管”好体重，一起行动》） 材料二： 马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼的人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检时多项指标亮红灯；通过同事带动开始慢跑，从气喘吁吁跑完3千米到完成人生“首马”，不仅减重20千克，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。 （摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》） 材料三： 研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。不良的生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降上，这三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动参与体育运动可引发增强健康意识、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良的生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性增加。 （摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》） 材料四： “为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。 甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。 （摘编自《体重管理，不能只管理体重》） 13．根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）（3分） A．“材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。 B．健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。 C．影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D．运动缺乏是一种不良的生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。 14．根据材料四，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 15．同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你参与并填写相关内容（4分） 小徐：“体重管理”离不开一个“管”字，即干预、过问。 小闻：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干预，比如①________________________；一个层面是自我的干预，比如②____________________________________。 小徐：材料二是评论性文段，主要通过③__________________的方法，证明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。 小闻：材料三以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康的影响，然后以正向与反向结合的方式，讲了④________________________________________________的道理。 （三）阅读下面的文字，完成16～18题。（17分） 假如欧阳修来到今天（节选） ①“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，欧阳修在洛阳度过了人生中最美好的时光，如果让他在一千年后回到洛阳，往事还能回味吗？假如欧阳修来到今天的洛阳，他会成为一个大忙人。他是小吃店铺争相邀请的美食体验官，最有资格评判它们的味道地道与否，也是毋庸置疑的洛阳之旅金牌向导，作为《新唐书》《新五代史》《洛阳牡丹记》的作者，他最了解这座城市的历史沧桑与独特底蕴。他将陷入长久的感动，他曾费尽心力修订的一字一句，都被完整清晰地流传到今天，飞入寻常百姓家，汇入琅琅书声中。中华文脉绵延数千年，还将继续传承下去，这是文化的接力，这是经典的能量。唯一令他焦虑的是，写作大约还是一件吃力不讨好的事。作为必须独立完成的创造性劳动，写作注定是一项寂寞的事业…… ②阅读却一定是无价的享受。 ③写作者只有一种姿态——枯坐，而阅读者奢侈到可以谈论怎样读书最舒服。关于读书姿态的论述，甚至成为严肃的课题，但无论参与讨论的人怎样各抒已见，其实都是在证明——读书是一件不拘一格的事儿。 ④它没有那么“高大上”，只是日常生活的一部分。它可以是一份独自享受的孤独时刻，也可以是寻觅知音的契机。大多数时候，它并不一定能改变人生，但无疑可以改变阅读者对待人生的态度。