2026届高考语文写作指导：伟大的远征

淄博市2025-2026学年度高三第二次模拟考试作文及写作指导

 

一．作文材料与要求。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。               1935年10月

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“伟大的远征”为题写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二．审题

这是一篇以“红色精神”为主题的材料+命题作文，给出的材料为诗歌+图片。

“伟大的远征”是一个兼具历史厚重感与精神感召力的题目，核心是挖掘“远征”的双重内涵——既可以是具体的、可追溯的历史事件（如红军长征），也可以是抽象的、贯穿个人或群体的成长与奋斗历程。写作的关键的是，既要体现“远征”的“艰难性”，更要突出“伟大性”——这种伟大，不在于路程的遥远，而在于远征过程中凝聚的精神、彰显的信念、实现的突破。

三．红色精神为主题的作文类型。

（一）按文体样式分（考场 / 征文最常用）

1. 记叙文（最主流）

写红色人物事迹：革命先烈、英雄模范、身边老党员、退伍老兵。

写红色足迹游记：参观革命纪念馆、烈士陵园、红色故居、红色基地见闻。

写红色故事复述：把经典革命故事改编成记叙文，加感悟。

2. 抒情散文

借景抒情：红船、长征路、青松、红旗、烈士墓碑等意象。

借物抒情：红领巾、旧军帽、老照片、家书等红色物件。

主题抒情：致敬百年、传承红色基因、赓续革命精神。

3. 议论文（初高中高频）

观点立意：传承红色精神、少年担当、铭记历史、珍惜当下、强国有我。

结构：引红色事例→摆观点→分论点论证→联系青少年实际→结尾升华。

4. 演讲稿

适合国旗下讲话、红色主题演讲比赛。

主题：青春向党、缅怀先烈、争做时代新人、传承红色血脉。

5. 读后感 / 观后感

读红色书籍：《红岩》《红星照耀中国》《长征》等。

看红色影视：《长津湖》《觉醒年代》《建军大业》等写感悟。

6. 书信体

给革命先烈写一封信。

给新时代少年、后辈写红色传承寄语。

穿越时空给革命先辈写信。

7. 想象作文

穿越时空遇见革命先烈

假如我是小红军、小通讯员、战地少年。

以第一视角亲历长征、抗战、革命岁月。

8. 看图作文

以红旗、烈士陵园、革命老照片、红色雕塑为图画，写记叙 + 感悟。

（二）按主题内容类型分（直接套题目）

1.缅怀英烈类：致敬先烈、铭记牺牲、缅怀英雄、勿忘国耻。

2.红色精神类：长征精神、延安精神、抗战精神、井冈山精神、抗美援朝精神。

3.青春成长类：红色基因伴我成长、少年强则国强、新时代青年使命。

4.红色足迹类：寻访红色基地、走进革命圣地、研学红色之旅。

5.身边红色类：身边的党员榜样、家风里的红色传承、平凡人的红色初心。

历史感悟类：回望革命岁月、从历史中汲取力量、盛世如先辈所愿。

四．主题立意：找准“伟大”的核心，避免空洞化。

立意是文章的灵魂，“伟大的远征”不能只停留在“走了很远的路”的表层描述，必须挖掘背后的精神内核，结合自身思考，让立意有深度、有温度。

1. 核心立意方向（3个主流且易出彩的角度）

（1）历史维度：铭记先辈的远征，传承精神力量。以红军长征为核心素材，聚焦长征中爬雪山、过草地、四渡赤水等经典场景，写出红军战士在极端艰难条件下，为了民族独立、人民解放而坚守信念、奋勇拼搏的精神。重点突出“远征”的艰难与伟大——不是胜利的结果有多辉煌，而是在绝境中不放弃、在磨难中守初心的精神，以及这种精神对当下的指引意义（如面对学习、生活中的困难，如何传承长征精神）。

（2）个人维度：以成长为远征，以坚持赴远方。将个人的成长、奋斗比作一场“伟大的远征”，比如求学之路、追梦之路、克服困境之路。重点写“远征”中的挫折与突破：比如从自卑到自信的蜕变、从迷茫到坚定的成长、从失败到成功的逆袭，突出“伟大”在于坚持与突破——哪怕路程漫长、前路未知，依然勇敢前行，最终成为更好的自己。

