9《那个星期天》用“动作+环境”写等待时的心情变化 讲义-2025-2026学年统编版语文六年级下册

六年级下册“课文里的写作密码”单元同步小练笔 第三单元《那个星期天》——用“动作+环境”写等待时的心情变化 【写在前面】 同学们，你一定等过什么吧？等爸妈下班、等生日礼物、等放假、等考试成绩……等待的时候，你是不是一会儿看表，一会儿踱步，一会儿竖起耳朵听门外的声音？史铁生在《那个星期天》里，写一个小男孩等待母亲兑现承诺带他出去玩。从早晨盼到黄昏，从兴奋到焦急到失望。他没有直说“我好急”，而是通过一系列动作和周围环境的变化，让读者感同身受。今天，我们就来学习这种“用动作+环境”写心情的方法。 【课文范例】（先读一读，感受一下） “那个星期天，母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了。就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。……” “起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等了一会儿。我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。……男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。” 【技巧深度拆解】 史铁生是怎样把“等待的焦灼”写得让人心疼的？ 第一，他写了“做事的动作”，但都是心不在焉的。起床、刷牙、吃饭、跑出去、站在街门口……这些都是动作，但每一件事都插着一句“等一会儿”。动作背后是焦急。——这是“心不在焉的动作”：在做事的间隙里反复穿插等待。 第二，他写了“环境的变化”。光线“渐渐暗下去”“凉下去沉郁下去”，从早晨的“阳光明媚”到黄昏的“光线消逝”，环境的变暗正好对应心情从期待到失望。——这是“环境同步心情”：让光线、温度、天色随着心情变化。 第三，他写了“声音的压迫感”。搓衣服的声音“永无休止就像时光的脚步”，这声音让人烦躁，也让人绝望。——这是“声音烘托”：用单调重复的声音放大等待的煎熬。 第四，他用了“比喻”来形容光线。“漫长而急遽的变化”——这看似矛盾的词，正好写出了等待中时间既慢（漫长）又快（急遽）的矛盾心理。——这是“矛盾修辞”：用看似矛盾的词语写出复杂心情。 总结：用“动作+环境”写等待，你可以： - 写等待中反复做的动作（看表、踱步、开门、眺望）。 - 写光线、温度、天色、声音的变化。 - 让环境的变化和心理的变化同步。 - 可以用矛盾或强烈的词语来突出心情。 【写作迁移指导】 这种方法可以用在很多地方： 题材一：在医院等检查结果（坐立不安，墙上的钟声特别响）。 题材二：在车站等车（车迟迟不来，天从亮变暗，别人来了一辆又一辆）。 题材三：等考试成绩公布（反复刷新网页，手指发抖，窗外的鸟叫声都显得烦躁）。 题材四：等朋友赴约（喝了三杯水，看了无数次手机，路过的每个人都像他）。 【小练笔题目集】（共10题，分三级难度） ★ 一级：基础仿写（每题写1-2句话） 1. 写等待中一个反复做的动作（比如“不停地看手机”“在门口踱来踱去”）。 2. 写周围环境的一个变化（比如“天从亮变暗”“太阳从东边移到了西边”）。 3. 用“越来越……”写心情的变化（比如“越来越急”“越来越失望”）。 ★★ 二级：进阶表达（每题写一小段话，4-6句） 4. 写你在等一个人或一件事时的“小动作”（至少写3个不同的动作）。 5. 写光线或天色在你等待过程中的变化（从早晨到中午到傍晚）。 6. 