让人在风尘仆仆的行旅中不再抱怨，在异常拥挤的车厢里礼貌谦让，在疲惫不堪的时刻中也保持风度，所有善意和平静，都来自一本书或一段话的温柔力量，它们是每个人内心的珍藏。 ⑤作为阅读者的欧阳修是幸福的。晚年他自号“六一居士”，源自家中六件事物：藏书一万卷、收录夏商周三代以来金石文字一千卷、一张琴、一盘棋、一壶酒，和醉在其中一天天老去的自己。 ⑥作为写作者的他，却”折麽”自己到老。例如《醉翁亭记》里的”环滁皆山也”这五个字，据说是撕烂好多稿纸才得出来的。 ⑦夫人问他何苦煎熬，难道这把年纪还怕被先生责怪吗？他笑答：“不畏先生嗔，却怕后生笑。” ⑧敢嘲笑他的后生，大概不多吧。但乐在阅读中的他，其实最懂得，写作与阅读之间的互动，包括质疑与批评，都是推动诗文革新的重要因素。阅读者不必拘谨，写作者更无须傲慢。 ⑨换一种姿势来读书，你会发现，文学名著并不高冷，畅销小说也未必俗套。每一部优秀的文学作品其实都是一个华丽的开篇，阅读者顺藤摘瓜，便开启了一场探索写作者丰富生命的好奇之旅，如同亲历了那些个人经历背后波涛汹涌的大时代。 ⑩以一本书为线索，能够找到多少志趣相投者呢？纵然脑洞大开，答案也许依然会超乎想象。写作者还要继续忍受漫长寂寞的枯坐，而阅读者已然拥有无限广阔的平台，读书的载体在更新升级，“听”书也不再是新闻，视频号中撷取精华的现场讲解也是有意义的人文科普。 ⑪职业写作者很难突破既定的“作者视角”，即使时时提醒自已要切换到“读者视角”来观察和思考。也会用力过猛，或徘徊不定，总归难见成效。 ⑫但面对面交谈的书友会是一个难得的“反转”契机。 ⑬今天的作家们，感受着这些用心交流的时刻。一张张青春的面庞，大多有备而来，带着自己和朋友“委托”的书，并没有急着签名拍照，安安静静地坐在台下，等待抛出自己的问题。也有偶然路过的朋友，因为看见书名立刻驻足，他也许会淡定地说，刚刚读完了这本书，今天偶遇书友会，便是又多了一层缘分。 ⑭年轻的写作者剖白心路：“因为书写得坦率，如果你读完它很喜欢，就证明我们内心有相通的部分，所以每次出来见读者，都好像是素未谋面的好朋友一样亲切，并且是聊得很深的朋友。”有时读者与读者之间还会上演“以书结缘”的现实版。曾有两个人带着孩子一起去参加读者见面会，说他们是因为同看这本书相识然后结婚——啊，这老套的桥段，可以再多一些嘛。 ⑮隐形的“朋友圈”半径无限扩大，这是写作者的专属福利。当然前提一定是——从“心”写作，因为走向自己内心，是通往他人内心的最快路径。 ⑯阅读者也许无法拥有海量的知音，但志趣相投的人常常因为一本书精准地找到彼此。 ⑰而作者与作者之间，同样因为创作而彼此支持。假如苏轼和欧阳修来到今天，他们的书友会人气不可估量。“后生”们的热情与朝气，或许会让“一蓑烟雨任平生”的苏东坡也不那么淡定了，而欧阳修还将继续修改《醉翁亭记》的开篇，并不厌其烦地讲解心得，他们在朋友圈里互相唱和又互相调侃，但在那些人生最重要的时刻，他们仍然会给予彼此最温暖的支持。 （节选自《合肥晚报》2024年1月28日，有删改） 16．作者阐述了读、写互动过程中存在的多重关系，请根据文章内容补充表格。（2分） 互动双方 相互关系 写作者与作为读者的自己 苦乐交织 作者与读者 志趣相投 ①________________________ 以书会友 作者与其他作者 ②________________________ 17．第3段加点词“枯坐”富有表现力，请合理想象，结合“枯坐”一词具体描写出“写作者”创作时的艰辛姿态。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 18．假如欧阳修在多地举办书友会，并结合他在当地的经历与书友交流，请根据文章内容设计洛阳书友会的交流话题。（2分） 欧阳修各地书友会的交流话题 故乡永丰：以欧阳修母亲“画荻教子”对欧阳修成长的影响为话题 贬地滁州：以欧阳修自号“醉翁”的原因为话题 乐土洛阳：_________________________________________ 19．请结合阅读《艾青诗选》的体验，阐述你对第9段画横线句作者的观点。（4分） _____________________________________________________________________________________________ 20．综合上述探究过程，你认为要怎样做才能成为与欧阳修志趣相投的“后生”？（5分） _____________________________________________________________________________________________ 三、作文（50分） 21．根据要求，完成作文。 清醒地直面生活中的问题，运用智慧在困境中突围，能让我们不断了解自己，超越自己。请以《这个问题，我有办法》为题目，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，除诗歌以外；（2）不得套作、抄袭；（3）不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不少于600字；（5）书写规范、工整。 学科网（北京）股份有限公司 $