2026年天津市河北区九年级二模语文试题

河北区2025-2026学年度九年级总复习质量检测（二） 语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页，试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的考生信息填写在“答题卡”上。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2．本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 阅读下面一段文字，完成1～4题。 春风拂面海棠花开，一年一度的五大道海棠文化节如期而至了。大理道两侧，西府海棠_______绽放，粉白相间的花朵缀满枝头，如云蒸霞蔚，与两旁的百年小洋楼相映成趣。青砖红墙掩映在花海之中，马车缓缓驶过，游人驻足拍照，处处_______着温馨浪漫的春日气息。整条街道宛如______________，将自然景致与历史风貌完美融合，尽显津城独有的雅致韵味。 ①本届海棠节以□津遇和平·花漾海棠□为主题，②精心策划了文艺展演、非遗展示□创意市集、光影夜游等多项特色。主办方在沿线设置了多处打卡景观与便民服务点位，让市民与游客在赏花之余，还能体验民俗技艺、品尝特色美食、感受夜间光影的独特魅力□③一系列丰富多元的活动，不仅丰富了游览体验，更带动了街区消费，④让春日花海真正成为拉动文旅发展、提升城市活力的亮丽名片。 1．文中加点字的读音不正确的一项是 A．拂面（fú） B．绽放（dìnɡ） C．相间（jiàn） D．缀满（zhuì） 2．依次填入上面语段横线处的词语，最恰当的一项是 A．次第 洋溢 一幅流动的画卷 B．次第 充斥 一曲流动的交响乐 C．次序 充斥 一幅流动的画卷 D．次序 洋溢 一曲流动的交响乐 3．在上面语段中方框内依次添加标点，正确的一项是 A．《 》 、 ， B．“ ” ， ， C．《 》 ， 。 D．“ ” 、 。 4．上面语段中画线的句子，有语病的一项是 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （二）诗词鉴赏 5．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．此诗是青年李白出蜀之作，既表现山河壮丽，也传达出初次远游的独特心境。 B．“随”“入”二字让山水、原野仿佛流动起来，尽显灵动之态，体现诗人炼字的精妙。 C．颈联侧重写夜晚江上景色，笔触细腻，营造出清冷孤寂、低沉伤感的氛围。 D．尾联移情于物，将故乡水拟人化，写它万里相送，使深情更显含蓄动人。 （三）实用类文本阅读 阅读《鲸落》一文，完成6～8题。 鲸落 ①在浩瀚的海洋中，鲸落是一种罕见而壮美的自然现象。所谓“鲸落”，是指大型鲸类死亡后，尸体缓缓沉入深海，并在漫长岁月中滋养一方生命的过程与生态系统。它与深海热液、冷泉并称为深海生命的三大“绿洲”。 ②一头成年蓝鲸体重可达上百吨，体内富含蛋白质与脂质。当它生命终结，庞大的躯体开始向深海坠落。这不是结束，而是一场持续百年的生命馈赠。在食物极度稀缺的深海环境中，鲸尸如同一片突然出现的生命绿洲，为无数生物提供生存的可能。 ③鲸落的生态演变通常分为四个阶段。第一阶段为移动清道夫阶段。鲸尸下沉初期，鲨鱼、盲鳗、甲壳类生物蜂拥而至，啃食柔软组织。它们每天可吃掉40至60千克鲸肉，整个过程持续4至24个月，消耗约90%的鲸尸有机质。 ④第二阶段是机会主义者阶段。大型食腐动物离开后，多毛类、端足类等小型无脊椎动物占据残骸，一边取食残余组织，一边在骨骼缝隙中栖息繁殖。此阶段生物适应能力强，能快速利用鲸落资源，持续时间约两年。 ⑤第三阶段最为神奇，称为化能自养阶段。厌氧菌深入鲸骨，分解骨骼内的脂质，产生硫化氢。这些硫化氢成为化能自养细菌的能量来源，进而滋养贻贝、蠕虫等特殊生物。该阶段不依赖阳光，自成生态循环，可持续50至100年。 ⑥最后是礁岩阶段。当有机质完全耗尽后，鲸骨的矿物质逐渐化为礁岩，成为深海生物的栖息场所与庇护所，继续发挥着生态作用。 ⑦“一鲸落，万物生。”据科学统计，北太平洋深海中，至少有43个种类、12490个生物体依靠鲸落生存。鲸落不仅为深海生物提供了稀缺的营养物质，还促进了物种间的交流与演化，对维持深海生态平衡具有不可替代的价值。 ⑧鲸生于海、长于海，最终归于海，以死亡反哺海洋。