写一种声音在你等待时变得特别明显或讨厌（比如钟表的滴答声、远处的汽车喇叭声）。 7. 用“那声音……就像……”的句式，比喻一种让你烦躁或焦虑的声音。 ★★★ 三级：创意写作（每题写8-10句的小短文） 8. 以“等待”为题，写你经历过的一次最漫长的等待（可以是在医院、在火车站、在考场门口）。重点写动作和环境。 9. 仿照课文，写一个小孩等待父母下班回家的片段。从放学后一直写到天黑，写出他/她的心情变化。 10. 续写《那个星期天》：假如母亲最终在黄昏时带他出去了，但只是去了附近的公园。请你写出他出去后的心情，以及这一次等待给他的影响。 【学生范文示例】（四篇完整范文，供学习参考） 范文一：《等外卖》（基础级） 我趴在桌上，眼睛盯着手机上的骑手定位。小红点挪一下，我看一眼；再挪一下，再看一眼。我把手机铃声调到最大，生怕错过电话。窗外的太阳从东边爬到了头顶，我的肚子咕噜噜叫个不停。“怎么还没到？”我自言自语。 范文二：《等成绩》（进阶级） 成绩公布前一个小时，我坐在电脑前，手指在键盘上悬着，不敢点进去。房间里的钟“滴答滴答”地响，每一声都像在催我。窗外的天灰蒙蒙的，好像也在压着。我起身倒了一杯水，喝了两口又放下。点开查询页面，输入考号，手指发抖。闭眼，回车。睁开眼时，分数跃在屏幕上，我长长地呼出一口气。 范文三：《等妈妈下班》（进阶级） 放学后，我把书包放下，坐在门口的小凳上等妈妈。六点了，巷口还没她的影子。我去把电视打开，又关掉。拿起一本漫画，翻了翻，又放下。七点，天暗了，路灯亮了。我趴到窗台上，数着楼下经过的人影，又一个不是，再一个也不是。八点，钥匙转动的声音终于响了，我跳下凳子，跑向门口。妈妈看见我，说：“等急了吧？”我摇摇头，其实眼眶已经红了。 范文四：《那个下午，我等爸爸来接我》（高级） 补习班结束，同学们一个个被接走。教室里只剩下我和老师。我站在窗前往下看，一辆黑色SUV开过来，不是爸爸；一辆白色轿车停下，也不是。太阳从玻璃窗射进来，刺眼，我用手挡着。墙上的钟走得特别慢，分针像被黏住了。我走到走廊，往楼梯口张望。脚步声响起，心一喜，上来的是隔壁班的老师。又一阵脚步声，还是别人。天渐渐暗了，走廊的灯亮了，我的影子被拉得又长又孤单。不知道过了多久，爸爸气喘吁吁跑上来：“路上堵车，等急了吧？”我扑进他怀里，一句话也说不出来。从那以后，我再也不催他“快点来”。 【教师点评与修改建议】 对范文一的点评： 优点：动作具体——“趴”“盯着”“挪一下看一眼”“调最大铃声”，写出了急切。“肚子咕噜噜叫”更显煎熬。 建议：可以加一句“骑手打了个电话说‘马上到’，这个‘马上’是多久？”等待中的怀疑。 对范文二的点评： 优点：动作细腻——“手指悬着”“不敢点”“起身倒水又放下”“手指发抖”。环境“天灰蒙蒙”配合心情。结尾“呼出一口气”释放紧张。 建议：可以在“输入考号”前加一句“敲错了好几次，删了又打”，更显紧张。 对范文三的点评： 优点：时间线清晰（六点、七点、八点），动作由“坐下”到“开电视又关掉”到“趴窗台数人数”，层层加码。结尾“眼眶红了”不写哭，却让人心酸。 建议：可以加一句“我妈进门时手里还提着菜”，表现她不是故意晚回。 对范文四的点评： 优点：氛围描写好——“太阳刺眼”“钟走得很慢”“灯亮了，影子被拉长”。几次脚步声的期待和失望，非常传神。“扑进他怀里”的结尾，情感爆发。 建议：可以加一句“老师的手机响，她女儿催她回家”，用别人的催促反衬等待的漫长。 【拓展阅读链接】 1. 史铁生《那个星期天》全文 2. 史铁生《我与地坛》 3. 《城南旧事》中英子等爸爸回家的片段 【常见问题与修改建议】 问题1：只写“我等了很久”，没写具体动作和变化。 