（3）时代维度：以渺小赴伟大，以行动践使命。聚焦时代中的“远征者”，比如科研工作者攻克技术难关的远征、医护人员守护生命的远征、基层工作者扎根一线的远征、青年一代追逐强国梦想的远征。写出个体在时代洪流中，以微薄之力奔赴伟大目标，彰显时代担当，体现“远征”的时代价值——伟大从来不是少数人的专属，每个坚守岗位、奋勇前行的人，

都在进行一场属于自己的伟大远征。

2. 立意避坑提醒

① 避免“泛泛而谈”：不要只喊口号（如“远征很伟大，我们要学习远征精神”），必须结合具体场景、具体事例，让“伟大”有支撑；② 避免“偏离主题”：不要把“远征”简单等同于“旅行”“出发”，要突出“艰难性”“持续性”“目的性”——远征是为了一个明确的目标，经历了重重考验，最终实现了突破或坚守；③ 避免“立意单一”：可结合两个维度（如历史与个人），比如以红军长征的精神为指引，写自己的成长远征，让文章既有历史厚度，又有个人温度。

五．结构搭建：脉络清晰，层层递进（3种实用结构）

“伟大的远征”适合采用“总—分—总”的整体结构，中间分论点需层层递进，让文章逻辑清晰、感染力强。以下三种结构可直接套用，适配不同立意方向。

结构一：历史溯源式（适配历史维度立意）

1. 开头（总）：开篇点题，用有感染力的语言引出“伟大的远征”——红军长征，点明长征是一场穿越绝境、凝聚精神的伟大远征，奠定全文庄重、崇敬的基调。（示例：“雪山皑皑，草地茫茫，二万五千里的跋涉，是中国工农红军用信念与热血铺就的伟大远征。这场远征，不仅是一段历史，更是一种精神，镌刻在民族的血脉里，指引着我们前行。”）

2. 中间（分）：分两个层次展开，层层深入。   

   第一层：写远征的“艰难”——聚焦具体场景（如爬雪山、过草地），描写红军战士面临的极端环境（严寒、饥饿、敌人围剿），体现“远征”的不易，突出战士们的坚韧。

   第二层：写远征的“伟大”——挖掘艰难背后的精神内核（信念坚定、团结协作、不怕牺牲、勇于担当），结合具体人物（如红军战士、指挥员）的事例，说明这种精神为何伟大，以及对当时民族救亡的意义。

3. 结尾（总）：联系当下，升华主题——传承长征精神，将先辈的远征精神转化为当下的行动，比如在学习、生活中克服困难、坚守初心，让伟大的远征精神在新时代焕发新的光芒。

结构二：成长叙事式（适配个人维度立意）

1. 开头（总）：以比喻开篇，点题——成长是一场伟大的远征，没有捷径，唯有坚守与前行，引出自己的“远征”故事。（示例：“人生如一场伟大的远征，我们都是赶路者，带着迷茫与期待，穿越风雨与荆棘，在跋涉中成长，在坚守中抵达远方。于我而言，这场远征，是与自己的较量，是向梦想的奔赴。”）

2. 中间（分）：按“起因—经过—结果”的顺序，叙述自己的“远征”经历，突出“艰难”与“突破”。    

    起因：点明远征的目标（如攻克学习难关、学会一项技能、克服内心的恐惧），以及出发时的状态（迷茫、胆怯、不自信）。

    经过：详细描写远征中的挫折（如多次失败、他人的质疑、自我的放弃念头），以及自己如何坚守、如何努力（如熬夜刷题、反复练习、自我鼓励），重点写“挣扎与坚持”的过程——这是“伟大”的核心体现。

   结果：写出远征的收获（如实现目标、突破自我、收获成长），点明这场远征的“伟大”之处——不在于结果有多完美，而在于自己从未放弃，实现了自我超越。

3. 结尾（总）：升华主题——这场个人的远征，让自己读懂了“伟大”的含义，未来将带着这份坚持与勇气，继续奔赴下一场远征，不负时光，不负自己。

结构三：时代聚焦式（适配时代维度立意）