陕西咸阳市秦都区咸阳市实验中学2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测生物试题

态系统 B.②所含能量的多少影响③的数量 C.鸟也可能是杂食动物 D.图中仅包含一条食物链 【七年级生物第1页(共6页)】 【高原生态】高原鼠兔擅长翻土挖洞,繁殖能力强,喜欢啃食植物的根、茎、叶。随着畜牧业 的发展,当地草原退化,鼠兔成了人们认为的主要“元凶”。下图所示为某高原生态系统的部分 食物网。请完成第4~5题。 金 4.图示食物网中,所含有机物总量最多的生物是 A.高原植物 鼠兔 高原免 B.金雕 高原植物 C.高原兔 D.狼 5.下列选项中,正确表示了一条完整食物链的是 A鼠兔 狼 金雕 细菌、真菌 B.高原植物 高原兔 狼 C.高原植物 鼠兔 金雕 D.金雕 藏羚 高原植物 6.下图表示某草原生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物能量所占比例。关于该生态系统,下列说 法正确的是 A.图中的食物链是丁 丙 乙 甲 丙 B.生物甲能进行光合作用 C.能量最终来源于生物丁 D.生物甲的数量最少 7.生态安全是国家安全的重要组成部分。下列关于生态安全的叙述,错误的是 A.生态安全攸关个人安全和国家安全 B.保障生态安全离不开全体公民的参与 C.保障生态安全需要保护生物多样性 D.只要停止发展工业就能保障生态安全 8.“保护生态环境,实现人与自然和谐相处”应贯穿生活点滴。下列做法中不妥的是 A.垃圾分类 B.植树造林 C.过度砍伐 D.使用公共交通出行 【七年级生物第2页(共6页)】 9.下图为草原生态系统中生物数量随时间变化的曲线图,下列相关叙述正确的是 A.图中的食物链为蛇 鼠 草 B.过度捕食蛇短期内会造成鼠数量减少 C.该生态系统具有一定的自我调节能力 D.草、鼠、蛇的数量不断波动说明生态系统被破坏 10.种子植物更适应陆地生活,种子中保护里面幼嫩部分的结构是 A.胚根 B.子叶 C.种皮 D.胚乳 11.下图是花生种子的基本结构示意图。食用花生所获取的营养物质主要来自 A.① B.② C.③ D.④ 12.为探究“种子萌发的条件”,小西设计了下表所示4组探究实验,下列分析错误的是 编号 种子/粒 实验条件(其他条件都适宜) 甲 10 少量水,25 乙 10 无水,25 丙 10 少量水,一10 丁 10 将种子淹没的水,25 A.甲与丁对照,探究的影响条件是空气 B.乙和丙对照,探究的影响条件是温度 C.丙和丁不能形成对照实验 D.预期的实验结果是甲内种子萌发 【七年级生物第3页(共6页)】 第二部分(非选择题共36分) 得分 评分人 二、非选择题(共4小题,除标注外,每空1分,计36分) 13.(8分)图一为某草原生态系统中的食物网示意图。请运用所学知识,回答下列问题。 食虫鸟 蝗虫 0甲乙丙丁戊生物种类 图 图 (1)图一生态系统中的生产者是 ,作为一个完整的生态系统,图中还缺少的生物成 分是 (2)图一食物网共有 条食物链,写出其中最短的一条: (2分)。 (3)自然因素和人为因素会对该生态系统的自我调节能力产生负面影响,若由于某种自然因 素,图一中蝗虫数量增加,则短时间内草的数量将 (4)生态系统中的物质和能量是沿着 和食物网流动的。 (5)人类排放的有毒物质进入该生态系统,食物链中营养级别越高的生物,体内有毒物质积 累得越多。图二表示图一中五种生物构成的一条食物链中各生物体内有毒物质的相对 含量,则乙对应的图一中的生物是 14.(9分)2026年2月2日是第30个世界湿地日。湿地被誉为“地球之肾”,具有调节气候、净 化水质等重要生态功能。图一表示某生态系统中部分生物构成的食物网;图二是生态系统 物质循环示意图(A~C代表各种生物成分,①代表光合作用,②③代表呼吸作用,④代表分 解作用)。