鲸落无声，却用百年轮回诠释着生命的循环与慷慨。这一独特的生态现象，不仅是生物学研究的重要课题，更让人们感受到自然界中生命传承的浪漫与震撼。 （有删改） 6．下列对“鲸落”的理解，不准确的一项是 A．鲸落是大型鲸类死亡沉海后，长期滋养深海生物形成的生态系统。 B．鲸落与深海热液、冷泉一同被称为深海生命赖以生存的三大“绿洲”。 C．鲸落各阶段演变速度较快，一般三到五年时间便可完成全部过程。 D．礁岩阶段鲸骨逐渐矿化，能为深海生物提供栖息与庇护的场所。 7．下列表述，与原文内容不相符的一项是 A．鲸落并非简单沉降，而是一场持续近百年的生命馈赠。 B．化能自养阶段时间最长，可维持几十年甚至上百年之久。 C．北太平洋深海中，有数万生物体依靠鲸落得以生存繁衍。 D．鲸落生态系统全程都需要依靠阳光来提供能量来源。 8．下列对文章的综合分析，不正确的一项是 A．将鲸落比作“绿洲”，是表明其重要的生态意义。 B．画线句子运用列数字的说明方法，说明鲸落供养生物数量之多。 C．文章依照时间顺序，先阐释鲸落的概念，再分阶段介绍，最后说明其生态价值。 D．文章语言准确平实又生动形象，可读性与科学性兼备。 （四）课内文言文阅读 阅读《岳阳楼记》，回答9～11题。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．属予作文以记之 属：同“嘱”，嘱托 B．前人之述备矣 备：详尽 C．薄暮冥冥 冥冥：昏暗 D．去国怀乡 国：国家 10．下列句子，描述岳阳楼之“大观”的一项是 A．政通人和，百废具兴 B．衔远山，吞长江 C．览物之情，得无异乎 D．心旷神怡，宠辱偕忘 11．下列对《岳阳楼记》内容的理解与分析，不正确的一项是 A．重修岳阳楼体现滕子京的政绩，作者以此开篇，暗含对友人治理才能的肯定。 B．“浮光跃金，静影沉璧”描绘月夜洞庭美景，动静相宜，语言清丽，意境优美。 C．作者借古仁人自比，表达了自己淡泊名利、归隐山林的人生追求与处世态度。 D．文章结构严谨，由叙事入写景，转抒情，再升发议论，条理清晰。 第Ⅱ卷 注意事项： 1．用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2．本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） ①海日生残夜，________________。（王湾《次北固山下》） ②但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头》） ③________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） ④三人行，必有我师焉。________________，其不善者而改之。（《论语·述而》） ⑤古人常以移情于物的笔法寄托家国之思。杜甫在《春望》中，将自身悲怆心绪融于花鸟，写下“________________，________________”，以景衬情，道尽乱世离忧。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13～15题。 同府参军①郑崇质母老且疾，当使绝域②。仁杰③谓曰：“君可贻④亲万里忧乎？”诣长史蔺仁基请代行。仁基咨⑤美其谊，时方与司马李孝廉不平，相语曰：“吾等可少愧矣！”左威卫大将军权善才、右监门中郎将范怀义坐⑥误斧昭陵柏，罪当免，高宗诏诛之。仁杰奏不应死，帝怒曰：“是使我为不孝子，必杀之。”仁杰曰：“陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主？”帝意解，遂免死。仁杰所荐进，若张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等，皆为中兴名臣。或谓仁杰曰：“天下桃李，悉在公门矣。”仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。” （节选自《新唐书•狄仁杰传》） 【注释】①同府参军：同一个官府（并州都督府）的办事官员。后文中的长史、司马、左威卫大将军、右监门中郎将等，皆为官职。②绝域：遥远的边地。③仁杰：狄仁杰：唐朝著名宰相。④贻：留下，招致，使……蒙受。⑤咨：这里是赞赏的意思。⑥坐：因……而获罪。 13．解释文中加点词的含义。