修改建议：必须写几个不同的动作和外界的变化（光、声、人）。 问题2：动作重复单一，比如只会写“看表”。 修改建议：换着写——看表、看门、看窗外、喝水、上厕所、翻书、踱步、蹲下又站起。 问题3：环境变化和心理变化不同步。 修改建议：天变暗，心情变沉；太阳高照，心情着急。让它们同方向变化。 问题4：等待没有结果，或结果太突兀。 修改建议：结果可以是等到（释然）或没等到（失望），但要有收束，不能突然中断。 【答案汇总】 1. 写等待中的反复动作： 答案1：他不时掀起门帘往外看，又把门帘放下，再掀起，再看。 答案2：我把手机解锁又锁屏，锁屏又解锁，屏幕上全是指纹印。 2. 写环境变化： 答案1：太阳从东墙移到了西窗，影子从长变短，又从短变长。 答案2：窗外的鸟叫声渐渐稀了，远处传来卖豆腐的梆子声，天边有了晚霞。 3. 用“越来越……”写心情： 答案1：我的心跳越来越快，喘气越来越紧，手心越来越湿。 答案2：太阳越来越偏西，我的希望越来越渺茫。 4. 写等待中的小动作（等公交车）： 答案：我踮起脚尖往车来的方向望，脖子伸得像长颈鹿。站累了就蹲下，蹲一会儿又站起来。手里的矿泉水瓶被我捏得扁扁的。我把手机掏出来看时间，又放回口袋，再掏出来，还是那几分钟。 5. 写光线变化（从早到晚）： 答案：刚来时，阳光还在教学楼的顶上，亮得晃眼。等了一会儿，它爬到了操场的旗杆顶。再后来，它落在了围墙的墙头，像一片将落未落的叶子。等到它完全沉下去，天就灰了。 6. 写声音变得突出： 答案：家里很安静，只听到我的呼吸声和我自己的心跳。冰箱突然嗡嗡嗡地响起来，吓了我一跳。又停了。空调外机滴水，滴答滴答，像有人在敲门。其实谁也没来。 7. 比喻烦躁的声音： 答案：那钟声就像有人在耳边没完没了地念经，嘀嗒嘀嗒，催得我心烦意乱。 答案：那搓衣服的声音，单调重复，像时光的脚步，一步也不肯停。 8. 以“等待”为题（创意写作）： 答案：我在医院走廊等妈妈做检查。走廊很长，灯很白，我的影子踩在脚下。时间好像在这里睡着了。我数墙上的瓷砖，横着10块，竖着8块。数完又数，数完又数。一个护士推着车经过，轮子吱呀吱呀，我看着车上的药瓶一晃一晃。不知道过了多久，妈妈推门出来，对我笑笑。我拉起她的手，她的手是凉的。回家的路上，她问我“怕吗？”我说“不怕”。其实我心里一直在说：快点好起来，快点好起来。 9. 写小孩等父母下班： 答案：放学铃响，我第一个冲出校门。门口没有妈妈。同学一个个被接走，我蹲在花坛边，用小树枝在地上画画。画了妈妈的笑脸，画了我们的家。天暗了，路灯亮了，地上的画看不清了。我站起来，伸了伸脖子，校门口只剩下保安叔叔。保安叔叔说：“你妈会来的。”我点点头。终于，一个熟悉的身影出现了，是妈妈！她跑过来，喘着气说：“下次让奶奶接你。”我摇摇头：“我等您。” 10. 续写《那个星期天》黄昏去了公园： 答案：黄昏，母亲终于洗完了衣服，拉着我出了门。公园不远，走路十分钟。天边还剩最后一抹橘色，蚂蚁们在搬运食物。我蹲下来看了一会儿，又站起来。母亲坐在长椅上揉着腰。我走过去坐在她旁边，把头靠在她肩上。公园里没什么人，只有几只麻雀在捡面包屑。我忽然不想逛动物园了。这个黄昏，和她坐一会儿，就很好。 【使用建议】 教师可先让学生朗读课文，分析等待过程中的动作和环境描写，再让学生分享自己最难忘的一次等待经历。小练笔可课后完成，下节课分享精彩片段。 【结语】 同学们，等待是每个人都会经历的事。下一次当你焦急等待时，不妨留意一下自己在做什么，周围有什么变化。把这些写下来，你的文章就有了真实的温度。下一期，我们将学习《十六年前的回忆》中“细节+神态”写人物坚毅。敬请期待。 1 学科网（北京）股份有限公司 $