请运用所学知识,回答下列问题。 ,中华稻蝗 田鹨 氧化碳 2 芦苇 白缘苇野螟— 黑斑蛙— 东方白鹅 桃粉大尾蚜 中华通草蛉 图一 图二 (1)土壤中的无机盐属于生态因素中的 ,其含量会影响芦苇的生长和分布。 (2)从生态系统的组成来看,图一缺少的生物成分对应图二中的 (填字母),该成分 在生态系统中把有机物分解成简单的无机物,供生产者利用。图一中,中华通草蛉与桃 粉大尾蚜之间的关系是 【七年级生物第4页(共6页)】 (3)图二中, (填字母)代表生产者, (填字母)代表消费者。 (4)芦苇中的能量沿着 条食物链传递到东方白鹳。请写出其中一条; (2分)。 (⑤)某湿地生态系统曾受到外来物种互花米草的入侵,导致本地植物和底栖动物大量死亡, 破坏了本地原有生态平衡,这说明生态系统的 。 近年来,通过人们的综合防治,该湿地 生态系统恢复了生机。 15.(9分)玉米是我国主要的粮食作物。爱科学兴趣小组尝试通过种植玉米,探究植物生长发 育所需的环境条件及其生理变化。图一为玉米种子结构示意图;图二表示该兴趣小组观察 到的玉米种子萌发成幼苗的过程,~「代表不同阶段的形态。请运用所学知识,回答下列 问题。 图 图三 (1)图一中,玉米种子中最重要的结构是 ,由 (填数字)组成,其可以发育成 一株新植物体。 (2)图一玉米种子中的2与菜豆种子中的 具有相似功能,在种子萌发过程中,它们 都能为种子的萌发提供营养。 (3)该兴趣小组将40粒玉米种子平均分成4份,分别置于4个透明容器中,并对其进行下表 所示处理,定时观察现象并记录。 容器 种子所处的环境(其他条件相同且适宜) 种子萌发情况 25 橱柜,清水适量 全部萌发 25 橱柜,清水浸没种子 不萌发 3 4 冰箱冷藏室,清水适量 不萌发 4 25 橱柜,保持干燥 不萌发 本实验中有 组对照实验,实验结论是种子萌发需要 充足的空气 和适宜的温度等外部条件。 (4)该兴趣小组发现:玉米种子萌发时最先突破种皮的结构是图一中的 (填数 字及名称)。图二中a~d阶段,玉米种子中有机物含量的变化是 (2分)。 (5)图二中的A、B由图一中的 (填数字及名称)发育而来。 【七年级生物第5页(共6页)】 16.(10分)“太空养鱼”事件激发了同学们制作生态瓶的兴趣,某班同学在老师指导下开展制作 生态瓶养殖实践活动。 【任务一】制作生态瓶并评价 (1)同学们将金鱼藻(绿萍)放入制作的生态瓶,因为金鱼藻能进行 作用制造有机物,吸收光能并将能量贮存在有机物中。 (2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物,可分解鱼类排泄物, 小鱼 喻 这些微生物在生态瓶中扮演的角色是 塘泥 (3)实践过程中,小西制作的生态瓶如图一所示。根据下表“生物部分”一 图一 栏判断,该生态瓶评价等级为 ,理由是 (2分). 生态瓶评价表 评价等级 评价维度 A B C 组成成分 齐全 缺少一种 至少缺少两种 生物部分 科学性 大小数量比例 都适当 稍微不适当 非常不适当 非生物部分 环境条件 都适宜 种不适宜 至少有两种不适宜 美观性 4 环保性 【任务二】探究生态系统的稳定性 小山为了探究生态系统的稳定性,把制作的生态瓶做了图二所示处理,其中A瓶、B瓶置于 有光的条件下,C瓶用不透光的盒子罩住。 瓶塞(密封) 瓶塞(密封) 瓶塞(密封) 绿萍 绿萍 虾 虾 金角藻 一金鱼藻 螺蝴 螺蛳 螺蛳 细沙 细沙 细沙 A 图二 (4)针对“光对生态系统的稳定性有影响吗?”这个问题,你作出的假设是 (2分)。 (5)对(4)所提出的问题,应选择图二中的 瓶和 瓶作为对照实验进行探究。 (6)地球上最大的生态系统是 【七年级生物第6页(共6页)】 七年级生物参考答