（2分） （1）诣长史蔺仁基请代行 诣：______________ （2）右监门中郎将范怀义坐误斧昭陵柏 斧：______________ 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？ ___________________________________________________________________________________________ 15．结合选文内容，简要概括狄仁杰的优秀品格。（3分） ___________________________________________________________________________________________ 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《二胡就是父亲的歌喉》一文，回答16～19题。 二胡就是父亲的歌喉 ①父亲一生寡言，像田埂上沉默的石头，也像屋后静立的老树。他不擅言辞，不会说软语，也很少流露情绪，喜怒哀乐，全藏在那把老旧的二胡里。对他而言，二胡不是消遣的器物，而是他最忠实的喉舌，是他不必开口就能诉说的心声。 ②这把二胡跟着父亲许多年了。琴杆是普通的红木，被岁月摩挲得温润发亮，琴筒蒙着蟒皮，边缘已有细微磨损，琴弓上的马尾稀疏了几缕，却依旧能拉出清亮沉厚的声响。父亲总说，琴跟人一样，养得久了，就有了脾性，有了气息，也有了割舍不断的情义。 ③年少时家里清贫，日子过得紧巴。父亲白天在生产队挣工分，傍晚收工回家，顾不得一身疲惫，总要在院子里坐一会儿，把二胡横在膝头，调一调弦，松一松弓，随即一段低回的调子便漫了开来。琴声不疾不徐，像晚风掠过稻田，像溪水绕过青石，把一天的辛劳、委屈、烦闷，都一点点揉进弦音里。那时我尚不懂事，只觉得调子悠长，带着一丝淡淡的沉郁，却不知那是父亲在无人知晓的时刻，独自消化生活的重压。 ④农忙时节，双抢的日头毒辣，父亲天不亮就下田，暮色沉沉才归家。汗水浸透了衣衫，脊背晒得黝黑，双腿沾满泥点。可只要一拿起二胡，他紧绷的眉眼就会慢慢舒展，手指在弦上轻滑慢揉，弓子来回推拉，声音里竟透出几分安稳与释然。母亲常说：“你爹心里再苦，一拉琴，就松快了。”二胡于父亲，是宣泄，是慰藉，也是困顿岁月里不肯熄灭的一点微光。 ⑤逢年过节，家里气氛热闹，父亲的琴声也变得明快起来。《喜洋洋》《步步高》，调子清亮欢悦，在小院里绕来绕去，引得邻居探头听上几句。孩子们围着他嬉笑打闹，他也不恼，只是微微含笑，琴声里满是温和与舒展。那一刻我才明白，父亲不是没有欢喜，只是不习惯大声表露，他把团圆的欣慰、日子的盼头，全都托付给了两根细细的琴弦。 ⑥我离家求学那天，天刚蒙蒙亮，父亲又坐在了老地方拉二胡。琴声不再沉郁，也不算欢快，只是格外绵长，像一句句叮嘱，一声声牵挂，在晨雾里轻轻飘荡。我不敢多听，背起行囊匆匆出门，走到巷口回头一望，父亲依旧端坐原地，身影单薄，琴声却稳稳地追了上来，一路送我远行。 ⑦岁月不饶人，父亲渐渐老去，腰弯了，眼花了，手指也不如往日灵活。按弦时常有些颤抖，运弓也慢了许多，琴声偶尔会走调，可他依旧不肯放下二胡。闲暇时仍会坐下来，断断续续拉上几段，像是在和旧时光对话，也像是在和自己的心对话。琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚，听得人心里发酸。 ⑧如今我常年在外，很少再能亲耳听见父亲的二胡声。可每当夜深人静，那段熟悉的调子总会在心底响起，低沉、温润、执着，像父亲沉默的注视，像他不曾说出口的牵挂。我终于懂得，父亲的歌喉不在嘴上，而在弦上；他的深情不在言语里，而在悠长的琴声中。那把老旧二胡拉出的，不只是曲调，更是一个普通人对生活的坚守，对家人的挚爱，对岁月无声却深沉的应答。 ⑨琴声悠悠，岁月漫漫。父亲老了，二胡旧了，可那份藏在弦音里的爱与温厚，永远不会褪色。 九年级语文第6页（共8页） 16．本文以琴声变化为线索，展现了父亲不同阶段的心境。请根据全文内容，完成下面的梳理。（3分） ①____________________________； ②____________________________； ③____________________________； 到了晚年，琴声沧桑宽厚。 17．文章细致描写二胡老旧的外观有何用意？（4分） ___________________________________________________________________________________________ 18．结合全文，理解文中画线句子的含义。（4分） 琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚，听得人心里发酸。 ___________________________________________________________________________________________ 19．有读者评价本文“以二胡写父爱，体现了以小见大的写作特点”，请结合全文加以阐述。（4分） ___________________________________________________________________________________________ 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 【材料一】 【材料二】我市各中小学普遍开设生态文明教育课程，结合世界环境日、地球日开展主题教育活动，学生对低碳、节水、护绿等环保知识掌握较好。但相关教育多以课堂讲授、理论普及为主，缺乏生活化、体验式引导，内容与现实生活结合不够紧密，难以有效激发学生主动践行的意识，存在明显短板。 【材料三】青少年环保行动多停留在校园宣传层面，走进社区服务、河流巡查、绿植养护、生态调研等实地实践活动参与频次偏低、覆盖面有限。多数学生仅停留在知晓理念的层面，真正动手参与、长期坚持的情况较少，知行脱节现象较为普遍。 【材料四】在废旧物品改造、低碳发明、环保方案设计等绿色创新活动中，青少年参与度不高，校内校外缺少固定展示平台与有效激励机制。学生运用创新思维解决实际环境问题的机会不足，绿色创新意识与实践能力培养仍有较大提升空间。 20．概括材料一雷达图所反映的我市青少年生态文明素养状况。（2分） ___________________________________________________________________________________________ 21．结合材料二、三、四，为提升青少年生态文明素养提出三条合理化建议。（3分） ___________________________________________________________________________________________ （二）名著阅读（8分） 班级在校园读书节期间开展了“经典当中存意趣，书页之间见天地”主题阅读活动，请按照要求回答22～23题。 22．请根据你的阅读积累，将下边一段文字补充完整。（4分） 鲁迅的《 （1） 》以温情回忆与冷峻批判交织，记录了童年往事与人生见闻，尽显真挚情怀；《水浒传》刻画了宋江、武松、鲁智深等性格鲜明的英雄人物，展现了梁山好汉替天行道的侠义风采；法布尔的《 （2） 》运用细腻生动的文学笔触，记录了蝉、螳螂、蟋蟀等昆虫的生活习性，兼具科学与文学价值；《红星照耀中国》又名《西行漫记》，真实记录红军革命岁月，作者是美国记者 （3） ；《 （4） 》以饱含深情的诗句，发出对土地的赞歌，抒发了诗人对祖国和人民的赤诚情怀。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ 23．《西游记》是一部内涵丰富、耐人寻味的经典作品。有人这样评价——它既展现神异奇幻的想象，也饱含真切动人的情感；既见证砥砺心性的成长，也彰显矢志不渝的坚守。请你结合小说中的具体情节，对以上四个方面分别加以简要印证。（4分） ___________________________________________________________________________________________ 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24．前行途中，坚守与改变常常相伴而行。坚守，让我们心有定力；改变，让我们路有新光。它可以是认准方向时的执着前行，也可以是遭遇瓶颈时的另辟蹊径；可以是面对非议时的守住底线，也可以是融入集体时的主动包容；可以是追逐目标时的不懈努力，也可以是发现偏差时的及时修正……坚守有其力量，改变有其智慧。亲爱的同学，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）诗歌、戏剧除外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文中回避与你相关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北区2025-2026学年度总复习质量检测（二）参考答案 语文 一、（共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 B A D B C C D C D B C 二、（共6分） 12．①江春入旧年 ②千里共婵娟 ③春蚕到死丝方尽 ④择其善者而从之 ⑤感时花溅泪 恨别鸟惊心 （共6分，每句1分，有错漏不给分） 三、（共7分） 13．①拜访，拜见，到……去 ②用斧子砍，砍，伐（2分，各1分） 14．陛下的法律本有等级差别，罪行不该处死（犯罪不足以处死）却处以死刑，道理何在？（2分，各1分） 15．代友出使——重义仁孝、体恤他人、宽厚友善；直谏救臣——刚正不阿、秉公执法、不畏皇权、坚守法度；为国荐贤——公心为国、举贤任能、不谋私利、胸怀天下（共3分） 译文： 同府参军郑崇质的母亲年老多病，按例应当出使遥远的边地。狄仁杰对他说：“您怎么能让亲人在万里之外担忧牵挂呢？”于是前往拜见长史蔺仁基，请求代替郑崇质出行。蔺仁基赞叹他的情义，当时他正与司马李孝廉不和，两人相互说道：“我们相比之下，实在应该感到惭愧啊！”左威卫大将军权善才、右监门中郎将范怀义因误砍昭陵柏树获罪，依法应当免予处死，高宗却下旨要诛杀二人。狄仁杰上奏说他们罪不当死，皇帝发怒道：“这是让我做不孝之子，一定要杀掉他们。”狄仁杰说：“陛下的法律本有等级差别，罪行不该处死却处以死刑，道理何在？如今只因误伐一棵柏树就杀死两位大臣，后代会评价陛下是怎样的君主？”皇帝怒气消解，二人于是得以免死。狄仁杰所推荐提拔的人，如张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等，都成为中兴唐朝的名臣。有人对狄仁杰说：“天下的贤才，都出自您的门下了。”狄仁杰说：“举荐贤才是为了国家，不是为了私人。” 四、（共15分） 16．①年少与农忙时节，琴声低沉舒缓；②逢年过节时，琴声清亮欢悦；③“我”离家求学时，琴声绵长牵挂。（3分） 17．①突出二胡年代久远，陪伴父亲历经漫长岁月；②表现父亲对二胡的珍视与深厚情感；③为后文抒发对父亲的感念与对岁月的感慨做铺垫。（4分） 18．①“不流畅”写出父亲年老体衰、手指不再灵活；②“沧桑”体现父亲一生辛劳、岁月留痕；③“宽厚”表现父亲历经生活磨砺后的温和与从容；④饱含作者对父亲的疼惜与敬重之情。（4分） 19．①“小”指一把普通的旧二胡，是日常可见的小物件；②文章以二胡为线索，串联起父亲劳作、过节、送别、晚年等生活片段；③“大”指作者借二胡表现了父亲深沉、内敛、恒久不变的父爱；④以小物件写大情感，使父爱具体可感，文章主旨更鲜明突出。（4分） 五、（共13分） 20．青少年环保知识储备充足，但实际参与创新行动明显不足。（共2分） 21．革新生态课堂教学，增添体验式内容，紧密结合生活实际开展教育；组织多样环保实践活动，引导学生走出校园，做到知行合一；搭建绿色创新平台，完善激励机制，创造机会，进一步培养绿色创新意识和实践能力。（共3分） 22．（1）朝花夕拾 （2）昆虫记 （3）埃德加·斯诺 （4）艾青诗选（共4分） 23．展现神异奇幻的想象——书中塑造了孙悟空、猪八戒等超凡神魔形象，描绘了天宫、地府、水帘洞等奇幻场景，七十二变、筋斗云、腾云驾雾等神通法术，情节天马行空，充满浪漫奇幻色彩。 饱含真切动人的情感——师徒四人虽为取经团队，却拥有普通人的喜怒哀乐：唐僧慈悲善良、执着虔诚，孙悟空重情重义、嫉恶如仇，猪八戒憨厚率真、贪恋家常，沙僧忠厚踏实、默默担当，情感真挚动人。 见证砥砺心性的成长——孙悟空褪去浮躁冲动，日渐沉稳可靠；唐僧在磨难中克服偏执与轻信，遇事更明辨是非；猪八戒克制私欲与惰性，不再动辄提散伙，师徒四人在修行中实现了心性的成长与蜕变。 彰显矢志不渝的坚守——唐僧心怀普度众生的信念，面对妖魔威胁、富贵诱惑与重重艰险，始终不改取经初心；师徒四人历经九九八十一难，不离不弃、坚守到底，最终取得真经、修成正果。（共4分） 六、（共50分） 24．略（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $